我校师德师风建设之我见
师德师风教育建设心得体会(精选12篇)

师德师风教育建设心得体会(精选12篇)师德师风教育建设心得体会(篇1)近期,我校广泛开展师德师风教育,深入学习师德规范。
广大教师坚持育人为本,以德立教,爱岗敬业,为人师表,涌现了一批爱岗敬业,为人师表,精心育人,开拓创新的先进典型,赢得了社会的广泛赞誉。
正如德国教育家第斯多惠所说的“教育的艺术不在于传授知识,而在于激励,唤醒鼓舞。
而这一切都基于教师的楷模形象”。
因此,教师要优化自身形象,从树立“以德立教、率先垂范、严于律己、无私奉献”的教师形象入手,把外树形象与内强素质结合起来,以良好的师德师风感召和熏陶学生,提高教育的可信性;教师在行为、气质、素养甚至仪表上都应提高文明程度,特别要培养对学生的爱心;教师还要转变教育观念,树立以学生为主体的服务意识,创造出尊重,信任、宽容、友爱的新型师生关系。
作为一名教育工作者,通过学习,我决心以“开县优秀教师群体”为榜样,时时处处以他们的精神为标准,严格要求自己,勤奋工作,积极进取,进一步加强师德师风建设,不断提高自己的业务能力和水平,以饱满的工作态度对待每一个学生,时刻关爱学生的健康成长,言传身教,为人师表,为让每一位学生适应时代的发展作出自己应有的贡献。
师德师风教育建设心得体会(篇2)记得法国作家卢梭说过:“榜样!榜样!没有榜样,你永远不能成功地教给儿童以任何东西”,法国作家罗曼·罗兰也说过:“要撒播阳光到别人心中,总得自己心中有阳光。
”我想,作为教师,我们的师德就应当是这里所说的“榜样”和“阳光”吧。
作为一名教师,如果你自己都不具有那样的“榜样”和“阳光”,那你又如何在你的学生心中散播这些东西呢?俗话说,亲其师,则信其道;信其道,则循其步,一个光喊破嗓子而不做出样子的教师是永远无法在学生心目中树立旗帜,树立路标的。
中国古代大教育家孔子说过:“其身正,不令则行。
其身不正,虽令不从。
”教师的职责首先是传道,其次才是授业、解惑。
如果教师自己都不能以身作则,那你又如何对你的学生进行传道呢?教师若不是路标,那不管你道理讲得多透,教育形式多好,艺术性多强,这些终究都只能是无根之树、无源之水、无雨之云、无光之灯!教师是学生在学校生活中接触最多的人,他的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态,都清晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上,都在有意无意的对学生的心理和行为进行着指引。
师德师风心得体会(精选8篇)精选全文

可编辑修改精选全文完整版师德师风心得体会(精选8篇)师德师风心得体会篇1作为一名教育工作者,师德师风是我必须时刻牢记的重要准则。
凭借着多年的从教经验,我认为,师德师风不仅是教师的道德底线和职业操守,更是我们教育工作者的立身之本。
作为一名教育工作者,我总结了以下几点关于师德师风的心得体会。
1.尊师重教:作为教育工作者,我们必须怀有敬畏之心,对待学生、家长、同事以及上级,不管是言行举止还是态度表现,都必须体现尊师重教的精神。
同时,我们也要不断提高自身素养和教育教学能力,做到以身作则、言传身教,引领学生树立正确的价值观念和健全的思想品德。
2.严格遵守职业操守:教育工作者不能因为人事关系、面子问题或工作压力等原因偏离正确的道德底线,更不能以此伤害他人。
我们必须保持健康积极的个人心态,正确认识自我,以勇于担当、敢于承认错误、诚信守信等良好的职业行为规范来构建师生之间的良好关系。
3.关注学生发展:作为教育工作者,我们要时刻关注学生的身心健康和发展成长,承担起育人的责任。
我们要尊重学生的人格尊严,不以成绩论英雄,不以年龄论资格,用爱心和耐心去引导学生,关心他们的思想动态、生活实际和发展潜力,努力让每个学生都能在学校里收获成功和快乐。
总之,作为教育工作者,我们必须时刻保持良好的师德师风,不断提高自身素养和教育教学能力,以身作则、言传身教,成为学生的楷模,为培养出更多的优秀人才做出我们应有的贡献。
师德师风心得体会篇2作为一名教师,我认为师德师风至关重要,这方面有三个最重要的方面:1. 必须以身作则,在言行上保持一致。
作为学生的榜样,我们需要始终坚持自己的道德准则,并在日常生活中保持高尚品德。
只有这样才能赢得学生的尊重,并有效地教导他们正确的行为准则。
2. 注重与学生的沟通交流。
平等、尊重、关爱、理解和信任是建立良好教育关系的基石。
我们应该与学生建立真正的联系,并使他们愿意听从我们的指导。
因此,我们必须花时间和精力与学生进行交流,并根据他们各自不同的需求和背景制定相应的教育计划。
建设师德师风心得体会10篇

建设师德师风心得体会10篇建设师德师风心得体会10篇心得体会读书心得工作心得培训心得心得体会大全军训心得体会教师心得体会实习心得体会学习啦>实用范文>心得体会>心得体会大全>建设师德师风心得体会10篇时间:2023-04-22 17:22:37自迅0由分享学习作为一种获取知识交流情感的方式,已经成为人们日常生活中不可缺少的一项重要内容,尤其是在二十一世纪这个知识经济时代。
那么今天小编在这给大家整理一下建设师德师风心得体会,我们一起看看吧!建设师德师风心得体会1师德师风引导着教师的行为规范,是一种比较稳定的道德品质,是所有从业人员应该遵循的基本行为准则。
这与教师自身的价值观、世界观以及思想感悟和品德修养紧密相关。
正如《论语述而》中所说:“志于道,据于德,依于仁,游于艺”,这应是教师终身学习的内涵。
所以,我时刻用教师职业行为规范严格要求自己,恪守师德师风准则,正确认识自身的职业价值,用心去爱每一个学生,在平凡的岗位上贡献自己的绵薄之力。
经过学校“师德师风”的培训学习,我有几点感悟:作为一名教师,应闻道在先,言传身教。
这里的“道”是指崇高的道德品质和高效的学习方法。
作为学生灵魂的塑造者,自身必须有高尚的灵魂。
教师在传授知识的同时,要以身作则,培养学生的人格品质。
乡村教师张玉滚扎根山村十七载,把自己打造成“全能型”教师,给山村的孩子送去希望;大学教授黄大年放弃国外高薪,在短期内突破国外严格禁运和技术封锁瓶颈,填补了多项国内技术空白;女高校长张桂梅,用知识改变了贫困山区女孩的命运,用教育扶贫阻断了贫困的代际传递。
像张玉滚,黄大年,张桂梅这样的人民教师,彰显了“大先生”的真谛,他们都将自己的爱国之志融入祖国的发展建设中,他们的言传身教让学生看到榜样的力量,知识不仅改变个人的命运,更重要的是能够让国家更强大、让社会更美好、让人民更幸福!作为一名教师,应爱岗敬业,刻苦钻研。
“花拳绣腿”经不起时间的考验,专业才是立身之本。
关于师德师风学习的个人见解(5篇)

关于师德师风学习的个人见解(5篇)关于师德师风研究的个人见解1. 师德师风的重要性师德师风是教师应该具备的基本素质,对于教师的职业发展和学生的健康成长都具有重要意义。
一个具备良好师德师风的教师能够为学生树立良好的榜样,促进学生的全面发展。
2. 师德师风的内涵师德师风包括教师的道德品质和职业行为规范。
教师应该具备高尚的道德情操,严守职业操守,尊重学生,关心学生的成长和发展,以及具备专业素养和教育理念。
3. 培养师德师风的途径要培养良好的师德师风,教师需要从以下几个方面努力:- 研究师德师风知识和理论,了解职业道德标准和行为规范。
- 不断提升自身素质,加强对教育教学的专业研究和能力提升。
- 培养正确的教育理念,关注学生的个体差异,注重培养学生的创新能力和综合素质。
- 加强与同行的交流和研究,共同提高教育教学水平。
- 不断反思和修正自己的教育方法,不断改进自己的教学效果。
4. 师德师风对学生的影响良好的师德师风对学生的影响是深远的:- 可以激发学生的研究热情,提高学生的研究效果。
- 可以树立学生正确的价值观和人生观,引导学生健康成长。
- 可以建立良好的师生关系,增强学生对教师的信任和尊重。
- 可以培养学生的社会责任感和公民意识。
5. 教育系统对师德师风的重视教育系统对师德师风的重视是教育事业健康发展的基础。
教育部门应该制定相关政策和规范,加强对教师的师德师风培训和考核,建立健全的师德师风评价机制,以提高全体教师的素质和水平。
师德师风的研究和培养是教师职业发展的必修课,也是教育事业长久发展的关键。
作为一名教师,我们应该时刻关注师德师风的研究和实践,不断提高自身的教育教学水平,为学生的成长贡献力量。
师德师风之我见(5篇)

师德师风之我见(5篇)师德师风之我见(一)引言师德师风,是指教师在教育教学过程中所展现出的道德品质和职业风范。
它是教育工作者必须坚守的基本准则,关乎教育事业的兴衰和学生的成长。
本文将从我个人的角度,对师德师风进行探讨和阐述。
主体内容一、师德的重要性师德是教师职业的灵魂,它关系到教育质量和学生的全面发展。
首先,师德是建立良好师生关系的基础。
教师只有具备高尚的师德,才能赢得学生的信任和尊重,从而为教育教学创造良好的氛围。
其次,师德影响着教师的职业声誉。
一个具有高尚师德的教师,能以身作则,为学生树立榜样,提升整个教师群体的形象。
最后,师德是实现教育目标的关键。
教师遵循师德规范,全心全意为学生服务,才能确保教育任务的顺利完成。
二、师风的内涵师风,是指教师在教育教学活动中所展现出的职业风范。
具体来说,师风包括以下几个方面:1. 严谨治学:教师应具备严谨的治学态度,追求学术真理,不断提高自身教育教学水平。
2. 关爱学生:教师要关心学生的成长,关注学生的需求,尊重学生的人格,促进学生的全面发展。
3. 教书育人:教师应以教书育人为己任,既要传授知识,又要培养学生的品德和能力。
4. 团结协作:教师要具备团队精神,与同事、学生和家长保持良好的沟通和协作关系。
5. 自律自省:教师要时刻保持清醒的头脑,自觉遵守法律法规和职业道德,不断提升自身素质。
三、践行师德师风的建议1. 加强师德师风教育:通过培训、学习等方式,提高教师的道德素养和职业修养。
2. 完善师德师风评价体系:建立科学、合理的师德师风评价标准,激发教师践行职业道德的积极性。
3. 落实师德师风责任制:明确教师在师德师风建设中的责任,强化责任追究制度。
4. 增加师德师风激励措施:对表现优秀的教师给予表彰和奖励,提升教师的职业成就感。
5. 营造良好社会环境:加强舆论引导,树立正确的社会价值观,为师德师风建设创造良好的外部条件。
结语师德师风建设是教育事业永恒的主题,作为一名教师,我们应时刻铭记自身的责任和使命,以实际行动践行师德师风,为我国教育事业的繁荣和发展贡献力量。
师德师风建设学习心得(10篇)

师德师风建设学习心得(10篇)教师的职业是一份特殊的职业,这个职业有苦也有乐,有得也有失,在教学过程中了解学生,建立民主平等、亲密的师生关系,做学生的良师益友是我们每个教师努力的方向。
下面是小编整理的关于师德师风学习心得内容,欢迎阅读借鉴!师德师风建设学习心得篇1转眼间,踏上讲台为人师已经有十余年了,一路走来,有泪水,也有欢笑;有迷茫,也有收获。
每次的师德学习都让我收获很多,曾经的困惑在学习中慢慢释然,找到了明确的答案。
我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手,努力提高自身的综合素质。
一、爱岗敬业。
首先,要热爱教育事业,要对教育事业尽心尽力。
我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,努力创新。
尽心尽责地完成每一项教学任务,不求最好,但求更好。
作为一名教师,我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人。
二、尊重、关爱每一位学生。
每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。
我们要与学生平等相待,不能随便呵斥。
在教育中要做到严中有爱、爱中有严,多听取学生和老教师的各种意见。
并且不断的学习,努力使课堂教学实现朴实、高效、生动、独特。
在教学中做到有效备课,常规教学做到扎实有效。
三、以身作则。
教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师的一言一行,学生均喜欢模仿。
因此,教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样,凡要求学生要做到的,自己首先做到,坚持严于律己。
四、加强学习、提升教师魅力。
作为一名教师,必须要修品练功,要进德修业,为人师表,获得学生的爱戴敬重,从而亲其师,信其道。
以自己的人格魅力、学术魅力和工作魅力感召和吸引学生,起到良好的示范作用。
以上是我对师德师风的一些学习体会。
今后我将继续学习,使自己能在不断更新的知识中汲取营养,提高自己的教学水平,为学校的创新发展尽职尽责,奉献出自己的绵薄之力。
师德师风建设学习心得篇2我校这学期开展学习师德师风以来,在县教育局,学校领导的重视下,在全体教师的共同努力下,狠抓师德师风建设,认真召开教师个人自查自纠,采取形式多样,内容丰富的宣传教育活动,针对存在的问题及时进行了整改,师德师风明显好转,取得了实质性的进展,现将我个人学习师德师风情况总结如下:一、思想认识在政治思想方面,能坚持学习,努力提高自身的思想政治素质,学习《教育法》、《教师法》,按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己,遵守社会公德。
(完整word版)师德师风之我见

师德师风之我见百年大计,教育为本。
教育质量的提高,靠的是教师。
教师的主战场是学校,学校的一切教育紧紧围绕着以育人为本。
作为一名教师,责任是多么重大。
人们常说:“十年树木,百年树人”。
著名的教育家陶行知先生曾说过:“学高为师,德高为范。
”作为一名光荣的人民教师,不仅要具有广博的知识,更要有高尚的道德。
通过此次学校组织师德师风教育学习,我简单得谈谈以下几点体会:一、爱岗敬业首先,要热爱教育事业,要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。
既然我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,开拓创新,无私奉献,力求干好自己的本职工作,尽职尽责地完成每一项教学工作,不求最好,但求更好,不断的挑战自己,超越自己。
我要把自己的爱心无私地奉献给党的教育事业,献给每一个学生。
用爱去教育学生,赏识每位学生,相信每位学生都能成才,使他们在老师的爱心呵护下健康地成长。
为教育事业的发展、为社会的进步作出自己应有的贡献。
二、加强学习,积极进取。
1.努力学习教育理论。
我坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,以“爱岗敬业、教书育人、为人师表、服务奉献、争当先锋模范”为重点。
长期坚持政治学习,努力提高自身的思想政治素质,系统的学习了《教育法》、《教师法》、《教师资格条例》、《未成年人保护法》、《预防未成年人保护法》、《劳动法》、《学生伤害事故处理办法》等法律法规,按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己,奉公守法,恪尽职守,遵守社会公德,忠诚人民的教育事业,为人师表。
2.注重业务素质的不断提高。
在“和谐、探索、实践、经验、反思、创新”的基本教学模式中不断钻研摸索,逐步形成自己独特的教学风格。
大家都知道,二十一世纪是一个信息化的时代,我们的学生要学会学习。
而我们,再也不能只以教育者的身份出现,而应教学相长,在学会工作的同时,也要学会学习,加强自己各方面的素质,不断给自己增加燃料,储备能量,使自己不断完善,充实自我,必须形成终身教育的观念,只有这样,才能自信的面对学生。
师德师风建设心得体会(精选7篇)

师德师风建设心得体会(精选7篇)师德师风建设心得体会1听了好几场报告,看了不少关于“师德师风学习活动”的__和录象,感触最深的还是这句话:“百年大计,教育为本”“振兴中华,教师为本”。
现代教师必须要把尊重和理解学生落实到实处,这是毫无疑问的,这也是师生关系和谐的重要基矗然而,教与学不是教师或学生的单一活动,应该是师生的双边活动。
教育不仅仅是教师的事,应该是全社会要共同关心的事。
因此,尊重和理解也应是双向的、互动的,教师也要受到社会的尊重和理解。
我在心理咨询工作中,听到不少因为师生间缺乏沟通而出现误会的事。
曾经有一个女孩子气呼呼地对我说:“老师,要是我有一把小刀,刚才我就会插到某老师身上。
”我很吃惊地问:“这个老师到底哪一点得罪你啦?”她说:“他总是要我们背课文。
”就是因为要他们背课文,她就气得要杀人。
老师要学生学习有错吗?现代教师要是不狠下心来,不严格要求学生能出成绩吗?虽然现在高喊要搞素质教育,但素质教育最终还不是以分数来衡量教与学的工作?还不是以考多少个600分或几个清华、北大学子来衡量学校的办学水准?考分是学校的生命线,也是老师的生命线。
为提高学生的分数,老师不得不采取一些措施。
但老师的辛勤付出学生不理解,假如一个一心扑在教学上的老师最后却给自己的学生捅了一刀的话,教师价值何在?当然,会说出这样气话的学生是不会对老师怎么样的。
但有心事不说出来的学生,哪就有点可怕啦。
我还听到一件这样的事:有一个老师到某班去上课,进教室后说“请同学们保持安静,准备上课。
”然而,有个别学生不听反而在哪起哄,周围的学生则在哪大笑。
于是,某老师就质问该学生为何起哄,可他就是不承认。
当某老师一转身,他又在哪叫喊。
于是某老师生气地要该生站起来说明理由,由于学生不肯站起来,老师拉了学生的衣服。
这下就捅了马蜂窝啦,学生大叫“老师打人啦,老师打人啦。
”事后我们问他:“老师真的打你了吗?”“反正我们全班同学都是讨厌他。
”“你说他到底哪一点让你们讨厌?”真要他说该老师到底哪一点让人讨厌,他倒说不出来啦。
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我校师德师风建设之我见
师德建设是学校重要的常规工作,是教师思想政治教育的重要组成部分,师德是教师的核心和灵魂,乃教师立身之本。
下面联系我校的实际情况就师德建设工作谈谈自己一点浅显的体会。
一、教师应该有怎样的师德
教师的劳动是用心灵塑造心灵,用人格塑造人格,要教育好学生教师必须首先要有高尚的道德品质——勤劳勇敢、诚实正直、遵纪守法、关心集体助人为乐、明礼诚信等。
“学深为师、德高为范,五育并举、德育为首,”凡是要求学生做到的,教师首先应做到,只有道德品质高尚的教师才能塑造出道德高尚的学生来。
二、对师德建设的建议
师德建设工作是学校的一项常规工作,要有内容,有方法,有针对性,有步骤地来进行:
1、进行思想政治学习
思想政治素质是师德的重要组成部分,它支配着教师的其他素质,教师不仅仅是教师,而更应该是“人师”,他不仅要向学生传授科学文化基础知识,更重要的是育人,教育青少年成长为具有远大理想的人,所以教师是当代政治思想的自觉拥护者,故而教师要加强理论学习,不断地用高尚的理论武装自己。
当前,重要是学习党的各项方针政策,特别是学习十六大精神,邓小平理论“三个代表”重要思想,党中央、国务院颁布的《公民道德建设实施纲要》、《进一步加强未成年人思想建设的若干意见》、《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等一系列重要文献和法律法规。
把《教师职业道德规范》
单列作为师德建设的重要内容,并内化为教师的自觉行动,以不断地提高教师的理论水平和理论修养。
2、树立正确的世界观和人生观
树立正确的科学的世界观、人生观是奠定教师思想道德素养的基石,尤其是在当前市场经济条件下,要引导教师同志们树立全心全意为社会主义现代化建设服务的思想和无私奉献的精神,耐得住寂寞和清贫,自觉地抵制西方“自由化”思想的泛滥,坚决抵制腐朽的享乐主义生活方式,逐步树立科学的高尚的世界观、人生观、价值观和荣辱观。
3、树立崇高的敬业精神
忠诚于人民的教育事业,具有献身教育事业的崇高精神是教师思想道德素质的实质。
教师只有立志献身教育,热爱学生,严谨治学,团结协作具有强烈的事业心和责任感,才能做好教育工作。
4、培养开拓创新精神
教育是科学、是艺术、是创造性的事业,特别是我国在当前基础教育改革的东风劲吹之时,如何从根本上革除应试教育的种种弊端,如何构建素质教育的培养目标体系,都需要教师创造性地工作。
同时要使全体学生都能自由、全面、健康地成长,并把他们培养成健全、有价值的人,就必须从学生身心发展水平、知识能力和个性特征出发,用恰当的内容和方法进行因材施教,因此教师要有“不待扬鞭自奋蹄的老黄牛”精神,勇于开拓和创新。
三、师德建设的几个“结合”
1、师德建设和校情教育结合起来。
作为教师要熟知国情和国家同呼吸共命运,牢记党的嘱托和国家的使命,作为教师要熟知校情和学校的发展共荣辱,“校荣我荣、校衰我耻”。
师德教育,在有些时候不需要什么大道
理,校情教育是师德建设常谈常新的话题,也是师德建设永不过时的话题。
2、师德建设和实践结合起来。
马克思主义为:生产实践是培养全面发展,脑体相结合的必然途径,它有助于人了解社会的意义,树立劳动观点和形成集体主义,师德建设不能光靠口头空洞的说教,通过丰富多彩的活动,培养了教师的集体主义精神,培养组织纪律性,意志力和对工作、学生认真负责的精神。
3、师德建设和纪律教育结合起来。
常言道:“无规矩不成方圆”,没有铁的纪律我们将一事无成,我们就形不成强有力的战斗集体,养不成雷厉风行的工作作风。
4、师德建设和心理健康教育结合起来。
教师首先是人师,只有健康人格,心理健康的老师才会培养出健全人格的人,心理健康是优良道德品质的基础。
特别是市场经济条件下,贫富差距逐渐加大,教师的工作单调而寂寞,生活和工作节奏越来越快,教师的工作压力也越来越大。
所以,教师的心理健康教育就越来越显得重要,没有健康的心灵,师德建设也就无从谈起。
四、处理师德建设过程中的几种“关系”
1、正确处理个人和集体的关系。
集体是指为实现公有价值的社会目标,严密组织起来的有纪律、有心理凝聚力的群体,对教师而言,主要是教师群体。
2、正确处理好上下的关系。
能否认真地、有效地执行上级决议、决定,服从领导、分清上下级关系,是衡量一个人思想政治素质高低的重要标准,无论官职大小、职务高低,只要决策正确,我们都要不折不扣地执行。
3、正确地处理好同事之间的关系。
大家在一块工作,要珍视同事之间的情和义,事事对人好,从善良的愿望出发,真诚地帮助别人,多看别人的优点和长处,时刻反省自己的缺点和短处,一个人如果总自以为是凡是都是自已好,对的都是自已的,错的都是别人的,是不可能做到团结友善的,要严于律已,宽以待人,古人说:“君子求诸己、小人求诸人”已所不欲、勿施于人做为教师要牢记古训,做君子宽宏大量,做团结友善的楷模,如果一个学校教师之间整日打打吵吵,矛盾重重,师德形象便可想而知。
4、处理好与学生家长的关系
作为教师不能只把为人师表放在校内,多少美丽的光环都戴到了教师头上,教师应是美的化身,因此要对学生家长搞好团结、互相帮助,但不能自私自利,贪图小便宜,利用家长为自己谋私利,家长是校外公众,教师形象好坏会通过他们传播出去,如果与家长关系处不好,教师的师德形象便会大打折扣。
我校师德建设工作是一项任重而道远的工作,是一个循序渐进的过程。
时代在发展,社会在进步,新时期的师德建设工作还需全校教职工共同继续努力。