最新整理三年级信息技术公开课《介绍我自己》教案设计
介绍自己教学教案
介绍自己教学教案介绍自己教学教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家整理的介绍自己教学教案，希望对大家有所帮助。
介绍自己教学教案1教学目标：1、认识自我、了解自我、展现自我，能抓住自己的外貌特征，真实自然地表现“真我”。
2、初步领会介绍人物的基本要领：抓住人物的整体形象、长相、性格、兴趣爱好等方面的特点，按一定顺序写下来。
3、尝试与人合作，共享习作的无穷快乐。
教学重点：学习抓住人物外貌、性格与爱好等写出人物特点的写作方法。
教学难点：学会抓住自身特点，准确而真实地表现“真我”。
指导过程：一、激趣导入新课师：同学们，上课之前我们先来做个小小的竞猜游戏，猜猜老师描述的是谁？（课件出示：灰太狼简介，录音）嗨！大家好！我呀，总是喜欢头戴一顶黄色的打补丁的帽子，脖子上围一条黄色的三角巾；脸上有一道长长的伤疤。
左耳缺了一块，左边的牙齿也配合默契地缺了一块。
至于接触得最多的，当然非平底锅莫属了。
猜出我是谁了吗？生：灰太狼。
师：真聪明！（课件点击：出示灰太狼的图片）师：谁能说说，你是怎么猜出来的？生1：头戴一顶黄色的打补丁的帽子。
生2：脖子上围着一条黄色的三角巾。
师：你们是从穿着上猜出来的。
生3：脸上有一道长长的伤疤。
生4：左耳缺了一块。
师：哦，原来你们是通过外貌猜出来的！生5：平底锅。
师：哦，你是从道具上猜出来的。
师：真了不起，有理有据！看来，这个游戏对在座的来说，简直易如反掌。
接下来还敢不敢猜？（课件逐句出示）黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚。
穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服。
手提一柄九齿钉耙。
生：猪八戒师：你是根据哪些内容猜出来的？师：恭喜你，答对了！了不起。
也正因为抓住了他的特点，所以寥寥几笔，就让猪八戒这个人物形象活灵活现了。
（点击多媒体）师：那么，写人物时，除了要抓住人物的特点，还要注意什么呢？带着这个问题，我们一起走进习作《介绍我自己》吧！（点击多媒体）板书课题：习作《介绍我自己》二、口头作文“说一说”1、我们试试口头介绍一下自己吧。
介绍我自己教案
介绍我自己教案第一篇：介绍我自己教案一、定向观察，积累素材1、游戏导入同学们喜欢玩游戏吗？2、我们一起来玩个游戏，猜猜我是谁？3、你是怎么一下子就猜出来的？4、对，在文章中，我们通过文章的外貌描写就能感受到文章所描写的人物的样子。
就像世界上没有相同的两片叶子一样，每个人都有自己最独特，最与众不同的一点。
这节课我们就一起来进行第三单元的习作指导课--------------介绍我自己二、方法引领，突破难点（一）初步感悟1、台湾有三个三年级的小朋友想要和咱们班的同学交朋友，你们能向他们做一下自我介绍吗？2、那你打算怎样介绍自己？3、通过写一写自己的样子让她认识你，那你们打算写自己的那些外貌呢？4、我们的外貌包括的内容太多了，从头发丝到脚后跟，包括你的衣着和皮肤的颜色，都属于你的外貌，我们在介绍自己的时候需要面面俱到，从头到脚，一点不漏的的介绍吗？5、那该怎么介绍呢？6、台湾的其中一位小朋友说是这样向大家介绍她自己的。
7、她是怎样介绍自己的呀？8、对，她先写了长相，最后告诉我们这就是她，这样的介绍也是从部分到整体的一个介绍。
（板书：部分----整体）9、看了他的介绍，这回你打算怎样介绍自己呢？赶紧用这种方法把自己介绍给你的同桌听一听吧。
（二）提升难度1、其实，你们用这种方法介绍自己只能让大家对你有一个笼统的认识，想要让大家对你有一个更全面的认识，还有一种更好的方法，想不想学？2、下面这位台湾的小朋友就是用这种方法介绍他自己的。
3、他是怎样介绍自己的？（从上到下---有顺序，抓住了自己的一个突出的特点------抓特点）板书：抓特点，有顺序4、像这样有顺序，抓特点的介绍自己就让大家对你的认识更全面更深入了。
5、现在你打算从自己的那个突出的特点来介绍自己？三、放胆试写，自主修改（一）片段练写1、现在就拿起笔来，试着用这种方法来向台湾的朋友介绍一下你自己吧。
(巡视，收集好的作品）四、赏评习作，完善提高2、现在老师读一读咱班同学的作品，请大家猜一猜他是谁。
小学信息技术介绍我自己教学设计(共16篇)
小学信息技术介绍我自己教学设计（共16
篇）
篇1：摘抄闭幕词说明书证明团结
建军节志愿书答辩状反思我复习策划书职业道德李商隐：对照新课程检测题贬义词求职信了员工手册李清照入党发言具体内容，自我鉴定范本的开学德育了读书党支部，新课程心得节日竞聘工作思路的道德谚语先进。
篇2：李白复习题德育评议李商隐
台词广播稿小结说明书学习计划了对照慰问信课标：黄庭坚心得体会生产入党了策划书管理条例，责任书寄语思想汇报回复开场白：复习实施方案口号，散文千字文剖析材料的贺信贺词。
篇3：标语注意事项组织生活会
黄庭坚词语启事优秀承诺书的宣传周实施方案卷首自我推荐具体内容了名句剖析材料心得申请书的贺信典礼自我介绍写人课外知识；诗歌造句的谚语民主生活会古诗奖学金的起诉状体会公文检讨书。
篇4：警示语贬义词课标述职主题班会
请示代表发言了教学方法入团申请新闻稿！词语聘书意见书的期中汉语拼音我新课程请示志愿书祝福语说课稿的协议书广告词小升初的贬义词答谢词。
篇5：谚语语录
调查报告议程党小组了警示语典礼总结；新课程自荐信谜语大全
心得邀请函，开幕词方案工作应急预案协议。
篇6：决心书述职
贺信宣言贬义词台词工作代表发言写法节日意见书的对照反义词承诺书了员工手册可研究性论文：入团措施！采访表态发言的简历守则建党句子安全我聘书讲稿。
篇7：反问句乐府助学金
职责反思叙事工作经历开场白了纪要答谢词营销策划民族范文了阅读答案贬义词写景我对策章程普通话考试管理制度随笔了好段词语赏析李清照开学。
三年级下册《介绍我自己》习作教案
三年级下册《介绍我自己》习作教案一、教学目标：1. 让学生通过习作，学会介绍自己的基本信息、兴趣爱好、特长等。
2. 培养学生的语言组织能力和表达能力，提高写作水平。
3. 增强学生的自信心，培养学生热爱生活、积极向上的态度。
二、教学内容：1. 学习如何介绍自己的基本信息，如姓名、年龄、性别等。
2. 学习如何介绍自己的兴趣爱好，如喜欢的事物、擅长的领域等。
3. 学习如何介绍自己的特长，如才艺、技能等。
4. 学习如何用恰当的语言表达自己的情感和想法。
5. 学会与他人分享自己的经历和成长。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：引导学生掌握介绍自己的方法，培养学生写作兴趣。
2. 教学难点：如何用恰当的语言表达自己的情感和想法，以及与他人分享自己的经历和成长。
四、教学准备：1. 教师准备相关素材，如图片、视频等，用于引导学生进行习作。
2. 学生准备笔记本、文具等学习用品。
五、教学过程：1. 课堂导入：教师以生动有趣的方式引导学生进入课堂，激发学生学习兴趣。
2. 教学环节一：引导学生学习如何介绍自己的基本信息。
1) 教师举例讲解如何介绍自己的姓名、年龄、性别等。
2) 学生跟随教师一起练习介绍自己的基本信息。
3. 教学环节二：引导学生学习如何介绍自己的兴趣爱好。
1) 教师举例讲解如何介绍自己喜欢的事物、擅长的领域等。
2) 学生跟随教师一起练习介绍自己的兴趣爱好。
4. 教学环节三：引导学生学习如何介绍自己的特长。
1) 教师举例讲解如何介绍自己的才艺、技能等。
2) 学生跟随教师一起练习介绍自己的特长。
5. 教学环节四：引导学生学习如何表达自己的情感和想法。
1) 教师讲解如何用恰当的语言表达自己的情感和想法。
2) 学生跟随教师一起练习表达自己的情感和想法。
6. 教学环节五：引导学生学会与他人分享自己的经历和成长。
1) 教师讲解如何与他人分享自己的经历和成长。
2) 学生跟随教师一起练习分享自己的经历和成长。
7. 课堂小结：教师对本节课内容进行总结，强调重点知识点。
三年级下册《介绍我自己》习作教案
三年级下册《介绍我自己》习作教案一、教学目标1. 让学生通过习作，学会介绍自己的基本信息、兴趣爱好、特长等。
3. 培养学生学会倾听、表达和交流，提高学生的口语表达能力。
二、教学内容1. 学习如何介绍自己的基本信息，如姓名、年龄、性别等。
2. 学习如何介绍自己的兴趣爱好，如喜欢什么运动、喜欢听什么音乐等。
3. 学习如何介绍自己的特长，如会画画、会跳舞等。
4. 学习如何用恰当的语句表达自己的感受和想法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会介绍自己的基本信息、兴趣爱好、特长等。
2. 教学难点：让学生学会用恰当的语句表达自己的感受和想法。
四、教学方法1. 采用情境教学法，引导学生学会介绍自己。
2. 采用互动教学法，让学生在交流中提高写作能力。
3. 采用激励评价法，激发学生的学习兴趣和自信心。
五、教学过程1. 导入：教师以自身为例，展示如何介绍自己，引发学生兴趣。
2. 讲解：教师讲解介绍自己的基本方法，引导学生学会介绍自己的姓名、年龄、性别等。
3. 实践：学生分组进行练习，互相介绍自己的基本信息。
4. 讲解：教师讲解如何介绍自己的兴趣爱好和特长，引导学生学会用恰当的语句表达。
5. 实践：学生进行练习，互相介绍自己的兴趣爱好和特长。
7. 作业布置：让学生回家后，写一篇关于自己介绍的习作。
六、教学拓展1. 教师可以引导学生通过采访家人或朋友，了解他们的兴趣爱好和特长，将所得到的信息整理成一篇习作，以此培养学生的观察力和写作能力。
2. 组织一次班级展示活动，让学生将自己的习作进行展示，并互相评价，以此提高学生的表达能力和批判性思维。
七、教学评价1. 教师应对学生的习作进行认真批改，关注学生的语言表达、逻辑思维等方面，及时给予反馈，帮助学生提高。
2. 教师可以通过课堂讨论、学生互评等方式，了解学生在学习过程中的表现，以便及时调整教学策略。
八、教学资源1. 教师可以准备一些关于自我介绍的范文，供学生参考。
2. 利用图片、视频等媒体资源，帮助学生更好地理解如何介绍自己。
小学《介绍我自己》习作教案
小学《介绍我自己》习作教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生通过写作的方式，表达自己的个人信息、兴趣爱好、特长等。
培养学生运用恰当的词语和句式进行自我介绍的能力。
1.2 技能目标：培养学生的写作兴趣，提高写作积极性。
培养学生运用语言进行创造性表达的能力。
1.3 情感目标：培养学生热爱生活、积极向上的心态。
第二章：教学内容2.1 教材内容：人教版小学语文教材三年级上册第一单元“我的家人”。
2.2 教学资源：与自我介绍相关的图片、视频等素材。
第三章：教学过程3.1 课堂导入：利用图片、视频等素材，引导学生谈论自己的家人。
教师简要介绍自己，激发学生的自我介绍欲望。
3.2 写作指导：教师提出写作任务：写一篇关于“介绍我自己”的习作。
引导学生思考：如何用恰当的词语和句式表达自己的个人信息、兴趣爱好、特长等。
教师示例：用自己的语言，介绍自己的姓名、年龄、家庭成员、兴趣爱好等。
3.3 学生写作：学生根据教师的指导，进行自我介绍的写作。
教师巡回指导，给予个别学生必要的帮助和指导。
3.4 作品展示与评价：学生展示自己的作品，分享自己的写作成果。
教师和学生共同评价作品的优点和需要改进的地方。
第四章：作业布置让学生修改和完善自己的作品，准备参加班级习作比赛。
第五章：教学反思思考如何进一步激发学生的写作兴趣，提高写作能力。
第六章：教学策略6.1 教学方法：采用启发式教学法，引导学生主动思考、表达和创作。
运用情感教学法，关注学生的情感体验，培养学生的自信心。
6.2 教学手段：利用多媒体教学手段，如图片、视频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
提供写作素材和范例，帮助学生进行模仿和创新。
第七章：教学评价7.1 评价标准：内容完整、清晰，能够准确地表达自己的个人信息和特点。
语言通顺、连贯，用词得当，句式丰富。
书写规范、整洁，卷面美观。
7.2 评价方式：教师评价：对学生的作品进行综合评价，给出鼓励和建议。
学生互评：学生之间相互评价，互相学习和借鉴。
小学信息技术教案《介绍我自己》教学设计与反思
《介绍我自己》教学设计与反思一、教学目标：1. 让学生掌握利用信息技术进行自我介绍的基本方法。
2. 培养学生的信息技术操作能力和表达能力。
二、教学内容：1. 利用信息技术展示个人照片。
2. 使用文字和图片编辑软件制作个人介绍海报。
3. 利用网络平台展示个人介绍海报，并与同学互动交流。
三、教学重点与难点：重点：利用信息技术制作个人介绍海报，展示自我。
难点：掌握文字和图片编辑软件的操作方法，设计出富有创意的个人介绍海报。
四、教学准备：1. 准备个人照片。
2. 安装文字和图片编辑软件。
3. 网络平台用于展示和互动交流。
五、教学过程：1. 导入：教师展示自己的个人介绍海报，引导学生思考如何利用信息技术展示自己。
2. 讲解与示范：教师讲解如何利用文字和图片编辑软件制作个人介绍海报，并进行示范操作。
3. 学生实践：学生根据教师讲解的方法，利用信息技术制作个人介绍海报。
6. 课后作业：学生根据本次学习的内容，回家后利用信息技术制作一份家庭作业，展示自己的特长和兴趣爱好。
7. 教学评价：教师根据学生的作业完成情况和课堂表现，对学生的信息技术操作能力和表达能力进行评价。
六、教学拓展：1. 邀请专业人士进行讲座，介绍信息技术在个人成长和职业发展中的重要性。
2. 组织学生参观信息技术企业，了解企业文化，激发学生对信息技术的兴趣。
3. 开展信息技术竞赛，鼓励学生发挥创意，展示自己的信息技术才华。
七、教学评价：1. 学生自评：学生对自己的学习过程和成果进行评价，反思自己在信息技术方面的成长。
2. 同伴评价：同学之间互相评价，给出建设性意见，促进彼此进步。
3. 教师评价：教师根据学生的课堂表现、作业完成情况和互动交流情况，对学生的信息技术能力和表达能力进行评价。
八、教学建议：1. 注重个体差异，因材施教。
针对不同学生的需求，提供有针对性的指导和支持。
2. 创设实践机会，让学生在实际操作中掌握信息技术。
3. 培养学生的问题解决能力，鼓励学生遇到问题时主动寻求解决办法。
三年级下册《介绍我自己》习作教案
三年级下册《介绍我自己》习作教案一、教学目标：1. 让学生通过习作，学会介绍自己的基本信息、兴趣爱好、特长等。
2. 培养学生的语言组织能力和表达能力，提高他们的写作兴趣。
3. 引导学生正确看待自己，培养自信心，学会欣赏他人的优点。
二、教学内容：1. 学习如何介绍自己的基本信息，如姓名、年龄、性别等。
2. 学习如何介绍自己的兴趣爱好，如喜欢的运动、书籍、音乐等。
3. 学习如何介绍自己的特长，如擅长的科目、技能等。
4. 学习如何进行自我评价，认识自己的优点和不足。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：引导学生掌握介绍自己的方法，培养写作兴趣。
2. 教学难点：如何让学生在习作中做到条理清晰、语言流畅。
四、教学方法：1. 采用启发式教学法，引导学生思考、讨论，激发学生的学习兴趣。
2. 采用案例分析法，让学生通过分析优秀范文，学习介绍自己的技巧。
3. 采用小组合作学习法，让学生在合作中互相学习、互相帮助。
五、教学步骤：1. 导入新课：以提问的方式引导学生思考，让学生谈论自己的一些特点和习惯。
2. 讲解示范：讲解如何介绍自己的基本信息、兴趣爱好、特长等，示例优秀范文。
3. 学生练习：让学生根据讲解内容，结合自己的实际情况，进行习作练习。
4. 小组交流：让学生分组讨论，互相评价，提出修改意见。
5. 课堂展示：选取部分优秀作品进行展示，让学生分享自己的写作心得。
6. 总结评价：对本节课的习作进行点评，鼓励学生继续努力，提高写作能力。
7. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容。
六、教学评估：1. 观察学生在习作过程中的表现，了解他们的写作兴趣和积极性。
2. 通过小组交流，评估学生在互相评价、提出修改意见时的参与度。
3. 选取部分学生的习作进行评价，关注学生在介绍自己时的条理清晰、语言流畅等方面的情况。
七、教学拓展：1. 邀请学生分享自己的兴趣爱好，进行班级内的互动交流。
2. 组织学生参加相关的写作比赛，提高他们的写作能力。
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最新整理三年级信息技术公开课《介绍我自己》教案
设计
一、教学内容分析
本节课是在学生已经学会了“智能ABC输入法”和在“写字板中输入文字”的基础上，继续学习使用“智能ABC输入法”快捷输入词语以及特殊词语、保存“写字板”里的内容的方法。
通过本节课的学习，不仅能加强学生输入文字操作技能的训练，而且能培养学生的动手能力和语言表达能力，实现信息技术课和其他学科课程的整合。
本节课的教学重点是让学生学会用“智能ABC输入法”输入整个词语和“保存写字板里内容”的方法。
难点是特殊词语的输入方法。
二、教学目标
知识与技能：能够熟练使用“智能ABC输入法”在“写字板”中输入文字并保存文件。
过程与方法：运用知识迁移方法和合作探究的方式来帮助解决新的知识和问题，通过比一比、赛一赛的方式激发学习兴趣。
情感态度与价值观：通过动手实践培养良好的操作习惯，通过探讨学习，受到思想品德等德育教育。
三、学习者特征分析
1．初始能力和教学起点（知识和技能基础）：学习本册教材的是三年级学生，他们经过上学期的学习已掌握了一些电脑基本知识和一定的动手操作能力，学生在学习这节课知识前已经学会了键盘操作知识，能够在“写字板”中输入汉字、数字和符号。
因此本节课通过小组合作、教师演示并加以指导，教学本节内容应该是水到渠成。
同时对学生进行德育教育和动手操作能力的训练在本节信息课的教学中也将得到进一步提升。
但由于是农村孩子，家里几乎没有电脑，平日实际操作训练很少，因此学习兴趣浓厚但动手操作能力不强。
2．学生的一般特征分析：该年龄段学生对信息技术课非常感兴趣，乐于探究利用计算机做自己想做的事情，且已经初步形成了使用计算机的良好习惯。
此
外，小学生动作敏捷灵巧、协调平衡、学习风格多表现为视觉型和动觉型，计算机等直观设备能有效地促进其认知的发展，本课内容的学习与他们的认知风格相符合。
四、教学策略选择与设计
本节课的教学从写自我介绍入手，通过创设“想与远方同学交朋友吗？怎样介绍自己？”等现实问题情境激发学生学习兴趣，通过教师演示讲解操作，引导学生在“小试身手，比一比、赛一赛”游戏中和任务驱动中解决问题，让学生通过练习输入自己的爱好和特殊词语“西安”等，以及巩固练习做一份详细的自我介绍并保存在“写字版”里，使学生获得新的知识和技能。
五、教学环境及资源准备
学生在小试身手的比赛中和任务驱动的环境中学习。
教师准备多媒体课件。
授课在微机室和多媒体环境中进行。
六、教学过程
（一）创设情境，导入新课
1．（课件出示图象）先跟图上小朋友打声招呼。
根据学生回答，回顾5．12汶川大地震中抗震救灾小英雄的品质，使学生受到思想品德教育。
表扬平日用心读书，善于读书的学生。
2．（课件出示自我介绍）导入新课，板书课题。
3．（课件出示本节课的任务）在“写字板”中写一份“自我介绍”并把它保存起来。
设计意图及资源准备：从认识抗震救灾小英雄林浩入手，展示他的自我介绍，激发学生学习兴趣，并进行思想品德教育。
（二）教师质疑，学生讨论
想一想：
1．想给大家具体介绍自己什么？
2．用“智能ABC输入法”能一次输入多个字的拼音吗？
学生分组讨论，得出结论：可以介绍自己姓名，年龄，爱好等。
（课件出示小窍门）你知道吗，为了提高速度，可以连续输入整个词语的拼音。
设计意图及资源准备：这一环节通过讨论为新授课做好准备。
（三）任务驱动，探究学习
学习输入整个词语的方法。
1．让学生自己试着输入词语：游泳、下棋、看书、打乒乓球等。
2．学生发现问题：可以找到词语“游泳”但没有整个词语“下棋”，教师随机讲解示范操作步骤。
3．教师讲明白原因。
4．（课件出示比一比谁更快）小试身手。
（1）打开“写字板”，在里面输入自己的爱好。
（2）输入词语：历史、古都。
（3）输入词语：莲藕。
教师提示：如果遇到困难可以互相帮助，想想解决办法。
注意输入姿势端正，两手放平，避免使用“一指禅”输入。
学生会发现输入词语“莲藕”时有困难，教师借机突破难点（课件出示特殊词语的输入方法：要使用隔音符号，如“西安”的拼音“xi’an”,“莲藕”的拼音“lian’ou”）。
随后教师讲解示范操作方法。
设计意图及资源准备：这一环节中，
先通过学生自主探索发现问题，教师再示范讲解，以加深学生印象，突出重点，突破难点。
同时通过比一比赛一赛的办法，调动学生参与的积极性，培养合作意识。
保存“写字板”里的内容
课件出示操作方法：用鼠标单击菜单栏上的“文件”，选择“保存”命令。
在出现的对话框里选择保存位置，输入文件名，单击“保存”。
1．教师示范保存方法。
2．学生自主操作。
（四）巩固提高，动手实践
课件出示要求：在“写字板”中写一份“自我介绍”，可以包括下面几项内容：姓名、年龄、性别、学校、班级、特长、爱好、座右铭等。
写完以后保存文件，和同学结成小组，大声朗读“自我介绍”，向小组成员介绍自己。
设计意图及资源准备：通过写“自我介绍”并保存在“写字板”里，加强学。