第1课 欧阳询楷书笔法(一)教案
书法教案初中 欧楷
书法教案初中欧楷年级：初中学科：美术课时：2课时教材：《初中美术教材》教学目标：1. 让学生了解欧楷书法的特点和魅力，提高对书法艺术的鉴赏能力。
2. 培养学生掌握欧楷书法的基本技法，提高书法创作水平。
3. 培养学生热爱传统文化，增强民族自豪感。
教学内容：1. 欧楷书法的特点2. 欧楷书法的基本笔画3. 欧楷书法的书写技巧4. 欧楷书法作品的欣赏与分析教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师出示欧楷书法作品，引导学生欣赏并提出问题：“你们觉得这些作品美吗？美在哪里？”2. 学生回答，教师总结：欧楷书法具有笔画秀丽、结构严谨、章法和谐等特点。
二、讲解欧楷书法的特点（15分钟）1. 教师讲解欧楷书法的起源和发展历程。
2. 分析欧楷书法的特点，如：横平竖直、撇捺有力、结构均衡等。
三、学习欧楷书法的基本笔画（20分钟）1. 教师示范欧楷书法的基本笔画，如：点、横、竖、撇、捺等。
2. 学生跟随教师练习，教师个别指导。
四、书写技巧的讲解与实践（15分钟）1. 教师讲解欧楷书法的书写技巧，如：笔顺、节奏、力度等。
2. 学生实践书写，教师巡回指导。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师提问：“上节课我们学习了欧楷书法的哪些内容？”2. 学生回答，教师总结。
二、学习欧楷书法的章法（15分钟）1. 教师讲解欧楷书法的章法，如：字与字之间的距离、行与行之间的间隔等。
2. 学生跟随教师练习，教师个别指导。
三、欣赏与分析欧楷书法作品（20分钟）1. 教师出示欧楷书法作品，引导学生欣赏。
2. 学生分析作品中的优点，教师总结。
四、书法创作实践（15分钟）1. 学生进行书法创作，教师巡回指导。
2. 教师选取几幅优秀作品进行展示和点评。
教学评价：1. 学生对欧楷书法特点的掌握程度。
2. 学生书写欧楷书法的基本技法和创作水平。
3. 学生对传统文化热爱程度的提高。
华文出版社六年级下册书法教案(表格式)
教师
实物投影仪
学生
书法书
环节
时间
教学内容
师生活动
复 案
一
5
二
30
三
5
新课导入
⒈检查课前准备情况以及坐姿、执笔姿势。
⒉本学期学习的重点就是楷书。今天我们要了解的是褚遂良和他的《雁塔圣教序》
新授
⒈介绍褚遂良其人。
⒉《雁塔圣教序》及其风格特点。详见教材6页。
⒊单字临习指导三、以。参见书7页的书写提示。
⒋学生练习创作，教师巡视辅导。
⒌展示与评价
学生自评、互评，师生互动，教师点评，评选佳作。
总结
⒈“见贤思齐”的释义是什么？
⒉布局要点是什么？
师巡视检查
实物投影出示生字
指生读字组词
生观察汇报
教师板书
板书课题
生观察汇报
师范写
生描写
生独立书写
评改
板 书
设 计
6.颜体集字练习
怡神养性
课 后
反 思
课 时 教 学 笔 记
进入情境
学生补充。
学生赏析、比较、交流欧体字与赵体字风格的不同。
学生补充。
学生认真观摩。
学生独立练习。
学生评价。
学生自主阅读后交流。
全班抢答。
板书设计
第1课 欧阳询书法赏习
地 月
反思
课堂上教师能通过介绍书法家欧阳询的生平及他书法自成一体的小故事来激发学生学习毛笔字的兴趣，并渗透了练书法要坚持不懈，博采众家之长的思想。并通过“地、月”这两个字的集字练习，学生对欧体字的特征有了初步了解。
⒉参见书4页的书写提示。
⒊章法布局：建议幅式。
1×4的横幅或竖幅，
欧体楷书特征及写法PPT学习教案
欧体楷书特征及写法
会计学
1
欧阳询小传：
欧阳询（577-641）唐初著名书法家。 字信本，潭州临湘（今湖南长沙）人。历 经陈、隋、唐三个朝代，阅历丰富，聪敏 过人，勤奋好学，博通经史。早年他专学 二王（羲之、献之）书，兼取汉隶、北碑， 博采众长，勤学苦练，细心揣摩，渐得书 法之道，从摹体中脱出，形成自家体势、 风格，其书以险劲的独特风貌而令人耳目 一新。与虞世南、第褚1页/共遂97页良、薛稷并称为“初 唐四大家”。
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一、大小：
楷书最忌“字如算子”，大 小长扁，各尽其势方为妙。印刷 字给我们阅读带来方便，也给我 们对楷书理解造成些不好影响， 如许多学生理解为字字一样大， 字要写满格等。如图1：
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第79页/共97理应划归用笔部分，在结 字规律中提出，强调了点画安排的有机整体性。 字内的所有点画的形状、布置都应该团结一体、 血脉相连的。楷书相对行草书来说是静态的， 静态中安排点画的连贯，更加含蓄。如图10：
折的写法
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欧阳询楷书基础课程01坐姿
（二）勾：中指勾住笔管，紧贴食指。
（三）顶：用无名指末节的背部（指甲和肉相连部）向外顶住笔管。
（四）靠：小拇指靠着无名指，不接触笔管。
（五）指要实在地握住笔管，掌心空，掌要竖起来，手腕要平。
展示照片并示范执笔动作
观察图片跟着老师做同样的执笔动作
3．头正头部端正，略向前俯。不能歪斜，以保证视角的适度，眼睛与纸面距离大致保持在30 — 40厘米。左手边按纸，边调节纸的位置，使正在写的字始终在眼和手的最佳范围内。
4．足安两脚自然平放，屈腿平落。两脚平行或略有前后，双腿不可交叉（俗称为二郎腿）。
老师巡视行间，纠正坐姿。
正确坐姿展示
掌握正确的书写姿势
书法课程教学设计
课题
常规班第一课
授课人
课型
新课
课时
2
媒材准备
笔、墨、纸、砚、课件、家庭作业
教学资源
欧阳询楷书教程《九成宫醴泉铭》
教学目标
能力
1.认识书写基本工具。
2.掌握坐姿、握笔姿势
知识
1.五字执笔法、坐姿。
2.毛笔的种类、构成、
教学难点
坐姿以及握笔姿势的掌握
通过观察和亲自试验增强对执笔方法的记忆和掌握
【名师讲一讲】
第二小节
坐姿
头正、身直、臂开、足安
臂开关键是两臂自然撑开，大小臂夹角至90°以外，使指、腕、肘、肩四关节能轻松和谐地配合，身体的力量可以畅通地传到笔尖；
2．身直要做到以上要求，身子就要尽量坐正、坐直。胸口离桌沿的距离约在3寸左右(根据所写字的大小适当调节距离的远近)。不可紧贴桌面或弯腰驼背；
组织上台、发积分卡，拍照
书法教案初中 欧楷
书法教案初中欧楷年级：初中一年级学科：美术课时：2课时教材：《初中美术教材》教学目标：1. 让学生了解欧楷书法的特点和书写技巧。
2. 培养学生对欧楷书法的兴趣和审美能力。
3. 提高学生的书法书写能力和艺术素养。
教学重点：1. 欧楷书法的特点和书写技巧。
2. 学生对欧楷书法的兴趣和审美能力的培养。
教学难点：1. 欧楷书法的书写技巧。
2. 学生书法书写能力的提高。
教学准备：1. 教师准备欧楷书法作品的范例。
2. 学生准备毛笔、墨汁、宣纸等书法用品。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师展示欧楷书法作品的范例，引导学生欣赏和观察。
2. 学生分享对欧楷书法的感悟和认识。
二、讲解欧楷书法的特点和书写技巧（15分钟）1. 教师讲解欧楷书法的特点，如笔画规范、结构严谨、布局和谐等。
2. 教师讲解欧楷书法的书写技巧，如笔顺、笔法、墨色运用等。
三、学生练习书写欧楷书法（20分钟）1. 学生按照教师讲解的书写技巧，自行练习书写欧楷书法。
2. 教师巡回指导，为学生提供个别辅导和建议。
四、课堂小结（5分钟）1. 学生分享自己的书写成果和感受。
2. 教师对学生的书写情况进行总结和评价。
第二课时：一、复习上节课的内容（5分钟）1. 教师提问学生关于欧楷书法的特点和书写技巧的问题。
2. 学生回答问题，巩固上节课的学习内容。
二、学生自主练习书写欧楷书法（20分钟）1. 学生按照教师讲解的书写技巧，自行练习书写欧楷书法。
2. 教师巡回指导，为学生提供个别辅导和建议。
三、课堂小结（5分钟）1. 学生分享自己的书写成果和感受。
2. 教师对学生的书写情况进行总结和评价。
四、布置课后作业（5分钟）1. 教师布置课后作业，要求学生回家后继续练习书写欧楷书法。
2. 学生领取课后作业，准备回家练习。
教学评价：1. 学生对欧楷书法的特点和书写技巧的掌握程度。
2. 学生的书法书写能力和艺术素养的提升。
3. 学生对欧楷书法的兴趣和审美能力的培养。
欧体楷书特征及写法PPT学习教案
欧阳询善正书、行书。尤其 正书，对后世影响较大。笔力刚 劲，笔画方润，给人爽利精神之 感觉，被誉为“欧体”。其楷书代 表作主要有《化度寺碑》、《九 成宫醴泉铭》、《皇甫诞碑》、 《虞恭公碑》等等。
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全称《化度寺故僧邕禅师舍 利塔铭》。唐李百药撰文，欧 阳询书。碑立于唐贞观五年( 公元631年)，楷书35行，行 书33字。原石久佚。
。”并叹：“时信本已八十余 ，而楷法精妙如此。”诚然， 欧阳询所书《虞恭公碑》已 达到了艺术的化境，细观此 碑书法已脱离了“欧体”在《 九成宫》，《化度寺》中所 具有的凝厚严谨的特征，而 更趋于自然流畅。此时欧阳 询作楷书已能随心所欲，运
笔自如。
皇 甫 诞 碑
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全称《隋柱国左光禄大夫宏议明公皇甫 府君之碑》，亦称《皇甫君碑》。唐于志宁 撰文，此碑现存陕西西安，无书写年月。碑 额篆书“隋柱国宏议明公皇甫府君碑”十二 字。《墨林快事》谓此碑立于隋朝，当为欧 阳询早年所书。《皇甫诞碑》用笔紧密内敛 ，刚劲不挠。点画重在提笔刻入，此为唐初 未脱魏碑及隋碑的瘦劲书风所特有的笔法特 点。杨宾在《大瓢偶笔》中说：“信本碑版 方严莫过于《邕禅师》，秀劲莫过于《醴泉 铭》，险峭莫过于《皇甫诞碑》，而险绝尤 为难，此《皇甫碑》所以贵也。”
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三、疏密 与印刷体比较，楷书要求疏 密变化更突出，如“南”、 “地”等字。
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地
南
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之
色
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四、匀称：
指字内的点画疏密得当，和谐美观。匀称不是 平均布置点画，相反，要注意点画的疏密聚散，初 学问题多出在不能“聚”上。匀称不仅仅指点画之 间的空间，还包括各点画本身的匀称。对于初学者 而言，匀称可以说是结字中最难解决好的。如图4：
六年级下册书法教案 (1)
时间
教学内容
师生活动
复 案
一
二
三
新课导入
⒈检查课前准备情况以及坐姿、执笔姿势。
⒉本学期学习的重点就是楷书。今天我们要继续了解欧阳询的欧体字的特点，并能用欧体字的笔法完成“怡情养性”四个字。
新授字例解析。
⒈释义。“怡情养性”出自归有光《上王中丞书》，意思是让自己精神愉悦以保养本性。
⒉参见书4页的书写提示。
2.“月”字：第一笔要写成竖撇，收笔处干脆利索；第二笔横折钩在转折处和钩出处已经模糊不清。
1、教师示范书写。
2、教师辅导个别书写有困难的学生。
3、全班展示。
1、“我知道了”模块所讲述的欧阳询“露宿观碑”的故事，告诉我们什么？
2、历史上类似的故事还有哪些？
1、楷书的两大类型是什么？
2、欧体楷书《九成宫醴泉铭》的特点是什么？
评改
板 书
设 计
2.欧体集字练习
怡情养性
课 后
反 思
通过“怡情养性”这几个字的集字练习，学生对欧体字的特征有了进一步的了解，而且从一部分同学的书法作品中看到了欧体字的精髓。学生的观察分析汉字结构布局的能力有所提高。
书法学案
课题
3.褚遂良书法赏习
内容
P6—7
课型
写字
学习目标
⒈赏析褚遂良楷书《雁塔圣教序》对其资料以及与之相关的玄奘西天取经典故的了解。
重、难点
了解欧体的风格特点，明确欧体与赵体的异同。
学习
准备
教师
课件
学生
毛笔、墨汁
环节
时间
教师行为设计
学生行为
设 计
对话交流
一、导入
展讨论
五、小结：
初中美术人教版七年级上册第1课 有创意的字
• 教学设计 • 一、教学目的 • 1、了解欧阳询及其书法代表作品，熟悉其
书法特点，培养学习书法的严谨态度。
• 2、复习楷书基本笔画以及永字八法 • 3、学习楷书侧重欧阳询楷书钩的写法
二、教学重点、难点 掌握 欧阳询楷书钩的写法要领，“跪笔弹锋” 的练习。
三、教学设想 1、先分析讲解，借鉴田英章先生的总结，对“跪笔
（四）永字八法
永字八法，是中国书法用笔法则。以“永”字 八笔顺序为例，阐述正楷笔势的方法：点为侧， 侧锋峻落，铺毫行笔，势足收锋；横为勒，逆锋 落纸，缓去急回，不可顺锋平过；直笔为努，不 宜过直，太挺直则木僵无力，而须直中见曲势； 钩为趯（tì），驻锋提笔，使力集于笔尖；仰横 为策，起笔同直划，得力在划末；长撇为掠。起 笔同直划，出锋稍肥，力要送到；短撇为啄，落 笔左出，快而峻利；捺笔为磔，逆锋轻落，折锋 铺毫缓行，收锋重在含蓄。相传为隋代智永或东 晋王羲之或唐代张旭所创，因其为写楷书的基本 法则，后人又有将八法引为书法的代称。
弹锋”进行示范。 2、分析示范不同形状钩的写法。 3、巡回指导，示范引导。 4、范字临写，练习巩固。 四、教学过程
(一)欧阳询简介
欧阳询（557一641年），唐代，汉族，潭州临湘（今长 沙）人，字信本，楷书四大家（欧阳询、颜真卿、柳公权、 赵孟頫）之一。公元557年出生于衡州（今衡阳），祖籍潭 州临湘（今湖南长沙），欧阳询祖父欧阳颁（498～563年） 曾为南梁直阁将军，父欧阳纥曾任南陈广州刺史和左卫将军 等职。因举兵反陈失败被杀，并株连家族。欧阳询因年幼幸 免于难，被父亲好友收养。欧阳询聪敏勤学，涉猎经史，博 闻强记。隋朝时，欧阳询曾官至太常博士。因与李渊交好， 在大唐盛世累迁银青光禄大夫、给事中、太子率更令、弘文 馆学士，封渤海县男，也称“欧阳率更”。与同代另三位 （虞世南、褚遂良、薛稷），并称初唐四大家。因其子欧阳 通亦通善书法，故其又称“大欧”。欧阳询楷书法度之严谨， 笔力之险峻，世无所匹，被称之为唐人楷书第一。他与虞世 南俱以书法驰名初唐，并称“欧虞”，后人以其书于平正中 见险绝，最便初学，号为“欧体”，他的字有多人评论。
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2.比较例字中的点，学习不同点的形态和用笔方法。
（1）课件出示“玄、宫、注、云”四字，请学生说一说四个标红的点中哪些是方点，哪些是圆点。
学生讨论，明确:
“玄”字下点上小下大，方角在右边；
“宫”字上点上大下小，方角在右上边；
“注”字挑点朝右上，方角在左边；
“云”字点在右边，圆润沉稳。
教学过程
二次备课
一、导入新课
1.介绍中国书法史上著名的“楷书四大家”欧阳询、颜真卿、柳公权、赵孟，这学期我们重点学习四大家之一欧阳询的楷书名碑《九成宫醴泉铭》
2.了解欧阳询《九成宫醴泉铭》
请学生结合教材，自主学习欧阳询生平和《九成宫醴泉铭》的相关知识。画出文中形容该碑风格的词句。
3.教师引导:这样一件楷法严谨、笔画线条刚劲、笔法精妙、内刚外柔的作品，是怎样书写出来的呢？从今天开始，我们将一起走进欧阳询的楷书世界，学习《九成宫醴泉铭》的临习方法。
课题
第1课欧阳询楷书笔法（一）授课日期：月日
课时安排
1
教学
目标
1.Байду номын сангаас学生知道“楷书四大家”。
2.通过学习，了解欧阳询《九成宫醴泉铭》的书写背景和风格特点。
3.掌握欧阳询楷书点画的写法。
重点
难点
重点:方点和圆点的用笔方法。
难点:一个字中多个点的不同表现。
教学
准备
笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等。
四、整理反思
1.师生问答:今天学习了哪些内容，书写过程中我们需要注意什么问题？
2.教师小结:今天学习了点的基本写法，欧体楷书中点的形态多样，以方点为多，主要区别在于起笔角度和收笔方向不同。无论哪种写法，都要注意起收笔的用笔方法。
3.清洁、整理学具。
▲ 板书设计：
“乎”字挑点收笔向右上，与撇点呼应。
“灼”字三点形态各不相同，挑点与短撇呼应，两右点方圆有变化。
“庶”字首点居正，四点底方向和形态各不相同又相互呼应。
（2）视频播放范字“成、乎、灼、庶”的写法。学生练习，教师巡视指导。
（3）优秀作业展评。
三、拓展延伸
1.学生自主学习“知识链接”:吴昌硕书法。
2.读一读书中有关吴昌硕的生平介绍，说一说吴昌硕学书的经历带给自己的启示，引导学生感受博采众长才能成就书法的道理，激发学习欧体楷书的兴趣。
出示本课课题:《欧阳询楷书笔法（一）》
二、学习新知
1.分析例字中的点，学习方点和圆点的用笔方法。
（1）出示例字“之、玉”，请学生说一说这两个字的点画有什么不同
（明确:“之”字的点棱角分明，呈三角状，是典型的方笔。玉”字的点圆润饱满，是典型的圆点。
（2）教师示范方点和圆点的写法（或播放相应视频），边写（放）边讲解方点呈方角、圆点呈圆润的原因和不同的用笔方法。
（2）结合教材中的提示，写一写四种不同的点。
（3）教师小结:点在不同的位置，起笔的角度和收笔的方向各不相同。书写时要细心体会。
3.临习指导，尝试运用不同的点。
（1）课件出示“成、乎、灼、庶”四字，教师逐一讲解点在不同的位置和一个字中出现多个点时的处理方法。
教师明确:
“成”字右点方中带圆，笔顺为最后一笔。