初中英语Unit 1 What’s the matter说课课件
Step 1. Warming–up and leading-in
设计意图： 用学生最关心 的话题开场白， 能够充分调动 学生及急性， 吸引其注意力。
（3minutes ）
Tell a lie:
T: Your math teacher doesn’t come to work today. He goes to the hospital. S: …(怎么了？）
Part 3 Teaching methods
1. Task – based teaching method 2. Multimedia teaching method 3. Communicative teaching method 4. Situational teaching method
（According to Junior high school English curriculum standards.)
Teaching aims
1. Knowledge aims Words: matter, sore, stomachache, foot, neck, stomach, throat ,fever, lie, rest cough, X- ray, toothache Phrases: have a cold/ stomachache/ cough/toothache have a sore back/ throat lie down and rest, take one’s temperature, get an X-ray 2. Ability aims Talk about health problems and accidents ; Give advice 3. Moral aims Care about others and take care of others .
Status and function
The topic of this unit is “ Health and first aid” and the functions item is “Talk about health problems and accidents ; Give advice”. Section A(1a-2c) is the first period of this unit. In this lesson, students learn to talk about health problem and give advice.
Important and difficult points
1. Important points
Have for talking about health problems. “ have +(a) + 病症”
2. Difficult points
The target language A: What’s the matter with …? B: I have … A: You should …
（According to Junior high school English curriculum standards.)
Step3.conclusion
Part 5 Teaching procedure
Warming-up and leading-in Presentation and practice Conclusion Exercises Homework
Part 4 Learningபைடு நூலகம்methods
1.Cooperation and individual learning method
新授词汇 1b,2a,2b 1a
2. Audio lingual learning method
3. Role play learning method
1c,2c
4. Inductive learning method
T: Ok. Let’s have a look at “What’s the matter with your math teacher?”
由此导入单元话题 PPT展示，带入情景
设计意图： 1.本节课中相 当一部分身体 部位词汇为2级 目标词汇，学 生在小学就有 接触，有一定 的基础印象。
Step2.Presentation and practice
Unit 1 What’s the matter?
Section A ( 1a-2c )
By XXX
Part 1 Analysis of the teaching material
1. Status and function 2. Teaching aims
3. Important and difficult points
4. Show time : read the new words one by one.
(22minutes)
Task1. Competition about the new words (5’)
1. Divide the students into 3 groups. 2. Read the new words after the vocabulary
2.通过竞赛的 tapes. 方式学习单词 能够调动学生 3. Read by themselves. They can help each 积极性，激发 other. 学生求胜欲望， 创设学习氛围。 3. 组内互助， 以优带差，全 员参与。
Part 2 Analysis of the students
The students in grade 8 have learnt English for at least two years.（基础） Most of them can express themselves clearly.（能力） And the topic of this unit is about our daily life.（生活经验） So it’s easy for them to master the knowledge.
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人教版英语八年级下册Unit1《What’sthematter》说课稿
人教版英语八年级下册Unit 1《What’s the matter》说课稿一. 教材分析人教版英语八年级下册Unit 1《What’s the matter》以日常生活中常见的问题和情境为背景，引导学生学习询问他人状况的交际用语。
本单元包括几个部分：热身活动、听力、口语、阅读、写作和语法。
主要涉及词汇有：ill, tired, stressed, headache, stomachache等。
通过本单元的学习，学生能够掌握询问他人状况的交际用语，并能在实际生活中运用。
二. 学情分析八年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
他们在日常生活中也经常遇到需要询问他人状况的情况，因此对这一单元的内容会有共鸣。
但部分学生可能在口语表达上还存在困难，需要老师在教学中给予重点指导。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握询问他人状况的交际用语，了解相关词汇的含义和用法。
2.能力目标：学生能够在实际生活中运用所学知识，提高口语表达能力。
3.情感目标：学生能够关心他人，培养良好的沟通能力。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握询问他人状况的交际用语。
2.难点：学生在实际生活中运用所学知识，提高口语表达能力。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置各种生活情境，让学生在实际语境中学习并运用所学知识。
2.互动式教学法：引导学生参与课堂互动，提高口语表达能力。
3.任务型教学法：通过完成各种任务，培养学生实际运用英语的能力。
六. 说教学过程1.热身活动（5分钟）：学生自由交谈，询问同学近况，引出本课主题。
2.听力训练（10分钟）：学生听录音，回答问题，培养学生听力技能。
3.口语交流（10分钟）：学生分组讨论，模拟生活情境，练习询问他人状况的交际用语。
4.阅读理解（15分钟）：学生阅读课文，回答问题，巩固所学知识。
5.写作练习（10分钟）：学生根据题目，写一篇关于询问他人状况的文章。
6.语法讲解（10分钟）：老师讲解语法知识点，帮助学生巩固。
人教版八年级英语下册unit 1 what`s the matter 课件
Did you have any trouble finding your way here?（2）
Don't call my name or you'll get me into trouble(2) hit :击打--- hit ---hit---
right away ---- ? -----? (2) right now , at once ,
17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/7/282021/7/282021/7/282021/7/28
2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
八年级英语下册Unit1Whatsthematter教学课件新版人教新目标版
b. The girl had a nosebleed. ②Press the sides of your
nose. ①Put your head down. ③Clean your face.
c. Someone cut his/her
finger. ③Put a bandage on it. ①Run it under water. ②Put some medicine on it.
temperature. B: Yes, you're right.
◎Exercise Ⅰ. Fill in the blanks according to the given tips. 1. What's the m_a_t_te_r_ with you? 2. We hear with our e_a_r_s and see with our e_y_e_s. 3. He usually goes to school on f_o_o_t_. 4. I have a t_o_o_t_h_a_c_h_e_, so I want to see a dentist. 5. She talked too much yesterday and didn't drink
He _h_u_r_t_ _h_i_m_s_e_l_f in P.E. class.
2a
Match each sport with each accident or problem that can happen.
Problems: a. cut ourselves b. get hit by a ball c. get sunburned d. fall down e. hurt our back or arm f. have problems breathing
初中英语Unit 1 What’s the matter说课课件
4. Show time : read the new words one by one.
One person, one word, gets one point.
设计意图：
帮助学生养 成观察主题 图的习惯， 培养他们对 细节的观察 能力。
Task2. Match the words with each part of the body. (1a) ( 2min)
简化教材原 版对话，降 低难度，使 学生易于接 受，带动面 广。
(5min）
A: What’s the matter?
B: I have a … A: You should …
设计意图： 让学生总体回 顾本节课的知 识点，有助于 学生在头脑中 形成知识链条， 加深记忆，再 次巩固新知。
Step3. Conclusion
Step 1. Warming–up and leading-in
设计意图： 用学生最关心 的话题开场白， 能够充分调动 学生及急性， 吸引其注意力。
（3minutes ）
Tell a lie:
T: Your math teacher doesn’t come to work today. He goes to the hospital. S: …(怎么了？）
(22minutes)
Task1. Competition about the new words (5’)
1. Divide the students into 3 groups. 2. Read the new words after the vocabulary
2.通过竞赛的 tapes. 方式学习单词 能够调动学生 3. Read by themselves. They can help each 积极性，激发 other. 学生求胜欲望， 创设学习氛围。 3. 组内互助， 以优带差，全 员参与。
人教版八年级英语下Unit1What’sthematter(SectionA3a4c)说课稿
4.趣味游戏：设计趣味性强的游戏，如单词接龙、快速问答等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语；
5.联系生活：将教学内容与学生的生活实际相结合，让学生感受到英语学习的实际意义，提高他们的学习兴趣。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
我将采用任务型教学法、情境教学法和合作学习法作为主要教学方法。任务型教学法通过设计真实、有意义的任务，让学生在完成任务的过程中习得语言知识，提高语言运用能力。情境教学法则是通过模拟生活情境，让学生在情境中感知、体验和运用语言，增强学习的现实意义。合作学习法则强调学生之间的互动和协作，通过小组讨论、角色扮演等活动，促进学生之间的交流与合作，共同完成学习任务。选择这些方法的理论依据主要是交际语言学习理论、建构主义学习理论和人本主义学习理论，这些理论强调学习者的主动参与、意义建构和情感因素在学习过程中的重要性。
（三）互动方式
为了促进学生的参与和合作，我计划设计以下师生互动和生生互动环节：
1.师生互动：通过提问、回答、示范等方式，引导学生积极参与课堂讨论，及时给予反馈和鼓励，建立良好的师生互动关系。
2.生生互动：组织学生进行小组活动，如角色扮演、小组讨论、共同完成任务等，鼓励学生相互交流、相互学习，提高合作能力。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
1.创设情境：设计有趣的情境，如医生就诊、朋友关心等，让学生在真实语境中运用所学知识；
2.小组合作：组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，提高他们的参与度和合作意识；
3.激励评价：对学生的表现给予及时、积极的评价，关注每个学生的进步，提高他们的自信心；
1.生活情境：通过展示一位学生在体育课上受伤的视频，引发学生对健康问题的关注，进而引出本节课的主题“What’s the matter?”。
5.联系生活：将教学内容与学生的生活实际相结合，让学生感受到英语学习的实际意义，提高他们的学习兴趣。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
我将采用任务型教学法、情境教学法和合作学习法作为主要教学方法。任务型教学法通过设计真实、有意义的任务，让学生在完成任务的过程中习得语言知识，提高语言运用能力。情境教学法则是通过模拟生活情境，让学生在情境中感知、体验和运用语言，增强学习的现实意义。合作学习法则强调学生之间的互动和协作，通过小组讨论、角色扮演等活动，促进学生之间的交流与合作，共同完成学习任务。选择这些方法的理论依据主要是交际语言学习理论、建构主义学习理论和人本主义学习理论，这些理论强调学习者的主动参与、意义建构和情感因素在学习过程中的重要性。
（三）互动方式
为了促进学生的参与和合作，我计划设计以下师生互动和生生互动环节：
1.师生互动：通过提问、回答、示范等方式，引导学生积极参与课堂讨论，及时给予反馈和鼓励，建立良好的师生互动关系。
2.生生互动：组织学生进行小组活动，如角色扮演、小组讨论、共同完成任务等，鼓励学生相互交流、相互学习，提高合作能力。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
1.创设情境：设计有趣的情境，如医生就诊、朋友关心等，让学生在真实语境中运用所学知识；
2.小组合作：组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，提高他们的参与度和合作意识；
3.激励评价：对学生的表现给予及时、积极的评价，关注每个学生的进步，提高他们的自信心；
1.生活情境：通过展示一位学生在体育课上受伤的视频，引发学生对健康问题的关注，进而引出本节课的主题“What’s the matter?”。
What’s-the-matter课件1(201910)
Unit 2 What’s the matter?
Language Goal: * Talk about your health * Give advice
1a. Look at the picture and write the correct letter [a-m] for each part of the body.
k arm hand neck tooth
back head nose foot
ear eye leg mouth stomach
1b. Listen and look at the picture. Then number the names [1-5].
Nancy
Sarah
David .
2c. PAIRWORK. Role play the conversations in 2b.
A: What’s the matter? B: I have a toothache. A: Maybe you should see a dentist. B: That’s a good idea.
1. toothache 2. sore throat 3. stomachache 4. fever
a. lie down and rest b. hot tea with honey c. see a dentist d. drink lots of water
2b. Listen again. Fill in the blanks.
Ben
Judy
.
1c. PAIRKWORK Look at the picture. What are the students’ problems? Make conversattter? B: I have a sore throat.
Language Goal: * Talk about your health * Give advice
1a. Look at the picture and write the correct letter [a-m] for each part of the body.
k arm hand neck tooth
back head nose foot
ear eye leg mouth stomach
1b. Listen and look at the picture. Then number the names [1-5].
Nancy
Sarah
David .
2c. PAIRWORK. Role play the conversations in 2b.
A: What’s the matter? B: I have a toothache. A: Maybe you should see a dentist. B: That’s a good idea.
1. toothache 2. sore throat 3. stomachache 4. fever
a. lie down and rest b. hot tea with honey c. see a dentist d. drink lots of water
2b. Listen again. Fill in the blanks.
Ben
Judy
.
1c. PAIRKWORK Look at the picture. What are the students’ problems? Make conversattter? B: I have a sore throat.
What’s the matter课件
反思与总结
引导学生对解决问题过程进行反思和总结 ，提炼经验教训。
鼓励创新
鼓励学生发挥创造性思维，提出独特的解 决方案。
强化实践
通过实践项目和案例分析，让学生亲身体 验解决问题的过程。
培养分析能力
引导学生分析问题的本质和关键因素，培 养深入分析问题的能力。
提高问题解决的效率
优化思维方式
教授学生逻辑思维、批判性思维等思 维方式，提高问题解决的效率。
详细描述：面对个人生活中的问题，积极的心态非常重要。保持乐观、自信的态度，相信自己能够克服困难并取得进步，可 以更好地应对挑战并找到解决问题的方法。
案例二：个人生活问题解决
总结词
学习和成长
详细描述
个人生活中的问题也是学习和成长的机会。通过解决问题， 我们可以不断拓展自己的知识面、提高自己的技能和能力。 同时，解决问题的过程也可以帮助我们更好地认识自己、发 现自己的潜力和优势。
总结词：团队协作
详细描述：企业运营问题的解决往往需要跨部门、跨领域的团队协作，不同部门 和团队之间的沟通、协调和合作至关重要。通过建立有效的沟通机制和协作平台 ，可以更好地整合资源、发挥团队优势，共同解决问题。
案例一：企业运营问题解决
总结词
数据驱动决策
详细描述
在解决企业运营问题时，数据分析和挖掘是非常重要的工具。通过收集和分析数据，可以更好地了解 市场需求、产品表现、客户反馈等信息，为决策提供科学依据。同时，数据还可以帮助企业监测和评 估解决方案的实施效果，不断优化和改进。
案例三：社会问题解决
总结词
多方参与和合作
详细描述
社会问题的解决往往需要政府、企业、社会组织、公民等 各方面的参与和合作。通过建立有效的合作机制和平台， 可以更好地整合资源、发挥各方优势，共同推动问题的解 决。
人教版 八年级英语 下册 Unit1_what's_the_matter课件(完整)
should lie down and rest. Boy: I guess I should.
Conversation 4 Girl :What’s wrong with your face? Boy: It’s not my face.It’s my tooth.I have a toothache. Girl:You should see a dentist and get an X-ray. Boy:But will it hurt? Girl:No,and if you don’t go to the dentist now,it’ll hurt even more later!
night,I got a stomachache. I almost couldn’t get myself out of bed this morning.
Conversation 3 Nurse:What’s the matter,Ben?Can you move? Ben:Not really.I was playing soccer the other day and I hurt myself.It
foot n. 脚；足 neck n. 颈；脖子
Words and expressions
stomach n. 胃；腹部 throat n. 咽喉；喉咙 fever n. 发烧 lie v.躺；平躺
lie down 躺下 rest v. 放松；休息
cough v. 咳嗽 X-ray n. X射线；X光
Lisa: OK. Thanks, Mandy.
3b Read the passage again and check the things that happened in the story.
Conversation 4 Girl :What’s wrong with your face? Boy: It’s not my face.It’s my tooth.I have a toothache. Girl:You should see a dentist and get an X-ray. Boy:But will it hurt? Girl:No,and if you don’t go to the dentist now,it’ll hurt even more later!
night,I got a stomachache. I almost couldn’t get myself out of bed this morning.
Conversation 3 Nurse:What’s the matter,Ben?Can you move? Ben:Not really.I was playing soccer the other day and I hurt myself.It
foot n. 脚；足 neck n. 颈；脖子
Words and expressions
stomach n. 胃；腹部 throat n. 咽喉；喉咙 fever n. 发烧 lie v.躺；平躺
lie down 躺下 rest v. 放松；休息
cough v. 咳嗽 X-ray n. X射线；X光
Lisa: OK. Thanks, Mandy.
3b Read the passage again and check the things that happened in the story.
What’s-the-matter课件
03
通过教育和宣传，为青少年创造一个更加关注和支持心 理健康的社会环境。
内容解析
02
内容概述
01
内容主题
本课件的主题为“what's the matter”，主要围绕询问 和回答关于情感和状况的问题展开。
02
内容目标
通过学习本课件，学生将能够理解和表达关于情感和状 况的询问，并能够给出适当的回应。
回应方式
本部分主要介绍了如何根据他人的询问给予适当的回应。 学生将学习到如何根据不同的情境和问题给出合适的回答， 并了解如何表达关心和支持。
内容总结
• 本课件通过生动有趣的图片和例句，帮助学生理解和表达关 于情感和状况的询问和回应。通过学习本课件，学生将能够 更好地理解和关心他人的情感和状况，提高自己的社交能力。 同时，本课件也为学生提供了丰富的语言知识和实际应用场 景，有助于提高学生的语言运用能力。
• 讨论法：讨论法是学生通过相互交流、讨论的方式学习知识的方法。它能够提 高学生的交流能力、合作能力，激发学生的学习兴趣和主动性，但需要教师有 效地组织和引导。
• 直观法：直观法是通过实物、模型、图表等方式将知识形象化，帮助学生更好 地理解知识的方法。它能够增强学生的感性认识，帮助学生更好地理解抽象概 念和原理，但需要教师准备充足的教具和材料。
教学方法的运用需要教师具备一定的教学技能和经验。教师应该不断学习和探索 新的教学方法，提高自己的教学水平，以更好地传授知识和培养学生的能力。同 时，教师也应该注重学生的反馈和评价，不断调整和改进自己的教学方法。
04
课件设计
课件设计概述
01
02
03
课件目标
通过互动式学习，帮助学
生理解“what's
Unit 1 What's the matter作文精讲课件人教版英语八年级下册
11.咳嗽__c_o__u_g_h___ 12.X射线，X光__X__－__ra_y___ 13．牙痛__t_o_o_t_h_a_c_h_e 14.头痛_h_e_a__d_a_c_h_e_ 15.间歇，休息__b_r_e_a_k____ 16．(使)疼痛，受伤___h_u__rt____ 17.问题，苦恼_t_ro__u_b_l_e___ 18．(用手或器具)击，打__h__it______ 19.绷带__b_a__n_d_a_g_e_ 20．生病的，有病的_s_ic__k______ 21.膝盖_k__n_e_e_____ 22．鼻出血__n_o_s_e_b_l_e_e_d 23.呼吸_b__re__a_th__e__ 24．晒伤的__s_u_n_b_u__rn__ed
Writing 假如你是Alan, 你的笔友Wilson 最近得了感冒，你很担心。 请你给他写一封信，表达你的心情，同时结合你的经验， 告诉Wilson 一些建议，并表达祝愿。70词左右，格式已 给出，不计入词数。
Dear Wilson,_______________________________________________ _____________________________________________________ ______
Revision
What should he/sher, he should...? If he has a fever, he should lie down and rest.
Revision
What should he/she do ?
If he has a sore throat, he should...?
』三 步法 『写 如何 保持 健康 类说 明文