护理人才需求调研报告材料
护理专业人才需求调研报告
护理专业人才需求调研报告
《护理专业人才需求调研报告》
近年来，随着我国老龄化进程的加速推进，人们对护理专业人才的需求日益增加。
为了解当前护理专业人才的需求状况，我们进行了一项针对该领域的调研报告。
首先，我们调查了医疗机构、养老院、社区卫生服务中心等具有护理需求的单位，发现他们普遍面临着护理人才短缺的问题。
许多单位反映，他们很难招聘到符合要求的护理人才，导致工作难以顺利进行。
这一现象表明，护理专业人才确实存在较大的需求。
其次，我们分析了当前护理专业人才的供应情况。
根据调查结果，我们发现目前虽然有大量的护理专业毕业生，但绝大部分都选择去大城市就业，导致中小城市和乡村地区护理人才匮乏。
此外，部分护理专业毕业生也由于薪资低、工作压力大等原因选择转行，这也加剧了护理人才的短缺情况。
最后，我们收集了一些关于护理专业就业市场的信息。
据了解，目前护理专业毕业生在就业市场上还是很受欢迎的，但部分单位反映，他们更倾向于招聘有经验的护理人才，而非应届毕业生。
这对于一些即将毕业的护理专业学生来说可能会带来一定的就业压力。
综合以上调研结果，我们认为当前护理专业人才的需求明显增加，但存在一些供需不平衡的情况。
因此，我们建议相关部门
应加大对护理专业人才的培养力度，提高护理人才的综合素质和实践能力，以更好地满足社会对护理人才的需求。
同时，医疗机构和其他用人单位也应加大对护理人才的培训和引进力度，以解决目前护理人才的短缺问题。
希望通过我们的调研报告，能够引起社会各界对护理人才需求问题的重视，推动相关政策和措施的出台，为护理专业人才的培养和就业提供更好的保障。
护理人才需求调研报告材料
护理人才需求调研报告材料一、调查背景随着社会人口结构的老龄化趋势日益明显，人们对医疗和健康保健服务的需求也日益增加。
护理人才作为医疗行业中不可或缺的一部分，对提供全面、优质的护理服务起着重要作用。
因此，本次调查旨在了解当前护理人才的需求情况，并分析护理人才供需矛盾，并提出相关建议。
二、调查方法本次调查采用问卷调查的方式，以医院、养老院、康复中心等单位作为调查对象，随机选择了50个单位进行调查。
问卷调查内容包括：单位名称、工作地点、招聘护理人员的人数、岗位要求等。
三、调查结果分析1.护理人才需求量根据调查结果显示，70%的调查单位表示他们正在积极招聘护理人员，其中50%的单位表示他们每年需要招满的护理人员数量达到或超出目前供给量。
这表明护理人才需求量较大且呈上升趋势。
2.护理人才需求岗位调查结果显示，护理人才需求主要集中在护士和护理助理两个岗位。
其中，护士岗位需求量最大，占总需求的70%；护理助理岗位需求量次之，占总需求的30%。
此外，调查结果还显示，一些单位对高级护士、护士长等高级护理岗位也存在一定的需求。
3.护理人才需求岗位要求根据调查结果显示，护理人才需求岗位的要求主要包括：有相关护理学专业背景、具备相关工作经验、善于沟通和团队合作等。
此外，一些单位还对护理人员的素质要求较高，如责任心强、积极上进、善于自我学习等。
四、护理人才供需矛盾分析根据调查结果分析，护理人才供需矛盾主要表现为：需求量较大但供给量不足；高级护理岗位供给量较少；部分单位对护理人员素质要求过高。
1.护理人才供给量不足目前，护理人才供给量不足的主要原因有两个方面。
一方面，护理专业的培养机构数量不足，无法满足社会的需求。
另一方面，护理人才培养周期长，从学生到毕业需要两到三年时间，这也限制了护理人才的供给。
2.高级护理岗位供给量不足调查结果显示，高级护理岗位的供给量相对较少，这可能与高级护理岗位的任职要求较高以及从护士岗位到高级护理岗位需经过多年的工作经验积累有关。
护士职业人才需求分析报告,1200字
护士职业人才需求分析报告护士职业人才需求分析报告一、引言护士是医疗服务中不可或缺的一环，他们负责照顾病人、执行医生的嘱托、提供医学知识咨询等各项工作。
随着人口老龄化和医疗技术的不断发展，护士职业的需求也在不断增加。
本报告将对护士职业人才需求进行分析。
二、需求分析1. 人口老龄化导致护理需求增加随着人口老龄化现象越来越明显，老年人的护理需求不断增加。
例如，糖尿病、高血压等慢性疾病的患者需要长期监护和照料，而这些工作主要由护士完成。
因此，护士职业的需求会随着人口老龄化而增加。
2. 医疗技术的进步增加了护士职位的专业性医疗技术的不断进步带来了诸多新的治疗手段和护理方法，而这些方法通常需要护士具备更高的专业技能来执行。
例如，护士可能需要掌握先进的医疗设备的使用，进行特殊病情的监护和处理等。
因此，护士职业对专业技能的要求会更高，这也对护士的培训和教育提出了更高的要求。
3. 护士人员短缺问题亟待解决目前，我国护士人员的供需矛盾很突出。
据统计，目前全国各级医疗机构中护士编制总数只占需求的60％左右，供需缺口严重。
这不仅导致护理质量下降，也给患者的生命安全和权益带来了潜在风险。
为了满足广大人民对医疗卫生服务的需求，亟需加强对护士职业的培养和引进。
4. 护士职业的社会地位逐渐提升随着医疗行业的发展，护士职业的社会地位逐渐提升。
护士作为患者和医生的桥梁，他们在医疗服务中发挥着重要的作用。
同时，护士职业也得到了更多的社会关注，社会对护士的需求也在增加。
这一趋势将进一步推动护士职业的发展与需求。
三、对策建议1. 加大对护士职业的培训和教育投入通过加大对护士职业的培训和教育投入，提高护士的专业素质和技能水平，以适应不断提升的工作需求。
建立完善的培训制度和课程体系，注重实践培训和技能提升，培养更多的高素质、高技能的护士人才。
2. 提高护士职业的待遇和社会地位提高护士职业的待遇和社会地位，增加护士的薪资福利以及职业晋升机会，提高护士职业的吸引力和竞争力。
护理专业人才需求调研报告
护理专业人才需求调研报告护理专业人才需求调研报告一、调研背景近年来，随着人口老龄化程度的加深和医疗服务水平的提高，护理专业的需求不断增加。
本次调研旨在了解目前护理专业人才的需求情况。
二、调研方法对医院、养老院等医疗机构进行问卷调查，采用随机抽样方法，共收集到300份有效问卷。
三、调研结果1. 护理专业人才的需求在所调研的医疗机构中，90%以上的机构表示对护理专业人才有较高的需求。
其中，对于临床护理岗位的需求最为迫切，占比达到60%以上，其次是科研护士和公共卫生护士，分别占比15%和10%。
2. 护理专业人才的技能要求在对护理专业人才的技能要求中，高度责任感和良好的沟通能力是最为重要的要求，占比分别为40%和30%。
其次是专业知识和技能，分别占比20%和10%。
此外，还需要具备团队合作和问题解决的能力。
3. 护理专业人才的培养途径对于护理专业人才的培养途径，大部分机构表示通过高校的护理专业培养护理人才，占比达到80%以上。
同时，也有部分机构表示通过内部培训和职业学校培养护理人才。
四、调研结论1. 护理专业人才需求迫切，特别是临床护理岗位的需求最为迫切。
2. 护理专业人才需要具备高度责任感、良好的沟通能力和专业知识技能。
3. 大部分护理专业人才通过高校护理专业培养，同时也需要加强内部培训和职业学校培养的力度。
五、建议根据以上调研结果，提出以下建议：1. 高校应加大对护理专业的培养力度，提高护理专业人才的整体素质。
2. 增加对护理专业人才的培训机会，提高其专业知识和技能。
3. 引导相关部门建立更加完善的护理人才流动机制，促进护理人才的合理流动和人才交流。
六、参考文献暂无注：以上调研报告仅供参考，具体情况请根据实际需求进行调研和分析。
护理专业社会人才需求调研报告
护理专业社会人才需求调研报告一、调研背景1.新办专业生源差异较大2018年学院成功申办护理专业，并于2018年首届招生197人（2人因病休学，现在校生共195人），其中高考统招51人，江苏（21人）、青海（9人）、内蒙（7人）、西藏（10人）、新疆（4人）5个省或自治区，学生文化层次参差不齐；西藏中职对口单招144人，均取得中专毕业文凭，但在原中职阶段学习的专业课程、专业技能等均存在较大差异。
2.护理人才需求多样化发展随着疾病谱的改变与人口老龄化趋势日益加重以及人民群众对“健康”、“大卫生观”的深入认识，临床护理、社区护理、老年护理、健康保健等岗位的护理人才需求量也将急增。
3.现代社会对护理人才的质量和结构都提出了更高的要求随着本科院校护理专业人才培养的规模扩大，护理本科生比例逐步提高，高职层次护理人才竞争力显弱；综合性医院特别是三甲医院对护理人才层次及素质要求也逐步提高，对高职护理毕业生招聘批次及人数明显减少。
我们必须通过调研准确定位学生的培养规格和就业面向。
4.护理专业教学缺乏统一标准《高等职业学校护理专业教学标准》虽已向全国职业院校征求意见，但还没有将终稿公布于众。
目前，全国各院校开设的护理专业各具特色，在人才培养目标、课程设置、就业面向、培养模式等方面均存在较大差异；通过多方调研，了解高职院校护理专业培养目标、课程设置等情况，综合分析，为我校护理专业人才培养提供参考。
二、调研目的与内容（一）调研目的1.确定护理专业岗位设置、职业能力、职业面向、培养目标、培养规格、课程设置，确定招生规模、专业培养方向，拓展实习就业渠道，调整专业课程设置及教学内容，明确学生必须获得的职业资格证书，修订护理专业人才培养方案。
2.合理建设护理实训实习基地。
（二）调研内容1.国家对护理专业人才需求现状通过检索相关网站，查阅国家政策层面对注册护士数量、护理专业毕业生质量的需求现状；查阅不同区域对护理岗位设置要求、国家《高等职业学校护理专业教学标准》（征求意见稿）；查阅教育部《职业院校护理专业仪器设备装备规范》；了解护理专业岗位设置、职业能力、职业面向、培养目标、培养规格、课程设置、实训室的布局、实训项目、设备要求等，为制定人才培养方案和实训室建设提供依据。
护理专业人才需求调研报告
护理专业人才需求调研报告护理专业人才需求调研报告一、调研目的近年来，随着老龄化程度的加剧和医疗水平的提高，护理专业人才的需求逐渐增加。
本次调研的目的是了解当前护理专业人才的需求情况，为相关机构和学校提供参考，有针对性地培养和储备护理专业人才。
二、调研方法1. 问卷调查：通过线上和线下发放问卷，采集相关数据。
2. 应聘情况统计：统计近期各医疗机构护理岗位的招聘信息和应聘情况。
三、调研结果1. 护理人才需求量大：根据问卷调查的结果显示，近80%的医疗机构面临护理人员不足的问题，且该问题的严重性随机构规模的增大而增加。
2. 护理人才需求范围广：调研结果表明，除大型综合医院外，各级医院、社区卫生中心和养老院等机构对护理人才的需求也很大。
3. 护理人才专业技能要求高：根据医疗机构提供的招聘信息和面试反馈，护理专业人才需要具备扎实的专业知识和丰富的护理实践经验。
此外，沟通能力、团队协作能力和责任感也是医疗机构招聘护理人才时的重要考量因素。
4. 护理人才缺口短期内无法迅速填补：尽管近年来护理专业人才的培养有一定程度的增加，但由于护理人才培养周期长、数量增长速度慢，当前护理人才的缺口短期内无法迅速填补。
四、调研结论1. 刻不容缓地加大护理专业人才培养力度，加快培养周期。
相关高校和培训机构应该结合实际需求，增加招生规模，提高护理专业人才的培养质量和速度，缩小护理人才供需的差距。
2. 提高护理专业人才的社会地位和待遇。
适时提高护理专业人才的收入水平和职业晋升空间，增加护理岗位的吸引力，从而吸引更多有志于从事护理工作的人才。
3. 加强护理专业人才的培训和继续教育。
医疗机构应该提供更多的培训机会和职业发展空间，激发护理人才的学习动力和职业发展的潜力，使其不断提升自己的专业技能和综合素质。
五、调研建议1. 各级政府应该加大对护理人才培养的支持力度，提供相关资金和政策支持，引导更多的高校和培训机构开设护理专业，培养更多的护理专业人才。
护理专业社会和行业需求调研报告
护理人才需求现状分析及未来需求预测1、我国护理人才需求现状分析2001年我国护士总数为128.69万人（医生总数为209.97万人），占全国卫生技术人员的28.55%,全国平均千人口护士比例为0.993（千人口医生比例为1.621）。
我国卫生人力资源城乡差距大，80%的人口在农村，2002年，护理人员中只有16.93%的注册护士工作在县及县以下医院,每千农业人口注册护士比例只有0.18。
全国护士中从事社区护理工作的不到10%，而美国1993年已经达到33.5%。
WHO 1998年对各成员国卫生人力资源统计结果显示，尽管我国千人口的医生比例已经达到和超过世界许多国家的水平，但护士数量则远远不够，医护比例失调问题严重。
我国2001年的医护比只有1∶0.61，远低于世界的平均水平（见表1）。
2001年全国平均的护士床位比为0.40∶1，农村的护士床位比只有0.26∶1。
2001年卫生部对全国12家医院抽样结果显示，其中只有2家医院的护理人力基本饱和，10家医院的护理人员严重缺编，平均缺编率为31.3%。
在处理突发公共卫生事件中对护理人员的比例要求更高。
2003年抗击“非典”期间，为保证护理服务质量，北京市小汤山等“非典”定点医院普通病房的护士床位比为2-3∶1，重症病房为4-6∶1。
可以看出，我国的医护比例不合理，护理人力资源短缺明显，尤其随着社区卫生服务体系的建立、健全使护理功能不断扩展的情况下，护士的数量更加不能满足人们健康保健的需求。
2、与国外护理人力状况比较分析（1）人力结构比较WHO 的资料显示，在千人口护士比例方面，1998年世界绝大多数的国家已经达到3以上，部分发达国家甚至达到30以上，只有印度、土耳其、巴西等国家的千人口护士比例在1以下(见表1)。
可以看出，经济发达国家千人口护士比明显高于经济不发达国家。
据2001-2002年《西太平洋地区卫生资源报告》及《世界护理的现状、不足及预测》的资料，在世界主要的二十余国家和地区，我国大陆与土耳其、巴西的医护比例均小于1∶1。
护理人才需求调研报告材料
护理人才需求调研报告材料
护理人才需求调研报告材料主要包括以下几个方面。
1.护理专业人才需求及职业岗位能力分析调研报告：该报告从宏观角度分析了护理专业的发展动态及趋势，以及医院及各级医疗机构护理人才结构状况与人才需求状况。
同时，报告还详细阐述了护理职业岗位对护士的知识及能力要求，为护理专业教学改革提供了参考。
2.护理专业调研报告：这份报告主要从山东省的实际情况出发，对医疗卫生机构护理业务主管部门、各市人才交流中心以及同类院校进行了调研，以了解护理专业的发展状况、毕业生就业状况及职业发展需求等。
3.护理专业毕业生就业状况及就业岗位发展调查分析：这份材料主要关注护理专业毕业生的就业状况，包括就业岗位、薪资待遇、工作环境等方面，以及对毕业生培养过程的意见和要求。
4.用人单位对毕业生质量反馈：这份材料主要收集了用人单位对护理专业毕业生质量的评价，以及对毕业生培养过程的意见和建议，为改进护理专业教学提供了参考。
通过以上材料的分析，可以得出护理专业人才需求的现状和发展趋势，为护理专业人才的培养和就业提供有针对性的建议。
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地区护理人才需求调研报告随着社会经济的发展，人民的健康要求不断提高，医学模式发生了转变，护理工作从以疾病为中心转变为以健康为中心，工作涵进一步深入、工作畴进一步扩展。
护理人才需求质高量大，对我国护理人才的培养提出了更新、更高的要求。
一、护理专业人才需求调研基本方法：以《中国护理事业发展规划纲要(2005-2010)》为支撑，从宏观上把握行业的人才需求现状。
此调研可作为中职护理专业教学改革的指导。
调研从护理行业发展现状与趋势、护理人才需求及层次结构能力方面的需求、护理行业人员从业现状与岗位分析，以下是我们的调研结果。
调研方式以书面问卷为主，调研围主要为市地区二级以上医院17所，包括2所三级甲等医院，2所三级乙等综合医院，6所乡镇医院和9所社区卫生服务站。
本次调研问卷共发放了100份，回收了93份，问卷回收率为93.2%二、护理专业人才需求调研分析:1、地区护理行业发展状况与趋势根据省卫生厅组织的对省“十二五”人才需求的调研预测，目前我省能够达到每千人有注册护士 1.6人至1.7人，到2015年对护理专业的需求量达到2500人。
到2020年，按照《中长期人才发展规划纲要(2010 —2020)》要求，这组数据将翻一番。
据保守估计，未来五年共需要护理人员12220人，这还不包括州县和基层卫生服务机构的需求量，其中，仅省人民医院就需要人员400名。
近年来，各级医院规模不断扩大，对中职大专层次以上护理专业人才的需求逐年递增。
按照到2015年我国医护比例达到1 : 1进行预测和规划，护理人才有巨大的就业空间。
另外，尽管近年来社区卫生服务机构的相关服务得到加强，但临终关怀、老年护理、社区护理等医疗服务不能适应我国老年人口快速增长的需求。
在政府的大力扶持下，社区卫生服务中心级卫生院床位不断增加，对社区护理、老年护理的专业人才需求量也在不断地加大，就业形势看好。
2、地区护理人才需求及层次结构能力方面的需求⑴护理人才需求据专家统计，2012年年末全省有卫生机构1655个，床位2.53 万。
其中，医院160个，床位1.98万；卫生院405个，床位4284 ; 社区卫生服务中心171个；疾病预防控制中心（防疫站）56个；妇幼保健院（所、站）21个。
卫生人员3.40万人，其中，执业医师1.20万人，注册护士1.06万人。
市现有各级医院、卫生院，社区卫生服务站共189个。
卫生机构床位数5699。
全市执业医师（含执业助理医师）3695人，注册护士只有1977人，从事于社区护理工作的专业人员还是空白，各疗养院、敬老院均未有专业护理人员，护理人才需求明显不足。
从千人口应该配备护士比例（标准千人比应为千分之三，而我市千人比仅为千分之一）、医护比（我市医护配比为 1 : 0.537 ；而国平均比为1 : 0.8,亚洲为1: 2，欧洲为1：4至6）、病床护士比等方面我市整体护理现状均低于平均水平，另外，现有的注册护士中，大部分学历及技能水平有待提高。
综合以上现状，整个市近三年至少应增加临床护士4000人左右，才能满足使每个就医患者都能得到专门、细致的护理服务的要求。
护理专业被教育部、卫生部等六部委列入紧缺人才专业，应予以重点扶持。
世界卫生组织对各成员国卫生人才资源统计结果显示，许多护理人才紧缺。
在我国，护士的数量远远不够，医护比例严重失调。
按照卫生部要求，我国医院的医生和护士的比例是1 : 2,重要科室医生和护士的比例应是 1 : 4。
而目前全国1: 0.61的医护比例远远达不到卫生部的要求，与1:2.7的国际水平相差很大，与发达 1 : 8.5的比例相差更远。
根据卫生部的统计到2015年我国的护士数量将增加到232.3万人，平均年净增加11.5万人，这为学习护理专业的毕业生提供了广阔的就业空间据实地调研，在护理人员严重不足，我省几乎没有医院能够达到卫生部规定的每名护士平均负责的患者不超过8名的要求。
全省大部分医院都存在着不同程度的护士缺失，尤其是省城的几家患者较多的大医院，这一问题格外严重。
3:地区护理行业人员从业现状与岗位分析就以卫校为例，省以护理专业为主的职业学校为数不多，而且卫校办学时间长，教学设备齐全，规模较大，主要面向全省招生，近几年来源源不断地向社会输送护理专业人才，已培养护理人才6936人，目前在校学生2400人。
近三年招生情况详见下表：卫校护理专业的毕业生98.6%分布在以省地区为中心的各镇医院、门诊机构与乡卫生所医疗卫生服务机构，就业岗位中临床护士岗位占28.3%,门诊护士岗位18.8%,社区护士岗位30.5% 保健护士岗位12.5%，其他岗位12.5% 护理保育员岗位3.1%以上数据显示单位主要招聘的岗位是临床护士，分布在包括各科室病房、门诊、急诊、ICU、手术室、医技科室、产房、护理部、供应室、医院感染科。
4.护理专业教学情况及存在的主要问题调查对象为专业教学指导委员会专家与04、05、06届高护毕业生（总人数为276人），均为护理技术岗位人员。
对于专业教学与课程，大家一致认为综合护理教程、临床护理技能在护理教学中十分重要，遵循“以素质为核心，以就业为导向”的原则,采取课程综合化、更新优化教学容、强化实践教学、增设现代护理有关课程和人文课程等方式，拓展学生的职业能力和综合素质机能实验基础有助于理论知识的理解与应用，文献检索与论文写作对于提升职业素质很有用。
认为用处不大、可删除或整合的课程有：国外护理学概论（占12.9%,机能实验基础（占6.8%,护理专业英语（占5.8%, 人体机能学（占4.8%,预防医学（占4.1%）社区护理学概论（占4.1%,中医护理（占4.1%。
由此可看出临床综合护理技能在护士就业岗位中最为重要，下一步的专业教学应在加强临床综合护理知识与技能的课程整合与改革中狠下功夫。
在专业教学人才培养方式方面，认为订单式培养，按医院需求灵活安排教学计划者占44.4%,认为培养模式应先在学校学好理论，再临床见习和实习者占55.6%可见牢固掌握医学理论知识是掌握医学护理临床技能的前提及做好一名合格乃至优秀的护士的必备条件，是来自行业的真实呼声。
三、护理专业教学改革建议：来自行业的专家们一致认为，医学护理专业实践性极强，故进一步加强实践教学对于专业教学改革具有非常重要的意义。
行业专家对专业教学建设的建议如下：(1) 校实践教学配备有实践经验的老师，并有一定的兼职老师及实训指导老师。
(2) 项目教学的试点改革十分新颖，对学生、尤其是对教师的挑战相当大。
教师需充分利用医院、社区的教育资源，加强与医院的合作而不是停留在传统的书本知识上；学生需积极探索，变被动学习为主动学习去完成任务与解决问题。
这种教学可通过组织学生到医院和社区实地考察、实行仿真性的校模拟等多种方式来完成，开展得好的话，可大大促进医院与学校之间教学与医技交流与合作，明显加强学生的职业技能。
建议老师们多下功夫，积极开展教学模式与教学方法的改革与创新。
(3) 加强专业知识和实践能力的指导与引导，进一步提高学生的沟通协调能力和专业技能具体做法如在护理操作培训时候应结合当前护理模式，不要死搬硬套教科书；学生见习时候，临床带教护士应与在校教师陪同讲解学习，让学生在临床见习更清晰更深入。
(4) 更新护理教学，完善教学条件，并加强书写护理记录的训练，延长实习时间。
(5) 提供更多专业拓展知识和技能培训，促进学生自我提升与自我发展的意识与能力，从而提高专业自身竞争力。
⑹废除无用、无意义的科目知识，多从实际考虑教学方向，与时并进，尽量避免用无实际作用的旧知识约束学生，尽可能充分发挥学生长处。
(7) 增加校外教育教学资源，为学生提供更加丰富的学习渠道，尽可能教授学生就业工作岗位所需的实际知识与技能。
(8) 对专业教师能力的要求需自身理论知识深厚、专业技术过硬。
从以上关于专业教学建设意见与建议的总结分析中可以看出，这与我们“工作过程化”课程体系开发与建立的教学改革探索方向是一致的。
5.护理专业人才招生与就业前景市有中职教育为主的护理专业分布点28个，我校主要面向全省招生，为培养护理专业人才，已培养护理人才6936人，目前在校学生3500人。
根据卫生部的统计，到2015年我国的护士数量将增加到232.3万人，平均年净增加11.5万人，这为学习护理专业的毕业生提供了广阔的就业空间。
随着我国向老龄化社会转变，家庭护士将成为热门人才之一。
据业专家介绍，护理职业一直是国际上地位较高、薪水丰厚的职业之一。
如护士在美国平均年薪达5万美元，而美国缺护士30万人。
在澳洲，护士最容易找工作和获得升迁，同时，只要拥有了澳洲注册护士的资格，等于拿到了通向英联邦工作的"绿卡"。
英、法、德等西方发达对护士也都有许多优惠的政策，因此，有深厚的专业知识、较高的综合素质和流畅的国际交流语言的护士在国际上就业、发展前景十分广阔。
二.护理专业现状调研1 .护理专业点分布情况市有中职教育为主的护理专业分布点28个，我校主要面向全省招生，为培养护理专业人才，已培养护理人才6936人，目前在校学生3500人。
2.护理专业招生与就业岗位分布情况我校护理专业主要面向地区招生，为及周边毗邻地区输送护理人才。
近三年招生情况详见下表：专业毕业生98.6%分布在以省地区为中心的各镇医院、门诊机构与乡卫生所医疗卫生服务机构，就业岗位中临床护士岗位占31.3%,门诊护士岗位18.8% 社区护士岗位12.5% 保健护士岗位12.5% ,高级护理员岗位12.5% 护理保育员岗位3.1%以上数据显示单位主要招聘的岗位是临床护士，分布在包括各科室病房、门诊、急诊、ICU、手术室、医技科室、产房、护理部、供应室、医院感染科3结果医疗机构对护理人员学历的要求以本科及高职为主，分别为50.22%和40.44%。
医院对5年制高职护生重视的素质要求：责任心86.48% 吃苦耐劳74.18%化解压力与承受挫折63.11%知识要求:专业实践知识82.79%基础理论知识80.74%相关专业知识75.00%能力要求:沟通能力93.03%动手操作能力89.75%协同合作能力及分析问题能力80.74%其次分别为学习能力67.21%文字表达能力61.07%4讨论根据以上调查结果，针对5年制高职护理专业人才培养的培养目标、课程设置、教学模式、师资配备进行讨论。
4.1总体目标培养适应我国社会主义现代化建设和护理事业发展需要的，德智体美全面发展，较系统地掌握护理专业必需的基本理论知识和专业技能，具有良好的职业道德、人文素养、实践能力和创新精神，毕业后能在各级医疗、预防、保健机构从事临床护理、社区护理和健康保健等护理工作的高素质技能型专门人才。
根据护理行业人才需求情况，近3年一一5年，学校5年制高级护理专业主要培养初级护理人才，毕业生可选择医院、乡镇卫生院、社区卫生服务中心、康复医院、养老院等岗位。