运动和力PPT教学课件_1
教科版四年级上册科学3《运动和力》课件

教科版四年级上册科学3《运动和力》课件一、教学内容本节课我们将学习教科版四年级上册科学第三章《运动和力》的第一课时。
具体内容包括:掌握力的概念,了解力的作用效果,探究物体运动状态与力的关系,以及力的测量。
二、教学目标1. 知识与技能:使学生理解力的概念,知道力的作用效果,掌握物体运动状态与力的关系,学会使用简单的测力计。
2. 过程与方法:通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式,培养学生观察、思考、分析问题的能力。
3. 情感态度价值观:培养学生对科学的热爱,激发学生探索自然界中力的奥秘的兴趣。
三、教学难点与重点重点:力的概念、力的作用效果、物体运动状态与力的关系。
难点:力的测量、物体运动状态与力的关系的理解。
四、教具与学具准备教具:课件、实验器材(小车、弹簧测力计、气球等)。
学具:笔记本、铅笔、直尺。
五、教学过程1. 导入:通过展示一辆小车在平地上、斜坡上运动的图片,引导学生思考:为什么小车在不同的地方运动速度和方向会发生变化?2. 基本概念:介绍力的概念,解释力的作用效果。
3. 实践探究:(1)让学生分组进行实验,观察气球在不同力的作用下运动状态的变化。
(2)使用弹簧测力计测量不同物体的力,了解力的测量方法。
4. 例题讲解:讲解物体运动状态与力的关系,结合实际例子进行分析。
5. 随堂练习:让学生完成教材上的练习题,巩固所学知识。
七、板书设计1. 力的概念2. 力的作用效果3. 物体运动状态与力的关系4. 力的测量八、作业设计1. 作业题目:(1)什么是力?请举例说明力的作用效果。
(2)物体运动状态与力有什么关系?请举例说明。
(3)使用弹簧测力计测量一个物体的力,并记录下来。
2. 答案:(1)力是物体对物体的作用,例如:推、拉、挤、压等。
(2)物体运动状态与力有直接关系。
当物体受到非平衡力时,其运动状态会发生变化;当物体受到平衡力时,其运动状态保持不变。
(3)见学生实验报告。
九、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式,使学生掌握了力的概念、作用效果、物体运动状态与力的关系等知识。
教科版小学科学四年级上册《运动和摩擦力》精品课件

课堂小结
1.同桌之间相互交流本课学习收获。 2.老师引导学生总结归纳本课学习知识点,并 总结交流本课学习心得
教学研讨:
说课与反思
1.上课教师说课。 2.上课教师做教学反思。
教学研讨
感谢你的参与 期待下次再见
的阻力——摩擦力。
怎样搬运才能减小摩擦力呢?
古人用滚木搬运重物 减小摩擦力。
探索-模拟重物。
2. 用垫圈拉动它运动一 段距离。
垫圈拉动纸盒运 动的方式有哪些?
直接拉动 滚木拉动
轮子拉动
探索-模拟搬运重物
怎么知道它们的 摩擦力大小?
刚好能使硬纸盒运动起 来的垫圈个数,就相当于它 受到的摩擦力大小。
探索-实验操作步骤
① 直接拉动
②塑料盒下放“滚木”
逐渐增加垫圈,当纸 盒开始运动时,记录 垫圈的数量。
③ 使用轮子
放大镜下的新发现
轮子可以看作移动的滚 木,人类发现可以用滚 动的方式前进,是一个 了不起的创举。
重复实验3次
研讨
1. 怎样搬运重物最省力?哪一种方式搬运重物产 生的摩擦力最小?
2. 生活中,哪些地方需要增大摩擦力?哪些地方 需要减小摩擦力?
小学科学四年级上册《运动和力》
5.运动和摩擦力
聚焦
古人在没有大型机械的情况
下是如何搬运重物的呢?
搬运重物时会产生巨大的
阻力——摩擦力。
聚焦-摩擦力
桌面上方
紧贴桌面
一个物体在另一个物体表面运动时,两个物体接触面发生摩擦, 运动物体要受到另一种阻碍运动的力,这种力叫摩擦力。
聚焦
搬运重物时会产生巨大
人教版高中物理必修一 (牛顿第一定律)运动和力的关系教学课件

一、力与运动的关系
笛卡儿进一步补充:除非物体受到力的作用,物体 将永远保持在直线上运动。
物体不受阻力作用时,运动快慢不变做匀速运动。 物体的运动不需要力来维持,力只是使物体的运动 状态发生改变的原因。
必须有力作用在物体上, 物体才能运动,没有力 的作用,物体就要静止 在一个地方
一、力与运动的关系
• 现象:当球沿斜面向下滚动,它 的速度增大,而向上滚动时,速 度减小。
• 猜想:当球沿水平滚动时,它的 速度应该不增不减。
• 实际观察结果:沿水平面滚动的 球越来越慢,最后停下来。
阻力对物体的影响实验
动力学第二类问题
从受力确定运动情况
物体受 力情况
牛顿第 二定律
加速度 a
运动学 公式
物体运 动情况
从受力确定运动情况
例1:在交通事故的分析中,刹车线的长度是很重 要的依据,刹车线是汽车刹车后,停止转动的轮 胎在地面上发生滑动时留下的滑动痕迹.某路段 限速40 km/h,在该路段的一次交通事故中,汽车的 刹车线长度是14 m,查取相关数据得到汽车轮胎与 地面间的动摩擦因数恒为0.7,g取10 m/s2,则: (1)汽车刹车后的加速度多大? (2)汽车刹车前的速度是否超速?
4.1 牛顿第一定律
目录
CONTENTS
01 力与运动的关系 02 牛顿第一定律 03 惯性与质量
一、力与运动的关系
一、力与运动的关系
在物理学中,只研究物体怎样运动而不涉及运动 与力的关系的理论称做运动学;研究运动与力的 关系的理论,称做动力学。
1、力与运动是什么关系?
四年级科学上册第三单元 运动和力第1课《让小车运动起来》教学课件

2.我知道的车的类型和动力。
类
型动
力 (答案不唯一)
小推车
人推
马车 电车
马拉 电
3.要让静止的小车运动,必须要有 力 的作用。要让运动的小车静 止,我们可以 对小车施加一个阻力 。
二、选择题。(把正确答案的序号填在括号里) 1.增加垫圈的个数,小车的运动将( B )。
A.变慢
B.变快
C.无法判断
垫圈的重力转化成对小 车的拉力。
拉小车的绳子多长合适?
大约是桌面到地面的长 度。
注意小车上栓 绳子的位置。
资料
重力能把地球表面的物体拉 向地面。树上的苹果掉下来,抛 向空中的皮球总要落回地面,小 孩从滑梯上滑下,水往低处流都 是由于重力的作用。
探索二:小车运动快慢与拉力大小的关系
2 研究小车运动快慢与拉力大小的关系。预测一下,用多 大的拉力能使小车运动起来?用更大的拉力拉小车,小车运动 的快慢会怎样变化?再增大拉力呢?
有什么不同
实验步骤
④记录每次 垫圈的数量 和小测运动 的时间。
可以用运动 的时间来判 断小车的速
度。
2
2.00
2
2.44
2.19
慢速
2.13
4
1.40 1.69
1.41
中速
1.15
0.81
6
0.75
0.78
快速
0.78
短
快
1. 怎样使静止的小车运动?怎样使运动的小车静止?
要使静止的小车运动,就必须对这个小车施加力, 比如用垫圈的重力让拉小车的绳子具有拉力,使小车 运动。
2.地球对它周围物体都有一种吸引力,这是( C )发现的。
A.爱迪生 B.爱因斯坦 C.牛顿
《运动和力——怎样描述运动》物理教学PPT课件(5篇)

7.1 怎样描述运动
一 机械运动
新
知 梳
物理学中,把一个物体相对于另一个物体
位置的改变
理 械运动,简称运动 。
叫做机
新
二 参照物
知 梳
1.定义:要判断一个物体是否在运动,先要选一个物体作 参照 ,这
理 个物体叫做参照物。
2.运动和静止:如果一个物体相对于参照物的位置在改变,就可以 说这个物体是 运动 的;如果一个物体相对于参照物的位置没 有改变,就可以说它是 静止 的。
变式训练
1.下列几种运动中,属于机械运动的是( B ) A.春天桃树上开出艳丽的花朵 B.秋天熟透了的苹果落向地面 C.夏天从冰箱拿出的冰块熔化了 D.冬天手接触门把手常有电击的感觉
方法技巧:判断是否属于机械运动的关键在于研究物体的位 置相对于其他物体的位置是否发生变化.“物体位置的改变” 包括物体相对于另一物体的距离和方向的改变.
3.如果一个物体相对于参照物的位置在改变,就说这个物体是 运动 的;如果这个物体相对于参照物的位置没有改变,就
可以说它是 静止 的. 4.一个物体是运动还是静止,取决于所选的 参照物 .参照 物不同,得出的结论可以不相同.机械运动的这种性质,叫做运 动的 相对性 .
机械运动
过考点 经典范例
【例1】下列成语不是描述机械运动的是( D ) A.人流涌动 B.旭日东升 C.顺水推舟 D.精忠报国
木不停地向后退去,他选择的参照物是 ( D )
A.路边树木
B.远处高山
C.公路路面
D.乘坐的公交车
过基础
1.在平直轨道上匀速行驶的火车内,放在小桌上的茶杯相对于
下列哪个物体是运动的?( C )
A.这列火车的车厢
B.坐在车厢椅子上的乘客
力和运动复习—教学课件—A3演示文稿设计与制作【微能力认证优秀作业】

(喷气式飞机、舰船、火箭)
7.物体从光滑的斜面滑下的过程中(不计空气阻力),
受到的力有
(A )
A、重力和支持力
B、重力、支持力和下滑力
C、重力、下滑力和摩擦力
D、重力和下滑力
A、物体的速度不断增大,表示物体必受力的作用 B、物体的路程不断增大,表示物体必受力的作用 C、物体朝什么方向运动,则这处方向上必受力的作用 D、物体的速度不变,则其所受的合外力必为零
二力平衡
1.平衡状态 匀速直线运动状态 静止状态。
2.二力平衡的条件:
大小相等、方向相反、 作用在同一 直线上、作用在同一物体上。
4、弹簧测力计 (1) 弹簧测力计的作用
是测量力的大小的工具
(2) 弹簧测力计的构造
提环、弹簧、指针、刻度盘、秤钩
(3) 弹簧测力计的原理
弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长 就越长。
5、弹簧测力计的使用方法
(1) 了解测力计的量程,使用时不能 测量超过量程的力
(2) 观察弹簧测力计的分度值
(3) 检查指针是否指在零刻度线处, 若不在,应调零
甲
乙
图2
重力
1、定义: 地面附近的物体由于地 球的吸引而受到的力叫
做重力。
2、符号: G
3、施力物体: 地球
4 、受力物体: 物体本身
1、猜想:
物重跟质量有什么关系?
◆探究物体所受的重力跟物体 质量的关系。
重力的大小
2.设计实验
◆用弹簧测力计测出不
同质量钩码的重力,如 右图所示。
◆实验记录表格
最新教科版四年级上册科学《运动和力》精品教学课件
增大摩擦力
减小摩擦力
模拟搬运重物的过程
用不同方式搬运重物时拉力大小的记录汇总表
搬运重物 (纸盒)的
运动方式
拉力的大小(填垫圈个数,单位是“个”)
第一次
第二次
第三次
平均值
直接滑动
24
23
25
24
使用“滚木”
7
7
8
7
使用轮子
3
2
2
2
使用轮子搬运重物用的垫圈数量最少,受 我发现 到的摩擦力最小,所以使用轮子更省力。
能量无处不在
任何物体工作都需要能量,如果没有 能量,自然界就不会有运动和变化,也 不会有生命了。
能量无处不在
我们日常生活中存在各种形式的能量
能量还储存在燃料、食物和一些化学物质中。
动力与运动
小车运动—重力 气球小车—反冲力
橡皮筋小车—弹力
测量力
工具 原理
单位
摩擦力与运动
使用注意
速度与能量
设计制作小车
两个实验 能量无处不在
设计制作的基本步骤
设计时要考虑的问题:
1.发动机动力很大。 2.流线型车身减小空气阻力。 3.轮胎增大摩擦力避免打滑。 4.车身低增加稳定性。
让小赛车运动更快的方法: 增大动力,减小阻力
小结
回想一下,这节课学到了哪些 知识?和大家一起说一说!
结束语
大千世界,充满着无数的奥秘,希 望同学们能遇事独立,积极探索钻研, 解决更多的难题。
充气后的气球具有能量,能使小车运动起来。
运动方向
气体喷出方向
气体喷出方向气球与小车的运动方向相反。
如何让小车行驶得更远?
使用更大的气球; 安装多个气球; 减轻小车的质量; 喷嘴大小合适; 在更光滑的路面行驶;
《同一直线上的二力合成》运动和力PPT课件
思考2:如果现在给你一个弹簧(或者橡皮筋),怎样 操作才能使两次实验的作用效果相同?
• 弹簧两次的伸长量相同
自主学习二:实验探究-同一直线上力的合成
实验目的:探究同一直线上二力的合成
实验器材:橡皮筋、弹簧测力计、细线等 实验过程:(1)两个力同向 1、按图所示,把橡皮筋B端固定好,A端和两个测力计相连。 2、用两个测力计沿同一方向拉橡皮筋的A端,使A端到达O点 记3、下用O一点个位测置力及计两对个橡测皮力筋计的的拉A端力施F1加和一F2个的力大F小,、仍方将向橡。皮筋 的A端拉伸到O点,记下测力计的拉力的大小、方向。
力
F1
F2
F
大小/N 1.2 1.2 2.4
方向 向右 向右 向右
沿同一直线作用的两个方向相同的力,其合力方向不变,大小
等于这两个力的大小之和。F合=F1+F2
自主学习二:实验探究-同一直线上力的合成
实验目的:探究同一直线上二力的合成
实验器材:橡皮筋、弹簧测力计、细线等 (2)两个力反向
1、按图所示,把橡皮筋B端固定好,A端和两个测力计相连。 2、用两个测力计沿相反方向拉橡皮筋的A端,使A端到达O点 记下O点位置及两个测力计的拉力F1和F2的大小、方向。 3、用一个测力计对橡皮筋的A端施加一个力F,仍将橡皮筋 的A端拉伸到O点,记下测力计的拉力的大小、方向。
图(1)中,合力为 350 N,方向 向右 ; 图(2)中,合力为 50 N,方向向右 。
2.关于同一直线上两个力的合成,下列说法正确的是(D ) A.两个不为零的力,其合力一定不为零。 B.两个力的合力,一定大于其中任何一个力。 C.求两个力的合力就是将两个力的大小相加。 D.不论两个力的方向如何,合力的方向总是与较大的那个力 的方向一致。
力学教学课件ppt
04
力学实验与实验设备
力学实验的基本类型与目的
验证性实验
旨在通过实验验证力学理论或 定律。
研究性实验
旨在通过实验研究力学现象或材 料的力学性能。
综合性实验
旨在通过实验综合运用多种力学理 论或技术。
实验设备与实验方法
力学试验机
振动测试系统
用于测试材料或结构的强度、刚度和稳定性 。
用于测试结构的振动特性及其对外部激励的 响应。
1. 动力学的基本原理:包括牛顿运动定律、动量定理 、动能定理等。
详细描述
2. 应用:利用动力学原理分析实际问题,如车辆行驶 时的阻力、火箭升空所需的推力等。
03
力学应用
结构力学与材料力学
• 结构力学 • 静力学:研究物体在力作用下的平衡和变形规律。 • 动力学:研究物体在运动状态下受到的力和运动规律。 • 弹性力学:研究物体在弹性范围内的变形和应力关系。 • 材料力学 • 材料强度:研究材料在受力作用下的强度和屈服条件。 • 材料刚度:研究材料在受力作用下的变形和弹性模量。 • 材料稳定性:研究材料在受力作用下的失稳条件和稳定性问题。
流体力学与液压传动
• 流体力学 • 流体静力学:研究流体在静止状态下的压力和平衡规律。 • 流体动力学:研究流体在运动状态下的速度和应力关系。 • 流体阻力和压强:研究流体在运动中遇到的阻力和压强分布规律。 • 液压传动 • 液压泵和液压马达:提供液压系统动力输出的设备。 • 液压阀和液压缸:控制液压系统流量和压力的设备。 • 液压系统的维护和调试:保证液压系统正常运行的技术措施。
力学的发展历程与重要性
总结词
力学的发展历程可以追溯到古代,经历了多个阶段,并在科学技术的进步中扮演 重要角色。
《怎样比较运动的快慢》运动和力PPT教学课件
15
2.下列关于速度的理解,说法正确的是( )A.通过的路程越长,其速度越快B.所用的时间越少,其速度越快C.速度大的物体,通过的路程一定长D.物体在相同的时间内,通过的路程越长,其速度越快
物体的运动有_____
快慢
我们是怎么比较物体运动的快慢的呢?
教学目标
1、用速度描述运动快慢2、知道速度的定义、单位及公式3、会简单运用速度公式及变形公式的应用4、知道什么是匀速直线运动,什么是变速直线运动
谁运动的快?________
中间的___________
6.认识汽车上的速度表
7.常用物体的速度
7.速度的计算
1.解答时要注意解题的格式,要有解、答。2.在应用时,速度、路程、时间要对同一物体而言。3.速度、路程、时间这三个量的单位必须统一:要么均用基本单位,或者均用常用单位。
三、测量物体运动的速度
1.实验原理:
2.实验器材:
皮尺、停表
3.实验步骤:
例题
南京长江大桥的全长6700米,一列全长200米的火车匀速通过大桥时,在前40秒内通过了600米的距离,火车全部通过大桥所用时间为多少秒。
例题1答案
已知:S1=6700m S2=200m t=40s s3=600m 求:t 解:由v=s/t得 v=600m/40s=15m/s t=s/v=(s1+s2)/v =(6700+200)m/15m/s=460s 答:火车完全通过桥需要460秒 。
V
t
s
=
V
t
s
=
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(2)
解(1)(2)得物块P在相互作用区内的运动时间
t1=v0/a1=0.04s
(3)
物块P从起始位置下落到刚好与B不接触时的运动时间
t=t0+t1=2.04s
(4)
(2)板B在物块P未进入作用区时的加速度
aB1=μg 速度的改变量Δvb1 = aB1t0 =0.4m/s
(5) (6)
当物块P进入作用区后的加速度
簧。则小球从接触弹簧到速度减小为零的过程中,
它的加速度大小变化情况是
一直增大;从速
度减小为零到被弹回恰好离开弹簧的过程中,速度
大小变化情况是
先增大后减小。
052.2008年北京东城区第一次模拟试题13
13.一个物体以一定的初速度沿足够长的粗糙斜面由 底端向上滑动,经过一段时间物体又返回到斜面底端。 下列各图中,能正确表示该物体运动过程中速度v 随 时间t 变化关系的图线是 ( A )
在平板车上的P点(小球可视为质点,放在P点时相对 于地面的速度为零), PB,经L过一段时间,小球脱 离平板车落到地面。已知小球下落3 过程中不会和平板车
相碰,所有摩擦力均忽略不计。求:
(1)小球从离开平板车开始至落到地面所用的时间。 (2)小球落地瞬间,平板车的速度大小。
FA
P B v0
解:(1)小球离开小车后作自由落体运动,设下落时
板上方的相互作用区,问:
(1)物块P从起始位置下落到刚好与B板不接触的时间t
(2)物块B在上述时间t内速度的改变量
P
(3)当B板刚好停止运动时,物块
P已经回到过初始位置几次?
(g=10m/s2)
B
相互 作用区
解:(1)物块P 刚到达相互作用区时的速度
v0=gt0
(1)
物块P进入相互作用后的加速度
a1= (kmg-mg)/m=(k-1)g
vA vB v 时恰好不相撞
aA
fB mA mc
2 4
0.5m/s 2
aB
fB mB
1 m/s 2
v aAt vB aBt 0.5t 4 t
t 8 s 3
v 0.5 8 4 m/s 33
S A
1 2
aA t 2
1 2
0.5
64 9
16 m 9
SB
vBt
4 2
4 3
8 3
64 m 9
S
SB
S A
48 9
m
v'
SAA vB B C
S'A
S'B
SA A B
C
SB
48 40 L SA SB S 8 9 3 m 13.3m
题目
011.08届启东市第一次调研测试卷16 16.质量为M=10kg的B板上表面上方,存在一定厚
度的相互作用区域,如图中划虚线的部分,当质量为m
16、(15分) 物体A的质量m1=1kg,静止在光滑水 平面上的木板B的质量为m2=0.5kg、长L=1m,某 时刻A以v0=4m/s的初速度滑上木板B的上表面,为 使A不致于从B上滑落,在A滑上B的同时,给B施加 一个水平向右的拉力F,若A与B之间的动摩擦因数µ =0.2,试求拉力F大小应满足的条件。(忽略物体A 的大小,取重力加速度g=10m/s2)
联立解得车的速度
v2 v02
(v2>0,车向右做匀减速运动;
4FL 3m
F m
2h g
v2 <0,车向左做匀加速运动)
(ii)平板车先向右做匀减速运动,然后向左做匀加 速运动的某一时刻,小球从右端B离开车。
当小球在车右端时,车向左的位移
L
S2 3
车向左的加速度
a F
m
车向左的速度 v3 v02 2aS2
A
v0 B
F
解:物体A滑上木板B以后,作匀减速运动,加速度为:
aA=µg
①
木板B作加速运动,有: F+µm1g=m2aB ②
物体A不滑落的临界条件是A到达B的右端时,
A、B具有共同的速度V1,则:
v02 V12 V12 L
2a A
2aB
③
又
v0 V1 V1
④
aA
aB
由①、③、④式,可得:aB=6(m/s2) 再代入②式得: F= m2aB—µm1g=1N
间为t ,则
h 1 gt2
解得 t 2h g 2
(2)分两种情况讨论:
(i)平板车向右做匀减速运动的某一时刻,小球
从左端A离开车。 当小球在车左端时,车向右的位移
车向左的加速度
a F m
2L S1 3
车向右的速度 v1 v02 2aS1
小球离开车的左端后做自由落体运动,当小球落地瞬
间,车的速度 v2= v1 –at
小球离开车的右端后做自由落体运动,当小球落 地瞬间,车向左的速度 v4= v3+at
联立解得车向左的速度
v4
v02
2FL 3m
F m
2h g
题目
013.南昌二中08届第二次阶段性考试19
19.如图,长木板C置于光滑水平地面上,且质量为 3kg , 木 块 A 和 B 分 别 静 止 在 木 板 左 、 右 端 , 已 知
mA=1kg,mB=2kg,A、B木块与木板间摩擦因素分别
为μA=0.2,μB=0.1,某时刻木块A以初速度V0A=4m/s , 开始向右运动,同时对B木块施加水平向左,大小为
6N的力F,F作用2秒后撤去,欲使木块A、B不相碰,
木板长度L为多少? A V0A F B C
解: f A AmA g 2N fB BmB g 2N
v
v
v
v
0
t0
t0
t0
t
A
B
C
D
057.广东省汕头市2008年模拟考试7
7.一物块以某一初速度沿粗糙的斜面向上沿直线 滑行,到达最高点后自行向下滑动,不计空气阻力,
设物块与斜面间的动摩擦因数处处相同,下列哪个
图象能正确地表示物块在这一过程中的速率与时间
的关系? (
C)
v
v
v
v
0
t0
t0
t0
t
A
B
C
所以A、B运动时C静止
对A:
aA
fA mA
2m/s 2
A fA
V0A F C
B
fB
经t1秒v=0
t1
v A aA
2s
SA
1 2
a At12
4m
对B: F fB mBaB aB 2m/s 2 匀加速
2秒末 vB aBt 4m/s
sB
1 2
aBt 2
4m
2秒后,A、C一起向左匀加速,B向左匀减速运动,
=1kg的物块P进入相互作用区时,B板便有竖直向上
的恒力f= kmg(k=51)作用于物块P,使其刚好不与B
板的上表面接触;在水平方向,物块P与B板间没有相
互作用力. 已知物块P开始自由下落的时刻,B板向右运
动作平的用面速区间度所的为经动历V摩B的擦o=时1因0间m数/为μs.=t物0=0.2块0.20Ps,从. 为设开保B始板证下足物落够块到长P刚总,到能B达板落相与入互水B
4. F= - kx
— — — — 简谐运动
F与v同向 — — ——变加速运动 5. F是变力
F与v反向 — ——— 变减速运动
030.扬州市07-08学年度第一学期期末调研试卷1 1.16世纪末,伽利略用实验和推理,推翻了已在 欧洲流行了近两千年的亚里士多德关于力和运动的 理论,开启了物理学发展的新纪元。以下说法中, 与亚里士多德观点相反的是 ( D ) A.两物体从同一高度自由下落,较轻的物体下落较慢
(D)向左做减速运动
030.扬州市07-08学年度第一学期期末调研试卷5
5.质量为m的小球放在光滑水平面上,在竖直线MN的
左方受到水平恒力F1作用(m可视为质点),在MN的右方 除受F1外还受到与F1在同一条直线上的水平恒力F2作 用,现设小球由A点静止开始运动如图a所示,小球运动的
v-t图象如图b所示:由图可知下列说法正确的是 ( A )
离开弹簧。则小球从接触弹簧到速度减小为零的
过程中,它的速度大小变化情况是 一直减小 ;
从速度减小为零到被弹回恰好离开弹簧的过程中,
加速度大小变化情况是
先减小后增。大
063.上海市南汇区08年第二次模拟考试3B
3B.如图,在粗糙的水平面上,一小球正向右运动,
小球将弹簧压缩,随后又被弹簧弹回,直到离开弹
gk001.2008年高考理综全国卷Ⅰ.15
15.如图,一辆有动力驱动的小车上有一水平放置 的弹簧,其左端固定在小车上,右端与一小球相连。
设在某一段时间内小球与小车相对静止且弹簧处于
压缩状态,若忽略小球与小车间的摩擦力。则在这
段时间内小车可能是(
A)D
(A)向右做加速运动
(B)向右做减速运动
左
右
(C)向左做加速运动
B.一个运动的物体,如果不再受力了,它总会逐渐 停下来;这说明:静止状态才是物体不受力时的 “自然状态”
C.两匹马拉的车比一匹马拉的车跑得快;这说明: 物体受的力越大,速度就越大
D.一个物体维持匀速直线运动,不需要力
037.2008届南通市第一次调研考试1 1.以下关于力和运动关系的说法中,正确的是
aB2 =μ(Mg+kmg)/M
(7)
由(3)(7)得速度的改变量
Δvb2= aB2t1=0.0488m/s
(8)
∴板B在物块P从起始位置下落到刚好与B不接触时,
由(6)(8)得:速度的改变量