幼儿园小班数学活动教案：5以内按数取物
幼儿园小班蒙氏数学教案按数取物
幼儿园小班蒙氏数学教案按数取物一、教学内容本节课选自幼儿小班蒙氏数学教材第四章《数的概念》第三节“按数取物”。
详细内容包括认识数字1到5，理解数字的含义，通过实物操作学会按数取物，培养幼儿的数感和数量概念。
二、教学目标1. 知道数字1到5的顺序，理解每个数字代表的具体数量。
2. 能够根据数字取出相应数量的物品，培养幼儿的手眼协调能力。
3. 培养幼儿的观察、思考、表达能力，提高幼儿的团队协作意识。
三、教学难点与重点重点：认识数字1到5，学会按数取物。
难点：理解数字的含义，能熟练地按数取物。
四、教具与学具准备教具：数字卡片（1到5），各种实物（如小球、积木、水果等）。
学具：每组一套数字卡片，若干个相同实物。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师创设一个“给小动物喂食”的情景，引导幼儿观察并数一数小动物的数量，为每个小动物分发相应数量的食物。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示数字卡片，讲解每个数字的含义，示范按数取物的过程。
教师邀请一名幼儿上台操作，其他幼儿观察并评价。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行练习，每组按数取物，教师巡回指导，纠正错误。
完成练习后，每组展示成果，其他幼儿评价。
提问：“我们今天学会了什么？如何为小动物分发食物？”六、板书设计1. 数字1到5，每个数字旁边配上相应数量的实物图片。
2. 板书“按数取物”。
七、作业设计用积木按数取物，搭建一个自己喜欢的形状。
拍摄照片，记录作业完成过程。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使幼儿掌握了按数取物的技能。
但在教学过程中，要注意引导幼儿理解数字的含义，避免机械操作。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以增加数字6到10的认识，让幼儿尝试更多数量的按数取物，提高幼儿的数感和操作能力。
同时，引导幼儿关注生活中的数字，激发幼儿的学习兴趣。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的设计。
幼儿园教案小班数学优秀教案《按数取物》
幼儿园教案小班数学优秀教案《按数取物》一、教学目标1.让幼儿掌握基本的数数技巧，理解数量概念。
2.培养幼儿从周围环境中以目测或摸索的方式获取物品数量的能力。
3.锻炼幼儿手眼协调能力和动手能力。
二、教学准备1.数量卡片2.各种物品（如玩具、水果等）三、教学过程1. 引入活动教师介绍今天的活动内容：“今天我们要进行一个有趣的数学活动，叫做《按数取物》。
你们能猜猜我们要做什么吗？” 引导幼儿进行猜想和讨论，激发幼儿的学习兴趣。
2. 数量卡片游戏1.准备一组数量卡片，上面写有1、2、3、4、5等数字。
2.教师示范，拿出数字卡片1，然后指向周围的物品，例如：“我拿出数字1的卡片，你们能找到一个物品给我吗？”3.引导幼儿集体寻找，鼓励他们互相帮助。
4.幼儿找到物品后，教师鼓励幼儿说出物品的名称和数量，并核对正确与否。
5.继续进行2、3、4、5等数字的卡片游戏。
3. 摸物品游戏1.教师出示一个物品，例如一个小球，让幼儿盲目摸一下，然后把物品放回原位。
2.教师问：“你们能猜猜这个物品是什么？以及有多少个？”3.引导幼儿集体猜测，然后选择一个幼儿回答。
4.幼儿回答后，教师核对正确与否，并激励幼儿说出物品的名称和数量。
5.继续进行其他物品的摸索游戏。
4. 小结与延伸教师总结今天的活动内容：“今天我们通过《按数取物》的游戏，学习了数数的技巧，并能从周围环境中以目测或摸索的方式获取物品数量。
你们做得非常棒！”延伸活动：让幼儿自由选择物品摸索，并自己估算出物品的数量，然后与教师核对答案。
四、教学评估1.教师观察幼儿在游戏中的表现，评估他们是否掌握了基本的数数技巧和数量概念。
2.教师记录幼儿的回答，并与他们核对答案，评估他们的正确率。
3.教师通过观察幼儿的手眼协调能力和动手能力，评估他们在活动中的表现。
五、教学反思在这节课中，幼儿们通过《按数取物》这个活动，既培养了他们数数的能力，又锻炼了他们的手眼协调能力和动手能力。
然而，有些幼儿在摸物品游戏中的表现不够积极，下次可以设置更多有趣的物品，以吸引他们的注意力。
小班数学5以内的数量教案8篇
小班数学5以内的数量教案8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年幼儿园小班数学活动教案5以内按数取物
2024年幼儿园小班数学活动教案5以内按数取物一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《认识数字》，具体内容为5以内按数取物。
通过本节课的学习，使幼儿能够理解数字的含义，掌握按数取物的技巧，提高幼儿的数学认知能力。
二、教学目标1. 知识目标：使幼儿能够熟练掌握5以内的数字，并能够按数取物。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿学习数学的兴趣，培养合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：使幼儿理解数字与数量的关系，并能灵活运用。
教学重点：培养幼儿按数取物的能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、玩具、水果、篮子等。
学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师设置一个“小猴摘桃”的情景，引导幼儿观察并讲述小猴摘了多少个桃子，让幼儿感知数字与数量的关系。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示数字卡片，讲解数字的意义，并通过实际操作，演示按数取物的过程。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，根据教师出示的数字，从篮子里取出相应数量的物品，如玩具、水果等。
4. 互动环节（5分钟）教师与幼儿进行互动，提问幼儿关于5以内数字的知识，巩固所学内容。
5. 小结与评价（5分钟）教师对本次课程进行小结，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 数字卡片：1、2、3、4、52. 操作物品：玩具、水果等3. 数字与数量的关系图七、作业设计（1）按数字15，从家里找出相应数量的物品。
（2）将找到的物品画在纸上，并标上对应的数字。
2. 答案：（1）示例：3个苹果、2个玩具汽车、1个布娃娃。
（2）见幼儿完成情况。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的掌握情况，调整教学策略，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）开展数学游戏，如“数字接龙”、“找不同”等，提高幼儿的数学认知能力。
（2）鼓励家长在生活中引导幼儿观察数字，如车牌、电梯按钮等，增强幼儿对数字的敏感度。
小班数学《5以内的按数取物》教案
小班数学《5以内的按数取物》教案教案：小班数学《5以内的按数取物》一、教学内容1. 教材章节：幼儿园小班数学课程2. 详细内容：学习5以内的数字，通过按数取物的活动，让学生能够理解和掌握5以内的数字，并能够进行简单的数学运算。
二、教学目标1. 学生能够认识和理解5以内的数字。
2. 学生能够通过按数取物的活动，培养观察力、动手能力和数学思维。
3. 学生能够在实际情境中运用5以内的数字进行简单的数学运算。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对5以内数字的理解和运用。
2. 教学重点：学生能够通过按数取物的活动，掌握5以内的数字，并能够进行简单的数学运算。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、实物模型、计数器等。
2. 学具：学生用书、练习册、小玩具等。
五、教学过程1. 引入：通过数数游戏，引导学生关注5以内的数字。
2. 讲解：教师展示数字卡片，引导学生认识和理解5以内的数字。
3. 实践：学生分组进行按数取物的活动，巩固对5以内数字的理解。
4. 练习：学生完成学生用书上的练习题，教师进行点评和指导。
六、板书设计板书设计：5以内的数字七、作业设计1. 作业题目：请学生用数字卡片进行按数取物的活动，记录下每次取物的数字。
2. 答案：学生可以根据自己的实际情况，记录下每次取物的数字。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，对学生的学习情况进行分析，为下一节课的教学做好准备。
2. 拓展延伸：教师可以组织学生进行5以内数字的竞赛活动，提高学生的学习兴趣和积极性。
重点和难点解析：在小班数学《5以内的按数取物》教案中，有几个重点和难点需要特别关注，以确保教学效果的有效性和学生的充分理解。
一、教学内容的详细理解教学内容中提到的“学习5以内的数字，通过按数取物的活动，让学生能够理解和掌握5以内的数字，并能够进行简单的数学运算”，需要在教案中详细补充和说明。
需要明确5以内的数字包括哪些数字，即0、1、2、3、4、5。
小班数学活动教案5以内按数取物
小班数学活动教案5以内按数取物一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园小班数学活动教材，活动主题为“5以内按数取物”。
具体教学内容包括：认识数字0~5，掌握数的顺序，能够按照指定的数量从一堆物品中取出相应的物品。
二、教学目标1. 让学生掌握数字0~5的认识，能够正确数数，知道数的顺序。
2. 培养学生按照指定的数量从一堆物品中取出相应物品的能力。
3. 培养学生手眼协调能力，提高学生的专注力和耐心。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握数字0~5的认识，能够正确数数，知道数的顺序。
难点：培养学生按照指定的数量从一堆物品中取出相应物品的能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片（0~5）、物品堆（如小球、小棍等）、计数器。
学具：每个学生准备一套数字卡片（0~5）、一个物品堆、一个计数器。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师向学生展示一个物品堆，让学生观察并数一数有多少个物品。
2. 讲解示范：教师向学生讲解数字0~5的认识，让学生跟随教师一起数数，并指出对应的数字。
3. 学生练习：学生分组进行练习，按照教师指定的数量从物品堆中取出相应数量的物品，并说出对应的数字。
4. 游戏环节：教师组织学生进行“按数取物”的游戏，学生轮流扮演“取物者”和“监督者”，巩固所学知识。
六、板书设计板书内容：数字0~5的认识，数的顺序，按数取物。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，向家长展示本节课所学内容，家长在一旁指导，并签名确认。
2. 作业答案：学生能够正确认识数字0~5，能够按照指定的数量从一堆物品中取出相应物品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在课后对本次教学活动进行反思，分析教学效果，找出需要改进的地方，为下次教学活动做好准备。
2. 拓展延伸：教师可以组织学生进行“6以内按数取物”的活动，让学生在原有基础上提高难度，进一步巩固所学知识。
一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园小班数学活动教材，具体章节为《5以内按数取物》。
幼儿园小班数学活动教案5以内按数取物
幼儿园小班数学活动教案5以内按数取物一、教学内容本节课为幼儿园小班数学活动教案，活动内容为5以内按数取物。
通过本节课的学习，让幼儿能够理解数量的概念，学会按照指定的数量进行取物，培养幼儿的数学思维能力和手眼协调能力。
二、教学目标1. 帮助幼儿建立数量的概念，能够识别和理解15的数字。
2. 培养幼儿的观察力、思维能力和手眼协调能力，能够按照指定的数量进行取物。
3. 通过活动，培养幼儿的团队合作意识和分享精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够理解数量的概念，学会按照指定的数量进行取物。
难点：让幼儿能够准确地按照指定的数量进行取物，培养幼儿的观察力和手眼协调能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片（15）、小物品（如小球、小木块等）、篮子。
学具：每个幼儿一份小物品，一份篮子。
五、教学过程1. 引入：教师向幼儿展示一些小物品，如小球、小木块等，让幼儿观察并说出它们的名称。
2. 讲解：教师向幼儿讲解数量的概念，展示数字卡片（15），让幼儿认识并能够指出相应的数字。
3. 示范：教师进行示范，按照指定的数量（如3个）进行取物，将取出的物品放入篮子中。
4. 练习：教师分组，每组幼儿按照指定的数量进行取物，将取出的物品放入篮子中。
教师巡回指导，纠正幼儿的错误。
5. 游戏：教师组织幼儿进行“按数取物”的游戏，幼儿按照教师指定的数量进行取物，取完后放入篮子中。
取物最多的小组获胜。
六、板书设计数字卡片（15）小物品篮子按数取物七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家中，找出5个相同的小物品，如小球、小木块等，然后按照指定的数量（如2个）进行取物，将取出的物品放入篮子中。
答案：幼儿能够按照指定的数量进行取物，并将取出的物品放入篮子中。
2. 作业题目：请幼儿在家中，与家长一起玩“按数取物”的游戏，幼儿按照家长指定的数量进行取物，将取出的物品放入篮子中。
答案：幼儿能够按照家长指定的数量进行取物，并将取出的物品放入篮子中。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过“按数取物”的活动，帮助幼儿建立了数量的概念，培养幼儿的观察力和手眼协调能力。
小班数学活动精品教案5以内按数取物
小班数学活动精品教案5以内按数取物一、教学内容本节课选自幼儿数学教材《快乐数学》的第二单元“认识数字”，具体内容为“5以内按数取物”。
通过本节课的学习，学生将掌握数字5以内的数概念，学会按数取物的操作方法。
二、教学目标1. 让学生能够认识数字5，理解数字5的含义，能够按数取到5以内的物品。
2. 培养学生手眼协调能力，提高学生的观察力和思维能力。
3. 培养学生合作交流的意识，提高学生的语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：数字5的认识，按数取物的操作方法。
难点：理解数字5的含义，能够独立完成按数取物的任务。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、物品模型、磁性白板、挂图。
学具：学生用数字卡片、物品模型、操作盘。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示一个装有5个物品的袋子，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这个袋子里有多少个物品吗？”2. 例题讲解教师通过磁性白板展示数字5，讲解数字5的含义，并引导学生按数取物。
a. 教师拿起一个物品，数一数：“1、2、3、4、5，我们一共取出了5个物品。
”b. 教师再次演示，引导学生一起数：“1、2、3、4、5，我们来取5个物品。
”3. 随堂练习学生分组进行按数取物的操作，教师巡回指导。
教师邀请学生分享自己的操作成果，对学生的表现给予评价和鼓励。
5. 游戏环节教师组织一个按数取物的游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
六、板书设计1. 数字5的认识2. 按数取物的操作方法3. 游戏环节：按数取物大比拼七、作业设计1. 作业题目：请家长协助孩子一起完成5以内按数取物的任务，并用图片记录下来。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度高，课堂氛围良好。
但在操作环节，部分学生对数字5的概念掌握不够牢固，需要加强个别辅导。
2. 拓展延伸：让学生尝试完成更高级别的按数取物任务，如6以内、7以内等，逐步提高学生的数学能力。
同时，鼓励学生在生活中发现数学，体验数学的乐趣。
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幼儿园小班数学活动教案：5以内按数取物
设计思路
根据小班幼儿的年龄特点和对数的认识的发展规律，我首先运用了孩子感兴趣的手指谣来引入本次教学活动，既能很快的吸引孩子的注意力，同时在手指谣中也涵盖了数字与相应量对应的关系，为本次活动的目标作下了铺垫，紧接着导入有趣的故事情节，教师在其中教幼儿按范例的数量取物，并给幼儿留下思考的空间，自己来按数取物，最后为了增加数学的趣味性，提高幼儿参与数学活动的积极性，我设计了带幼儿去智慧迷宫的游戏，要求幼儿用动作再现数量，通过幼儿的运动觉去感知数量，再一次加深了幼儿对5以内按数取物的认识。
一、活动名称：5以内按数取物
二、活动目的:
1、加深对数字1~5的认识
2、会根据指定的数字取出相等数量的物品
3、喜欢参与数学游戏活动，培养对数学的兴趣
三、活动重点: 能将数字与相应的物品对应
四、活动难点: 按指令参加操作活动
五、活动准备: 插板、教师演示板、背景音乐
六、活动过程:
(1) 手指谣------五只猴子荡秋千
5只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊呜啊呜啊呜
4只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊呜
啊呜啊呜
3只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊呜
啊呜啊呜
2只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊呜
啊呜啊呜
1只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊呜
啊呜啊呜
没有猴子荡秋千
(2) 1、轻音乐,取插板
2、引出主题:今天小羊要过生日了,朋友们都要送礼物.
3、小兔子第一个来了,它要送一个礼物,你们猜它送的是什么?(出
示萝卜) 1个萝卜用数字几表示?教师拿出数字1放在棋盘第一行.请小朋友拿出一个萝卜放在棋盘第一行数字1的后面,并边插边说,1可以表示1根萝卜,1根萝卜用数字1表示.
4、小猫第二个来了,它送给小羊两件一样的礼物.小猫要送2条鱼, 2条鱼用数字几表示? 教师拿出数字2放在棋盘第二行.请小朋友拿出
两条小鱼放在棋盘第二行数字2后面,并边插边说,2表示两条小鱼, 两条小鱼用数字2表示.
5、小狗也来了,它送给小羊三件一样的礼物.小狗要送3个大苹果, 3个大苹果用数字几表示? 教师拿出数字3放在棋盘第三行.请小朋友
拿出三个苹果放在棋盘第三行数字3面,并边插边说,3示三个苹果, 三个苹果用数字3示.
6、你们想不想给小羊送礼物啊?请小朋友给小羊送四件一样的礼物,从你的棋盘中随意取出四个一样的棋子放在第四行数字4的后面,
再给小羊送五件一样的礼物, 从你的棋盘中随意取出五个一样的棋子
放在第五行数字5后面
7、教师总结
小羊今天收到了这么多的礼物,它真是太高兴了,让我们来一起看看都有什么? (让幼儿自述出数字和相应的量)
8、现在我们帮小羊把这些礼物都整理放好吧。
整理棋盘，送棋盘回家。
(3) 游戏：
1、情景引入:今天老师要带你们去智慧迷宫玩,但是去之前必须回答对它的几个问题......
问题一: (出示数字2)请你们拍拍手,拍手的次数要和我一样多
问题二: (出示数字3)请你们跺跺脚,跺脚的次数要和我一样多
问题三: (出示数字4)请你们弯弯腰,弯腰的次数要和我一样多
问题四: (出示数字5)请你们跳一跳,跳的次数要和我一样多
2、小朋友们，你们太聪明了，智慧迷宫提出的问题你们都答对了，现在就和我一起去智慧迷宫玩吧！。