三年级数学课堂作业新设计
最新部编版人教小学数学三年级下册《第3单元(复式统计表)课堂作业设计》精品优秀打印版全单元作业设计
前言：
该课堂作业设计由多位一线国家特级教师针对当前最新的热点、考点、重点、难点、知识点，精心编辑而成。
以高质量的课堂作业设计助力学生查漏补缺，在原有基础上更进一步。
（最新精品课堂作业设计）
第1课时复式统计表
一、下面是三（1）班同学最喜欢的图书情况统计表，按要求回答问题。
1. 三（1）班同学喜欢看（）书的人最多，喜欢看（）书的人最少。
2. 喜欢看《寓言大全》的有（）人。
3. 喜欢看《少儿百科》的比喜欢看《故事大王》的多（）人。
4. 喜欢看《寓言大全》与《唐诗三百首》的共有（）人。
5. 你还能提出什么数学问题？请提出问题并解决。
二、根据所给数据，填写复式统计表。
第一组：
第二组：
第三组：
三、填表，并解决问题.
实验小学准备为鼓号队购买服装，下面是鼓号队队员的身高记录。
（单位:厘米）
男生：136 134 124 132 127 130 127 128 130 144 女生：126 133 126 135 141 147 141 134 138 137 对上面的数据进行整理，填写在下面：
男生身高：
女生身高： 1.先填表，然后将其合并成一个复式统计表。
2.男生哪个身高段的人数最多？女生呢？ 身高（厘米）
120～129
130～139 140～149 人数
身高（厘米） 120～129
130～139 140～149 人数。
三年级上册 特色数学作业
三年级上册特色数学作业
对于三年级上册的特色数学作业，可以设计一些有趣的数学活动，以增强学生对数学的兴趣和认识。
以下是一些可能的特色数学作业建议：
1. 制作数学游戏：让学生设计一个简单的数学游戏，比如掷骰子算加减法等。
这不仅可以锻炼他们的数学技能，还可以培养他们的创造力和团队合作精神。
2. 生活中的数学：让学生寻找并记录他们在日常生活中遇到的数学问题，比如购物时的找零、时间计算等，这样可以帮助他们认识到数学在生活中的实际应用。
3. 制作数学海报：让学生以某个数学概念为主题制作一张海报，比如“分数”或“周长”。
他们可以画出相关的图形，写上解释和例子，这样可以加深他们对数学概念的理解。
4. 数学故事创作：让学生创作一个与数学有关的短故事，比如一个数学魔法师的故事，或者一个关于解决数学难题的冒险故事。
这样的作业可以激发他们的想象力，同时也能让他们更好地理解数学。
5. 数学实践项目：让学生在家里或学校里做一个与数学有关的实践项目，比如测量房间的面积、制作一个简单的计时器等。
这样的作业可以让他们在实际操作中学习和理解数学。
这些特色数学作业都是以提升学生的兴趣和实际应用能力为目标，让他们在玩中学，学中玩，从而更深入地理解和掌握数学知识。
新课标三年级上册数学教案全册：课前预习与课后作业设计建议
提纲：一、背景介绍二、新课标三年级上册数学教案全册课前预习设计建议1.总体要求2.外部环境设置3.知识引导4.情感引导三、新课标三年级上册数学教案全册课后作业设计建议1.总体要求2.家庭环境设置3.防止“家长代做”4.作业内容四、教学策略与方法1.交互式教学2.游戏化教学3.应用型教学五、教育技术的应用与发展1.在线学习平台2.电子练习册3.VR教育六、感悟与思考一、背景介绍新课标三年级上册数学教案全册是小学数学教学中的基础课程。
在该教材中，学生将学会自然数的认知、整数的应用、图形的认识、逻辑思维等基础知识。
良好的课前预习和课后作业对学生的学习成绩和兴趣都有着十分重要的影响。
因此，在教学过程中，我们需要充分考虑和应用现代教育技术和教学方法，设计科学合理的教案。
二、新课标三年级上册数学教案全册课前预习设计建议1.总体要求课前预习是学生在课堂之前自主进行阅读、思考和探索的过程。
它可以帮助学生在课堂中更快更好地掌握知识。
在设计课前预习时，应该做到以下几点：（1）让学生感受到预习的重要性和必要性；（2）把握学生的理解程度和思维难点；（3）启发学生的兴趣和好奇心。
2.外部环境设置在预习前，我们可以提前设置好学生在家中需要完成的任务和阅读材料等。
这些材料可以包括课本、练习册、教师精选的教材、拓展阅读材料等。
3.知识引导在预习过程中，我们需要充分考虑学生的认知需求和能力水平，把握好知识引导的重点和难点，提供多种形式的引导策略，如图表、表格、案例分析等。
4.情感引导感性培养在数学课程中尤为重要。
因此，预习也应该注重情感引导。
我们可以选择有趣的问题、结合学生的实际生活进行引导，提高学生的敏感度、观察力和创新意识。
三、新课标三年级上册数学教案全册课后作业设计建议1.总体要求课后作业应该考虑到学生个人差异，内容上精炼简洁、量度适宜。
设计作业时，应该：（1）关注学生的学习情况，根据学生需要设置差异化作业；（2）明确作业性质，让学生知道作业的目的和完成标准；（3）提供足够的时间和空间保证学生作业质量。
新人教版数学三年级上册教案及作业设计
【教学主题】：新人教版数学三年级上册教案及作业设计【教学背景】：本教学内容主要适用于小学三年级上学期学生，讲授内容为新人教版数学教材第一册中的数学内容。
【教学目标】：1. 了解并掌握三年级上册数学的基本知识和技能；2. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力；3. 提高学生的数学学习兴趣和自信心。
【教学内容】：1. 数的认识1.1 数的认识1.1.1 大小比较1.1.2 数的顺序1.2 数的读写1.2.1 数的读写1.2.2 规范的数的写法1.3 数的组成1.3.1 十以内的数1.3.2 十以内的数的加减法2. 运算2.1 加法2.1.1 计算运算2.1.2 加法的认识2.2 减法2.2.1 计算运算2.2.2 减法的认识3. 计量3.1 长度3.1.1 直线距离的比较3.1.2 用尺子测量长度3.2 时间3.2.1 日常时间3.2.2 一天的时间4. 数据4.1 排列4.1.1 规律4.1.2 表格中的数据4.2 图形4.2.1 认识4.2.2 图形的分析【教学方法】：1. 结合教材，采用课堂讲解、示范演示、板书讲解等教学方法；2. 利用教具和多媒体资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣；3. 注重课堂互动，鼓励学生思考和提问，积极引导学生发表看法。
【教学过程】：1. 数的认识1.1 数的认识1.1.1 大小比较教师通过示范，让学生比较不同数字的大小，引导学生掌握大、小、等于的概念。
1.1.2 数的顺序教师以游戏的形式让学生练习数字的顺序，加深对数字顺序的理解。
1.2 数的读写1.2.1 数的读写教师播放数字读音视频，让学生跟读并书写数字。
1.2.2 规范的数的写法教师以写数字为主题的练习，让学生掌握规范的数字书写方法。
1.3 数的组成1.3.1 十以内的数教师通过实物和图片，让学生认识十以内的数字，并进行计数练习。
1.3.2 十以内的数的加减法教师结合日常生活中的实际问题，引导学生进行十以内的加减法计算练习。
小学三年级下册数学作业建设方案
小学三年级下册数学作业建设方案摘要：本文针对小学三年级下册数学作业的建设，提出了以理论教学为基础、实践操作为重点、巩固与拓展相结合的作业设计方案。
具体包括作业目标设定、作业内容设计、作业布置和评价方式等几个方面的内容，并针对每个方面进行详细阐述。
通过合理且有效的作业设计，旨在提高学生的数学学习兴趣和实践能力，以促进他们数学知识的掌握和应用能力的培养。
关键词：小学三年级，数学作业，作业设计，学习兴趣，实践能力一、引言数学作业在小学数学教育中具有重要的地位和作用。
通过合理布置和设计作业，既可以巩固学生在课堂上所学的知识，又可以提供给学生自主学习、独立思考的机会。
因此，本文旨在通过对小学三年级下册数学作业的建设方案的详细阐述，促进学生数学学科素养的全面发展。
二、作业目标设定作业目标是作业设计的核心。
在小学三年级数学作业建设中，培养学生的数学学习兴趣、提高实践能力、巩固和拓展数学知识是重要的目标。
具体目标包括：1. 培养学生的数学学习兴趣：通过开展趣味性的作业设计，激发学生对数学的兴趣，培养他们主动学习数学的意识。
2. 提高学生的实践能力：通过实践性的作业设计，促进学生动手操作、实际应用数学知识的能力，锻炼他们的分析和解决问题的能力。
3. 巩固与拓展数学知识：通过巩固性的作业设计，帮助学生巩固已学的数学知识；通过拓展性的作业设计，引导学生进一步探究、拓宽数学知识领域。
三、作业内容设计作业内容的设计应根据教材内容、学生实际情况和作业目标来确定。
具体可以包括以下几个方面：1. 理论习题：布置一定数量的理论习题，巩固学生在课堂上所学的知识。
2. 计算练习：布置一定数量的计算练习题，训练学生的计算能力。
3. 实践操作：通过实践操作题，引导学生进行数学探究，提高解决实际问题的能力。
4. 拓展性习题：布置一些拓展性的习题，引导学生进一步拓宽思维，扩展数学知识的领域。
四、作业布置作业布置应根据学生的实际情况和作业内容的设计来考虑。
2020人教版小学数学三年级下册全册课堂作业新设计
人教版三年级数学下册课堂作业新设计2020年3月第一单元位置与方向（一）1.1 认识东、南、西、北1.早上太阳从（）方升起；傍晚，太阳从（）方落下。
2.晚上当你面对北极星时，你的后面是（），左面是（），右面是（）。
3.小明放学回家往南走，学校在他家的（）。
A.东面B.西面C.南面D.北面1.2 练习一1.地图通常是按上（）下（）左（）右（）绘制的。
2.超市在少年宫的西面，那么少年宫在超市的（）。
A.东面B.西面C.南面D.背面3.学校的办公楼朝南，后面是高年级的教室。
小明面向办公楼站立，身后是操场，左面不远处是阶梯教室，右面不远处是低年级教室。
（1）高年级教室在办公楼的（）面。
（2）操场在办公室的（）面。
（3）阶梯教室在办公楼的（）面。
（4）低年级教室在办公楼的（）面。
1.3 认识东北、东南、西南、西北1.小红面向东北方向，她的左边是（）方向，后面是（）方向。
2.与东南方向相对的是（）方向，与西南方向相对的是（）方向。
3.判断。
刮风时，树枝偏向东南方，说明刮的是东南风。
（）1.4 认识简单的路线图从奇奇家到妙妙家有几条路？可以怎样走？1.儿童乐园在奇奇家的（）方向，妙妙家在儿童乐园的（）方向。
2.学校与妙妙家都在奇奇家的（）面。
3.可以先向东北走到儿童乐园，再向（）走到妙妙家。
也可以先向（）走到学校，再向东走到妙妙家。
1.5 练习二看图填一填。
1.小民上学要从家往（）方向走；小立上学要从家往（）走；小军上学要从家往（）走。
2.放学回家，小凡要从学校往（）方向走，小军要从学校往（）走。
3.面向东南，左面是（），右面是（）。
第二单元除数是一位数的除法2.1 口算除法（1）1.口算800÷4，可以把800看做（）个百，再除以4得到（）个百，即（）；也可以这样想：（）×4=800，所以800÷4=（）。
2.3只松鼠一共摘了60个松果，平均每只松鼠摘了多少个？3.钢笔厂生产了800支钢笔，每8支装一盒，这些钢笔能装多少盒？2.2 口算除法（2）1.280÷7= 44÷2=2.把正确的答案画出来。
三年级数学上册第四单元乘与除第1课时小树有多少棵课堂作业设计北师大版(最新整理)
第1课时小树有多少棵一、填空题.1. 120里面有（）个十，5个百是（）。
2。
求3个60是多少，用（ )计算，算式是（）。
3. 60+60+60+60=（）×（）。
二、快速计算。
2×600 80×4 20×9 100×7200×3 8×80 90×5 40×5三、判断对错,并将错误的改正过来。
1. 800×5=400（）改正：2。
50×6=300（）改正：3。
200×5=10000( ）改正：四、解决问题.每箱苹果有80个，5箱苹果一共有多少个？五、动脑筋想一想。
180=（）×（ )=（ )×（）=（）×（）参考答案：一、1. 12 500 2。
乘法 60×3 3. 60 4二、1200 320 180 700 600 640 450 200三、1。
×改正：800×5=4000 2.√2.×改正：200×5=1000四、80×5=400（个)五、90 2 60 3 18 10尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。
This article is collected and compiled by my colleagues and I in our busy schedule. We proofread the content carefully before the release of this article, but it is inevitable that there will be some unsatisfactory points. If there are omissions, please correct them. I hope this article can solve your doubts and arouse your thinking. Part of the text by the user's careand support, thank you here! I hope to make progress and grow with you in the future.。
三年级数学作业设计案例
三年级数学作业设计案例一、单元作业概况结合三年级数学新课程标准落实学生的核心素养、教学目标、学情分析等整合出本单元分为4个课时作业设计，根据《布鲁姆教学目标分类学》里的“记忆、理解、应用、综合、分析、评价、创造”六个层级，设计了课后作业，时长控制在20分钟以内，从而归纳出本单元的大概念是周长，即封闭图形一周的长度是它的周长。
二、案例征文（一）学科核心素养细化（1）新课程标准及核心素养结合数学课程标准，《长方形和正方形》本单元应体现的核心素养是量感、几何直观、推理意识、模型观念、应用意识、创新意识。
新课程标准指出认识常见的平面图形，经历平面图形的周长和面积的测量过程，探索长方形周长和面积的计算方法；了解几何直观，初步形成模型意识和应用意识。
（2）教材分析小学生获得概念的认知心理活动过程是：“充分感知-建立表象-抽象概念-形成概念”。
因此，在教学四边形、长方形和正方形概念时要引导学生参与概念形成的过程，在教学时，应结合生活具体情境，让学生在大量感知的基础上建立概念表象，通过分类归纳出概念特点，从而形成四边形周长等概念。
不仅可以从形的方面加深对周围事物的理解，发展学生的空间观念还可以再动手操作，探索实验和联系生活应用数学方面拓展学生的知识面，发展学生的思维和解决实际问题的能力，也为学生其他平面图形和立体图形积累了知识经验。
（3）学情分析三年级的孩子，在一二年级的学习中，已经积累了长度和长方形、正方形的相关知识，因此学习这些知识，学生比较容易接受。
在本单元的学习过程中，探索周长的计算方法是学习难点。
老师应当关注的是学生对计算方法的推导过程，把动手操作和动态演示相结合，让学生加深印象，在此基础上探究出计算长方形周长的各种方法。
（4）单元学习目标①通过观察、操作等活动，使学生认识四边形，进一步认识长方形、正方形的特征。
②结合实例使学生指导周长的含义，能测量简单图形的周长，探索并掌握长方形、正方形的周长公式。
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校长这是我设计的课堂作业，给您看看。
以往的课堂作业形式单一，我记得我小时候就是这样写作业的。
有的单元数学内容需要画图或是大量文字书写。
这就造成有的单元上课堂作业时间不够用，孩子们画图不标准，造成抄题不正确而答是正确的现象。
所以老师们一直以口算、计算、应用题这三种题型完成课堂作业。
孩子们失去了完成课堂作业的乐趣。
师生都把课堂作业当做一个形式去完成。
我觉得这样的时间被浪费掉实在可惜。
所以我想把课堂作业设计为老师和学生都喜欢去做的事情，设计得让孩子喜爱，数学本来就来源于生活，现在的教材都是生活化了，可是翻开孩子们的本子一点生活的色彩也没有。
都是千篇一律的数字。
另外数学和语文不同，数学培养孩子一题多解和正确解答、做题速度快、规范书写的能力，而现在批改就为学生打等，孩子们没有努力的方向，及时有简短的评语也起不到激励的作用。
所以我设计了四个孩子努力的方向。
这是我自己的一点想法，也许想的有不对的地方，希望校长多多包涵。