小班主题活动小兔子分萝卜教案反思
幼儿园小班数学活动教案《小兔分萝卜》及教学反思[大全5篇]
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幼儿园小班数学活动教案《小兔分萝卜》及教学反思[大全5篇]第一篇：幼儿园小班数学活动教案《小兔分萝卜》及教学反思小班数学活动教案《小兔分萝卜》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录，引导幼儿学习3和4的组成，使幼儿了解4有三种不同分法，在学习过程中让幼儿体验数学的乐趣并学会与同伴分享，快来看看幼儿园小班数学活动《小兔分萝卜》含反思教案吧。
1、引导幼儿学习3和4的组成，使幼儿了解4有三种不同分法。
2、在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。
3、在学习过程中让幼儿体验数学的乐趣并学会与同伴分享。
4、体验数学集体游戏的快乐。
5、初步培养观察、比较和反应能力。
萝卜、糖果、PPT、操作材料等。
一、导入今天，老师给我们小朋友带来了一个好听的故事，叫《小兔子分萝卜》，让我们一起来听一听吧。
二、学习3和4的组成。
1、小兔子们这样分萝卜行吗？你们有什么好办法？2、这时候来了一位兔爷爷，它有办法来分萝卜，我们来看看它分几根萝卜给小红和小绿。
3、出示操作材料。
总结：3可以分成1和2，2和1，有两种分法。
现在兔爷爷又给小兔们分萝卜了，看看几个？4、幼儿每人一张操作题卡，自己进行分萝卜。
教师巡视，展示操作题。
总结：4可以分成1和3，2和2，3和1，有三种分法。
三、分糖果。
兔爷爷为了感谢我们小朋友的帮忙，请你们吃糖果，在吃糖果之前先来分一分，两两组成。
教学反思：通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。
真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
本文扩展阅读：萝卜(学名:Raphanus sativus L. )十字花科萝卜属二年或一年生草本植物，高20-100厘米，直根肉质，长圆形、球形或圆锥形，外皮绿色、白色或红色，茎有分枝，无毛，稍具粉霜。
第二篇：幼儿园小班数学教案《小兔分萝卜》及教学反思小班数学教案《小兔分萝卜》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿找出一组物体多出的部分，用重叠法比较两组物体的多少，从左至右摆放物体，快来看看幼儿园小班数学《小兔分萝卜》含反思教案吧。
幼儿园小班数学教案《小兔分萝卜》含反思
幼儿园小班数学教案《小兔分萝卜》含反思教案名称：小兔分萝卜适合年龄：3—4岁小班教学主题：认得数学概念，理解简单的数学操作，磨练察看和思维本领。
教学素材：幼儿数学教具、卡片、彩色针线图、萝卜图片。
课程目标：1. 让幼儿把握1—5的数字概念；2. 让幼儿把握简单的分数概念与操作；3. 让孩子们理解每一个数字的概念，有类比思考的本领。
教学步骤：1. 导入环节老师向孩子们呈现一张萝卜图片和一组卡片（其中有5个卡片），引导孩子们积极参加到教学中来。
老师会问幼儿们，刚刚我们看到了什么？假如我把这些东西分给你们，每个小伙伴可以分到几份？我们一起来数一数。
2. 学习分数概念老师会让孩子们数一下图片中萝卜的数量，然后问他们，假如把这三根萝卜分成两份，每份会有几根萝卜？再让孩子们以这个问题为启程点，去了解分数。
3. 理解数字的概念老师会把5个卡片从1依次排列到5，让孩子相互数出每一个数字代表的实在数量。
然后，老师会把卡片装到袋子里，让孩子们从袋子中掏出卡片，相互猜数、交流数，磨练孩子们的察看和猜数本领。
4. 学习调配萝卜老师拿出幼儿数学教具，让孩子们通过游戏中的操作，渐渐了解到调配物品的操作程序。
老师会向孩子们讲解兔子分葡萄的故事，让孩子们了解兔子分葡萄的过程以及其中的一些操作步骤。
5. 进一步巩固基础概念老师通过一张彩色针线图，让孩子们更深入地了解每一个数字代表的含义。
老师会让幼儿们手拿小棍条依照图中数字数量规定戳孔、做活动。
通过这个活动，孩子们可以学习到更多数字简单的代表方式。
6. 游戏互动老师会让孩子们参加到游戏中，让他们亲身参加到数学操作中去。
例如：在园区里设一个萝卜丰收节的主题角落，孩子们可以放心取走本身拿着的萝卜，也可以相互协调、协商，进一步磨练出孩子的协调本领和计算本领。
7. 合理策划在这个环节中，老师会让孩子们结合主题创意，自由发挥；进行理性策划，订立下一步的计划方案，并且让孩子们把本身的构想一一实现。
小班主题优质课教案及教学反思《小兔子分萝卜》
小班主题优质课教案及教学反思《小兔子分萝卜》一、教学目标知识目标1.学生能够识记和说出故事中出现的关键词汇（小兔子、萝卜、小狗、菜园子）。
2.学生能够准确使用授课老师所教授的形容词，如“大”、“小”、“好吃”等。
能力目标1.学生能够通过听、说、看动手等综合操作，合理地表达出故事中的要点。
2.学生能够展示自己的表演、朗读和思考技巧。
情感目标1.学生能够在情感体验和审美方面积累一定的经验，养成良好的审美修养。
2.学生能够通过主题活动，感受并培养自己的创新思维意识。
二、教学过程1. 活动1：导入1.通过幼儿歌曲、游戏等活泼生动的方式，引导学生进入课堂氛围。
2.引入故事主题，通过一些简单的教具和场景，如小兔子、小狗、萝卜、菜园子等，让学生感受到主题意义。
2. 活动2：故事介绍1.通过创设故事情境，比如播放绘本动画片，《小兔子分萝卜》让幼儿能够在视觉和听觉方面全面感受到故事的情感氛围和主题思想。
2.通过绘本故事导读、关键点示范培养幼儿的阅读能力和阅读兴趣。
3. 活动3：故事细节讲解1.通过图片、道具、真实情境等多种方式展示故事细节，进一步引导幼儿对故事情节和人物的深入理解。
2.提醒幼儿主动清晰地表达自己的感受和思考，为后续的主题活动做好铺垫。
4. 活动4：主题活动1.通过主题教学的形式，让幼儿们贴近主题思想。
2.以小兔子、小狗、萝卜、菜园子等元素为切入点，结合各种情境和玩具道具玩耍，让幼儿在主题体验和互动探索中更好地理解和接受主题教学。
5. 活动5：反思总结1.让幼儿自由发表自己对主题活动、故事的感想，并分析自己在活动中的不足和进步之处。
2.指导幼儿从中提取教育价值和人生经验，为日后的学习、人生积累做好铺垫。
三、教学反思《小兔子分萝卜》是一本非常适合幼儿阅读的绘本图书。
本节课主要通过场景、道具等教具多支配的方式，引导幼儿在情感认知方面进行体验探究，真正做到寓教于乐的效果。
同时，通过主题活动的设置和探索，让幼儿在主题教学中理解和接受主题的思想和情感，是本节课教学的亮点之一。
小班数学教案及教学反思《小兔分萝卜》
小班数学教案及教学反思《小兔分萝卜》教案课时：1课时教材：《小兔分萝卜》教学目标：1. 学生能够了解分数的概念和基本运算。
2. 学生能够通过故事理解分数的实际运用。
3. 学生能够运用所学的分数知识，解决实际问题。
教学重点：1. 分数的概念和基本运算。
2. 分数的实际运用。
教学准备：1. 《小兔分萝卜》故事书。
2. 黑板、白板或投影仪。
教学步骤：1. 导入 (5分钟)1. 引导学生回忆上一节课学习的内容。
2. 提问：你们知道什么是分数吗？分数有什么特点？3. 学生回答问题，并互相讨论。
4. 教师给出简单的定义，并解释分数的概念和特点。
2. 阅读故事 (15分钟)1. 教师出示《小兔分萝卜》故事书并简要介绍故事的背景。
2. 教师带领学生一起阅读故事，让学生理解故事的情节和意义。
3. 学生讨论故事中的分数运用，并与教师一起总结。
3. 分组讨论 (10分钟)1. 将学生分成小组，每个小组负责讨论一道与《小兔分萝卜》故事相关的问题。
2. 学生在小组内讨论问题，并找出解决问题的方法。
3. 每个小组派一名代表上台分享讨论结果。
4. 扩展练习 (10分钟)1. 教师出示一些与分数相关的练习题，让学生运用所学的知识解答问题。
2. 学生独立完成练习，教师巡视指导。
5. 总结与反思 (5分钟)1. 教师与学生共同回顾本节课的学习内容。
2. 提问：你在这节课中学到了什么？你觉得这个故事对你有什么帮助？3. 学生回答问题，并与教师进行讨论。
教学反思：本节课以故事引入，让学生在阅读故事的过程中理解分数的概念和实际运用。
故事情节生动有趣，能吸引学生的注意力。
学生通过小组讨论问题和解决问题的方法，培养了他们的合作能力和思维能力。
在扩展练习环节，学生能够运用所学的知识解答问题，巩固了所学的内容。
在总结与反思环节，学生能够总结教学内容并提出自己的观点，提高了学生的思维能力和表达能力。
然而，本课排课过于紧凑，时间有些紧张。
在以后的教学中，应该合理安排时间，留出足够的时间给学生进行讨论和思考。
小班数学活动小兔分萝卜教案反思
添加 标题
调整教学策略：依据幼儿的反响，教师可以适时地调整教学策略，例如转变教学方式、调整教学挨次或 增减教学内容，以确保幼儿能够更好地理解和把握学问。
添加 标题
反思教学效果：在活动完毕后，教师应当对教学效果进展反思，思考哪些方面是成功的，哪些方面需要 改进，以便在今后的教学中不断优化自己的教学方法和策略。
操作环节：供给适宜的操作材料，引导幼儿自主探究
沟通共享：鼓舞幼儿共享操作结果，提高幼儿的语言表达力气和思维规律力气
延长拓展：引导幼儿在日常生活中觉察和应用数学学问，培育幼儿的数学意识和解决问题 的力气
幼儿参与度是否高
幼儿是否乐观参与到活动中 幼儿参与活动的程度和表现 幼儿是否能够通过活动获得学问和技能 幼儿参与活动的反响和意见
亮点反思：本次活动留意师生互动，通过问题引导和幼儿操作，激发幼儿思考和参与的乐观性。
亮点反思：教师设计了好玩的情境和玩耍，引导幼儿在玩耍中学习数学，增加了活动的趣味性和互 动性。
亮点反思：教师留意对幼儿的鼓舞和确定，准时赐予幼儿反响和指导，促进了幼儿的自信念和乐观 性。
亮点反思：生生互动方面，教师组织了小组合作和竞赛等活动，促进了幼儿之间的合作和沟通，提 高了幼儿的合作意识和协作力气。
添加 标题
总结阅历教训：通过观看和反思，教师可以总结出一些阅历教训，例如针对不同年龄段、不同性格的幼 儿应当实行不同的教学策略、某些教学方式可能更适合某些幼儿等等。这些阅历教训可以帮助教师在今 后的教学中更加有效地提高教学效果。
04
活动亮点反思
是否有创新的教具或教学方法
使用了新颖的教具：小班数学活 动小兔分萝卜教案反思中使用了 新颖的教具，如数字卡片、图形 卡片等，使幼儿更简洁承受新学 问。
小班数学优秀教案及教学反思《小兔分萝卜》
小班数学优秀教案及教学反思《小兔分萝卜》1. 引言《小兔分萝卜》是小班数学教学中常用的一本教材，该教材适合3-4岁儿童，通过生动有趣的故事和活动，帮助幼儿初步认识数字、形状、大小、数量等数学概念。
本文将介绍一个针对该教材的优秀教案，并对教学过程进行反思和总结。
2. 教学目标•帮助幼儿认识数字1-5及其数量；•培养幼儿观察分辨形状的能力；•让幼儿了解大小的概念，并能进行简单的比较；•培养幼儿合作与分享的意识。
3. 教学准备•教学材料：《小兔分萝卜》教材、数字卡片1-5、萝卜形状卡片、大小卡片；•教具：彩色笔、贴纸、糖果。
4. 教学过程4.1 热身活动在课堂开始前，与幼儿进行简短的热身活动，例如唱一首数数歌或进行数字游戏，引起幼儿的兴趣和注意力。
4.2 故事导入带领幼儿观看《小兔分萝卜》的连环画或相关绘本，讲解故事情节，引发幼儿的思考和想象。
通过问题引导，让幼儿思考兔子分萝卜的过程中，是否能够认识数字和数量的变化。
4.3 数字认知教师出示数字卡片1-5，让幼儿逐个认识数字并说出对应的数量。
通过多次重复，巩固数字与数量的对应关系。
4.4 形状辨认教师出示不同形状的萝卜卡片，让幼儿观察并说出卡片上的形状名称。
通过与实物、环境中的形状进行联系，帮助幼儿加深对形状的认识。
4.5 大小比较教师出示大小不同的卡片，让幼儿进行比较，说出大和小的概念。
通过实物比较和游戏活动，加深幼儿对大小概念的理解。
4.6 合作分享教师在课堂中设置一些合作游戏，鼓励幼儿进行小组合作，共同完成任务。
例如，每个小组分到一堆糖果，让幼儿自行分配给组内成员。
通过合作分配的活动，培养幼儿的合作与分享意识。
4.7 温馨结束在教学结束前，可以表扬参与活动的幼儿，给予一些小奖励，例如贴纸或口头表扬，让幼儿感受到成功和成就感。
5. 教学反思这堂小班数学课以《小兔分萝卜》为教学材料，通过故事和活动帮助幼儿认识数字、形状、大小和数量等数学概念。
整堂课活动紧凑，注重培养幼儿观察、思考和合作能力。
幼儿园小班数学教案《小兔分萝卜》含反思
幼儿园小班数学教案《小兔分萝卜》含反思教学背景该教案适用于普通幼儿园小班（3-4岁）的数学课程，主要教学目标是让幼儿通过游戏体验和操作，掌握分配物品的基本概念和方法，提高幼儿的数学运算能力和思维能力。
教学内容教学目标•学生掌握物品分配的基本概念和方法；•学生学习相应的数量和数字，掌握数字的读法；•学生通过游戏体验和操作，提高数学运算能力和思维能力。
教学重点•学生理解分配物品的基本概念和方法；•学生掌握数字的读法和数量概念。
教学难点•学生掌握分配物品的方法；•学生理解数字和数量的概念。
教学用具•相同大小、颜色的纸条若干（萝卜形状）；•相同大小、颜色的纸条若干（小兔形状）；•相同大小、颜色的纸条若干（蓝色由0-5的数字标示，红色由6-10的数字标示）；•彩笔若干。
教学流程1. 导入环节活动1：蜗牛选手进行比赛在教室的大门口放上一堆纸条，让小伙伴们轮流用彩笔将其分解为若干份分给其他小伙伴，如果计算正确，则可以获得奖励。
在活动过程中，教师可以提问幼儿，引导他们理解分配物品的基本概念和方法，如何分配物品？如何计数？2. 体验环节活动2：小兔分萝卜老师向幼儿介绍游戏规则：为小兔和萝卜进行分配。
在黑板上出示两组数据： 2 + 1 和 4 + 3 ，并在桌子上放置相同大小、颜色的萝卜和小兔纸条，让幼儿们依据出示的数字计算分配数量。
游戏过程中，老师可以辅导幼儿，指导幼儿计算和记录每组数据，引导幼儿理解数字是如何表示数量的。
3. 系统化教学活动3：难度升级老师讲解使用不同颜色和数字代表物品数量的方法，用红色和蓝色的纸条表示不同数量的萝卜，同理用其他颜色和形状的纸条表示小兔。
在黑板上出示两组数据：1 + 5 和 4 + 3 + 1 + 2，让幼儿们根据出示的数字计算分配数量。
教师可以引导幼儿使用红色和蓝色的纸条表示不同数量的萝卜，以及其他颜色和形状的纸条表示小兔。
在过程中，老师可以结合幼儿的实际情况适当增减难度，让幼儿掌握更多分配物品的技能。
小班数学教案及教学反思《小兔分萝卜》
小班数学教案及教学反思《小兔分萝卜》
教学目标
1.了解“分”的概念，能够简单的进行分组。
2.能够通过游戏的方式培养孩子们学习的兴趣，并且锻炼孩子们的观察力、判断力及操作能力。
教学准备
1.教师准备了小兔分萝卜游戏。
2.教师准备了萝卜和小兔干粮等小食品。
3.教师准备了提问板块，包括“小兔能否将萝卜分给每一个小伙伴？”等
问题。
教学过程
导入新知识
1.教师带领孩子们参加游戏环节，首先出示小兔分萝卜游戏，让孩子们看到萝卜和小兔干粮等小食品并简单介绍游戏规则。
2.给孩子们举例，让他们熟悉“分”的概念，然后让他们回答：分组有什
么好处？孩子们可以表现出自己的想法。
操作环节
1.让孩子们分为两组，每组3人，教师将萝卜分成6份（2份给每个
小组），然后告诉孩子们小兔们肚子饿了，他们要分芜菁叶子给每个小伙伴。
2.让孩子们思考怎样才能够将萝卜平均分配给每个小兔，然后进行实际操作。
课堂讨论
1.讨论：小兔能否将萝卜分给每一个小伙伴？
2.询问：哪些孩子将萝卜平均分配给每个小兔？为什么？
教学反思
1.本节课通过游戏的方式培养孩子们学习的兴趣，并且锻炼孩子们的观察力、判断力及操作能力，效果良好。
2.在课堂上，无论是在导入新知识，还是在操作环节，都能够引导孩子们兴致高昂，积极学习。
3.在讨论环节中，我意外的发现孩子们的答案表明他们对于分组概念理解还不够深入，这让我意识到需要更多的实践活动帮助孩子们理解“分”的概念。
4.总之，通过本次的教学，我意识到了许多优缺点，并且知道了应该如何进一步完善教学方案，为以后的教学提供帮助。
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小班主题活动小兔子分萝卜教案反思小班主题活动小兔子分萝卜教案反思主要包含了活动目标，活动重难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，激发幼儿积极参与活动的兴趣，引导幼儿学会按照物体的大小、颜色进行分类，并鼓励幼儿大胆进行表述，适合幼儿园老师们上小班主题活动课，快来看看小兔子分萝卜教案吧。
活动目标
1．激发幼儿积极参与活动的兴趣。
2．引导幼儿学会按照物体的大小、颜色进行分类，并鼓励幼儿大胆进行表述。
3．培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
4．发展幼儿的观察比较能力。
5．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动重难点
让幼儿能够排除干扰按萝卜大小、颜色不同的特征分类。
活动准备
大小不同（两种）、颜色不同（红、绿、白三种）的萝卜卡片若
干（幼儿人手两套）。
画有篮子的展板两块，贴有萝卜的展板一块
活动过程
一、导入：
创设情境，集中幼儿注意力，引起兴趣
导语：你们喜欢小白兔吗？小兔家种了好多的萝卜，我们一起去小兔家的萝卜地去看一看好吗?
二、展开：
1．出示萝卜展板，引导幼儿了解熟悉萝卜的不同颜色和大小特征
导语：小朋友来看，小兔都种的是什么样的萝卜？（引导幼儿从颜色和大小两个不同的特征来观察）。
2．引导幼儿按大小不同给萝卜分类
导语：兔姐姐从萝卜地里收了很多的萝卜，她想让小朋友按萝卜
的大小来分一分，然后装到她的篮子里，好吗？
（1）发给幼儿每人一套“萝卜”，请小朋友分一分哪些是大萝卜，哪些是小萝卜，把大萝卜放在一起，把小萝卜放在一起。
（2）引导幼儿按兔姐姐的要求，把大萝卜放在大篮子里，把小萝卜放在小篮子里。
（3）教师和幼儿一起检验分类的结果，请幼儿讲一讲大篮子里都有什么颜色的萝卜。
（4）教师也拿一袋（三个或六个不同颜色的大小萝卜），一个一个的提问幼儿可不可以放进大篮子或小篮子里？为什么？引导幼儿排除颜色的干扰区分大小。
（5）教师小结：不管萝卜是什么颜色的，只要是大的，都能放在大篮子里；不管萝卜是什么颜色，只要是小的，都能放在小篮子里。
3．引导幼儿按颜色不同给萝卜分类
导语：兔妹妹也从萝卜地里收了很多的萝卜，她想请小朋友按萝卜的颜色来分一分，好吗？
（1）发给幼儿每人一套“萝卜”卡片，请小朋友按颜色分一分萝卜，把红色的萝卜放在一起，把绿萝卜放在一起，把白萝卜放在一起。
（2）引导幼儿按兔妹妹的要求，把同色的萝卜放在同色的篮子里。
（3）教师和幼儿一起依次检验分类的结果，请幼儿分别讲一讲红、绿、白色的篮子里为什么会有大小不同的萝卜呢？引导幼儿排除大小的干扰区分颜色。
（4）教师小结：不管萝卜的大小，只要是一种颜色就可以放到一个篮子里。
活动结束
导语：兔姐姐和兔妹妹夸小朋友真能干，送给每个小朋友一个萝卜，你们喜欢吗？拿到萝卜后我们要按萝卜的颜色或大小找一个好朋友手拉手，颜色一样的可以做朋友，一样大的萝卜也可以做朋友。
老师检验幼儿找朋友的结果后，带幼儿离开结束。
活动反思
《小兔子分萝卜》是一个既好玩又有趣的绘本，第一次看到这个
绘本就已经被它所吸引。
一位慈祥、可敬的老爷爷与一群爱玩、懂事的兔子因为一车胡萝卜联系在了一起，渗透了生活秩序的重要性与相互关心、相互帮助的传统美德。