浅谈学生良好学习习惯的培养
浅谈如何培养学生良好的学习习惯
要让学生成为学习的主人，先从习惯抓起曲靖市沾益县水桥小学李燕【摘要】学生良好学习习惯的养成可以从课前预习习惯的养成，课堂"听"讲的习惯，及时整理和复习的习惯，"做作业"的习惯，孩子在学习中勤于思考、敢于攻关破难的习惯，孩子在规定时间内学习的习惯，力戒拖延和磨蹭，孩子不懂就问的好习惯几个方面来培养。
【关键词】培养学习习惯养成形成叶圣陶先生曾经说过：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。
” ,叶老的话从一个侧面阐述了教师培养学生良好习惯的重要性。
心理学专家洛克说的“我们的身体只要从小养成习惯，它们是什么都受得了的。
”“润物细无声”，学生应该在潜移默化中形成良好的习惯，为他们的成人、为他们的成才打下不可或缺的基础，成为他们发展中持久的发动机。
学习习惯是在学习过程中经过反复练习形成并发展，成为一种个体需要的自动化学习行为方式。
学习习惯，可分为具体行为习惯和心理习惯，前者如写字、看书、动作速度等习惯，后者如思维、记忆等习惯;就习惯的作用而言，可分为良好习惯和坏习惯，好习惯使人一生受益，而坏习惯会贻误终身。
良好的学习习惯，是与人的成长规律和学习规律相适应的最佳行为模式，能使人付出更少，收获更多。
不良的学习习惯，往往与学习规律相违背，严重地影响学习效率。
经常听一些家长说，学生上小学时学习成绩非常优秀，而上初中后学习成绩退步较大，而有些学生上小学时学习成绩并不是很优秀，而上初中后学习成绩进步较大。
究其原因是上小学时没有养成良好的学习习惯。
让学生养成良好的学习习惯，让学生进而“会学习”、“会探索”、“会思辨”，在不知不觉中，塑造学生优良的品格，使学生健康快乐的成长，是我们每位老师的责任。
下面谈谈自己的粗浅认识。
一、课前预习习惯的养成预习一篇课文，字词句篇是基础，课前的预习可以从读、圈、查、划、抄入手，循序渐进。
（1）读。
反复读课文，了解课文大致内容，体会语言美，品味句式美，把优美的词句储备在自己的口语语库中，丰富自己的词汇。
学生良好习惯的养成
浅谈学生良好习惯的养成良好学习习惯的养成，是靠在平时一点一滴积累的。
行为养成习惯，好习惯的养成如此，坏习惯的养成也是如此。
如何才能让学生养成良好的习惯呢？一、注重习惯教育，让习惯根生于理念培根说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。
”纵观历史，大凡获得成功的人士，都有良好的行为习惯。
作为小学生是养成良好习惯的关键期，这时养成良好的习惯将会对将来的学习工作受益无穷。
1.树立观念，重视习惯习惯是个人素质的重要组成部分，在当前从应试教育向素质教育转轨的过程中尤为重要。
习惯是把信念变为习性，把思想化为行动的过程。
它是在一定情况下自动地去进行某些活动的特殊倾向，是构成一个人个性的重要内容，也是一个人个性心理特征的主要标志。
良好学习习惯的具有不但能使教育者在学习上取得较好的成绩，而且能使其终身受益。
这是因为习惯的功能具有省力性和不自觉性，良好的学习习惯一旦形成就会趋向定型化、稳固化，不必别人的帮助提醒，不必再花费什么意志努力，学习过程中良好习惯都会不自觉地表现，从而能使教师减轻教学负担，使学生提高学习效果，使学生学习中长期受益于良好的习惯。
2.明确要求，注重指导学校是学生养成学习习惯、行为习惯的重要场所。
作为教师，对学生的习惯养成应给予明确的要求。
我们现行的新课标就十分重视学生习惯的培养，每一册书本一开始就是培养学生养成良好的学习习惯。
书上的要求要明确具体，逐步由低到高，由易到难，循序渐进，是孩子们必须养成的良好的学习习惯。
课堂上教师要花足够的时间与学生一起交流明确，并要对每一个习惯的养成进行细化。
对成年人一般提出要求就行了，不需指导过细，而对小学生则不行，必须做到“明确要求，指导具体”。
如学生的作业习惯，首先制定了四条要求：一、书写规范、二、格式正确、三、正确率高、四、按时完成，及时复批。
有了明确的要求，学生的行为就有了参照的标准，能更好更快的养成习惯。
良好学习习惯的培养
良好学习习惯的培养良好的学习习惯是每个学生必须培养的重要素质，它不仅能够帮助学生提高学习效率，还能够培养学生的自律性和坚持力。
下面我将从规划学习时间、定期复习、积极参与课堂、合理安排作业和保持健康的生活方式等方面来谈谈如何培养良好的学习习惯。
首先，规划学习时间是培养良好学习习惯的基础。
学生应该合理安排每天的学习时间，确保每个科目都有足够的时间来复习和巩固知识。
可以制定一个学习计划表，将每天的学习任务列出来，按照计划进行学习，避免拖延和临时抱佛脚。
其次，定期复习是巩固知识的有效方法。
学生在学习过程中应该定期进行复习，巩固所学知识，避免遗忘。
可以将重要知识点整理成笔记或制作复习卡片，方便随时复习。
另外，积极参与课堂也是培养良好学习习惯的重要环节。
学生应该认真听讲，积极思考问题，提出自己的见解，与老师和同学们进行互动。
参与课堂讨论和活动可以帮助学生更好地理解知识，提高学习兴趣。
此外，合理安排作业也是培养良好学习习惯的关键。
学生在完成作业时应该按照计划进行，避免拖延和临时抱佛脚。
可以将作业分解成小任务，逐步完成，确保作业质量和及时性。
最后，保持健康的生活方式也是培养良好学习习惯的重要条件。
学生应该保持良好的作息习惯，保证充足的睡眠时间，合理的饮食结构，适量的运动锻炼，保持身心健康。
只有身体健康，才能有更好的学习状态和效果。
总之，良好的学习习惯是学生成功的关键，只有培养良好的学习习惯，才能在学习和生活中取得更好的成绩和发展。
希望每位学生都能认识到学习习惯的重要性，努力培养良好的学习习惯，取得更好的学习成绩和未来发展。
浅谈学生良好学习习惯的培养
浅谈学生良好学习习惯的培养安博金桥校区黄友珍良好的学习习惯，是掌握知识，形成技能，培养能力，提高自身素质的重要前提。
尤其是小学生正处在受教育的启蒙阶段，思想单纯，模仿力强，可塑性大。
因此，培养小学生良好的学习习惯至关重要，在长期的教学实践中，我特别注重从五个方面培养学生良好的学习习惯。
一、培养学生勤于读书、勤做笔记的习惯"书读百遍，其义自见"的含义是众所周知且深有体会的，阅读是获取信息，培养自学能力的重要手段。
课前预习通过阅读，找出重难点，提出疑问，课中才能专心听讲，解疑惑。
课后复习是整理所学知识，弄清各知识点的内在联系，巩固所学知识的重要环节。
因此，我每天课前引导学生预习，出示预习要求，鼓励学生提出预习时遇见的问题，然后要求他们在课中认真听讲，认真做好笔记。
课后引导学生回顾学习过程，进行整理归纳。
并要求学生做好笔记谈得失。
在学生畅所欲言的同时，形成了相互学习，批评与自我批评的良好的学习风气，做到学有所获，逐渐发展和完善自我，从而逐渐形成了勤读书，勤做笔记的好习惯。
二、培养学生规范书写、自查作业的习惯培养学生良好的书写习惯，教师必须以身作则。
所以我无论是在备课。
还是在授课时，都特别注意书写的规范，从不随意乱写乱画，每个字，每个数，每个运算符号都认真书写。
目的是为了让学生受到影响,养成规范书写的好习惯。
结合学生中出现的一些书写不规范的现象，举例让学生充分认识到书写规范的必要性和重要性，从而自觉养成规范书写的习惯。
例如：本班有名学生叫蒋景轩,在书写阿拉伯数字时写得不规范，造成"1"和"7"、"3"和"8"不分，在解方程时，"x"和"×"不分，数字"66"和"6b"不分。
针对学生中存在的这些实际问题，强调规范书写，认识书写不规范的危害性。
如何帮助学生培养良好的学习习惯
如何帮助学生培养良好的学习习惯学习是每个学生必经的过程，而良好的学习习惯则是学生成功的重要保障。
然而，很多学生面临着学习效果不佳的问题，这与他们的学习习惯有着密切的关系。
所以，如何帮助学生培养良好的学习习惯成为了一个值得探讨的问题。
本文将从不同角度展开探讨。
一、建立明确的学习目标学习目标的明确性对学生来说至关重要。
学生应该通过明确自己的学习目标，才能更好地制定学习计划和方案，使自己的努力更有针对性和目标性。
当学生清楚知道自己要达到什么目标时，才能更容易产生学习动力，从而培养良好的学习习惯。
二、制定合理的学习计划在学习中，制定合理的学习计划对于学生进步至关重要。
学生应该根据自己的学习目标和时间安排，制定一个合理的学习计划。
学习计划可以帮助学生合理分配时间，合理安排学习内容，从而更好地掌握知识，培养良好的学习习惯。
三、培养良好的学习习惯学习习惯对于学生成绩的提高有着重要的影响。
良好的学习习惯可以帮助学生规律自己的学习行为，提高学习效率。
学生应该养成按时复习、按时完成作业、合理安排学习时间等良好的学习习惯，以提高自己的学习质量。
四、培养积极的学习态度积极的学习态度是学生取得进步的重要因素。
学生在学习过程中应该保持积极的心态，主动参与学习活动。
要培养学生的学习兴趣，教师可以采用多种教学方法，如生动有趣的案例分析、小组合作学习等，激发学生的学习激情，培养良好的学习习惯。
五、加强课后辅导与讨论课后辅导与讨论对于学生的学习提供了重要的支持。
学生可以通过与老师和同学讨论问题，获得更多的学习资料和知识。
同时，老师也可以根据学生的学习情况进行个别辅导，帮助学生克服困难，提高学习效果。
六、鼓励学生自主学习学生自主学习是学生发展的重要途径。
教师应该鼓励学生根据自己的兴趣和需求，自主选择学习方法和学习内容。
在学习过程中，学生可以通过阅读、写作、实践等方式积极主动地学习，培养自学能力和学习习惯。
七、提供丰富的学习资源提供丰富的学习资源可以帮助学生更好地进行学习。
如何培养小学生良好的学习习惯
如何培养小学生良好的学习习惯良好的学习习惯对于小学生的成长至关重要。
它不仅能够提高他们的学习效果，还能够培养他们的自律性和持久力。
因此，培养小学生良好的学习习惯是每一个家长和教师的责任和使命。
本文将从时间管理、制定学习计划、培养兴趣以及提供适当支持等方面，探讨如何培养小学生良好的学习习惯。
一、时间管理良好的学习习惯开始于合理的时间管理。
家长和教师应该帮助小学生树立正确的时间观念，学会合理安排自己的学习时间。
首先，家长和教师可以在孩子的学习过程中给予适当的时间提示，引导他们养成按时完成作业和任务的习惯。
其次，家长应该帮助孩子制定一个每天的学习计划表，明确规定每个时间段的学习任务，并逐渐培养孩子按照计划表进行学习的能力。
二、制定学习计划制定学习计划是培养小学生良好学习习惯的重要一步。
学习计划可以帮助孩子明确学习目标，合理安排学习内容，并掌握学习进度。
在制定学习计划时，家长和教师可以与孩子共同商讨，并根据孩子的实际情况进行调整，确保计划的可行性和合理性。
此外，家长和教师还可以鼓励孩子制定短期和长期的学习目标，激发他们的学习动力和成就感。
三、培养兴趣培养兴趣是提高学习效果和坚持学习的关键。
家长和教师应该关注孩子的兴趣爱好，并在学习过程中创造条件让孩子能够发展和追求自己的兴趣。
例如，如果孩子对科学感兴趣，家长可以带他参观科学馆或者给他购买一些与科学相关的书籍和玩具；如果孩子对音乐感兴趣，家长可以鼓励他学习乐器或者参加音乐培训班。
通过培养兴趣，可以激发孩子对学习的热情和主动性。
四、提供适当支持家长和教师在培养小学生良好学习习惯的过程中，需要提供适当的支持和帮助。
首先，家长和教师应该为孩子提供一个良好的学习环境，包括安静、整洁的学习空间和充足的学习资源。
其次，家长和教师还应该鼓励孩子自主学习，培养他们解决问题和独立思考的能力。
同时，家长和教师也要关注孩子的学习情况，及时给予表扬和鼓励，以及帮助他们解决学习中的困难和问题。
浅谈培养学生良好的学习习惯
浅谈培养学生良好的学习习惯1、加强学法指导，培养学生的行为习惯让每个学生都参与于课堂、理解课堂是实施高效教学的前提，学生课堂上真正拥有了时间和空间，才真正落实了学生的主体地位，才有可能是自主学习。
养成良好的学习习惯，有助于提高学生课堂学习效率，重视培养学生专心倾听、善于提问、积极思考发言等良好的课堂学习习惯，以切实提高课堂教学实效..在传授知识的同时，还应注重学习方法的指导，帮助学生掌握科学的认知方法。
对学生能积极地发言、认真地练习，及时完成作业等都要及时地鼓励。
善于为学生创设提问的问题情境，鼓励学生敢于提出疑问，引导学生产生疑问，进而发现问题，养成勤于思考的习惯、科学的学习方法为创造高效课堂提供了重要保障，我们每学年开始利用一个月的地方课时指导学生课前怎样预习、上课如何听讲、课后怎样复习巩固等学习习惯，如何提高学生的注意力、观察力、记忆力、思维能力则是每位教师思考的课题，学生的学习方法和学习习惯的教育是提高教学质量的关键所在。
2、培养学生良好的阅读习惯学生在阅读过程中，从接受到读物的第一个信息时，他的阅读思维活动就启动了。
他要对这个信息进行询问、作出猜测、产生期待。
正是这种询问、猜测、期待，成为阅读活动得以自主、自由进行的内驱力。
教师有热情，学生才会被感动。
阅读教学过程中，教师适当的煽情能激发学生的阅读热情，增强学生学习的欲望，引发学生深层次的思考，让他们带头积极主动的进行学习。
同时，教师在阅读教学中要倍加珍视和把握学生情感活动的脉搏，使其随着阅读过程的推进得到强化。
小学生还处于儿童时期，其感情总是处于运动的状态，他们在感受课文形象为之动情时，情感趋向高涨，大脑皮层的兴奋中心开始转向课文本身的语言，老师应从学生的面部表情、朗读的声调、发言的措辞，敏锐地觉察到情感的浪花正在学生心头涌动。
教师要适时牵住学生的情感纽带，引导他们去感受、去体验，学生情感的波纹必然会渐渐地涌动起来。
对培养小学生阅读能力的教学非常重要，阅读能力的培养对小学生的创造力、想象力等都有很大的帮助，对丰富小学生的思维内涵也具有极其重要的作用。
浅谈怎样培养学生良好的学习习惯
浅谈怎样培养学生良好的学习习低年级的小学生自我约束能力差，对外界各种反应都比较敏感，注意缺乏长久性，要他们认真听几分钟还可以，要他们认真听上十几分钟，半节课还真不容易。
刚入学的小学生主要有几个方面的明显表现：好动、好问、模仿性强。
这时，良好习惯培养应重扎实。
以常规学习习惯培养为主，在培养方法上重激发欲望，反复训练形成习惯。
一、培养认真听讲的习惯为了培养学生上课专心听讲的习惯，首先应要求学生听课时不要思想开小差或做小动作，集中注意力；其次，要求他们认真听其他同学回答问题，仔细研究他们回答得是否正确，有没有需要补充的；再次，要仔细观察老师的演示和板书，并按老师的要求认真的操作学具，做好练习。
为了使学生上课专心听讲，吸引注意力，教师讲课要精神饱满，语言生动有趣，条理分明，方法灵活多样，力求使课堂教学引人入胜，使每个同学都乐意听讲。
教学语言力求儿语化和趣味性，激发学生认真听讲的兴奋点。
数学教学内容本身比较抽象、枯燥，如果教学语言生涩、呆板，学生学起来就乏味、疲倦，很难保持高度的注意力。
因此，教学语言在精炼、准确的同时，更要生动、活泼；增加形象思维的色彩。
让学生有尽可能多的回答问题的机会，促使他们始终处于积极主动的学习状态。
在课堂教学中，必须让每一个学生有尽可能多的回答问题的机会，以调动他们学习的主动性和积极性。
注意动静搭配，调整学生听讲情绪。
培养学生专心听讲的习惯在练习设计上要有利于学生多动脑、多动口、多动手，注意练习设计的思考性、趣味性，练习形成的多样性和科学性，练习安排的渐进性和层次性，以练促讲培养学生的逻辑思维能力，在讲授讨论中不失时机地引导学生动口讲一讲，动手摆一摆，动笔练一练，并穿插一些轻松活泼的数学游戏，这对于调整学生的听课情绪往往是大有裨益的。
二、培养认真完成作业的习惯。
完成作业，是学生最基本、最经常的学习实践活动，是学生巩固知识、形成技能的主要手段。
要求学生从小就养成：(1)规范书写，保持书写清洁的习惯。
浅谈如何培养学生良好的学习习惯
浅谈如何培养学生良好的学习习惯培根曾说：“习惯是一种顽强的巨大的力量，它可以主宰人生。
”叶圣陶说：“教育是什么？就是养成良好的习惯。
”学习习惯是学生在长期学习实践过程中逐渐形成的不需要意志努力和监督的自动化行为倾向。
俗话说：“积千累万，不如养成好习惯。
”古今中外的教育学家、心理学家，都非常重视学生学习习惯的培养。
学习习惯的养成问题既然如此重要，那么，怎样才能使学生养成良好的学习习惯呢？下面结合习惯的形成规律，谈谈自己的粗浅认识。
一、抓住关键期小学一、二、三年级是培养良好学习习惯的关键期。
心理学研究表明：学习习惯在小学低年级就形成了，以后如果不给予特别的教育，形成的习惯很难有多大的改进，所以尽早使孩子养成良好的学习习惯是很重要的。
学生年龄小时，习惯既容易建立，也容易巩固，不良的学习习惯若被及时发现也易于纠正，等到不良习惯越积越多并稳固定形时，既影响良好习惯的建立，又不易纠正。
如：有的学生有上课不专心听讲、不按时完成作业的坏习惯，即使在教师的教诲下有了改正的决心，可往往是改了又犯，犯了又改，需要经过长期的艰苦努力，才能彻底改掉。
很多人认为的“小学低年级要让孩子多玩，到了高年级习惯自然就养成了”是极其错误的，所以从小学一年级（甚至幼儿园）起，就要开始引导学生养成良好的学习习惯，并在成长过程中逐步强化训练，从而形成稳定的自觉行为。
二、循序渐进，逐步发展良好的学习习惯不能一朝一夕养成，也不能统统一下子养成，它是一个由简单到复杂的逐渐形成的过程。
所以，我们要根据学生的年龄特点、教学的具体情况，结合能力增长的需要，循序渐进，逐步提出具体的切实可行的要求，使他们良好的学习习惯由小到大，持续稳定地得到发展。
如：在小学低年级，要让学生养成上课专心听讲、按时完成作业等简单的切实可行的学习习惯。
随着年龄的增长、学习水平的提高、知识的不断更新，到了小学高年级乃至中学，就要在简单的学习习惯基础上逐步训练养成高级的学习习惯，如阅读习惯、独立思考习惯、勇于创新习惯等。
怎样培养学生良好的学习习惯
怎样培养学生良好的学习习惯培养学生良好的学习习惯是教育工作者和家长们共同的责任。
良好的学习习惯不仅可以帮助学生取得更好的学习成绩，还可以培养他们的自律性和责任感。
以下是一些方法可以帮助学生养成良好的学习习惯：首先，建立一个良好的学习环境。
学生需要一个安静、整洁、明亮的学习环境来集中精力学习。
家长可以帮助孩子整理书桌，确保书桌上只有必要的学习用品，避免干扰学习的因素。
其次，制定一个合理的学习计划。
学生应该学会合理安排时间，制定学习计划，确保每天都有足够的时间来完成作业和复习。
家长可以帮助孩子制定学习计划，并监督他们的学习进度。
另外，培养学生的自律性和责任感。
学生应该学会自觉地完成作业和复习任务，不要依赖他人的监督和督促。
家长可以通过奖励和惩罚的方式来激励孩子，让他们养成自觉学习的习惯。
此外，鼓励学生多做笔记和总结。
学生可以通过做笔记和总结来加深对知识的理解和记忆，提高学习效率。
家长可以鼓励孩子在学习过程中多做笔记和总结，帮助他们建立知识体系。
最后，鼓励学生多参加课外活动。
课外活动可以帮助学生发展兴趣爱好，培养综合素质，提高学习动力。
家长可以鼓励孩子参加各种课外活动，让他们在学习之余也能得到全面发展。
总之，培养学生良好的学习习惯需要家长和教育工作者的共同努力。
通过营造良好的学习环境，制定合理的学习计划，培养学生的自律性和责任感，鼓励他们多做笔记和总结，以及参加课外活动，可以帮助学生养成良好的学习习惯，提高学习效率和成绩。
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浅谈如何培养学生良好的学习习惯
凉山州会东县红岩乡中心小学--付浩
摘要：学生能养成良好的学习习惯对于教学来说是事半功倍的，我认为学习习惯的养成主要来源于教师和家长的参与和配合，在两者的共同努力下定能让学生养成好的学习习惯。
关键词：学习习惯培养有意识无意识榜样
在教学中，我们总会问学生：“你的作业为什么没有做完？”“你昨天复习了吗？”“你为什么不知道答案在哪里？”“你为什么不把时间花在学习上？”这种种问题都折射出老师的共同心声--学生为什么不按我的要求做？我认为学生没有达到教师要求的原因是没有养成良好的学习习惯。
谚语云：“人是习惯的奴隶。
”王尔德说：“起初是我们造成习惯，后来是习惯造成我们。
”也有人说：“播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。
”可见成功的教育应从良好习惯的养成开始。
我认为学生学习习惯的养成应该来自于两方面，一是教师，一是家长。
很多家长到学校都是这样反映学生情况的:“老师啊，我们家长说孩子不听啊，你们说的他才做，我们要他做的他不肯啊”。
所以，教师是学生学习习惯的最重要的培养者。
我们在课堂上不仅要传授知识，而且要在学生的心中灌输良好的习惯。
这种灌输可以分为有意识灌输和无意识灌输两种方式。
有意识灌输是指教师主动的就某种习惯反复强调，要求学生做到。
我在本学期开学时，就对学生提出了生字次日听写，作业课前检查，课文提前预习的要求，在两周以后学生对这几种要求养成了习惯，百分之九十以上的学生能达到要求，有时我忘了听写时学生还会提醒我，这就是有意识灌输达到的习惯养成效果。
但是还有小部分学生没有养成习惯，这就和我后面要谈到的“家长”因素有关。
无意识灌输指教师没有刻意要求的情况下给学生灌输了某种习惯。
我在上《三味书屋》这篇课文时，给学生讲到了鲁迅为了不迟到在桌子上刻“早”字的故事，第二天发现很多同学的桌上都刻了“早”字，让人哭笑不得的同时发现原来经常迟到的同学本周却来得很早了。
在上学期我在一次综合性学习中，给学生讲到我在初中时期写日记，现在没事的时候翻来看看，回味那时的各种心情是一件很有趣的事情，一周内发现全班学生都准备了一个写日记的本子，就连平时怕写作文的学生也会多多少少写下点儿什么。
这是我没有预料到的，现在我们班的学生已经养成了每天写日记的习惯，作文水平有了明显提高。
这就是无意识灌输的作用。
从我开始着手课题研究，到现在一年多的时间，我发现有意识灌
输和无意识灌输都能培养学生的学习习惯，但是有意识灌输带有命令式，对于逆反心理较强和家庭管理较弱的学生来说成功率不大，而无意识灌输在学生心里形成了榜样作用，孩子天生的模仿性得以发挥，对于学习习惯的养成成功率很高。
所以我在教学中更倾向于无意识灌输，在课前仔细研读课文，在网上搜集相关的资料，自己编撰一些和课文有关的故事，引导学生自己培养学习习惯。
另一方面，家长也是学生学习习惯的培养者。
家长是学生的启蒙老师，从小学生就在模仿者家长得一举一动。
在我们班上，家长有阅读习惯的，孩子也会看课外书；家长爱晨练的，孩子不会迟到；家长举止讲究的，孩子很有礼貌。
从此我们可以看出，家长的习惯会潜移默化的“传染”给孩子，在我前面提到的有意识灌输的例子，有部分学生做不到的原因就是家长在家庭教育中没有给孩子正面的引导，所以学生好的学习习惯的养成，家长需要做好榜样。
在我们班有些来自于山村的孩子、随父母打工的孩子，他们的家长总是会说：“我没有文化，不识字”“我没有时间，要上班”。
在这里我给家长们提出几点希望：
1、给孩子制订学习规范。
父母要针对孩子的实际帮助制订具体的家庭学习规范，如设计一个时间表，每天安排固定的时间让孩子复习、预习功课、完成作业等，要求不完成学习任务就先不做其他事情，使孩子在家的学习活动有计划、有规律，逐步养成习。
2、多关心、了解孩子的学习情况。
父母每天应抽出一定时间询问孩子的学习，了解孩子应该在家里完成的学习任务，热情帮助孩子在学习中遇到的困难和问题，使孩子感受到你时刻在关心他的学习。
3、以身作则，给孩子作榜样。
模仿是加强学习习惯培养的一个重要途径。
对孩子来说，能否引起模仿，取决于父母或其他家庭成员的表现。
因此孩子学习时，父母和其他家庭成员应以身作则，自觉学习，如读书、看报等，能与孩子一起讨论问题，共同学习则更好。
大人不应该一方面要求孩子专心学习，另一方面自己又在起劲地玩扑克、看电视、猜拳行令等。
这样既会分散孩子的注意力，又给孩子的过失留有借口：你都没做好凭什么严格要求我，使习惯培养为空话。
综上所述，教育的核心不只是传授知识，而是学会做人，养成良好的习惯。
叶圣陶说：“教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。
”“一种好的习惯可、以受益终身。
”……这就是说，如果学生从小养成良好学习习惯，将来他就能在没有任何强制因素和外人点拨辅导的情况下，也能非常自觉、饶有兴味地去学习、去生活。
而这种习惯不是教师单方面能完成的，需要家长和教师的配合，只要学生养成了良好的行为习惯，学习的动力就会源源不断。
孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”学生乐知，教
师乐教，家长乐督。
在快乐的，有序的学习氛围中没有达不到的目标。