第一单元 我的课余生活导学案
《我的课余生活》教案
《我的课余生活》教案一、教学目标：1. 让学生了解并体验课余生活的重要性，认识到课余生活对于学习生活的补充和丰富作用。
2. 培养学生热爱生活、积极参与课余活动的态度，提高学生的生活品质。
二、教学内容：1. 课余生活的概念与意义2. 课余生活的主要形式与内容3. 合理安排课余时间的方法与技巧4. 如何选择适合自己的课余活动5. 课余生活与学习生活的关系三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解课余生活的意义，学会合理安排课余时间，参与有益的课余活动。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解课余生活的概念、意义、形式等内容。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生从中获得启示。
3. 小组讨论法：分组讨论，分享各自的课余生活经验。
4. 实践指导法：引导学生制定自己的课余生活计划，并进行实际操作。
五、教学过程：1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考课余生活的重要性。
2. 讲解课余生活的概念、意义、形式等内容。
3. 分析典型案例，让学生从中获得启示。
4. 小组讨论：分享各自的课余生活经验，讨论如何合理安排课余时间。
5. 总结讲解：引导学生认识到课余生活与学习生活的关系。
6. 实践指导：让学生制定自己的课余生活计划，并进行实际操作。
7. 课堂小结：回顾本节课的内容，强调合理安排课余生活的重要性。
8. 布置作业：让学生根据自己的课余生活计划，完成相关任务。
六、教学评价：1. 学生对课余生活的认识和理解程度。
2. 学生对合理安排课余时间的掌握程度。
3. 学生参与课余活动的积极性和主动性。
4. 学生对自己课余生活计划的制定和执行情况。
七、教学准备：1. 准备相关教案、PPT、教学素材。
2. 准备案例分析所需的典型案例。
3. 准备小组讨论的问题和讨论指南。
4. 准备实践指导所需的相关资料和工具。
八、教学拓展：1. 组织学生进行课余活动，让学生亲身体验课余生活的重要性。
2. 邀请校内外专家或成功人士分享他们的课余生活经验和心得。
《我的课余生活》教案设计
《我的课余生活》教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解课余生活的概念和重要性。
激发学生对课余生活的兴趣和热情。
1.2 教学内容介绍课余生活的定义和意义。
探讨课余生活对学生发展的积极作用。
1.3 教学方法采用问题讨论法，引导学生思考和分享自己对课余生活的理解和经验。
1.4 教学步骤1.4.1 引入话题：询问学生对课余生活的看法和经历。
1.4.2 讲解课余生活的定义和意义。
1.4.3 分享一些常见的课余活动，如体育运动、阅读、绘画等。
1.4.4 引导学生思考和分享自己对课余生活的看法和经验。
第二章：探索兴趣爱好2.1 教学目标帮助学生发现和培养自己的兴趣爱好。
鼓励学生积极参与课余活动。
2.2 教学内容探讨学生可能感兴趣的课余活动领域。
提供一些建议和方法，帮助学生发现和培养自己的兴趣爱好。
2.3 教学方法采用小组讨论法，鼓励学生分享和交流自己的兴趣爱好。
2.4 教学步骤2.4.1 引入话题：询问学生对不同领域的兴趣，如科学、艺术、体育等。
2.4.2 探讨学生可能感兴趣的课余活动领域。
2.4.3 学生分组，每组选择一个领域，讨论该领域内的兴趣爱好。
2.4.4 每组分享自己的讨论结果，鼓励学生表达自己的兴趣爱好。
2.4.5 提供建议和方法，帮助学生发现和培养自己的兴趣爱好。
第三章：制定课余生活计划3.1 教学目标帮助学生规划和安排自己的课余时间。
培养学生的时间管理和自律能力。
3.2 教学内容介绍制定课余生活计划的方法和重要性。
提供一些实用的技巧和工具，帮助学生制定有效的课余生活计划。
3.3 教学方法采用小组合作法，鼓励学生共同制定和分享自己的课余生活计划。
3.4 教学步骤3.4.1 引入话题：讨论课余时间的重要性和规划的必要性。
3.4.2 介绍制定课余生活计划的方法和重要性。
3.4.3 学生分组，每组共同制定一个课余生活计划。
3.4.4 每组分享自己的计划，鼓励学生互相学习和借鉴。
3.4.5 提供一些实用的技巧和工具，帮助学生制定有效的课余生活计划。
《我的课余生活》教案
《我的课余生活》教案《我的课余生活》教案1教学目标：1、写自己课余生活中的一件事或一次活动；2、有写作的愿望，从习作中感受到快乐；3、学习按一定顺序把事情有条理地叙述清楚；4、让学生愉快地参与到习作训练中，尽量让其在表达过程中有成功的体验。
教学重难点：解决学生写什么的问题；学生准备：收集关于课余生活的资料。
教师准备：了解学生的课余生活。
教学过程：一、谈话引入，揭题1、谈话：我们把除开上课的时间叫课余，哪些时间是课余时间呢？抽生说。
2、大家为什么喜欢课余时间呢？生答，教师板书并归类。
小结：在课余时间里，大家可以做自己喜欢的事，开展自己喜欢的活动，那我们今天就来说说我的课余生活。
（教师板书题目）3、打开语文书，请大家读书上的要求。
师问：谁的课余生活？拍拍胸脯谁的课余生活？对，你自己的课余生活，你来作主，你喜欢干什么？抽生答。
二、指导方法，解决写什么1、今天，我们就以同学们最喜欢的课余生活吹泡泡为例，共同探讨一下习作要写些什么。
2、闭上眼睛回忆一下吹泡泡时的情景，师轻声提示：怎么吹的，看到些什么，怎么玩的。
3、抽生说，教师随机评价，鼓励。
在这一环节中，学生想说哪一个环节都可以，但教师要注意引导学生构段，如说如何吹的，看到的泡泡的颜色、形状，如何玩的，各一个自然段，还可以请说话有条理的学生总结说一说一个自然段。
4、总结：现在我们来回顾一下说的内容，按活动的顺序写出自己怎么做的，自己看到的，心里想到的，还可以写一写其它同学的反应等。
三、指导写的顺序，解决怎么写1、给习作起一个精彩的题目。
2、在习作开头交待活动的时间、地点、人物、用一句话概括事件。
或者开门见山地介绍自己喜欢的课余活动。
中间写清活动过程。
结尾可以写自己的心情或收获等。
3、酝酿后和自己的小伙伴交流交流，互相补充。
四、写作。
教师随机巡视指导。
《我的课余生活》教案2(一)教学目标：引导学生留意同伴课余生活，关注自己的课余生活，参与课间或放学的时候学校的活动;指导学生把活动过程或有趣的事、高兴的事写具体。
我的课余生活教案
我的课余生活精品教案第一章：认识课余生活教学目标：1. 让学生了解课余生活的概念和重要性。
2. 引导学生认识到课余生活对学习和成长的影响。
教学内容：1. 课余生活的定义和意义。
2. 课余生活对学习和成长的影响。
教学活动：1. 讨论：让学生分享对课余生活的理解和经验。
2. 小组活动：让学生探讨课余生活对学习和成长的影响，并分享给全班同学。
第二章：探索兴趣和爱好教学目标：1. 帮助学生发现自己的兴趣和爱好。
2. 引导学生通过兴趣和爱好丰富课余生活。
教学内容：教学活动：1. 兴趣测试：让学生进行兴趣测试，发现自己的兴趣和爱好。
教学目标：1. 让学生了解良好生活习惯的重要性。
教学内容：1. 良好生活习惯的定义和意义。
2. 培养良好生活习惯的方法。
教学活动：1. 小组讨论：让学生探讨良好生活习惯对生活的影响，并分享自己的习惯。
2. 行动计划：让学生制定自己的生活习惯培养计划，并在课堂上分享。
第四章：提高自我管理能力教学目标：1. 让学生了解自我管理能力的意义和重要性。
2. 引导学生掌握提高自我管理能力的方法。
教学内容：1. 自我管理能力的定义和意义。
2. 提高自我管理能力的方法。
教学活动：1. 小组讨论：让学生探讨自我管理能力对学习和生活的影响，并分享自己的经验。
2. 角色扮演：让学生通过角色扮演，模拟提高自我管理能力的情境。
第五章：参与社会实践活动教学目标：1. 让学生了解社会实践活动的意义和重要性。
2. 引导学生积极参与社会实践活动，提升自身能力。
教学内容：1. 社会实践活动的定义和意义。
2. 参与社会实践活动的方法和注意事项。
教学活动：1. 小组讨论：让学生探讨社会实践活动对学习和成长的影响，并分享自己的经验。
2. 社会实践分享会：邀请参与过社会实践活动的学生来分享他们的经历和收获。
第六章：组织与参与课外活动教学目标：1. 让学生理解课外活动的概念及其在课余生活中的重要性。
2. 培养学生组织与参与课外活动的能力。
《我的课余生活》教案
《我的课余生活》优秀教案一、教学目标1. 让学生认识到课余生活的重要性，培养他们合理安排课余时间的意识。
2. 引导学生学会在课余生活中充实自己，提高综合素质。
3. 培养学生学会与人分享自己的课余生活，提高沟通能力。
二、教学内容1. 课余生活的定义和意义2. 合理安排课余时间的方法3. 课余生活充实自己的途径4. 分享课余生活的技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生认识到课余生活的重要性，学会合理安排课余时间，充实自己的课余生活。
2. 教学难点：培养学生学会与人分享自己的课余生活，提高沟通能力。
四、教学方法1. 讨论法：引导学生围绕课余生活展开讨论，分享自己的经验和感悟。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解合理安排课余时间和充实课余生活的重要性。
3. 小组合作法：培养学生团队合作精神，共同探讨如何合理安排课余时间和分享课余生活。
五、教学过程1. 导入：教师简要介绍课余生活的定义和意义，引发学生对课余生活的关注。
2. 主体环节：a. 讨论：让学生谈谈自己对课余生活的看法，以及如何在课余时间充实自己。
b. 案例分析：教师呈现典型案例，引导学生分析案例中人物如何合理安排课余时间和充实生活。
c. 小组合作：学生分组讨论，共同探讨如何合理安排课余时间和分享课余生活。
3. 总结与反思：教师引导学生总结本次课程的收获，并提出在实际生活中如何应用这些知识和方法。
4. 课后作业：布置一道关于合理安排课余时间和分享课余生活的实践作业，让学生在课后加以落实。
六、教学评价1. 学生对课余生活重要性的认识程度。
2. 学生合理安排课余时间的能力。
3. 学生通过课余生活充实自己的途径。
4. 学生分享课余生活的技巧和沟通能力。
七、教学资源1. 案例材料：提供一些关于合理安排课余时间和充实课余生活的案例。
2. 参考书籍：推荐一些关于个人发展、时间管理等方面的书籍。
3. 网络资源：提供一些相关网站和在线文章，供学生进一步学习和参考。
小学语文《我的课余生活》教案
小学语文《我的课余生活》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生掌握生字词，并能正确书写。
能够流利地朗读课文，理解课文大意。
1.2 过程与方法：培养学生通过课文学习，运用语言进行表达和交流的能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对课余生活的热爱，发现生活中的美好。
培养学生积极向上、乐观进取的精神风貌。
第二章：教学内容2.1 课文内容：课文主要描述了作者在课余时间参加各种活动，如阅读、运动、绘画等，以及这些活动给作者带来的乐趣和收获。
2.2 生字词：生字词包括“课余”、“活动”、“阅读”、“运动”、“绘画”等。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：学生能够熟练朗读课文，理解课文内容。
学生能够掌握生字词，并能正确书写。
3.2 教学难点：第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：采用情景教学法，让学生在实际情境中感受课余生活的乐趣。
采用讨论法，引导学生学会合理安排课余生活。
4.2 教学手段：利用多媒体课件，展示课文中的图片，帮助学生更好地理解课文内容。
利用实物道具，让学生亲身体验课余生活。
第五章：教学过程5.1 导入新课：通过提问方式引导学生思考自己的课余生活，激发学生学习兴趣。
5.2 教学新课：学生自读课文，理解课文内容。
教师讲解生字词，让学生正确书写。
5.3 课堂练习：学生进行朗读练习，提高朗读能力。
学生进行生字词书写练习，巩固所学知识。
5.4 课堂小结：教师引导学生总结课文内容，巩固学习成果。
学生分享自己的课余生活，互相借鉴学习。
第六章：教学拓展6.1 课后作业：让学生根据自己的课余生活，写一篇小作文，分享自己的快乐时光。
6.2 课余活动建议：推荐学生参加一些有兴趣的课余活动，如阅读俱乐部、体育运动、绘画小组等，丰富学生的课余生活。
第七章：教学评价7.1 评价标准：学生朗读能力的提升。
学生对生字词的掌握程度。
学生对课文内容的理解和运用。
7.2 评价方法：通过课堂表现、作业完成情况、小测验等方式进行评价。
《我的课余生活》作文指导课程教案
《我的课余生活》作文指导课程教案第一章：课程导入教学目标：1. 引起学生对课余生活的关注和思考。
2. 激发学生对写作的兴趣。
教学内容：1. 引导学生回顾自己的课余生活。
2. 讨论课余生活对个人成长的影响。
3. 介绍本次作文的主题和目标。
教学步骤：1. 引导学生回顾自己的课余生活，分享彼此的体验和感受。
2. 引导学生思考课余生活对自己的成长和学习的影响。
3. 介绍本次作文的主题是《我的课余生活》，目标是通过作文表达自己的感受和思考。
第二章：写作技巧讲解教学目标：1. 帮助学生掌握写作的基本技巧。
2. 引导学生运用写作技巧来表达自己的课余生活。
教学内容：1. 写作的开头和结尾技巧。
2. 描述和叙述的运用。
3. 情感和思考的表达。
教学步骤：1. 讲解写作的开头和结尾技巧，引导学生如何吸引读者的注意和留下深刻的印象。
2. 讲解描述和叙述的运用，引导学生如何通过细节和情节来展示自己的课余生活。
3. 讲解情感和思考的表达，引导学生如何在作文中表达自己的感受和思考。
教学目标：2. 引导学生运用所学的写作技巧来表达自己的课余生活。
教学内容：2. 引导学生运用描述和叙述的技巧来展示自己的课余生活。
3. 引导学生表达自己的情感和思考。
教学步骤：2. 引导学生运用描述和叙述的技巧来展示自己的课余生活，提供一些具体的例子和细节。
3. 引导学生表达自己的情感和思考，鼓励他们坦诚地表达自己的感受和思考。
第四章：作文修改和润色教学目标：1. 帮助学生修改和润色作文。
2. 提高学生的写作质量和表达能力。
教学内容：1. 引导学生检查作文的逻辑和条理性。
2. 引导学生修改作文中的语法和拼写错误。
3. 引导学生润色作文的语言和表达。
教学步骤：1. 引导学生检查作文的逻辑和条理性，确保作文内容清晰连贯。
2. 引导学生修改作文中的语法和拼写错误，提高作文的语言准确性。
3. 引导学生润色作文的语言和表达，使作文更加生动有趣。
第五章：作文分享和评价教学目标：1. 帮助学生分享自己的作文。
小学语文《我的课余生活》教案
小学语文《我的课余生活》教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生通过学习本课，了解和交流自己的课余生活，培养学生的观察能力和表达能力，提高学生对语文学科的兴趣。
1.2 教学内容学习课文《我的课余生活》，通过阅读和讨论，了解学生的课余生活，引导学生分享自己的课余生活，培养学生的语言表达能力。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点让学生通过阅读课文，了解学生的课余生活，学会用语言表达自己的课余生活。
2.2 教学难点如何引导学生表达自己的课余生活，使学生能够清晰、生动地表达自己的经历和感受。
第三章：教学方法与步骤3.1 教学方法采用启发式教学法、情景教学法和小组讨论法，引导学生主动参与学习，提高学生的学习兴趣和积极性。
3.2 教学步骤Step 1：导入新课，激发兴趣教师通过提问方式引导学生思考自己的课余生活，激发学生的学习兴趣。
Step 2：阅读课文，了解内容学生自读课文《我的课余生活》，了解课文内容，教师进行讲解和辅导。
Step 3：小组讨论，分享经历学生分组讨论，分享自己的课余生活经历，培养学生的语言表达能力。
Step 4：总结交流，提高认识教师组织学生进行总结交流，使学生认识到课余生活的重要性，学会合理安排课余时间。
第四章：教学评价4.1 评价方式采用课堂表现评价、小组讨论评价和学生作业评价等方式，全面评价学生的学习效果。
4.2 评价内容评价内容包括学生的课堂参与度、语言表达能力、合作意识和作业完成情况等。
第五章：教学拓展5.1 拓展活动组织学生进行课余生活实践活动，如参观、访问、调查等，让学生在实践中丰富自己的生活经历。
5.2 教学建议教师应关注学生的个体差异，因材施教，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的语文素养。
第六章：教学准备6.1 教学资源准备课文《我的课余生活》及相关教学材料，如PPT、图片、视频等。
6.2 教学环境创设轻松、愉快的学习氛围，准备课堂所需的教学设备。
第七章：课时安排7.1 课时本课共需2课时。
三(上)《我的课余生活》作文指导课教案
一、教学目标1. 让学生掌握作文的基本结构，学会用清晰、连贯、具体的语言表达自己的课余生活。
2. 培养学生观察生活、体验生活的习惯，提高他们的想象力、创新力和表达能力。
二、教学内容1. 作文题目：我的课余生活2. 作文要求：内容具体、真实，表达流畅，富有想象力和创新力。
3. 作文结构：引言、主体、结尾三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察生活，发现生活中的美好，用语言表达出来。
2. 教学难点：如何将课余生活的内容具体、生动地表现出来，使之富有想象力和创新力。
四、教学过程1. 课堂导入：教师通过提问方式引导学生谈论自己的课余生活，激发学生的兴趣。
2. 讲解作文要求：明确作文的题目、要求和结构，让学生心中有数。
3. 讲解作文技巧：引导学生观察生活，发现生活中的美好，用语言表达出来。
4. 例文解析：分析优秀作文的特点，让学生从中学习借鉴。
5. 学生写作：教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生完成作文。
6. 作文讲评：挑选几篇优秀作文进行讲评，让学生了解自己的不足，提高写作水平。
五、课后作业1. 修改作文：根据课堂讲解和教师批改，学生自行修改作文。
2. 积累素材：养成观察生活、记录生活的习惯，为今后的写作积累素材。
3. 家长协助：请家长关注学生的写作进展，给予鼓励和支持。
六、教学策略1. 采用“提问-讨论-讲解-实践-反馈”的教学模式，激发学生的学习兴趣和主动性。
2. 运用多媒体教学手段，展示优秀作文和相关的课余生活图片、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
3. 注重个体差异，因材施教，鼓励学生发挥自己的特长和创造力。
七、教学评价1. 作文评价：以学生在课堂上的作文为评价对象，主要评价学生的作文内容是否具体、真实，表达是否流畅，结构是否清晰，想象力与创新力如何体现等。
2. 学生评价：以学生在课堂上的表现为评价对象，主要评价学生的学习态度、参与程度、合作精神等。
八、教学资源1. 教材：《我的课余生活》作文指导课教材。
三(上)《我的课余生活》作文指导课教案
三（上）《我的课余生活》作文指导课教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和思考，了解自己的课余生活，发现生活中的美好和乐趣。
2. 培养学生用语言表达自己生活体验的能力，提高写作兴趣。
3. 引导学生掌握写作的基本技巧，如选材、构思、表达等。
二、教学内容：1. 话题讨论：引导学生谈论自己的课余生活，发现生活中的美好。
2. 写作指导：讲解如何选材、构思、表达，让学生明确写作方向。
3. 学生写作：学生根据指导进行作文创作，记录自己的课余生活。
4. 作文讲评：选取优秀作文进行讲评，分析优点，提高学生写作水平。
三、教学过程：1. 话题导入：教师提出话题“我的课余生活”，引导学生谈论自己的生活，分享快乐和有趣的事情。
2. 写作指导：教师讲解如何选材、构思、表达，让学生明确写作方向。
3. 学生写作：学生根据指导进行作文创作，记录自己的课余生活。
4. 作文讲评：教师选取优秀作文进行讲评，分析优点，提高学生写作水平。
四、教学评价：1. 学生写作成果：观察学生在课堂上的写作表现，评估他们的写作水平。
2. 学生满意度：了解学生对作文课的满意度，收集意见和建议，不断改进教学方法。
3. 课后跟踪：关注学生在课后的生活实践，看是否能将课堂所学运用到实际生活中。
五、教学资源：1. 教学PPT：展示教学内容、写作指导等。
2. 优秀作文选：提供给学生参考、学习的优秀作文。
3. 学生作品集：收集学生的作文作品，用于讲评和分析。
4. 教学视频或图片：用于辅助教学，丰富教学手段。
六、教学策略：1. 情境创设：通过图片、视频等引导学生进入情境，激发学生写作兴趣。
2. 启发式教学：教师提问，引导学生思考，自主发现生活中的美好。
3. 同伴互助：学生之间互相分享、交流，共同提高写作水平。
4. 个性化指导：关注每个学生的写作过程，给予针对性的指导和建议。
七、教学步骤：1. 话题导入：教师展示图片或视频，引导学生谈论自己的课余生活。
2. 写作指导：教师讲解如何选材、构思、表达，让学生明确写作方向。
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第二课时
一、继续完成习作。
同学们怀着开心愉悦的心情写下了自己的课余生活，老师想看到大家相互间交流并提出宝贵意见，因此这节课把机会留给同学们，看你们的表现吧！
二、交流探究1、自己细来自修改2、二人小组交换读文。
3、互相修改。
三、认真誊写。
第三课时
习作讲评
1、教师从学生的习作中选两篇比较优秀的讲评。
我现在骑自行车速度超级快，想去哪就去哪，我还可以从很高的坡上往下冲！
原来只要坚持、努力就一定会成功。
教法
预习铺路集素材，讲授怎样“按顺序、抓特点”
学法
听、读、思、写、交流综合运用
教学课时
三课时
导学预案（主备人：吴玉娟）
第一课时
一、自主预习（按自学常规完成自学导读单）
二、开拓思路
1、检查导学单的完成情况（分四人小组交流完成自己困惑的地方）
2、回顾总结本单元课文中有哪些写作方法值得借鉴。（分四人小组谈积累经验然后全班交流）
得一蹦三尺高！
我着急要骑上自行车，爸爸笑着说：“宝贝，你还没学会呢，会摔跤的，让我来帮你扶着自行车吧！”开始我把握不住方向，骑得东倒西歪的，后来我越骑越好，我心里想：骑自行车真简单，真是“小儿科”！我急着说：“爸爸爸爸，快松开手！”爸爸说：“这可是你说的。”我自信地说：“是，快点！”爸爸松开了手，我迫不及待地把脚放到踏板上，突然，爸爸大叫了一声：“小心点！”我刚骑了两下子，就差点摔了一跤，我咬着牙坚持住，继续练，练了四天我终于学会了骑自行车。
（2）语句要通顺，详略得当。
（3）各部分衔接自然。
（4）结尾写好启发或感受。
教学反思
我的课余生活
我的课余生活丰富多彩，我有时画画，有时跳舞，有时看课外书……不过，我
最喜欢的还是骑自行车。
以前我不会骑自行车的时候，看到其他同学都会骑，心里很羡慕他们。于是我央求爸爸给我买一辆自行车，生日那天爸爸终于给我买了一辆自行车，当时我高兴
2、习作展评出示作文
3、这篇习作的优点：（可以从选材、句子或一些精彩的段落入手，以）增加学生的写作兴趣。
4、这篇习作欠妥的地方：（提合理建议，以促进学生全面提高。）
5、分小组学习交流本次的收获或一些好的建议，完善以后的习作活动。
6、全班交流汇报。
板书设计
我的课余生活为主题（具体题目自定）
（1）讲清课余生活的中心，选好事例。
三、明确目标
认真读课本中的习作要求
1、自由读习作要求，把具体要求用“----”画下来。
2、指名归纳要求，教师出示课件。
四、习作构思
（1）讲清课余生活的中心，选好事例。
（2）语句要通顺，详略得当。
（3）各部分衔接自然。
（4）结尾写好启发或感受。
五、佳作引路
1、出示范文分小组读文。
2、交流从习作中的收获。
课题
习作：《我的课余生活》
备课人
研讨时间
2015.6.30
讲课时间
审查人
教学目标
1、了解课余生活，从而熟悉写作范畴。
2、针对学生不同情况，促使学生较好完成习作。
3、我能学会写好开头和结尾，把文章写具体，学习修改自己的文章。
教学重难点
我能学会写好开头和结尾，把文章写具体，学习修改自己的文章。
教学准备
媒体范文