幼儿园教案小班音乐 芝麻开门
小班音乐教案《芝麻开门》含反思
小班音乐教案《芝麻开门》含反思教学目标1.学习唱歌曲《芝麻开门》；2.学拍节奏；3.加强听觉发展；4.提高幼儿对音乐的欣赏和感知。
教学内容1.歌曲《芝麻开门》；2.简单的拍节奏练习。
教学过程第一步：引入歌曲老师在幼儿面前播放一遍歌曲《芝麻开门》，鼓励幼儿跟随歌曲的节奏轻轻拍打自己的身体，并询问幼儿是否知道这首歌。
第二步：学生跟唱歌曲老师以逐字教唱的方式，带领孩子们唱出《芝麻开门》的歌词。
教师应注意调整自己的音调、节奏，以及构建声音和情感的表达，激发幼儿的音乐兴趣。
第三步：引导幼儿学习“拍”老师在引导幼儿跟唱时，叮嘱幼儿拍掌，以拍子体会歌曲的节奏。
随着音乐的变化，老师可以适当提高幼儿的拍掌速度和难度，让幼儿逐渐提高拍掌的能力。
第四步：反思在课程结束后，老师可以针对整个教学过程对自己的表现进行反思。
反思的角度有：1.教学设计是否合适，能够吸引幼儿的兴趣；2.是否能够对幼儿的音乐生活作出贡献；3.自己是否能够达到教学目标。
教学反思本次小班音乐教学中，孩子们学习了唱歌曲《芝麻开门》及拍节奏的练习。
整个教学过程中，老师能够注意到孩子们的学习变化，在提高幼儿的音乐欣赏和感知方面作出了贡献。
首先，在引入歌曲方面，老师让幼儿随着歌曲轻轻拍打自己的身体，让孩子们快速入门，并发现到这种乐器能带来的视觉、听觉双重的愉悦感受。
而在进行授课时，老师重点在于教唱这首歌曲及调整自己的音调，很大程度上吸引了学生的兴趣，使他们主动的学习。
另外，在引导幼儿学习拍的过程中，老师根据孩子们的掌声，逐步增加拍掌节奏的难度，通过夸奖赞美和鼓励，让孩子们更加自信和自主。
在许多授课过程中，一些老师会忽视掌声，而这样做往往会降低孩子的积极性和热情度。
在授课结束后，老师针对整个教学过程进行了反思。
反思的结果显示，教学方法得到孩子们的欣赏，也达到了教学目标。
但即使如此，还有一点需要完善，就是教师应该为学生更好的课堂体验更好的采取新颖的课堂教学方式，例如多媒体、图文并茂或者实物引导等等，不断提高幼儿的学习兴趣和欲望。
2024年幼儿园小班音乐优质课教案《芝麻开门》
2024年幼儿园小班音乐优质课教案《芝麻开门》一、教学目标通过学习本节课《芝麻开门》，使幼儿能够： 1. 认识和理解歌曲的旋律和歌词；2. 通过音乐运动，培养幼儿的音乐感知和节奏感；3. 锻炼幼儿的听觉能力，提高幼儿的音乐欣赏能力； 4. 促进幼儿的语言表达能力和情感表达能力。
二、教学内容本节课将教授《芝麻开门》这首传统童谣歌曲，通过歌曲的学习，引导幼儿认识和感受其中的音乐元素。
三、教学准备1.CD或音乐播放设备；2.教师准备好歌曲的歌词和乐谱；3.音乐器材如小铃铛、手鼓等；4.教室环境设计，以适合音乐教学的氛围。
四、教学步骤第一步：引入歌曲《芝麻开门》教师播放歌曲《芝麻开门》，让幼儿先听一遍，感受曲调和旋律。
第二步：学习歌曲歌词教师带领幼儿一起学习歌曲的歌词，重点讲解一些生字和乐器词汇。
第三步：音乐体验教师引导幼儿用小铃铛或手鼓等乐器伴奏，一起演奏歌曲，让幼儿充分体验音乐的节奏感。
第四步：歌曲表演分别让幼儿分组，编排动作和表情，进行小班歌曲表演，培养幼儿的表演能力和团队合作意识。
五、教学评估通过幼儿在学习过程中的参与度、表现和反馈情况，以及最终的歌曲表演效果等多方面进行评估。
六、延伸活动1.制作《芝麻开门》相关的手工制作，如芝麻果实或小门模型；2.角色扮演，让幼儿扮演歌曲中的角色，进行有趣的剧场表演。
七、教学心得通过教学《芝麻开门》这堂音乐优质课，幼儿们在欢快的音乐中感受到了快乐和创造力的乐趣，培养了他们的音乐欣赏能力，激发了他们的表演潜力，为孩子们的全面发展奠定了良好的音乐基础。
以上为2024年幼儿园小班音乐优质课教案《芝麻开门》，希望能为您的教学工作带来启发和帮助。
2024年幼儿园小班音乐课教案《芝麻开门》
2024年幼儿园小班音乐优质课教案《芝麻开门》第一章：教学目标1.1 认知目标：让幼儿能够理解《芝麻开门》歌曲的内容，认识歌曲中的角色。
1.2 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及集体合作演唱的能力。
1.3 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿积极参与音乐活动的热情。
第二章：教学内容2.1 歌曲简介：《芝麻开门》是一首趣味性较强的儿童歌曲，歌词简单易懂，旋律欢快，富有节奏感。
2.2 歌曲教学：通过音频、视频等形式，让幼儿熟悉《芝麻开门》的旋律和歌词，学会歌曲中的角色表演。
第三章：教学过程3.1 热身活动：组织幼儿进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
3.2 歌曲学习：1) 教师带领幼儿学习歌曲，讲解歌词的含义和角色的表演。
2) 分成小组，让幼儿相互练习演唱，培养集体合作意识。
3.3 歌曲表演：1) 教师指导幼儿进行角色表演，如模仿歌曲中的动物等。
2) 组织幼儿进行歌曲表演，鼓励幼儿大胆表现自己。
第四章：教学评价4.1 评价方式：采用教师评价、同伴评价和自我评价相结合的方式，对幼儿在歌曲学习、表演等方面的表现进行评价。
4.2 评价内容：1) 幼儿对歌曲内容的理解程度。
2) 幼儿在歌曲演唱、节奏感等方面的掌握情况。
3) 幼儿在角色表演中的表现。
第五章：教学资源5.1 教学音频、视频：《芝麻开门》歌曲的音频、视频资料。
5.2 教学道具：与歌曲角色相关的道具，如小猫、小狗等动物头饰。
5.3 教学资料：歌曲乐谱、歌词卡片等。
第六章：教学准备6.1 环境布置：6.2 教具准备：准备歌曲相关的道具、图片、卡片等教具，以便在教学过程中进行展示和互动。
6.3 音响设备：确保音响设备正常运行，以便播放歌曲和进行音乐活动。
第七章：教学方法7.1 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的兴趣，引导幼儿主动参与学习。
7.2 实践教学：让幼儿亲身参与歌曲演唱、角色表演等活动，提高幼儿的音乐实践能力。
幼儿园音乐教案芝麻开门
幼儿园音乐教案《芝麻开门》第一章：教学目标1.1 认知目标：让孩子们了解并体验音乐游戏的魅力。
让孩子们通过歌曲《芝麻开门》学会歌词和简单的动作。
1.2 技能目标：培养孩子们的音乐节奏感和协调能力。
训练孩子们的集体合作意识和团队协作能力。
1.3 情感目标：激发孩子们对音乐的兴趣和热情。
培养孩子们的自信和表达能力。
第二章：教学内容2.1 教材内容：歌曲《芝麻开门》的歌词和旋律。
配合歌曲的简单动作和手势。
2.2 教学资源：音乐播放设备。
歌词和动作指导手册。
第三章：教学过程3.1 热身活动（5分钟）：带领孩子们进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动他们的热情。
播放轻松愉快的音乐，让孩子们自由舞动身体，感受音乐的节奏。
3.2 教学新歌（10分钟）：向孩子们介绍歌曲《芝麻开门》的歌词和旋律。
分组进行歌词和动作的学习，让孩子们在小组内练习并展示。
3.3 实践环节（10分钟）：全体孩子们一起唱歌曲，进行动作的实践。
鼓励孩子们大胆表达自己的感受，可以适当调整动作和节奏。
3.4 总结与展示（5分钟）：对孩子们的表演进行总结和点评，强调集体合作的重要性。
邀请家长和孩子们一起进行展示，增强亲子关系。
第四章：教学评价4.1 课堂参与度：观察孩子们在课堂上的积极参与情况和合作意识。
4.2 歌词和动作掌握程度：评估孩子们对歌词和动作的熟练程度。
4.3 情感态度：观察孩子们对音乐的热爱和自信的表达。
第五章：教学延伸5.1 家庭作业：布置孩子们回家后与家长一起练习歌曲和动作，加强亲子互动。
5.2 课堂拓展：邀请家长参与课堂，进行亲子音乐活动，增进家庭关系。
5.3 音乐主题活动：组织孩子们参加音乐比赛或表演，提高他们的舞台表现能力。
第六章：教学准备6.1 环境布置：教室内的音响设备应正常运作，确保音乐播放质量。
准备一个宽敞的空间，以便孩子们进行音乐游戏。
6.2 教具准备：准备歌词和动作指导手册，分发给每个孩子。
准备彩色卡片或贴纸，用于奖励孩子们的参与和表现。
小班音乐教案《芝麻开门》
小班音乐教案《芝麻开门》一、教学目标：1.让幼儿了解芝麻开门的游戏规则，能够积极参与游戏。
2.通过演唱《芝麻开门》这首歌曲，培养幼儿的音乐欣赏能力。
3.能够通过声乐、舞蹈、音乐乐器等多种形式，表达自己的感受和情感。
二、教学准备：1.录制好《芝麻开门》这首歌曲的伴奏。
2.琴声音响。
3.芝麻开门游戏道具。
三、教学过程：1.导入(5分钟)教师带领幼儿进行简单的热身活动，如摇动身体、做运动动作，为后面的音乐活动做好准备。
2.呈现(10分钟)教师向幼儿们展示芝麻开门游戏道具，问幼儿们曾经玩过什么样的游戏，引导幼儿进行讨论。
教师引导幼儿们尝试芝麻开门游戏，通过敲击道具或者其他方式，让门打开，名对幼儿参与游戏。
3.学习(20分钟)教师播放《芝麻开门》这首歌曲，向幼儿们展示歌曲伴奏。
教师分段教唱歌曲的歌词，并让幼儿们跟着一起唱。
教师指导幼儿用手指敲击身体上的不同部位，模仿歌曲中的芝麻开门的节奏。
4.练习(20分钟)教师分发乐器给幼儿们，如铃铛、小鼓等，指导幼儿们按照节奏敲击乐器。
教师组织幼儿们进行声乐练习，让每个幼儿都有机会在组内进行表演。
教师指导幼儿们进行舞蹈动作训练，并在音乐伴奏下进行表演。
5.表演(15分钟)教师组织幼儿进行小组表演，《芝麻开门》歌曲作为背景音乐。
每个小组轮流表演，其他幼儿则进行观看和评价，鼓励每个小组进行创造性的表演。
6.总结(5分钟)教师引导幼儿们总结今天的学习内容，回答哪些问题以及学到了什么知识，展示自己的收获。
四、巩固：在平时的音乐活动中，不定期引导幼儿们进行声乐、舞蹈、乐器表演等形式的音乐表达，丰富幼儿们的音乐体验，提升他们的音乐能力。
五、拓展：在课外时间，安排音乐欣赏活动，让幼儿们在聆听音乐的同时，能够进一步感受和理解音乐的美妙之处，提升他们的音乐欣赏能力。
六、教学反思：通过《芝麻开门》这首歌曲和芝麻开门游戏的呈现，幼儿们学会了合作和分享，也锻炼了他们的音乐表达能力。
但在教学过程中，应该更加注重幼儿个体差异的特点，提供更多的音乐表达形式和选择，让每个幼儿都能找到适合自己的方式来表达音乐。
幼儿园小班音乐课教案《芝麻开门》含反思
幼儿园小班音乐课教案《芝麻开门》含反思1. 前言本篇文档介绍一堂幼儿园小班音乐课的教案《芝麻开门》，以及教案的反思和总结。
该教案可用于3-4岁的幼儿园小班音乐课的教学。
本教案旨在帮助幼儿提升音乐表现力，培养团队合作精神，以及激发幼儿对音乐的兴趣。
2. 教学目标•学习歌曲《芝麻开门》。
•理解歌曲的意义并能用音乐表达。
•提高幼儿的音乐听力和节奏感。
•培养幼儿团队合作的能力。
3. 教学准备•歌曲《芝麻开门》的录音。
•五颜六色的布条。
•波动感强的彩带。
4. 教学过程4.1 热身（5分钟）引导幼儿做一组简单舞蹈，帮助他们放松身体，为下一步的活动做好准备。
4.2 歌曲学习（15分钟）•播放《芝麻开门》的录音。
•介绍歌曲的歌词和意义，帮助幼儿理解歌曲的内容。
•教授歌曲的节奏和音乐节奏。
4.3 美术创作（20分钟）给每个幼儿分配一条彩带和一些布条。
幼儿分成几组，每组一人手持一条彩带，其他人手持布条，跑步跑到指定位置时，一声口令：芝麻开门，布条塞到彩带里，营造一种被芝麻开门的场景。
4.4 团队合作（15分钟）幼儿依然分在几组，每组要求完成跑步同样的动作，比赛看哪个小组可以最快最整齐地完成任务。
在整个过程中不断强调团队合作的重要性。
5. 教学反思教学过程中，幼儿表现出良好的音乐表现力和团队合作精神。
然而，有些幼儿理解能力较差，难以理解歌曲的意义。
在下一次的教学中，可以引导幼儿更好地理解音乐中的概念，并将有关音乐的知识元素与实际活动相结合。
同时，在活动过程中也要更加重视幼儿的合作默契和沟通能力，以便培养幼儿一种良好的沟通能力和团队协作的能力。
小班优秀音乐教案《芝麻开门》
小班优秀音乐教案《芝麻开门》教案名称：小班优秀音乐教案《芝麻开门》教学目标：1.能够唱出《芝麻开门》这首儿歌；2.能够按照儿歌的节奏和动作进行表演；3.培养幼儿的音乐欣赏能力和合作意识。
教学准备：1.《芝麻开门》儿歌录音；2.彩色图片或实物道具：芝麻、大门；3.活动场地。
教学过程：引入：（5分钟）1.老师准备一张彩色图片或一颗芝麻，向幼儿展示并询问：“大家知道这是什么吗？”2.等待幼儿回答后，再展示一张彩色图片或大门模型，询问：“这是什么？”3.引导幼儿回忆儿歌《芝麻开门》。
活动一：学唱歌曲（15分钟）1.播放《芝麻开门》儿歌录音，让幼儿跟随录音一起听；2.重复播放，并带领幼儿跟随录音口型学习歌曲的歌词；3.分几小组，让每组幼儿跟随歌曲录音，大声唱出《芝麻开门》。
活动二：合作表演（20分钟）1.将幼儿分成若干小组，每个小组至少需要两名幼儿；2.每个小组选出一名“芝麻”，其他幼儿分别扮演“大门”；3.每个小组排练表演，幼儿们按照歌曲的歌词和动作，进行表演；4.进行小组间的展示，每个小组轮流表演自己的节目。
活动三：歌曲化妆游戏（15分钟）1.将具备一定的搞怪元素的道具准备好，如花红柳绿的假发、大胡子、彩妆等；2.播放音乐，幼儿们在音乐的节奏下进行有模仿能力的化妆；3.让幼儿在活动结束后，相互欣赏彼此的面貌，并互相笑容，表扬他们的化妆技巧和勇气。
总结（5分钟）教师带领幼儿重复唱歌，并表扬他们的表演和合作。
并指导幼儿要多听音乐、多唱歌，在以后的生活中也要记住这首歌。
拓展活动：为了巩固和拓展幼儿的学习成果，教师可以组织幼儿进行歌曲和舞蹈的创作活动，让幼儿根据自己的想象编写歌词和编舞，并表演给其他幼儿观看。
幼儿园小班音乐课教案《芝麻开门》含反思
幼儿园小班音乐课教案《芝麻开门》含反思一、教案概述本节课是小班音乐课，主题为《芝麻开门》。
该主题设计旨在让幼儿在音乐中感受节奏，以及通过唱歌、舞蹈等多种形式，激发幼儿音乐潜能，开启音乐天地。
同时激励幼儿积极参加，表达本身的感受。
二、教学目标1.能够精准听出《芝麻开门》的节奏，并跟随乐曲的节拍做动作。
2.能够学唱《芝麻开门》歌曲，并能够能够在合适的地方洪亮地唱出高音。
3.能够班级合作完成《芝麻开门》的小舞蹈，体验音乐与动作的结合。
4.培育幼儿的表达和合作意识，加强幼儿的集体意识和团体合作精神，激发幼儿对音乐的深厚爱好。
三、教学准备音乐教具：CD、扩音器、芝麻果实模型其他：小圆桌、椅子、卡片四、教学过程1.开场老师准备好扩音器和CD,播放《芝麻开门》的曲目，引领幼儿感受音乐的韵律，同时用芝麻果实模型引发幼儿的爱好。
老师介绍今日的主题是《芝麻开门》，提示幼儿有同学是第一次参加音乐课，请大家认真倾听，跟着乐曲做动作。
2.节奏感受老师说：“大家好，我是老师，今日我会跟着乐曲做动作，请大家跟着我一起来练习，OK？”老师播放乐曲，和幼儿一起跟着乐曲的节奏做大拇指挖芝麻的动作，同时加快节奏，来对幼儿的反应本领和注意力进行一些挑战。
3.合唱老师通过扩音器放歌，唱一遍《芝麻开门》，然后让孩子们跟着唱。
假如孩子们唱得不够洪亮，可激励他们多练几遍，大声唱出高音。
老师也可以采纳分组竞争的形式来比赛，哪组唱得更好，还可以给唱得好的小组加一份嘉奖。
4.身体激活在唱完歌曲后，老师带领孩子们做一些简单的运动，比如拍手，双手张开旋转，单脚跳等动作，来放松他们的身心，为下面的舞蹈做好准备。
5.小舞蹈老师呈现一个小舞蹈的教学视频，然后让孩子们学习该舞蹈，在学习过程中，老师可以强调小组合作的紧要性，让孩子们一起协作完成这个小舞蹈，感受音乐和动作的融合。
6.结束老师在结束时向孩子们提问，问他们今日学到了什么，并让孩子们交流本身的感受和体会。
幼儿园小班音乐课教案《芝麻开门》含反思
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解《芝麻开门》歌曲的内容，认识歌曲中的角色。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌技巧，如音准、节奏、咬字等，以及音乐欣赏能力。
3. 情感目标：培养幼儿的集体合作精神，增强他们的自信心和自我表达能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会唱《芝麻开门》歌曲，能够积极参与音乐活动。
难点：帮助幼儿掌握歌曲中的节奏变化和音准，提高他们的音乐表现力。
三、教学方法：采用游戏教学法、情景教学法和分组合作教学法，通过生动有趣的活动，让幼儿在愉快的氛围中学习音乐。
四、教学准备：1. 教具准备：教学PPT、音乐播放设备、芝麻开门道具等。
2. 环境准备：宽敞的教室，舒适的座椅，富有音乐氛围的装饰。
五、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动他们的积极性。
2. 引入歌曲（5分钟）：播放《芝麻开门》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。
3. 学习歌曲（10分钟）：a. 教唱歌曲，重点讲解歌曲中的节奏变化和音准。
b. 分组练习，让幼儿在小组内共同学习、讨论、演唱。
c. 邀请部分幼儿上台演示，给予表扬和鼓励。
4. 歌曲表演（5分钟）：让幼儿分组进行歌曲表演，可以使用芝麻开门道具，增加趣味性。
5. 总结与反思（5分钟）：让幼儿谈谈自己在活动中的收获，以及需要改进的地方。
教师给予总结和反馈。
6. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起唱《芝麻开门》歌曲，加强家庭亲子互动。
六、教学评价：1. 幼儿对歌曲的掌握程度，包括歌词、旋律、节奏等。
2. 幼儿在集体活动中的参与度，如是否积极参与唱歌、表演等。
3. 幼儿在小组合作中的表现，如是否愿意与他人交流、分享、合作等。
七、教学拓展：1. 组织类似的歌曲教学活动，让幼儿学习其他有趣的歌谣。
2. 结合音乐教学，开展绘画、舞蹈等艺术活动，让幼儿全面发展。
3. 邀请家长参与教学活动，增进家庭与学校的互动，共同关注幼儿的成长。
幼儿园小班音乐优质课教案《芝麻开门》含反思
幼儿园小班音乐优质课教案《芝麻开门》
一、课程目标
通过这节优质课的学习，让幼儿了解简单的音乐元素，培养其音乐素养、音乐感受、表现力，同时也让幼儿加深对于节奏感的理解和感受。
二、教学内容
•歌曲：《芝麻开门》
•音乐元素：调式、节奏
•乐器演示：木鱼、铃铛
三、教学步骤
第一步：进入情境
老师手拿着木鱼，引导幼儿听声音，并简单介绍木鱼的使用方法，激发幼儿的兴趣和好奇心。
第二步：歌曲学习
1.播放歌曲《芝麻开门》，并引导幼儿跟随音乐节奏做出相应的动作（如拍手、摇头、拍腿等），同时教授歌曲的歌词。
2.引导幼儿听出歌曲的调式，并教授调式。
3.引导幼儿模仿歌曲调式的旋律，进行口哨演唱。
4.引导幼儿自由演唱歌曲，并加入动作或表情进行表达。
第三步：节奏体验
1.配合歌曲的节奏声音，老师演示铃铛的使用方法，介绍铃铛的特点和声音。
2.引导幼儿模仿老师敲响铃铛的节奏，加深节奏感的理解和感受。
3.在歌曲的伴奏声中，老师敲响铃铛，引导幼儿跟打铃铛，加深幼儿对节奏的认识和理解。
第四步：教师评价
1.对于幼儿的表现进行肯定和鼓励，增强幼儿的信心和兴趣。
2.对于幼儿的表现进行指导和纠正，帮助幼儿不断提高。
四、教学反思
经过这节音乐优质课的教学，幼儿们能够对《芝麻开门》这首歌曲进行深入的理解与体验，同时也对于节奏感的认知和理解有了提高。
在此过程中，教师的角色十分关键，通过生动的教学方式，激发幼儿的学习兴趣和好奇心，并引导幼儿积极参与课堂互动，加深幼儿对于音乐的理解和感受。
需要不断反思和改进自己的教学方法，推动幼儿乐器演奏和音乐素养的不断提高。
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小班音乐教案芝麻开门
活动目标：
1、感受歌曲旋律，熟悉歌词内容，学习演唱歌曲。
2、熟悉游戏玩法，能根据游戏规则，进行游戏，通过变“门”的造型，培养幼儿创造、合作的能力。
3、培养幼儿对音乐游戏的兴趣。
活动准备：
1、将活动室布置成森林。
2、人手一张报纸。
3、录音机，磁带。
活动过程：
一、音乐能力训练：跟声音走
1、发报纸，幼儿用报纸挡住眼睛，跟着教师拍出的铃鼓声走。
2、随芝麻开门的音乐跟老师即兴舞蹈。
（熟悉音乐）
二、听辨乐曲结束音游戏
（幼儿将报纸铺在地上，坐在上面。
）
1、教师弹奏乐曲，要求幼儿听仔细乐曲的结束部分。
2、游戏：听辨乐曲结束音
玩法：幼儿在乐曲开始时出门去玩耍，乐曲结束时跳回报纸的家里。
（游戏进行2—3次）
三、学唱新歌《芝麻开门》
1、教师以讲故事的形式，帮助幼儿了解歌词内容。
2、学唱新歌采用教师先示范演唱，再运用整首跟唱法进行教唱。
3、进行游戏“穿越森林”
A 教师讲解游戏规则
小朋友进入森林的路上，有个老巫婆会说我变、我变、我变变变，就变成一扇门挡住我们的路，如果我们声音响亮地唱《芝麻开门》的歌，老巫婆就会打开门，我就能从门里钻或爬进去。
B 引导幼儿进行游戏
第一次请配班老师做巫婆变成一扇大门，当小朋友唱《芝麻开门》后，巫婆打开门，幼儿依次用不同的姿势过门。
第二次请一名能力强的幼儿变门。
C 发挥幼儿的想象，鼓励幼儿变出各种各样的门。
D 和客人老师合作游戏，幼儿变门，客人老师来唱歌，钻过小朋友变的门。
四、结束活动
表演韵律活动《找朋友》，要求每个幼儿找一位客人老师做朋友，和她一起表演。