【最新】2017-2018学年度(语文S版)二年级语文上册16 奥莉娅和莉达 课件-优质课件
最新语文S版二年级语文上册16、奥莉娅和莉达教案(教学设计、说课稿、导学案)
16奥莉娅和莉达【教学目标】1.认识“姐、莉、莺、与、沉、醉、剩、撕、碎、扔、丛、垃、圾、羞、愧”15个生字，会写“姐、妙、油、丛、穿、森”6个字。
重点指导带有女字旁的字。
2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。
3.感悟课文内容，树立爱护和保护环境的意识。
【教学重点】1.学习会认字、会写字。
2.在学习过程中感悟课文、朗读课文。
【教学难点】在学习过程中受到公民道德教育。
【教学时数】两课时。
第一课时【课时目标】朗读课文，感悟反思【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、初读课文，读准字音，感知课文内容。
1.板书课题。
2.听读课文，听准字音。
回答：共有几个自然段？3.学生自己练习借助拼音读课文。
4.（出示课件2/3/4）出示字词，练习读准字音。
二、通读课文，了解内容，感悟育人之处。
1.从整体入手，理清课文的脉络。
(1)请一行五位同学读课文，每人读一段。
(2)提问：讲的是谁和谁的事？事情发生在哪里？（先让学生回答提问，了解学生是否读懂了内容。
）（出示课件5）2.分层教学，由浅入深地理解内容。
把全文分三部分让学生读课文，渗透文章结构。
(1)学习第一部分（第1自然段），根据下面问题读课文；①谁和谁到哪里去干什么？（渗透记叙文的要素）②找一找哪些词表示了她们的动作。
（穿过、走、坐在）③再试着读课文，体会这些词语对表达意思所起的作用。
(2)学习第二部分（2—3自然段）。
①问：奥莉娅和莉达为什么会“一动也不动”呢？（奥莉娅和莉达都被美妙的歌声吸引了。
）（出示课件6）补充课外知识：夜莺，身体大小和麻雀相似，是一种鸣声清脆的鸟，叫的声音很好听。
常见的有红点颏、蓝点颏，羽毛褐色，雄的喉部鲜红或天蓝色。
③（出示课件7）投影：奥莉娅和莉达都被歌声了。
（学生进行填空体会“沉醉”的意思。
可以填“吸引”“迷住”等。
）④夜莺在怎样的环境中唱歌呢？让我们联系上文想想。
板书：树林草地夜莺⑤请你猜想一下夜莺在唱什么。
（这里真美啊！这里的空气真新鲜呀！等等）⑥说一说她们是怎样处理废弃物品的。
2017二年级上16奥莉娅和莉达课件(新版语文S版)完美版
补充知识
课外知识： 夜莺，身体大小和麻雀相似，是一种 鸣声清脆的鸟，叫的声音很好听。常 见的有红点颏、蓝点颏，羽毛褐色， 雄的喉部鲜红或天蓝色。
填充词语 奥莉娅和莉达都被歌声 沉醉 了。
第二课时
写字有方
姐 妙油 丛 穿森
填充词语
“姐、妙”都是“女”字旁的字； “油”带三点水偏旁； “丛”字下面有一横； “穿”字上面是“穴”字头； “森”属于“品”字结构的字。
16.奥莉娅和莉达
jiě lì yīng yǔ 姐莉莺 与 ché n zuì shè ng 沉醉剩
sī suì rēng cóng 撕碎 扔 丛 lā jī xiū kuì 垃圾羞愧
词语积累
美妙 垃圾 羞愧 姐妹 奥莉 沉醉 吃剩 撕碎 扔掉 草丛 垃圾 奶油
读课文回答：讲的是谁和谁的事？事情 发生在哪里？
填充词语
“女”字旁在田字格中的写法： 撇点从左上格中间偏上位置起笔，
在横中线稍微往下一点转折，到接近竖 中线的位置收笔。撇画从横中线稍微往 上一点起笔，到左下格中间位置收笔， 起笔要重，收笔要轻。
填充词语
提从横中线稍微向上一点起笔，要 稍微倾斜，起笔要重，收笔要轻。
再见
风，没有衣裳；时间，没有居所；它们是拥有全世界的两个穷人生活不只眼前的苟且，还有诗和远方的田野。你赤手空拳来到人世间，为了心中的那片海不顾一切。 运动太多和太少，同样的损伤体力；饮食过多与过少，同样的损伤健康；唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。 秋水无痕聆听落叶的情愫红尘往事呢喃起涟
填充词语
指导“女”字旁的写法： 最早的甲骨文像一个人交叠着双臂跪在 地上，等着服侍他人。接着出现了金文， 你们发现这两种字体的差别了吗？
(部审)新语文版二年级上册《五单元 16 奥莉娅和莉达》精品教案_1
16奥莉娅和莉达一、教学目标1.认识本课15个生字。
2.能结合上下文理解文中"羞愧"、“沉醉”等词语的意思。
懂得保护环境道理。
3.能对文中人物的言行提出自己的想法，养成良好的行为习惯。
二、教学重点："羞愧"、“沉醉”等词的理解。
三、教学难点：理解莉达为什么"面对夜莺感到羞愧"。
一、复习导入1、同学们，上节课我们初读了课文，认识了16课的生字新词，下面让我们一起来复习复习吧。
带拼音拼读、开火车读生字，学生拍掌齐读词语。
(课件）2. 谁来说说，课文讲了谁和谁的事？（奥莉娅和莉达）她们是一对（小姐妹）二、细读课文、理解积累（一）欣赏景色美1、这对小姐妹手拉手，来到森林里玩，同学们，听，她俩说了什么？（课件出示她俩的对话）请两名学生读、一、二组读、男女对读。
羞愧是什么意思？莉达为什么说当着夜莺的面，她觉得羞愧呢？我们一起去课文中寻找答案吧。
大家瞧，这就是她们去的森林。
（出示课件）2、你看到了什么？（树、阳光、小草）暖暖的阳光照在森林里，使森林更加美，我们可以说是——景色美。
（板书：景色美）3.她们穿过一大片树林，来到草地上。
谁能够用这样的句式来说一说。
（课件）（二）感悟歌声美1、同学们，树林里景色美。
其实，只要我们身处其中，还会发现更多的美，现在我们去课文中找一找其他的美吧。
2、生读第二自然段请打开课本16课，自由读读课文的第二自然段，从这一段中你发现什么美？你从哪个句子体会到夜莺的歌声很美？指名读句子。
（板书：歌声美）3、听听歌声（出示课件）A孩子们，你们见过夜莺吗？这就是夜莺（课件）B你们听过夜莺的歌声吗？请我们就来听一听吧！C夜莺的歌声怎么样？（美）听着这么美妙的歌声，莉达她们有什么表现？（沉醉一动也不动）（课件出示句子。
）4、读一读谁能读一读这一句话？（指名读）听到这么美妙的歌声，你的心情是怎样的（高兴）那就用高兴的语气读出来。
（1）请学生试读（2）、师范读（3）、学生再次读奥莉娅和莉达为什么会一动不动？（因为她们沉醉在夜莺美妙的歌声中）沉醉是什么意思？（陶醉）也就是说她们被夜莺美妙的歌声迷住了、吸引了。
S版二年级上册-16奥莉娅和莉达
生：没有人看见，我也会乱丢垃圾。 生：没有人看见，我会偷偷地吃巧克力。 生：没有人看见，我会玩电脑游戏。 生：没有人看见，我会在墙上画画儿……
如果每一个人与别人相处的 时候，都能先想到别人，后想到 自己，那么世界上可以增加很多 欢乐与和气，而且可以减少很多 悲剧和恨事。 ——台湾作家罗兰
总之，如果人人都能将心比 心，自觉保护环境，保护我们赖 以生存的家园，世界将更加美丽！
讨论： 对于奥莉娅和莉达不同的想法和做法，你有什么想法？
生：我认为，奥莉娅乱扔垃圾不好。 生：我觉得，如果奥莉娅把吃剩的东西和 撕碎的纸片埋在土里也可以。 生：我们很多时候也像奥莉娅一样，没有 人看着就乱扔垃圾，这样不好。 生：奥莉娅做得不对，莉达应该直接告诉 她，不应该等奥莉娅问了才说。
讨论： 在谁也看不见的时候，你做过什么不好的事情吗？
有一天，阳光明媚，万里无云。小马从一个卖香蕉 的地方买了一根香蕉。小马一边走一边吃起又香又甜的 香蕉来。吃完了，小马就把香蕉皮随手一扔。这时，一 只又肥又胖的小猪刚好经过这儿。忽然，只听“扑通” 一声，小猪摔倒了。他自言自语地说：“谁的香蕉皮呀! 害死我了，要是再严重一点的话，有可能屁股会摔成四 半花呢!”小猪又说：“谁那么没有素质呀!” 小马听见 后面有声音，就转了过来。小马看见了小猪就说：“小 猪，你怎么了呀?”小猪说：“刚才谁把香蕉皮扔在地 上，结果我踩到了香蕉皮，摔了个四脚朝天。”小马惭 愧地说：“是我把香蕉皮扔到了地上的，对不起，小 猪。”小猪说：“没关系，小马，你下次不要这样了， 好吗?”小马说：“谢谢你，小猪，我知道了。” 最后， 小马终于改掉了乱丢垃圾的坏毛病。
同学们，你们听了这个故 事后，有什么话要说吗？
16
奥莉娅和莉达
夜莺，身体大小和麻雀相似，是一种鸣声清 脆的鸟，叫的声音很好听。常见的有红点颏、蓝 点颏，羽毛褐色，雄的喉部鲜红或天蓝色 kē
(部审)新语文版二年级上册《五单元 16 奥莉娅和莉达》精品教案_10
16 奥莉亚和莉达【教学目标】1.知识与能力在语言环境中引导加深学生对“姐、莉、莺、与、沉、醉、剩、撕、碎、扔、丛、垃、圾、羞、愧”15个生字的认读，会写“穿、森”2个字。
2.过程与方法运用各种方式帮助学生理解“疲倦、沉醉、羞愧”等词语的意思，感受语言文字的优美，让学生感受大自然的美。
能够正确、流利、有感情地朗读课文。
3.情感态度与价值观运用看图等方式加强学生对课文的感性认识，激发学生热爱大自然，懂得保护环境和坚守诚信的思想感情。
【教学重点】1.“森、穿”的书写。
2、词句训练，朗读训练。
【教学难点】在学习过程中受到公民道德教育。
【教学时数】两课时。
【教学准备】多媒体课件设计思路《奥莉亚和利达》讲的是一对姐妹在森林里玩儿，对自己制造的垃圾有不同态度的故事。
学生通过对课文的学习感受大自然的美妙。
从而树立爱护和保护环境的意识。
本文故事简洁，行文朴素，但文中有一些难理解的词语和句子。
像“沉醉”及课文最后一个自然段，因此本设计将通过抓重点词理解句子的含义，进而理解课文内容，培养学生自读、自悟、自品的能力。
在学习过程中有效的开启心智。
本篇课文共设计两课时完成。
第一课时主要让学生认读课文中要求掌握的15个生字会写“姐、油、妙”。
能熟读文中带生字的词语如“姐妹、森林、奶油、美妙”等并初度课文后给课文标自然段，知道课文主要讲什么？在学生完成第一课时的任务后，具体设计第二课时。
第二课时【教学过程】课前经典诵读《环保之歌》。
一、创设情境，激发兴趣。
同学们，在出去游玩的时候，如果有了垃圾，你是怎么处理的？（生回答）今天让我们继续走进16课，看看奥莉亚和利达是怎么样做的？（板书：16 奥莉亚和利达）（此环节设计通过谈自身的经历来唤起学生情感的共鸣，为学习本课做好铺垫。
增强学生的感性认识。
）二、复习生字词。
1、学习课文之前，老师要看看小朋友是不是与课文中的生字宝宝交上了好朋友。
（课件出示生字，游戏：摘苹果）2、你们已经和生字宝宝交上了好朋友，真是好样的。
(部审)新语文版二年级上册《五单元 16 奥莉娅和莉达》精品课件_2
而莉达却 把脏东 西裹 在报 纸里 放进 包里。
奥莉娅收起自己吃剩的 东西和撕碎的纸片，把它 们扔到灌木丛下面。
奥莉娅收起自己吃剩的东西 和撕碎的纸片，把它们扔到灌 木丛下面。
而莉达却把脏东西裹在报纸里 放进包里。
奥莉娅收起自己吃剩的东西 和撕碎的纸片，把它们扔到灌 木丛下面。
而莉达却把脏东西裹在报纸里 放进包里。
你为什么要把垃圾带回去？就把它 们扔进灌木丛吧。要知道我们这是在树 林里，谁也看不见。
“可当着夜莺的面……我觉得羞愧。” 莉达轻轻地说。
你为什么要把垃圾带回去？就把它们 扔进灌木丛吧。要知道我们这是在树林 里，谁也看不见。
可当着夜莺的面……我觉得羞愧。
面对两个不同行为的小姑娘，你想 对她们说些什么呢？
16.奥莉娅和莉达
lì
jiě yīng yǔ
莉
姐莺
与
chén zuì shèng sī
沉
醉剩
撕
suì rēng cóng lā
碎扔丛
垃
jī
xiū kuì
圾羞碎扔
丛垃
圾羞
愧
茉莉 姐妹 夜莺 赠与 沉醉 剩下 撕碎 扔进 垃圾 草丛 羞愧
yǔ 赠与 与 yù 参与
你为什么要把垃圾带回去？就把它们 扔进灌木丛吧。要知道我们这是在树林 里，谁也看不见。
生活中，你是怎样保护环境的？
儿歌 大家来环保_标清.flv
可当着夜莺的面……我觉得羞愧。
_她_们_________穿过 _一__大__片_树__林__, 来到 _草__地__上____。
_____穿过_________, 来到_________。
奥莉娅与莉达沉醉在美妙的歌声中， 一动也不动。
最新小学语文版S版二年级语文上册 16 奥莉娅和莉达教案3
最新小学语文版S版二年级语文上册最新小学语文版S版二年级语文上册16 奥莉娅和莉达[教学目标]知识与技能1.会认本课15个生字，会写本课6个生字，积累“美妙、垃圾、羞愧”等词语。
2.正确、流利地朗读课文，理解“可当着夜莺的面……我觉得羞愧”的意思。
情感态度与价值观体会课文中环境的美和莉达爱护环境的行为美，懂得爱护环境是我们每一个人的责任。
[教学重难点]1.掌握本课要求会认会写的生字，联系课文理解莉达为什么“当着夜莺的面觉得羞愧”。
2.体会课文中环境的美和莉达爱护环境的行为美，懂得爱护环境是我们每一个人的责任。
[教学课时]2课时第一课时教学过程：一、创设情境，引入课题1.小朋友，你们到森林里去玩过吗？你印象中的森林是什么样的？现在跟老师一起到小树林呼吸一下新鲜空气。
（课件展示画面：幽幽的树林，柔和的阳光，绿色的草地，蝴蝶飞舞，露珠闪光，鸟语花香，流水淙淙）多好的小树林啊！闭上眼，做做深呼吸，你感受到什么？2.有两个小姑娘，也到树林里来了，她们是谁呢？[板书：奥莉娅和莉达]3.齐读课题。
二、初读课文，认识生字1.教师范读，学生注意听准每个音，画出生词。
2.学生自由读课文。
借助拼音认识生字，把勾画的字、词多读几遍，遇到不懂的地方作上记号。
3.同桌交流识字方法，互读课文。
4.检查识字情况（1）出示生字卡片，齐读、指名读。
（2）哪些字容易读错，指名说、小组说。
重点指导“莺”“沉”“醉”“剩”“扔”“丛”的读音。
（4）小老师领读，自由读。
5.巩固识字，指导写字（1）课件出示6个要求会写的生字。
学生拼读并组词。
（2）指导写字。
三、再读课文，感知内容1.小组轮流读课文，要求读得正确流利有感情。
2.交流讨论：这对小姐妹在小树林里做了什么？3.说说自己读懂了什么。
第二课时教学过程：一、复习导入师：上节课，我们知道这篇课文讲的是哪两个小姑娘的故事呀？（奥莉娅和莉达）讲的是她们在哪里发生的什么事呢？（在一个森林里休息野餐，听夜莺歌唱，最后，奥莉娅把吃剩的东西和撕碎的纸片扔到灌木丛下面，而莉达却把自己的垃圾装进包里准备带回家。
最新小学语文版S版二年级语文上册 (教学反思参考)奥莉娅和莉达
最新小学语文版S版二年级语文上册
16 （教学反思参考）奥莉娅和莉达
本课是一篇倡导小朋友们要自觉爱护自然环境的课文，十分贴近学生们的生活。
教师应积极倡导自主、合作、探究的学习方式，通过同桌、小组、全班朗读、讨论、交流、分角色表演等形式，充分挖掘每个学生的知识储备，发展学生的语言能力、思维能力。
教师极力创设一种轻松、美好的氛围，让学生积极探索、思考。
在感受自然美的环境中来体会保护环境美得重要性，使学生在美的熏陶、感染中，情感得到升华，想象力和创造力得到更好的发展。
最新语文S版语文二年级上册第16课《奥莉娅和莉达》教案(教学设计、说课稿、导学案)
清明节的前一天。因为介之推是被火烧死的， 大家 自学打好基础。
在这天都不忍心举火，宁愿吞吃冷食，所以，这
天叫“寒食节”。 （三）解词连句知大意。 自由读诗，说说自己读懂了什么，把不懂的词
句作标记。
教会学生抓住重点语句理
共同交流下列词句的意思：“御柳、汉宫、 解诗句含义，并且以点盖面了
五侯、无处、斜、日暮汉宫传蜡烛、轻烟散入 解中国古诗词文化的严谨、深
3.前两句写花，后两句写什么？（蝴蝶， 上。这一环节促使学生对知识 黄莺）它们在花丛中干什么？（板书：翩翩起 的内化，润物细无声。 舞 放声歌唱）
想象：如果你是美丽的蝴蝶，可爱的黄莺， 游
戏在这美景中，会有什么感觉？怎么读？
（读，评）
让我们一起感受春天的生机勃勃（。齐读）春 天在你们的朗读中变得更美了，此刻你
（3）展开想象悟诗情：讨论从“春风又绿 江南岸，明月何时照我还”读懂了什么？
这节课，我们就运用上述学习古诗的方法，
学习《江畔独步寻花》这首古诗。 三、学习古诗《江畔独步寻花》
（一）学习生字词，会读诗。
1. 借助拼音自读诗：遇到生字词，多读几 遍，把诗句读通顺。
2. 同伴合作学习“畔、莺、啼”三个生字： 看谁记得又快又牢。
（师范读）请大家把书打开，听老师读课文，注意听清生字的读音。你们喜欢这篇 课文吗？那请你自己读一读，边读边把生字圈出来，遇到难读的生字要借助拼音多
读几遍，并找出自然段。遇到困难也可以举手，我很乐意帮助你。
把圈出来的生字再读一遍
三、理解课文，学习生字
（一） 1．在美丽的树林里，谁和谁到哪里去干什么呢？请学生读 1 自然段 认识生字“休”“息”
四、板书设计 寒食
飞 花 御柳斜
蜡烛 轻 烟
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讲的是奥莉娅和莉达的故事，故事发生
在森林里。
补充知识
课外知识： 夜莺，身体大小和麻雀相似，是一种
鸣声清脆的鸟，叫的声音很好听。常
见的有红点颏、蓝点颏，羽毛褐色， 雄的喉部鲜红或天蓝色。
填充词语
奥莉娅和莉达都被歌声 沉醉 了。
第二课时
写字有方
姐 妙油 丛 穿 森
填充词语 “姐、妙”都是“女”字旁的字；
“油”带三点水偏旁； “丛”字下面有一横；
“穿”字上面是“穴”字头；
“森”属于“品”字结构的字。
填充词语 指导“女”字旁的写法：
最早的甲骨文像一个人交叠着双臂跪在 地上，等着服侍他人。接着出现了金文
，你们发现这两种字体的差别了吗？
填充词语 对，在头部位置加一横 ，表示妇
女头上带的发簪。慢慢的出现了小篆， 它和前面两种字体有了很大改变。后
来出现了隶书，看，它长得是不是很想
我们现在用的女字。到了近期就慢慢演 变出了我们现在的楷书“女”。
填充词语 “女”字旁在田字格中的写法：
撇点从左上格中间偏上位置起笔， 在横中线稍微往下一点转折，到接近竖
中线的位置收笔。撇画从横中线稍微往
上一点起笔，到左下格中间位置收笔， 起笔要重，收笔要轻。
填充词语
16.奥莉娅和莉达
jiě lì yīng yǔ 姐 莉 莺 与 ché n zuì shè ng 沉 醉 剩
sī 撕 lā 垃
suì rēng cóng 碎 扔 丛 jī xiū kuì 圾 羞 愧
词语积累
美妙 垃圾 羞愧 沉醉 吃剩 撕碎
姐妹 扔掉
奥莉 草丛
垃圾 奶油
读课文回答：讲的是谁和谁的事？事情
提从横中线稍微向上一点起笔，要 稍微倾斜，起笔要重，收笔要轻。
再见