2020二年级语文下册课文4语文园地五教学设计新人教版
二年级语文下册课文(四)《语文园地五》说课稿(部编版)含2个课时
二年级语文下册课文（四）《语文园地五》说课稿（部编版）第一课时一、说教材语文园地五共安排了五个板块的内容，“识字加油站”运用形声字的构字规律识字；“字词句运用”理解并积累表示笑的词语，让学生根据提示语读出说话时的语气；“我的发现”让学生能够根据字义来理解意思相同或相近的两个字组成的词语的方法；“日积月累”让学生能够积累语言并受到启发和教育；“我爱阅读”通过阅读让学生能够懂得从不同的角度看问题，结果也会不一样的道理。
二、说教学目标1.认识生字词，熟读生字词，学习偏旁“厂”“穴”。
2.理解各种表现笑的词语之间的区别。
3.能根据不同的语境读出句子不同的语气。
4.熟读并背诵《弟子规》节选部分，培养学生热爱经典文化的情感。
5.培养热爱阅读的好习惯。
三、说教学重难点教学重点：1.要用一个恰当的语气来读出句子。
2.要理解句子的意思。
3.要理解提示语的意思，结合上面几点来读出句子应有的语气。
教学难点：1.不能完全理解句子和提示语的意思。
2.理解意思之后不能使用恰当的语气将句子读出。
3.读句子时，没有浓厚的感情和语气。
四、说学情二年级下学期的学生在识字量上已经有了一定的积累，能够独立阅读并且在阅读中也有了比较好的语感，但是欠缺的是识字方法。
五、说教法学法1.通过理解句子和词语的意思，来解决读句子的应该有的语气。
2.回顾之前学过的语气词结合句子中的标点符号来判断句子最后的语气。
六、说教学过程步骤一、回顾课文，导入新课我们学习了第五单元的四个故事，从中明白了凡事要多动脑、从不同角度去思考的道理。
希望大家在园地的学习中也能多动脑、从不同的角度去学习和思考。
步骤二、识字加油站（一）学方法——学习厂字旁的字1.借助拼音，读准词语自己不熟悉的字多读几遍，读好了就读给同桌听一听。
2.观察词语，交流发现（1）学生自主发现都是厂字旁的字；都与房屋、处所有关。
（2）借助形旁，了解字义“厂”是个象形字，出示石崖图片。
你们看，古时候的人很聪明，他们选择崖面前凸，崖底凹进去的地方居住。
新人教版二年级语文下册课文4语文园地五教学设计.doc
语文园地五教学设计教学目标:1、通过认识动物名称和将动物进行分类，认识动物中的生字，拓展学生的识字面。
2、学会区别词语的意思，并联系句子内容选择不同的词语。
3、学会体会词语的意思，并根据词语的意思读出句子所要表达的感情。
4、学会收集意思相同或相近的字所组成的词语。
5、积累《弟子规》的内容，并初步了解内容所表达的意思，以此规范自己的言行。
6、阅读短文《好天气和坏天气》，明白心情的好坏只是我们的想法不同而已，凡事我们都要往好的方面想，这样就会一直拥有好心情。
7、培养学生热爱阅读的好习惯。
教学过程：第一课时教学内容：识字加油站、字词句运用教学目标：1、通过认识动物名称和将动物进行分类，认识动物中的生字，拓展学生的识字面。
2、学会区别词语的意思，并联系句子内容选择不同的词语。
3、学会体会词语的意思，并根据词语的意思读出句子所要表达的感情。
一、动物引入。
1、出示动物图片，让学生观赏。
师：你们喜欢动物吗？2、学生自由说说自己喜欢哪些动物？3、揭示教学内容：今天，我们就来认识这些可爱的动物。
二、识字加油站1、师：你们这么喜欢这些动物，那你们能叫出它们的名字吗？认识它们的名字吗？2、出示动物和它的名字，让学生借助拼音认一认。
狮子猩猩海龟白鹤鸽子羚羊蚯蚓螃蟹蝴蝶蚕3、单独出示动物的名字让学生读一读。
4、去掉拼音宝宝再让学生读一读。
5、小组合作，把这些动物进行分类，看看有多少种分法。
6、请同学汇报。
7、老师根据学生的汇报，板书：（1）按生活地点分类A 天上飞的：白鹤鸽子蝴蝶B 地上跑的：狮子猩猩羚羊蚯蚓蚕C 水里生活的：海龟螃蟹（2）按毛分：A 身上有毛的：狮子猩猩白鹤鸽子羚羊蝴蝶B 身上没毛的：海龟蚯蚓螃蟹蚕（3）按腿分：A 八条腿的：螃蟹B 四条腿的：狮子猩猩海龟羚羊C 两条腿的：白鹤鸽子D 没有腿的：蚯蚓蝴蝶蚕三、选词填空1、了解得意、满意、愿意的意思。
（1）学生发表自己的看法。
（2）师小结：得意：十分得意，非常满意满意：意愿得到满足；符合心愿。
西畴县二小二年级语文下册 课文4 语文园地五学案 新人教版二年级语文下册课文4语文园地五学案新人教版
（1)从小组中各选一名代表朗读课文.学生评价，老师正音。
（2）全班齐读课文。想想说说：雪孩子从大火中救出了白兔，结果怎样？小白兔望着白云会说什么？你想对小白兔说什么？
（3）雪孩子还会回来吗？课件展示最后一副图。（不要求学生能正确回答问题）
5。拓展练习,巩固生字
（1）读句子识记生字：孩子,你要知道，玩火可不好.万一火烧起来，往往会带来可怕的结果.
2.雪孩子会回来吗？
（展示课件演示蒸发（2）。演示“雪化成水、水蒸发到空中形成云的过程”，使学生加深了对重难点的理解：知道了在一定温度下雪遇热会化成水，水蒸发到空中就成了云。以培养孩子触类旁通、举一反三的能力。
3.指导朗读。雪孩子为了救小白兔，自己却化了，成了一朵很美很美的白云.请小朋友自由读最后一自然段，想一想,你要读出什么样的语气呢？
(2)播放课件读读说说，完成课后“读一读".
6。指导写字
课件出示生字表，逐个讲解写字的要点注意事项。在学生看范字的基础上,重点指导两个字。如“旁、浑”。
第二课时
教学目标:
1。感悟雪孩子善良的心。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文.
3.喜欢这个在别人遇到困难勇于伸出援助之手的雪孩子。
教学重点:指导学生有感情地朗读课文，体会雪孩子的善良和勇敢。
语文园地五
【学习目标】
1。通过“识字加油站”认识9个生字词，激发学生自主识字的兴趣，培养识字能力。养成良好的书写习惯，注意汉字结构的不同，发现汉字和部首的关系.正确书写要求会写的字.
2.积累表示情感的词汇，体会阅读该类词汇的情感.
3.学习弟子规，积累文言字词。
4.培养学生阅读兴趣,提高学生阅读和理解能力.
鸭子,不过，它长得一点儿也不好看，你们想认识它吗？他长得很丑呢，你们为什么愿意认识它?
二年级语文下册课文4语文园地五教案新人教版
5.写作训练：学生根据课文内容，进行相关的写作训练，如写一写自己的伙伴。
6.主题理解：通过课文学习，理解伙伴间互相帮助、共同进步的重要性。
7.情感态度：培养学生的团队合作精神，增强同学间的友谊。
8.文化传承：通过课文学习和相关活动，使学生了解和感受到我国的文化传统和价值观，增强他们对中华文化的认同感和自豪感。
教师应及时给予学生作业反馈，以鼓励学生的学习积极性，并提供具体改进的建议，帮助学生提高学习能力。同时，教师可以根据学生的作业表现，调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。
内容逻辑关系
①生字词学习与句子理解：本节课的重点知识点是生字词学习，包括“伙伴”、“互相”等。这些生字词是理解课文的基础。同时，学生需要理解并能够表达课文中的句子含义，如“我们互相帮助，共同进步”。板书设计应包括生字词列表和例句，以便于学生理解和记忆。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：二年级的学生已经掌握了一定的汉语拼音知识，能够正确拼读生字词。同时，他们也已经学习了一些基本的句子结构，能够理解和表达简单的句子含义。此外，学生在生活中已经有了一定的伙伴经验，能够认识到伙伴间互相帮助的重要性。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对生动有趣的课文内容较为感兴趣，通过图片、故事等形象的方式能够更好地吸引他们的注意力。在学习能力方面，学生能够积极参与课堂活动，朗读课文，但在句子理解和写作方面可能存在一定的困难。在学习风格方面，部分学生可能更偏向于直观形象的学习方式，而另一部分学生可能更偏向于听觉或动手操作的学习方式。
3.文化传承与理解：通过课文学习和相关活动，使学生了解和感受到我国的文化传统和价值观，增强他们对中华文化的认同感和自豪感。
桐庐县XX小学二年级语文下册 课文4 语文园地五第1课时教案 新人教版二年级语文下册课文4语文园地
【知识与技能】
1．会认9个生字。
2．积累并运用几个表示“笑”的词语,能用不同的语气读句子。
3．积累由两个意思相近的字组成的词语，并能说出类似的词语。
4．读背《弟子规》节选部分。
【过程与方法】
运用合作探究的方法引导学生自学自悟。
【情感、态度与价值观】
1．培养学生的观察、归纳能力。
2．懂得从不同的角度看问题，初步具有辩证思维。
(3）同学们，这些词语都是表示“笑”的，你们能说一说它们有什么不同吗？
微笑:不显著地、不出声地笑。
狂笑：毫无顾忌、放纵地大笑。
傻笑：无意义地一个劲儿地笑。
笑眯眯：形容微笑时眼皮微微合拢的样子.
笑呵呵：形容笑的样子。
眉开眼笑:眉头舒展，眼含笑意。形容高兴愉快的样子。
破涕为笑：停止了哭泣,露出了笑容。
哈哈大笑:形容开怀地大笑起来。
重点难点
重点
1．会认9个生字.
2．积累并运用几个表示“笑”的词语。
难点
1．能用不同的语气读句子.
2．明白《弟子规》节选内容的道理。
3．初步具有辩证思维。
教学准备
教师：多媒体课件，字卡.
学生：读读《弟子规》。
课时安排
2课时
第一课时
一、课时目标
1．会认9个生字.
2．积累并运用几个表示“笑”的词语，能用不同的语气读句子。
语文园地五
妙析教材
《语文园地五》共设了五个板块。“识字加油站”以认识含偏旁“厂、穴”的字为学习内容，引导学生认字。“字词句运用"引导学生积累并运用几个表示“笑”的词语，教会学生用不同的语气读句子。“我的发现”让学生认识几个由两个意思相近的字组成的词语.“日积月累”安排了《弟子规》中的四句话，教育学生养成良好的生活习惯；重视自身品德、学问等的提高，不要在意生活条件不如他人.“我爱阅读”通过老奶奶和老爷爷对天气的不同看法，初步懂得看问题时，从不同的角度思考,就会有不同的看法和见解。
部编版小学二年级语文下册《语文园地五》教案（精选8篇）
部编版小学二年级语文下册《语文园地五》教案部编版小学二年级语文下册《语文园地五》教案（精选8篇）作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家整理的部编版小学二年级语文下册《语文园地五》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
部编版小学二年级语文下册《语文园地五》教案篇1教学目标1、会认9个生字。
2、积累并运用几个表示“笑”的词语，能用不同的语气读句子。
3、积累由两个意思相近的字组成的词语，并能说出类似的词语。
4、读背《弟子规》节选部分。
教学重点难点1、会认9个生字。
2、积累并运用几个表示“笑”的词语。
3、初步具有辩证思维。
教学过程第一课时一、识字加油站1、出示教材所给词语，学生齐读。
2、出示词语相应的图片，请学生认一认。
3、识字。
(1)出示生字：厨厕厢厦穴窟窿窑窄(2)自读生字。
(3)交流识字方法：前四个字都含“厂”；后五个字都含“穴”。
(4)“开火车”读生字。
(5)认字比赛。
教师随机出示生字卡片，看谁先读准字音。
4、小结。
(1)指名读词语，小组比赛读词语。
(2)看图说词语。
(出示与词语对应的图片，学生说词语)(3)分组讨论：借助图片，想想厂字头的字与什么有关，穴宝盖的字与什么有关。
“厨、厕、厢、厦”都是厂字头的字，它们大多与房屋有关；“穴、窟、窿、窑、窄”都是穴宝盖的字，它们大多与洞穴、房屋有关。
(4)思考：你还知道哪些厂字头的字和穴宝盖的字？(学生自由说)(厂字头：厅、原、厩等；穴宝盖：窝、窗、窃等。
)二、字词句运用1、读一读，再选择一两个词语演一演。
(1)出示不同的笑脸，请学生用不同的词语来形容。
(2)出示词语，指名读。
微笑狂笑傻笑笑眯眯笑呵呵眉开眼笑破涕为笑哈哈大笑捧腹大笑(3)同学们，这些词语都是表示“笑”的，你们能说一说它们有什么不同吗？微笑：不显著地、不出声地笑。
狂笑：毫无顾忌、放纵地大笑。
傻笑：无意义地一个劲儿地笑。
二年级语文《语文园地五》教案
二年级语文《语文园地五》教案作为一名老师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那要怎么写好教案呢？下面是为大家整理的二年级语文《语文园地五》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
二年级语文《语文园地五》教案1【教学目标】1.认识生字词，熟读生字词，学习偏旁“厂”“穴”。
2.积累并运用几个表示“笑”的词语，能用不同的语气读句子。
3.借助对汉字部首的认知，实现对词语意思的理解。
4．积累由两个意思相近的字组成的词语，并能说出类似的词语。
5.熟读并背诵《弟子规》节选部分，培养学生热爱经典文化的情感。
【教学重点】掌握意思相近的字组成的两字词语。
【教学难点】1.能根据不同语境读出句子不同的语气。
2.初步学习《弟子规》，理解意思，熟读并背诵，培养学生热爱传统文化的情感。
【教学课时】1课时【教学过程】一、激趣导入，教学“识字加油站”1．课件出示汉字“江、河、沟、海”，引导学生观察四个汉字并说说自己有什么有趣的发现。
明确：我发现四个字都有一个三点水旁。
师：你们真有一双善于发现的眼睛，发现了四个汉字最明显的特征。
再动脑想一想，这几个字在意思上又有什么共同之处呢？明确：这四个字表示的都是与水有关。
师：这就是我们常说的汉字“形旁表义”，也就是说汉字的偏旁跟这个字的意思密切关联。
接下来，让我们再来认识两个偏旁以及由它们组成的汉字、词语。
2．出示“识字加油站”中的两个偏旁“厂、穴”，指名说说这两个偏旁的名称以及它们所表示的意思（1）出示生字：厨厕厢厦穴窟窿窑窄(2)交流识字方法：前四个字都含“厂”；后五个字都含“穴”。
教师明确：“厂”和“穴”所表示的含义，“厨、厕、厢、厦”都是厂字头的字，它们大多与房屋有关；“穴、窟、窿、窑、窄”都是穴宝盖的字，它们大多与洞穴、房屋有关课堂拓展：你还知道哪些厂字头的字和穴宝盖的字？(厂字头：厅、原、厩等；穴宝盖：窝、窗、窃等。
)二、教学“字词句运用”1、过渡引入：中国文化博大精深，一个汉字有多种意义，再组成词语就更多了。
二年级语文下册课文4语文园地五教案
语文园地五▶教学目标1。
了解厂字旁、穴宝盖所代表的含义；能借助形声字的构字规律认识“厨、厕”等9个生字。
2.能理解并积累含“笑"字的词语，并能够选择一两个词语演一演;能根据提示语读出句子恰当的语气。
3。
能发现“教诲、寻找”这类词语的结构特点,了解这些词语的意思。
4.能背诵《弟子规》（节选)，初步懂得选文蕴含的道理.5。
阅读短文《好天气和坏天气》，联系生活经验,理解老爷爷说的话，培养学生热爱阅读的好习惯。
▶教学重难点1.积累并运用几个含有“笑”字的词语；根据提示语，读出句子的恰当语气。
2。
采用多种形式读背《弟子规》（节选)。
3。
能联系生活经验，自主阅读，培养学生热爱阅读的好习惯。
▶教学策略1.识字加油站课本编排了两组词语，一组与房屋、处所有关，一组与洞穴有关，引导学生运用形声字的构字规律，识记带有厂字头的“厨、厕、厢、厦”这4个生字和带有穴宝盖的“穴、窟、窿、窑、窄”这5个生字。
2。
字词句运用（1）第一题中给出的9个词语都是表示“笑”的词语，但表示的是不同的“笑”。
可以先让学生借助拼音读准字音，再指名个别朗读，相机指导正音,然后让学生选择一两个词语演一演.全班交流评价,看是否正确演出了词语的意思。
最后老师适当拓展几个其他表示“笑"的词语，如“苦笑、莞尔一笑、皮笑肉不笑"等。
（2）第二题中的3个句子都是来自本单元学过的课文，重在引导学生根据加点部分的提示语读出人物说话时不同的语气。
如“连蹦带跳”写的是小马的动作，表现了小马十分高兴的心情，朗读时语气要轻松、愉快，读出小马的高兴.3。
我的发现课本编排的这6个词语，每个词语都是由意思相同或相近的两个字组成,引导学生思考泡泡框中的提示,发现“寻找”这类词语的结构特点,学会根据字义来理解这类词语的方法.4.日积月累“日积月累”节选的是《弟子规》的内容,前两行讲的是怎样穿戴和放置衣物，后两行讲的是要注重德学才艺。
教学时，先让学生自由朗读，提醒学生读准字音，读顺句子，然后教师示范朗读，讲解大致意思。
二年级语文《语文园地五》教案（通用14篇）
二年级语文《语文园地五》教案（通用14篇）二年级语文《语文园地五》教案篇1教学目标1、运用偏旁归类的方法巩固识字，积累词语。
2、辨认六组形近词，并正确书写。
3、了解“吗、呢、吧”的用法，练习用它们说疑问句，发展语言。
4、正确、流利、有感情地朗读儿歌，感受大自然的美妙，培养语感。
教学重、难点1、让学生仔细观察，辨认形近字。
2、了解“吗、呢、吧”的用法，会用它们说疑问句。
教具准备生字词语卡片。
课时安排2课时一、教学目标：1、运用偏旁归类的方法巩固识字，积累词语。
2、辨认六组形近词，并正确书写。
二、教学重点：让学生仔细观察，辨认形近字。
三、教学难点：了解“吗、呢、吧”的用法，会用它们说疑问句。
四、教学过程：（一）、我会认1、自己读读这些字。
（不认识的字查查生字表）2、检查读，订正。
3、想想每组字在字形上有什么特点。
4、小组内互相读读问问。
5、用卡片变顺序抽读。
（二）、我会读1、介绍游戏方法：又快又准确地读出水果后面的词语，读对了就能得到一张水果贴图。
2、同桌练读，小组练读。
3、做游戏，教师适时正音。
(指名选读，小组选读，男女生分别选读)（三）、比比写写1、出示12张生字卡，指名读，开火车读。
2、游戏：在这12个字中，有六对兄弟，小朋友能不能找到他们？（1）请6名学生分别上台找一找，把找到的字卡摆在一起。
（2）四人小组讨论：为什么说它们是“兄弟”？（3）全班交流。
3、扩展训练：在你认识的字朋友中，还有这样的“兄弟”吗？4、指导书写。
五、作业布置：回家熟读课文，并尽量背诵。
六、板书设计：为什么说它们是“兄弟”？二年级语文《语文园地五》教案篇2【阅读材料】牛顿童年的故事著名的物理学家牛顿──一个瘦弱的、先天不足的、苍白的小孩，简直可以把他塞进一只杯子里去！但是，一个伟大的科学家毕竟就是这样来到了世界上。
牛顿的童年是和母亲一起度过的，当母亲再嫁后，这个没有父爱又失去了母爱的孩子，就由外祖母抚养。
十二岁时，他进了一间公立学校，离开了外祖母家，在一个药剂师家里寄宿。
汕头市二小二年级语文下册课文4语文园地五教案精选新人教版
本课描写了农民一年四季的农事活动,以简练的笔墨画了四幅田园四季的风景画,歌唱了种田人的辛勤劳动。这首时序歌既可使小朋友们获得有关一年四季农作物生长和农事活动的知识，又能使他们在感染中受到劳动美的熏陶。
二年级孩子对大自然充满了好奇。本课通过对田家四季有代表性事物的描述，表现了春、夏、秋、冬不同的景色.儿歌用拟人化的手法来写，语言亲切、生动。所配的四幅插图，形象优美，色彩明丽，学生会很有兴趣观察想象，从而在轻松愉悦的氛围中了解田家四季的特点，认识田家所特有的人文景色.
4。读一读。教师读词语，全班学生来演一演，看谁反应最快，演得最像。
(二）我的发现
1.出示6个词语，学生自由朗读词语。
2。教师：“寻找”这个词中的“寻"是找的意思,“找"也是找的意思，那么“寻”和“找”是同义词，它们组成的词“寻找”的意思和它们差不多。你从中发现了什么？
（指导:两个意思相同的字组成的词语，词的意思也与它们差不多)
语文园地五
［教学目标］
1.认识生字词，熟读生字词，学习偏旁“厂”“穴”.
2.理解各种表现笑的词语之间的区别。
3。能根据不同的语境读出句子不同的语气.
4.熟读并背诵《弟子规》节选部分,培养学生热爱经典文化的情感.
5.培养热爱阅读的好习惯。
［教学重难点］
1.掌握意思相近的字组成的两字词语。
2.能根据不同语境读出句子不同的语气.
教师指导：“连蹦带跳”读出欢快、兴奋,声音洪亮,语速较快，可带动作读；
“难为情”读出勉强、愧疚的感觉，声音低，语速慢;
“和颜悦色”读出和蔼、平易近人的感觉。
3。指导读句子。分小组比赛读，全班齐读。
第二课时
教学过程
一、学习《弟子规》
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语文园地五教学设计
教学目标:
1、通过认识动物名称和将动物进行分类，认识动物中的生字，拓展学生的识字面。
2、学会区别词语的意思，并联系句子内容选择不同的词语。
3、学会体会词语的意思，并根据词语的意思读出句子所要表达的感情。
4、学会收集意思相同或相近的字所组成的词语。
5、积累《弟子规》的内容，并初步了解内容所表达的意思，以此规范自己的言行。
6、阅读短文《好天气和坏天气》，明白心情的好坏只是我们的想法不同而已，凡事我们都要往好的方面想，这样就会一直拥有好心情。
7、培养学生热爱阅读的好习惯。
教学过程：
第一课时
教学内容：
识字加油站、字词句运用
教学目标：
1、通过认识动物名称和将动物进行分类，认识动物中的生字，拓展学生的识字面。
2、学会区别词语的意思，并联系句子内容选择不同的词语。
3、学会体会词语的意思，并根据词语的意思读出句子所要表达的感情。
一、动物引入。
1、出示动物图片，让学生观赏。
师：你们喜欢动物吗？
2、学生自由说说自己喜欢哪些动物？
3、揭示教学内容：今天，我们就来认识这些可爱的动物。
二、识字加油站
1、师：你们这么喜欢这些动物，那你们能叫出它们的名字吗？认识它们的名字吗？
2、出示动物和它的名字，让学生借助拼音认一认。
狮子猩猩海龟白鹤鸽子
羚羊蚯蚓螃蟹蝴蝶蚕
3、单独出示动物的名字让学生读一读。
4、去掉拼音宝宝再让学生读一读。
5、小组合作，把这些动物进行分类，看看有多少种分法。
6、请同学汇报。
7、老师根据学生的汇报，板书：
（1）按生活地点分类
A 天上飞的：白鹤鸽子蝴蝶
B 地上跑的：狮子猩猩羚羊蚯蚓蚕
C 水里生活的：海龟螃蟹
（2）按毛分：
A 身上有毛的：狮子猩猩白鹤鸽子羚羊
蝴蝶
B 身上没毛的：海龟蚯蚓螃蟹蚕
（3）按腿分：
A 八条腿的：螃蟹
B 四条腿的：狮子猩猩海龟羚羊
C 两条腿的：白鹤鸽子
D 没有腿的：蚯蚓蝴蝶蚕
三、选词填空
1、了解得意、满意、愿意的意思。
（1）学生发表自己的看法。
（2）师小结：
得意：十分得意，非常满意
满意：意愿得到满足；符合心愿。
愿意：符合自己心愿而同意。
2、学生根据三个词语的意思选词填空。
3、请学生汇报选词情况。
4、学以致用。
温暖温和温顺
（1）春天到了，（）的风吹红了桃花。
（2）老师的态度很（）。
（3）妈妈（）的对我说：“敢于提出不懂的问题才是真正勇敢的人。
”（4）春天到了，天气变得（）了。
（5）我家的小狗一见到我就非常（）。
心爱喜爱可爱
（6）玲玲是一个（）的小姑娘。
（7）这个洋娃娃是小红最（）的玩具。
（8）小熊猫的样子十分惹人（）。
放心用心当心细心
（9）妈妈对我说：“你每天上学、放学过马路要（），上课时要（）听老师讲课，做作业要（），这样我就（）了。
”
四、学会有感情地读句子。
1、出示句子。
（1）小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。
”
（2）小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。
”
（3）他一边喘气一边说：“今天可把我累坏了！”
2、学生试着读一读。
3、请同学起来读一读，并说说应该读出什么样的语气。
4、老师指导孩子阅读。
5、老师总结阅读方法。
五、师总结。
第二课时
教学内容：
我的发现、日积月累
教学目标：
1、学会收集意思相同或相近的字所组成的词语。
2、积累《弟子规》的内容，并初步了解内容所表达的意思，以此规范自己的言行。
一、我的发现。
1、出示“我的发现”。
收拾寻找伙伴街巷骄傲奔跑
2、学生读一读，说说有什么发现。
3、根据学生汇报，老师小结：
这些词语的两个字的意思都比较相同或相近。
4、你也会找找这样的词语吗？试试看。
5、学生汇报：
6、根据学生的汇报，老师小结：
温暖听闻聪慧愤怒疲倦愉悦
隐蔽流淌温暖寒冷弯曲叫喊
跳跃打击疯狂蹦跳黑暗肮脏
二、日积月累。
1、语言导入：
师：“同学们，今天由我和大家一块来学习一段弟子规，好不好？”在学习之前，老师给大家带来一个故事，你们想听吗?
懒洋洋是所有羊里面最懒的，他每次回家总是把什么东西都乱扔，也不知道收拾一下屋子。
喜洋洋怕灰太狼各个击破，于是给了懒洋洋一支防狼喷雾济，但还是被懒洋洋随手不知扔到哪里去了。
有一天，灰太狼准备对懒洋洋下手了。
他来到懒洋洋的房间，看到懒洋洋还在睡觉，于是就准备抓走懒洋洋，这时，懒洋洋醒了，他想拿防狼喷雾济来攻击灰太狼，但防狼喷雾济早就不知道被他扔到哪里去了。
就在这危急的时刻，喜洋洋及时赶到，才用防狼喷雾济赶走了灰太狼。
从此以后，懒洋洋再也不乱放东西了，他把自己的屋子收拾得干干净净。
2、同学们听得都入迷了，会听就是会学习！
3、说一下你听后的感受？
4、是啊，我们一定要学会收拾自己的东西。
我们的古人早就明白了这个道理，学生听老师范读：
冠必正纽必结袜与履俱紧切
置冠服有定位勿乱顿致污秽
唯德学唯才艺不如人当自砺
若衣服若饮食不如人勿生戚
5、学生跟读一遍。
6、学生自己读。
7、你发现了我们应注意哪些字的读音。
8、找生读。
（注意读出意味）
9、男女生比赛读。
10、同学们读得真投入，其中的含义知道多少呢？
师讲解：要注重服装仪容的整齐清洁，戴帽子要戴端正，衣服扣子要扣好，袜子穿平整，鞋带应系紧，否则容易被绊倒，一切穿着以稳重端庄为宜。
回家后衣、帽、鞋、袜都要放置定位，避免造成脏乱，要用的时候又要找半天。
每一个人都应当重视自己的品德、学问和才能技艺的培养，如果感觉到有不如人的地方，应当自我警惕，勉励自己要奋发图强。
至于外表穿着，或者饮食不如他人，则不必放在心上，更没有必要忧虑自卑。
11、学生审视自己平时的衣着和言行。
12、说说你今后的衣着和言行应该怎样做？
（1）学生自由发表自己的意见。
（2）老师鼓励表扬孩子们，让他们向优秀的方面发展。
三、拓展延伸。
1、你还读了《弟子规》里的哪些句子？
2、你准备怎样规范自己的言行？
第三课时
教学目标：
1、阅读短文《好天气和坏天气》，明白心情的好坏只是我们的想法不同而已，凡事我们都要往好的方面想，这样就会一直拥有好心情。
2、培养学生热爱阅读的好习惯。
一、联系生活导入新课。
1、认读一组反义词“好—坏”。
板书课题。
2、提问：看到题目，你想到什么好天气？什么坏天气？师生交流。
3、这节课我们学习一个有趣的故事《好天气和坏天气》。
二、初读课文，识记生字。
1、字读课文，标出不认识的字。
2、识记生字。
“坏、盼”可通过熟字换偏旁的方法识记。
如“还—坏；份—盼”。
“卖”容易和“买”。