高考学霸笔记
学霸笔记高中必备高频成语大全含解释
高中高考考试成语大全整理（含解释）1、绠短汲深——绠，打水用的绳子；汲，从下往上打水。
吊桶的绳子很短，却要从深井里打水。
比喻能力微薄，任务重大。
2、危如累卵——危险得像摞起来的蛋那样。
比喻非常危险。
3、纷至沓来——纷纷到来，连续不断地到来。
4、既往不咎——既，已经；往，过去；咎，责备，加罪。
对过去做错的事不再责备。
5、鹿死谁手——鹿：原比喻政权，后来也比喻争逐的对象。
现在指不知谁取得最后胜利。
6、无出其右——指没有超过他的。
7、如数家珍——像数自己家里的珍宝一样，形容对列举的事物或叙述的故事十分熟悉。
8、翘足而待——一抬脚的功夫就可等到，形容很快就会实现。
9、流金铄石——形容天气酷热，好象金石都要熔化。
10、讳莫如深——隐瞒得再没有比它更深的了。
11、江河日下——江河的水越流越趋向下游。
比喻事物一天天衰落。
12、不可开交——无法摆脱或结束。
13、安步当车——慢慢地步行，就当是坐车。
14、求全责备——对人对事物要求十全十美，毫无缺点。
意思用对了，但“求全责备”不能带宾语，要说成“对……求全责备”。
津津乐道、求全责备、司空见惯、漠不关心都不带宾语。
15、栩栩如生——指艺术形象非常逼真，如同活的一样。
不形容个性鲜明。
16、虚张声势——假装出强大的声势。
17、大方之家——大方：大道理。
懂得大道理的人。
后泛指见识广博或学有专长的人。
18、犯而不校——犯：触犯。
校：jiào，计较。
别人触犯了自己也不要计较。
19、缘木求鱼——爬到树上找鱼。
比喻方向、方法错误，不可能达到目的20、指手画脚——形容轻率地指点、批评，(该义项使用较多)；也形容说话时做出各种动作示意。
21、应接不暇——暇：空闲。
原形容景物繁多，来不及观赏。
后用以形容来人或事物太多，忙不过来22、轻描淡写——原指用浅淡的颜色描画；今多指说话、作文时将某些事情轻轻带过视，23、雨后春笋（褒）——春雨以后，竹笋长得又多又快。
常用以比喻事物大量涌现和蓬勃发展24、芸芸众生——原指世间的一切生灵。
学霸笔记高中必备高频成语(大全含释义)
高中高考考试成语大全整理（含解释）1、手不释卷——释：放下。
形容勤勉好学或读书入迷。
2、得意忘形（贬）——因高兴而忘乎所以，失去常态。
3、出尔反尔（贬）——尔，你。
现在多用来指自己说了或做了后，又自己反悔。
比喻言行前后矛盾，反复无常。
4、舞文弄墨——歪曲法律条文作弊；玩弄文字技巧。
有贬义。
5、火中取栗——栗：lì。
比喻为别人冒险，白吃苦头，自己却得不到好处。
6、是可忍孰不可忍——对人的重大罪行不可容忍，极度愤慨。
不能用于自然灾害。
7、声情并茂——并，都；茂，草木丰盛的样子，引申为美好。
指演唱的音色、唱腔和表达的感情都很动人。
8、意兴阑珊——形容兴致将尽。
往往误解为“漂亮、美丽”。
9、隔靴搔痒——比喻说话作文等不中肯，没有抓住解决问题的关键。
10、沧海一粟——好像大海里的一颗谷粒。
形容非常渺小或数量极少。
11、待价而沽——沽，gū，出卖。
等待高价出售。
旧时比喻某些人等待时机出来做官。
12、一夫当关，万夫莫开——形容地势险峻，易守难攻。
13、五花八门——比喻花样繁多或变幻多端。
14、金针度（dù）人——比喻把秘法、诀窍传给别人。
15、毕其功于一役——毕，尽，完成。
一把应该分成几步做的事一次做完。
亦以形容急于求成。
16、并驾齐驱——本指几匹马并排拉着车一起奔跑，后比喻彼此不相上下，齐头并进。
17、门庭若市——门庭如同闹市。
原形容进谏的人很多。
现形容来客众多，非常热闹。
18、身临其境——亲自到了那个地方。
形容感受深切。
19、贪多务得——原指尽量多地求得知识，后多指贪心不足(含贬义，该义项使用较多)。
20、改头换面——比喻只改外表和形式，内容实质不变。
不表示旧貌换新颜。
21、积重难返——形容长期养成的习惯很深，难以改变。
多指恶习、弊端发展到难以割除的地步。
22、蝇营狗苟——营：蝇飞。
苟：苟且，这里指不顾廉耻。
比喻追求名利，不顾廉耻。
23、鸿篇巨制——指规模宏大的著作。
24、折冲樽俎——指不用武力而在宴席上战胜敌人。
高考语文：古代文化常识背诵清单,学霸笔记!
高考语文：古代文化常识背诵清单，学霸笔记！1．【察举】汉代选拔官吏制度的一种形式。
察举有考察、推举的意思，又叫荐举。
由侯国、州郡的地方长官在辖区内随时考察、选取人才，经过试用考核，再任命官职。
察举的主要科目有孝廉、贤良文学、茂才(汉代避刘秀讳，称秀才为茂才)等。
《张衡传》：“永元中，举孝廉不行。
”《陈情表》：“前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。
”【征辟】汉代选拔官吏制度的一种形式。
征，是皇帝征聘社会知名人士到朝廷充任要职。
辟，是中央官署的高级官僚或地方政府的官吏任用属吏，再向朝廷推荐。
《张衡传》：“连辟公府不就。
”“安帝雅闻衡善术学，公车特征拜郎中。
”【孝廉】汉代察举制的科目之一。
孝廉是孝顺父母、办事廉正的意思。
3．【科举】指历代封建王朝通过考试选拔官吏的一种制度。
由于采用分科取士的办法，所以叫科举。
从隋代至明清，科举制实行了一千三百多年。
科举考试形成了完备的制度，共分四级：院试(即童生试)、乡试、会试和殿试。
【童生试】也叫“童试”。
包括县试、府试和院试三个阶段，院试合格后取得生员(秀才)资格，方能进入府、州、县学学习，所以又叫入学考试。
应试者不分年龄大小都称童生。
【乡试】明清两代每三年在各省省城(包括京城)举行的一次考试，因在秋八月举行，故又称秋闱(闱，考场)。
主考官由皇帝委派。
考后发布正、副榜，正榜所取的叫举人，第一名叫解(jiè)元。
【会试】明清两代每三年在京城举行的一次考试，因在春季举行，故又称春闱。
考试由礼部主持，皇帝任命正、副总裁，各省的举人及国子监监生皆可应考，录取三百名为贡士，第一名叫会元。
【殿试】是科举制最高级别的考试，皇帝在殿廷上，对会试录取的贡士亲自策问，以定甲第。
实际上皇帝有时委派大臣主管殿试，并不亲自策问。
录取分为三甲：一甲三名，赐“进士及第”的称号，第一名称状元(鼎元)，第二名称榜眼，第三名称探花；二甲若干名，赐“进士出身”的称号；三甲若干名，赐“同进士出身”的称号。
【学霸笔记】高中必备高频成语学习资料(大全含解释)
高中高考考试成语大全整理（含解释）1、诚惶诚恐——原是君主时代臣下给君主奏章中的客套话。
现在指惶恐不安。
2、见仁见智——指对同一问题各人从不同角度持不同的看法。
3、不可理喻（贬）——喻，使明白。
没法用道理使之明白。
形容蛮不讲理。
4、临危授命——“授”：献出。
在危亡关头勇于献出自己的生命。
5、名山事业——指著书立说的事业。
6、口传心授——口头传授技艺。
不表示读和想。
7、生灵涂炭——生灵：指百姓。
涂炭：泥沼和炭火，比喻困苦。
形容在反动统治下，广大人民处于极端困苦的境地。
8、过犹不及——犹：如，同。
及：到。
事情做过了头，就跟做得不够一样，都是不对的。
9、信笔涂鸦——形容书法拙劣或随便写作。
不是画画。
10、漫不经心——随随便便，不放在心上。
11、不孚众望（贬）——孚(fú)，使人信服。
没有使群众信服。
12、偃旗息鼓——原指行军时隐蔽行动，形容军中肃静无声，毫无动静。
后来比喻休战或无声无息的停止行动。
一般不用于胜利者一方。
13、逆水行舟——比喻不前进就要后退。
没有前进缓慢的意思。
14、大腹便便——腹，肚子；便便，肥大的样子。
肚子肥大，多形容孕妇和剥削者。
15、百无聊赖——聊赖，依赖，精神上的依托。
后来表示思想情感没有依托，精神空虚无聊。
16、略胜一筹——比较起来，稍微好一些。
不用于价格高低的比较。
17、犯而不校——犯：触犯。
校：jiào，计较。
别人触犯了自己也不要计较。
18、无所用心——不动脑筋，什么事情都不会做。
贬义。
19、高山仰止——仰止：仰慕，向往。
像仰望高山那样，对伟大人物表示仰望和崇敬。
20、圆凿方枘——枘：ruì，榫头。
圆形的卯眼，方形的榫头。
比喻人（物）与人（物）差异明显，格格不入。
21、不虞之事——虞，预料。
没有料想到的事。
22、望穿秋水——秋水，喻眼睛。
形容盼望得非常急切。
23、过犹不及——犹：如，同。
及：到。
事情做过了头，就跟做得不够一样，都是不对的。
24、空前绝后——从前没有过，今后也不会再有。
学霸笔记高中必备常用高频成语精选含解释
高中高考考试成语大全整理（含解释）1、祸不单行——祸害常常一起到来。
2、评头论足——亦作“品头论足”“评头品足”。
指无聊的人随便谈论妇女的容貌，也比喻在小节上多方挑剔。
3、改弦易辙——乐器换掉弦，车子改换道路。
比喻变更方向、计划或做法。
4、步步为营——营，军队驻扎的地方。
军队每前进一步就设置一道营垒。
形容进军谨慎。
今也比喻行事谨慎稳妥。
5、不吝赐教——敬辞，用于自己向别人征求意见或请教问题。
6、门户之见——门户：派别；见：成见。
因派别不同而产生的成见。
7、疾首蹙额——疾首，头疼；蹙额，皱眉头。
形容厌恶、痛恨的样子。
8、抱残守缺——抱，坚持不放。
守住陈旧、残破的东西，不肯放弃。
原来比喻泥古守旧，现在比喻思想保守，不肯接受新事物。
9、权衡轻重——衡量轻和重，比较主次得失。
一般用于决策前估量利弊得失。
10、千头万绪——绪：丝的头，比喻开端。
头绪很多。
形容事物纷繁，情况复杂。
11、翘足而待——一抬脚的功夫就可等到，形容很快就会实现。
12、涉笔成趣——形容拿笔一挥就可以创作出很有意味很有深度的作品。
往往误解为“写文章用笔生动有趣”。
13、皮之不存，毛将焉附——比喻基础没有了，建筑在基础上的东西也就无法存在。
14、接踵而至——形容一个接一个来到，有人多的意思。
15、焚膏继晷——晷：guǐ，日影。
形容夜以继日地用功读书或努力工作。
16、不三不四——不正派；不像样子。
17、心宽体胖——也说“心广体胖”。
胖：pán，安泰舒适。
指有修养的人心胸宽广，体貌也就舒泰、安详。
18、人老珠黄——指妇女因为老了被轻视，就像珠子年代久了会变黄，不如新珠子值钱一样。
19、言不由衷——形容虚伪敷衍，说的不是内心的真话。
20、侃侃而谈——侃侃：kǎn，从容不迫的样子。
不慌不忙地谈着。
21、今非昔比——现在不是过去能比得上的。
多指形势、自然面貌等发生了巨大的变化。
22、矢志不移——发誓立志，永不改变。
23、江河日下——江河的水天天向下游流。
【学霸笔记】高考必备高频成语(大全含释义)
高中高考考试成语大全整理（含解释）1、奇文共赏——原指奇特的文章共同欣赏，褒义。
现多指共同阅读、识别、评判和研究有问题的文章，多含贬义。
2、死有余辜——形容罪大恶极，即使处以死刑也不能抵偿他的罪恶。
(辜：罪恶)3、无所不至——没有达不到的地方。
现多形容坏人到处干坏事或所有的坏事都做到了。
4、耳熟能详——听的次数多了，熟悉得都能够详尽地说出来。
5、相敬如宾，琴瑟之好，破镜重圆，举案齐眉，劳燕分飞6、久假不归——假，借用；归，归还。
长期的借用不归还。
7、笔走龙蛇——形容书法或文章洒脱雄健，很有气势。
8、别具一格——另有一种风格。
9、蚕食鲸吞——用各种方式侵占吞并领土。
（蚕、鲸，名词作状语）10、不可收拾——原意是没法归类整顿，后形容事物败坏到不可救药的地步。
11、加人一等——并非是指给予的比别人多一等，而是形容才能出众。
12、改弦更张——张：给乐器上弦。
改换、调整乐器上的弦，使声音和谐。
比喻变更方针、计划或办法。
13、是可忍孰不可忍——对人的重大罪行不可容忍，极度愤慨。
不能用于自然灾害。
14、不能自已——已：停止。
指无法控制自己，使激动的情绪平静下来。
15、毫发不爽——一点也不差。
毫发，毫毛和头发，形容极其细微。
常常误解为“身体很不舒服”。
16、江河日下——江河的水天天向下游流。
比喻情况一天天坏下去。
17、清规戒律——原指佛教寺院所订立的规则和戒律。
比喻繁琐、不合理的成规、惯例。
有时泛指规章制度。
18、孑然一身——孑：jié，单独。
孑然：孤单的样子。
孤零零的一个人。
19、姹紫嫣红——姹：chà，美丽。
嫣：yān，美好，常指笑容。
形容各色娇艳的花，不能单用于某一种花。
20、大器晚成——指能担当大事的人物要经过长期的锻炼，所以成就比较晚。
21、海市蜃楼——比喻人世繁华的虚幻，虚幻的事物。
22、石破天惊——比喻艺术创造或议论新奇惊人，不同凡响。
媒体多误用于惊人的消息。
23、大器晚成——指能担当大事的人物要经过长期的锻炼，所以成就比较晚。
高考学霸的笔记(一)
高考学霸的笔记(一)1. 强化基础知识•在学习某一门学科的时候，不要一味追求高级内容，而要先打牢基本概念和基础知识•强化基础知识可以帮助学生更好地理解高级内容，并提高学习效率•建议教师在教学中注重基础知识的讲解和强化，并针对学生的掌握情况进行巩固练习2. 知识点串联•帮助学生将知识点进行串联，形成一个有机的体系，而不是孤立地记忆每一个知识点•教师可以在课堂上进行知识点的归纳总结，并进行案例分析和概念解释，帮助学生更好地掌握知识点之间的联系3. 解析高考真题•高考是学生们最重要的考试，因此，教师可以通过解析过去几年的高考真题，帮助学生了解考试内容和难度，并帮助学生针对性地复习和备考•解析高考真题也可以帮助学生了解一些解题技巧和方法，提高答题效率和准确率•教师可以将解析后的高考真题作为课堂练习，帮助学生尝试解决类似的问题4. 科学健康的学习习惯•学霸们通常都具有科学健康的学习习惯，例如制定计划、定时休息、保持好的饮食和睡眠习惯等等•教师可以帮助学生养成好的学习习惯，并培养学生的自学能力，让学生不仅仅是在课堂上学习，还要注重课外自主学习5. 不断挑战自己，追求更高水平•学霸们通常都有一个共同点，那就是不断挑战自己，追求更高的学科水平•教师可以通过组织学科竞赛、创新课程设计等方式，激励学生不断挑战自己，追求更高水平•同时也要注意及时为学生提供反馈和指导，让学生能够针对性地调整自己的学习方向和方法6. 重视思维能力和实践能力的培养•高考对于学生的思维能力和实践能力也有一定的考察，因此，在教学中要重视这方面的培养•教师可以通过课堂讨论、研究性学习、实验探究等方式，激发学生的思维活力，提高学生的实践能力•相应地，教师要适时给予学生肯定和鼓励，增强学生的自信和热情7. 与学生建立良好的师生关系•学生的学习成果与与教师的关系息息相关，因此，在教学过程中和平时交流中，教师要与学生建立良好的师生关系•积极关注学生的情感状态和学习进度，并与学生密切沟通交流，帮助学生解决问题和困惑•通过良好的师生关系，教师不仅可以更好地促进学生的学习进程，也可以增强学生的信任感和归属感8. 提倡多元化的学习方式和形式•学霸们通常都有较强的学科综合素养，这也和他们多元化的学习方式和形式有密不可分的关系•教师可以通过引导学生参加兴趣小组、读书会、参观实践等多种形式的活动，帮助学生拓展知识面和视野•同时也可以让学生借助网络资源、课外阅读等方式，增加学习的趣味性和实用性总结•高考学霸们不仅有出类拔萃的成绩，也有科学健康的学习习惯、丰富多彩的学习体验以及良好的师生关系•作为教师要认真关注学生的学习过程和成长状态，帮助学生养成好的学习习惯、拓展知识面和视野，提高思维能力和实践能力，培养学生的自学能力和创新意识•让每一个学生都能成为高考学霸，不仅需要学生的努力和才能，更需要教师的引导和帮助。
学霸笔记高中必备常用高频成语(大全含解释)
高中高考考试成语大全整理（含解释）1、大方之家——大方：大道理。
懂得大道理的人。
后泛指见识广博或学有专长的人。
2、皓首穷经——皓：hào。
皓首：白头。
穷：研究到极点。
钻研经典一直到老。
3、断线风筝——比喻一去不回或失去联系的人或物。
4、设身处地——设：假设，设想。
处：置身。
设想自己处在别人的地位。
指替人着想。
5、开源节流——源：水源。
比喻经济上增加收入，节省开支。
6、玩物丧志——只顾玩赏所喜好的东西，因而消磨掉志气。
7、不容置喙(huì) ——不容别人插嘴。
喙，嘴。
8、高山仰止——仰止：仰慕，向往。
像仰望高山那样，对伟大人物表示仰望和崇敬。
9、果不其然——果然如此。
指事物的发展变化跟预料的一样。
10、耳濡目染——濡：rú,沾湿。
染：沾染。
经常接触就自然而然受到影响。
11、不耻下问——不以向地位、学问较自己低的人请教为可耻。
12、否极泰来——否：pǐ，坏运气。
泰：好运气。
恶运到头了，好运就来了。
形容事物发展到极限，就会向对立面转化。
13、独具只眼——能看到别人看不到的东西，形容眼光敏锐，见解高超。
14、茕茕孑立——茕茕：qióng，孤单无依靠的样子。
孑：jié，孤立。
形容一个人孤苦伶仃。
15、筚路蓝缕——筚(bì)路，柴车。
蓝缕(lǚ)，破旧的衣服。
驾着柴车，穿着破衣服，去开辟山林。
形容创业的艰辛。
16、天网恢恢——天道像一个广阔的大网，作恶者逃不出这个网，也就是逃不出天道的惩罚。
恢恢，形容非常广大。
17、一触即发——比喻形势紧张，马上要发生严重的事件。
足球赛当然不是严重的事件。
18、守株待兔——原比喻希图不经过努力而得到成功的侥幸心理。
现也比喻死守狭隘经验，不知变通。
19、尾大不掉——掉：摇动。
尾巴太大就不好摇动。
比喻部下势力强大，不听从调动指挥。
现在也比喻机构庞大，指挥不灵。
20、兵不血刃——兵：武器；刃：刀剑等的锋利部分。
兵器上没有沾上血。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
★超值珍藏★最新高考学霸笔记2015-07-30如果你自觉得上课认真、作业认真，但成绩不是特别理想，我觉得你可能是没有掌握较为合理的方法，方法好了，真心是事半功倍。
注：本文对于中小学的同学一样适用。
有心向上的同学，看完就可以开始实践了！1、课堂大家从老师那里听说过的耳皮子都起茧的一句话是：课堂上要认真听讲、认真记笔记，不然你怎么可能考好？之所以这句话让人产生抵触，是因为它与鸡汤无异，没有告诉你该怎么认真听讲、怎么记笔记。
如何认真听讲？1.听讲姿势要端正，比如不要托下巴，跷二郎腿，坐太师椅或者斜着身子，2.3.笔一定要握在手中！！这点非常重要，不仅仅是记笔记的缘故，我们老师做过一些简单的测试和观察，发现很大一部分学生笔不握着的时候非常容易走神。
4.5.集中思维，一心一意。
怎么做？眼睛和大脑要跟着老师行动。
老师叫你看书，你就看书，叫你思考，你就思考。
不要和同学交流，有问题自己先圈出来或者备注下，和同学交流不仅打断自己也打断同学的听讲，还干扰上课秩序。
不要做一些没有意义的小事，比如在橡皮上画画，给课本图上写画什么东西。
和老师眼神交流能很好的集中思维，你若走神老师其实是看得出来的，负责任的老师就会提醒你。
若老师走到台下，就看讲义、板书或者PPT。
6.7.一定要动脑，玩命的动脑。
考虑老师所讲的东西的概念、作用、合理性、是否存在矛盾、潜在的应用、现实生活中的映射等等。
不动脑筋以上所述的都会没有意义！8.如何记笔记？我用的是康奈尔笔记法。
学起来很快，用起来也很方便。
怎么记，那个链接里都有详细说明，我不赘述。
你可以先用一门简单训练，然后用到各个学科。
下图是我物理的笔记，字丑将就看吧。
记笔记的方法已经讲完了，那么什么内容该记？老师的补充讲解内容、老师自己独创的东西（你在各种教辅以及课本上没有看到过的）、上课讲的非常经典的例题和模型、老师反复强调的点（哪怕是设直线前要考虑斜率这样的小点）、自己灵光乍现的感悟等等记录的方式请参照康奈尔笔记法，再一次强调，笔记记得好，意味着你以后复习的思路更为清晰和完整，也同时意味着效率高，千万要重视！！什么内容完全没必要记进笔记？概念性的东西、课本上有的东西、你已经烂熟于心的内容都没有必要记进笔记本。
但是不记进笔记本不代表什么都不做，最起码你要做个简单的标注，比如这个概念在哪本书第几页什么的。
如果你的老师特别会扯淡，直接忽视掉TA吧，做作业绝对比听课有效率；如果你的老师很厉害，千万不要装13，还是认认真听吧，不然真的会成为13的。
如何判断一个老师是否厉害，很简单，听20分钟，如果这20分钟你感到没有任何惊艳的地方（包括知识、方法、技巧、思想等），这个老师一般来说就很平庸。
只要你有听不懂的地方，除开老师刷优越的情况（基本不会遇到的说），你就一定要认真听了。
哪怕你特别鄙视TA，毕竟老师懂你不懂的东西，还是虚心求教吧。
如果你和我一样，遇到了一位奇葩的老师……我的高中化学老师，是一位遇到一些较为偏门的问题就会胡说八道的老师，比如久置的浓硝酸呈黄色，公认的说法是因为有部分硝酸分解成二氧化氮，然后二氧化氮溶于硝酸。
而有一次我的同学去问他为啥久置的浓硝酸呈黄色，他说这不可能，题目肯定是说二氧化氮在瓶子上面形成然后那里呈黄色。
而关键是他几个月前教我们的时候就是用公认的说法教的。
然后那位同学和他争执了半小时，最后不欢而散。
遇到这种会自相矛盾还死不承认的老师，我觉得是高中里面最可悲的一件事。
如果遇到了，怎么办？第一，学会记录他的矛盾，记录到一定数目后，和他坦诚说明这个问题，如果他不是特别固执的人，应该会有所改进。
第二，针对他所说的矛盾，向班上该门功课最优秀的同学询问和探讨，看看到底哪种说法才是对的，如果最优秀的大神也不知道，请向该门功课的其他老师询问。
===课堂篇完2、作业作业方面，我觉得我们老师反复强调的两句话十分正确。
第一句：做作业千万别抄。
第二句：做完作业千万别校对。
为什么？第一句的正确性我就不必赘述了，如果作业还想着每天抄抄蒙混过关，那是真心做大死，无药可救。
真有什么突发情况作业做不完，跟老师说一声一般都能通融一下的。
（当然，作业这种东西谁都避免不了抄袭的诱惑，每个人怎么说都会有抄的情况，包括我自己在内。
但是那种作业以抄为完成的思想绝对不能有，害人无穷）第二句话，我一直在揣摩，直到高二一次考试考完才有所明悟。
不校对，意味着你必须凭借自己的能力完成作业，即使有些题目不会做，而这就是你的真实水准。
这样做作业的状态，更接近你考试的状态，都会有做不出题目以后的忐忑不安，交上试卷（作业）以后担心错很多这种心态以及考出好成绩（做出好作业）时的兴奋。
不校对，还意味着暴露自己的问题，从而让老师知道还有问题存在，以便更好地解决问题。
以上两条是做作业的原则。
摈弃这两条原则，我不能说你一定考不好，但是绝对会有隐患埋下。
再说做作业的状态。
哪些状态应该尽量避免？1.注意力不集中。
比如做作业的过程中和同学聊聊天、吃吃东西等等。
2.3.随意地写下答案。
这就是老师常说的态度不端正，但是这却不包括纠结了很久然后才随便选一个答案的情况，相反，这种情况对你帮助和提升才是最大的。
随意写答案的苦头大家都可能尝过，最经常发生的就是想着A，选了B这种情况，一定要避免，不然真心浪费自己的精力。
4.5.数学打草稿不规范。
大家为了追求速度，往往会随意打草稿，明明心算不过关，还在草稿纸上跳过几行化简。
这显然是一个非常不明智的举动。
你的心算能力过硬尚且没问题，如果你连一堆很烦的式子里面化简时4+2都会等于16的话（不要笑，我们班上有一次做解析几何，式子要多烦有多烦，在这一步最起码有5个人进坑。
而他们现在都是排名500~700的选手），还是乖乖一行一行来吧。
欲速则不达的道理大家应该都懂才对。
6.7.拖沓。
有时候觉得时间充裕，然后作业就慢慢做，你们说这种拖沓的心理能提高效率吗？做作业也好，干其他事情也罢，效率都是至关重要的。
保质保量，速度还很快，这才是理想的状态。
8.虽然不能说这些情况对作业质量一定有影响，但是我相信它们会影响你做作业的速度和效率。
而一旦效率低了，就绝对说不上好的学习方法。
如何高效地完成作业？完成作业并非简单地涂满整张卷子，而是搞清试卷中每一道题目所透露的思想、模型，以及考查的知识点。
为了达到这个目的，我们需要将做作业分成三个过程。
一、作业前做作业前，你需要做的，应该是回顾你的笔记本以及课本，查看在笔记本Cues区域的笔记和Summary区域自己所做的总结以及感悟。
从而整体回顾一下上课所讲的知识。
这个过程不会也不应该太长，最多5分钟。
二、作业中1.学会使用记号。
比如我是用圈圈符号，圈出题号标明这道题有疑问，并在其边上进行简单标注；比如我还会用三个大大的“”标注在题号前，标明这道题完全没有思路，不懂；再比如我会用五角星标出比较精彩的好题（就是做出来以后感觉很有提升的那种）。
使用记号的好处，一是是能很很方便地记录你做作业时的状态和想法，二是方便自己做完作业后进行整理和归纳。
2.3.展现自己的做题思维。
这个什么意思，就是说要有点涂涂画画，比如数学中“以下不正确的是”，“x>0”这些容易看错的地方，要用划出来，反复提醒自己，甚至可以自己在边上写一遍（因为我常常是做之前看到了条件，做着做着就忘乎所以，然后直接忽略了关键性条件）；比如英语里面做阅读理解，每一道题的依据基本都能在文章里面找出来，你应该划出关键性句子，并标上题号。
这不仅是做题时的依据，如果老师分析起来，你也能快速回忆起来。
4.5.仔细琢磨出题者的意图。
出题者出一道题，有可能就是简单地让你回想知识点，也有可能是让你灵活应用，还有可能就是纯粹地刷优越。
你只有分析清楚出题者想让你干啥，你才有十足的把握做对题目。
还有，千万不要老是把出题者当成傻子，有时候我常常觉得自己已经猜到出题者想的了，可是转念一想，出题者有这么聪明来这么考吗？然后我摇摇头，转而写上了错误答案。
好几次化学考试都是因此考得非常不理想。
6.三、作业后虽然作业做完了，大家都歇了一口气了，但是这并不意味着你把作业完成了。
一般来说，每个人或多或少都会有不懂的问题，这个时候，老师或者同学，都是你最好的帮手。
找同学的话，最好找一个耐心一点的、语气温和，并且真的精通你问的问题的，而且最好固定下来。
（异性最好啦，说不定就产生火花了~O(∩_∩)O~）因为有些说话冲的同学虽然可能心是好的，但是给你讲问题的时候你并不会感到特别舒服。
找老师的话，去的时候最好带上别的作业或者复习资料，因为在你前面可能有很多同学等着问问题，所以这段时间千万不要浪费在和其他同学扯淡上。
Attention！！我这里所说的找同学问，并非指就问个答案，而是问思作业做完了，然后就上交了，然后就是打着红叉叉或者红勾勾的作业返回下来，我们接下来又面临着作业订正的问题。
在我看来，全部都是对勾的作业，在这一过程中就是一张废纸。
因为它没有提供给你提升和弥补的机会。
这也是我为啥反对校对的原因之一——校对会蒙蔽你的视线，以为你已经全都会了，而事实却是，你为自己埋下了许多地雷，保不准什么时候会炸开。
在作业订正中，最重要的一块就是错题的整理。
而我最自鸣得意的就是发明了一种简单粗暴的整理错题的方法。
传统的错题整理法——错题本。
你需要的做的，往往是剪下或者誊抄错题到自己的错题本，然后重新写一遍解答过程。
这是我高一所作的一部分数学错题本（因为用的是双面胶，所以现在都泛黄了）高二所作，惨不忍睹在我看来，错题本有三个比较大的缺陷1.制作一道错题非常麻烦和费时。
（只是针对认真做错题来说，如果你只是剪下贴上，写个答案，应该也快）剪下或者誊抄然后写过程，我自己测过用时，快的2分钟，慢的7、8分钟。
而一张试卷中基本不会只有一道错题，对于我这种又懒又惜时的人来说，这种错题本就是低效的代名词。
2.3.机动性不够强。
怎么说，就是你已经掌握一道题目之后，它还是会贴在那里，对我而言有些浪费错题本的空间。
（当然如果你有集物癖的话，这倒不是缺陷）4.5.无法还原做题目时的状态。
这是我认为错题本最致命的缺陷。
不知道大家有没有这种感受，就是做完错题本之后，再回来看错题，只会用一种欣赏，而不是重新做一遍的态度来看错题，而这就是很多人做了错题本，然后就丢在一旁永远也不去看的原因了。
无法还原的表现还体现在另一个方面——答案的无意识趋同。
怎么说。
就是当你看到答案写在边上的时候，你往往会无意识地用尽各种方法来证明这个答案的正确性。
这样一个很不好的地方，就是会让你失去粗心做错的机会。
（别笑，这个很关键，以下会有所提到）6.既然传统错题本有这些不足，怎么样才能做到高效地理错题呢？经过我一年半以来的实践和发展，我相信这是一种非常系统和高效的错题整理和蚕食方法——我称为“牛柳错题法”。