浅析如何增强语文学科的趣味性
浅析如何增强小学语文教学的趣味性
浅析如何增强小学语文教学的趣味性语文是培养学生综合素养的重要课程之一，而小学阶段是培养学生语文基础和兴趣的关键时期。
然而，由于传统的语文教学方式存在单调、枯燥等问题，学生对语文学习往往缺乏兴趣和积极性。
为了提高小学语文教育的效果，增强学生的学习兴趣和积极性，我们需要探索一种富有趣味性的语文教学模式。
一、营造宽松和谐的学习氛围语文是一门开放性的学科，注重培养学生思维能力和创造力。
尤其在小学阶段，为了增强学生的兴趣和积极性，需要创造宽松和谐的学习氛围。
首先，教师要保持轻松愉快的教学状态，展示积极向上的语文学习态度，积极与学生互动，增加教学的趣味性。
其次，学生之间要建立良好的互助合作关系，鼓励学生多与同学交流、合作，相互促进，提高学习效果。
二、运用多种教学方法为了增强小学语文教学的趣味性，教师要善于运用多种教学方法。
首先，可以采用情境教学法，将学习内容与实际生活情境结合，通过情境的设置，激发学生的学习兴趣。
例如，在小学生写作教学中，可以通过组织学生参观、游览等方式，让学生在实践中体验到写作的乐趣，培养学生的写作兴趣。
其次，可以采用游戏教学法，将语文知识和游戏元素进行融合，让学生在游戏过程中学习语文知识。
例如，在小学语文课堂上，可以组织学生进行语言游戏，如猜谜语、字母接龙等，让学生在游戏中学习语言知识，增强学习的趣味性。
此外，还可以采用多媒体教学、讨论式教学等方式，激发学生的学习兴趣。
三、注重培养学生的创新思维语文教学注重培养学生的创新思维能力，而创新思维的培养需要在教学过程中给予学生更多的发挥空间，增强学生的主动性和积极性。
首先，可以通过开展作文比赛、诗歌朗诵比赛等活动，鼓励学生自主创作，培养学生的创新意识和创作能力。
其次，可以通过观察、讨论、实践等多种方式，引导学生多角度思考和表达。
例如，教师可以组织学生观察自然景物，鼓励学生用语言描绘出美丽的风景，培养学生的观察力和表达能力。
四、注重与生活的结合语文教育要与生活相结合，将学生的生活经验和语文知识相结合，使学习更加有意义和有趣。
提高语文课堂教学的趣味性(精选5篇)
提高语文课堂教学的趣味性（精选5篇）提高语文课堂教学的趣味性范文第1篇为了全面提升小学语文课堂教学质量，激发小同学对语文学习的积极性和自动性，提升课堂教学效率。
下面我们就加添教学趣味性进行叙述，希望能够更好的改善小学语文课堂教学情况，推动小学语文教学工作。
1.提升课堂语言趣味性，加添同学学习的自动性小学语文教学中识字、写字就是重点，小学语文老师可依据《语文课程标准》订立科学合理的教学目标，小同学对于新生事物都有古怪心，有自动学习汉字的愿望，老师要充足把握这一点，在识字、练字教学中加入趣味性语言，努力活跃课堂教学气氛，拉近师生之间的关系，加强同学学习的积极性和自动性，从开始就培育同学语文学习爱好，帮助同学缕清语文学习方向。
老师要精准把握小同学思维特征，更好的发挥趣味性语言作用，进而提升小学语文课堂教学效果。
很多同学在学习“回”时，习惯先封口后写里面的笔画。
老师可以依照同学写字的顺序将这些列示出来，并以风趣简洁的语言表述出来，让同学能够了解到错误之处。
语言是一个千变万化的，是学问的溪流，老师嘴中讲授的就是精彩丰富的学问，老师要充足发挥语言艺术的魅力，实现语文教学中的艺术美和科学美的统一、老师可以借助语言魅力激发同学学习爱好，努力提升语文课堂教学效率。
构建良好的小学语文课堂教学氛围，培育同学语文学习爱好，增长同学对课堂学问的了解，不但提升小学语文课堂教学质量。
2.提升课堂情境趣味性教学，培育同学语文学习爱好小学语文具有文章短小精悍，通俗易懂的特点。
老师在开展阅读教学时，要重视对同学语文阅读语感培育，加强对同学语文朗读美感熏陶，通过日常对话练习让同学把握朗读技能，加强语文朗读训练。
让同学在越来越多的阅读中，得到情感升华。
老师要让同学在阅读中深入理解，进而把握文章中的意义。
例如：在？M行《江南》疑问的课程教学时，老师可做好充足的内容设计，利用多媒体教学手段，呈现江南画面，让同学产生身临其境的感觉，并让其亲身描述动作。
浅析如何增强小学语文教学的趣味性
浅析如何增强小学语文教学的趣味性语文是小学教育中重要的一门学科，其作为基础学科对学生的综合素质培养有着重要的作用。
然而，在当前的语文教学中，存在着学生对知识的消极态度和学习兴趣不高的问题。
因此，如何增强小学语文教学的趣味性，激发学生的学习热情，是我们亟待解决的问题。
一、构建情境教学，培养学生的学习兴趣情境教学是一种通过创设真实、有趣的学习情境，引发学生兴趣，激发学习动机的教学方式。
在语文教学中，我们可以创设各种各样的情境来引导学生学习，增加语文教学的趣味性。
例如，在学习诗歌时，可以组织学生到自然环境中感受大自然的美景，激发学生的感受力和表达欲望；在学习古代文学作品时，可以邀请专业人士来给学生讲解，让学生体验古人的生活方式，增强学生的参与感和沉浸感。
二、运用多媒体技术，打破传统教学方式的局限传统的语文教学方式以教师为中心，主要以讲述知识为主，学生被动接受。
这种教学方式的局限性在于缺乏趣味性和互动性，不能很好地引起学生的兴趣。
因此，我们可以运用多媒体技术，打破传统教学方式的局限，创造更具趣味性和多样性的教学环境。
比如，教师可以利用投影仪和电脑，向学生展示有趣的图片、视频等，寓教于乐地呈现语文知识；还可以利用互联网进行在线交流、讨论，增加学习的互动性和趣味性。
三、设计趣味性的教学活动，激发学生的参与积极性为了增强小学语文教学的趣味性，教师需要设计一些趣味性的教学活动，激发学生的积极参与和主动学习。
比如，可以组织学生进行语言游戏，让学生在游戏中学习，增加趣味性和挑战性；还可以组织学生开展朗读比赛、演讲比赛等活动，培养学生的表达能力和自信心。
此外，我们还可以设计一些趣味性的评价方式，鼓励学生发挥创造力和想象力，提高学习的主动性和积极性。
四、注重情感教育，培养学生对语文的情感投入语文是一门感性的学科，情感的投入对于学生的学习效果起着重要的影响。
因此，在语文教学中，我们要注重情感教育，培养学生对语文的情感投入。
如何提升语文教学的趣味性
如何提升语文教学的趣味性语文教育在学生的学习生活中占据着非常重要的位置，但是很多学生却对语文学习兴趣不高，认为语文是一门枯燥乏味的学科。
为了改变这种现状，提升语文教学的趣味性至关重要。
本文将就如何提升语文教学的趣味性进行探讨，并提出一些建议。
一、培养创造性思维在传统的语文教学中，学生被要求背诵、默写，这样使得学生在记忆诗词或文章的同时，并不能培养他们的创造力。
要提升语文教学的趣味性，教师可以引导学生进行创造性写作和表达。
例如，在学习一篇诗歌时，可以引导学生根据自己的理解创作续写，并进行分享和讨论。
这样的活动可以激发学生的创造力，使他们对语文学习更加感兴趣。
二、运用多媒体技术多媒体技术在当今社会得到广泛应用，它可以为语文教学提供一个更加生动、形象的教学平台。
教师可以利用多媒体技术展示相关文学作品的图片、音频以及视频，通过多媒体展示的方式，使学生更加直观地感受到语文课程的魅力。
例如，在学习一篇课文时，教师可以利用PPT或视频来展示与课文相关的图片或视频片段，从而增加学生的阅读和理解的兴趣。
三、组织趣味性活动在语文教学中，教师可以通过组织一些趣味性活动，增加学生对语文学习的兴趣。
例如，可以举办朗诵比赛、阅读分享会、文学创作比赛等等。
这些活动不仅可以激发学生的学习热情，还能让学生在轻松的氛围中感受到语文学习的乐趣。
四、开展实践活动语文教学中常常侧重于文本分析和学科知识的传授，但是这样的学习方式往往缺乏实际应用的体验。
为了提升语文教学的趣味性，教师可以引导学生开展一些实践活动，将所学的语文知识运用到实际生活中。
例如，可以组织学生写一篇旅游游记，让他们在实地游览中感受到不同地域的文化差异，并用语文的角度进行表达。
五、引入游戏元素游戏化教学是一种有效提升教学趣味性的方法。
在语文教学中引入游戏元素，可以激发学生的学习兴趣和主动性。
例如，教师可以设计一些语文知识的益智游戏，通过游戏的方式来学习词汇、语法等知识点。
浅析如何增强小学语文教学的趣味性
浅析如何增强小学语文教学的趣味性一、引言语文教育是小学教育的重点，也是培养学生综合素质的关键。
然而，由于传统的语文教学模式的限制以及学生对于学科的认知水平等因素的影响，很多小学生对于语文学习产生了厌烦和抵触情绪。
因此，如何增强小学语文教学的趣味性成为了一个亟需解决的问题。
本文将浅析如何通过改变教学方法、运用多媒体技术、创设情境场景等方法来增强小学语文教学的趣味性。
二、改变教学方法1.运用游戏化教学法游戏是小学生最喜欢的活动之一，因此，通过将语文教学与游戏相结合，可以激发学生的学习兴趣。
例如，在教授字词时可以设计一些相关的游戏活动，如拼词游戏、接龙游戏等，让学生在游戏中感受到学习的乐趣。
2.实施探究式教学传统的语文教学注重教师的讲解，学生被动接受知识，容易引发学习兴趣的下降。
因此，可以采用探究式教学法，让学生积极参与、自主探索。
例如，在教授作文写作时可以组织学生进行小练笔，鼓励他们通过观察、思考、实践等方式来尝试自己的创作。
三、运用多媒体技术1.创立语文电子课堂利用多媒体技术，创立语文电子课堂，可以利用图文并茂的方式来呈现教材内容，使学生更加直观地理解和掌握知识。
例如，通过展示图片、视频等形式，使学生更加真实地感受到诗歌的美丽和情感。
2.设计教育游戏软件结合现代科技手段，设计一些教育游戏软件，如字词拼音游戏、成语接龙游戏等，让学生在游戏中愉快地学习语文。
这些游戏软件可以在课堂上使用，也可以在课后作为学生自主学习的资源。
四、创设情境场景1.编排校本故事剧通过编排校本故事剧，将学生融入其中，让他们扮演不同的角色，体验文字背后的情感和内涵，激发他们对于语文学习的兴趣。
例如，可以编排一个关于传统文化的故事剧，让学生了解传统文化的魅力。
2.实地考察与写作结合将语文学习与实地考察结合起来，可以增加学生对于语文的实际感知。
例如，在教授古文诵读时，可以带学生到有关古文文物的博物馆、古迹等地进行观摩，让他们能够亲身感受到古文背后的历史和文化内涵。
如何提高语文学习的趣味性？
如何提高语文学习的趣味性？让语文课堂“活”起来：增加语文学习趣味性的探索与实践语文学习的趣味性，是激发学生学习兴趣、提升学习效率的关键因素。
但传统的语文教学模式过于注重知识传授，忽略了学生的学习体验和情感投入，导致学生对语文学习的兴趣普遍不高。
因此，如何提升语文学习的趣味性，成为当前语文教育教学改革的重要课题。
一、从“文本”本身入手，挖掘趣味点1. 选择学生感兴趣的文本：应根据学生的年龄特点、兴趣爱好和生活经验，选择贴近学生生活的、符合学生认知水平的文本，如优秀童话、寓言故事、校园生活故事、流行歌曲歌词等，让学生在熟悉的事物中感受到语文魅力。
2. 巧妙地设计教学环节：可以将文本改编为剧本，通过角色扮演；可以利用多媒体技术，将文本内容转化成为生动形象的动画或视频；可以结合文本内容开展游戏、竞赛等活动，将枯燥的知识转化为生动的体验。
3. 注重文本的探究性和创造性：鼓励学生通过文本解读、主题探究、内容改编等活动，释放学生的思维能力和创造力，让学生在互动中学，在实践中思考。
二、借助“活动”来提升趣味性1. 开展“主题式”语文活动：以“汉字文化”、“诗歌赏析”、“名著阅读”等为主题，开展形式新颖的语文活动，如诗歌朗读比赛、成语接龙、汉字书写比赛、角色扮演等，不仅丰富学生学习内容，还增加了学习的趣味性。
2. 运用“游戏化”教学手段：将语文知识融入到游戏环节中，如“成语接龙”“诗词填空”“猜成语”等，让学生在游戏互动中学习语文知识，感受到学习的乐趣。
3. 鼓励学生参与“实践性”活动：将课堂教学与生活实践相结合，引导学生参与社会调查、采访写作、演讲比赛等活动，让学生体验语文的实用性，提高学习兴趣。
三、创造和谐“氛围”激发学习热情1. 打造轻松愉快的课堂氛围：鼓励学生积极地参加课堂互动，师生之间、生生之间建立平等、友好的关系，营造宽松、和谐的课堂氛围，让学生能够在轻松愉快的环境中学习语文。
2. 运用“奖励机制”正激励学习：设计合理的奖励机制，对学生的学习成果给予肯定和鼓励，增强学生的学习积极性和自信心。
浅析如何增强小学语文教学的趣味性
浅析如何增强小学语文教学的趣味性语文教育是培养孩子综合素质的重要一环，而提高语文教学的趣味性无疑是激发学生学习语文的动力和兴趣的有效途径。
令学生喜欢上语文，主动参与课堂活动，是每一位语文教师都期望实现的目标。
本文将浅析如何增强小学语文教学的趣味性，以期提供一些建议和思路。
一、利用多媒体技术在小学语文教学中，多媒体技术的应用可以极大地提升课堂的趣味性。
教师可以通过使用投影仪、电脑、音频、视频等设备，展示生动有趣的图片、动画、视频等，激发学生的好奇心和兴趣。
通过多媒体技术，可以让学生更直观地感受语文知识的魅力，培养学生的审美情趣和文化修养。
二、开展实践活动语文教育不仅仅是通过书本学习，还要通过实践活动进行巩固和应用。
教师可以组织学生进行诵读比赛、演讲比赛、写作比赛等，鼓励学生展示自己的才华和创造力。
同时，教师还可以组织学生到展览馆、博物馆等地参观，亲身感受文化的魅力，丰富学生的阅历。
通过实践活动，可以让学生参与其中，亲身体验语文知识的实用性和趣味性。
三、运用游戏化教学游戏具有很强的趣味性和互动性，可以吸引学生的注意力，提高学习动力和积极性。
教师可以创造一种游戏化的教学环境，设计一些趣味的游戏来教授语文知识。
例如，通过搭建课堂游乐园、设置异想天开的问题、进行语文竞赛等方式，激发学生学习语文的兴趣和热情。
通过游戏化教学，可以让学生在愉快的氛围中学习，轻松掌握语文知识。
四、触动情感情感是学生学习的重要因素之一。
教师可以通过讲述感人的故事、朗读优美的诗歌、赏析文学作品等方式，触动学生的情感，激发学习的兴趣。
同时，教师还可以组织学生进行情感体验活动，让学生亲身体验文学作品中的情感体验，加深对作品的理解和感悟。
通过触动情感，可以让学生更加投入到语文学习中，增加学习的乐趣。
五、创设情境创设情境是提高语文教学趣味性的重要手段之一。
教师可以通过情境创设的方式，将抽象的语文知识转化为具体的情境，让学生在情境中学习。
例如，教师可以通过角色扮演，创设一个具体的场景，让学生在其中运用所学的语文知识，体验语文知识的实用性和趣味性。
语文学科的趣味性
语文学科的趣味性语文学科作为中小学生必修学科之一，一直被认为是一门枯燥乏味的学科。
然而，如果我们能够正确引导学生，并利用一些有趣的方法来教学，语文学科也可以变得有趣起来。
下面将从阅读、写作和演讲三个方面来探讨如何增加语文学科的趣味性。
1. 增加阅读的趣味性阅读是语文学科的基础，但是许多学生对于阅读感到无趣。
为了改变这种情况，教师可以提供各种各样的阅读材料，如小说、诗歌、报纸、杂志等。
同时，可以通过讲故事的方式来激发学生的阅读兴趣，比如讲述一个有趣的故事情节，或者用多媒体展示精彩的插图。
还可以设计一些有趣的阅读活动，比如读书分享会、小组讨论等，让学生们在读书中获得乐趣。
2. 提升写作的趣味性写作是语文学科中的重要组成部分，但是很多学生对于写作感到无从下手。
为了增加写作的趣味性，教师可以采用一些有趣的写作主题，比如写一篇关于梦想的短文，或者写一篇关于自己假期的日记。
同时，可以通过一些互动的方式来进行写作练习，比如写作比赛、写作游戏等。
此外，引导学生运用各种修辞手法和表达技巧，让他们的作文更生动有趣。
3. 增添演讲的趣味性演讲是语文学科中培养学生口语表达能力的重要环节。
为了增添演讲的趣味性，教师可以让学生选择自己感兴趣的主题进行演讲，这样学生会更加积极主动地准备演讲内容。
同时，可以引入一些有趣的辅助工具，比如图片、视频等，来增强演讲的视觉效果。
另外，可以组织一些角色扮演的活动，让学生扮演历史人物、文学名著中的角色等，通过演讲来展示他们对于文本的理解和表达能力。
综上所述，通过增加阅读的趣味性、提升写作的趣味性和增添演讲的趣味性，我们可以让语文学科变得更加有趣。
因此，教师在语文教学中应该灵活运用各种方法和资源，让学生在学习中体会到语言的魅力和乐趣，培养他们对语文学科的兴趣和热爱。
只有这样，才能让学生在学习语文的过程中真正获得乐趣，提高他们的语文素养。
如何提高语文课堂的趣味性和互动性？
如何提高语文课堂的趣味性和互动性？语文课堂，是学生感觉到语言魅力、靠积累语言素材、提升思维能力的重要场所。
但是，在传统的教学模式下，课堂以教师讲授课程为主，学生参与度较低，趣味性不足，很难激发学生的学习热情。
为了增强语文课堂的趣味性和互动性，教师需要积极探寻并应用高效的教学策略，将枯燥的知识点转化为活泼生动、富有吸引力的学习体验。
一、创设情境，激发兴趣情境创设是增强课堂趣味性的重要方法。
教师可以通过多媒体、实物展示、角色扮演等方式，将抽象的语文知识融入到具体的场景中，使学生身临其境，感受语言的力量和魅力。
例如，在学习《水调歌头·明月几时有》时，教师可以播放苏轼生平的纪录片，并借助多媒体展示宋代的诗词文化背景，营造出浓厚的文化氛围，使学生更容易理解诗词的意境，激发他们对诗词的兴趣。
二、巧用游戏，寓教于乐游戏是激发学生兴趣的重要手段。
教师可以依据教学内容设计相应的游戏，将课堂学习与游戏活动结合起来，使学生在玩乐中学习，在学习中玩乐。
例如，在学习成语故事时，教师可以组织学生通过成语接龙游戏，或角色扮演的方式演绎成语故事，让学生在游戏中加深对成语的理解和记忆。
三、发挥多媒体，丰富内容多媒体技术是提升课堂趣味性和互动性的有效工具。
教师可以利用多媒体展示图片、视频、动画等素材，并将声音、图像、文字有机结合，使课堂内容更加多姿多彩、形象生动直观。
比如，在学习《白杨礼赞》时，教师可以借助多媒体展示白杨树的生长过程、白杨树的形态特征、白杨树的精神象征等内容，使学生对白杨树有更深刻的了解和认识。
四、小组合作，增强交流和互动小组合作学习是提高课堂互动性的有效方法。
教师可以将学生分成若干小组，并根据教学内容布置不同的任务，鼓励学生互相交流、相互帮助，共同解决问题。
例如，在学习《沁园春·雪》时，教师可以将学生分成小组，让每个小组分别负责分析诗词的语言特点、写作手法、思想内容等，并在小组内参与交流讨论，最后由代表参与汇报。
浅析如何增强小学语文教学的趣味性
浅析如何增强小学语文教学的趣味性随着对教育趣味性的认识加深，我们越来越明白，趣味性在教育过程中不仅仅是一种附加的辅助手段，更是整个教学过程的核心所在。
在小学语文教学中，如何增强趣味性是一个具有挑战性的课题。
现在随着科技的发展和教育方法的改善，小学语文教育也需要探索和尝试更有趣的教学方式，让孩子们在愉悦的氛围中更好地掌握语文知识，增加知识的兴趣和热情。
一、注重趣味性设计提高小学语文教学的趣味性，首先需要进行趣味性设计。
这个过程中，教师需要多下一些功夫去精心设计教学策略，通过灵活和创新的教学方法，让学生感到知识之中的乐趣。
例如，开设语文游戏、语文乐园、语文趣味实验室等增加一些互动性高的游戏活动，利用图片、视频、课件等丰富的媒介资源，制作富有趣味性的教学材料，让小学生们在轻松中学习，让教学变得更加人性化，更加生动、有趣。
二、充分发挥学生的主动性在增强小学语文教学的趣味性上，另一方面也需要注重发挥学生的主动性。
如果我们仅仅是给学生“灌输”语文知识，那么效果很有可能是不尽如人意的。
因此，掌握了一些小技巧，让学生成为课堂中的活跃主体是极其重要的。
如帮助学生培养阅读兴趣、提高学生语文欣赏能力、感受语文魅力等，从而提高学生的学习兴趣和动力。
此外，还可以增设课程互动环节，利用各种形式或器材，让学生积极互动，相互合作，将语文知识灵活运用到实践中，营造出轻松活泼的学习氛围。
三、为学习设置目标在小学语文教学中，目标是非常重要的。
语文知识的学习目标必须要为学生所认同并能够达到，这在课程设置和教学规划上就已经体现了。
但是，除此之外，我们还可以将目标设置得更加具体地。
比如，将学习分为一个个目标模块，分别对不同的难度、类型进行考核。
这样学生学习起来就更有目标性，可以明确自己所应该达到的程度，并且会有充实的成就感和满足感。
在以上这些措施的基础上，我们还需要教育教师本身不断提升自己。
在当今这个时代，教育方式、教育学科正不断发生着变化，在某些领域甚至是火箭般的进步，小学语文教育同样也需要不断发掘与创新。
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浅析如何增强语文学科的趣味性
作者：徐尉
来源：《当代旅游》2018年第08期
摘要：随着新课改的深入发展，如何增强中学语文教学中的趣味性就成为目前一线教师们面临的难题。
本文基于中学生的心理和生理阶段特征，对怎样增强中学语文课堂内容及课堂教学手法的趣味性作出了浅析，并提出自己的建议。
关键字：趣味性；语文
一、中学语文趣味性研究现状
趣味，有趣又有滋味。
怎么让语文教学变得有趣又有滋味呢？这是目前语文教师所面临的难题。
传统的语文教学，教师一味的灌输式教学，偏重知识的死背、刻板的训练，忽略了语文的艺术性和趣味性的体现。
这样的教学呈现模式或形式，使学生被动的学习、死板的记忆语文知识，很难锻炼出学生的思维能力和在应试考试中取得高分。
二、如何增强语文教学的趣味性
（一）提高语文教学在内容呈现上的趣味性
随着高新科学技术的发展，多媒体越来越多的被广泛应用在语文教学中，传统的读写教学模式已不再适应现代语文教学。
取而代之是恰当的运用多媒体的音频和视频展现教学内容，可以增强课堂的教学的趣味性，也可以调动学生学习积极性。
如上诗歌鉴赏课时，视频的播放或图文的展现会让学生置身于情境之中。
（二）提升教师教法的趣味性
现代教学，不在是以教师主体的教学，而是师生共建的课程教学。
语文的趣味性提升不能单单依靠教师的努力，还需要学生的配合。
教师的语言、行为、板书设计都是增强语文趣味性的方面。
教师课堂语言的抑扬顿挫、节奏感、速度感，都可以潜移默化的增强学生的趣味性。
板书的设计艺术气息浓厚，条理清晰都会使学生对课堂增强趣味性。
（三）组织课内外趣味性活动
现代语文课堂的多元化发展，传统的校园课堂使学生的视野受限，为了提升课堂的趣味性，语文课堂可以设置在纪念馆、博物馆等室外，无形的增加语文趣味性。
如老舍先生《济南的冬天》，描写了济南的冬天，北方的冬天，教师可以带领学生到室外观察当地的冬天和老舍先生笔下的冬天的不同。
这大大提升了语文的趣味性，也丰富了语文课后活动内容。
（四）在写字课中体验汉字的非凡魅力
汉字是世界上历史最悠久而且一直使用到现在的文字之一。
中华创造的关辉灿烂的古代文化，如政治、文学、历史、哲学、艺术等方面的重大成果都是靠汉字记录的，流传到现在，成为中华名族伟大的财富。
汉字除了传承历史文化之外，还有陶冶情操的功能，汉字外形很形象和具有美感。
三、结语
有句话说的好，“兴趣是最好的老师”。
只有在语文学习中去认真发觉探索语文本身的趣味性，才能德、智、体、美共同发展。
总之，只有做到学习与兴趣的有机结合，在语文学习中善于发现乐趣，抱着探索与欣赏的心态，才能陶冶情操，培养创新和创造力，增强学习的积极性，提高语文综合素养。
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