生物同步学案:2.5《细胞中的无机物》(新人教版必修1)

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人教版高一生物必修一教学设计:2.5《细胞中的无机物》Word版含答案

人教版高一生物必修一教学设计:2.5《细胞中的无机物》Word版含答案

《细胞中的无机物》教学设计教学目标1.知识与技能(1)说出水在细胞中的存在形式和作用。

(2)说出无机物在细胞中的存在形式和主要作用。

2.过程与方法(1)尝试进行自主个性化的学习。

(2)运用互联网、图书、杂志进行资料的收集和整理。

(3)尝试将你所获得的信息表达出来。

(4)尝试进行科普写作。

3.情感态度与价值观 (1)参与小组合作与交流。

(2)体验与你的同学分享通过自己的努力所获得的知识。

(3)认同“细胞是多种元素和化合物构成的生命系统”。

教学重难点重点:水和无机盐在细胞中的存在形式和作用。

难点:水的存在形式,结合水与自由水的区别。

教学过程【导入】导入1.情境创设学生对于水的认识比较丰富,许多概念来自生活中的经验,但是站在活细胞的角度去看,学生的认识还有需要补充、纠正和待完善的地方。

因此教师在教学时可以从学生熟悉的事实切入,吸引学生的注意力。

教师可以查找有关资料,如一个人在极限状况下,可以坚持20 d以上不进食,但是缺水不能超过1 d;地球表面约3/4的部分是水;细胞内含量最多的化合物是水;许多国家的科学家都在为寻找火星上的水而努力工作,既有成效又有争议。

这些事实说明水对于生命的重要性。

究竟水在细胞和生物体中具有什么样的功能呢?由此引入新课的学习。

同时利用课本上的问题探讨,将学生带到对水的内容的学习中。

【讲授】讲授ks5u师生互动](一)细胞中的水1.水在生物体中的含量对绝大多数生物来说,没有水就不能存活。

地球上如果没有水,也就没有生命。

最早的生命也是在水中诞生的。

水在细胞中含量是最多的。

在不同种类的生物体中,水的含量差别较大,生物体中水的含量为60%~95%。

如,幼嫩植物体中水的含量约为70%,动物体中水的含量约为80%左右。

一般来说,①水生生物的含水量大于陆生生物的含水量,例如,水母的身体里水的含量竟约为97%(显示水母的图片)。

②幼年生物的含水量要大于老年生物的含水量(显示幼儿与老人的图片),所以人体老化的特征之一是身体细胞含水量的下降。

高中生物人教版必修一2.5【教学设计】《细胞中的无机物》

高中生物人教版必修一2.5【教学设计】《细胞中的无机物》

《细胞中的无机物》本节主要的知识点有细胞中的水以及无机盐。

主要从水和无机盐这两种无机物在细胞中的存在形式以及两者在细胞中的作用展开学习。

最后站在整章知识的角度上总结多种元素和化合物共同构成了细胞这个生命系统中的根本层次,让学生认识生命的本质全面了解细胞的分子组成。

【知识与能力目标】1、知道水和大多数无机盐在细胞中的存在形式及生理功能;2、正确理解多种化合物的相互关系。

【过程与方法目标】1、通过阅读、收集、整理生活中遇到的有关水、无机盐的信息,获得自主学习的能力。

通过对获得的资料相互交流,培养合作学习的能力;2、通过对水含量的分析培养语言表达能力和听取他人意见对自己的见解进行解释证明和修改的能力。

【情感态度价值观目标】积极参加讨论,列举自己的生活经验,发表自己的见解,在交流中建立自信,能够关注人类健康。

【教学重点】水和无机盐在细胞中的作用【教学难点】1、结合水的概念2、无机盐的作用1、多媒体课件;2、学生课前查阅相关背景资料,搜集有关水和无机盐的资料。

◆教学过程一、创设情境导入新课〔展示课件3〕红楼梦中贾宝玉说:女儿是水做的骨肉,男人是泥做的骨肉,其实不管男人女人都是水做的骨肉,也就是说水是构成细胞和生物体含量最多的化合物。

人们普遍认为地球上最早的生命就是在海洋中孕育的。

生命从一开始就离不开水:人的胚胎要浸润在羊水中才能发育、枯燥的种子必须吸收足够的水才能萌发。

〔展示课件4〕二、新课教学1、细胞中的水〔展示课件5〕〔一〕水在细胞中的含量展示细胞中各种化合物所占的比例表。

得出结论:水是细胞中含量最高的化合物。

〔展示课件5〕接下来我们看这几张图片,大家认为这些生物它们的含水量是不是一样多的呢?我们看一下它们的含水量的比值,得出结论说明不同生物体内水的含量是不同的。

〔展示课件6〕反问:那是不是同一生物体内的含水量就是不变了呢?展示几张图片,这可归纳为:水在生物不同发育时期含量不同。

〔展示课件7〕下面是一组人体不同组织、器官含水量的比拟图,这说明了同一生物体内不同的组织器官中水含量也不相同。

2.5 细胞中的无机物(新人教版必修1)

2.5 细胞中的无机物(新人教版必修1)
种营养物的量,这就是Liebig的最小因子法则。 幼苗期的玉米早期缺钾,生长缓慢,叶长而弱,茎节变短,
叶片紧缩,株形变矮,老叶叶尖及边缘褪绿变黄,形成“金
边叶”。严重缺钾时全叶干枯死亡并向上发展。
现有刚刚萌发的玉米种子若干,完全营养液,缺钾的完全营
养液,钾离子母液和蒸馏水等有关实验器材。请你根据以上
(3)实验结果及结论: A瓶中___________________;B瓶中_____________。
说明______________________。
(4)为进一步验证镍盐一定是必需的无机盐,还应增加的实 验步骤是____________________________________。
【思路点拨】本题主要考查有关无机盐功能的实验设计。解 答本题应注意对照实验中自变量的控制及溶液培养法的应用。 【自主解答】根据实验目的,本实验的自变量是营养液中镍 的有无,其他条件均应相同。溶液培养法可以用来判定某元
是(

A.铁是合成血红蛋白不可缺少的成分 B.细胞中的无机盐大多数以化合物的形式存在 C.植物缺Mg2+会影响光合作用 D.食盐中加碘可预防地方性甲状腺肿
【解析】选B。血红蛋白中含铁。叶绿素中含Mg2+。碘是
合成甲状腺激素的原料。细胞中的无机盐大多数以离子 的形式存在。
一、选择题(共6小题,每小题4分,共24分) 1.肝脏细胞中含量最多的化合物是( A.蛋白质 B.糖原 C.水 D.脂肪 )
水相互转化。 答案: (1)自由水 自由
(2)结合
不能
(3)自由
结合
(4)自由水相对含量越高,代谢越旺盛
8.(14分)德国化学家Justus von Liebig认识到每一种植物 都需要一定种类和一定数量的营养物,如果其中一种营养物 完全缺失,植物就不能生存,如果这种营养物少于一定的量

人教版高中生物必修一2.5《细胞中的无机物》word课后习题

人教版高中生物必修一2.5《细胞中的无机物》word课后习题

【优化设计】2015-2016学年高中生物 2.5细胞中的无机物课后习题新人教版必修1一、选择题1.下列关于细胞中水的含量的叙述,不正确的是( )A.水是人体细胞中含量最多的化合物B.老年人细胞中的含水量比婴儿少C.代谢旺盛的组织、器官内自由水含量较多D.新陈代谢越旺盛,细胞的含水量越少解析:一定范围内,新陈代谢越旺盛,细胞的含水量越多。

答案:D2.农民在水稻收获后要将种子晒干,而在播种前又要浸种,这主要是因为( )A.自由水的含量影响新陈代谢B.结合水是细胞的重要组成部分C.水是光合作用的重要原料D.水是呼吸作用的重要原料解析:种子晒干过程中散失的主要是自由水;种子萌发时自由水含量多,代谢旺盛。

所以播种前要浸种。

答案:A3.下面各项既不属于水的功能,也不属于无机盐的功能的是( )A.细胞内的良好溶剂B.细胞结构的重要组成成分C.为细胞的生命活动提供能量D.维持细胞的酸碱平衡解析:A项属于水的功能,D项属于无机盐的功能,B项属于水和无机盐的功能。

水和无机盐都不能为细胞的生命活动提供能量。

答案:C4.甲状腺激素、血红蛋白和叶绿素中含有的重要元素依次是( )A.I、Fe、MgB.Cu、Mg、IC.I、Mg、FeD.Mg、Fe、I解析:碘是合成甲状腺激素的重要元素;铁是构成血红蛋白的重要元素,缺铁会引起缺铁性贫血;镁是合成叶绿素的重要元素。

答案:A5.已知Mn是许多酶的活化剂,例如其能激活硝酸还原酶,缺Mn的植物就无法利用硝酸盐,这说明无机盐离子()A.对维持细胞的形态和功能有重要作用B.对维持生物体的正常生命活动有重要作用C.对维持细胞的酸碱平衡有重要作用D.对调节细胞内的渗透压有重要作用解析:Mn能够激活硝酸还原酶,使硝酸盐发生化学变化,进而被植物体利用,这说明Mn对于维持生物体的正常生命活动有重要作用。

答案:B6.细胞内的无机盐离子(如K+、Ca2+、H2P等)的主要生理作用不包括( )A.细胞结构物质之一B.维持细胞形态C.维持细胞正常的生理功能D.维持细胞的酸碱平衡解析:有的无机盐以化合态形式存在,在细胞内参与构成复杂的化合物,作为细胞的结构物质之一;大多数无机盐以离子形式存在,对维持生物体的正常生命活动有重要作用。

高中生物《细胞中的无机物》学案5 新人教版必修1

高中生物《细胞中的无机物》学案5 新人教版必修1

高中生物《细胞中的无机物》学案5 新人教版必修11、说出水在细胞中的存在形式和作用。

2、说明无机盐在细胞中的存在形式和作用。

3认同生命的物质性。

水和无机盐与其他物质一道,共同承担起构建细胞、参与生命活动等重要功能。

二:学习重点水和无机盐在细胞中的存在形式和作用三:自学建议1、水是生命的重要物质,离开水生命将不复存在。

要结合生活中的实际例证,深刻理解水的重要性和生理功能,并注意思考如何利用和保护有限的水资源。

2、无机盐的学习可采用分类列表法进行。

比较它们的存在形式、含量、生理功能等,同时与自己的身体发育相联系,理解无机盐离子的重要作用和缺乏的危害。

一:预习填空1、水在细胞中以两种形式存在。

一部分水与细胞中内的结合,叫做,占细胞内全部水分的。

细胞中绝大部分的水以的形式存在,可以自由移动,叫做。

2、水的功能:(1):是细胞结构的重要组成成分。

(2):是细胞内的良好溶剂,参与细胞内的许多,同时营养物质到各个器官,并把细胞内新陈代谢产生的废物运送到排泄器官或者直接排出体外。

总之,各种生物的一切生命活动都离不开水。

3、细胞中大多数无机盐以形式存在,含量较多的阳离子有阴离子有。

无机盐的含量约占。

思考与讨论1、为什么缺铁会导致贫血?2、植物缺镁会影响光合作用,为什么?3、为何在食盐加碘?二:选择1、人体某些组织的含水量近似,但形态却不同。

例如,心肌含水约79%,呈坚韧形态;血液含水约82%,却呈川流不息的液态。

对这种差异的解释是()。

A、心肌内多是结合水B、血液中全是结合水C、心肌内多是自由水D、血液中全是自由水2、当生物体新陈代谢旺盛、生长迅速时,生物体内()。

A、结合水/自由水的比值与此无关B、结合水/自由水的比值会升高C、结合水/自由水的比值会下降D、结合水/自由水的比值会固定不变3、人体血液中缺乏哪种无机盐时肌肉会发生抽搐?()A、钠盐B、钙盐C、铁盐D、磷酸盐4、甲状腺激素、血红蛋白和叶绿素中含有的重要元素依次是()。

新人教版必修1高中生物2.5细胞中的无机物导学案

新人教版必修1高中生物2.5细胞中的无机物导学案

高中生物 2.5 细胞中的无机物导学案(无答案)新人教版必修1第5节细胞中的无机物班级:_______________ 姓名:_______________ 小组:_______________一、学习目标知道水和大多数无机盐在细胞中的存在形式及生理功能。

正确理解多种化合物的相互关系。

二、学习重点和难点重点:水和无机盐在细胞中的重要作用难点:1.结合水的概念。

2.无机盐的作用。

三、学法指导:小组合作交流一对一检查过关四、学习内容:第一课时水(一)细胞中的水1.细胞中水的含量:细胞中各种化合物所占的比例化合物水无机盐蛋白质脂质糖类核酸所占比例(%)70 1 15 2 3 7由这个表你能得到什么结论?几种不同生物体中水的含量生物水母鱼类蛙哺乳动物藻类高等动物水的含量(%)97 80—85 78 65 90 7由这个表你能得到什么结论?人体中几种不同器官或组织中水的含量组织器官牙齿骨骼骨骼肌心肌血液水的含量(%)10 22 76 79 83由这个表你能得到什么结论?讨论:生物体的不同生长发育期,含水量是否相同?思考:从表面上看血液是流动的,而心脏是坚实的,但是两者含水量仅相差4%,为什么?2.水的存在形式及功能:阅读课本总结出细胞中水的存在形式,各自的定义、含量及功能形式定义含量功能自由水结合水课堂讨论:(1)刚收下的小麦种子经过暴晒后种子变干,是不是小麦种子里就不含水分了呢?暴晒失去的水应该是哪一种形式?小麦干种子中的水主要是哪一种形式存在呢?思考:自由水和结合水的关系: _____________________________自由水和结合水含量与新陈代谢及生命活动的关系:联系生活:粮食入库前应如何处理?而播种前又要如何先处理?为何要这样处理?知识链接:(1)自由水:填充在有机固体颗粒之间,可流动、易蒸发,加压可析离.是可以参与代谢的水。

(2)结合水:吸附和结合在有机固体物质上的水,是一种水胶体(如鸡蛋清).不能蒸发,不能析离,失去了流动性和溶解性,是生物体的构成物质,具有生命活性。

2015-2016学年高一生物人教版必修一教案2.5《细胞中的无机物》Word版含答案

2.5 细胞中的无机物一、教材分析本节课的教学目标是使学生认识和理解水和无机盐在人体内的存在形式和生理作用,其中水和无机盐的作用是本节课的教学重点。

教学过程中始终注重创设情景,联系生活实际,提高学生的学习兴趣,调动学生学习的主动性和积极性,使学生从感性认识的基础上理解和认识水和无机盐的存在形式和作用。

本节课内容是人教版高级中学课本生物必修1第二章第5节。

细胞中的无机物是了解细胞中成分的重要知识点之一。

学好这一课时,是学生更好学习生物的新陈代谢的基础。

有利于学生进一步理解细胞内的生命活动。

二、教学目标1、说出水在细胞中的存在形式和作用。

2、说出无机盐在细胞中的形式和主要作用。

三、教学重点、难点及解决方法1、教学重点及解决方法[教学重点] 水和无机盐在细胞中的作用[解决方法] 通过具体的实例,让学生认识水和无机盐在细胞中的作用。

2、教学难点及解决方法[教学难点] ⑴结合水的概念。

⑵无机盐的作用。

[解决方法]通过举例让学生认识结合水和无机盐的作用。

四、课时安排1课时五、教学方法讲解法。

教具准备:图片、视频资料等六、学生活动⑴指导学生阅读教材,找出新知识点。

⑵列举具体实例,启发学生发现事物的规律性。

七、教学程序(一)明确目标见教学目标(二)重点、难点的学习与目标完成过程情境创设:一个人在极限状况下,可以坚持20d以上不进食,但是缺水不能超过1d;地球表面的3/4的部分是水;细胞内含量最多的化合物是水;许多国家的科学家都在为寻找火星上的水而努力工作,既有成效,又有争议。

这些事实说明水对于生命的重要性。

究竟水在细胞和生物体中具有什么样的功能呢?[问题探讨]出示教材P34运动员饮料中的化学成分,回答讨论题1。

一、细胞中的水1、生物体内水的含量⑴含量较多。

在构成细胞的各种化合物中,水的含量最多平均占细胞鲜量的85%——90%。

⑵不同的生物体内水的含量差别很大。

例如,生活在海洋中的水母的身体里水的含量约为97%。

人教版生物必修一2.5《细胞中的无机物》教学设计

第五节《细胞中的无机物》教学设计一、课程标准分析课程标准中对该节内容的要求是说出水和无机盐的作用。

在课程标准中属于了解性质的知识点。

二、教材内容分析“细胞中的无机盐”的内容比较简单,主要让学生了解水和无机盐在细胞中的存在形式和作用,并注意联系日常生活的事例。

三、教法分析教师在课堂上更多的是让学生认识水和无机盐与生命的关系,通过列举生活中的现象、事实和学生的体验来加深学生对水在生命中的作用的认识。

四、教学目标1、知识与技能(1)说出水在细胞中的存在形式和作用。

(2)说出无机盐在细胞中的存在形式和主要作用。

(3)知道各种化合物只能按照一定方式有机地组织起来才能表现出细胞和生物体的生命活动现象。

2、过程与方法(1)尝试列表比较各种化合物的异同点(2)将你所获得的信息表达出来。

3、情感态度与价值观(1)关注水和无机盐在生物体中的重要作用,以及与人体健康的联系。

(2)认同“细胞是多种元素和化合物构成的生命系统”。

五、教学重点和难点1、教学重点:水和无机盐在细胞中作用。

2、教学难点:(1)结合水的概念;(2)结合水和自由水的区别;(3)无机盐的作用。

六、教学方法讨论法、讲述法、合作探究法、直观教学法说教法讨论法、讲授法、合作探究法、直观教学法1、讨论法通过实验和生活中的实例,讨论细胞中水与无机盐的作用。

2、讲授法本节课把自始自终贯穿于学生的自主学习和探究活动中,目的在于强化学生主体活动,同时帮助学生建构正确的知识结构。

同时,适时得当的讲授有利于学生掌握正确的探究方法。

3、合作探究法小组对实验进行合作探究,并得出结论。

4、直观教学法借助多媒体动画以及树叶燃烧的演示实验,有利于学生对水和无机盐的知识由感性认识上升到理性认识。

七、课前准备1、教师准备:准备多媒体课件实验材料、仪器。

查阅相关的资料特别是无机盐缺乏时相应的病症。

2、学生准备:根据老师的要求预习,查阅收集相关的资料。

八、课时安排1课时十、板书设计第5节细胞中的无机物一、细胞中的水1、含量:a. 含量最多。

《细胞中的无机物》教案 人教高中生物必修一

1.2、水的作用
教师:分发化学球棍模型,让学生在自主阅读书上内容之后,以小组为单位构建水分子的结构模型,同时播放水的特性视频,加深学生对水的特性的认识。
学生:自主学习书本楷体字的内容,,理解水分子之间氢键形成的原理,进而理解水分子的生理功能。即细胞内良好的溶剂;参与生物化学反应;为细胞提供液体环境;以及运输营养物质和代谢废物。
2、学情分析:通过前期学习,学生对细胞中的物质已有一定了解,在日常生活中对水和无机盐积累了较丰富的感性认识,但对于水和无机盐在细胞中的存在形式及功能没有明确认识。在学习本节课内容时,要注重从感性的生物现象提炼出本质,并与前面的知识相联系,构建完整的知识网络,方便学生学习。
四、教学重难点
1、教学重点:水和无机盐在细胞中的作用
4、社会责任:认同水和无机盐对于生命的重要性,深化水资源保护意识。
三、教材分析及学情分析
1、教材分析:本节课选自人教版高中生物必修一《分子与细胞》的第二章第2节的内容,本节课的知识点为细胞中的水和无机盐,主要从水和无机盐这两种物质在细胞中的存在形式及两者在细胞中的作用展开学习,为学习细胞的结构和功能奠定了基础。
一、细胞中的水
1.1、水的含量
教师:PPT展示细胞中各种化合物所占比例、几种不同生物体内水的含量以及人体中几种不同器官或组织中水含量的相关表格。从而引出水的含量。提问:“分析这三组数据你可以得出什么结论?”
学生:独立思考,分析数据,回答问题。明确水在生物体内的含量特点。即不同种生物含水量不同;水生生物含水量一般比陆生生物高;同一生物体,不同组织、器官中的含水量不同。
前后呼应,加深学生印象。
课后作业
完成本节课对应练习
巩固所学知识
培养学生的节水意识和环保理念
二、细胞中的无机盐

新人教版高中生物必修1优秀教学设计细胞中的无机物

新人教版高中生物必修1优秀教学设计细胞中的无机物教学目标根据《生物学课程标准》的内容要求,学生在学完“细胞中的无机物”一节后,能“指出水大约占细胞重量的2/3,以自由水和结合水的形式存在,赋予了细胞许多特性,在生命中具有重要作用;举例说出无机盐在细胞内含量虽少,但与生命活动密切相关”。

对应的学业要求是:从结构和功能相适应这一视角,解释水和无机盐参与细胞组成,在生命活动中具有重要作用。

课标要求在教学过程中要组织好各种观察、实验等探究性学习活动,帮助学生增加感性认识;克服对微观结构认识的困难,结合化学和物理学知识以及学生的生活经验,突破学习难点。

因此,将本节课的教学目标设定为以下内容。

1.通过分析水的分子结构,能从结构与功能相适应的视角说明水在细胞中的存在形式和作用;认同水在生命活动中具有重要作用。

2.通过分析资料、思考与讨论,能举例说出无机盐在细胞中的存在形式和主要作用。

3.通过学习无机盐与人体健康的关系,关注人体健康。

教学设计通过生活情境让学生感悟水与生命之间的联系,并引入课题;由学生分析数据总结归纳水的含量及存在形式,以生活中常见的事例来分析水的功能,然后从结构与功能相适应的角度,解释细胞中水分子的功能和特性,从微观层面上,更深入地理解生命的本质。

水和无机盐与学生的日常生活联系密切,通过设计生活情境,以小组的形式进行合作学习,对其进行科学分析、归纳形成概念,更有利于学生发展科学思维,落实教学目标。

在学习过程中渗透节水环保理念和健康生活意识,形成珍爱生命、人与自然和谐共处的观念,也是对学生社会责任感的培养。

教学过程导入新课教师:2004年人类首次在火星表面发现水,2015年美国找到火星上存在液态水的证据,今年,我国祝融号火星车发现火星近期水活动迹象。

(播放新闻视频并提出问题)为什么科学家在为寻找火星上是否有水而努力?找到水又能说明什么?紧接着展示运动员饮料的化学成分表并提出问题:1、喝饮料主要是给身体补充水,水在细胞中起什么作用?2、表中哪些成分属于无机盐?为什么要在运动员喝的饮料中添加无机盐?无机盐在细胞的生活中起什么作用?从而引出本节课的主题——细胞中的无机物。

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第5节细胞中的无机物
【自学学案】
1.细胞中的无机物主要包括____________和____________,_________是细胞中含量最多的化合物,______________大多数以___________的形式存在。

2.水在细胞中以_____________和___________两种形式存在,其中_____________是细胞结构的重要组成成分,_____________占细胞中水的绝大部分,以形式存在,可以自由流动。

3.细胞中无机盐的主要功能包括维持___________________________________________,维持____________________________________________________。

4.细胞是多种元素和化合物构成的___________。

______________等化学元素在细胞内含量丰富,是构成细胞中主要化合物的;以为骨架的______________
等有机化合物,构成细胞生命大厦的;_________________提供了生命活动的主要能源;水和无机盐与其他物质一道共同承担起_______________ __ _重要功能。

【课堂精练】
例1.刚刚收获的小麦种子经曝晒,失去了大量的水分,这些水属于___________________,再将晒干的种子放在试管内用酒精灯加热,试管壁上将出现小水珠,这些水属于_______。

经曝晒的种子储存,是因为_______________减少后,细胞内生命活动的重要__________受到抑制的结果。

例2.某小儿患佝偻病,发烧时就会抽搐,根据所学知识,建议他平时要补充()A.新鲜水果和蔬菜B.钙片和维生素D
C.谷物种皮和胡萝卜D.蛋白质和糖类
例3.有机化合物中具有不同的化学基团,它们对水的亲和力不同。

易与水结合的基团称为亲水基团(如-NH2、-COOH、-OH),具有大量亲水基团的一些蛋白质、淀粉等分子易溶于水;难与水结合的基团称为疏水基团,如脂类分子中的碳氢链。

脂类分子往往有很长的碳氢链,难溶于水而聚集在一起。

请回答:
(1)等量亲水性不同的两种物质分散在甲、乙两个含有等量水的容器中,如下图所示。

容器中的自由水量甲比乙____________。

(2)相同质量的花生种子(含油脂多)和大豆种子(含蛋白质多),当它们含水量相同时,自由水含量较多的是____________种子。

(3)以占种子干重的百分比计算,种子萌发时干燥大豆种子的吸水量比干燥花生种子吸水量____________。

(4)种子入库前必须对其干燥处理,降低种子中的含水量,这是因为
a.___________________ _____________________________________。

b.________________________________________________________。

(5)各地规定的入库粮食的含水量标准不尽相同,其原因是_______________。

【课后练习】
一.选择题
1.沙生植物的细胞中,含量最多的成分是()
A.蛋白质B.脂肪C.核酸D.水
2.下列对细胞内自由水的描述中,不正确的是()
A.约占细胞内水分的95.5% B.与蛋白质等物质分子相结合
C.能够流动和易于蒸发D.参与化学反应
3.在细胞内水的主要功能是()
①生命活动的良好溶剂②运输营养物质和代谢废物③决定细胞形态
④维持生物大分子的空间结构
A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④
4.夏季,人在高温作业或剧烈活动,要喝淡盐水;在患急性肠胃炎时,要及时注射生理盐水;
不慎受外伤后,用0.9%的生理盐水清洗伤口。

这样做的目的依次为()
①降温②维持水代谢的平衡③维持无机盐代谢的平衡④消毒⑤是细胞的等
渗溶液并有清洁作用
A.①②④B.③②⑤C.②③⑤D.②③④
5.马拉松赛跑进入最后阶段,发现少数运动员下肢肌肉抽搐,这是由于随着大量出汗而向体外排出了过量的()
A.水B.钙盐C.钠盐D.尿素
6.无机盐的功能各不相同,一些无机盐能参与生物体内信息传递物质的重要构成。

下列四种离子中与人体内甲状腺激素的合成直接相关的是()
A.Fe2+B.I—C.PO43-D.Ca2+
7.生物大分子在生物体的生命活动中具有重要的作用。

就组成生物体的蛋白质、核酸、糖类、脂肪而言,其核心的组成元素是( )
A.C B.H C.O D.N
8.不同有机物分子与水分子的结合能力(亲水性)不同,研究表明几种有机物的亲水性由大到小依次为:蛋白质、淀粉、纤维素,而脂肪不溶于水。

下列植物细胞中结合水相对含量最多的是( )
A.休眠的大豆种子细胞B.休眠的玉米种子细胞
C.洋葱根尖分生区细胞D.成熟西瓜的果肉细胞
9.土壤中缺少某种元素会引起雄性败育,缺少的元素及导致的结果是()
①Mg ②Ca ③B ④花柱萎缩⑤花丝和花药萎缩
A.①④B.②④C.③④D.③⑤
10.当植物由代谢旺盛的生长期转入休眠期时,体内结合水与自由水的比值通常会()A.升高B.下降C.无变化D.产生波动
11.(多选)下列与无机盐的功能有关的是()
A.是细胞中能源物质之一B.是某些重要复杂化合物的成分
C.能维持生物体的生命活动D.是构成细胞的结构物质
12.(多选)下列关于细胞中水含量的说法,正确的是()
A.同一环境中不同种生物细胞中水含量一般相等
B.同一生物体中,不同组织细胞中水含量可能相差很大
C.代谢旺盛的组织细胞中自由水比例较高
D.同一生物体在不同的生长发育期水含量基本无差异
二.非选择题
13.分析下列事实,回答有关问题:
事实一:在正常人的血浆中,NaHCO3的含量约为H2CO3含量的20倍。

当血浆中NaHCO3的含量减少时,会形成酸中毒;当血浆中的H2CO3含量减少时,则形成碱中毒。

事实二:在初生蝌蚪或幼小植物体内,当自由水的比例减少时,机体代谢强度降低;当自由水的比例增大时,机体代谢强度活跃。

事实三:Mg2+是叶绿素分子必须的成分;Fe2+是血红蛋白的重要成分;碳酸钙是动物和人体的骨骼和牙齿的主要成分。

(1)事实一表明_________________________________________________________
________________________________________________________________________。

(2)你对事实二中的现象的全面解释是:_______________________________________
_______________________________________________________________。

(3)事实三表明______________________________________________________________。

14
⑴和种子相比,幼苗湿重增加,增加的物质是。

⑵和种子相比,幼苗干重减少,减少的物质是。

⑶灰分代表的物质是。

⑷种子和幼苗相比,核酸较多。

⑸种子和幼苗相比,脂肪较多。

15.实验设计:验证镍是小麦幼苗生长必需的无机盐
材料用具:完全营养液甲、缺镍的完全营养液乙、适当的容器和固定材料、长势相似的小麦幼苗、含镍的无机盐。

(1)方法步骤:
①将长势相似的玉米幼苗分成数量相同的两组,编号A、B;
②将A组玉米幼苗放在缺镍的完全营养液乙中培养,__________________________;
③将两组玉米幼苗放在相同的适宜环境中培养数天,观察______________________。

(2)实验预期:______________________________________________________________。

(3)从科学研究的严谨角度出发,为进一步证实A、B两组小麦生长状况的差异是由于镍元素
供应不同引起的,还应增加的实验步骤及结果是:__________________________________。

参考答案
第5节
【自学学案】1.水无机盐水无机盐离子2.自由水结合水结合水自由水游离3.细胞和生物体的生命活动维持细胞的酸碱平衡4.生命系统C、H、O、N 基础碳链糖类、脂质、蛋白质和核酸基本框架糖类和脂肪构建、参与细胞生命活动等
【课堂精练】1.自由水结合水自由水化学反应2.B 3.(1)少(2)花生(3)多(4)a.种子含水量高,呼吸作用强,种子内贮存的营养物质因分解而损失过多b.种子含水量高,呼吸作用强,放出热量多,温度增高,种子易发芽、霉变(5)气候不同,特别是湿度、温度不同
【课后练习】1.D 2.B 3.A 4.C 5.B 6.B 7.A 8.A 9.D 10.A 11.BCD 12.BC
13.⑴某些无机盐可调节细胞的酸碱平衡⑵自由水是良好的溶剂,是细胞代谢反应的介质并参与某些反应⑶无机盐是细胞中某些复杂化合物的重要组成成分
14.⑴水⑵有机物⑶无机盐⑷幼苗⑸种子
15.⑴B组幼苗放在等量的完全培养液中培养小麦幼苗的生长状况⑵B组幼苗正常生长,A组幼苗不能正常生长⑶在缺镍的完全培养液乙中加入一定量的含镍的无机盐,一段时间后玉米恢复正常生长,证明镍是小麦幼苗正常生长必需的元素。

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