高考生物大二轮复习 大题高分练：大题1题多练1 新陈代谢类A
高考生物三轮冲刺大题1题多练(一)新陈代谢类A(含解析)
大题 1 题多练 ( 一)新陈代谢类A1.(2019广东茂名一模)如图曲线表示在适合温度、水分和必定的光照强度下, 甲植物叶片的CO2净汲取速率与CO2浓度的关系。
(1)当 CO2( 填“等于”“大于”或“小于”) a 时,甲开始进行光合作用。
(2)甲植物体内的H含量在 CO浓度为b时比在a时( 填“高”或“低” ), 原由2是。
(3)某小组想研究 CO2浓度对光合作用速率的影响 , 请你依据供给的实验资料 , 写出实验的基本思路。
资料器具 : 打孔器 , 注射器 , 不一样浓度的NaHCO3溶液、 40 W 台灯、烧杯、棉花叶片。
实验思路 :。
2.(2019广东惠州三调)回答下边与酶的特征和功能相关的问题。
(1) 甲图表示在有酶和无酶催化条件下某化学反响的能量变化, 曲线( 用“a/b”作答 ) 表示有酶催化的化学反响, E表示的生物学意义是:, 该化学反应( 填“有”或“无” ) 陪伴着ATP的合成。
(2)在一块含有淀粉的琼脂块的四个圆形地点, 分别用如图乙所示方法办理 , 而后放入 37 ℃恒温箱中, 保温办理24 h 后, 用等量碘液滴在四个圆形地点, 察看到的现象是有 3 个蓝色斑块 , 由该实验说明酶的特色有 :。
若他们想考证唾液淀粉酶化学本质可采纳试剂。
3. 为研究适合遮光对菊花光合作用的影响, 某兴趣小组将菊花幼苗分为等量的两组, 比较组赐予自然光照 , 实验组进行25%遮光 , 办理 50 d 后 , 测定了两组菊花叶片中的叶绿素含量胞间CO2浓度和净光合速率 , 实验结果以下表所示。
回答以下问题( 整个实验过程中气孔开放程度几乎不变) 。
办理方式自然光照93.23027.2625%遮光60.6578 2.77(1) 提取绿叶中的色素时, 需加入以加快研磨;若要分别所提取的色素可采纳法。
(2)用18O标志空气中的氧气 , 请用文字与箭头写出18O进入葡萄糖的过程:。
(3)综合表格信息 , 推断 25%遮光后菊花胞间 CO2浓度上涨的原由是; 若将 25%遮光的菊花从头裸露在自然光照下, 则短时间内菊花叶肉细胞中C5的含量将( 填“增加”“减少”或“不变” ) 。
高考生物二轮复习 专题测试及答案2
高考生物二轮复习专题测试及答案（二）生物的新陈代谢和发酵工程一、选择题：每小题仅有一个选项最符合题意。
1．以下关于ATP的叙述中，正确的是A．细胞合成ATP的途径总相同，但ATP的用途可以不同B．若人成熟的红细胞中含氧量增多，则产生ATP增多C．细菌中ATP只能依靠无氧呼吸产生D．细胞中ATP与ADP的含量总处于动态平衡2．某植株在黑暗处每小时释放0．02 mol CO2，而光照强度为a的光照下（其他条件不变），每小时吸收0．06 mol CO2，若在光照强度为a/2的光照下，光合速度减半，则每小时吸收CO2的量为A．0 mol B．0．02mol C．0．03mol D．0．04mol3．下列有关酶的叙述正确的是A．所有的酶用双缩脲试剂进行检验都可以呈现紫色反应B．酶催化的专一性表现在它对底物的选择具有专一性C．酶催化反应产物对酶的活性不具有凋节作用D．酶分子结构在高温、低温、过酸、过碱条件下均会受到破坏而使酶失去活性4．某同学通过对下列四条不同曲线进行分析，得出以下几种说法，其中正确的是①通过甲曲线分析可知所得到这种细菌的产物是次级代谢产物②乙曲线中处于b点时，血糖浓度最高，此时血液中胰岛素的含量最低③丙曲线中处于c点时，叶绿素的分解速度大于合成速度，叶片开始变黄④丁曲线中处于d点时，植物生长素仍能够促进芽的生长A．②④B．①④C．①③D．③④5．下图是有关生物的生理过程的描述，相关叙述不正确的是A．图1中光照强度为b时，光合作用强度与呼吸作用强度相等A．图2中氧气浓度为b点对应值时，植物既不进行有氧呼吸也不进行无氧呼吸C．图3中a、b曲线可分别表示pH对胃蛋白酶、胰蛋白酶的活性的影响D．图4中a曲线表示变温动物；b曲线表示恒温动物6．将一片新鲜叶片放在特殊的装置内，给予不同强度的光照。
测得O2释放量如下表所示：对该数据分析错误的是A．该叶片呼吸作用消耗O2的速度为0．2 µL·cm-2·min-lB．光强为2 klx时，光合速度与呼吸速度相等C．光强为8 klx时，光合作用释放O2的速度为0．8 µL·cm-2·min-1D．光强超过l0 klx后，光合速度不再提高7．右图表示生物的光合作用与呼吸作用过程中物质变化的关系，下列说法不正确的是A．a过程不一定发生在叶绿体基粒上B．动植物细胞都能进行c过程C．a、c、d过程中产生的［H］都能与氧结合生成水D．a～e中为其他生命活动提供能量最多的是e过程8．已知某植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25℃和30℃。
高考生物大二轮复习 大题高分练：大题1题多练2 新陈代谢类B
亲爱的同学：这份试卷将再次记录你的自信、沉着、智慧和收获，我们一直投给你信任的目光……学习资料专题大题1题多练二新陈代谢类B1.我国部分土地受到了重金属的污染,镉盐因溶解度高,在水中多以离子状态存在,对水生植物的影响尤为严重。
某科研小组研究不同浓度的镉对水生植物紫萍的影响,结果见下图。
对实验数据分析时发现MDA(膜脂分解最重要的产物之一)的含量与镉浓度呈正相关。
请回答下列问题。
甲乙(1)由图可知,该实验的自变量为,由图甲得出的结论是。
(2)可溶性蛋白含量是衡量植物总体代谢的重要指标。
图乙中,在镉浓度为0~5 mg/kg的条件下,植物中可溶性蛋白含量呈上升趋势,植物的代谢增强,原因可能是少量的镉被紫萍吸收后,贮存在(填细胞器)中,不会对主要的生理过程产生危害;镉浓度超过5 mg/kg时,通过破坏可溶性蛋白的使其溶解性下降,因此对光合作用中阶段的影响更大。
(3)由MDA含量与镉浓度的关系可推测,镉还可能通过破坏(结构)来影响反应阶段,从而降低光合速率;同时也可能通过破坏影响呼吸作用第三阶段的进行。
2.为探究低温对植物光合作用的影响,某研究小组将在15 ℃环境中生长的某品种植物置于10 ℃环境中低温处理,其他培养条件相同。
一周后,测得叶肉细胞叶绿体内载体蛋白X(位于类囊体上,运载H+从高浓度一侧到低浓度一侧并同时催化ATP的合成)含量下降,固定CO2的酶Y含量下降;测得植物低温处理前后光合作用强度变化如上图所示。
请回答下列问题。
(1)H+通过类囊体膜的方式是,酶Y位于叶绿体中。
(2)由图可知,在低温下该植物利用(填“弱光”或“强光”)的能力更强。
(3)综合题中信息及所学知识可知,植物最大光合速率下降的原因可能是低温处理降低了,从而影响了光合作用的阶段。
3.研究人员利用番茄植株进行了两个实验,实验的结果分别用图一、图二表示,请据图回答问题。
图一不同夜温对番茄图二种有番茄植株的密闭植株的生长效应容器内O2含量的变化(1)实验中植物根尖细胞对培养液中不同无机盐离子的吸收具有选择性,原因是 。
2019版高考生物大二轮复习 大题高分练：大题1题多练2 新陈代谢类B
大题1题多练二新陈代谢类B1.我国部分土地受到了重金属的污染,镉盐因溶解度高,在水中多以离子状态存在,对水生植物的影响尤为严重。
某科研小组研究不同浓度的镉对水生植物紫萍的影响,结果见下图。
对实验数据分析时发现MDA(膜脂分解最重要的产物之一)的含量与镉浓度呈正相关。
请回答下列问题。
甲乙(1)由图可知,该实验的自变量为,由图甲得出的结论是。
(2)可溶性蛋白含量是衡量植物总体代谢的重要指标。
图乙中,在镉浓度为0~5 mg/kg的条件下,植物中可溶性蛋白含量呈上升趋势,植物的代谢增强,原因可能是少量的镉被紫萍吸收后,贮存在(填细胞器)中,不会对主要的生理过程产生危害;镉浓度超过5 mg/kg时,通过破坏可溶性蛋白的使其溶解性下降,因此对光合作用中阶段的影响更大。
(3)由MDA含量与镉浓度的关系可推测,镉还可能通过破坏(结构)来影响反应阶段,从而降低光合速率;同时也可能通过破坏影响呼吸作用第三阶段的进行。
2.为探究低温对植物光合作用的影响,某研究小组将在15 ℃环境中生长的某品种植物置于10 ℃环境中低温处理,其他培养条件相同。
一周后,测得叶肉细胞叶绿体内载体蛋白X(位于类囊体上,运载H+从高浓度一侧到低浓度一侧并同时催化ATP的合成)含量下降,固定CO2的酶Y含量下降;测得植物低温处理前后光合作用强度变化如上图所示。
请回答下列问题。
(1)H+通过类囊体膜的方式是,酶Y位于叶绿体中。
(2)由图可知,在低温下该植物利用(填“弱光”或“强光”)的能力更强。
(3)综合题中信息及所学知识可知,植物最大光合速率下降的原因可能是低温处理降低了,从而影响了光合作用的阶段。
3.研究人员利用番茄植株进行了两个实验,实验的结果分别用图一、图二表示,请据图回答问题。
图一不同夜温对番茄图二种有番茄植株的密闭植株的生长效应容器内O2含量的变化(1)实验中植物根尖细胞对培养液中不同无机盐离子的吸收具有选择性,原因是。
若用缺镁的完全培养液培养,叶肉细胞内的合成会减少,从而影响植物对光的吸收。
高考生物二轮复习 专题突破练 大题1题多练一 新陈代谢类A
大题1题多练一新陈代谢类A1.为了研究生物细胞中过氧化氢酶的活性,科研人员利用猪肝和马铃薯块茎为材料,制备得到猪肝粗酶液和马铃薯块茎粗酶液,设置酸碱度(pH)为6.0,6.5,7.0,7.5,8.0,8.5的6个梯度,其他条件相同且适宜,测定各组实验的氧气生成速率(mL/min),结果如下表所示:回答下列问题。
(1)该实验的自变量是。
(2)据表分析,相同pH条件下,细胞中过氧化氢酶活性高。
如要测得马铃薯块茎细胞中过氧化氢酶的最适pH,实验设计思路是。
(3)生物体内,酶的基本组成单位是,酶起催化作用的机理是。
答案:(1)pH、过氧化氢酶的来源(2)猪肝在pH 7.0~7.5之间设置较小的梯度,比较不同pH条件下该酶的活性(3)氨基酸或核糖核苷酸显著降低化学反应的活化能解析:(1)据题干信息可知,该实验的自变量是过氧化氢酶的来源和pH。
(2)据表分析,相同pH条件下,猪肝细胞中过氧化氢酶活性高。
据表格数据可知,马铃薯块茎细胞中过氧化氢酶在pH 7.0和7.5时活性相同且较高,如要测得马铃薯块茎细胞中过氧化氢酶的最适pH,可在pH 7.0~7.5之间设置较小的梯度,比较不同pH条件下该酶的活性。
(3)酶的化学本质是蛋白质或RNA,基本组成单位是氨基酸或核糖核苷酸;酶通过降低化学反应的活化能来加快反应速率。
2.(2018山东烟台下学期诊断性测试,30)图1为25 ℃环境中甲、乙两种植物在不同光照强度下CO2吸收量的变化曲线,图2表示在一定光照强度下温度对图1中一种植物CO2吸收量和释放量的影响情况[单位:mg/(m2·h)]。
请回答下列问题。
(1)在图1光照强度大于C点时,甲的光合速率大于乙,导致这种差异的主要影响因素包括。
光照强度大于D点时,两种植物细胞间二氧化碳浓度均远低于空气中二氧化碳浓度,其原因是。
(2)图2中温度从25 ℃升到30 ℃的整个过程中,植物体内有机物的量会(填“增加”“不变”“减少”或“无法判断”)。
高考生物二轮复习大题分析与表达练1细胞代谢
1.细胞代谢1.(2022山东枣庄二模)小麦的叶绿体在白天进行光合作用制造淀粉，晚上可将淀粉降解。
磷酸丙糖转运体(TPT)能将卡尔文循环中的磷酸丙糖不断运到叶绿体外，同时会将磷酸等量运回叶绿体。
TPT的活性受光的调节，在适宜光照条件下活性最高。
光合产物在叶肉细胞内转化成蔗糖后进入筛管，再转运至其他器官，转化为淀粉储存或分解供能。
相关过程如下图所示。
(1)卡尔文循环发生的场所是(填具体部位)，CO2固定生成C3的过程(填“消耗”或“不消耗”)能量。
(2)环境条件由光照适宜转为光照较强时，淀粉的合成速率将(填“增大”或“减小”)，原因是。
(3)在小麦灌浆期，籽粒的干重在晚上也可能增加，原因是。
(4)科研人员测定小麦旗叶在自然条件下的真正光合速率(用有机物表示)，操作方法是:将小麦旗叶中间用刀片纵向切开，一半叶片用黑纸片遮光，另一半曝光，在自然条件下光照1 h后，将叶片摘下，用打孔器从两个半叶片各打下3个1 cm2的叶圆片，迅速烘干称重，遮光组平均干重为M(g)，曝光组平均干重为N(g)。
通过上述方案测定，小麦旗叶在自然条件下的真正光合速率= (g·h-1·cm-2)。
2.(2022山东临沂三模)某品种玉米突变体的叶绿素含量仅为野生型的一半，但在强光下的光合速率却比野生型高。
科研人员研究了在不同的施氮量下，突变体和野生型玉米的RuBP羧化酶(固定CO2的酶)含量的变化，结果如下图所示(每组突变体与野生型玉米消耗氮元素总量差别不大)。
(1)提取玉米绿叶中的色素时，加入碳酸钙可防止叶绿素被破坏的原因是。
通过测定吸光度判断提取液中叶绿素含量时，应选择(填“红光”或“蓝紫光”)照射，以排除类胡萝卜素的干扰。
(2)玉米吸收的氮主要用于叶绿素和RuBP羧化酶的合成，与野生型相比，突变体更倾向将氮元素用于合成。
该突变体在强光下的光合速率更高，说明强光下制约野生型玉米光合速率的因素不是叶绿素含量，而是(答出两点)等因素。
新教材高考生物二轮复习大题分析与表达练1细胞代谢类大题突破含解析
大题分析与表达练1 细胞代谢类大题突破1.(2021吉林模拟)下图是油菜种子在萌发成幼苗的过程中,根据其干重和鲜重的变化而绘制的两条曲线(x和y),请分析回答下列问题。
(1)表示其干重变化的曲线是。
图中x曲线A→B变化的主要原因是。
(2)y曲线A→C阶段,种子内有机物的种类(填“增加”或“减少”),从细胞增殖角度看,此时活动最旺盛的细胞器有。
(3)若从分子水平分析,在Q时间点以后,导致根尖不同部分在形态、结构和功能上出现稳定性差异的原因是。
(4)在种子萌发初期,植物激素含量变化很大。
赤霉素含量最先增加,而含量降低的植物激素是。
2.(2021山东临沂二模)光合作用是唯一能够捕获和转化光能的生物学途径,是“地球上最重要的化学反应”,它是一切生命生存和发展的基础。
下图是棉花叶肉细胞的光合作用过程示意图,磷酸丙糖转运器的活性受光的调节,适宜光照条件下,其活性较高。
请据图回答下列问题。
(1)棉花叶片中光合色素有。
在光照开始一段时间后,棉花叶肉细胞中光合作用的光反应和暗反应两个阶段能够同时、快速、稳定进行的原因是。
(2)由图分析可知,C3被还原为磷酸丙糖后,下一步利用的去向是。
通常情况下,Pi与磷酸丙糖通过磷酸丙糖转运器严格按照1∶1反向交换方式进行转运。
在环境条件由适宜光照转为较强光照时,短时间内磷酸丙糖的转运速率会(填“升高”或“降低”),则更有利于(填“淀粉”或“蔗糖”)的合成,原因是。
(3)为探究CO2浓度对棉花幼苗光合速率的影响,研究人员将棉花幼苗分别进行不同实验处理。
甲组提供大气CO2浓度(375 μmol/mol),乙组先在CO2浓度倍增环境(750 μmol/mol)中培养60 d,然后在测定前一周恢复为大气CO2浓度,其他条件相同且适宜。
在晴天上午测定各组的光合速率,结果乙组光合速率比甲组低,原因可能是长期高浓度CO2环境会降低RuBP羧化酶(固定CO2的酶)的活性。
设计实验验证这一推测。
高考生物二轮优选习题 大题1题多练二 新陈代谢类B
亲爱的同学：这份试卷将再次记录你的自信、沉着、智慧和收获，我们一直投给你信任的目光……学习资料专题大题1题多练二新陈代谢类B1.小麦含有α-淀粉酶和β-淀粉酶两种淀粉酶,其中α-淀粉酶耐热不耐酸,70 ℃加热15 min仍能保持活性,pH<3.6会失活,而β-淀粉酶耐酸不耐热,70 ℃加热15 min会失活,在测定种子中淀粉酶的活性时,让其中的一种酶失活就能测出另一种酶的活性,下表为某实验小组测定小麦淀粉酶活性的实验步骤,回答下列问题。
(1)淀粉酶能催化淀粉水解为还原糖,淀粉酶的活性可以用来表示,α-淀粉酶耐热不耐酸,β-淀粉酶耐酸不耐热,造成两种酶的性质不同的直接原因是。
(2)第②步的操作是,第⑧步中保温时间过长,可能导致酶活性测定不准确,原因是。
(3)第⑥步和第⑨步均加入了NaOH溶液,两次加入NaOH溶液的目的是不同的,试阐述其目的分别是什么?。
答案:(1)单位时间内淀粉的水解量或单位时间内还原糖的生成量两种酶的蛋白质空间结构存在差异(2)70 ℃加热15 min 保温时间过长,底物已经彻底水解,无法准确获得反应时间(3)第⑥步中加入NaOH溶液的目的是使酶失活,设置对照组;第⑨步中加入NaOH溶液的目的是使酶失活,以控制反应时间解析:(1)淀粉酶能催化淀粉水解为还原糖,因此淀粉酶的活性可以用单位时间内淀粉的水解量或单位时间内还原糖的生成量表示;两种淀粉酶的化学本质都是蛋白质,由于蛋白质的结构不同,导致两种酶对温度、pH的反应不同。
(2)由于α-淀粉酶耐热不耐酸,70 ℃加热15 min仍能保持活性,而β-淀粉酶耐酸不耐热,70 ℃加热15 min会失活,因此第②步的操作X是“70 ℃加热15 min”;第⑧步中若保温时间过长,底物已经彻底水解,无法准确获得反应时间。
(3)该实验步骤⑥中在A1和B1组中加入NaOH溶液的目的是使酶失活,使A1和B1组作为对照组;而实验步骤⑨在A2和B2组中加入NaOH溶液的目的是使酶失活,以控制反应时间。
高考生物二轮复习 大题集训练(一)
晚上开放。
请据图回答问题。
根据这类植物气孔开闭及与之相适应的光合作用特点，推测此类植物最可能的生活表示的两个生理过程发生的场所在________。
C物质是与乳酸菌的发酵相比，图中植物呼吸过程中特有的生理过程有________(这些过程发生的部位分别在________，________。
3 8 30(1)请根据表格中乙植物的数据，在图1中把乙植物曲线补充完整(单位省略)。
(2)当光照强度3klx时，叶片释放氧气的速度甲比乙________。
当光照强度为10klx 时，叶绿体产生O2的速度甲比乙________。
(3)图2所示装置可以测定一些生理活动强度，回答相关问题(仅考虑以葡萄糖为呼吸作用底物)：①若甲烧杯中为酵母菌培养液，乙烧杯中为NaOH溶液，则液滴会向________移动，单位时间内移动的距离可代表酵母菌________的强度。
②若甲烧杯中为酵母菌培养液，乙烧杯中为清水，则液滴会向________移动，单位时间内移动的距离可以代表酵母菌________的强度。
③若甲烧杯中为小球藻培养液，乙烧杯中为CO2缓冲溶液，装置置于一定的光照强度下，若液滴向右移动，单位时间内移动的距离可以代表小球藻________的强度。
④若甲烧杯中为小球藻培养液，乙烧杯中为CO2缓冲溶液，装置置于黑暗中，则液滴会向________移动，单位时间内移动的距离可以代表小球藻________的强度。
解析：(1)与纵坐标的交点是－15，与横坐标的交点是3，最大值为30，此时对应光照强度是8，据此画出图像。
(2)光照强度为3时，甲处于光饱和点，乙处于光补偿点，没有氧气释放，所以叶片释放氧气的速度甲比乙快。
因为甲的光饱和点为3，光照强度为10时氧气释放与光照强度为3时一致，甲叶绿体产生氧气28。
同理乙植物光饱和点与光照强度为10时一致，乙叶绿体产生氧气量为45，所以叶片释放氧气的速度甲比乙慢。
(3)①NaOH 溶液吸收呼吸作用释放的二氧化碳使内部体积变小，液滴左移，单位时间内移动的距离可代表酵母菌有氧呼吸的强度。
近年高考生物二轮优选习题大题1题多练二新陈代谢类B(2021年整理)
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大题1题多练二新陈代谢类B1。
小麦含有α-淀粉酶和β-淀粉酶两种淀粉酶,其中α—淀粉酶耐热不耐酸，70 ℃加热15 min仍能保持活性,pH<3.6会失活，而β-淀粉酶耐酸不耐热，70 ℃加热15 min会失活,在测定种子中淀粉酶的活性时,让其中的一种酶失活就能测出另一种酶的活性,下表为某实验小组测定小麦淀粉酶活性的实验步骤，回答下列问题。
操作步骤操作项目α-淀粉酶活力测定总淀粉酶活力测定A1A2B1B2①淀粉酶原液/mL1。
01。
000②操作步骤X X③淀粉酶原液/mL001。
0 1.0④预保温将各试管和淀粉酶置于40 ℃恒温水浴保温10 min⑤pH=5.6的缓冲液/mL 1.01。
01。
0 1.0⑥NaOH溶液/mL4。
00 4.00⑦1%的淀粉溶液2。
0 2.0 2.0 2.0⑧保温置于40 ℃恒温水浴保温10 min⑨NaOH溶液/mL04。
004。
0（1)淀粉酶能催化淀粉水解为还原糖，淀粉酶的活性可以用来表示,α-淀粉酶耐热不耐酸,β-淀粉酶耐酸不耐热,造成两种酶的性质不同的直接原因是。
(2)第②步的操作是，第⑧步中保温时间过长,可能导致酶活性测定不准确，原因是。
（3)第⑥步和第⑨步均加入了NaOH溶液，两次加入NaOH溶液的目的是不同的,试阐述其目的分别是什么？。
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大题1题多练一新陈代谢类A
1.(2018山东临沂质检,31)下图表示北方的一个贮存白菜的地窖内,随着O2的消耗,CO2浓度变化的情况。
请回答下列问题。
(1)AB段O2的消耗量很大,CO2浓度上升也很快,白菜在进行呼吸。
(2)CD段O2浓度接近0,而CO2浓度仍在上升,白菜主要在进行呼吸。
(3)BC段O2浓度已很低,CO2浓度几乎不上升,原因是。
(4)从点开始,O2浓度的高低成为限制有氧呼吸的因素。
(5)为了能够较长时间贮存大白菜,应把地窖里的O2控制在段对应的浓度范围内。
2.某同学利用黑藻探究光照强度对光合速率的影响,设计实验装置如图乙所示。
图甲表示在一定光照强度下装置乙中黑藻叶肉细胞的部分代谢过程,其中a、b、c、d代表不同的细胞结构,①~⑤代表不同的物质。
请回答下列问题。
甲
(1)图甲结构a、b、c中存在光合色素的是(用字母表示),提取和分离光合色素依次用(填试剂)。
(2)图甲中①在b内参与有氧呼吸的第阶段,④代表(填物质),能够产生⑤的细胞器有(用字母表示)。
(3)在适宜光照强度下,若CO2浓度突然降低,则短期内叶绿体中[H]的含量将(填“增
多”“减少”或“不变”)。
一定时间内有色小液滴的移动距离代表一定量的黑藻一定时间内
的量。
本实验需要设置对照实验校正外界环境引起的误差,应如何设置?。
3.某实验小组利用新鲜的绿叶为材料,进行绿叶中色素的提取与分离实验,实验结果如下图所示。
请回答下列问题。
(1)分离绿叶中的色素常用的实验方法是。
A、B是滤纸条上的标记,根据实验现象可知层析液最先到达的位置是(填“A”或“B”)处。
(2)在色素的提取与分离过程中,偶然发现某植株缺失第Ⅲ条色素带。
①缺失第Ⅲ条色素带的植株不能合成,该植株对光的吸收能力减弱。
②该实验小组为了研究缺失第Ⅲ条色素带的植株(甲)和正常的植株(乙)光合作用速率的差异,在不
乙-4.6 -1 2.4 3.6 5.8 7.9 8.8
根据表格中信息可知,更加适合在强光下生活的是植株(填“甲”或“乙”)。
当光照强度为15 klx时,植株甲的光合作用速率(填“大于”“小于”或“等于”)植株乙;当光照强度为30 klx 时,植株甲积累的葡萄糖的速率约为mg/(m2·h)。
4.右图是某生物兴趣小组将单细胞绿藻置于密闭容器内,探究温度对绿藻代谢影响的实验示意图。
实验中可以根据毛细管中红色液滴的移动,读出容器内氧气体积的改变量。
实验测得不同温度下的
回答下列问题。
(1)温度主要通过影响而影响光合作用和呼吸作用强度。
(2)适宜光照下,5 ℃时绿藻细胞中产生ATP的细胞器是;10 ℃时绿藻能否正常生长?(填“能”或“不能”);30 ℃时的光合作用强度是15 ℃时的
倍。
(3)为了排除环境因素对实验的干扰,上述实验中还应该,以校正实验误差,使实验数据更加准确。
(4)某同学为探究CO2浓度对绿藻光合作用的影响,向装置中添加适量较高浓度的NaHCO3溶液,在短时间内,这将导致绿藻叶绿体中C5的含量(填“升高”“不变”或“降低”)。
但该同学通过实验发现,当容器内NaHCO3溶液的浓度超过5%时,绿藻的光合作用速率急剧下降,最可能的原因是。
大题1题多练一新陈代谢类A
1.答案 (1)有氧(2)无氧(3)O2浓度很低,有氧呼吸十分微弱,而无氧呼吸仍处于抑制状态(4)B(5)BC
解析AB段O2浓度高,植物通过有氧呼吸产生CO2,而CD段O2浓度接近0,白菜主要通过无氧呼吸产生CO2。
BC段O2浓度已很低,CO2浓度几乎不上升,原因是O2浓度很低,有氧呼吸十分微弱,而无氧呼吸仍处于抑制状态。
从B点开始,O2浓度的高低成为限制有氧呼吸的因素。
BC段大白菜呼吸作用消耗的有机物最少,有利于较长时间贮存大白菜。
2.答案 (1)a 无水乙醇、层析液(顺序不能颠倒) (2)二丙酮酸a、b (3)增多释放或吸收O2用等量的灭活的黑藻植株,其他与图示装置相同
解析 (1)根据题图可知,图甲中a是叶绿体,b是线粒体,c是液泡,其中存在光合作用色素的是a叶绿体;提取光合作用色素需要用无水乙醇,分离光合作用色素需要用层析液。
(2)图甲中①是水,在b线粒体内参与有氧呼吸的第二阶段;④是丙酮酸,⑤是ATP,能产生ATP的细胞器是叶绿体和线粒体。
(3)在适宜光照强度下,CO2浓度突然降低时,暗反应产生的C3减少,导致消耗的ATP和[H]减少,所以短期内叶绿体中[H]的含量将增多。
若一定时间内有色小液滴向右移动,说明此时黑藻的光合作用大于呼吸作用,则移动的距离代表黑藻一定时间内净光合作用的效率(O2释放量),若有色小液滴向左移动,则移动距离代表O2吸收量。
本实验要设置对照实验校正外界环境引起的误差,用等量的灭活的黑藻植株,其他与图示装置相同。
3.答案 (1)纸层析法 A (2)①叶黄素蓝紫②乙小于
4.9
解析 (1)叶绿体中的色素在层析液中的溶解度不同,溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快,溶解度低的随层析液在滤纸上扩散得慢,根据这个原理就可以将叶绿体中不同的色素分离开来。
滤液细线不能没入层析液,以防止色素溶解到层析液中。
图中得到了正常的色素带,由此可知层析液最先接触的位置是A处。
(2)①第Ⅲ条色素带是叶黄素,叶黄素和胡萝卜素主要吸收蓝紫光,缺失第Ⅲ条色素带,说明该植株不能合成叶黄素,对蓝紫光的吸收能力减弱。
②两植株的CO2吸收速率代表净光合速率,比较甲、乙两组实验数据可知,更加适合在强光下生活的是植株乙。
当光照强度为0 klx时,植株只进行呼吸作用,植株甲的呼吸作用速率为3.6 mg/(m2·h),植株乙的呼吸作用速率为4.6 mg/(m2·h),因此当光照强度为15 klx时,植株甲的光合作用速率为3.0+3.6=6.6
[mg/(m2·h)],植株乙的光合作用速率为3.6+4.6=8.2 [mg/(m2·h)]。
当光照强度为30 klx 时,植株甲的CO2吸收速率为7.2 mg/(m2·h),根据光合作用反应方程式,积累葡萄糖的速率约为
=4.9 [mg/(m2·h)]。
4.答案 (1)酶的活性(2)线粒体和叶绿体能 2.5 (3)增设一组(空白)对照实验(其他合理答案也可) (4)降低培养液浓度过高,导致绿藻细胞失水死亡(其他合理答案也可) 解析 (1)温度对光合作用和呼吸作用的影响主要是通过对酶活性的影响来实现的。
(2)在适宜光照下,5 ℃时氧气体积不变,绿藻的净光合速率为0,说明绿藻既能进行光合作用,也能进行呼吸作用,所以绿藻细胞中产生ATP的细胞器是线粒体和叶绿体;10 ℃时绿藻的净光合作用速率大于0,所以能正常生长;30 ℃时光合作用强度的相对值是22+23=45,15 ℃时光合作用强度的相对值是
11+7=18,45/18=2.5。
(3)要排除环境因素的影响还应增设一组对照组,即放置灭活的植株,其余条件都和实验组相同。
(4)NaHCO 3溶液可以提供CO2,增加CO2浓度后会促进CO2+C52C3过程,所以C5的含量会降低。
但NaHCO3溶液的浓度不能过高,否则会导致绿藻细胞失水较多,严重影响新陈代谢,甚至导致死亡。