湖南省长沙市麓山国际实验学校七年级地理上册第3章第1节《世界的人口》教案2
湘教版七年级上地理课程第三章第一节《世界的人口》教案示例二
教案：世界的人口【教学内容】本课时内容对应教材P48-P53，主要包含“世界人口的数量与增长”，“世界人口的分布”，“世界的人口问题”等内容。
【课程名称】：世界的人口【课程目标】1. 了解世界人口的数量与增长趋势。
2. 掌握世界人口分布的特点及其影响因素。
3. 认识世界人口问题及其对环境和社会的影响。
4. 培养学生的全球视野和可持续发展意识。
【教学准备】- 世界人口统计数据图表- 世界人口分布图- 人口问题相关案例资料- 多媒体教学设备【教学过程】导入新课- 通过提问“你知道世界上有多少人吗？”引发学生兴趣。
- 展示世界人口统计数据图表，让学生对世界人口有一个初步的认识。
世界人口的数量与增长1. 知识讲解：介绍世界人口的总量，以及人口增长的历史趋势。
2. 图表分析：利用图表展示人口增长的速度和特点。
3. 小组讨论：让学生讨论人口增长可能带来的影响。
世界人口的分布1. 知识讲解：介绍人口分布的地理特征，如人口稠密区和稀疏区。
2. 地图学习：指导学生阅读世界人口分布图，识别主要的人口稠密区。
3. 案例分析：通过具体国家或地区的案例，分析影响人口分布的因素。
世界的人口问题1. 知识讲解：介绍人口过多、人口老龄化、人口迁移等人口问题。
2. 案例研究：选取具体案例，分析人口问题对环境和社会的影响。
3. 角色扮演：让学生扮演不同角色（如政府官员、环境专家等），讨论如何解决人口问题。
【总结与反思】- 总结本节课的主要内容。
- 引导学生思考人口问题对个人生活和全球环境的影响。
- 鼓励学生提出自己的见解和解决方案。
【作业布置】- 让学生收集自己家乡或国家的人口数据，分析人口增长和分布的特点。
- 写一篇短文，讨论人口问题对环境和社会可能产生的影响。
【教学反思】- 反思教学方法是否有效，学生是否能够理解并掌握知识点。
- 思考如何改进教学，提高学生的参与度和学习兴趣。
【教学资源】- 世界银行、联合国等机构发布的最新人口统计数据。
湘教版地理七年级上册 第三章 第一节《世界的人口》教学设计
湘教版地理七年级上册第三章第一节《世界的人口》教学设计一. 教材分析本节课的主题是《世界的人口》，属于湘教版地理七年级上册第三章《人类与地球》的学习内容。
这一章节主要让学生了解世界人口的分布、增长及其对环境和社会的影响。
教材内容丰富，包括文字描述、数据统计、图表以及相关的思考题。
通过本节课的学习，学生可以对世界人口有一个基本的认识，理解人口增长与资源、环境之间的关系，提高人口、环境、发展的意识。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对世界地理有一定的了解。
但他们对世界人口的分布、增长及其影响因素的认识还比较模糊，需要通过本节课的学习来深化理解。
此外，学生可能对一些数据和图表的解读存在困难，需要教师在课堂上进行引导和讲解。
三. 教学目标1.让学生了解世界人口的分布特点，能读图说出各大洲的人口分布情况。
2.让学生掌握世界人口增长的特点及其原因，能运用相关数据进行分析。
3.让学生理解人口增长对环境和社会的影响，提高人口、环境、发展的意识。
4.培养学生的图表阅读和分析能力，提高学生的地理思维能力。
四. 教学重难点1.世界人口的分布特点及其影响因素。
2.世界人口增长的特点及其原因。
3.人口增长对环境和社会的影响。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究世界人口的问题。
2.使用图表和数据进行分析，帮助学生直观理解人口增长的特点和影响。
3.运用案例教学法，让学生了解人口增长对具体国家或地区的影响。
4.小组讨论，培养学生的合作意识和地理思维能力。
六. 教学准备1.准备相关的人口分布图、人口增长曲线图等教学素材。
2.收集一些关于人口增长对环境和社会影响的案例。
3.准备一些思考题，引导学生进行深入思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些世界人口分布的图片，引导学生关注世界人口的问题。
提问：你们对世界人口有什么了解？世界人口增长对我们的生活有什么影响？2.呈现（10分钟）展示世界人口分布图，让学生观察并说出各大洲的人口分布情况。
湘教版地理七年级上册《第一节 世界的人口》教学设计2
湘教版地理七年级上册《第一节世界的人口》教学设计2一. 教材分析湘教版地理七年级上册《第一节世界的人口》主要介绍了世界人口的分布、增长、迁移等知识。
本节内容是学生对人口知识学习的起点，对于培养学生对人地关系的认识具有重要意义。
教材通过生动的地图、图表和实例，使学生易于理解和接受。
二. 学情分析七年级的学生已具备一定的生活经验和地理基础知识，但对世界人口的分布、增长和迁移等知识了解不深。
学生对于人口问题的认识多来源于日常生活，但缺乏系统分析的能力。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从生活实例出发，逐步建立系统的地理知识体系。
三. 教学目标1.知识与技能：了解世界人口的分布、增长和迁移特点，掌握人口密度的概念及计算方法，能阅读和分析人口分布图。
2.过程与方法：通过地图、图表和实例，培养学生的读图、析图能力，提高学生从实际问题中提取地理信息的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对人地关系的认识，提高学生关注人口问题的意识。
四. 教学重难点1.重点：世界人口的分布、增长和迁移特点。
2.难点：人口密度的计算方法及读图、析图能力的培养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、图表和实例，引导学生从生活实际出发，理解世界人口分布、增长和迁移的特点。
2.问题驱动法：设置问题引导学生思考，激发学生探究欲望，培养学生解决问题的能力。
3.小组合作学习：分组讨论和探究，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.准备相关地图、图表和实例资料。
2.设计好引导性问题，准备好讨论话题。
3.安排好课堂练习和作业。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一段关于世界人口增长的视频资料，引导学生关注世界人口问题，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示世界人口分布图，引导学生观察并说出世界人口的分布特点。
然后，通过实例资料，让学生了解人口增长和迁移的原因。
3.操练（10分钟）让学生阅读世界人口分布图，计算不同地区的人口密度，并讨论人口密度与地理环境的关系。
七年级地理上册 第三章 世界的居民 第一节 世界的人口(第二课时)教学案 湘教版
第一节世界的人口（第二课时）教学目标知识与能力：1、运用材料和图片、引导学生分析世界人口问题的具体表现及其产生原因。
2、通过辩论提高学生的综合素质。
过程与方法：1、教学过程贯穿师生互动为主的原则，利于学生认知规律的形成。
2、教学过程中采用直观性教学原则，运用多媒体辅助教学。
情感、态度及价值观：通过学习树立正确的人口观、辨证观。
重点：1、世界人口的增长特点2、世界人口的分布的地区差异难点：1、世界人口问题产生的主要原因2、人口分布的成因一、课前探究1、世界人口急剧增长，社会经济迅速发展给和造成了空前压力，也给人类生存和发展带来了一系列的问题。
2、人口增长越来越快，人们大规模地砍伐、开垦、开采，从而导致和荒漠化。
3、人口增长越来越快带来的问题：使居民的、居住、、医疗等问题难以解决。
近50年，世界人均耕地的数量竟减少了以上。
4、人口增长越来越慢(负增长)带来的问题短缺，人口等。
5、合理的人口增长应与、环境相协调，与相适应，中国是世界上人口最多的国家，为使人口与资源、环境相协调。
我国把作为一项基本国策。
6、大量农村人口迁入城市的现象主要发生在国家。
二、预习交流三、互助提升1、阅读P43阅读材料、参阅P44活动1，分析在多数发展中国家为什么乡村人口要向城市迁移？2、随着城市发展规模的扩大会产生一些问题。
参阅P44活动2小组讨论回答：城市化带来的问题有哪些？请提出改进措施。
四、体验成功1、城市人口迅速增加会产生 ( )A、就业机会增加B、医疗卫生条件改善C、住房、交通紧张D、受教育机会增加2、下列关于人口迁移论述不正确的是( ) A．农村人多地少到城里打工B．农村环境比城市更加恶化导致人口迁出C．城里有更多的就业机会D．城市教育事业发达吸引农村人口3、有关人口增长的叙述，正确的是( )①越慢越好②与资源、环境相协调③越快越好④与社会经济发展相适应A、①②B、②③C、②④D、③④4、在发展中国家，大量农村人口迁往城市的原因有：①城市有较多的就业机会；②城市有较好的生活条件；③城市环境优美；④城市有较好的教育、医疗条件；⑤城市物价低。
湘教版地理七年级上册第三章第一节《世界的人口》说课稿
湘教版地理七年级上册第三章第一节《世界的人口》说课稿一. 教材分析湘教版地理七年级上册第三章第一节《世界的人口》主要介绍了世界人口的地理分布、人口增长的原因及人口增长对环境和社会的影响。
本节内容是学生对人口知识系统的开始，对于培养学生对人口问题的认识具有重要作用。
教材通过丰富的图片、数据和实例，生动地展示了世界人口的现状和问题，激发了学生的学习兴趣。
二. 学情分析七年级的学生已具备一定的生活经验和地理基础知识，对周围的环境有一定的认识。
但他们对世界人口的分布、增长原因和影响等知识还较为陌生，需要通过课堂学习来深入了解。
此外，学生对数据和图表的解读能力有限，需要在教学中加强培养。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解世界人口的地理分布特点，掌握人口增长的原因及对环境和社会的影响；能阅读和分析世界人口分布图，运用所学知识分析实际问题。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，培养学生从地图和数据中获取信息的能力，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生关注世界人口问题，培养学生关爱环境、珍惜资源的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：世界人口的地理分布特点，人口增长的原因及对环境和社会的影响。
2.教学难点：世界人口分布图的阅读和分析，运用所学知识解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、讨论等教学方法，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、数据等教学资源，直观展示世界人口的分布、增长原因及影响，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入：通过展示世界各国人口数量和增长速度的图片，引发学生对世界人口问题的思考，激发学习兴趣。
2.新课导入：介绍世界人口的地理分布特点，引导学生关注地图和数据，培养学生从地图和数据中获取信息的能力。
3.课堂讲解：讲解人口增长的原因及对环境和社会的影响，通过实例和数据进行阐述，引导学生理解和掌握知识。
地理湘教版七年级上册第三章第一节世界的人口第2课时
湘教版地理七年级上册第一节世界的人口教学设计【课标要求】世界人口问题的具体表现及其产生原因【教学目标】1、运用材料和图片、引导学生分析世界人口问题的具体表现及其产生原因。
2、运用资料和地图引导学生学会分析、比较、讨论、探究，获取新知。
同时，培养学生读图、分析、归纳、合作的能力。
【教学重难点及突破】重点：世界人口问题难点：世界人口问题产生的主要原因突破措施：教学过程中采用直观性教学原则，运用多媒体辅助教学。
【教学过程】一、导入新课上节课我们学习了有关世界人口数量和增长的知识，请大家回忆世界人口增长有何特点，世界人口增长的地区差异表现在哪些方面？学生回答、过渡引入新课二次世界大战以来，世界人口增长极为迅猛，这种增长又存在着很大的地区差异，具体表现在：发达国家人口增长较慢，出现了零增长甚至负增长，发展中国家人口增长表现出了强劲的增长势头，这些问题都是我们今天要学习的内容。
二、讲授新课（一）、人口增长过快带来的问题1、人与环境的关系（幻灯片）展示“人类与环境关系模式图”提问：人类和环境之间有什么密切关系？（人是生产者，又是消费者。
人类要生存发展，就必须从环境中取得资源、能源来满足各种需要。
同时，人类还要在生产、生活中不断把废弃物（废水、废气、垃圾等）输送到环境里，人和环境时刻都在发生着密切的联系。
）（学生讨论）看漫画“苦难的母亲”提问：地球这么多人，个个都要“母亲”照顾，母亲能承受的了吗？分组讨论人口增长过快给环境和社会带来哪些问题？问题：（1）人口数量增长过快，环境一时难以供应足够的资源，那么人类会采取哪些不合理的方法来满足生产和生活的需要？带来了那些后果？（2）从社会生活的角度，还会产生哪些问题？（教师总结）对于人口增长过快，人类为了满足各种需要，就出现滥伐森林、滥垦草原、围湖造田等破坏环境的现象，从而导致水土流失、土地沙化、环境恶化等严重后果。
人口增长过快，还带来了许多社会问题，不但有穿衣吃饭住房等问题，还有医疗、教育、交通、住房、就业问题。
湘教版七年级上册第三章第一节世界的人口教案与教学反思
湘教版七年级上册第三章第一节世界的人口教案与教学反思
教材分析
1. 本节重要介绍世界人口的增长、分布，重点是世界人口的分布特点，
世界人口增长的地区差异。
2. 教材通过世界人口增长图、列举数据，让学生逐步分析后得出人口增长趋势。
对于教材中提及的出生率、死亡率、自然增长率和人口密度需通过演练掌握。
学生通过读图“世界人口的分布”可得出四大人口密集区。
3. 通过本节的学习，可以培养学生透过数字看问题本质的能力和习惯。
帮助学生树立正确的人口观。
学情分析
通过教材上人口增长趋势图，学生较易掌握人口增长速度，但对于世界人口的分布及成因，稍有难度。
教学目标
1. 了解当前世界世界人口总数，通过不同年代的世界人口总数，说明世界人口增长度的变化。
2. 学会阅读世界人口分布图，说明世界人口分布特点，并简要分析其形成
教学重点和难点
1. 教学重点：世界的人口分布特点和世界人口增长的地区差异。
2. 教学难点：人口分布的成因。
湖南省长沙市麓山国际实验学校2014-2015学年七年级地理上册 第3章 第1节《世界的人口》流程性
《世界的人口》1.世界人口问题的主要表现在：①人口增长过快（过慢或过快）（如亚洲、非洲、拉丁美洲）——会带来一系列的问题，诸如:交通拥挤、住房紧X、就业困难、犯罪率上升、生存竞争加剧、教育医疗卫生服务紧X 等。
②人口增长过慢（过慢或过快）（欧洲等发达国家：意大利、德国、瑞士，有的甚至出现负增长）——带来的问题有：人口老龄化现象严重、劳动力短缺、国防兵源不足、社会养老负担加重等问题。
能无节制地增长。
为了解决人口问题，各国都制定了相应的人口政策，以使人口的增长与资源、环境相协调，与社会经济发展相适应。
中测1. 下列问题不是由人口增长过快引起的是： ( B )。
2.人类面临严峻人口问题的主要原因是：（D）A.世界经济发展不平衡B.生态环境恶化3.下列国家人口增长过快的是：（ A ）A.印度B.德国 C4.该国人口增长过快，可能带来的后果是：（ A ）C.促进经济又好又快发展5.下列不属于城市人口增长过慢导致的结果是：（ A ）A.住房紧X、交通拥挤B.人口老龄化现象严重会养老负担加重6.下列国家有可能出现劳动力短缺的一组是：（ D ）A.巴西、利比亚B.中国、菲律宾C.俄罗斯、中国D.意大利、瑞典7.为减轻人口对资源和环境的压力，我国实行：（ A ）8.读下列材料完成问题材料一：2001年我国城市化水平为36%，比当今世界低收入国家的城市化水平还要低。
我国是一个农业剩余劳动力大量积存的发展中国家，有关专家认为，21世纪的中国农村将面临着耕地减少，人口增加，就业困难等三大难题。
⑴. 21世纪中国农村面临的三大难题是耕地减少、人口增加、就业困难。
⑵.该图中人口的迁移方向是农村迁往城市，这种现象主要发生在发展中（“发展中”或“发达”）国家，城镇人口占总人口比重的高低，在一定程度上反映一个国家和地区社会经济发展水平。
⑶.世界人口问题主要表现为人口增长过快，解决这种问题的措施是控制人口数量，使人口的增长与资源、环境相协调，材料二：人口迁移与社会经济发展相适应。
湘教版七年级上册地理《世界的人口》教案
湘教版七年级上册地理《世界的人口》教案一、教材分析：本节课是湘教版初中地理七年级上册第三章的第一节，主题为《世界的人口》。
通过本节课的学习，学生将了解世界人口的总体情况、分布特点以及人口变化的原因，培养学生对人口问题的关注和思考能力。
二、教学目标：知识目标：了解世界人口的总体情况和分布特点，掌握人口变化的原因。
能力目标：培养学生的观察和分析能力，能够用地图和图表等工具获取和整理人口相关信息。
情感目标：培养学生对人口问题的关注和思考能力，提高他们的全球意识和社会责任感。
三、教学重点和教学难点：教学重点：世界人口的总体情况、分布特点和人口变化的原因。
教学难点：培养学生的观察和分析能力，掌握运用地图和图表等工具获取和整理人口相关信息的方法。
四、学情分析：学生对地理知识的了解较为有限，对世界人口问题的认知也较为模糊。
部分学生可能对数据统计和图表分析较为陌生，需要教师引导和训练。
同时，学生对全球意识和社会责任感的培养还处于初级阶段。
五、教学过程：第一环节：导入新课1. 教师可以使用一张世界地图投影到黑板上或展示相关图片，引起学生对世界人口问题的兴趣。
2. 提出问题：“你知道世界上有多少人口吗？人口是如何分布的？”鼓励学生进行讨论并提出自己的想法。
学生回答问题，教师可以逐步引导，鼓励他们思考世界各地的人口分布情况，以及可能影响人口分布的因素。
第二环节：呈现知识1. 教师使用投影或教材上的地图、图表等，向学生展示世界人口的总体情况和分布特点。
2. 解读相关数据，引导学生观察、分析并总结人口分布的规律。
教师可以指导学生观察并比较不同地区的人口数量，以及人口密度的差异。
让学生思考为什么一些地区人口较多，一些地区人口较少。
第三环节：讲解知识1. 教师通过讲解，介绍人口变化的原因，如出生率、死亡率、迁移等因素的影响。
2. 解释人口变化对社会、经济和环境的影响，引导学生思考人口问题的意义和挑战。
教师可以以具体的例子说明人口变化的原因，如高出生率导致人口增长，低死亡率导致人口寿命增加等。
湘教版地理七年级上册3.1世界的人口教案设计(2课时)
教学重难点
1、世界人口的分布的地区差异2、世界人口分布的成因
教学辅助
材料与手段
多媒体课件
启发法、讨论探究法
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
二次备课
一、导入新课
创设情境导入：
目前地球上有60多亿人口，这些人口在地球上的分布均匀吗？若不均匀，那哪些地区人口稠密，哪些地区人口稀少呢？怎样来衡量一个地区的人口疏密呢？下面我们一起来了解这个问题。
教学课题
第三章 世界的居民 第一节 世界的人口 第一课时
教学
目标
1、运用资料和地图，分析世界人口增长的特点
2、运用材料图片、引导学生分析世界人口问题的表现及其产生原因。
3、通过辩论提高学生的综合素质。
4、运用资料和地图引导学生学会分析、比较、讨论、探究，获取新知。同时，
培养学生读图、分析、归纳、合作的能力。通过学习树立正确的人口观、辨
学生阅读课本，完成学案预习部分
分组讨论：
观点之一：从自然条件谈人口分布稠密的原因。
观点之二：从社会经济方面谈人口分布稠密原因
学生讨论举手回答问题
三、板书设计
作业布置
教学
反思
地区人口稀少？
人口的分布状况与地理环境有着密切的联系。世界上绝大多数人居住在纬度地区，而在、的和地区，人口更为集中。中低纬度的地带往往形成人口稠密地区，比如，，
和等;而、、、，
由于自然环境条件的限制，都不适宜大量人口长期居住。
总结：世界人口不断地增长以及人口分布的地区差异都受着自然条件、社会经济条件的影响，同时它也会对自然、社会、经济产生巨大的反作用，形成一系列世界的人口问题。
学生回答、过渡引入新课
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贺川
审定者
编号
七上—16
课题
课型
新课
学习目标
1.了解人口问题
2.寻找人口问题的解决措施
子目标&实施目标
T
方法&策略
改进&反思
一.了解人口问题
①.人口问题表现形式
②.人口增长过快带来的问题
③.人口增长过慢带来的问题
④.培养学生的读图和语言表达能力
二.寻找人口问题的解决措施
①.人口问题的解决措施
②.农村人口向城市迁移原因
承接：通过计算德国人口自然增长率引入活动二。
【自主学习】
教师展示材料一、材料二，引导学生学会从材料中分析归纳问题（人口老龄化、劳动力短阅读两则材料，完成活动二。完成中测选择题6-7题。③、④[K17-20]。
承接：前面学习了解了人口问题及其所带来的不同影响，我们该提出哪些相应的建议和措施来控制人口问题所带来的影响？
【合作探究学习】
阅读P52，为不同的人口问题出谋划策，小组讨论，然后同学代表自愿回答小组讨论结果，教师点评并通过知识树进行补充：人口的增长应与资源环境、环境相协调，与社会经济发展相适应。
在人口增长过快的发展中国家控制人口增长，减轻人口对资源和环境的压力。倡导节制生育。其中中国是人口控制的成功典范。
在人口增长过慢的发达国家可以鼓励生育，或积极接纳外来人口迁入。完成中测选择题8题。①[K21-23]
承接：前面学习了解了人口问题的表现形式，你想知道不同的人口问题对环境、经济、社会带来的影响有哪些吗？
【合作探究学习】
阅读P53的图3-6“处境艰难的地球”，小组讨论，完成活动一，教师选择两个小组讲述讨论结果。
教师点评并通过图片和知识树适当补充完善，最终得出人口增长过快会给人类带来森林破坏、水土流失、土地沙化、资源枯竭、大气污染、交通拥挤、住房紧张、就业困难等自然资源和社会经济问题。完成中测选择题2-5题。②、④[K5-16]
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ【自主学习】
阅读P52图3-5，回答农村人口向城市迁移的原因。完成中测题综合题第1题。②[K24-25]
利用知识树总结本堂课学习内容。
板
书
设
计
;
课堂小结
3′
23′
（26′）
10′
（36′）
2′
（38′）
新课引入：展示四张图片，提问这四张图片各自反映的是什么问题，它们是由何种原因引发的？并完成前测。[K1]
【自主学习】
阅读教材P51-53和课件，引导学生回答人口问题的表现形式有几种？完成中测选择题第①题。①[K2-3]
【合作探究学习】
小组思考、讨论课件中“苦难的母亲”这幅漫画所带来的含义？学生代表自由发言→提炼：人口增多，资源缺乏，地球母亲压力越来越大，人口问题越来越突出。[K4]