16《鲁滨孙漂流记》ppt课件完整

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鲁滨孙除了面对吃穿住 的困难,还有孤寂和绝望。
2.我并不想它替我衔什么东西,也 不想它替我做个什么伴,我只想它同我 说说话,它却办不到。
鲁滨孙希望狗能开口说话, 反映出鲁滨逊的孤独和无奈。
3、 总起来说,事实证明,我当前的 不幸处境,是世界上很少有的。可是, 即使在这样的处境中,也有一些消极 的东西或积极的东西值得感谢。
雪特别怕太阳,要是你在野外迷了路,沟渠里的 积雪会给你指点方向,可千万别慌张,看看哪边的雪化得 快,哪边化的慢,大自然有很多天然的指南针,就可以分 辨北方和南方。需要你细细观察,多多去想。
辨别方向办法
*但我是在一个热带气候里,即使有衣服,也穿不
住。
袭击的防御力和手段。
*我没有人可以说话,也
没有人来解除我的愁闷。
*但我所流落的岛上,没有我在非洲看到的那种野
兽。假使我在那里覆了舟,我又将怎样?
*但上帝却不可思议把我送到海岸附近,使我可以
从里面取出许多有用的东西,使我终身用之不尽。
中心
本文讲鲁滨孙在荒岛上生活二十 多年,最终回到了英国的故事,突 出了鲁滨孙恶劣的生存环境,表现 了他不畏艰险、机智坚强、聪明能 干的特点。
上,没有重见天日的希望。
*但我还活着,没有想我同船的伙伴们一样,被水
淹死。
*我现在被剔出来,与世
隔绝,困苦万状。
*我与人类隔绝,仿佛一
*但我也从全体船员中被剔出来,独免一死,上帝
既然用神力把我从死亡里救出来,一定也会救我 脱离这个境地。
个隐士。
*但我并未因为没有粮食,饿死在这不毛之地。
*我没有衣服穿。 *我没有抵御野人和野兽
《鲁滨孙漂流记》是长篇小 说,作于1719年。主人公鲁滨孙因
作 乘船遭遇风暴失事,漂流到孤岛, 独自在那里生活了二十多年,历尽

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对人类社会的反思和批判
孤岛生活对鲁滨孙的启示
在孤岛上长期独处的生活让鲁滨孙深刻反思人类社会的本质和问 题,包括人与人之间的竞争、贪婪、权力斗争等。
对文明社会的批判
通过对比孤岛生活和文明社会,鲁滨孙对文明社会的虚伪、腐败和 堕落进行批判。
对人性的探索
鲁滨孙在孤岛生活中逐渐认识到人性的复杂性和多面性,包括自私 、善良、勇敢、懦弱等各个方面。
感谢观看
队伍,但长时间内未有任何回应。
逃离荒岛的计划和行动
建造船只的尝试
鲁滨孙利用岛上的资源,尝试建 造一艘能够承载他离开荒岛的船
只,但多次尝试均告失败。
与商船的相遇
在一次偶然的机会中,鲁滨孙发 现了一艘搁浅的商船,并成功与
船员取得联系。
逃离荒岛的行动
借助商船的帮助,鲁滨孙终于得 以离开他生活了多年的荒岛,重
06 艺术特色与文学 价值
现实主义手法在作品中的运用
刻画人物性格
通过细致入微的心理描写,展现了鲁滨孙坚韧不拔、乐观向上的 性格特征。
描绘自然环境
生动描绘了荒岛的自然环境,使读者仿佛身临其境,感受到鲁滨 孙与大自然的斗争与合作。
反映社会生活
作品通过鲁滨孙的荒岛生活,隐喻了人类社会的本质,揭示了人 与自然、人与人之间的关系。
星期五
鲁滨孙在荒岛上的伙伴, 忠诚善良、勇敢机智、知 恩图报,是鲁滨孙的重要 支持者和助手。
船长
鲁滨孙初次航海时的船长 ,经验丰富、果断干练, 对鲁滨孙的成长产生了积 极影响。
人物关系图谱
鲁滨孙与家人的关系
亲密而和谐,家人对他的航海梦想给 予了支持和鼓励。
鲁滨孙与船长的关系
尊敬与感激,船长在关键时刻给予了 鲁滨孙帮助和指导。

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你觉得鲁滨逊的哪些品质和精 神是值得你学习和借鉴的?为 什么?
思考将所学应用到实际生活中
如果你像鲁滨逊一样被困在一个 荒岛上,你会如何应对?请制定
一个生存计划。
在现实生活中,你遇到过哪些困 难或挑战?你是如何克服它们的? 与鲁滨逊的经历相比,你有什么
相似之处或不同之处?
你认为鲁滨逊的故事对你面对现 实生活中的困难和挑战有什么帮
鲁滨逊在荒岛上的孤独生活使他 深刻反思了人性的本质,探讨了 自私、贪婪、善良、勇敢等人性
特点。
04
艺术特色及写作风格鉴赏
现实主义手法运用
刻画人物心理
通过细腻的心理描写,展 现了鲁滨逊在孤岛上的孤 独、挣扎与自我救赎。
描绘社会生活
以鲁滨逊的孤岛生活为缩 影,反映了人类社会的本 质和人与自然的关系。
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目录
• 作品背景与作者简介 • 故事情节梳理与人物形象分析 • 主题思想探讨与价值观体现 • 艺术特色及写作风格鉴赏 • 知识拓展:相关文化与历史背景 • 思考题与课堂互动环节
01
作品背景与作者简介
丹尼尔·笛福生平及成就
丹尼尔·笛福 (Daniel Defoe)的 出生年月和地点
助或启示?请举例说明。
THANKS
感谢观看
鲁滨逊是如何在荒岛上生存下来 的?他遇到了哪些挑战,又是如
何克服的?
鲁滨逊在荒岛上的心理状态经历 了怎样的变化?他是如何调整自
己的心态的?
你认为鲁滨逊在荒岛上的经历对 他的人生产生了怎样的影响?为
什么?
分享个人阅读心得和体会
你在阅读《鲁滨逊漂流记》时 有哪些感悟和体会?请分享一 两点。
你认为鲁滨逊的故事对你有什 么启示?你从中学到了什么?

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孤独与自我成长
分析鲁滨孙在荒岛上的孤独生活如 何促使他进行自我反思和成长,以 及他如何通过与星期五的相处找到 生活的意义和价值。
文明与野蛮的碰撞
通过鲁滨孙与星期五的不同文化背 景和生活方式的对比,探讨文明与 野蛮之间的冲突与融合。
03
荒岛求生技能展示
野外生存技巧
01
02
03
寻找水源
鲁滨孙在荒岛上首先寻找 稳定的水源,保证日常饮 水需求。
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目 录
• 作品背景与作者简介 • 故事梗概与人物关系 • 荒岛求生技能展示 • 心灵成长与自我救赎过程剖析 • 社会意义及价值观探讨 • 艺术特色与文学成就评价
01
作品背景与作者简介
丹尼尔·笛福生平及成就
01
丹尼尔·笛福(Daniel Defoe),18世纪英国 著名小说家、记者、政 治家。
遣孤独、寄托心灵的重要手段。
宗教信仰对心灵成长的影响
宗教信仰的力量
鲁滨孙在荒岛上孤独无助时,宗教信仰成为他精神上的支柱,帮 助他度过难关。
对上帝的敬畏与感恩
他通过祈祷和感恩,表达对上帝的敬畏和感激之情,这种信仰也 让他更加珍惜生命和拥有的一切。
宗教信仰与道德观念
宗教信仰不仅影响了鲁滨孙的心灵成长,也塑造了他的道德观念 和行为准则。
介绍鲁滨孙如何救下星期五,并与他共同生 活,相互帮助。
流落荒岛与生存挑战
详细叙述鲁滨孙如何在荒岛上生存,包括寻 找食物、建立住所、制造工具等。
逃离荒岛与重返文明
描述鲁滨孙和星期五如何被路过的船只救起, 以及他们最终重返文明社会的过程。
人物形象分析
鲁滨孙
一个具有冒险精神、智慧、毅力和创 造力的主人公。他在荒岛上展现出了 顽强的生存意志和乐观的生活态度。

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主要人物
Байду номын сангаас鲁滨孙
鲁滨孙 是一个充满劳动热情、坚毅勇敢 的人。在荒无人烟的孤岛上生活了28 年,最终战胜了艰苦的环境,创造出 了精彩的人生。在一次次坎坷曲折的 磨难中,他的自信、善良、乐观、坚 韧不拔的性格得到了一步步升华,鲁 滨孙的所作所为显示了一个硬汉子的 坚毅性格与英雄本色。
星期五
主要人物
星期五是一个野人,有一次在沙滩上差点被另一 个部落的野人吃掉,但鲁滨孙最后救了他,正 好当天是星期五,所以鲁滨孙就给他命名为 “星期五”。也由于他们之间的真挚友谊他才 得以存活下去,并回到了家乡。星期五是一个 朴素的人,忠诚的朋友和智慧的勇者,他知恩 图报,忠诚有责任心,适应能力强,他和鲁滨 孙合作着施展不同的技能在岛上度过了多年, 鲁滨孙的到来让星期五圆了归家梦,自己则做 了鲁滨孙的奴仆。
艺术特色
1、采用了第一人称和回忆录的形式, 2、用日记的穿插,生动记下了人物内
心的感受和对事物的思考。 3、文体简朴,明晰。 4、语言通俗,浅显。 5、特别强调文章的简明风格。
优秀句子
⊙我经常怀着感激之心坐下来吃饭,敬佩上帝的好生之德,因为他竟在荒 野中赐以我丰富的东西.我已经懂得去注意我的处境中的光明的一面, 少去注意它的黑暗的一面;多去想到我所享受的,少去想到我所却缺 乏的.这种态度有时使我心里感到一种衷心的安慰,简直无法用言语表 白.……我觉得,我们对于所需要得东西感到不满足,都是由于人们对于 已经得到得东西缺乏感激之心. ⊙……可见,我们一般人,非要亲眼看见更恶劣的环境,就无法理解原有 环境的好处;非要落到山穷水尽的地步,就不懂得珍视自己原来享受 到的东西. ⊙一般人往往有一种通病,就是对于上帝和大自然替他们安排得生活 环境经常不满.照我看来,他们的种种苦难,至少有一半是这种通病造成 的.

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发现野人踪迹
在岛上发现野人踪迹,开始警惕并采取措施防 御,显示其谨慎和预见性。
拯救“星期五”
从野人手中救下“星期五”,并教化他成为文 明人,体现鲁滨逊的仁慈和智慧。
故事情节概述及结构特点
与“星期五”的父亲相遇
与“星期五”的父亲相遇并共同生活,形成小型社会,预示即 将到来的获救。
获救并返回文明世界
被路过的船只发现并获救,结束了长达28年的孤岛生活。
对现代社会的反思和启示
01
对现代生活方式的反思
鲁滨逊在荒岛上的原始生活与现代社会的繁华喧嚣形成鲜明对比。这引
发我们对现代生活方式的反思,思考如何在物质丰富的同时保持心灵的
宁静与自由。
02
对人与自然关系的思考
鲁滨逊在荒岛上的求生经历让我们重新审视人与自然的关系。我们应该
学会尊重自然、顺应自然、保护自然,与自然和谐共处,实现可持续发
主题思想
小说通过荒岛求生的情节,展现了人类的智慧、勇气和团结精神, 同时也探讨了人与自然的关系以及科技在生存中的重要作用。
艺术特色
作品以丰富的想象力和科学的预见性著称,描绘了一个充满奇幻色彩 的神秘世界,同时也展现了作者对于未来科技的设想。
《荒岛余生》
作品概述
《荒岛余生》是丹尼尔·笛福的一部现实主义小说,讲述了一个男人在荒岛上孤独求生的故事。
02
在孤独中学会坚强、独立与感恩。
情感寄托与信仰的力量
03
寻找精神支柱,坚定信念。
文明与自然:和谐共生的思考
文明与自然的冲突
鲁滨逊在荒岛上对文明与自然的 思考。
和谐共生的理念
尊重自然,寻求与自然和谐相处的 道路。
生态意识的觉醒
关注环境保护,倡导可持续发展。

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为了让同学们更好地把握“课标”要求阅读的课外名著,学校开展了“话说名著
风流人物”征答活动。下面是本次活动中的3道题,相信你一定能完成。以《鲁宾逊
漂流记》为例赏析。
(1)你最喜欢名著中的风流人物是
,作者是
。(1分)
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
(2)他(或她)的风流之处体现在什么地方?对你有何影响?(1分)
答:
(3)他做的哪些或哪件事最让你佩服?请简要说说。(50字左右,1分) 答:
鲁滨逊人物形象及对应情节
• 鲁滨逊自己搭建房屋, 尝试着打猎、种谷子、 驯养山羊、晒野葡萄干, 自己摸索着做桌椅、做 陶器,用围巾筛面做面 包,还搭救并训练了一 个野人“星期五”,使 他成为自己的忠实奴仆。 就这样,他在荒岛上建 立了自己的物质和精神 “王国”。
• 敢于冒险,勇于追求 自由自在、无拘无束 的生活,顽强,刚毅, 面对人生困境,鲁滨 逊的所作所为显示了 一个硬汉子的坚毅性 格和英雄本色,体现 了资产阶级上升时期 的创造精神和开拓精 神。
话,告诉我其中的缘由。他稍许恢复平静后告诉我,
这是他

(1)下面是笛福《鲁滨逊漂流记》中的一段文字, 其中“他”指的是( )(1分)
他愈走愈近,而且每走十到十二步就要跪倒在 地,表示他对我的救命之恩的感情我对他微笑,显 出一副和颜悦色的神情,招呼他走近些最后,他走 到我跟前,然后又跪下,吻着地面,把他的脑袋贴 在地上,抓住我一只脚,把我的脚放在他的脑袋上 (2)请按照《鲁滨逊漂流记》的内容,排列下面情 节的先后顺序(只填序号)(1分)
①发现野人 ②抗争病魔 乡 ④海上冒险 ()()()()
③重返故
• 14、简述鲁滨孙在岛上生病和复原的经过

• •岛上下了一整天的雨,鲁滨孙受了风寒,头 剧烈地疼痛,而且发烧,得了严重的疟疾,病 得很厉害他向上帝祷告,并不断反省自己后来 从箱子中找到了烟叶,用烟熏等方法治好了自 己的病

16《鲁滨孙漂流记》优秀课件(共27张)


2、课文中鲁滨孙的心情前后各是怎样
的?
孤立无援
知足安命
第7页,共27页。
快速浏览梗概,认真思考:《鲁滨孙漂流记》
这部小说写了谁的什么事?请用简洁的语言(yǔyán)加
以概括。
一个叫鲁滨孙的英国人,在一次航海事
故中独自漂流到一个荒岛上,他战胜种种困 难,历尽磨难生活了二十多年,最后终于获
救回到英国。
但我还没有达到我的最终目的。这些容器只能用来装东西,不能 用来装流质放在火上烧,而这才是我真正的目的。过了些时候,一次 我偶然生起一大堆火煮东西,煮完后我就去灭火,忽然发现火堆里有 一块陶器的碎片,被火烧得像石头一样硬,像砖一样红。这一发现使 我惊喜万分。我对自己说,破陶器能烧,整只陶器当然也能烧了。
第8页,共27页。
3.课文(kèwén)按什么顺序写的,写了哪几件事?
• 按时间顺序写的
• 写了遇险上岛、建房定居、养牧种 植、救“星期五”、回到英国。
第9页,共27页。
1 、快速阅读梗概部分,了解这部世界名著的主要内容。
2 、鲁滨孙在荒岛上遇到了哪些困难,又是怎样解决的?
3 、鲁滨孙在荒岛上创造了生存的奇迹,他给你留下怎
第13页,共27页。
鲁滨孙初到岛上的 生活状态 和面对现 (zhuàngtài) 实的思考。
第14页,共27页。
从孤立无援到知足安命,鲁滨孙经历了一段心 理变化的过程,期间身处绝境的他到底找到了哪些(nǎxiē) 活下去的理由?
1.同船的11个人中,死了10个,就他一人活 着,是上帝对他的关照。
第11页,共27页。
(1)没有住所----- 用木头和船帆搭了一个简易的帐篷。 (2)没有食物----- 打猎、捕鱼,畜养山羊,种粮食。

16鲁滨孙漂流记ppt


*等待大难临头比遭难本身更令人痛苦,尤其是无法逃避
这种灾难而不得不坐等其降临,更是无法摆脱这种担惊受怕的
恐惧。 *在不同的环境下,人的感情又怎样变幻无常啊!我们今 天所爱的,往往是我们明天所恨的;我们今天所追求的,往 往是我们明天所逃避的;我们今天所希冀的,往往是我们明 天所害怕的,甚至会吓得胆战心惊。 *人在恐惧中所作出的决定是多么荒唐可笑啊!凡是理 智提供他们保护自己的种种办法,一旦恐惧占了上风,他们 就不知道如何使用这些办法了! *一个人只是呆呆地坐着,空想着自己所得不到的东西, 是没有用的。
di....da... 走在勇往直前的路上 曾梦想仗剑走天涯 di....da... 不知多少迷路的夜晚 看一看世界的繁华 di....da... 走在勇往直前的路上 年少的心总有些轻狂 di....da... 昨夜的你 醒来 如今已四海为家 每一次难过的时候 曾让你心疼的姑娘 就独自看一看大海 如今已悄然无踪影 总想起身边走在路上的朋友 爱情总让你渴望又感到烦恼 有多少正在醒来 曾让你遍体鳞伤 让我们干了这杯酒 di....da... 走在勇往直前的路上好男儿胸怀象大海 di....da... 有难过也有精彩 经历了人生百态世间的冷暖 每一次难过的时候 这笑容温暖纯真 就独自看一看大海 总想起身边走在路上的朋友 有多少正在忧伤
2.我希望世上的人都要从我最不幸的处境中
取得一个经验教训,这教训就是:在最不幸的处
境中,我们也可以把好处和坏处对照起来看,从
而找到聊以自慰的事情。 这句话反映了鲁滨孙 积极乐观 的人生态
度,鲁滨孙能孤身生存于荒岛28年,主要是由于
他理智地面对现实,在绝望中看到希望的火花, 从而获得内心的安慰 。这句话对我们的启示是:
鲁滨孙初到岛上的生活状态 和面对现实的思考。分两部分: 前半部分写他在岛上忧郁而寂寞 的生活;后半部分是他对目前生 活环境与生活状态的理性思考。 从而使他知足安命。这也是他勇 敢地生活下去的力量所在。

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善尽美的住处,舒适而温馨。倘若我命中注定要呆在这岛上,我决定再也不远游。
经过这么一番长途跋涉后,我休息了一个星期,尽情地吃喝一通。这期间,一
个重要任务是为鹦鹉波尔做一个笼子。它已非常驯服,与我相处得很融洽。我记起
圈起来的那只小山羊,打算去把它带回家来,或给它喂点食物。我去了,发现它还
在老地方,因为它根本出不去。小羊已经饿得奄奄一息,我赶紧出来砍一些能找到
• ④从巴西乘船去非洲购买黑奴,遇风暴,漂到 荒岛。
• 面对人生的困境,鲁滨逊的所作所为,显 示了一个硬汉的性格和英雄本色。你从中 得到什么启发?联系实际谈谈。
使我懂得了当面临困境时, 我们要勇敢顽强,不断努力, 相信自己一定能走出困境。比 如,在学习上我们也常会遇到 这样或那样的困难,但只要我 们不畏艰险,有迎难而上的勇 气,相信我们一定可以成功。
与现状,敢于追求进取,不屈不挠的鲁滨逊形象。 • ③小说对鲁滨逊荒岛生活的描写逼真自然,表现了作
者非凡的想像力和艺术表现力; • ④小说通篇采用第一人称的叙述方式,情节完全通过
人物的自白串联起来; • ⑤小说语言明白晓畅,朴素生动。
⑥作品注重通过行动、语言和心理活动描写刻画人物 性格,注重表现性格的变化和发展。常常穿插一些人 物的议论来补充、突出人物性格。
[英尼尔. 笛福 • 十八世纪英国现实主义小说的奠基人。
生于商人家庭,早年经商,1692年破产 后,从事写作。早年以写政论和讽刺诗 著称,反对封建专制,主张发展资本主 义工商业。出生于伦敦一个商人家庭。 1719年发表第一部长篇小说《鲁滨逊漂 流记》,同年又写了续篇。
星期五的人物形象
• 星期五是鲁滨逊在一次偶然机会下 救下来的野人,后来成了鲁滨逊的 仆人。
• 他忠诚老实,知恩报恩,对主人忠心耿耿,惟 命是从。紧要关头,他愿意牺牲生命来保护主 人。他性格开朗又疾恶如仇,同时也很有学习 的天赋,聪明伶俐。
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矮小的日本男孩子黑木雄介肚子疼,脸色苍白,汗珠如豆。中 国领队让他放下包他不放,让他坐车更是不肯。他说:“我是来 锻炼的,当了逃兵是耻当晚7点,队伍抵达了目的地—大井梁。 孩子们支起了十几顶帐篷,准备就地野炊和宿营。日本孩子将黄 瓜、香肠、柿子椒混在一起炒,又熬了米粥,先礼貌地请大人们 吃,自己才狼吞虎咽起来。
3.坏处
*
我陷在一个可怕的荒 岛上,没有重见天日的 希望。 *我现在被剔出来,与世 隔绝,困苦万状。 *我与人类隔绝,仿佛一 个隐士。
被水淹死。
好处
* 但我还活着,没有想我同船的伙伴们一样,
* 但我也从全体船员中被剔出来,独免一死,
上帝既然用神力把我从死亡里救出来,一 定也会救我脱离这个境地。
* 但我并未因为没有粮食,饿死在这不毛之
倒霉的中国孩子,以为会有人把饭送到自己面前。凡是又白又 胖抄着手啥也不干的,全是中国孩子.中方大人批评他们:”你们 不劳而获,好意思吃吗?”于是,有些饿着肚子的中国孩子向中国 领队哭冤叫屈。饭没了,屈有何用? 第二天早饭后,探险队伍分成10个小组,从不同方向 朝大本营狼宿海前进。茫茫草原没路,只能凭着指南针和地图。 一迷路,后果难以预料。
*辨别方向办法
利用北极星、 利用太阳、
利用指南针、
利用地物特征。
辨别方向办法
利用北极星、 利用太阳、 利用指南针、
利用地物特征。
夏令营的较量
1992年的8月,77名日本孩子来到了中国的内 蒙古,与30名中国孩子一起举行了一个草原探险夏 令营,他们年龄在11至16岁之间.在英雄小姐妹龙 梅、玉荣当年放牧的乌兰察布盟草原,两国孩子要 每人负重20公斤,按要求,至少要步行50公里路,但 日本人的计划,则应步行100公里! 刚上路时,日本孩子的背包鼓鼓囊囊,装满了食 品和野营用具;而有些孩子的背包却几乎是空的, 只背点吃的.才走一半路,有的孩子便把水喝光、 干粮吃尽,只好靠别人支援,他们并不懂什么生存 意识和环境意识.
设想有一天你身处这样的困境:
黄沙漫漫,无边无垠。你一个人被困沙 漠之中。头上是炎炎烈日,脚下是如焚 热沙。你和骆驼茫然地前行着。而你的 水,只够用两天了……
你该怎么办?
鲁 滨 孙 漂 流 记
笛 福
学习目标
(一)读懂课文内容,了解鲁滨孙在严酷的
生活面前,是怎样战胜种种困难生存下来的。
(二)学习作者按一定顺序叙述事情的方法。 (三)培养在逆境面前勇敢战胜困难的大无 畏精神。
2.我并不想它替我衔什么东 西,也不想它替我做个什么伴, 我只想它同我说说话,它却办不 到。
鲁滨逊希望狗能开口说 话,反映出鲁滨逊的孤独和 无奈。
④总的来说,事实证明,我当前的不幸处境, 是世界上很少有的。可是,即使在这样的处境 中,也有一些消极的东西或积极的东西值得感 谢。(片段第8自然段)
这段话要结合前文鲁滨孙把流落荒岛的“幸 与“不幸”排列出来理解:孤身一人,流落荒 岛,艰险重重,是大不幸,是消极的东西,可 是,比起葬身大海的伙伴,还是幸运的。从这 里可以看出,鲁滨孙十分知足安命。
按时间顺序写的 岛上遇险、 建房定居、 养牧种植、 救“星期五”、 回到英国
* 划分层次
*一、(1)鲁滨孙喜欢航海和冒险。 *二、(2-6)鲁滨孙流落荒岛,凭借勤劳与智
慧定居下来。 *三、(7)鲁滨孙救了野人,给他取名“星期 五”。 *四、(8)鲁滨孙和星期五救了船长,船长带 他们回到了英国。
学习提示:
鲁滨孙漂流到荒岛,遇到了什么 困难?他是怎么解决的?从中你 体会到什么?
方法:
1、先独立思考,勾画批注;
2、在小组内交流,整理本组的 意见; 3、举手示意。
•流落荒岛,无住所—— • 用木头和船帆搭了一个简易的帐篷
• 食物吃光了—— • • 打猎、捕鱼、畜养山羊、种粮食 • 遇野人袭击—— 勇敢斗争,救下“星期五”
作 品 介 绍
《鲁滨孙漂流记》是长篇小 说,作于1719年。主人公鲁滨孙因 乘船遭遇风暴失事,漂流到孤岛, 独自在那里生活了二十多年,历尽 艰难困苦,不但供给了自己日用所 需,而且经营了一片肥美的土地。 鲁滨孙是他那个时代的创业者。作 者借此歌颂了处在上升时期的资产 阶级个人奋斗精神。小 说情节生动,细节逼真, 描写细致,语言流畅, 富于深刻的哲学和社会 意义。
字词巩固:
泅( qiú) 沮( jǔ )丧 搁( gē )浅 ( zhuó )痕 冻饿之虞( yú ) 聊( liá o )以自慰
鲁滨孙漂流记
学习字词
梗概 圈养 野蛮 教化 介意 郑重其事 知足安命 与世隔绝 不毛之地 不可思议 聊以自慰
词语注释
简陋:住的地方狭小,不华美。 叛乱:武装叛变。 畏惧:害怕。 宴会:宾主在一起饮酒吃饭的集会。(指比较隆重的) 凄凉:寂寞冷落,凄惨,本文用来形容环境。 天涯海角:形容极远的地方或彼此之间相隔极远。 桅杆:船上挂帆的杆子。 流落:穷困潦倒,飘泊外地。 木筏:用长木材结成的筏子。 援救:帮助别人使脱离痛苦或危险。 寂寞:孤单冷清。 穗子:稻麦等禾本科植物的花或果实聚生在茎的顶端 部分。 圈养:在棚栏中饲养。 野蛮:(1)不文明;没有文化。(2)蛮横残暴。 挣扎:用力支撑。 停泊:(船只)停留。
• 发现英国船只叛乱—— • 救出船长
讨论
二、概括鲁滨孙的优秀品质。
他就找了一些木头做成木筏。划到 船边。在船舱里,鲁滨孙找到很多可以 用、可以吃的东西,陆续搬到岸上,还 带回没有淹死的一条沟,两只猫,这使 他在凄凉中感到一丝安慰。
细心 能干
鲁滨孙走遍荒岛,在山坡上选择了 一块有水源、有树阴、又可以防野兽的 地方,用木头和船帆搭起一座简陋的帐 篷。那儿可以看到海面,他希望瞧见过 往的船只,以便请求援救。
出发之前,日本宫崎市议员乡田实先生驱车赶 来看望。这时,他的孙子已经发高烧一天多,许 多人以为他会将孙子接走。谁知,他鼓励了几句, 乘车离去。而一天前:当发现道路被洪水冲垮时, 某地一位少工委干部马上把自己的孩子叫上车, 风驰电掣地冲出艰难地带。
地。
*我没有衣服穿。
*我没有抵御野人和野兽
* 但我是在一个热带气候里,即使有衣服,
也穿不住。
那种野兽。假使我在那里覆了舟,我又将 袭击的防御力和手段。 怎样? *我没有人可以说话,也 * 但上帝却不可思议把我送到海岸附近,使 没有人来解除我的愁闷。 我可以从里面取出许多有用的东西,使我
* 但我所流落的岛上,没有我在非洲看到的
有耐心 考虑周到
他每天拿着枪,带着狗到森林里去打猎,或到海 边去捕鱼,并且把捕到的活山羊畜养起来。后来他竟 有了成群的山羊,可以常喝羊奶,吃羊肉。搬来的东 西里,有一些麦子,他把它们撒在围墙里,不久长出 了嫩芽,后来结出了十几个穗子。他用这点儿麦种反 复种收,到了第四年,终于吃到了自己种的粮食。
细心 勤劳能干 做事有计划
有爱心 善良 勇敢
鲁滨孙给他救下的野人取名“星期 五”。
鲁滨孙对时间的重视。
①鲁滨孙给他救下的野人取名“星期 五”。 (梗概第7自然段)
鲁滨孙救下野人的时间正好是星期 五,所以他给野人取名“星期五”。从 这一个例子,我们能看出,鲁滨孙一贯 对时间十分重视。在原著中,也有很多 关于时间的记录。
他发现这艘船上发生了叛乱,水手 们绑架了船长。 经验丰富 观察力强
鲁滨孙和“星期五”救出了船长。 船长愉快地答应带他们回英国。
勇敢 聪明能干
鲁滨孙的优秀品质
勇敢坚毅
勤劳善良 积极乐观
富于智慧 有冒险精神
自读课文,想一想精彩片段与 梗概相比有什么不同?
精彩片段采用第一人称来描 写“我”遇难后的遭遇,细腻的 心理活动描写,是小说的真实性 增强。
分析“精彩片段”重点句段
(1)如何获得水?
收集雨水融化冰雪,收集植物茎干中的水 用透明塑料袋收集植物蒸发的水,掘大土 坑用塑料薄膜收集土地蒸发的水
(2)如何打猎获取食物?
钓鱼采野果爬树掏鸟窝‘挖陷阱逮野生动 物海滩上拾贝类、捉螃蟹、海龟
(3)如何辨别方向? 要是你在野外迷了路,太阳是个忠实的向导, 可千万别慌张,它在天空给你指点方向: 中午的时候它在南边,会帮助你辨别方向。 地上的树影正指着北方。 北极星是盏指路灯,晴天,它永远高挂在北 方。大树也会来帮忙。要是你能认出它,枝叶稠的一 面是南方,就不会在黑夜里乱闯。枝叶稀的一面是北 方。 雪特别怕太阳,要是你在野外迷了路,沟渠里 的积雪会给你指点方向,可千万别慌张,看看哪边的 雪化得快,哪边化的慢,大自然有很多天然的指南针, 就可以分辨北方和南方。需要你细细观察,多多去想。
⑤我希望世上的人都要从我最不幸的处境中 取得一个经验教训,这教训就是:在最不幸 的处境之中,我们也可以把好处和坏处对照 起来看,从而找到聊以自慰的事情。(片段 第8自然段) 这句话是鲁滨孙积极乐观的人生态度的 集中体现。他之所以能孤身荒岛28年,跟他 这种生活态度有密切的关系。他把好处和坏 处对照起来看,使自己能理智地面对现实, 从绝望中看到希望的火花,从而得到内心的 安慰,获得坚持下去的勇气和信心。这种生存 的勇气和经验,对于处在现代社会的人们来说, 也是一个很好的启示。
中心
本文讲叫鲁滨孙荒岛上生活二 十多年,最终回到了英国的故事, 赞扬了他勇敢、善良、勤劳. 不畏 艰险、正视现实、乐观向上、顽强 生存的优秀品质。
拓展联想1:
鲁滨孙的经历给了我们 什么启发?在学习和生活当 中遇到困难时,你是怎样做 的?应该怎样做?联系实际 谈一谈。
拓展联想2:
设想有一天你在野外迷 了路,你如何获得水、食物, 如何辨别方向?
终身用之不尽。
④总的来说,事实证明,我当前的不幸处境, 是世界上很少有的。可是,即使在这样的处境 中,也有一些消极的东西或积极的东西值得感 谢。(片段第8自然段)
这段话要结合前文鲁滨孙把流落荒岛的“幸 与“不幸”排列出来理解:孤身一人,流落荒 岛, 艰险重重,是大不幸,是消极的东西,可是, 比起葬身大海的伙伴,还是幸运的。从这里可 以看出,鲁滨孙十分知足安命。
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