【小学语文】一年级语文连词成句的方法和技巧(附练习)
一年级语文上册句子排序答题技巧详解（附连词成句专项练习）
⼀年级语⽂上册句⼦排序答题技巧详解（附连词成句专项练习）将⼏个词语连成⼀个完整的句⼦，是⼀年级⼩学⽣经常要做的题⽬，但这类题却是孩⼦最容易出错的题型。
下⾯王⽼师将和⼤家分享连词成句的⼏⼤技巧，可以帮助⼩学⽣快速提⾼。
1⾸先要理解什么是连词成句连词成句是⼩学⼀年级经常考到的⼀个知识点，就是把顺序错乱的词语根据逻辑关系重新排列，组成⼀个意思完整且通顺的句⼦。
所得句⼦要保证形式和内容都正常⽽且可以阅读顺畅。
在给顺序错乱的词语排列顺序时，可以先读读这些词语，想想这些词语主要讲了什么，再根据句⼦的意思把词语进⾏排列，然后再读读所排的句⼦是否通顺。
做题时需要特别注意标点符号的使⽤。
练习中很多时候是不给标点，要让孩⼦⾃⼰根据语⽓来标注标点。
这就要求我们能够快速找到标⽰句⼦语⽓的特别词语。
确定标点之前，可以先读读词语，找找有没有特殊的词语，⽐如表⽰问句的词或者表⽰感叹句的词，如果有，就可以很准确地判断该⽤句号还是该⽤问号、感叹号。
⽽句⼦中间的停顿，则要根据需要，适当地添加相应的标点。
完成连词成句时，可以在词语上⽅标上序号，先进⾏⼝头排序，然后再按序号顺序把词语抄下来合成⼀句话，抄写时要注意词与词之间没有间隔。
检查时可以⽤划掉已使⽤词语的⽅式帮助核对是否有遗漏。
2连词成句题型及解题技巧1.读读词语，找找有没有特殊的词语，如果有，就在特殊的词后加上特别的标点。
例如（1）：①世界②⿊③这么④吗（？）⑤外⾯的⑥也例如（2）：①世界②这么③原来④美丽⑤呀（！）表⽰问句的词：谁？哪⾥？吗？什么？为什么？怎么？⼏个？多少？是不是？表⽰感叹句的词：多么！真！太！啊！呀！极了！2.“的”“地”搭配好。
“的”后⾯跟名词，“地”后⾯跟动词。
例如：①有趣的②⼩鸟们③⼀个④争论⑤热烈地⑥问题⑦正在“有趣的”应该和名词“问题”搭配，“热烈地”应该和动词“争论”搭配。
①为树⽊②啄⽊鸟③森林⾥④不停地⑤勤劳的⑥治病“勤劳的”应该和名词“啄⽊鸟”搭配，“不停地”应该和动词“治病”搭配。
一二年级“连词成句”小妙招-(附练习题)
一二年级“连词成句”小妙招-(附练习题) work Information Technology Company.2020YEAR一二年级“连词成句”小妙招，（附练习题）1基本句型1、谁在干什么2、谁为谁干什么3、谁带谁干什么4、什么时候，谁在什么地方做什么5、什么时候，谁在什么地方怎么样的做什么2了解句意，正确使用标点符号首先要学会判断标点符号，接着就可以开始练习啦。
1、句中见到：真、呀、多么、啊、极了….用感叹号“！”2、句中见到：怎么、哪里、呢、吗、是不是、为什么、多少、几…..用问号“”3具体的句型附练习A “谁——在——干什么”题目：①往南②飞③燕子④一群⑤排队分析：排列前首先思考，句子的“头”是什么？然后根据这个“头”是什么再思考“头——干什么”。
这样就可以很快得出结论：句子的头是“燕子”——“燕子”“排队”“飞”。
“一群”是数量词，修饰限制“燕子”这个句子的头的。
所以，“一群”要排在句子的最前面。
答案：一群燕子排队往南飞B “谁——在什么地方——干什么”题目：①做游戏②小朋友③在操场上分析：首先思考句子的“头”是？这个句子的“头”是小朋友（表示人称的词语）；“做游戏”是表示动作的，承担着“干什么”的作用。
那么结果就和明显，排根据“谁——在哪里——干什么”这个原则排列的。
答案：小朋友在操场做游戏C “谁——为——谁——干什么”题目：①为②买了③皮球④妈妈⑤一个⑥我分析：句子的头是“妈妈”、“我”，这两个词都是表示人称的词，可以作为句子的“头”，“买了”是一个表示动作的词，作为谓语（不需要孩子知道，却要明确的）。
“买了”的对象是“皮球”，“一个”是修饰限制“皮球”的。
答案：妈妈为我买了一个皮球D “谁——带——谁——干什么”题目：①带②秋游③我们④老师⑤去分析：这个句子中有两个表示人称的代词“我们”、“老师”，表示动作的词是“带”、“去”，分析这两个人称词，发现“老师”可以跟“带”搭配，“我们”可以跟“去”“秋游”搭配。
小学语文一年级“连词成句”详解及专项练习(含答案)
基本句型1、谁在干什么2、谁为谁干什么3、谁带谁干什么4、什么时候，谁在什么地方做什么5、什么时候，谁在什么地方怎么样的做什么了解句意，正确使用标点符号感叹句与问句：1、句中见到：真、呀、多么、啊、极了….用感叹号“！”2、句中见到：怎么、哪里、呢、吗、是不是、为什么、多少、几…..用问号“？”具体句型的举例第一种类型：①往南②飞③燕子④一群⑤排队分析：这个句子有“谁”“干什么”的含义。
因此排序为：一群燕子排队往南飞。
排列前首先思考，句子的“头”是什么？然后根据这个“头”是什么再思考“头——干什么”。
这样就可以很快得出结论：句子的头是“燕子”——“燕子”“排队”“飞”。
“一群”是数量词，修饰限制“燕子”这个句子的头的。
所以，“一群”要排在句子的最前面。
第二种类型：①做游戏②小朋友③在操场上分析：这个句子有“谁”“在什么地方”“干什么”的意思。
因此排序为：小朋友在操场上做游戏。
首先思考句子的“头”是？这个句子的“头”是小朋友（表示人称的词语）；“做游戏”是表示动作的，承担着“干什么”的作用。
那么结果就和明显，排根据“谁——在哪里——干什么”这个原则排列的。
第三种类型：①为②买了③皮球④妈妈⑤一个⑥我分析：这个句子有”谁——为——谁——干什么”的含义。
因此排序为：妈妈为我买了一个皮球。
句子的头是“妈妈”、“我”，这两个词都是表示人称的词，可以作为句子的“头”，“买了”是一个表示动作的词，作为谓语（不需要孩子知道，却要明确的）。
“买了”的对象是“皮球”，“一个”是修饰限制“皮球”的。
第四种类型：①带②秋游③我们④老师⑤去分析：这个句子中有两个表示人称的代词“我们”、“老师”，表示动作的词是“带”、“去”，分析这两个人称词，发现“老师”可以跟“带”搭配，“我们”可以跟“去”“秋游”搭配。
整句符合“谁——带——谁——干什么”的句式。
排序是：老师带我们去秋游。
第五种类型：①小兔②草地上③在④和⑤赛跑⑥小马分析：这个句子还是有两个表示人称的词语“小兔”“小马”，“草地上”是表示地点的词语，表示地点的词语既可以放在句首，作为地点状语（这个词也是不需要孩子知道，但却需要知道时间或地点状语需要提前放在句首），需要放在句首的。
小学一二年级“连词成句”答题方法技巧及练习题答案
参考答案：
1. 松鼠的尾巴好像一把伞。
2. 数不清的雨点儿从云彩里飘落下来。
3. 没有花没有草的地方长出了红的花和绿的草。
4. 我盼着自己快点儿长大。
5. 小娃娃捡起海螺和贝壳穿成彩色的项链。
或（小娃娃捡起彩色的海螺和贝壳穿成项链。
）
6. 猴子们爬上了井旁边的大树。
7. 青蛙为什么没参加
或（为什么青蛙没参加）
8. 乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。
9. 小树长满了碧绿的叶子。
10. 蜗牛妈妈叫小蜗牛待在家里过冬。
11. 爸爸和妈妈正在看电视。
12. 蓝蓝的天空中飘着几朵白云。
13. 鲜艳的五星红旗迎风飘扬。
14. 雪白的浪花哗哗地涌向沙滩。
小学一年级语文连词成句的技巧
小学一年级语文连词成句的技巧什么是连词成句？连词成句是低年级年段经常考到的一个重要知识点，意思是把顺序错乱的词语根据逻辑关系重新排列，组成一个意思完整且通顺的句子。
所得句子要保证形式和内容都正常而且可以阅读顺畅。
连词成句题型及解题技巧1. 读读词语，找找有没有特殊的词语，如果有，就在特殊的词后加上特别的标点。
例如：①世界②黑③这么④吗？⑤外面的⑥也①世界②这么③原来④美丽⑤呀！表示问句的词：谁？哪里？吗？什么？为什么？怎么？几个？多少？是不是？表示感叹句的词：多么！真！太！啊！呀！极了！2.“的”、“地”搭配好。
“的”后面跟名词，“地”后面跟动词。
例如：①有趣的②小鸟们③一个④争论⑤热烈地⑥问题⑦正在“有趣的”应该和名词“问题”搭配，“热烈地”应该和动词“争论”搭配。
①为树木②啄木鸟③森林里④不停地⑤勤劳的⑥治病“勤劳的”应该和名词“啄木鸟”搭配，“不停地”应该和动词“治病”搭配。
3.连一连，加上正确的标点。
注意：用掉一个序号，划去一个序号；标点不要漏。
哪些情况加逗号：1）表示时间的词语放在句子开头：清晨，太阳从东方升起来了。
2）表示地点的词语放在句子开头：森林里，啄木鸟为树木治病。
3）表示称呼的词语放在句子开头：妈妈，你在哪里？4）第一层意思表达完了：太阳升起来了，牵牛花开了。
4.仔细检查三遍：第一遍：看看数字有没有遗漏，标点有没有忘记。
第二遍：按1、2、3、4的顺序查一查数字有没有写错。
第三遍：左手点自己连的顺序，右手找词语，读一读是否通顺。
20道专项练习1、①小兔②白菜③兔妈妈④带着⑤在菜园里⑥收________________________________________2、①高兴地②燕子妈妈③笑了④为什么________________________________________3、①公园里②秋天③菊花④开满了⑤五颜六色的________________________________________4、①可爱的②在天空中③小鸟④飞来飞去⑤快活地________________________________________5、①聪明的②锯③的④鲁班⑤发明⑥是________________________________________6、①世界②这么③原来④美丽⑤呀________________________________________7、①你②吃③喜欢④水果⑤吗________________________________________8、①一年四季②吃到③蔬菜④人们⑤新鲜的⑥都可以________________________________________9、①公园里②春天③桃花④开满了⑤迎春花⑥和________________________________________10、①清清的②划船③他们④小河里⑤在⑥星期天________________________________________11、①在果园里②阿姨③苹果④摘⑤秋天________________________________________12、①做游戏②小朋友③操场上④快乐地⑤在________________________________________13、①一箱②送给③奶奶④早上⑤爸爸⑥草莓⑦新鲜的________________________________________14、①花朵②天黑了③夜来香④张开了⑤美丽的________________________________________15、①升起来了②开了③太阳④牵牛花⑤漂亮的________________________________________16、①一条②长出③啦④新尾巴⑤终于⑥小壁虎________________________________________17、①提了个②你③为什么④问题⑤叔叔⑥错误的________________________________________18、①夜空中②星星③晚上④珍珠⑤满天的⑥像⑦无数⑧撒在________________________________________19、①诸葛亮②架人桥③士兵④江里⑤让⑥站在⑦三国时________________________________________20、①有十来枝②真美③湖里④荷花⑤亭亭玉立的⑥啊________________________________________参考答案1.兔妈妈带着小兔在菜园里收白菜。
一年级连词成句的方法和技巧
连词成句的方法和技巧1、连词成句：我们学过的主要的句式有（1）谁（什么）是什么。
关键：看到是就要想到这个句式。
2）什么像什么.（3）谁（什么）怎么样。
看到“多么”“真”这样的词语，就要引起注意，标点符号用感叹号（4）谁干什么。
这类句子可以引申出多种句子：谁在哪里干什么。
在哪里，谁干什么。
什么时候，谁在哪里干什么。
什么时候，怎么样的谁在哪里干什么。
什么时候，谁在哪里怎么样地干什么。
什么时候，怎么样的谁在哪里怎么样地干什么。
关键是要注意以下几点：1、时间、地点放在句首，要在后面加逗号2、“的”的后面加物品，比如小鸟，草地，云朵，小朋友等，“地”的后面加动作，比如打，叫，唱歌等。
3、句末的标点符号不要忘记，尤其是问句和感叹句。
4、词语不要漏掉，写完后读一读一、基本句型1、谁干什么①往南②飞③燕子④一群⑤排着队2、谁在什么地方干什么①做游戏②小朋友③在操场上3、谁在什么地方干什么①小马②池塘边③在④喝水⑤清清的4、谁为谁干什么①为②买了③皮球④妈妈⑤一个⑥我5、谁为谁干什么①为②买了③皮球④妈妈⑤一个⑥我6、谁和谁在什么地方干什么①小兔②草地上③在④和⑤赛跑⑥小马7、什么地方有什么①美丽的②有③池塘④一朵⑤荷花⑥里8、什么地方有什么在干什么①树林里②啄木鸟③在④为大树⑤有⑥治病⑦一只9 、什么时候谁怎么样地干什么①秋天②一群③往南飞④小燕子⑤排着队9、谁在什么地方怎么样地干什么①做游戏②小朋友③在操场上④快乐地10、什么样的谁在什么地方怎么样地干什么①开开心心地②小海里③玩④可爱的⑤在⑥沙滩上11、谁在什么样的地方干什么①一眼望不到边的②羊群③在④草原上⑤走来走去。
小学一年级语文连词成句的方法,附连词成句练习题
小学一年级语文连词成句的方法，附连词成句练习题
连词成句是小学低年级经常考到的一个知识点，就是把顺序错乱的词语根据逻辑关系重新排列，组成一个意思完整且通顺的句子。
所得句子要保证形式和内容都正常而且可以阅读顺畅。
在给顺序错乱的词语排列顺序时，可以先读读这些词语，想想这些词语主要讲了什么，再根据句子的意思把词语进行排列，然后再读读所排的句子是否通顺。
做题时需要特别注意标点符号的使用。
练习中很多时候是不给标点，要让孩子自己根据语气来标注标点。
这就要求我们能够快速找到标示句子语气的特别词语。
确定标点之前，可以先读读词语，找找有没有特殊的词语，比如表示问句的词或者表示感叹句的词，如果有，就可以很准确地判断该用句号还是改用问号、感叹号。
而句子中间的停顿，则要根据需要，适当地添加相应的标点。
完成连词成句时，可以在词语上方标上序号，先进行口头排序，然后再按序号顺序把词语抄下来合成一句话，抄写时要注意词与词之间没有间隔。
检查时可以用划掉已使用词语的方式帮助核对是否有遗漏。
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学习资料。
连词成句的方法和技巧
连词成句的方法和技巧
主要句式：
1、谁什么是什么; 关键：看到是就要想到这个句式;
2、什么像什么;
3、谁什么怎么样; 看到“多么”“真”这样的词语,就要注意,
标点符号用感叹号
4、谁干什么;可以引申：
谁在哪里干什么;
在哪里,谁干什么;
什么时候,怎么样的谁在哪里干什么;
什么时候,谁在哪里怎么样的干什么;
什么时候,怎么样的谁在哪里怎么样的干什么;
关键注意：
（1）时间、地点放在句首,要在后面加逗号
（2）“的”的后面加物品,比如小鸟、草地、云朵、小朋友,“地”
的后面加动作,比如打、叫、唱歌等
（3）句末的标点符号不要忘记,尤其是问句和感叹句;
（4）词语不要漏掉,写完后读一读;
一、基本句型
1、谁干什么
①往南②飞③一群④一群⑤排着队
2、谁在什么地方干什么
①做游戏②在操场上③小朋友
3、谁在什么地方干什么
①小马②池塘边③在④喝水⑤清清的
4、谁为谁干什么
①为②买了③皮球④妈妈⑤一个⑥我
5、谁带谁干什么
①带②秋游③我们④老师⑤去
6、谁和谁在什么地方干什么
①小兔②草地上③在④和⑤赛跑⑥小马
7、什么地方有什么
①美丽的②有③池塘④一朵⑤荷花⑥里
8、什么地方有什么在干什么
①树林里②啄木鸟③在④为大树⑤有⑥治病⑦一只
9、什么时候,谁怎么样地干什么
①秋天②一群③往南飞④小燕子⑤排着队
二、较复杂的句型
1、谁在什么地方怎么样地干什么
①做游戏②小朋友③在操场上④快乐地
2、什么样的谁在什么地方怎么样地干什么
①开开心心地②小海星③玩④可爱的⑤在⑥沙滩上。
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【小学语文】一年级语文连词成句的方法和技巧（附练
习）的方法和技巧
1、连词成句：我们学过的主要的句式有
（1）谁（什么）是什么。
关键：看到是就要想到这个句式。
（2）什么像什么. （3）谁（什么）怎么样。
看到“多么”“真”这样的词语;就要引起注意;标点符号用感叹号
（4）谁干什么。
这类句子可以引申出多种句子：谁在哪里干什么。
在哪里;谁干什么。
什么时候;谁在哪里干什么。
什么时候;怎么样的谁在哪里干什么。
什么时候;谁在哪里怎么样地干什么。
什么时候;怎么样的谁在哪里怎么样地干什么。
关键是要注意以下几点：
1、时间、地点放在句首;要在后面加逗号
2、“的”的后面加物品;比如小鸟;草地;云朵;小朋友等;“地”的后面加动作;比如打;叫;唱歌等。
3、句末的标点符号不要忘记;尤其是问句和感叹句。
4、词语不要漏掉;写完后读一读。
一、基本句型
1、谁干什么
①往南②飞③燕子④一群⑤排着队
2、谁在什么地方干什么
①做游戏②小朋友③在操场上
3、谁在什么地方干什么
①小马②池塘边③在④喝水⑤清清的
4、谁为谁干什么
①为②买了③皮球④妈妈⑤一个⑥我
5、谁带谁干什么
①带②秋游③我们④老师⑤去
6、谁和谁在什么地方干什么
①小兔②草地上③在④和⑤赛跑⑥小马
7、什么地方有什么
①美丽的②有③池塘④一朵⑤荷花⑥里
8、什么地方有什么在干什么
①树林里②啄木鸟③在④为大树⑤有⑥治病⑦一只
9、什么时候; 谁怎么样地干什么
①秋天②一群③往南飞④小燕子⑤排着队
二、较复杂的句型
10、谁在什么地方怎么样地干什么
①做游戏②小朋友③在操场上④快乐地
11、什么样的谁在什么地方怎么样地干什么
①开开心心地②小海星③玩④可爱的⑤在⑥沙滩上
一、把下列词语连成句子;并加上标点。
1、春雨纺出的春姑娘线是
2、有趣的正在一群一个争论小鸟问题
3、是个日子 1985年的令人难忘的植树节
4、邓小平亲手栽种的已经长大了柏树爷爷
5、全家人兰兰这张画都喜欢看
6、妈妈晒棉被在给奶奶
7、地月亮窗户离开了悄悄地
8、家园是共同我们的地球
9、一班的同学去植物园参观一年级
10、松鼠地走进大森林高高兴兴
11、喜欢竹叶大熊猫新鲜的吃最
12、海里啊鱼儿你看真多的
13、的雨衣是这件呀谁呀
14、春天那么这里美丽的是
15、一个的奶奶又红又大我苹果把给
16、孩子一个很有丁丁的礼貌是
17、丁丁去苹果买爷爷拉着
18、司马光被小朋友缸里的掉在救出来了
19、小白兔菜子送给老山羊一包
20、放牛在山坡上王二小就叫他看见带路敌人
二、把下列词语连成句子;并加上标点。
1、爷爷种了地里许多在花生
2、爷爷院子里讲故事在
3、荷叶青蛙又圆又大的在叫上
4、手拉手又跳又笑三个围着小树小伙伴
5、羊儿奔向无边的蹦跳着一只只草原
6、画画小朋友们吗正在
7、和都是二年级小学生我李林的
9、吗爱看你比赛足球
10、姐姐呢哪儿到了去
三、组成句子写下来,别忘加标点哦。
1今天的好天气多么呀————————————————————————2．学校我们学习上高高兴兴————————————————————————3．小明关心同学非常———————————————————————4．花公园开得里的美丽很
————————————————————————
5.排球叔叔打爱————————————————————————6．浇浇你多给要水花儿————————————————————————7．这支爷爷送给铅笔我是的————————————————————————8．看见你王老师了吗———————————————————————9．妈妈姐姐帮助常常干活————————————————————————
10.是的真学习好爱他孩子个————————————————————————
11.刻苦应该你也————————————————————————
12.学校我们美丽真的————————————————————————
13.认真小英学习都和小红非常————————————————————————
14.听见哥哥他人有叫————————————————————————
15.出来怎么你呀今天有空———————————————————————
16.的太阳从刚刚火红升起天边————————————————————————
17.小朋友上学高高兴兴去————————————————————————
18. 英勇的大门守着日夜祖国的解放军战士————————————————————————
19.在小鸟天上飞翔自由地————————————————————————
20.上学早上和我一起好朋友————————————————————————
21.高高兴兴地去同学们植树————————————————————————
22.我家一只有小猫可爱的————————————————————————
23.公园里美丽花儿的多么啊————————————————————————
24.水里金鱼在游来游去————————————————————————
25.说话小燕子正在小白兔跟————————————————————————
26.有前面草地青青一片的我家————————————————————————
27.吃草羊儿上山坡在————————————————————————
28.花给常常小红浇水————————————————————————
29.我们跑步在校园里————————————————————————
30.燕子快要飞得很低下雨了————————————————————————
31、常绿树人们称作老松树把————————————————————————
32、多么一只这云小白兔朵像————————————————————————
四、把下列词语连成句子;并加上标点。
1、①小兔②白菜③兔妈妈④带着⑤在菜园里⑥收
2、①高兴地②燕子妈妈③笑了④为什么
3、①公园里③菊花④开了⑤各种颜色的
4、①可爱的②在天空中③小鸟④飞来飞去⑤快活地
5、①聪明的②锯③的④鲁班⑤发明⑥是
6、①世界②这么③原来④美丽⑤呀
7、①你②吃③喜欢④水果⑤吗
8、①一年四季②吃到③蔬菜④人们⑤新鲜的⑥都可以
9、①公园里③桃花④开满了⑤迎春花⑥和
10、①清清的②划船③他们④小河里⑤在
11、在果园里阿姨苹果摘秋天
12、做游戏小朋友操场上快乐地在
13、一箱送给奶奶把早上爸爸草莓新鲜的
14、花朵天黑了夜来香张开了美丽的
15、小公鸡捉小虫在草地上小母鸡一起和
16、一条长出了啦新尾巴终于小壁虎
17、夜空中星星珍珠满天的像无数撒在
18、诸葛亮架人桥士兵江里让站在
19、有十来枝真美湖里荷花亭亭玉立的啊
20、小猴翻跟头在皮球上。