高中历史秦朝课件
同步检测：基础题
5、关于秦朝中央集权制度的表述不 正确的是： A．是维护封建经济基础的需要 B．皇权至上是这一制度的核心 C．对中国历史发展产生了深刻影响 D．是导致秦朝迅速灭亡的主要原因
6、关于秦朝统一后确立专制主义中央
集权制度的表述不正确的是：
A、秦始皇开始建立皇帝制度和三公九卿制 度
B、秦律的颁行，说明秦朝是一个法治国家
①政：国家统一、防止分裂割据、抵御外来侵略。 ②经：能组织人力物力从事大规模建设，推动农耕 经济发展 ③文：利于民族融合和各地经济、文化交流。
三、中国古代中央集权制度影响
2、消极 ①政治：皇权专制极易形成暴政、 腐败。 ②思想：独尊一家，钳制思想。 ③经济：明清时期，严重阻碍资本 主义萌芽。
注意：秦亡于暴政，非亡于制度。
二、秦朝中央集权制度确立
内容： （一）皇帝制度 （二）中央：三公九卿制 （三）地方：郡县制 （四）选拔和考察官吏的制度 （五）法律制度 基本特征：权力高度集中
(一)皇帝制度：
内 容
1、 权力高度集中，皇权至上。 2、“家天下”的皇位继承制。 3、皇帝独尊：实行皇帝专用名词避
讳制度。
同步检测1、秦以前，民皆以金玉为印，龙虎钮，
第2课
大一统与秦朝中央集权制度的确立
课标：知道“始皇帝” 的来历和郡县制建立 的史实，了解中国古 代中央集权制度的形 成及其影响。
概念：专制主义中央集权制度
专制主义：中央的决策方式，皇权至 高无上。 中央集权：中央与地方的关系，中央 对地方拥有统帅权，地方听从中央。
一、背景：从群雄割据到大统一
春秋、战国 → 秦朝
县 县县 尉 令丞 三 啬游 老 夫徼
皇帝 中 央 集
三公 权 机 构
九卿
郡地
方
县
集 权
机
乡构
郡县制与分封制有何异同？
分封制
郡县制
划分基础 血缘关系
地域
官员产生 世袭，世卿世 皇帝任命，官
方式 禄
僚政治
与中央关
享有高度自治， 只有行政管理权， 有较大独立性 直接对皇帝负责
系
作用
拓展周朝疆域，加强对地方控制，
分工明确；皇权中心。
同步检测2：下图是秦阳陵虎符，铜铸，中分
为二，左右各十二字铭文：“甲兵之符，右
在（
），左在阳陵。”发兵必须左右
半符验合方能生效。上文空缺部分应该是：
A、皇帝
B、太尉
C、御史大夫 D、丞相
（三)地方政权机构：郡县制
1.目的：课本P9《解析与探究》：避免 诸侯纷争、割据混战；适应建立专制主 义中央集权和巩固国家统一的需要。
【小知识】焚书坑儒
BC214年，博士淳（chún）于越等反对始 皇实行郡县制、劝谏其不要寻访长生不劳药， 引发秦始皇不满。他下令：规定史书非秦纪 皆烧之；非博士官所职，天下敢有藏《诗》、 《书》、百家《论》者，悉诣守、尉杂烧之； 有敢偶语《诗》、《书》者，弃市；以古非 今者，族。吏见知不举者与同罪。令下三十 日不烧，黥为城旦。准保存者，医药卜筮种
同步检测：提高题
2、美国史学家斯塔夫里阿诺斯评价说：
“秦（朝）的统治虽然如此短命，却给 中国留下了深刻且持久的印记。”在政 治方面，秦朝给中国“留下深刻且持久 的印记”的是： A、三公九卿制 B、郡县制度 C、刺史制 D、专制主义中央集权制
同步检测：提高题
3、公元前214年，秦始皇统一岭南后，设
树之书。之后坑杀儒生460余人。
【小故事】家庭纷争内的酷刑
秦始皇帝太后不谨，幸郎嫪毐（lào ǎi）， 封以为长信侯，为生两子。毐专国事，浸益骄奢， 与侍中左右贵臣俱博饮，酒醉争言而斗，瞋目大 叱（chì）曰：“吾乃皇帝之假父也，窭人子 （jù ，穷人））何敢乃与我亢（kàng，匹敌） ！”所与斗者走行白皇帝，皇帝大怒，毐惧诛，
(3)汉代以来对秦始皇的评价主要强调 其残暴统治，而不去客观肯定他的贡献。
2.演变:春秋后期产生；战国广泛实行； 秦朝全国推广。
3.内容：教材P8第2段；皇帝直接任免郡 县长官（官僚政治）。
4.特点:高度集权，绝对服从皇帝；分工 明确，互相配合牵制。
地方集权 于中央
中央集权 于皇帝
皇 帝
太丞 尉相
御 史 大
夫
太少治宗典廷太郎卫奉
仆
府
粟 内
正
客
尉
仆
中 令
尉
常
史 太仆
郡 郡郡 尉 守丞
残酷的法律给人民带来极大痛苦，激 化社会矛盾，使秦朝迅速灭亡；
但维护了维护中央集权制度和皇帝的 权威，为后世所继承。
【名人谈历史】
秦始皇实在冤枉得很，他的吃亏是在二世而 亡，一班帮闲们都替新主子去讲他的坏话了。不 错，秦始皇烧过书，烧书是为了统一思想。
——鲁迅
秦始皇的残酷无道达到离奇之境界，如何可以不
同步检测：基础题
3、秦朝建立的封建专制主义中央 集权制度的进步作用，不包括： A.有利于缓和阶级矛盾 B.有利于维护国家统一 C.促进了华夏文明的发展 D.有利于封建经济的发展
同步检测：基础题
4、秦朝巩固国家统一的中央集权 的政治制度中根本性的保障措施是 A.三公九卿制 B.郡县制度 C.监察制度 D.统一货币
经济 统一货币、度量衡、车轨；修驰道；
文化 统一文字；焚书坑儒；
军事 北击匈奴，修筑长城；南打越族，修 灵渠；移民。
三、中国古代中央集权制度影响
1、积极：书本P9+《全优课堂》P7 （1）彻底打破传统分封制，奠定了中国古代 大一统王朝制度的基础。 （2）其中央与地方官制的基本原则为历代王 朝所继承。（开创性、延续性） （3）提高了行政效率，强化了对地方的控制， 对两千多年政治、社会产生影响。
受谴责？可是他统一中国的工作，用这样长远的
眼光设计，又用这样精到的手腕完成，又何能不
加仰慕？
——历史学家黄仁宇
秦始皇不为暴君，如果搞一个暴君排行榜，秦始 皇绝对进不了前十。 ---《真秦始皇》作者程步
秦朝加强中央集权制度的措施（归纳）
政治 皇帝制度；以三公九卿制为代表的中 央官制；地方政权机构：郡县制；选 拔和考察官吏的制度；制定细密严苛 的法律
但地方容易出 权力高度集中/极
现割据
易形成暴政
P9《解析与探究》分封制和郡县制的利弊
【分封制的利】
全 面 推 动 学校 管理工 作走向 法制化 轨道， 依法行 政、依 法治校 、规范 办学， 行 为 营 造 良 好的育 人环境 ，维护 学校、 师生的 合法权 益，推 动教育 事业可 持续发 展 ， 制 定 好 学校计 划，以 助工作 的顺利 有序地 开展。 下面是 美文阅 读网小 编带来 关 于 2017-2018学 年 度 小 学 依法治 校工作 计划的 内容， 希望能 让大家 有所收 获！ 2017-2018学 年 度 小 学 依 法 治校工 作计划 (一) 一 、 指 导思 想 推 进 依 法 治校
要 以 “ 三 个 代表” 重要思 想和科 学发展 观为指 导，全 面贯彻 十七大 精神， 落实依 法 治 国 基 本 方略的 要求， 依法保 障教育 方针的 贯彻落 实和素 质教育 的全面 实施， 促 进 教 育 改 革与发 展，全 面提升 教育质 量。 二 、 工 作目 标 学 校 建 立 依法 决 策 、 民 主 管理、 自我管 理、自 主办学 的工作 机制和 现代学 校制度 ，使教 师和受 教 育 者 的 合 法权益 得到保 障，形 成良好 的学校 育人环 境，保 证国家 教育方 针的贯 彻 落 实 ， 实 现教育 的公平 ，保证 学校正 确的办 学方向 ，为教 育改革 与发展 创建良 好 的 法 制 环 境。 三 、 工 作计 划 (一 )、 切 实 采 取有力 措施， 大力推 进依法 治 校 工 作 1、 切 实 做到 依法行 政 依 法 行 政 是依 法治校 的前提和保障，要切
唯其所好。秦以来，天子独以印称玺，又独以玉， 群臣莫敢用。”材料反映了秦朝专制主义中央集 权制度的特点是： A.秦时人们以金玉为印 B.皇权至上，皇帝独尊 C.秦以前玉玺为皇帝独有 D.皇权为民，与民共享
(二)以三公九卿制为代表的中央官制
1.组成和职能：课本P7（划书）
2.特点：互不相属，相互牵制；
本课小结：
从群雄 春秋时期宗法分封制遭到破坏
割据到 战国时期各国在政治经济军事的变法
中 大统一 秦国商鞅变法使秦强大，创造条件
央 (背景) 公元前221年，嬴政建立大一统帝国
集 权 制 度 的
中央集 权制度
皇帝和中 央机构
皇帝制度（皇权至上） 三公九卿制度
确立 地方政权机构 废分封，置郡县
建 (内容)
因作乱，战咸阳宫。毐败，始皇乃取毐四肢车裂 之，取其两弟囊扑杀之，取皇太后迁之于萯
（fù ）阳宫，下令曰：“敢以太后事谏者，戮而
杀之！”从蒺藜其脊肉，干四肢而积之阙下，谏
而死者二十七人矣。 ——刘向《说苑·正谏》
【小辩论】面对严酷的《秦律》， 有人说秦始皇是非人道主义的； 有人则认为非常有必要。
试结合当时的历史背景谈谈你的看法。
置了南海郡、桂林郡和象郡。任嚣任南海 郡郡尉统辖番禺、四会、龙川、博罗4县， 郡所设在番禺(今广州)。根据秦朝制度的 规定，与任嚣有关的叙述错误的是：
A.职位由中央任命，不可以世袭 B.事实上是南海郡的最高行政长官 C.无权任免辖区内的县令 D.和诸侯一样拥有封地
同步检测：提高题
4、一位西方学者评论秦始皇：“建立 了绝对的专制制度，这一制度以个人亲 信为基础，而不考虑世系和教育。”从 文明发展的角度看，这一转变的积极意 义主要在于促使中国古代政治：
选拔和考察官吏制度
立
其他制度 制定细密、严苛的法律
影响：P9
同步检测：基础题
1、秦朝专制主义中央集权制度的 核心是：
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人教版高中历史必修一第一单元第2课 秦朝中央集权制度的形成 课件(共40张PPT)
第二，充分体现出“家天下”的特点。
“九卿”中奉常、宗正、郎中令、将作少府等官职 就是为皇室专设的，是为皇帝私家服务的。
第三，选官不问身份；实行俸禄制度；官位概不世袭， 主要官吏由皇帝任免调遣。
探究四：
材料一：秦统治者不断地扩大自己的属地，征服周围一个又一个 国家。新皇帝开始将早先在本国取得辉煌成功的法家学说应用 到全中国。他废除了所有的封建国家和王国，将广阔的国土划 分为若干行政区，每一行政区都配备一批由中央政府任命，并 向中央政府负责的官员。他还解除了除他自己军队之外的所有 士兵 的武装；下令迁徙各国的旧贵族到首都，以便监视他们 ；把秦原来的卫戍部队派到全国各地。此外，新皇帝还通过统 一度量衡和货币来实行经济集中化。
。这反映出 A．丞相制度在西周时期就已经出现
B．丞相的主要职责是防止诸侯失仪 C．西周时期的礼仪制度已相对完善
D．丞相自出现就可能拥有较高权力
3、秦简出现的单行法规名称已达三十多种，史载李悝 著《法经》六篇，“商鞅受之，人相于秦”。秦律所载的法律 条文数量之多，内容之丰，也是前所未见。秦简中的经济法 规包括《田律》《厩苑律》《仓律》《金布律》《关市律》
主要原因在于各封国以周王名义“授土”“授民”，实际上 成为一个独立的小王国，力量强大后必然与周王朝相抗衡。
阅读以上材料，请回答
• 材料二：秦有天下，裂都会而为郡邑， 废侯卫而为守 宰，据天下之雄图，都六合之上游，摄制四海， 运于 掌握之内，此其所以为得也。 ——摘自柳宗元《封建论》
• 3、材料二中作者对郡县制的基本态度是什么？ 肯定了郡县制有利于秦朝统一；
——消极作用：
①中央集权制之下建立了地主阶级对广大 劳动人民的专制统治。 ②中央集权制下，皇帝在调动人力、物力 和财力等方面具有绝对优势，但也因此而 耗费大量财力物力，形成暴政，激化了阶 级矛盾。
“九卿”中奉常、宗正、郎中令、将作少府等官职 就是为皇室专设的，是为皇帝私家服务的。
第三，选官不问身份；实行俸禄制度；官位概不世袭， 主要官吏由皇帝任免调遣。
探究四：
材料一：秦统治者不断地扩大自己的属地，征服周围一个又一个 国家。新皇帝开始将早先在本国取得辉煌成功的法家学说应用 到全中国。他废除了所有的封建国家和王国，将广阔的国土划 分为若干行政区，每一行政区都配备一批由中央政府任命，并 向中央政府负责的官员。他还解除了除他自己军队之外的所有 士兵 的武装；下令迁徙各国的旧贵族到首都，以便监视他们 ；把秦原来的卫戍部队派到全国各地。此外，新皇帝还通过统 一度量衡和货币来实行经济集中化。
。这反映出 A．丞相制度在西周时期就已经出现
B．丞相的主要职责是防止诸侯失仪 C．西周时期的礼仪制度已相对完善
D．丞相自出现就可能拥有较高权力
3、秦简出现的单行法规名称已达三十多种，史载李悝 著《法经》六篇，“商鞅受之，人相于秦”。秦律所载的法律 条文数量之多，内容之丰，也是前所未见。秦简中的经济法 规包括《田律》《厩苑律》《仓律》《金布律》《关市律》
主要原因在于各封国以周王名义“授土”“授民”，实际上 成为一个独立的小王国，力量强大后必然与周王朝相抗衡。
阅读以上材料，请回答
• 材料二：秦有天下，裂都会而为郡邑， 废侯卫而为守 宰，据天下之雄图，都六合之上游，摄制四海， 运于 掌握之内，此其所以为得也。 ——摘自柳宗元《封建论》
• 3、材料二中作者对郡县制的基本态度是什么？ 肯定了郡县制有利于秦朝统一；
——消极作用：
①中央集权制之下建立了地主阶级对广大 劳动人民的专制统治。 ②中央集权制下，皇帝在调动人力、物力 和财力等方面具有绝对优势，但也因此而 耗费大量财力物力，形成暴政，激化了阶 级矛盾。
人教统编版高中历史《秦统一多民族封建国家的建立》优秀PPT课件1
起义军分裂，吴广、陈胜先后被杀 而项羽对于秦政权只知愤恨，否定一切，分封割据。
领导的反秦势力却日益壮大。
而项羽则不然，历史记载他“所过无不残灭”。
推究刘项胜败的原因，约有以下三点： ——樊树志《国史概要》 第二，刘邦出身农民小有产者的家庭，了解人民的疾苦。
公元前207年，刘邦的军队进
按照秦朝法律，不能如期感到戍地将被处死。
——《荀子•强国篇》 秦与戎、翟同俗，有虎狼之心，贪戾好利而无信，不识礼仪 德行。
——《战国策》
秦的统一
秦国·主观条件
秦之富强，得东方游仕之力最多，如商鞅、张仪、公孙衍、 甘茂、范睢、蔡泽、吕不韦，皆东方人也，彼辈不抱狭义的国 家观念。若是东方贵族机体不推翻，当国者尽如平原、信陵、 屈原、韩非之徒，平民学者不出头，游仕不发迹，一般民众皆 受狭义的贵族政治之支配，则秦人力量便不够吞并东方。
的大
一统
，
反
映了
春
秋
战
国时
代
的
历史大
趋
势
，具
有坚
入境观其风俗，其百姓朴，其声乐不流（淫荡）汙（猥亵），其服不挑（佻），甚畏有司而顺。
秦末农民起义与秦的速亡
实的基础。随着商业和交通的发展，中原地区与周边地区的联 ⑴ 郡国、郡县无立法权。
而项羽都彭城，虽然交通便利，却是四战之地，不易固守。
在军事方面，刘邦能和韩信、彭越等配合作战，牵制、分散项羽的军事力量。
开了长达四年的楚汉战争。最
⑷ 地方政府必须接受中央的监督。
天下云集响应，起义迅速蔓延。
终，项羽被刘邦击败。
推究刘项胜败的原因，约有以下三点： 第一，刘邦和他的臣属充分了解秦代政治制度的优越性。刘邦虽是楚
人教版高中历史必修一课件：第2课 秦朝中央集权制度的形成(共37张PPT)
《古风》李白
秦王扫六合，虎视何雄哉！ 挥剑决浮云，诸侯尽西来。 明断自天启，大略驾群才。 收兵铸金人，函谷正东开。
······
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想一想：秦始皇为什么能统一全国？统一 的经过怎样？意义如何?
1、秦统一的条件
3、统一的经过
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秦灭六国计谋精， 人教版高中历史必修一课件：第2课秦朝中央集权制度的形成(共37张PPT) 远交近攻二步行， 打败削弱再灭亡，
远交近攻， 各个击破
燕秦
前222年
十年统一顺民心。
秦赵
齐秦前221年
人 教 版 高 中 历史必 修一课 件：第 2课 秦 朝中央 集权制 度的形 成(共37张 PPT)
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想一想：秦朝中央官僚机构的特点
根据教材两段材料概括秦朝中央官僚机构的特点。 材料1：教材P10学思之窗故事。 材料2：教材P10第1自然段第1、 2句话。
前228年
秦
魏秦
韩秦 前221年
前225年
前230年
定都咸阳
秦楚前223年
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西 到 陇 西
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(新)人教版高中历史必修一第2课《秦朝中央集权制度的形成》优质课件(共36张PPT)
八达岭长城
世界遗产委员会评价
约公元前220年，一统天下的秦始皇， 将修建于早些时候的一些断续的防御工事连 接成一个完整的防御系统，用以抵抗来自北 方的侵略。在明代，又继续加以修筑，使长 城成为世界上最长的军事设施。在文化艺术 上的价值，足以与其在历史和战略上的重要 性相媲美。
秦长城遗址
同学们， 你们听说 过孟姜女 哭长城的 故事吗？ 兴，百姓苦； 亡，百姓苦。
分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。 更名曰‚黔首‛。大酺。收天下兵聚之咸阳， 销以为钟，金人十二，重各千石，置廷宫中。 一法度衡石（dan）丈尺。车同轨。书同文字。
──《史记》卷六《秦始皇本纪》
《汉书〃地理志》言：‚秦并兼四海，以为 周制微弱，终为诸侯所丧，故不立尺土之封，分 天下为郡县，荡灭前圣之苗裔，靡有孑遗。‛后 之文人祖述其说，以为废封建，立郡县，皆始皇 之所为也，以余观之，殆不然。
阅读下列摘编自《史记· 秦始皇本纪》的三则材料：
材料一：公元前221年秦王嬴政统一六国后，下的第 一道重要诏令是‚议帝号‛。群臣商议后向秦王建 议说：‚古有天皇，有地皇，有泰皇，泰皇最贵‛。 因此，臣等愿‚昧死上尊号‛，请王为‚泰皇‛。 秦王不以为然，他提出‚去‘泰’著‘皇’，采上 古‘帝’位号，号曰‘皇帝’。‛并说：‚朕为始 皇帝。后世以计数，二世三世至于万世，传之无 穷。‛他还采纳了群臣关于皇帝‚命为制，令为诏， 天子自称曰：‘朕’‛的建议。 材料二：‚天下之事无小大，皆决于上‛‚丞相诸 大臣皆受成事，倚办于上‛。
商鞅变法是商鞅在秦孝公支持下，于前356年在秦
国实施的改革，分两次进行，第一次开始于公元前 356年，第二次开始于公元前350年。
主要内容
措施
废除“世卿世禄”制度，按军功大小授予 爵位 “开阡陌封疆”、“废井田”、“民得买 卖”、承认土地私有 废除分封制、建立县制、编制户口、“什 伍连坐” “重农抑商”、奖励耕织 “平斗桶、权衡、丈尺”颁布标准度量衡 器
世界遗产委员会评价
约公元前220年，一统天下的秦始皇， 将修建于早些时候的一些断续的防御工事连 接成一个完整的防御系统，用以抵抗来自北 方的侵略。在明代，又继续加以修筑，使长 城成为世界上最长的军事设施。在文化艺术 上的价值，足以与其在历史和战略上的重要 性相媲美。
秦长城遗址
同学们， 你们听说 过孟姜女 哭长城的 故事吗？ 兴，百姓苦； 亡，百姓苦。
分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。 更名曰‚黔首‛。大酺。收天下兵聚之咸阳， 销以为钟，金人十二，重各千石，置廷宫中。 一法度衡石（dan）丈尺。车同轨。书同文字。
──《史记》卷六《秦始皇本纪》
《汉书〃地理志》言：‚秦并兼四海，以为 周制微弱，终为诸侯所丧，故不立尺土之封，分 天下为郡县，荡灭前圣之苗裔，靡有孑遗。‛后 之文人祖述其说，以为废封建，立郡县，皆始皇 之所为也，以余观之，殆不然。
阅读下列摘编自《史记· 秦始皇本纪》的三则材料：
材料一：公元前221年秦王嬴政统一六国后，下的第 一道重要诏令是‚议帝号‛。群臣商议后向秦王建 议说：‚古有天皇，有地皇，有泰皇，泰皇最贵‛。 因此，臣等愿‚昧死上尊号‛，请王为‚泰皇‛。 秦王不以为然，他提出‚去‘泰’著‘皇’，采上 古‘帝’位号，号曰‘皇帝’。‛并说：‚朕为始 皇帝。后世以计数，二世三世至于万世，传之无 穷。‛他还采纳了群臣关于皇帝‚命为制，令为诏， 天子自称曰：‘朕’‛的建议。 材料二：‚天下之事无小大，皆决于上‛‚丞相诸 大臣皆受成事，倚办于上‛。
商鞅变法是商鞅在秦孝公支持下，于前356年在秦
国实施的改革，分两次进行，第一次开始于公元前 356年，第二次开始于公元前350年。
主要内容
措施
废除“世卿世禄”制度，按军功大小授予 爵位 “开阡陌封疆”、“废井田”、“民得买 卖”、承认土地私有 废除分封制、建立县制、编制户口、“什 伍连坐” “重农抑商”、奖励耕织 “平斗桶、权衡、丈尺”颁布标准度量衡 器
高中历史课件：秦朝中央集权制度的形成
提能点(二) 影响深远的郡县制
素养攻略：重在问题引领·层析历史解释
1．秦朝为何大规模推行郡县制？
维护封建经济基础的需要。自给自足的小农经济需
经济上 要一个强有力的国家政权，以维护国家的统一和社
会的安定，保证小农经济的生产和再生产
政治上
春秋战国时期，郡县制的初步形成为秦朝推行郡县 制奠定了政治基础
法家思想奠定了秦朝推行郡县制的思想基础，郡县
解析：分封制难以维系的根本原因在于生产力的发展，井田 制被破坏，故排除 A 项；B 项与史实不符；C 项与材料“秦 国……无明显差别”“东方六国……等级差别明显”相符 合；D 项表述过于绝对，故排除。 答案：C
3．(2017·浙江 4 月选考——秦朝制度的创新)
谈到西汉的政权建设，史家常以“汉承秦制”作论。下列项
提能点(三) 关注社会转型——周秦之变 素养攻略：注重客观分析·突出唯物史观
个人 由分散到集中。由商周天子权力的尚未高度集中到秦 权力 朝专制独裁的“皇帝制” 地方 由独立到集权。由独立性较强的分封诸侯国到集权于 权力 中央的郡县 政治 由贵族政治到官僚政治。由商周时期的世袭贵族到秦 制度 朝皇帝任命官员，从而形成官僚政治 权力 由贵族到官僚。国家权力由商周时期的世袭贵族把持 执掌 到秦朝由皇帝任命的职业官僚掌握
更重要的是“大一统”的观念从此深入人心，促使中国人产生 融合智慧、发展共同文化的伟大理想。秦的统一顺应了春秋、 战国以来历史的发展趋势，在政治制度上、思想文化上、经济 形态上都使中国出现亘古未有的新局面。甚至在疆域方面，亦 因统一事业的完成而有了进一步的扩展：一方面可以集中全国 的力量以抵御北方匈奴的入侵，另一方面对东南及南方边疆地 区也发挥了巨大的开拓作用，奠定了此后中国版图的基础。
高中历史人教版必修一第一单元第2课秦朝中央集权制度的形成 课件(共16张PPT)
4.“朕”的演变
在先秦时代，“朕”是 第一人称代词。不分尊 卑贵贱，人人都可以自 称“朕”。比如屈原在 离骚里面说“帝高阳之 苗裔兮，朕皇考曰伯 庸”。据司马迁《史 记· 秦始皇本纪》记载： 秦嬴政统一天下后，规 定：“天子自称曰朕。” 从此，一般人不能自称 “朕”了。（皇帝独尊）
朕在先秦就是“我”的 意思，《说文解字》里 面说“月”原先是 “舟”，所以朕的原意 是造船的时候两块木板 之间细小的缝隙，是一 种比喻德寡的自谦的说 法。在秦始皇统一六国 之后朕才变成皇帝专有 的代词的。
县丞（掌司 法和税收）
乡 里
自治性单位
分封制 划分
基础
郡县制
血缘 世袭
地域 皇帝任命
官员产生 方式
中央与地 方关系 易出现割据
不易割据，加强了 中央对地方的控制
（四）、其他制度
1.使黔首自实其田（农民有了自己的土地， 生活和情绪都得以稳定）、重农抑商 2.统一货币、度量衡、文字（利于促进经济、 文化以及社会发展）（圆形方孔钱） 3.迁六国贵族12万于咸阳
想一想
秦始皇灭六国，统一全国，建立了中国历 史上第一个统一的中央集权的封建王朝。 为巩固统一，秦始皇建立起一整套君主专 制中央集权的政治制度。他统治期间，横 征暴敛、苦役百姓，因此秦始皇也是中国 古代史上有名的暴君。你是如何看待秦始 皇的功与过？
1.实行郡县制是秦朝中央集权制度的重要内容,对中国古代政 治形成了长久的影响.下列有关秦朝郡守的说法,不正确的是 （ ） A.由皇帝任免调动 B.是郡的最高行政长官 C.在其辖区内没有自己的封国 D.职位世袭并有权直接任免县令
三公九卿制
副丞相。执掌 奏章，下达皇 诏，监察百官
甘肃省武威第十八中学高中历史必修1课件：第2课秦朝中央集权制度的形成(共35张PPT)
2.统一过程： 公元前230年至公元前221年，秦王嬴政领导下的秦国 先后灭掉韩、赵、魏、楚、燕、齐六国，完成统一。 3.统一意义： ⑴结束了长期的诸侯割据局面，建立了中国历史上第 一个专制主义中央集权大一统的封建王朝——秦朝。 ⑵为秦朝中央集权制度的建立提供了政治前提。
二、专制主义中央集权制度的内容
乡
里
郡监（掌 监察）
县丞（掌司 法和税收）
探究二：比较郡县制与分封制？
相同点:（1）目的：巩固自己的统治
（2）性质：古代重要的地方行政制度 （3）作用：都在一定时期内产生过积极作用
不同点:
官员产生方式 划分标准
分封制
世袭产生，有封地
以血缘关系为基础
郡县制
皇帝任免，无封地 按地域划分
诸侯是周王的臣属，服 郡县是中央政府下属的 与中央的关系 从周王的命令，但诸侯 地方行政机构，地方绝
2、了⑴解中中央国: ①古皇代帝中制央度集权制度的形成及其影响。 ②中央官制(三公九卿制)
高考⑵考地纲方：:郡县制
秦朝3的、统影一响；皇帝制度；中央官僚机构与郡县
制；中央集权制度的形成。
一、秦朝中央集权制形成背景:秦的统一
1.统一背景： ⑴BC770年，平王东迁，史称东周。 ⑵春秋时期，周天子大权旁落，诸侯不再听命于周天 子，分封制、宗法制遭到破坏； ⑶战国时期各诸侯国之间争霸或兼并战争不断，出现 局部统一。 ⑷秦国通过商鞅变法，成为当时最强大的国家。
“专制主义”
专制主义与民主政体相对立，是一种决策方式， 主要特征是皇帝个人专断独裁，集国家最高权 力于一身。
“中央集权”
指的是中央与地方的关系，即中央控制地方，地方必须 绝对服从中央。
二. 专制主义中央集权制度的内容
人教版高中历史必修一第2课秦朝专制主义中央集权制度的形成 (共18张PPT)
结束了长期的诸侯割据局面，建 立了中国历史上第一个统一的中 央集权的封建王朝。
思考：秦统一中国的原因是什么？
客观：政治上：诸侯兼并，形成局部统一；
经济上：生产力提高，各地区经济联系加强； 人心所向：人民经受长期战乱，渴望统一。
主观：商鞅变法后秦国实力增强；
秦王嬴政的个人才能。
再思：秦始皇是如何巩固统一的呢？
太尉
❖ 彼此牵制
掌奏章下诏令 军务 ❖ 军权皇控
监察百官 （虚设） ❖ 皇帝集权
九卿
（三）郡县制的建立 北至长城
西
东
到
到
陇
东
西
海
南到南海
丞相绾等言：“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王， 毋以填之，唯上幸许。”始皇下其议于群臣，群臣皆以为 便。廷尉李斯议曰：“周文武所封子弟同姓甚重，然后属 疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。 今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋重赏 赐之，甚足易制。天下无异意，则安宁之术也，置诸侯不 便。”始皇曰：“天下共苦战斗不休，以有侯主。赖宗庙， 天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉？ 廷尉议是。”
二、秦朝专制主义中央集权制度的建立
皇帝制度 中央官制——三公九卿制 地方制度——郡县制
(一)皇帝制度
1、皇帝名称的由来
2、皇帝制度的特点
1、皇帝名称的由来：
嬴政认为自己德高“三皇”，功过“五帝” （历史纵横）
2.皇帝制度的特点
材料一：P9“历史纵横”
材料二：“天下之事无小大，皆决于上”，“丞相 诸大臣已皆受成事，倚办于上”。
三、秦朝专制主义中央集权制度建立的影响
（积极性、局限性）
四、秦朝巩固统一的其他措施
思考：秦统一中国的原因是什么？
客观：政治上：诸侯兼并，形成局部统一；
经济上：生产力提高，各地区经济联系加强； 人心所向：人民经受长期战乱，渴望统一。
主观：商鞅变法后秦国实力增强；
秦王嬴政的个人才能。
再思：秦始皇是如何巩固统一的呢？
太尉
❖ 彼此牵制
掌奏章下诏令 军务 ❖ 军权皇控
监察百官 （虚设） ❖ 皇帝集权
九卿
（三）郡县制的建立 北至长城
西
东
到
到
陇
东
西
海
南到南海
丞相绾等言：“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王， 毋以填之，唯上幸许。”始皇下其议于群臣，群臣皆以为 便。廷尉李斯议曰：“周文武所封子弟同姓甚重，然后属 疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。 今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋重赏 赐之，甚足易制。天下无异意，则安宁之术也，置诸侯不 便。”始皇曰：“天下共苦战斗不休，以有侯主。赖宗庙， 天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉？ 廷尉议是。”
二、秦朝专制主义中央集权制度的建立
皇帝制度 中央官制——三公九卿制 地方制度——郡县制
(一)皇帝制度
1、皇帝名称的由来
2、皇帝制度的特点
1、皇帝名称的由来：
嬴政认为自己德高“三皇”，功过“五帝” （历史纵横）
2.皇帝制度的特点
材料一：P9“历史纵横”
材料二：“天下之事无小大，皆决于上”，“丞相 诸大臣已皆受成事，倚办于上”。
三、秦朝专制主义中央集权制度建立的影响
（积极性、局限性）
四、秦朝巩固统一的其他措施
高中历史《第2课 秦朝中央集权制度的形成》课件 新人教版必修
3、大国兼并小国，局部统一扩大，有利于 中国走向统一。
内因：
4、秦国变法比较彻底，国富兵强，实 力超过其他国家，具备了进行统一战 争的条件。这也是秦得以完成统一的 主要原因。
5、秦王赢政采取正确的战略和策略。
（二）统一过程
远交近攻， 各个击破
燕 秦
赵 秦 秦
前221年 定都咸阳
齐 秦
魏 秦
韩 秦
（一）“始皇帝”的来历
• “皇帝”名号的确立，是秦完成一统大 业的产物，显示了皇帝独尊的权势和 地位。以“皇帝”之称代替“王”之 号也反映了神化君权的新统治观念的 出现。从此，“皇帝”成为我国历代 最高封建统治者的称谓。
（二）皇帝制度的创立
一、公元前221年秦王嬴政统一六国后，下的第一道重要诏令是“议帝号”。群 臣商议后向秦王建议说：“古有天皇，有地皇，有泰皇，泰皇最贵”。因此，臣 等愿“昧死上尊号”，请王为“泰皇”。秦王不以为然，他提出“去‘泰’著 ‘皇’，采上古‘帝’位号，号曰‘皇帝’。”并说：“朕为始皇帝。后世以计 数，二世三世至于万世，传之无穷。”他还采纳了群臣关于皇帝“命为制，令为 诏，天子自称曰：‘朕’”的建议。
第２课 秦朝中央集权制度的形成
一、从诸侯争霸到秦朝统一
——秦朝君主专制中央集权制度形成的历史背景
周朝末期，王室衰微，诸侯并起
实现大一统
（一）历史条件
外因：
1、战国时封建经济迅速发展，社会生产力不 断提高，民族之间、地域之间联系加强，为 统一提供了必要的社会基础。
2、春秋战国长期战乱，给社会经济、人民生 活带来巨大灾难，人民渴望统一。
分封制和郡县制的区别：
郡县制 1、郡县制是在国家 大一统的条件下实现 的，按地域划分的
高中历史必修1《古代中国的政治制度第2课 秦朝中央集权制度的形成》1510人教PPT课件
A 拟走向制度化。这主要反映了（ ）
A.内阁地位逐渐提高 B.明英宗时期初设内阁 C.废丞相后政治腐败 D.内阁成为法定的中央机构
(2009年江苏学业水平测试）)“朝为田舍郎， 暮登天子堂”是古代中国许多知识分子的
追求，隋唐以后他们实现这一理想的主要
A 途径是( )
A．参加科举考试 C．投笔从戎戍边
材料二：中华民族是世界上最古老的民族之一。中国是世界上四大 文明古国中唯一历史延绵不断的国家，具有很强的生命力。从远古 起，中原地区的各族先民，通过相互交往、迁徙和通婚等，逐渐融 合，促进了华夏族和其他各民族的形成。以后经过多次融合，彼此 取长补短。共同发展了政治、经济和文化，逐步形成多民族凝聚在 一起的中华民族。
官俸钱，门下省官员崔祐认为此法不妥，封
还诏书，皇帝采纳了崔祐的意见，皇甫鎛的
B 建议作罢。由此可见(
)
A．唐朝时期的丞相权力大于皇权 B．唐朝三省制有互相制衡和分散相权的用
C．唐朝门下省权限高于中书省 D．唐朝的中枢机构具备君主立宪制特征
(2011届泰州模拟）下面是某电视专题片中出现的 三组镜头，分别反映了不同朝代为解决洪水灾害， 中央政府的运作情况
历史回顾 中国古代的朝代顺序
夏商与西周，东周分两半。
春秋与战国，一统秦两汉。
三分魏蜀吴，二晋前后延。
南北朝并立，隋唐五代传。
宋元明清后，王朝至此完。
三
国
两
晋
五
夏
商西 周
春 秋
战 国
秦西
汉
东
南 北
隋
唐
代 十
北
南元
明
清
汉朝
国宋宋
单元一 古代中国政治制度
早期政治制度 中央集权制度 选官制度
A.内阁地位逐渐提高 B.明英宗时期初设内阁 C.废丞相后政治腐败 D.内阁成为法定的中央机构
(2009年江苏学业水平测试）)“朝为田舍郎， 暮登天子堂”是古代中国许多知识分子的
追求，隋唐以后他们实现这一理想的主要
A 途径是( )
A．参加科举考试 C．投笔从戎戍边
材料二：中华民族是世界上最古老的民族之一。中国是世界上四大 文明古国中唯一历史延绵不断的国家，具有很强的生命力。从远古 起，中原地区的各族先民，通过相互交往、迁徙和通婚等，逐渐融 合，促进了华夏族和其他各民族的形成。以后经过多次融合，彼此 取长补短。共同发展了政治、经济和文化，逐步形成多民族凝聚在 一起的中华民族。
官俸钱，门下省官员崔祐认为此法不妥，封
还诏书，皇帝采纳了崔祐的意见，皇甫鎛的
B 建议作罢。由此可见(
)
A．唐朝时期的丞相权力大于皇权 B．唐朝三省制有互相制衡和分散相权的用
C．唐朝门下省权限高于中书省 D．唐朝的中枢机构具备君主立宪制特征
(2011届泰州模拟）下面是某电视专题片中出现的 三组镜头，分别反映了不同朝代为解决洪水灾害， 中央政府的运作情况
历史回顾 中国古代的朝代顺序
夏商与西周，东周分两半。
春秋与战国，一统秦两汉。
三分魏蜀吴，二晋前后延。
南北朝并立，隋唐五代传。
宋元明清后，王朝至此完。
三
国
两
晋
五
夏
商西 周
春 秋
战 国
秦西
汉
东
南 北
隋
唐
代 十
北
南元
明
清
汉朝
国宋宋
单元一 古代中国政治制度
早期政治制度 中央集权制度 选官制度