五年级下品德与社会教学反思-南湖游船苏教版
小学品德与社会苏教版五年级下册《第10课 南湖游船》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
•中国共产党一大召开的地点先在 •1.（ ），后来转移到2.（ ） 继续召开。
• 1.参加中国共产党一大的主要代表有（ ），他们代表全 国53名党员。 • 2.在这次会议上通过了（ ），产生了（ ），选举. （ ）担任中央局书记。
• 1、（ ）年，列宁领导的俄国（ ）取得胜利。 • 2、王会悟提议大家去嘉兴南湖的理由是什么（ ）？ • 3、各地的共产党早期组织的代表（ ）人参加了中国共产党 成立大会。
小学品德与社会苏教版五年级下册 《第10课 南湖游船》 优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
第10课
南湖游船
嘉兴南湖——革命圣地
虎门销烟 甲午战争
武 昌 起 义
•
辛亥革命尽管推翻了几千年的封建专制，朱德曾满怀忧伤的 自问：“军阀混战如火如传统，但却没能完成反帝反封建的任务， 参加过辛亥革命的朱德面对当时中国的现状荼，人民百姓水深火 热，这难道就是我们多年为使奋斗的局面吗？这难道就是我们热 血沸腾救国的使命吗？”他的自问是中国许多先进分子正在若若 思索着的问题：中国又将走向何处去？
申奥成功
神州十一号顺利发射升空
咱们的新农村
瞧，我们的学习环境真好！
老年人安度晚年
各族人民过上幸福的生活
没有共产党就没有新中国 没有共产党就没有新中国 共产党辛劳为民族 共产党他一心救中国 他指给了人民解放的道路 他领导中国走向光明 他坚持抗战八年多 他改善了人民生活 他建设了敌后根据地 他实行了民主好处多 没有共产党就没有新中国 没有共产党就没有新中国
共产党成立大会的主要代表
• 你知道那些人参加了中国共产 党成立大会？
毛泽东
何叔衡
• 各地的共产党早期组织的代表 13人中国共产党的成立大会。 董必武
《南湖游船上的曙光》教案
《南湖游船上的曙光》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解《南湖游船上的曙光》的创作背景及作者。
（2）通过分析文章的语言、形象、情节等方面，提高学生的文学鉴赏能力。
（3）引导学生掌握文章的主题思想和象征手法。
2. 过程与方法：（1）采用问题驱动法，引导学生主动探索、讨论和分析文章内容。
（2）运用比较分析法，让学生了解《南湖游船上的曙光》与其他作品的异同。
（3）组织小组合作活动，培养学生的团队协作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的高尚情操。
（2）激发学生对文学艺术的热爱，提高审美情趣。
（3）引导学生树立正确的人生观、价值观和民族观。
二、教学内容1. 课文朗读：让学生熟读《南湖游船上的曙光》，感受文章的韵律美。
2. 创作背景介绍：讲解《南湖游船上的曙光》的创作背景及作者生平等。
3. 文章分析：（1）分析文章的结构，了解作者的行文思路。
（2）品味文章的语言，体会作者的情感表达。
（3）讨论文章的象征手法，理解其深刻内涵。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）熟读并理解《南湖游船上的曙光》的内容。
（2）分析文章的语言、形象、情节等方面，提高文学鉴赏能力。
（3）掌握文章的主题思想和象征手法。
2. 教学难点：（1）文章的象征手法的理解和运用。
（2）引导学生深入体会作者的情感表达。
四、教学过程1. 导入新课：简要介绍《南湖游船上的曙光》的创作背景及作者。
2. 课文朗读：让学生齐读或分段读课文，感受文章的韵律美。
3. 文章分析：（1）分析文章的结构，了解作者的行文思路。
（2）品味文章的语言，体会作者的情感表达。
（3）讨论文章的象征手法，理解其深刻内涵。
4. 小组讨论：组织学生分组讨论，分享各自的阅读心得和感悟。
五、课后作业1. 熟读《南湖游船上的曙光》，加深对文章内容的理解。
3. 结合自己的生活经验，谈谈对文章主题思想的理解和认识。
4. 选择一篇类似题材的文学作品进行阅读，并与《南湖游船上的曙光》进行比较，分析其异同。
苏教版五年级(下册)11《郑和远航》教学设计及反思
11.和远航一、教学要求：1．学会本课7个生字，结合语境理解“扶老携幼、惊叹不已、严阵以待、化险为夷”等词语。
能正确、流利地朗读课文，根据文后习题理清课文的脉络。
2. 在阅读中感受和远航的友好和凶险，了解其深远的意义。
3. 学习用理清层次、抓关键词句、想象画面的方法练习复述和第一次航海经历，逐步做到清楚、具体、生动。
二、教学重难点：重点：在阅读中感受和远航的友好和凶险，了解其深远的意义。
难点：学习用理清层次、抓关键词句、想象画面的方法练习复述和第一次航海经历，逐步做到清楚、具体、生动。
三、教学评价设计：1.在检查学生预习环节，通过查看预习单、自由读、指名读等多种方式了解学生尤其是学困生识、写生字及正确、流利读书情况。
2．在初读感知环节，通过梳理文章脉络，划分意义段，感知课文容，理清文章的表达顺序，提升学生整体把握文本的能力。
3.在精读课文阶段，引导学生抓住重点词语，品味重点句子，在阅读中感受和远航的友好和凶险，了解其深远的意义。
4．在整个学习的过程中，关注学生的情感体验，关注学生的自主学习、合作学习能力的培养，并及时做出评价。
四、教与学的准备：学生：完成预习单。
（见后附件1）教师：1.教学课件2.根据学生预习单查看预习情况，使教学更有针对性、实效性。
五、教学课时：2课时六、教学设计：第一课时环节一、整体感知——初读感知，整体把握（一）导课1.谈话：“公仪休拒收礼物”“祁黄羊两度荐贤”“林则徐虎门销烟”这些人这些事在历史长河中，如朵朵浪花激荡着后人的心。
课前我们欣赏了三分钟视频，又知道了中国历史上的一件大事，你能像老师那样用“谁干什么”简要说一说吗？（和七下西洋）。
2.揭题：和七下西洋是中国历史上的大事，除了影片，人们还用文字保存了这段历史，这就是今天我们要学的课文——《和远航》。
理解“远航”。
3.简介人物和事件：题目简要告诉了课文的主要人物是和，主要事件是“远航”。
关于“和”和“和远航”你有哪些了解呢？【交流后出示】：读了这则资料你有什么新收获？（二）初读感知1.让我们走进文字，穿越历史的长河，去看看那伟大的壮举吧。
苏教版小学语文五年级下册全部教学反思
目录《春光染绿我们双脚》课后反思 (2)《只拣儿童多处行》教学反思 (2)《暖流》教学反思 (4)《早》教学反思 (4)《宿新市徐公店》教学反思 (5)《梦圆飞天》教学反思 (6)《火星——地球的“孪生兄弟”》课后反思 (7)《神奇的克隆》教学反思 (9)《海伦.凯勒》教后反思 (9)《二泉映月》教学反思 (10)《郑和远航》教学反思 (11)司马迁发愤写《史记》教学反思 (11)《精读和略读》的教学反思 (13)《秦兵马俑》教学反思 (14)《埃及的金字塔》教学反思 (15)《音乐之都维也纳》教学反思 (18)《爱如茉莉》教学反思 (19)《月光启蒙》教学反思 (21)《我和祖父的园子》教学反思 (22)《谈礼貌》教学反思 (23)《七律.长征》教学反思 (24)《彭德怀和他的大黑骡子》教学反思 (24)《大江保卫战》教学反思 (26)《六月二十七日望湖楼醉书》教学反思 (27)碧叶红花别样情 (29)——《晓出净慈寺送林子方》教学反思 (29)《望月》教学反思1 (32)《望月》一课教学反思2 (32)《灰椋鸟》教学反思 (33)《水》教学反思 (34)苏教版小学语文五年级下册全部教学反思《春光染绿我们双脚》课后反思《春光染绿我们双脚》是一首节奏欢快，朗朗上口的现代诗。
作为苏教版每册教材的开篇之作，它总会安排一首富有季节或者时令特色的现代诗。
《春光染绿我们双脚》一诗的主题非常明确，号召少年儿童参加植树造林活动，绿化祖国，美化我们的家园。
对于环保问题，现在的孩子在嘴上都能说出一二，但实际行动还是不能令人满意的。
教学这首诗歌很容易上成空洞的说教课，为避免这种尴尬，本学期我尝试着从诗歌的特点入手，然后感受诗歌内容，品析诗歌主题。
1、在反复诵读中了解诗歌特点：通过录音范读，自由朗读，孩子发现了这首现代诗的一些特点，比如节奏比较欢快，读起来朗朗上口。
在这基础上他们还发现了这首诗押“AO”韵，其实押韵就是诗歌的一大特点。
《南湖游船》反思
《南湖游船》反思自主学习，是学生处于主体地位状态下的主动性与能动性的学习，是教学条件下的学生的高品质的学习。
概括说，自主学习就是“我要学”，表现为学习兴趣和学习责任，“我能学”，表现为独立学习的能力。
一、整体把握，正确定位目标教学目标不仅是教学活动的出发点和归宿，还具有重要的管理职能。
实施目标定向引导，是课堂管理的重要环节。
整体把握三维目标。
品社分目标包括情感态度价值观、能力、知识。
在研究层面可以把它们拆开，但在实践层面必须是三位一体，整体达成。
知识、技能是重要目标，但能力与情感、态度、价值观更重要，教师就应该更多地关注人的更本质的东西。
让教师对学生的能力与情感、态度、价值观的关注成为一种内在的教学品质和教学行为，是教师应该深入思考的问题。
整体把握教材体系。
品德课程作为综合课程，是按生活逻辑而非学科逻辑来编排教材，是以现实的主题为核心组织知识与经验的。
每一个单元，都从地理的、历史的、经济的、社会的、文化的角度，多视角地去分析、探究社会事物和社会现象，以培养学生多角度地观察、探究社会现象和社会事物的综合能力。
具备了这种方法和能力，学生才能更好地认识社会，参与社会，把社会规范内化为自己的品德。
《南湖游船》属于历史范畴，中国百年近代史分两个单元学习，《南湖游船》又分四个课时。
整体把握学生特性。
学生都是独立的完整的生命体，并且具有个性差异。
学生道德学习过程是一个整体。
对中国近代史知之甚少。
教学目标：1、认知：知道中国共产党成立的历史背景、时间、地点及其主要的创始人；了解中国共产党第一个党纲的主要内容及其伟大意义；认识到中国共产党的成立使中国革命焕然一新，中华民族看到了希望，是中国历史上开天辟地的大事。
2、情感：激发学生热爱中国共产党的思想感情。
3、能力：培养学生收集和整理资料的能力以及自主、合作学习的能力。
教学重点：1、中国共产党诞生的历史背景和伟大意义。
2、中共一大会议。
力图整体把握，整体达成，提高实效。
南湖游船教案
南湖游船教案课前活动：智力竞赛，同学们，08年的奥运会看了吗？在哪里举办的？〔北京〕奥运会前夕，奥运圣火从希腊传到中国，把奥运精神也传到了中国，并传到了各个城市，你知道奥运圣火在中国哪些地方传递的吗？一、视频导入1、同学们，你们知道吗？奥运圣火还在浙江嘉兴的南湖传递的呢。
我们一起来看一段视频。
〔出示：奥运圣火在南湖传递〕看了视频你有什么想问的吗？2、中国有那么多湖，那么多游船，为什么不在我们无锡有名的太湖传递圣火，而要选在南湖的一条小船上进行呢？今天，就让我们走近浙江嘉兴，寻访南湖游船，重温这段难忘的历史。
让我们一起来学习?南湖游船?〔板书〕二、历史再现1、通过学习，我们知道孙中山先生领导的辛亥革命，一心想为百姓建立一个人民当家作主的国家，可事实并非如人所愿，当时的中国是什么样的呢？播放图片〔解说：民国成立了，中国并没有走上坦途。
袁世凯窃夺革命成果，旋即称帝。
袁世凯死后，北洋将领把持政权，各地军阀纷纷割据，还不断攻伐。
百姓整天提心吊胆，民不聊生。
1925年孙中山逝世，中国还处于分裂局面，中华民国建国的理想：成立一个民治、民有、民享的共和国还是未能实现。
〕2、你觉得当时的社会现状怎样？3、黑夜之后仍然是黑夜，我们渴盼的黎明到底在哪里？中国许多有志之士都在苦苦思索着：“中国又将走向何处去？〞〔出示〕4、正在有志之士迷茫时，俄国发生了一件大事，这件事给他们带来了希望，什么事？〔十月革命〕5、〔出示俄国十月革命的图片，并用文字介绍。
〕我们来了解一下十月革命。
边看边思考, 十月革命，给中国先进的有志之士带来了什么希望？〔解说：俄国十月革命使俄国发生了巨大的变化，他们推翻了资产阶级，让老百姓当家做了主人，十月革命产生了世界上第一个无产阶级专政的国家，开辟了民主革命的新时代。
同时也给我国送来了民主与科学，也送来了马克思思想。
〕十月革命，给中国先进的有志之士带来了什么希望？5、马克思主义思想在全国传播，全国各地纷纷成立小组，我们把它称为共产主义小组。
2024年五年级品社下册《南湖游船》教案苏教版
1.请描述南湖游船的历史起源以及它在江南水乡文化中的地位与作用。
答案示例：
南湖游船起源于南宋时期，是江南水乡特有的交通工具，不仅承载着交通功能，还融入了丰富的文化内涵。它在江南水乡文化中象征着诗意、优雅的生活方式，与当地的民俗活动、风土人情紧密相连，成为了江南水乡文化的代表之一。
2.请列举三种南湖游船的种类及其特点。
教学过程
第一课时
一、导入新课
1.同学们，大家好！今天我们要学习的是《水韵江南》这一章节的第一节——《南湖游船》。在开始学习之前，我想请大家回想一下，你们去过南湖吗？对于南湖游船有什么了解？
2.学生回答，教师总结：南湖游船是江南水乡独特的文化符号，它承载了丰富的历史文化和民俗风情。今天我们将深入探究南湖游船的奥秘。
2.学生回答，教师总结：我们要珍惜和传承南湖游船文化，同时关注其环保问题，让南湖游船在可持续发展中焕发新的活力。
五、课堂小结
1.通过本节课的学习，我们进一步了解了南湖游船的文化内涵和环保问题。
2.我们要努力成为南湖游船文化的传承者和环保行动的参与者。
六、课后作业
1.深入了解南湖游船的民俗活动，选择一个感兴趣的活动，进行详细调查，下节课分享。
2024年五年级品社下册《南湖游船》教案苏教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
2024年五年级品社下册《南湖游船》教案苏教版
教学内容
《南湖游船》选自苏教版五年级品社下册第四章《水韵江南》第一节。教学内容主要包括：介绍南湖游船的历史起源、种类及特点；解读南湖游船在江南水乡文化中的地位与作用；通过南湖游船了解江南地区的风土人情和民俗活动；探讨南湖游船的环保问题及可持续发展。本节课将通过丰富多样的教学活动，帮助学生深入感受江南水乡的独特魅力，培养他们热爱家乡、保护环境的思想感情。
山东美术版品德与社会五年级下册：3 南湖游船上的曙光 教案设计-最新学习文档
3.南湖游船上的曙光活动目标：1.知道中国共产党的早期领导人，了解他的成立及其伟大意义。
2.了解南昌起义秋收起义井冈山会师等重要事件。
3. 知道长征中的简单经过和主要事件。
4.了解革命先辈不屈不挠，顽强斗争的革命事迹，树立坚定的共产主义的信念，培养锲而不舍的优良品质。
活动重难点：了解中国共产党的成立极其伟大意义。
了解革命先辈不屈不挠顽强斗争的革命事迹，树立坚定的共产主义的信念活动准备：1. 中国共产党创始人有关资料2. 关于红军长征的故事及资料卡。
3. 磁带《没有共产党就没有新中国》活动时间：三课时活动过程：第一课时一、创设情境歌曲引入激发兴趣1. 听歌曲《没有共产党就没有新中国》2. 我们都知道时中国共产党领导中国人民打败了国内外的敌人，建立了伟大的中华人民共和国，我们才过上了今天幸福的生活3. 学生交流。
二、提出问题，引发探究1. 提出问题讨论（1）谁知道党的生日，是怎样诞生的？（2）大会的最后一天为什么转移到游船上进行？为什么？2. 小组内先交流再全班交流3. 教师小结;中国共产党诞生的意义：………开天辟地………对中国的影响……焕然一新三、交流资料加深认识1.共产等最初的几十人的组织逐步发展壮大起来的呢？2.回忆自己看过的有关南昌起义，井冈山会师的影片资料。
3.看听后中国共产党的发展壮大有什么感受（成立艰难，来之不易）四、拓展继续收集相关资料，下节课继续交流学习。
第二课时一、谈话导入中国共产党从诞生之日起，经历了许多艰难曲折，发展壮大来之不易，不是一帆风顺，红军的二万五千里长征就是一个典型的例子，同学们想知道红军是怎样克服艰难险阻取得长征胜利的。
二、探究交流有关问题1. 红军为什么要长征？2. 红军从哪里开始长征，经过哪几条河翻过那几座山？3. 在哪些进行了激烈的斗争？4. 红军长征仅过了多长时间，在哪里取得了最后的胜利？三、加深理解1. 红军长征克服了哪些艰难险阻，这说明了什么？2. 为什么说红军长征创造了一个世界奇迹？四、活动延伸红军长征的胜利，向世界宣告了中国共产党领导的人民军队是不可战胜的，搜集有关资料故事交流。
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五年级下品德与社会教学反思-南湖游船苏教版
本课“南湖游船”主要使学生了解中国共产党诞生的历史背景、时间、地点及其主要的创始人；了解中国共产党第一个党纲的主要内容及其伟大意义；深入感知中国新民主主义革命的胜利是革命先驱抛头颅、洒热血换来的；激发学生爱党、爱人民军队的感情，学习老一辈革命家的优秀品质，要热爱中国共产党、缅怀革命先烈、珍惜今天的幸福生活。
小学生对党的发展历史认识和了解较少，但是在电视、电影和书本中了解的革命事迹很多，所以课堂中可以充分利用课前收集的资料和品德课本以及多媒体课件让学生深入了解党的发展历史，学党史，知党情，坚定决心跟党走。
另外，小学生不明白新时代党和政府在社会生中的作用，可联系近几年重大事迹引导学生理解。
本课教学主要在学生课前充分收集资料和阅读课文的基础上进行，做到两个并重，一是了解历史知识与激发学生情感并重，二是知识学习与能力培养并重。
本节课围绕一大召开这一重点，通过图片、视频、文字组合演示，让历史事件鲜活起来，让历史人与学生对话，通过独立思考、小组讨论、交流、汇报展示，引导学生多种感官参与学习活动，帮助学生了解一大召开的具体情况，不仅可以激发学生爱党，崇敬革命先辈的思想感情，同时也能激发学生的学习兴趣。
同时在学生交流的基础上，我结合教材中呈现的知识点进行了一定的补充，从而使学生了解到“一大”召开为什么要从上海转移到南湖？当时有多少党员？会议有什么重大意义？等内容，丰富了学生对历史的感性了解。
学生对于“马克思主义”不理解，教师感觉对于马克思主义的理解较为抽象很难有语言表达，最后我从社会主义制度入手，让学生了解马克思主义是体现广大劳动群众利益，是无产阶级专政。
学生收集资料的过程，就是一个学习探究、体验的过程，在此基础上，要通过对资料的分类整理、分析、总结等，深刻认识中国共产党领导的人民军队从无到有、从小到大、从弱到强，不断壮大的光辉历程。