加强政治理论教育
切实加强高校思想政治理论课教育
管理教育MA N A GEMENT切实加强高校思想政治理论课教育□闫彩红（红河学院，云南蒙自661100）摘要：思想政治理论课教育是高校思想政治教育的一种重要实施方法，切实加强思想政治理论课教育，必须做到：健全教学体制，强化学科研究；探索网上思想政治理论课教学；课堂教学方法的改革；注重能力培养，切实进行思想政治理论课考试改革；以研促教，建设一支高素质的教师队伍。
关键词：加强；高校；思想政治理论课高校思想政治教育在高校教育中担负着对大学生进行马克思主义理论和思想政治品德教育、培养大学生爱国主义、社会主义和集体主义情操及树立正确的世界观、人生观和价值观的特殊职能，思想政治理论课教育是高校思想政治教育的一种重要实施方法，是实现上述目的的主渠道和主阵地，因此，必须切实加强思想政治理论课教育。
1.健全教学体制，强化学科研究健全教学体制就是要在确立学科重点科研方向的基础上，促进各学科的教学和科研融合发展。
一是为避免课程内容的简单重复，要打破各教研室之间的界限，结合专业进行集体备课；二是为促进思想政治理论课课程功能的整合，教师要以自己所教学科为主，兼顾其它相关学科，建立跨课程的科研群体。
而针对思想政治理论课科研薄弱这一问题，强化学科研究，要求既要充分发挥学术带头人的作用，紧盯学科发展前沿，抓住优势课题重点突破，又要从学科发展大局出发，按课程分类，组织协调多方科研力量，进行集体攻关。
为保证思想政治理论课学科建设的顺利进行，应做到：一是要把思想政治理论课作为人文社会科学的重点学科和高校的重点课程加以建设；二是要把教学中重要的理论和现实问题列入国家教育科研规划和高校人文社会科学研究规划，各级教育部门和高校对思想政治理论课的教学、科研及社会考察、调研等所需要的经费要单设项目，列入预算，足额拨付。
2.探索网上思想政治理论课教学在网络辅助教学日益普及的社会条件下，积极推进思想政治理论课教育与现代教育技术的“联姻”，努力探索网上思想政治理论课教学新途径，借以提高思想政治理论课教学的“倍增效应”，应是思想政治理论课发展的一个趋势。
增强党校思想政治理论教育的实效性
216思想政治教育增强党校思想政治理论教育的实效性精选、讲好马克思主义经典“真经”马克思主义是中国共产党立党、中华人民共和国立国的根本指导思想，是社会主义意识形态的旗帜和本质所在。
现状来看，值得关注和改善的教学问题有二。
第一，马克思主义经典著作课程开设的“足量保质”问题。
实践中，一些地方党校对党的理论教育主课存在一定程度的重视不足，存在马克思主义经典著作课程开设的比重不够大，考核不够严等问题。
对此，只有认真贯彻《中国共产党党校工作条例》等指示文件，确保马克思主义理论教育和党性教育课程的占比充足、考核严格，党校才能确保完成自身在意识形态领域“守土有责”的重要任务。
第二，教学模式缺乏创新性，教学内容吸引力有待提升。
马克思主义经典著作虽然绝非一些人所谓的“枯燥无味”、如同“空中楼阁”，但如果教学模式运用失当的话，经典著作的教学内容对于学员而言，仍然会显得空洞而难以掌握。
目前，一些党校在教学形式、教学内容、教学评估、等方面存在需要改进的地方，例如课堂上以单方面的“满堂灌”讲授教学为主，且授课还存在一定的教条主义、形式主义情形，导致学员难以真正掌握经典著作的深刻内涵；或没有做好问题导向，对党员、群众普遍关注的深层次社会现实问题缺乏关注，对学员提出的实践问题、疑惑也解释不清。
创新改进宣传理念、手段，掌控意识形态话语权意识形态的话语权虽然在根本上取决于意识形态内容的正确与否，但相关的传播理念、手段是否科学合理，是否与时俱进，也深刻地影响着主流声音“够不够洪亮”和“够不够好听”。
社会主义意识形态是一个庞大复杂且很有深度的思想理论体系，相比之下敌对势力输入的一些如“新自由主义”“人权宪政”“极端环保主义”等精心包装的“普世价值”往往借助碎片化的内容、偏激化的表述显得更具蛊惑力。
这就更加要求我们要创新意识形态传播的理念和手段，宣传讲解深邃的经典理论时要接地气，把“大道理”通过“家常话”表达，更多利用可视化、互动化、个性化的形式来呈现主流声音。
如何加强政治理论学习个人报告
如何加强政治理论学习个人报告今年七月，我有幸参加了青干班，赴中国矿大学习培训。
第一阶段的集中学习，时间安排紧凑，授课内容丰富。
矿大教授精彩的辅导，生动的案例，让我们增长了知识，开阔了眼界，开拓了思路，更新了观念，提高了本领，大家受益匪浅，收获颇多。
40多名来自全市多个部门和乡镇的学员，相互交流，相互借鉴工作经验，彼此增进了友谊，加强了工作联系。
作为一名来自基层的'青年干部，在今后的工作中，我将以这次学习培训为新的起点，争做一名学习型、实干型、创新型、廉洁型干部。
一、勤学勤思，做学习型干部勤能补拙是良训，一份辛苦一份才。
一要勤学。
基层工作面广量大，任务繁重，既要面对基层群众做好服务工作，又要迎接上级的各项考核督查。
要想做好本职工作，要想争创一流业绩，只有勤于学习，勤于思考。
要向书本学，向实践学，向周围同事学，向基层群众学。
做到在干中学，在学中干。
坚持理论政策学透、业务知识学精、基本技能学熟。
二要勤思。
平时工作中多总结，多思考。
要通过学习，经常查摆自身存在的不足。
要学习借鉴他人的长处，自觉弥补自身的缺点。
要学以致用，学用结合。
将学到的理论和方法指导自己今后的本职工作，用学到的知识提升自己的内在素质和业务技能，提升农村工作的能力和水平。
二、脚踏实地，做实干型干部干事体现了一种责任，干成事则是体现了一种能力。
作为一名青年干部，要把脚踏实地、埋头苦干、争先创优作为一种使命、作为一种追求，把本职岗位作为实现自我价值、建功立业的舞台，做到爱岗敬业，勇于担当。
要进一步提升执行力，树立时间观念和效率意识，做到雷厉风行、不拖不拉。
要敢于负责，亲历亲为，直接面对，勇于解决。
不摆花架子，不做表面文章，确保每项工作都能立足一个“早”字，落实一个“快”字。
三、勇于实践，做创新型干部创新是推动发展的力量源泉，是一切工作取得进步的关键因素。
到矿大培训的第一堂课，就是吴红教授的创新思维培养与创新能力提升，它使我们深深感受到创新的重要性。
加强政治理论学习范文(精选14篇)
加强政治理论学习范文(精选14篇)篇一：加强政治理论学习的重要性政治理论学习是一项重要的学习内容，它能够帮助我们更好地了解和把握政治方面的知识和理论，提高我们的政治素养和思维能力。
加强政治理论学习是非常有必要的，下面我就来详细阐述一下加强政治理论学习的重要性。
首先，政治理论学习能够帮助我们正确把握国家政治形势，了解国家政权的由来和发展，理解国家的政治机构和政治运行机制。
只有了解了这些，我们才能够深入了解国家政治的发展历程和政治决策的过程，从而对国家政治形式有一个准确的判断和认识。
其次，政治理论学习能够提高我们的政治素养。
政治素养是指我们对政治事务的认识和处理能力，是作为一个合格公民必备的素养。
通过政治理论学习，我们能够了解和熟悉有关的政治概念和原理，掌握政治分析和决策的方法，提高我们的理论修养和实际运用能力，使自己更好地融入到社会和国家的政治事务之中。
再次，政治理论学习能够培养我们的思维能力。
政治理论学习不仅仅是死记硬背一些理论知识，更重要的是学会思考和分析问题。
政治理论学习需要我们钻研和思考，要善于从多个角度去分析问题，提出自己的观点和解决方案。
这样的学习方法和思维方式能够提高我们的逻辑思维和辨析能力，使我们能够更好地面对各种复杂的政治问题。
最后，政治理论学习是培养优秀人才的重要途径。
一个国家的发展，离不开政治理论的支撑和引领。
政治理论学习能够培养出一批熟悉政治理论知识和政治实践的优秀人才，他们将成为国家发展的中坚力量，为国家的政治决策和发展贡献自己的力量。
综上所述，加强政治理论学习的重要性不言而喻。
政治理论学习是了解国家政治现象、提高政治素养、培养思维能力和培养优秀人才的重要途径。
只有加强政治理论学习，我们才能够更好地理解和把握国家的政治现象和运行机制，为国家的繁荣和发展做出自己的贡献。
篇二：加强政治理论学习的必要性政治理论学习一直以来都是人们学习的重要方面，它涉及到国家政权的由来和发展、政治制度和政府运行结构的设计与实施等各方面的内容。
加强政治理论学习工作总结【精选5篇】
加强政治理论学习工作总结【精选5篇】加强政治理论学习工作总结（精选篇1）我校的暑假政治学习已经成功落下帷幕。
标志着春季的学期工作的结束，在过去的一学期里，因为领导班子勤政务实、全面细致、严谨高效的领导作风，才会让我们全体教职工从思想上到行动上发生翻天覆地的变化，也正是因为我们有勤政务实的校长以身作则、率先垂范，所以很多老师都改变了以往那种懒散拖沓的工作作风，以最快的速度最饱满的工作热情全身心的投入到学习工作中来。
这种巨大的变化并不是在学校的压迫之下，老师们无奈的、很压抑的接受，而是在学校领导班子人文关怀与制度化相结合的科学领导下，发自内心的、主动积极的变化。
我相信，在这样优秀的领导班子的带领下，我相信，今后的一个新的学年里取得令人羡慕的成绩，无愧于党的信赖，无愧于人民的信任！在暑期政治学习中，尚书记组织学习教师行为规范和师德师风要求的相关文件。
通过政治学习，使我汲取了很多新鲜的营养，让我明白了很多道理。
现简单谈谈自己的学习感受：一、爱岗敬业。
首先，要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。
既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。
在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。
坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。
正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施，在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。
党员加强政治理论学习
党员加强政治理论学习经过了这次的员加强政治理论学习，将学习作为一种良好的生活习惯，在学习中不断的提高自己与群众打交道的能力和综合业务素质，这样才能做到与时俱进，才能始终成为引领群众致富奔小康的有生力量。
下面是店铺为大家收集整理的党员加强政治理论学习，欢迎大家阅读。
党员加强政治理论学习篇1学习了邓小平理论，我对整个理论有了一个更为全面的认识。
结合自己及周边人们的日常生活、学习，我发现邓小平理论不仅适用于有关国计民生的大事，而且适用于每个平凡人的生活。
正如我们所知，邓小平理论是一个完整的科学体系。
它从强国富民出发，以解放思想、实事求是的思想路线为指导，以社会主义初级阶段的国情为基础，以解放和发展生产力为主线，以改革开放和四项基本原则为经纬，围绕建设有中国特色社会主义的一系列基本问题，按照严密的逻辑依次展开。
学习邓小平理论，关键是抓住其精髓。
解放思想、实事求是的思想路线。
“解放思想，实事求是”八个字，集中体现了邓小平同志运用马克思主义立场、观点、方法研究新情况、解决新问题的科学态度，贯穿于他的整个理论的各个层次、各个方面和全部内容的始终，是这一理论具有盎然生机的源泉。
对于我们这些跨世纪的高中生来说，这八个字也是至关重要的。
凡事都要实事求是，这是做人最起码的原则，只有从事实出发，才能保证各项工作的顺利开展;同时要解放思想，作为当代青年，我们的思想要紧随时代变换的节奏。
否则，将会被社会淘汰。
邓小平理论在社会主义的发展道路问题上，强调走自己的路，建设有中国特色的社会主义。
不把书本当教条，不照搬外国模式，以马克思主义为指导，以实践作为检验真理的唯一标准，时间证明了这一理论的正确性。
在现实生活中，每个人都有自己的生活方式、生存法则，任何人没有干涉他人生活的权利。
中国的父母往往把自己年轻时不能实现的梦想强加于子女。
殊不知，子女也要走自己的路。
以丰富的阅历给子女一些建设性的帮助，这是无可厚非的。
但是若越俎代庖，则剥夺了子女自由选择的权利。
中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见
中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见文章属性•【制定机关】中央宣传部,教育部•【公布日期】2005.02.07•【文号】教社政[2005]5号•【施行日期】2005.02.07•【效力等级】部门规范性文件,党内规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见（教社政[2005]5号）根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号）精神，经党中央同意，现就加强和改进高等学校思想政治理论课提出如下意见。
一、充分认识新形势下加强和改进高等学校思想政治理论课的重要性马克思主义是我们立党立国的根本指导思想，是全党全国人民团结奋斗的共同思想基础。
高等学校思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务，是对大学生进行思想政治教育的主渠道。
充分发挥思想政治理论课的作用，用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想武装当代大学生，是党的教育方针的具体体现，是社会主义大学的本质特征，是党和国家事业长远发展的根本保证。
改革开放以来特别是党的十三届四中全会以来，高等学校思想政治理论课教育教学取得了很大成绩。
邓小平理论和“三个代表”重要思想进教材、进课堂、进学生头脑工作不断深入，学科建设扎实推进，教材建设取得成效，教学方式方法逐步改进，教师队伍建设得到加强。
高等学校思想政治理论课在引导大学生坚定对马克思主义的信仰、对社会主义的信念，增强对改革开放和现代化建设的信心、对党和政府的信任等方面，发挥了重要的作用。
新的形势对高等学校思想政治理论课教育教学提出了新的任务和要求。
世界多极化和经济全球化的趋势在曲折中发展，科技革命日新月异，综合国力竞争日趋激烈。
各种思想文化相互激荡，西方敌对势力加紧对我实施西化、分化的政治图谋。
我国改革开放进一步深入，社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化。
加强政治理论学习 提高教育教学水平
加强政治理论学习提高教育教学水平――XXX同志学习省第十二次党代会心得2012年4月24日至4月28日，中国共产党甘肃省第十二次代表大会在兰州隆重召开。
王三运同志代表中共甘肃省第十一届委员会向大会作了题为《科学发展转型跨越团结富民兴陇，为与全国同步进入全面小康社会而努力奋斗》的报告。
这次大会的主题是：高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，动员全省各级党组织、广大党员和各族人民凝心聚力、抢抓机遇、求真务实、开拓创新，在新的历史起点上推动科学发展、转型跨越、民族团结、富民兴陇大业，为与全国同步进入全面小康社会而努力奋斗。
通过对王三运同志的讲话报告学习，使我初步领会此次党代会精神；更加充分地了解目前面临的形势和发展机遇；也使本人对今后甘肃改革发展、努力构建社会主义和谐甘肃，全面加强党的建设目标、任务、工作重点和关键措施以及甘肃未来发展的宏伟蓝图充满了信心，充满了期盼。
作为一名教师，认真学习、深刻领会、全面贯彻省党代会精神，是当前和今后一个时期的一项重要政治任务。
当前，我们全体党员要以省第十二次党代会精神为动力，在自己的岗位上全力工作，尽自己所能，为创建和谐甘肃而努力奋斗。
学习省第十二次党代会精神，重点是学习省委王三运书记代表中共甘肃省第十一届委员会所作的工作报告和在省委十二届一次全会上的讲话。
高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，动员全省各级党组织、广大党员和各族人民凝心聚力、抢抓机遇、求真务实、开拓创新，在新的历史起点上推动科学发展、转型跨越、民族团结、富民兴陇大业，为与全国同步进入全面小康社会而努力奋斗是省第十二次党代会的主题，也是我省今后五年全部工作的主题。
此次党代会中王三运书记对全省各级党组织和广大党员及领导干部提出严格要求。
他强调转型跨越、富民兴陇，关键在党、根本在人。
我们要坚持党要管党、从严治党，以执政能力和先进性建设为主线，以改革创新精神全面加强党的思想、组织、作风、制度和反腐倡廉建设，不断提高党的建设科学化水平。
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加强政治理论教育
摘要：随着市场经济的飞速发展，政治理论教育越发的显现出其独有的社会需求性。
政治理论教育在满足人们对社会生活需求的适应性心理调节，同时对促进人们心理因素的健康稳定发展，有着积极的作用。
但是，目前许多人们对政治理论教育的学习兴趣不高，普遍存在一种消极、抵触的学习态度，严重影响着政治理论教育的教学效果，也对社会环境的长期稳定发展带来了消极的影响。
本文针对政治理论教学中影响学习效果的心理因素做粗浅的探讨，并提出改进措施。
关键词：政治教育心理因素改进措施
前言：党校开展的政治理论教学主要以提高人们的政治觉悟为主要教学目的。
而经过社会实践证明，政治教育对人们的心理调节确实可以产生积极的影响。
它即可以满足人们对社会生活需求的适应性心理调节，同时又能促进人们心里因素的健康稳定发展。
因此，正确的政治理论教育引导，有助于人们寻找自我定位，对人们的自身发展，社会发展都有着重要的意义。
但是，目前许多人对政治理论的学习兴趣不高，普遍存在消极、抵触情绪，严重影响到政治理论教育的教学效果。
为此，探索人们对政治理论教育的心理因素具有十分重要的意思。
1.遏制政治理论教育的教学效果的心理因素
政治理论教育对提高人们的政治觉悟有着主要的作用。
经过社会实践证明，政治理论教育对人们的心理起到积极的影响，同时人
们的心理状态也会对政治理论教育的教学效果有着相同等影响。
因此人们在政治理论教育学习中消极、抵触的情绪，会严重遏制了政治理论教育的发展，具体存在以下几种心理因素：
1.1 对政治理论教育学习没有足够的兴趣
兴趣是一些学习动力的源泉。
在社会、生活中的一切事物，如果能引起人们的兴趣，就必然会受到人们学习的追捧。
而政治理论教育是教学概念中一种学术文字堆积而成的抽象概念，无生动性，学起来容易让人们感到枯燥无味。
因此很大程度上不能提起人们的学习兴趣，也因此心理倾向，造成人们心理对政治理论教育无兴趣性。
1.2 社会环境的缺失对政治理论教育效果大打折扣
由于，现实生活中腐败现象频繁，其政治立场与政治理论教育目的相对立，严重造成人们对政治理论教育中的逆反心理。
而世界各个国家对中国渗透而来的资本主义阶级思想，也严重干扰者我国的政治理论教育，这些消极的心理因素，都致使政治理论教育效果大打折扣。
1.3 缺乏自我素质好的教学团队着
授业师也。
教学者的个人素质，极大的影响到受教着在政治理论教育中的接收效果。
教育者的素质决定了教学理论水平，教学能力。
因此，施教者的自我素质水平越高，受教着的接收效果就越好。
但是，优异我国对政治理论教育的仍存在一些消极心态，致使我国缺乏一批自我素质好、理论水平高的施教团队，因此教学效果大大
的降低。
2. 从心里因素上加强政治理论教育，改进教学效果
我国从上速粗浅探讨中认识到几点影响政治理论教育的心理因素，可以得出结论影响政治理论教育的最主要心理因素，主要来源于个人、社会、环境等等心理因素的外界和内部影响。
我们应在教学中针对人们的心理特点，提高教学改革，具体存在几方面改进措施：
2.1 改进教学模式，注重政治理论教育对受教者心理的吸引力
日常教学过程中常常会出现以下问题，许多教学者对一个政治问题重复讲很多次，但是受教着仍然无动于衷。
但是，有些教学者教课时确可以做到引人入胜，勾起受教者的兴趣。
造成这种原因有很多方面，除个人授课水平外，主要是教学模式的新颖，符合受教者对政治理论教育的学习需求。
而只有在心灵上引起共鸣，才能做到教学目标的最大化，由此改革工作迫在眉睫。
2.1.1 在日常授课中要适应受教着的心理需求，加强现实性。
研究表明，人们只有针对意见事情有足够的需求，兴趣是，才能全身心的投入到此项事物中，以达到学习的最高境界。
因此，在日常政治理论教育中，我们应该改变传统授课模式，避免以全铺面的形式，有针对性的选取具有现实意义的重点，满足授课者心理、兴趣所导向内容，进行讲解，保证兴趣的同时，进行教学内容的填充。
2.1.2 增强授课过程中的生动性，真实性和趣味性
真实性为政治理论教育发展的生命，而生动性与趣味性为政治理论教育发展的动力源泉。
政治理论教育在授课过程中，应力求对事实的真实分析，不讲空话假话，同时在语言表达上力争幽默诙谐。
在教育形式上，灵活多变，只要这样才能真正做到引起受教人的心理向往，学习的主动积极性，才能真正提高教育质量。
2.2 建设高素质的教学团队
教学者的素质好坏，直接影响到受教着的对政治理论教育的接受效果。
我国在党校师资力量选拔中应重点培养教师的个人政治素质，做到以身作则，从授业的源头，建立起良的素质，以感染身边的学生融入到充满高素质政治思想队伍中来，引起真正心灵上的共鸣。
同时，在师资力量的招聘中，注重教师的跟人政治素质高低，进行政治素质考核评分；并且，学校定期组织在职教师的政治理论教学的继续教育，建立考评结合的模式，将个人素质与个人利益直接挂钩，做到人人有责，人人有目标的政治教育。
2.3 加强政治理论教育的真实性，以感情优化教育
情感对人来说是人们对客观事物的一种态度表现，它是人们心里活动的多方面表现因素。
而对政治理论教育中，真实的情感运用则是政治理论教育发展的命脉。
由于现实存在社会官员腐败、授业着的高高在上，严重造成授业着缺少对政治理论学习的亲切感、积极性，形成一种隔阂性。
因此教育中，只有放下教师的“师”架子，真实实意的与学生用心交流，建立友谊才能真正在打动授业着的心。
同时，在分析政治事实上，要做到不说空话不说假话，以正确
的立场为学生剖析政治事件的两面性，对腐败官员不包庇不舞弊，才能真正做到在教育中树立革命操守，建立正确的政治定位，给心理以正确的启迪。
结束语：
根据上文所述，我们深刻的认识到政治理论教育对个人发展、社会经济发展的必要性，是中国社会主义办学设计中独具特色的政治课堂。
而如何面对新经济模式下，人们对政治理论教育的需求，势必成为党校以及所有高校的办学宗旨。
党校和高校部门必须在主关认识上改进政治理论教学，使之具有时代特点，同时注重从心理因素入手，提高人们对外界事物的主关接受力，做到政治理论教育：学之有趣，听之有味，才能真正持久的发挥政治理论教育对人、社会的现实指导意义。
参考文献：
[1] 王南方. 对思想政治教育有效性的时代思考 [j]. 高校理论战线，2002.05.
[2] 张治库等. 思想政治教育有效性的实现 [j]. 教育探索，2004.06.
[3] 蔡克勇.《学校德育工作汇编》. 人民日报出版社，2006.6。