生活中的透镜课堂作业
《第五章第2节生活中的透镜》作业设计方案-初中物理人教版八年级上册
《第2节生活中的透镜》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本节课程作业的设计与实施，使学生能够：1. 掌握透镜的基本概念及其分类；2. 理解透镜成像的原理及透镜的焦距；3. 学会分析透镜在生活中的应用实例。
二、作业内容本节作业内容主要围绕透镜的基本概念和成像原理展开，具体包括：1. 基础知识巩固：要求学生回顾课本中关于透镜的定义、分类及焦距等基本概念，并完成相关填空题和选择题。
2. 透镜成像实验：学生需利用实验器材（如透镜、光屏等）进行简单的透镜成像实验，观察并记录不同距离下的成像情况，分析并总结规律。
3. 透镜应用分析：结合生活中的实例（如近视眼镜、望远镜等），分析透镜在不同物品中的应用原理，并简述透镜的优点和局限性。
4. 创作与设计：学生根据所学的透镜知识，设计一个生活中使用透镜的场景或产品，并绘制简图，阐述设计理念及使用功能。
三、作业要求为确保作业的完成质量和效果，特提出以下要求：1. 基础知识部分：要求学生对透镜的基本概念有清晰的理解，填空题和选择题需准确无误。
2. 实验部分：实验过程需按照教师指导的步骤进行，观察记录要详细准确，成像规律的分析需合理。
3. 应用分析部分：需结合生活实际，分析具体物品中透镜的应用，并能够客观评价其优缺点。
4. 创作与设计部分：设计需具有实际意义和创新性，简图要清晰，设计说明要详尽。
四、作业评价本节作业的评价将从以下几个方面进行：1. 正确性：学生对透镜基本概念的掌握程度；实验记录及分析的准确性。
2. 创新性：学生在创作与设计部分的表现，是否具有创新性和实用性。
3. 完整性：学生完成作业的全面性，是否按照要求完成了所有任务。
4. 规范性：学生的书写、绘图等作业态度的规范性。
五、作业反馈1. 教师将对每份作业进行细致的批改，指出学生的优点和不足。
2. 对于普遍存在的问题，将在课堂上进行讲解和指导。
3. 鼓励学生之间互相交流学习，分享自己的经验和见解。
4. 将优秀作业进行展示，激励学生不断提高自己的学习水平。
八年级物理人教版上册课时练《5.2 生活中的透镜》(含答案解析)
答卷时应注意事项１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。
２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读题，结合平时课堂上所学的知识，解答难题；一定要镇定，不能因此慌了手脚，影响下面的答题；６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。
亲爱的小朋友，你们好!经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。
相信你是最棒的！八年级人教版物理上册《5.2生活中的透镜》课时作业一、选择题（共7小题）1．将如图甲所示的黑白卡片放在一只未装满水的薄高脚玻璃杯后面，在高脚杯前方观察到的现象如图乙所示，此时装水部分的高脚杯和杯内水的组合相当于一个（）A．平板玻璃B．凸面镜C．凸透镜D．凹面镜2．下列关于实像和虚像的说法，正确的是（）A．实像不可能与物体等大B．实像都是由光的折射形成的C．虚像是人的幻觉，并没有光线射入人眼D．虚像不能在光屏上呈现3．以下有关透镜的说法，正确的是（）A．望远镜的物镜使远处的物体成正立、放大的虚像B．要使投影仪在屏幕上成的像更大一些，应让投影片离镜头更近一些C．照相机成像时，物距在一倍焦距和二倍焦距之间D．放大镜只能成放大的像，不能成缩小的像4．关于虚像，以下说法不正确的是（）A．低头在湖里看到天上白云，是光的反射形成的虚像B．用放大镜看书上的文字，是光的折射形成的虚像C．看到小孔成像仪屏上的像，是光的直线传播形成的虚像D．低头看到湖里游动的鱼，是光的折射形成的虚像5．小明对下列光学成像进行了分析，判断正确的是（）①平面镜成像；②小孔成像；③放大镜的像；④幻灯机屏幕上所成的像；⑤照相机的像。
学年八年级物理上册 .生活中透镜习题含解析新版新人教版
生活中的透镜本节主要介绍透镜的基础知识和透镜在平常生活中的应用，是初中物理光学知识中重要的组成部分，也是学生掌握光学元件应用的要点内容。
中考时经常结合生活实质中的照相机、投影仪、放大镜等仪器，观察其成像特点，常考题型有选择题和填空题，难度中等。
一、照相机1、原理：照相机的镜头相当于一个凸透镜，胶片相当于光屏。
被拍摄物体在2倍焦距以外，来自物体的光经过照相机镜头后会汇聚在胶卷上（数码相机成像会汇聚在相机内部的电子感光器上），形成一个倒立减小的实像。
2、构造：由镜头、胶片、调焦环、光圈环、快门等几部分组成。
3、成像特点：照相时，成倒立、减小的实像。
物体到镜头的距离是物距，底片到镜头的距离（即暗箱的长度）是像距。
摄影时镜头离物体的距离越近，所成的像越大，像离镜头的距离越大；伴着离物体的距离越远，所成的像越小，像离镜头的距离也越小。
二、投影仪1、原理：投影仪的原理是物体在一倍焦距与二倍焦距之间时，凸透镜成倒立放大的实像。
投影仪的镜头相当于凸透镜，屏幕相当于光屏。
2、构造：反光镜、聚光镜、凸透镜、平面镜。
其中平面镜的作用是改变光的流传方向，使射向天花板的光能在屏幕上成像。
3、成像特点：在使用投影仪时，所得的像是放大、倒立的实像。
凸透镜与透明胶片之间的距离是能够调治的，要想让屏幕上的像大一些，向下调凸透镜，减小透镜到物体间的距离，增大投影仪与屏幕间的距离；要想让屏幕上的像小一些，向上调凸透镜，增大凸透镜与物体间的距离，减小投影仪与屏幕的距离。
三、放大镜放大镜是平常生活中最常用的光学仪器之一，人们用它来观察较小的、肉眼不易辨清的物体。
用擦镜纸垫着摸镜面，它中央厚、边缘薄，是凸透镜。
原理：物体放在凸透镜的1倍焦距以内时(物距小于1倍焦距)，成正立、放大的虚像，像与物体在凸透镜的同侧。
使用：将放大镜放在物体的上方，合适调整距离，就可以看到正立、放大的虚像，观察到物体的细微之处。
当物体越凑近焦点时，成像越远，像越大。
5.2生活中的透镜(分层作业)八年级物理上册(人教版)
5.2 生活中的透镜一、照相机1．照相机的镜头是透镜；物体到透镜的距离（物距）大于透镜焦距，成的是，的像。
【答案】凸，二倍，倒立，缩小，实。
【详解】照相机的镜头是一个凸透镜，物体到透镜的距离（物距）大于二倍焦距，成像的特点是倒立、缩小的实像。
2．如图所示是某超市的支付设备“刷脸机”，下列说法正确的是（）A．“刷脸机”的成像原理与投影仪的工作原理相同B．经“刷脸机”的镜头成的是正立、缩小的实像C．“刷脸”时顾客要位于摄像头的一倍焦距以内D．要使屏幕上自己的像变大，需要靠近摄像头【答案】D【详解】ABC．摄像头的工作原理与照相机相同，“刷脸”时，人要在凸透镜的二倍焦距之外，成的是倒立、缩小的实像，故ABC错误；D．要使屏幕上自己的像变大，需要减小物距，增大像距，即要靠近“刷脸”机镜头，故D正确。
所以选D。
3．如图所示，在自制“照相机模型”时：（1）应该选用（填“凸”或“凹”）透镜作镜头，选用（填“透明”“半透明”或“不透明”）膜来承接像。
（2）观察时，小明应将端（填“A”或“B”）对着要观察的物体，并选择（填“亮”或“暗”）的物体作观察对象。
【答案】（1）凸，半透明；（2）B，亮。
【详解】（1）照相机是利用凸透镜成像来工作的，故应选用凸透镜作镜头。
透明的膜让光完全透过，看不清影像；不透明的物体将光完全挡住，人看不到像。
故选用半透明膜，既能在上面成像，还能让光通过一部分，使人看到像。
（2）在使用时，应该将镜头对准物体。
物体越亮，通过透镜成的像越明亮越清晰。
故应选择较亮的物体作为观察对象。
二、投影仪4．放在投影仪上的图片在屏幕上成一个立的、的、像（填“放大”或“缩小”、“虚”或“实”）。
【答案】倒，放大，实。
【详解】投影仪的原理是：当物距大于一倍焦距小于二倍焦距时，在屏幕上成一个倒立放大的实像，其应用是投影仪或幻灯片。
5．生活中我们经常可以看到的广告投影灯，其内部结构如图所示。
其中广告片位于镜头（选填“二倍焦距以外”、“一倍焦距和二倍焦距之间”或“一倍焦距以内”），为了在地面上得到更大的广告图像，应当使投影灯_________（选填“靠近”或“远离”）地面。
《第五章第2节生活中的透镜》作业设计方案-初中物理人教版八年级上册
《第2节生活中的透镜》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次作业，使学生进一步理解和掌握透镜的基本概念，学会用所学知识解决实际生活中的问题，培养学生的逻辑思维能力和实际操作能力，加强学生自主学习和探究式学习的能力。
二、作业内容1. 透镜基本概念复习学生需回顾透镜的定义、种类（如凸透镜、凹透镜）及其基本特性，包括对光线的折射作用等。
通过绘制透镜的示意图，加深对透镜结构及光学特性的理解。
2. 生活中的透镜实例分析选取生活中常见的透镜应用实例，如近视眼镜、远视眼镜、放大镜等，分析其透镜类型和功能。
结合物理原理，阐述其光学矫正原理及透镜的作用。
3. 实践操作与观察（1）让学生使用放大镜观察生活中的物体（如昆虫、树叶的纹理），记录观察结果并简述透镜放大效果的物理原理。
（2）布置实验操作任务，要求学生自制简易透镜模型，材料可以选用玻璃、纸张等易得物品，体验透镜制作及成像过程。
4. 知识点巩固练习设计相关透镜的物理练习题，如填空题、选择题等，用于检测学生对透镜知识点的掌握情况。
练习题需涵盖透镜成像原理、光路图绘制等内容。
三、作业要求（1）认真完成每项内容，理解并阐述每个问题的物理原理。
（2）实验操作部分需附上详细的步骤说明及观察记录。
（3）知识点巩固练习部分需独立完成，并检查答案的正确性。
（4）所有作业需用黑色或蓝色墨水笔书写，字迹清晰、整洁。
（5）按时提交作业，不迟到、不早退。
四、作业评价教师将根据学生作业的完成情况、知识点掌握的准确性、实验操作的规范性以及字迹的整洁度等方面进行评价。
对于表现优秀的学生给予表扬和鼓励；对于存在问题的部分进行指导和纠正，并要求学生及时改正。
五、作业反馈教师将针对学生在作业中出现的共性问题进行课堂讲解和答疑，帮助学生解决疑惑。
同时，鼓励学生之间相互交流学习心得和解题思路，形成良好的学习氛围。
对于个别学生的问题，教师将进行个别辅导和指导。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标本节作业设计旨在巩固学生对透镜及其应用的认知，强化理论知识与实际生活的联系，培养学生的分析能力和实际操作能力。
《第五章 第2节 生活中的透镜》作业设计方案-初中物理人教版八年级上册
《第2节生活中的透镜》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 帮助学生理解和掌握透镜的基本概念和原理；2. 通过观察和实验，使学生能够识别不同类型的透镜；3. 培养学生观察生活、发现问题的能力，增强物理与生活的联系。
二、作业内容1. 观察作业：要求学生回家后，寻找并记录家中存在的透镜，如：眼镜、放大镜、投影仪的镜头等，并拍照或画图记录下它们的外观和功能。
2. 实验作业：准备不同类型透镜的实物，如近视眼镜、远视眼镜、放大镜、照相机镜头等。
学生通过观察和触摸，了解它们的基本结构和功能。
可以组织小组活动，让学生互相交流讨论，增强团队协作能力。
3. 思考作业：让学生思考透镜在生活中的广泛应用，如光学仪器、医疗、娱乐等，并搜集相关资料，了解透镜在这些领域的应用和发展趋势。
4. 实践性作业：鼓励学生利用身边的材料，自己动手制作简单的透镜，如手电筒的聚光器，并观察其效果。
也可以让学生尝试修理家中损坏的透镜设备，提高实践操作能力。
三、作业要求1. 观察作业：要求学生真实记录观察结果，并拍照或画图作为证据；2. 实验作业：要求学生仔细观察并描述透镜的外观和触感，正确描述其功能；3. 思考作业：鼓励学生积极思考，大胆提出自己的见解和疑问；4. 实践性作业：要求学生在完成作业过程中注意安全，使用合适的工具和方法进行操作。
四、作业评价1. 观察作业：评价学生对生活中透镜的观察能力和记录方法；2. 实验作业：评价学生对透镜基本原理和结构的掌握程度；3. 思考作业：评价学生对透镜在生活中的应用的了解程度；4. 实践性作业：评价学生的实践操作能力和问题解决能力。
五、作业反馈学生提交作业后，老师将对所有作业进行统一评价和分析，并在课堂上与学生进行交流和反馈。
对于完成质量高的作业，给予肯定和表扬；对于完成质量不高的作业，进行个别辅导和指导，帮助学生在下次作业中取得更好的成绩。
同时，老师也会鼓励学生提出自己的见解和疑问，激发他们的学习兴趣和动力。
《第五章 第2节 生活中的透镜》作业设计方案-初中物理人教版八年级上册
《第2节生活中的透镜》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本节课程作业的设计与实施，使学生能够：1. 掌握透镜的基本概念和分类；2. 理解透镜的成像原理及其在生活中的应用；3. 培养观察和实验能力，增强对物理知识的理解和运用。
二、作业内容1. 理论学习：要求学生预习透镜的相关知识，包括透镜的分类、基本特性及透镜成像的基本原理等。
并要求学生阅读教材和参考资料，加深对透镜知识的理解。
2. 实验观察：安排学生进行透镜的实物观察实验，使用不同焦距的透镜，观察其成像的特点和变化。
学生需用笔记录观察到的现象和结果。
3. 家庭实验作业：布置学生回家后自制简易的凸透镜和凹透镜，并利用这些透镜进行简单的实验，如利用透镜观察文字的变化等。
同时要求学生记录实验过程和结果。
4. 思考与讨论：引导学生思考透镜在日常生活中的应用，如眼镜、相机镜头等，并讨论透镜的成像原理在生活中的应用实例。
三、作业要求1. 理论学习部分：学生需认真预习教材和参考资料，理解透镜的基本概念和分类，掌握透镜成像的基本原理。
2. 实验观察部分：学生需按照实验指导书的要求进行实验操作，认真观察并记录实验现象和结果。
实验过程中要注意安全，避免损坏实验器材。
3. 家庭实验作业部分：学生需按照要求自制凸透镜和凹透镜，并完成相应的实验任务。
在实验过程中要仔细观察并记录实验结果，同时注意保持实验环境的整洁和安全。
4. 思考与讨论部分：学生需结合生活实际，思考透镜在生活中的应用，并与其他同学进行交流和讨论。
讨论过程中要积极参与，发表自己的观点和看法。
四、作业评价1. 教师将根据学生的理论学习情况、实验观察记录、家庭实验作业的完成情况和思考与讨论的深度和广度进行评价。
2. 评价标准包括知识掌握的准确性、实验操作的规范性、实验记录的完整性和思考与讨论的独到性等方面。
五、作业反馈1. 教师将对学生的作业进行批改，对错误的地方进行指正，对优秀的地方进行表扬。
2. 针对学生在作业中遇到的问题，教师将在课堂上进行解答和讲解，帮助学生解决疑惑。
初二【物理(人教版)】生活中的透镜 练习题
生活中的透镜课后练习
姓名：学校：班级：
1.凸透镜是许多光学仪器的重要元件，可以呈现不同的像。
应用凸透镜，在照相机中成、立的像；
通过投影仪成、立的像；
用凸透镜做放大镜时，成、立的像。
2. 手持一个凸透镜，在室内的白墙和窗户之间移动（离墙近些），在墙上能看到
什么？这个现象启发我们，阴天怎样估测凸透镜的焦距？
3.试着总结照相机工作时是通过怎样的操作改变像的大小的。
答案：
1.缩小，倒，实；放大，倒，实；放大，正，虚。
2.移动到某个位置时，窗外的景物能在墙上形成缩小、倒立、清晰的像。
阴天时，可以用灯泡发出的光代替太阳光估测凸透镜的焦距。
3.照相机调节像大小的方法：改变物距，同时调节镜头与感光部件的距离。
增大物距，同时减小镜头至感光部件的距离，像变小；
减小物距，同时增大镜头至感光部件的距离，像变大。
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生活中的透镜课堂作业
1.小明同学是一位集邮爱好者，他用焦距为10cm的放大镜去观察邮票，邮票与放大镜的距离应该是
_______10cm（选填“大于”、“小于”或“等于”），所成的像是_______（选填“正立”或“倒立”）、放大的_______（选填“实”或“虚”）像。
答案：小于、正立、虚
2.在图2-1中，凸透镜焦距为10cm。
保持透镜位置不
变，当蜡烛在15cm刻度处时，为了在光屏的中心找到像，应调整光屏的
________，并将光屏向________方向移动（选填“远离透镜”或“靠近透镜”）。
图2-1
答案：
高度；远离透镜点拨：在进行凸透镜成像的实验时，应让烛焰、凸透镜的光
心和光屏的中心在同一高度；当物距大于1倍焦距同时小于2倍焦距时，凸透
镜成倒立、放大的实像，此时像距大于2倍焦距，所以并将光屏向远离透镜的
方向移动。
3.光的世界丰富多彩，光学器件在我们的生活、学习中有着广泛应用。
下列说法中不符合实际的是（）
A.近视眼镜利用了凹透镜对光线的发散作用
B.照像时，被照者应站在距镜头二倍焦距以外
C.借助放大镜看地图时，地图到放大镜的距离应大于一倍焦距
D.阳光通过凸透镜可以点燃纸屑，是利用凸透镜对光线的会聚作用
答案：
C 点拨：借助放大镜看地图时，地图到放大镜的距离应小于一倍焦距，成正立、放大的虚像。