最新苏教版二年级数学上册《厘米、米的认识》复习课教案
二年级上册数学教案-第5单元复习《厘米和米》｜苏教版(2023秋)
-探讨如何选择合适的长度单位进行测量。
二、核心素养目标
二年级上册数学教案-第5单元复习《厘米和米》｜苏教版（2023秋）
1.培养学生的量感：通过实际操作，使学生对长度单位厘米和米形成直观认识，增强量感。
-能够在实际情境中，正确选择合适的长度单位。
-能够理解长度数据的大小，进行简单的长度比较。
2.提高学生的几何直观：借助测量工具，发展学生的空间观念，培养几何直观能力。
-能够观察物体，进行合理的长度估计。
-能够运用所学的长度单位，对物体进行准确测量。
3.增强问题解决能力：通过解决实际测量问题，培养学生分析问题、解决问题的能力。
-能够运用所学知识，解决生活中的长度测量问题。
1.丰富教学资源，引入更多生活化的例子，让学生在学习中感受到数学的实用性。
2.加强实践操作环节的指导，提高学生们的动手能力和解决问题的能力。
3.设计更多具有启发性的问题，引导学生深入思考，提高他们的思维品质。
4.针对难点知识点，进行课后辅导，确保每位学生都能掌握。
5.定期进行教学反思，及时发现问题，调整教学策略，提高教学质量。
-能够在小组合作中，提出问题、讨论问题，共同寻找解决方案。
4.培养学生的应用意识：联系生活实际，激发学生将数学知识应用于生活的意识。
-能够主动发现生活中的长度测量问题，运用所学知识进行解决。
-能够理解数学知识在生活中的重要性，增强学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点
二年级上册数学教案-第5单元复习《厘米和米》｜苏教版（2023秋）
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
复习课——厘米和米(教学设计)-2022-2023学年数学二年级上册 苏教版
复习课——厘米和米（教学设计）一、教学目标1.通过本节课的学习，让学生能够正确区分厘米和米；2.培养学生观察能力和测量能力，使他们能熟练地使用卷尺进行测量；3.提高学生的口算能力和注意力。
二、教学重难点1.教学重点：让学生正确理解厘米和米的区别，并能够用卷尺进行测量。
2.教学难点：培养学生的观察能力，使他们能够很好地观察物体，用卷尺进行测量。
三、教学方法1.观察法2.课堂讲解3.互动问答4.小组讨论与合作学习四、教学内容及进度安排时间教学内容教学步骤10min课前导入，通过题目和游戏活跃气氛。
老师呈现一些厘米和米的实物，让学生尝试猜测是厘米还是米。
（示例：一根小木棒或者一个文具盒等）。
25min正式讲解。
老师用板书和PPT讲解厘米和米的概念、区别和测量方法，并进行解释。
15min理解巩固。
老师以艺术、运动或者文化怎么样把课堂氛围营造活跃的形式，让学生归纳厘米和米的概念，使他们理解更深刻、记忆更牢固。
20min小组合作。
学生分小组进行互动，小组组长进行选择，选择一个物品不说原因，其先掏出卷尺，进行准确的测量，其余成员猜物品的大小和长短，在具体过程中，激发学生的兴趣和主动性。
10min总结复习。
老师让学生去记在板书上进行总结复习，检查学生是否掌握了本节课的主要内容。
五、教学工具1.实物2.卷尺3.讲解用板书4.PPT5.游戏、文化、艺术相关的素材六、教学评价1.课后作业：老师布置一些相关的练习题目或者实践任务，让学生巩固所学的知识和技能。
2.课后反思：老师记录下学生的表现、态度、反响等。
回忆自己的教学过程，对其中存在的问题提出改进建议，以更好地进行下一次的教学。
苏教版二年级厘米和米教案
苏教版二年级厘米和米教案第一篇：苏教版二年级厘米和米教案厘米和米、多边形、观察物体复习[教学内容] 苏教版义务教科书《数学》二年级上册第96~97页期末复习题第10~15题。
[教学目标] 1.使学生加深认识线段，进一步明晰1米、1厘米的长度观念；能用米和厘米表示实际物体的长度，进一步建立长度观念。
2.使学生进一步感受多边形的特点，体验多边形的分类标准，能清楚地判断一个图形是几边形；进一步认识平行四边形的特点，能举例说明平行四边形。
3.使学生能够根据具体情境判断从不同位置观察到的物体形状，感受不同位置看到的不同形状，进一步体会相互之间的位置关系，发展空间观念。
[教学准备] 学生每人准备一张方格纸。
[教学过程]一、引入课题谈话：小朋友，这学期的数学课除了学习100以内的加、减法和乘、除法，还学习了厘米和米、平行四边形、观察物体。
今天就复习这部分内容。
（板书课题）通过复习，进一步认识线段、厘米和米，加强长度观念；进一步认识多边形，加深平行四边形特点的感受；进一步体会不同位置观察到的物体形状，体会物体间的位置关系。
二、复习米和厘米 1.回忆整理。
提问：还记得在“厘米和米”这个单元学习了什么内容吗？同桌讨论，不记得的同学可以再看一看课本。
交流：这个单元认识了哪些知识？能说说你对线段、厘米和米有哪些认识吗？（交流时可以适当提示学生：线段的图形和特点；比划1厘米和1米的长度；米和厘米的关系等）结合交流，画出线段并板书：直的两个端点结合交流，板书：1米=100厘米2.做期末复习第11题。
让学生按要求画线段。
提问：你是怎么画的？指出：线段可以沿直尺的边来画，从尺上“0”刻度画起，画到刻度“几”，这条线段就是几厘米；画线段注意表示出两个端点。
3.“身体尺”举例。
引导：还记得身体上的“尺”吗？你有哪些“身体尺”？举例说一说。
提问：举例说说你可以用哪把“身体尺”去测量什么物体的长度。
4.做期末复习题第12题。
（1）提问：米和厘米哪个长度单位大一些？怎样的物体一般用厘米作长度单位测量长度？用米作单位呢？说明：量比较短的物体长度，一般用厘米作单位；量比较长的物体的长度，一般用米作单位。
二年级上册数学教案-厘米和米苏教版
二年级上册数学教案厘米和米苏教版教学目标：1. 让学生理解长度单位厘米和米的概念，能够正确使用尺子进行测量。
2. 培养学生的观察能力和动手操作能力，提高学生的数学思维能力。
3. 培养学生对数学的兴趣，激发学生自主学习的积极性。
教学内容：1. 长度单位厘米和米的概念2. 尺子的使用方法3. 长度单位的换算4. 长度测量的实际应用教学重点与难点：1. 教学重点：长度单位厘米和米的概念，尺子的使用方法，长度单位的换算。
2. 教学难点：长度单位的换算，长度测量的实际应用。
教具与学具准备：1. 教具：尺子，长度测量工具，教学图片。
2. 学具：尺子，纸张，铅笔。
教学过程：1. 引入：通过图片或实物，让学生了解长度单位厘米和米的概念。
2. 讲解：讲解长度单位厘米和米的关系，以及尺子的使用方法。
3. 演示：演示如何使用尺子进行长度测量，并进行实际操作。
4. 练习：让学生进行长度测量的练习，巩固所学知识。
5. 应用：通过实际应用题，让学生运用所学知识解决实际问题。
板书设计：1. 长度单位厘米和米的概念2. 尺子的使用方法3. 长度单位的换算4. 长度测量的实际应用作业设计：1. 填空题：填空题主要考查学生对长度单位厘米和米的概念的理解。
2. 计算题：计算题主要考查学生对长度单位换算的掌握。
3. 应用题：应用题主要考查学生对长度测量实际应用的能力。
课后反思：本节课通过讲解、演示、练习和应用，让学生对长度单位厘米和米有了深入的理解。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，培养学生的观察能力和动手操作能力。
同时，要注重学生的反馈，及时解答学生的疑问，提高教学效果。
本节课通过丰富的教学内容和严谨的用词，使学生掌握了长度单位厘米和米的概念，学会了使用尺子进行长度测量，并能够进行长度单位的换算。
在教学过程中，注重学生的参与和实践，提高了学生的数学思维能力。
通过课后反思，不断改进教学方法，提高教学效果。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，因为它直接关系到学生对知识的理解和掌握。
二年级上数学教案-厘米和米、多边形、观察物体复习-苏教版
二年级上数学教案厘米和米、多边形、观察物体复习苏教版一、教学目标1. 让学生掌握厘米和米的基本概念，能够进行单位换算，并能运用到实际生活中。
2. 使学生了解多边形的特点，能够识别和分类多边形，培养学生的空间想象能力。
3. 培养学生观察物体的能力，能够从不同角度观察物体，并能够进行简单的描述。
4. 培养学生合作学习的能力，提高学生的团队协作意识。
二、教学内容1. 厘米和米的概念、单位换算及应用。
2. 多边形的特点、识别和分类。
3. 观察物体的方法及描述。
三、教学重点与难点1. 教学重点：厘米和米的单位换算，多边形的识别和分类，观察物体的方法。
2. 教学难点：厘米和米的单位换算，多边形的分类，从不同角度观察物体并进行描述。
四、教具与学具准备1. 教具：米尺、厘米尺、多边形模型、实物投影仪。
2. 学具：直尺、量角器、纸张、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾已学过的长度单位，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课：讲解厘米和米的概念，进行单位换算的演示，让学生了解多边形的特点，并通过实物模型展示多边形的分类。
3. 实践操作：让学生分组进行长度测量、多边形绘制和观察物体，培养学生的动手能力和合作精神。
5. 课堂练习：布置练习题，让学生独立完成，检验学生的学习效果。
六、板书设计1. 板书二年级上数学教案厘米和米、多边形、观察物体复习2. 板书内容：（1）厘米和米的概念、单位换算及应用（2）多边形的特点、识别和分类（3）观察物体的方法及描述七、作业设计1. 填空题：关于厘米和米、多边形、观察物体的基本概念和应用。
2. 判断题：对所学知识进行判断，检验学生对知识点的掌握。
3. 应用题：结合实际生活，设计一些关于长度测量、多边形识别和观察物体的题目，让学生运用所学知识解决实际问题。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高学生的学习兴趣。
2. 在教学过程中，注重培养学生的动手能力和合作精神，让学生在实践中掌握知识。
5.厘米和米的复习(教案)2023-2024学年数学二年级上册苏教版
5.厘米和米的复习（教案）20232024学年数学二年级上册苏教版在上一学年，我们学习了长度单位厘米和米，这学期我们将对这部分内容进行复习。
一、教学内容：我们使用的教材是苏教版数学二年级上册，复习的第12节，主要内容有：厘米和米的概念，长度单位的换算，以及长度测量的基本方法。
二、教学目标：通过复习，使学生掌握厘米和米的长度单位，能够进行单位之间的换算，熟练使用直尺进行长度测量。
三、教学难点与重点：重点：厘米和米的长度单位换算，长度测量方法的运用。
难点：对于不同长度单位的换算，以及在不同情境下的应用。
四、教具与学具准备：教具：直尺，多媒体教学设备。
学具：练习本，尺子。
五、教学过程：我会通过一个实践情景引入，例如：“你的文具盒的长度是多少？用厘米和米表示分别是什么？”让学生思考并回答。
然后，我会讲解厘米和米的长度单位，通过多媒体展示图片和动画，让学生更直观地理解。
接着，我会进行例题讲解，例如：“一支铅笔的长度是15厘米，换算成米是多少？”让学生跟随我一起解答。
六、板书设计：板书设计主要包括厘米和米的长度单位，单位之间的换算，以及长度测量的方法。
七、作业设计：1. 请用尺子量一下你的书桌长度，用厘米和米表示，并写下来。
答案：书桌长度大约是70厘米，或者0.7米。
2. 请列举出5个生活中常用的长度单位，并说明它们的换算关系。
答案：厘米，米，分米，千米，英寸。
1米=100厘米，1米=10分米，1米=0.001千米，1英寸=2.54厘米。
八、课后反思及拓展延伸：通过本节课的复习，我发现大部分学生已经掌握了厘米和米的长度单位，但在实际测量中，有些学生对尺子的使用还不够熟练。
在课后，我会在群里分享一些长度单位的相关小游戏，让学生们在游戏中进一步巩固知识。
同时，我也会鼓励学生在日常生活中，多观察和运用长度单位，将所学知识运用到实际生活中。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。
对于教学内容的理解和掌握，我特别强调了教材的章节和详细内容。
苏教版数学二上第五单元《厘米和米》教案1
苏教版数学二上第五单元《厘米和米》教案1一. 教材分析苏教版数学二上第五单元《厘米和米》是小学数学学习的重要内容，主要让学生掌握长度单位厘米和米的概念，能够进行长度单位的转换，并能够运用这些知识解决实际问题。
通过本节课的学习，学生能够理解厘米和米的意义，掌握长度单位换算的方法，培养学生的测量和估算能力。
二. 学情分析在进入本节课的学习之前，学生已经学习了长度单位，对长度单位有一定的了解。
但部分学生可能对厘米和米的概念和换算方法还不够清晰，因此需要通过本节课的学习进一步巩固和提高。
此外，学生需要具备一定的观察和操作能力，能够使用直尺等工具进行测量和估算。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握长度单位厘米和米的概念，能够进行长度单位的转换，并能够运用这些知识解决实际问题。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力、操作能力和语言表达能力。
3.情感态度价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握长度单位厘米和米的概念，能够进行长度单位的转换。
2.难点：能够运用长度单位的知识解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、操作教学法和小组合作学习法等，引导学生通过观察、操作、交流等活动，掌握长度单位的概念和换算方法，培养学生的观察能力、操作能力和语言表达能力。
六. 教学准备1.教具：直尺、米尺、实物等。
2.学具：学生用书、练习册、铅笔、橡皮等。
3.教学课件：相关教学课件和教学素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如“小明的身高是多少米？”，“教室的长度是多少米？”等问题，引导学生思考长度单位的作用，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过展示实物和教学课件，介绍厘米和米的概念，让学生了解厘米和米的长度，并进行形象的展示和解释。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作学习，让学生使用直尺和米尺进行实际测量，体验厘米和米的长度，并记录测量结果。
二年级上册数学教案-8.3厘米和米的复习丨苏教版
二年级上册数学教案8.3 厘米和米的复习丨苏教版一、教学目标1. 让学生掌握厘米和米的基本概念，理解它们之间的换算关系。
2. 培养学生运用厘米和米进行测量和计算的能力。
3. 培养学生解决问题的能力，提高学生的数学思维。
二、教学内容1. 厘米和米的概念及换算关系。
2. 常用长度单位的认识及运用。
3. 长度测量和计算的方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：厘米和米的概念及其换算关系，长度测量和计算的方法。
2. 教学难点：换算关系的理解和运用，长度测量和计算的实际操作。
四、教具与学具准备1. 教具：米尺、厘米尺、多媒体课件。
2. 学具：直尺、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾厘米和米的概念及换算关系。
2. 新课内容讲解：结合教材，详细讲解厘米和米的概念、换算关系及长度测量和计算的方法。
3. 案例分析：通过实例分析，让学生了解厘米和米在实际生活中的应用，加深对长度单位换算的理解。
4. 课堂练习：布置练习题，让学生运用所学知识进行长度测量和计算。
6. 课后作业布置：布置相关作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 厘米和米的复习2. 内容：厘米和米的概念、换算关系、长度测量和计算方法。
七、作业设计1. 填空题：关于厘米和米的基本概念及换算关系。
2. 计算题：长度测量和计算的应用题。
3. 实践题：运用所学知识进行实际操作，如测量物品长度。
八、课后反思1. 学生对厘米和米的概念及换算关系掌握情况。
2. 学生在实际操作中遇到的问题及解决方法。
3. 教学过程中存在的问题及改进措施。
通过本节课的教学，使学生掌握了厘米和米的基本概念，理解了它们之间的换算关系，并能运用所学知识进行长度测量和计算。
在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，关注学生的个体差异，提高学生的数学素养。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。
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最新苏教版二年级数学上册《厘米、米的认识》复习课教案
最新苏教版二年级数学上册《厘米、米的认识》复课教案
教学目标：
1.建立1厘米和1米的长度概念，并能用字母表示。
2.掌握厘米和米的关系，能进行简单计算。
3.认识线段，能够量和画。
教学重点：
掌握厘米和米的关系，能够进行换算。
认识线段，能够量和画。
教学难点：
掌握厘米和米的换算关系，并能够灵活运用。
教学准备：
1.多媒体课件。
2.课堂答题卡。
教学过程：
一、谈话导入
教师：昨天，XXX写了一篇日记，今天我给同学们展示一下。
请同学们看一看XXX是怎么写的。
（找一名学生读出日记）早晨，我从2厘米长的床上起床，用15米长的牙刷刷牙。
吃完早饭，急忙去上学，路上还碰到了身高175厘米的XXX。
到了学校，我马上拿出厚1米的课本看起来。
同学们都笑了，为什么呢？（板书课题）
二、复厘米
1.辩一辩：这样测量橡皮的长度可以吗？（小组讨论）
学生答：生一：不可以，刻度没有对齐。
生二：可以，用6-2=4厘米。
2.课堂练：
1）铅笔长（）厘米。
2）填上适当的长度单位：长（）厘米，高（）厘米。
3）填一填：约（）厘米，约（）厘米，约（）厘米，约（）厘米。
4）判断：√×√（并说一说理由）。
三、复米
请画一条3厘米的线段。
（学生动手画）
四、厘米与米的关系
量物体的长度用尺来量，对于较长的物体，单位用米；对于较短的物体，单位用厘米。
练一练：
⑴量一把牙刷的长，用（）做单位。
⑵量篮球场的长，用（）做单位。
⑶ 1米长的木棍可以截成（）根1厘米长的木块。
五、冲关练
第一关：填上适当的长度单位：长2（）厘米，长8（）厘米，高70（）厘米，长3（）米。
第二关：在括号内填上“米”或“厘米”：一棵大树高19（），数学书的长是19（）；课桌的高是90（）厘米，教室外面走廊是30（）米；一支铅笔的长20（）厘米，一根拔
河用的绳子长20（）米；在米尺上从刻度到刻度100是1（）米。
第三关：判断题：对打√，错打×。
1.XXX的铅笔长约8
厘米。
（×）2.小红的大拇指宽约1米。
（×）3.教室的长约8米。
（×）4.语文课本的宽约10厘米。
（√）
第四关：看谁算得又快又准
4厘米＋7厘米=（）厘米，20厘米－2厘米=（）厘米，40米＋30米=（）米，8米＋15米=（）米，1米＋78厘米=（）米，1米－18厘米=（）厘米。
六、当堂练。