让每一朵花儿都尽情绽放
让祖国的花朵向阳而生尽情绽放体会
让祖国的花朵向阳而生尽情绽放体会以让祖国的花朵向阳而生，尽情绽放体会祖国是我们的母亲，她如同一朵盛开的花朵，给予我们生命的滋养和温暖。
而我们，是这朵花朵上的花蕊，我们需要阳光的照耀和雨露的滋润，才能茁壮成长，绽放出美丽的花朵。
让祖国的花朵向阳而生，尽情绽放，是我们每个人的责任和使命。
我们要以人类的视角来关注和呵护祖国的花朵。
作为人类，我们具有理性和情感，能够感受到自然界的美丽和生命的珍贵。
我们应该用心去欣赏祖国的美景，用行动去保护和呵护大自然。
只有当我们真正关注并尊重自然，才能让祖国的花朵得到更好的生长环境，向阳而生。
我们要让文章富有情感，使读者仿佛是亲身经历和感受到花朵的成长。
比如，当我们走进大自然，看见鲜花盛开的景象时，心中会涌动起无尽的喜悦和感动。
这种感受是无法用语言来完全表达的，但我们可以通过形容词和动词的运用，以及细腻的描写，让读者产生共鸣和情感上的共鸣。
文章的自然度和流畅度是非常重要的。
我们应该尽量避免使用机器生成的语句和模式化的表达方式，而是要用自己的语言和思考来写作。
通过反复修改和润色，让文章更加贴近读者，更加自然流畅。
只有这样，读者才能真正感受到我们的用心和真诚，才能被文章所打动，进而产生行动的力量。
我们要用准确无误的语言来描述和表达。
语言是我们思维的载体，只有准确的语言才能传递准确的信息。
在文章中，我们需要使用丰富多样的词汇和句式，以增强表达的力度和深度。
同时，我们要避免歧义和误导的信息，确保文章内容真实可信。
让祖国的花朵向阳而生，尽情绽放，需要每个人的共同努力和关注。
无论是政府、学校、社会组织还是个人，都应该行动起来，为花朵提供更好的生长环境和保护措施。
只有这样，我们才能让祖国的花朵茁壮成长，绽放出美丽的花朵。
让我们心手相连，为祖国的花朵尽一份力量。
让我们走进大自然，感受生命的奇迹。
让我们用真诚的语言和情感，为花朵歌唱，让她们向阳而生，尽情绽放！。
相信学生 让每一朵花儿都尽情绽放_课改感悟
相信学生让每一朵花儿都尽情绽放_课改感悟我作为一线教师，有幸亲身经历课程改革，经过几年的探索和实践，感触最大的是教师观念的改变。
教师只有相信学生，才能为学生的发展创造机会。
一、相信学生，留给学生更多的思考时间心理学研也显示，好奇与探究本是人的天性。
而传统的教育方式往往不注意鼓励甚至挫伤、抑制学生的好问心理。
以前我们有一个误区，让学生思考会耽误时间，学生答错会影响效果。
我们总是急于把答案告诉学生，导致学生形成被动的学习习惯。
只有相信学生，留给学生思考的时间，通过积极提问主动获取知识，才能使思维能力得到迅速发展，知识只有围绕问题而展现出来，才能更好地构建知识体系，真正成为其内在精神世界的有机组成部分。
具体做法：精心设计导入，使问题成为学习过程的起点；创设问题情境，使问题成为学习过程的主线；培养问题意识，使问题成为学习过程的归宿。
如在讲受教育既是公民的权利，又是公民的义务时，我先请同学们观察身边同学对待学习的不同态度，再通过问卷调查分析其不同的原因，最后请大家公认的榜样答同学问，其中不乏精彩的问答，如“你有学习感到厌倦的时候吗？”“你怎么有那么多的时间看课外书？”同学们认真的思考、坦诚的交流，深深的感染着我，我也情不自禁地参与到其中，把抽象的法律知识同学生的实际结合起来，起到了很好的自我教育的效果。
二、相信学生，为学生创造体验的机会体验作为一个心理学概念，强调人的内心感受的体验。
在教学中，我根据教育内容和目标，有效地创设教育情境和活动，使学生亲身经历并启动全部心智去感受、关注、参与、领悟、移情、通过体验和内省实现自主学习，从而达到自我完善、提升的内化过程。
注重师生的互动联系，学生的深入参与、自我感悟和发现。
为了能为学生创设喜闻乐见的情境，我要求同学们坚持收看《今日说法》、《焦点访谈》、《新闻联播》等节目，关注时事热点，联系自己生活实际，结合课本运用有关知识展开社会调查或专题讨论。
如结合3.15晚会在校园中搞依法维权的小调查，分析调查结果与去年相比较，同学们的依法维权意识在提高，忍气吞声现象由原来的60%以上下降到40%以上，但是仍很严重，经过讨论大家认识到：依靠法律和道德的力量构建诚信社会任重而道远，应勇敢地承担起自己的社会责任，极大地调动了学生的兴趣。
一阵东风吹过花儿们补充句子
一阵东风吹过花儿们补充句子以下是 9 条符合要求的句子：1. 一阵东风吹过花儿们，就好像妈妈温柔地抚摸着孩子们的脸庞。
你看那花园里的花朵儿呀，不都在风中欢快地摇曳着吗？就像一群小精灵在跳舞呢！例子：我走进花园，“哇，这些花儿真美呀！”我忍不住惊叹道。
旁边的小伙伴笑着说：“是呀，它们就像快乐的舞者。
”2. 一阵东风吹过花儿们，花儿们是不是都兴奋起来啦？那微微颤动的花瓣像是在诉说着它们的喜悦之情呢。
例子：“看，东风来啦！”小明指着远方说。
小红凑过来，“呀，花儿们都变得好有精神。
”3. 一阵东风吹过花儿们，它们难道不是像那害羞的少女，轻轻扭动着身姿？多迷人呀！例子：我和妹妹在花丛边玩耍，我逗她，“你看这些花儿像不像害羞的你呀？”妹妹嘟着嘴说：“才不像呢！”4. 一阵东风吹过花儿们，呀，这不就像是给它们注入了活力剂吗？每一朵都绽放得更加灿烂了。
例子：我们在花丛中拍照，“哇，风一吹过来，这些花儿更好看了！”朋友惊喜地说着。
5. 一阵东风吹过花儿们，感觉它们立刻就活泛起来了诶，好似在跟东风玩游戏呢。
例子：弟弟跑过来喊我，“姐姐，快来看，花儿们在和风玩呢！”我笑着跟他过去。
6. 一阵东风吹过花儿们，难道它们不是像听到了集合哨的士兵，整齐地摆动起来？好神奇哟！例子：“哇哦，这风吹得花儿们好整齐呀。
”我对旁边的人说。
他笑着点头。
7. 一阵东风吹过花儿们，那场面，不就跟开音乐会似的，花儿们都是出色的演员呢！例子：我们静静坐在花园边欣赏，“这场花儿们的音乐会太精彩了！”我由衷地感慨。
8. 一阵东风吹过花儿们，它们是不是跟那调皮的小孩一样，欢快地跳动着？太有意思啦！例子：小朋友在花园里指着花儿喊，“妈妈，你看这些花儿在蹦蹦跳跳呢！”妈妈笑着摸他的头。
9. 一阵东风吹过花儿们，就如同给它们带来了春天的讯息，让它们尽情绽放，这是多么美好的事情呀！例子：“这东风可真好呀。
”爷爷看着花儿感慨。
“是呀，花儿们都更漂亮了。
”我应和着爷爷。
每一朵花都将绽放作文
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记得，这里曾经是绿树成荫的美丽森林；记得，这里曾是水波粼粼的池塘；记得，那里曾经是一片蔚蓝的天空，记得……可那都是过去，如今，这里是寸草不生的荒漠；如今，这里是臭气熏天的垃圾堆；如今，那是一块乌黑的抹布……不知何时，鸟儿欢快的歌声渐渐远去，树木翠绿的头发不复存在，就连原本清新的空气，都荡然无存，而造成这一切的幕后主使是谁？是人类，是穷凶恶极，自私自利，嗜血成性的人类！人类，为了建起高楼大厦，推倒一棵棵参天大树，还狂妄地宣称：大自然不过是人类的附属品罢了，人类才是最强大的！的确，人类确实很强大，大自然用几十万甚至上亿年时间才孕育出来的物种，人类只需要用几个小时的时间就能使它们灭绝，大自然用几百，几千年才生长出的树林，人类不过需要几分钟就能使它们倒地不起，大自然用几千万年形成的江河湖泊，人类使其干涸，不过几天时间而已，人类实在太强大了，强大到足以毁灭自己。
曾经看过一则新闻，一个美国女孩，为守护一棵153岁的水杉，独自住在树上整整255天，与房地产公司不屈不挠地作斗争，最终，她赢得了这场战争的胜利，而她这一举动，也被称为“天使之举”。
每一朵花都有盛开的理由，请让她们尽情绽放，每一滴水都有清澈的生命，请让它们畅快生存，每一棵对都有灿烂的明天，请让他们欣欣向荣！每一朵花都将绽放作文2我久久的描绘着那幅极其简单的儿童画像，线条很粗糙，呈现的却又表现的那么完美。
妇人呆滞的目光与街头昏暗的'目光相照应，很难发现在那街道里还有一个伸着脑袋的小男孩。
伸手去抚摸男孩的脸颊，画家画的不很深刻。
像是隐约的在告诉人们-----那是一个含苞怒放的花朵。
教育叙事 赏识与爱让每一朵花都尽情绽放
赏识与爱让每一朵花都尽情绽放四川省成都市新都区斑竹园镇竹友中心小学黄红梅人性最深的需求就是渴望别人的赏识,而且随着阅历的增加，这种“渴望”会变的更加迫切。
小学生更是如此。
在教育他们时，一个信任的微笑，一个激励的眼神，一句鼓励的话语，都可以给他们莫大的帮助。
然而很多时候我们被一种“恨铁不成钢”的情绪蒙蔽了双眼，看到的都是缺点，对他们横挑鼻子竖挑眼，少了关心和呵护。
我们班有一个叫小C的男孩，他是中途转学过来的。
经过一段时间观察我发现他是一个好动、散漫、脾气倔强的孩子。
这位看似貌不惊人的学生，却是我班主任管理工作中的一个大难题。
刚转来就迅速和班上另一个比较调皮的男孩小D 结成了“哼哈”二人组，这两位难兄难弟哪里闯祸都有他们。
学校外面停靠的公交车钥匙被他们路过给藏了，公交车师傅找到学校来过；站在学校围墙内垫着砖块爬上围墙打过围墙外农民家的鸭子；体育课偷偷跑到学校停车场躲着玩手机老师和家长急得到处找人；上课开小差，和同学打架更不在话下。
由于他在以前学校学的基础欠缺，所以不管什么课他都不肯学、不愿学，上课时无精打采，要么自己搞小动作，要么影响别人学习，对学习没有丝毫的兴趣。
其他老师一上完课就来向我告状，把体育老师气哭了等等，课任老师提起他就不想上我们班的课。
下课和同学闹矛盾，喜欢动手动脚。
课后不能认真完成老师布置的作业，即使做了，也是胡乱应付一下，几乎每天都有学生向我告状。
“罪行”简直罄竹难书！因为他的种种表现，我对他也是被一种“恨铁不成钢”的情绪蒙蔽了双眼，看到的都是缺点，少了关心和呵护。
直到那一次，在课堂上他的话给了我很大的震撼，改变了对他这类学生的教育方法，并认真的反思了自己。
那天我进教室上课，巧碰数学老师也在，他有些生气地说：“小C，你真的是经不起表扬！”我不知道是怎么回事，也没多问就开始上课了。
上课没多久，他的“老毛病”又犯了（搞小动作影响其他同学）。
我也气愤地说：“难怪刚才数学老师说你经不起表扬！”谁知，他却大声地说：“你又没有表扬我！”我一下愣住了，这一句突如其来的无忌童言让我一时不知说什么好。
有关写舞蹈老师无私奉献的作文题目和题记
有关写舞蹈老师无私奉献的作文题目和题记全文共10篇示例，供读者参考有关写舞蹈老师无私奉献的作文题目和题记1教师是一个多么神圣的职业啊!他们所从事的教育事业，是阳光下最灿烂的事业。
是神圣的职业就要负出更多的心血与汗水。
老师是辛勤的园丁让我们茁壮成长;老师是无私奉献的蜡烛把毕生所学的知识一一向我们传授;老师是遮风挡雨的大伞像妈妈一样无时无刻的保护我们。
无论是在盛夏或在寒冬，老师每分每秒都在辛勤的工作着。
当我们在甜甜的梦中遨游时老师却在一边批改着一摞一摞的作业，一边认真的备课。
更让人感动的是5月12日的8.0级里氏的地震中，谭千秋老师所在的东汽中学一栋教学楼顷刻间坍塌，当时他正在这栋教学楼里给学生们上课。
5月13日晚，当搜救人员在这所坍塌的教学楼里救出4名学生时，发现谭千秋老师张开的'双臂死死地护着他们，而自己却献出了51岁的生命。
谭千秋，一个让亿万中国人落泪的名字。
他像童话里的那个天使，张开双手，变成翅膀守护着学生。
像谭千秋，这样的普通中学老师，用血肉脊梁承受住了千钧重压，把生的希望留给了学生。
多么无私的老师啊!这正应了：摘下我的翅膀让你飞翔。
不仅是谭千秋老师这样无私奉献，还有许许多多的老师也在默默无闻的奉献着自己的青春与智慧……他们将所以的时间都投入教育事业中，默默地耕耘，要让我们成为祖国的栋梁之才。
有关写舞蹈老师无私奉献的作文题目和题记2她有一张圆圆的脸，脸上长着一双棕色的超会捕捉细节的眼睛。
头发嘛，是乌黑乌黑的，前面梳着整齐的刘海，后面扎着马尾辫。
她就是我的语文楼老师。
楼老师不仅长得漂亮，还是个无私奉献的好老师。
记得上次生存训练活动，晚上是要住校的，而老师们就要辛苦地照顾我们。
到了晚上，我便有些不安，毕竟是第一次离开父母，一个人生活那么久，肯定会想家的。
这时候，楼老师进了寝室，来给我们拍“睡衣秀”。
我知道，楼老师是想用这种方式让我们消除想家的`念头，也让不放心的家长安下心来。
大家都很开心，失去了想家的念头。
《花的学校》自由花开的季节
《花的学校》自由花开的季节当春风轻轻拂过大地，带来了温暖与生机，也唤醒了沉睡中的花的学校。
这是一个充满自由与欢乐的季节，花儿们在这个属于它们的世界里，尽情绽放，展现着生命的绚烂与多彩。
走进花的学校，首先映入眼帘的是那一片五彩斑斓的花海。
红的、粉的、黄的、紫的……各种各样的花朵争奇斗艳，仿佛在进行一场盛大的选美比赛。
每一朵花都有着独特的姿态和魅力，它们或娇艳欲滴，或清新脱俗，或雍容华贵，让人目不暇接。
桃花是花的学校里最活泼的学生之一。
在春风的吹拂下，桃花纷纷绽放，粉粉嫩嫩的花瓣簇拥在一起，形成了一个个可爱的花球。
它们在枝头欢快地跳跃着，仿佛在向人们展示着自己的美丽和活力。
桃花的花香淡淡的，若有若无，却能让人在不经意间沉醉其中。
油菜花则是花的学校里最热情的学生。
它们一片连着一片，形成了金色的海洋。
在阳光的照耀下，油菜花闪烁着耀眼的光芒，仿佛在告诉人们春天的到来。
油菜花的花瓣小巧玲珑，四片花瓣整齐地排列着，形成了一个十字形。
它们的花蕊金黄，上面沾满了花粉，吸引着蜜蜂和蝴蝶前来采蜜。
梨花是花的学校里最纯洁的学生。
它们洁白如雪，花瓣细腻柔软，仿佛是用丝绸织成的。
梨花的花蕊淡绿，与白色的花瓣相互映衬，显得更加清新脱俗。
当微风吹过，梨花纷纷飘落，如同雪花般轻盈，给大地铺上了一层洁白的地毯。
在花的学校里，花儿们不仅有着美丽的外表，还有着有趣的灵魂。
它们会在微风中轻轻摇曳，仿佛在跳舞；它们会在阳光下绽放笑容，仿佛在与人们交流；它们会在雨中沐浴，仿佛在享受大自然的洗礼。
每一朵花都有着自己的故事和梦想，它们在这个自由的季节里，努力地生长，尽情地绽放。
花儿们的成长离不开大自然的呵护。
阳光是它们的营养师，为它们提供着充足的能量；雨水是它们的清洁工，为它们洗去尘埃；土壤是它们的温床，为它们提供着坚实的基础。
在大自然的关爱下，花儿们茁壮成长，绽放出最美丽的花朵。
然而，花的学校里也并非一帆风顺。
有时候，狂风会肆虐，吹落它们的花瓣；有时候，暴雨会倾盆，打折它们的枝干。
生命如花作文7篇
生命如花作文生命如花作文7篇在学习、工作乃至生活中，大家都尝试过写作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。
作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编为大家整理的生命如花作文，希望能够帮助到大家。
生命如花作文1生命的败落，偶遇四季图，才发现生命如四季如花，循环有道，就如生命达到了生生不息，永不凋零。
——题记蔚蓝的天空；磅礴的生命气息从大地溢流而出，天上的太阳散发着自身的能量让万物复苏，冰雪融化，冷热交替的气候终于结束；迎来了和风。
不一会儿下起来了倾盆大雨，给大自然洗了一个澡，小草们纷纷钻出地面贪婪的吸收甘甜好似饿了很久没有吃过东西。
雨后天晴，天空格外的美，大自然的姑娘们纷纷打扮好展现自己的魅力，大地，空气到处溢满着芳香，树木也纷纷展开自己的双臂给周围增添了绿色，林间的鸟儿哼着歌曲悠闲自得，水面如镜子，柳树姑娘还在打扮，为的是让小朋友觉得她很美，可以在她周围嬉闹玩耍。
田野上鸟语花香，微风四面可谓是这些小朋友放风筝的最佳时机，所以每天几乎都会有小朋友在田野上玩，城里的乡下的都有，老人们不喜欢受一点热在绿色下乘凉，你看多美的一幅画啊！犹如神仙境般的地方。
蛙啼声叫，荷叶连绵，荷花四起。
太阳散发着浑厚的热力让微风热气连绵；在每棵大树上蝉鸣几乎是连绵起伏，不知在何时蜻蜓出来了，浮在水面一会儿又到荷叶上落脚，好似调皮的小孩子在玩耍，蝴蝶妹妹也不甘示落也出来展现自己的魅力；在何叶荷花之间飞舞，简直就像天上的仙女下凡配合着蝉鸣声而翩翩起舞，还有桥头上的一对情侣有说有笑好似在议论蝴蝶妹妹跳得真好！好一副有活力，有韵味，能产生意境的画，充满着生命气息活力无限。
天好像变了，红彤彤的太阳已经快黯淡无光好像随时都要消失，小鸟的叫声越来越少了，枫树上的枫叶不知为何凋落了大半好像随时都有可能让枫树变成和尚，死神来临一切变得死寂突发，不过黄金黄金的稻田一片一片，周围不远处果实连连，好像多了一丝神韵，小朋友们趁着风大到田野上去欢呼的放着风筝，还有陆续续的人们忙着大丰收，吆喝声；连绵起伏；让周围产生了生气，好似所有的生命附加了生生不息，永不惧危仿佛能打破苍穹的一切。
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让每一朵花儿都尽情绽放
世界也许很小很小，而心的领域却很大很大。
教师要在广阔的心灵世界中播种、耕耘，大可
放下教师的架子，弯下腰倾听学生的心声，与学生真心诚意交朋友。
这样才能建立和谐的师
生关系，营造和谐的班级风貌。
也只有这样，才能形成师生互动的学习态势，才能使我们的
课堂不断走向精彩。
那么，怎样来构建和谐的师生关系呢？回首和孩子们在一起的日子，那
点点滴滴又涌上心头——
向孩子说声“对不起”
班上一个小男孩，平日里学习不主动，经常不完成作业。
今天，在收双休日作业时，只见他
抱着书包，满脸通红地站在那里。
我想：老毛病又犯了，双休日又不知干什么去了。
唉！真
令人头痛。
我瞪了他一眼，他羞答答地低下了头，什么也没有说，我赶紧让他坐下，那么大
个儿站着太显眼了。
他趴在桌上，仍然把脸埋在书包里，似乎在找着什么。
我生气地说了一声：“没写就赶快坐好吧，何必去浪费时间呢！”就在这时，他拿着作业急匆匆地跑到了我面前，“老师，您看，我的作业在这里！”我想：这孩子今天可太不容易了！竟然交了作业！本
想收下作业就让他回去。
可是，我抬头猛然看见他眼里满含着泪水，这分明是委屈的泪水啊！他看着我，似乎在期待着什么？再想想孩子平日一声声“老师早”、“老师好”、“老师再见”……唉！老师怎么了，犯了错就应该主动承认嘛。
这不正是树立自己形象、潜移默化教育学生的
大好时机吗？况且，每一个孩子都是我们心中不可以放弃的希望呀！“对不起，孩子！老师……老师误会你了，以后写完作业好好放好，好吗？”“没关系，老师。
” 孩子甜甜地笑了。
从那以后，他乐于帮老师做事了，乐于主动交作业了，还乐于帮助同学了……
老师们，不要吝啬我们的一声“对不起”，一声“对不起”会使我们和孩子的心紧紧贴在一起。
何况孩子是我们的朋友，我们作为孩子的大朋友犯了错，连一声“对不起”都没有，又岂能对
得起那些天真可爱的小朋友呢？
一个美丽的约定
有时，就像妈妈一样，走入孩子的内心世界，与孩子来个约定，哪怕只是三言两语，往往会
让孩子感觉到，他在你心中的分量，然后会使出全身的劲儿来。
那天是周五，孩子们在互相算着自己所得的“金币”（我们班本学期实行了平日表现“金币”储蓄，五枚金币可以换一颗星），个个眼睛睁得亮亮的，生怕自己被储蓄员少算了一枚，这时，我发现她静静地坐着，好像不关她的事。
咦，我就纳闷了，这个周她在学习方面表现出了从
来没有过的主动，为什么算金币时，她却如此的安静。
于是，我走到她身边，轻轻地说：“快算算吧。
”没想到，她声音低低地说：“老师，不用算了，还少一枚金币。
”“你已经算好
了？”“嗯。
”她的眼神中流露出了从来没有过的着急和失落。
是啊，一个这么努力的孩子，却还少一枚金币，毕竟她的各方面基础差一些呀。
怎么办呢？
如果，她这个周得不到这枚金币，让她下周再努力，会不会极大地挫伤其积极性？必须想一
个两全齐美的办法。
于是，我对同学们很认真地说“很可惜，**同学本周每天的作业都写了，还比较认真，这么
努力的她是多么渴望也有一颗星呀！可她还少一枚金币。
”我故作沉思了一会儿，“老师，送
他一颗进步星。
”一个小队长马上毫不犹豫地站了起来。
“同意。
”其他同学也表示都赞成。
我
笑着说：“同学们这么大方，提前预支了他一枚金币。
但是我们俩得来个约定，下周，还上这枚金币，你能做到吗？”
她使劲地点了点头，望着评比台上划上的那颗唯一的红星，是那样的兴奋。
没想到，第二周，她不但还了一枚金币，还又得了有史以来的第二颗星。
是那个美丽的约定，创设了“和谐”的氛围，考虑到了每一个孩子内心的需求，这样，还有什么花不会在我们的抚
慰下芬芳呢？
和孩子打个“睹”儿
班主任是一项极其繁琐的工作，每学期，开展得活动都特多，但每一项活动中，总有那么一
些孩子很让人头疼。
怎么办呢？如果这些拖后腿的孩子跟上来了，一切活动将会进行得很顺利。
为了让整个班级更和谐、更阳光、更向上，有时，我们不妨傻傻地与孩子打下睹。
学校要举行广播操比赛，全班共24个女同学，36个男同学，本来男同学就没有女同学做得
好看，再加上这么多男生凑在了一起，我乍一看，就发愁了。
这些男孩子，做操动作极不规范，胳膊腿儿乱动，真是看在眼里，急在心上。
于是，体育课上，我就和体育老师一起指导、纠正动作，可是，时间太紧张了，仅凭两个周的几节体育课，根本不行！况且班上还有5、6
个孩子看起来根本就不会做，怎么办呢？再想想体育课上那些调皮的男生的表现，一点儿也
不着急。
唉，怎么办呢？自己训练了三天就受不了了，嗓子已喊哑了。
算了，凑合着过去得了。
可再看看班上那一张张的奖状：“读写竞赛一等奖”、“书写比赛一等奖”、“经典诵读一等奖”……这些孩子，其实有的是干劲儿，难道这次比赛就这样甘愿落后吗？这样，对他们来说，是不是也是无形中的一次打击呢？况且，每个孩子都是我们心中不可以放弃的希望呀！
于是，我找出了几个“典型”（做操差的，动作不协调的。
）对他们说：“你们操做得很努力，如果再标准点、规范点那就更棒了。
你们能做得到吗？”他们点了点头。
我故作怀疑地说：“能做到，我可不信。
你们信吗？”孩子出于伙伴意气，大声说：“信！”“那咱们打个睹怎么样？”一听打睹，学生马上来了劲头，“如果你们赢了，每人加两枚金币。
如果你们输了，那
可要每人扣除两枚金币，怎么样？”“没问题！”那个做操做得最不好的孩子领头欢呼着。
没想到，课后，全班同学打成了一片，女同学这个去做示范，那个去纠正动作，忙得不亦乐乎。
再看看男同学，那个平日里做操最不认真的孩子，练得可是满头大汗……就这样，他们以绝对的实力赢了我。
没想到，和孩子们打成一片，打个“睹儿”，也“睹”出了精彩！
和谐，如春花灿烂，沁人心脾；和谐，给学生以宽松的学习空间，给学生以亲密的交流空间，和谐的班级就是一个和睦的大家庭。
如今，已看到园子里的一朵朵花儿开了，其他的还会远吗？就让“和谐”永驻，让每一朵花儿都尽情地去绽放吧！。