七年级音乐学情分析三篇
初中音乐发展学生音乐素养(含示范课课程设计、学科学习情况总结)
初中音乐发展学生音乐素养第一篇范文：初中音乐发展学生音乐素养音乐教育是培养学生全面素质的重要组成部分。
在初中阶段，音乐教育更是发展学生音乐素养的关键时期。
本文旨在探讨如何在初中音乐教育中发展学生的音乐素养，通过分析音乐教育的现状，提出相应的教学策略和措施，为音乐教育工作者提供参考。
现状分析学生音乐基础薄弱随着学业压力的增加，不少学生在音乐方面的基础知识和技能相对薄弱。
这使得他们在音乐学习中难以跟上教学进度，对音乐学习的兴趣和自信心也逐渐减弱。
教学内容单一受限于教材和教学资源，部分初中音乐教学内容较为单一，难以满足学生多样化的音乐需求。
这导致学生在音乐学习中缺乏兴趣，无法全面发展音乐素养。
教学方法陈旧传统的音乐教学方法过于注重知识的传授，忽视了学生的主动参与和体验。
这使得学生在音乐学习中缺乏实践机会，难以将理论知识转化为实际技能。
教学策略与措施针对上述现状，本文提出以下教学策略与措施，以期在初中音乐教育中发展学生的音乐素养。
加强音乐基础教学音乐教育应从基础入手，重视学生音乐知识和技能的培养。
教师可采用循序渐进的教学方法，让学生逐步掌握音乐基础，为更高层次的音乐学习打下坚实基础。
丰富教学内容教师应根据学生的兴趣和需求，丰富音乐教学内容。
可适当引入不同音乐类型、音乐家及其作品，让学生领略音乐的多样性，提高音乐素养。
创新教学方法音乐教学应注重学生的参与和体验，采用互动式、体验式教学方法。
如组织学生参加合唱、乐队等活动，让学生在实践中提高音乐技能，培养团队协作精神。
注重音乐欣赏与评价音乐教育不仅要传授技能，还要培养学生的音乐欣赏能力和评价能力。
教师可引导学生欣赏优秀音乐作品，分析作品的艺术特色，提高学生的音乐审美水平。
开展音乐实践活动组织各类音乐实践活动，如音乐会、音乐比赛等，让学生在实践中提高音乐素养。
同时，鼓励学生自主创作，培养学生的音乐创新能力。
加强师资培训提高音乐教师的专业素质和教学能力，是发展学生音乐素养的关键。
初中音乐展示学生音乐成果(含示范课课程设计、学科学习情况总结)
初中音乐展示学生音乐成果第一篇范文：初中音乐展示学生音乐成果音乐教育作为我国基础教育的重要组成部分，旨在培养学生的人文素养，提高他们的审美情趣。
初中阶段是学生音乐素养形成的关键时期，因此，展示学生音乐成果具有重要意义。
本文将探讨如何在初中音乐教学中有效展示学生音乐成果，以促进学生的全面发展。
学生音乐成果展示的内涵与价值1. 内涵学生音乐成果展示是指通过各种形式，将学生在音乐学习过程中的成果进行呈现，包括音乐技能、音乐欣赏、音乐创作等方面。
展示形式可以是个人的，也可以是集体的；可以是课内的，也可以是课外的。
2. 价值（1）提高学生音乐素养：通过展示学生音乐成果，激发学生对音乐的热爱，培养音乐审美能力，提高音乐技能水平。
（2）培养学生的团队协作精神：集体音乐展示有助于培养学生的团队协作能力，增强集体荣誉感。
（3）锻炼学生的心理素质：音乐成果展示是对学生心理素质的考验，有助于培养学生面对观众的勇气和信心。
（4）促进家校沟通：音乐成果展示活动可以增进家长对学校音乐教育的了解，促进家校合作，共同关注学生的音乐成长。
1. 课堂教学展示（1）课堂演唱：鼓励学生在课堂上展示自己的歌唱能力，可采用独唱、合唱等形式。
（2）乐器演奏：学生可选择适合自己的乐器进行演奏，展示自己的演奏技巧。
（3）音乐欣赏：学生分享自己喜欢的音乐作品，介绍作品背景，分析作品风格。
（4）音乐创作：学生展示自己的原创作品，包括歌曲、乐曲、歌词等。
2. 课外活动展示（1）音乐会：定期举办音乐会，让学生在舞台上展示自己的音乐才华。
（2）音乐比赛：组织校内音乐比赛，提高学生的竞技水平，培养竞争意识。
（3）音乐社团：鼓励学生参加音乐社团，进行常态化的音乐展示。
（4）校外交流：与其他学校进行音乐交流，展示学校音乐教育成果。
3. 评价与反馈（1）教师评价：教师对学生音乐成果展示进行点评，给予肯定和指导。
（2）同伴评价：学生之间相互评价，取长补短，共同进步。
七年级学情分析音乐(通用12篇)
七年级学情分析音乐(通用12篇)【篇1】七年级学情分析音乐《银杯》是一首短调民歌（民俗性宴歌），旋律悠扬，起伏较大，带有欢快、热烈的情绪特征。
在教学中，我采用了以下方法。
一、创设情境强化音乐感受学生由于年龄的关系，主动参与音乐活动的积极性不高，如何调动学生的兴趣？首先在上课开始，我带着学生一起欣赏三种不同的蒙古舞蹈，并鼓励学生和学生一起跳三种蒙古族舞蹈，消除了学生的紧张感和陌生感，在欢快、轻松的音乐中自然而然的溶入到蒙古族音乐的氛围中来，同时又增强了学生对民族音乐的认识。
结尾演草原，在初步感受音乐的基础上，通过影片、创编表演的方式再现蒙古族人民载歌载舞欢迎客人的热闹场面，增强音乐表现力，激起对其音乐文化的喜爱之情。
二、和音乐融为一体提高学生的音乐表现能力在演唱歌曲教学中，要把表现音乐情感和展现音乐形象放在首要位置上。
本课是一堂唱歌课，所以重点应放在如何引导学生恰当的表现歌曲上。
在教学设计中，采用逐层递进的方式，先跟随范唱进行默唱；再讲解歌曲演唱背景、环境，谈谈用什么感情演唱歌曲；小组讨论哪种处理方式最好听，最符合歌曲所表达的意境；最后演一演，在情境中演唱歌曲提高学生音乐表现能力。
三、通过扮演加深音乐感受《银杯》是一首风俗性宴歌，它有其特定的产生环境，因此，只有在特定的环境中才能更深层次的感受这首歌曲独特的风格特征。
让学生扮演蒙古包主人款待客人这一教学环节，让学生通过再现场景，增强音乐感受，提高学习兴趣。
【篇2】七年级学情分析音乐暑期已过，新学期即将开始，本学期我担任的是七年级1――12班的音乐教学，根据学校的工作安排，结合本学期的教学工作时间，为了更好地完成本学期的工作任务。
特制定以下教学工作计划：一、学情分析：七年级的学生刚刚入校，还不熟悉初中生活，所以在新入校阶段，引导学生熟悉新的音乐教室环境，与学生讲解初中音乐课堂形式，在课堂中如何体现音乐表现能力及创造能力，小组合作能力，及掌握必要的音乐基础知识，音乐技能等等。
初中音乐教学的专题研究(含示范课课程设计、学科学习情况总结)
初中音乐教学的专题研究第一篇范文：初中音乐教学的专题研究摘要：本文以我国初中音乐教学为研究对象，通过对音乐教学现状的分析，探讨了提高初中音乐教学质量的策略和方法。
文章分为四个部分：引言、现状分析、策略探讨和总结。
音乐教育作为我国基础教育的重要组成部分，对于培养学生的审美情趣、提高综合素质具有重要意义。
初中阶段是学生身心发展的关键时期，音乐教学在这一阶段发挥着不可替代的作用。
然而，当前我国初中音乐教学仍存在一定的问题，亟待进行专题研究，以期为音乐教学改革提供理论支持。
二、现状分析1.音乐课程设置不合理：在我国初中阶段，音乐课程设置普遍偏少，部分学校甚至将音乐课改为其他科目，导致音乐教学时间得不到保障。
2.师资力量薄弱：我国音乐教师队伍总体素质偏低，专业水平不高，加之教师配备不足，使得音乐教学效果受到影响。
3.教学方法单一：多数音乐教师仍采用传统的教学模式，注重技能训练，忽视学生审美情感的培养，导致学生对音乐学科兴趣不足。
4.评价体系不完善：当前音乐教学评价过于注重学生的技能水平，忽视音乐素养和审美能力的培养，使得学生对音乐学习缺乏积极性。
三、策略探讨1.优化课程设置：增加音乐课程课时，确保音乐教学时间，将音乐教育纳入学校整体教育规划。
2.加强师资培训：提高音乐教师队伍的专业素质，开展定期的音乐教学培训，提升教师教学水平。
3.创新教学方法：引入多元化的音乐教学手段，如信息技术、情境教学等，激发学生的学习兴趣，提高音乐教学质量。
4.完善评价体系：建立以音乐素养和审美能力为核心的评价体系，关注学生个体差异，鼓励学生全面发展。
初中音乐教学专题研究对于深化音乐教育改革、提高音乐教学质量具有重要意义。
通过分析现状，本文提出了优化课程设置、加强师资培训、创新教学方法和完善评价体系等策略，以期为我国初中音乐教学改革提供参考。
未来，还需要进一步开展实证研究，验证这些策略的实际效果，为音乐教育事业发展贡献力量。
第二篇范文：示范课课程设计一、课程背景音乐教育作为我国基础教育的重要组成部分，对于培养学生的审美情趣、提高综合素质具有重要意义。
七年级音乐学生分析七年级学生学情分析范文三篇
七年级音乐学生分析七年级学生学情分析范文三篇【篇1】七年级音乐学生分析七年级学生学情分析音乐知识的海洋广袤无边，教学观念、教学理念也不断地推陈出新，旧的教学体系，甚至我们从前所掌握的音乐教学理论知识有的已不适应，或者有更深层次的要求，这都要求我们这一代的新教师不断探索、不断充实自己，以寻求切实可行并行之有效的方法。
要把这些新理念、新方法真正地运用于教学工作中，理论联系实际，更是我们这些新教育工作者必须研究、必须实践的课题。
我在这学期的工作中，通过培养学生音乐表现力、理解力，发挥学生主动探究，创造音乐、想象力的各种能力，开展了各种各样的教学活动。
作为各种活动的设计者、组织者、主导者的音乐老师，都从中得到启发、获得经验。
具体总结为以下几点：一、提高备课质量，才能提高教学质量。
备好课是上好课的基础，教案设计的质量是课堂教学的基础，也是正在进行的《新大纲》与新教材学习要解决的一个重要课题。
由于学生在学习过程中由于年龄特征、知识水平、思维水平等因素，不可能直接学习教材，教师在教材和学生之间起一个转化作用，即把教材转化为教案，把教案转化为学案，而设计教案是这个转化过程的中间环节。
在教案设计上，我根据不同课型，不同水平学生，不同班级情况和自己已有的经验精心设计，以教材为主要教学内容，以学生为主体，以学法指导为重点，调动学生的学习积极性为主旨，充分发挥教师自身的创造力。
在实践过程中有时会出现计划与实际的矛盾，我尽量写好教学后记，便于及时发现矛盾，解决矛盾。
二、营造宽松课堂氛围，排除学生心理负担。
要想学生对音乐课感兴趣，首先要消除学生心中对课堂上的种种顾虑，努力营造轻松、和谐的学习氛围。
教师应该保持良好的自身情绪，注重自己的语言艺术，将自己的快乐情绪传染给学生；幽默的语言、亲切的微笑、鼓励的眼神、有趣的动作都毫不吝啬地奉献给学生，让学生和教师走得更近，这样学生才能更喜欢音乐课。
三、教学方法勇于创新、灵活多样，促进学生积极参与。
初中音乐学情分析范文三篇
初中音乐学情分析范文三篇分析报告是一种比较常用的文体。
今天以下是为大家收集的初中音乐学情分析范文三篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
第1篇: 初中音乐学情分析音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一，是人类通过特定的音响结构实现思想和感情表现与交流的必不可少的重要形式。
我作为初中音乐教师，我感到十分幸福。
用艺术的眼光来感悟生活感悟音乐。
本学期即将结束，现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。
一、课堂教学20xx月15日---8月有幸参加我市对中小学音体美教师在运城学院培训的学习。
在音乐教学专业学习中让我有所提高，也感到十分快乐和充实。
对我这学期的音乐教学工作也有了新鲜的艺术创新和改变。
今年我担任初二4个班和初一7个班的教学工作。
自我感觉比起同仁一下储存很多方面的音乐教学工作和音乐知识。
在课堂教学中始终坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。
努力做到通过音乐教育来陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。
注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动(听、看、唱，讨论、联想、想象及律动)中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。
音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素质与审美能力，增进身心健康，促进学生德、智、体、美全面发展，具有不可替代的作用。
还使初一新生进入初中阶段的孩子们，认识初中的音乐欣赏课，还加入了一项让学生了解电影音乐和音乐鉴赏及音乐乐理初级知识，同时表达自己艺术见解的实践活动，这也使学生的能力得到了锻炼。
同时在学习唱歌和欣赏音乐的同时，使学生们认识到集体活动及艺术活动的紧密性。
在教学过程中，本着让学生从"要我学----我想学----我要学'这一过程进行转变。
为了达到这个目的，首先对教材的目标进行了设定。
初中音乐课学情分析【三篇】
初中音乐课学情分析【三篇】分析（英语：Analysis）是在头脑中把事物或对象由整体分解成各个部分或属性。
尽管“分析”作为一个正式的概念在近年来才逐步建立起来；这一技巧自亚里士多德（公元前384年至322年）就已经应用在了数学、规律学等多个领域。
下面是我细心整理的学校音乐课学情分析，仅供参考，大家一起来看看吧。
学校音乐课学情分析1为了能更好地完成教学任务,达到教学大纲的目的,培育同学有理解、有表情地唱歌和感受音乐的力量,通过音乐的艺术形象,培育同学的革命抱负,陶冶高尚情操,启迪同学的才智,使他们的身心得到健康的进展。
现将这一学期的教学工作分析如下,以便今后更好地开展工作,弥补不足,精益求精。
一、基本状况分析坚持以审美教育为核心,注意培育同学对音乐的爱好、爱好及情感。
努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪才智、激发同学对美的爱好与追求。
注意以同学为主体,让同学在开心的音乐实践活动(听、看、唱、争论、联想、想象及律动)中,主动地去发觉、去探究,去感受音乐、理解音乐、表现音乐,并在肯定基础上制造音乐。
表达自己艺术见解的实践活动,这也使同学的力量得到了熬炼。
二、教学探究与取得的成果1、教学中,在仔细备课的基础上,运用示范唱,跟录音唱,表演唱等方式用音乐艺术形象感染同学启发同学的艺术形象思维,使他们做到有感情地唱歌,通过艺术形象的感染来完成思想教育。
2、在唱歌教学中,一方面引导同学演唱要有良好的姿态、正确的呼吸、精确的发音、清楚的咬字、吐词;另一方面是逐步要求同学做到自然、音色圆润,不断提高唱歌的艺术技巧,在懂得音准和节奏的基础上提高对音乐形象的理解力量。
3、在教唱一首新歌时,为了使同学能达到学会全歌,利用示范教学法。
都是先将唱歌一遍,作为次示范,然后教唱歌谱,最终讲解歌词大意,教唱歌词,这样利于音乐程度的提高,利于简单歌曲的学习,培育同学以后自学的力量。
4、考试形式:为了是音乐考试不流于老套、死板,使同学能更自然地表现音乐,表达自己对音乐的理解,也为了让我对每位同学有个基本的了解,这学期的音乐考试我采纳了:(1)每学完一首歌,我进行一次抽查,让那些学得好与不太好的同学都能熟悉自己的力量和不足并当场评分,记录入档。
初中音乐教学的音乐理论基础(含示范课课程设计、学科学习情况总结)
初中音乐教学的音乐理论基础第一篇范文：初中音乐教学的音乐理论基础音乐理论是音乐教育的重要组成部分，对于培养学生的音乐素养和审美能力具有重要的意义。
本文将从音乐理论的基本概念、教学目标、教学内容和教学方法等方面，探讨初中音乐教学的音乐理论基础。
音乐理论基本概念音乐理论是研究音乐的基本原理和规律的学科，包括音高、节奏、和声、旋律、曲式等方面。
音乐理论的学习可以帮助学生更好地理解和欣赏音乐，提高音乐表现力和创造力。
教学目标1.培养学生对音乐的基本概念和原理的理解和认识，提高音乐素养。
2.培养学生对音乐的感知和欣赏能力，培养音乐审美。
3.培养学生运用音乐理论知识分析和创作音乐的能力。
教学内容1.音高：音符、音高、音长、音色等基本概念，音阶、调式、和声等基本原理。
2.节奏：节奏的基本概念和种类，拍号、节奏图、节奏变化等基本知识。
3.旋律：旋律的基本概念和特征，旋律的构成和分析方法。
4.和声：和声的基本概念和原理，和弦的构成和变化，和声进行和分析方法。
5.曲式：曲式的基本概念和种类，曲式的结构和分析方法。
教学方法1.讲解法：通过讲解音乐理论的基本概念和原理，使学生理解和掌握音乐理论的基本知识。
2.示范法：通过演奏、演唱等方式，示范音乐理论知识的应用，帮助学生更好地理解和掌握。
3.练习法：通过练习，巩固学生对音乐理论知识的掌握，提高学生的音乐表现力和创造力。
4.分析法：通过对音乐作品的分析，使学生了解和掌握音乐理论知识的应用。
教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和表现，了解学生的学习情况。
2.练习作品：检查学生的练习作品，评价学生对音乐理论知识的掌握和应用能力。
3.期末考试：设置期末考试，全面测试学生的音乐理论水平，了解学生的学习成果。
总之，音乐理论是初中音乐教学的重要组成部分，教师应该注重音乐理论的教学，采用科学合理的教学方法，培养学生的音乐素养和审美能力，为学生的音乐发展奠定坚实的基础。
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七年级音乐学情分析三篇
一、指导思想
继续认真贯彻市教育局、教研室、学校相关工作意见，坚持以新课标理念为指导，以各教育法规为准则，结合学校音乐教学实际，把握音乐课程多元化、人文性特征，全面提高音乐教育质量，促进学校艺术特色发展。
二、工作目标
加强音乐教师队伍建设，提高教师素质;坚持以学生发展为本的价值取向，优化音乐学期教学，丰富课余音乐生活，培养学生审美情趣，发展学生个性，推进学校校园文化建设。
三、主要工作
1.切实加强学习研讨，努力提高综合水平
加强教师理论学习和业务学习，将定期组织组内、外学习和平时查阅教育教学资料、相互探讨交流及反思、自学自练相结合，深入解读课程标准，更新教育理念，不断提高理论修养。
2.认真落实课改精神，努力提高教学效果
⑴关注学生情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
⑵严格“五认真”规范，以学期教学为中心，提高教学效率。
⑶构建“知识与技能，过程与方法，情感、态度价值观”为一体的教学目标体系;构建以“合作、探究、自主、创新”为主要特征
的主体式发展性学期教学模式;构建“合作、自主、探究”的学习模式，采用听、说、唱、玩、想、演、做、画的方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，在活动过程中体验、感受，培养兴趣，提高能力。
⑷灵活选用各种教学形式、教学方法，根据教学内容利用直观教具和现代化教学手段来创设情景，引导、鼓励学生积极参与，圆满完成教学任务。
⑸组织好课外活动，使学期学习得以延伸，并使学生在活动中获得新知，兴趣巩固。
抓好声乐、器乐、舞蹈、曲艺等学生尖子，积累优秀作品，积极参加校内外音乐比赛。
3.致力追求以校为本，努力提高教科研水平
以校本培训为主阵地，经常化、专题化、系列化开展教研活动，加大研讨力度，不断探索和实践，努力提高教科研水平。
⑴重视自身业务学习和提升，强化基本功训练，不断提高专业和教学技能。
⑵积极开展集体备课，注重理解新教材，创造新模式，设计新课型，运用新方法，突出研究性、实效性。
⑶开展经常性听课、评课系列活动，做到听、评、导、学，推动学期教学效果的提高，不断丰富教师的教学经验。
⑷以现代化教学理论指导实践，不断学习现代教学手段，大胆改革学期教学，拓宽活动形式，改进评价体系，不断总结，成长为一名科研型的教师。
4.不断完善校本课程，积极准备市级申报
邀请专家领导对现有的校本课程提出修改意见，并在此基础上积极准备镇江市级课题《音乐校本课程开发与实施的研究》的申报工作。
一、教学目的
1、突出音乐学科的特点，把爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义社会教育和活泼乐观情绪、集体主义精神的培养渗透到音乐教育之中，使学生成为四有新人，并使其成为社会主义接班人和建设者。
2、启迪智慧、陶冶情操，培养审美情趣，使学生身得到健康发展。
3、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能力。
4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心。
5、初步培养学生分析歌谱的能力和综合、归纳的能力。
6、初步接触外国的优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的能力。
二、教学要求
（一）、唱歌部分
1、紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲。
2、遵循每节课前先教10分钟乐理知识，再教唱歌曲。
3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由教师教谱，教1—2遍词，然后学生听音提高自学，直到正确为止。
4、每学一支歌曲，下一节课应该进行检查，让个别学生起来演唱，若有不正确的地方师及时进行教正。
5、有学习有记载，有学习有测试。
使学生真正体会到学习音乐课的意义。
（二）、发声训练部分：
在气息的控制下，逐步扩展高音；运用不同的力度、速度、音色表现；唱保持音时，声音要饱满；学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。
（三）、欣赏部分：
结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力。
三、具体措施
1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。
2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。
最大限度的调动学生的积极性。
并使他们最大限
度地学到知识，掌握技能。
并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。
响应新课标要求。
6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。
教师从中总结经验。
四、教学进度安排
第一周：教学准备周
第二周：《在这黄金岁月》
第三周：欣赏《新世纪的梦想》
第四周：视唱
第五周：《运河之歌》
第六周：欣赏《走进西藏》、《乌苏里船歌》
第七周：《喜乐年华》
第八周：欣赏《金蛇狂舞》
第九周：音乐探究、音乐ABC（认识中华民族乐器）
第十周：《中华人民共和国国歌》
第十一周：欣赏《长江之歌》
第十二周：《幸福歌》
第十三周：欣赏《洪湖水浪打浪》、《山路十八弯》
第十四周：《比利牛斯之歌》
第十五周：音乐ABC、音乐探究（认识西洋乐器）
第十六周：复习
第十七周：考试
第十八周：考试
根据学校安排，本学期我担任了七年级的音乐课教学和艺术特长生键盘专业的教学任务。
反思一学期来的工作有惊喜、有收获，亦有不足。
我校是一所普通的农村中学，学校领导历来重视学校艺术教育的开展，为更好的开展艺术教育，七年级音乐每周开设了两个课时。
暑假刚开学我就对刚升入七年级的新生做了一次摸底调查，调查显示有将近一半的学生小学没上过音乐课，小学开设音乐课的学校学习内容一般也就是学唱几首歌曲，对学生也没有做过任何期末等音乐测试，所以导致升入七年级的这群学生音乐基础基本为零。
根据这种状况我采取了三个阶段的教学内容，一，拿出三分之一的时间补上小学的内容，主要学习简谱常识与简谱试唱的练习。
初中音乐课教学不是专业的.音乐教育，而是吸引学生通过参与音乐实践来掌握音乐知识，提高音乐技能和审美能力。
我把这些枯燥的知识分成了一些有趣的训练，比如在节奏的训练中首先让学生去发现生活中的节奏并记录下来，然后提炼出常用的节奏型并加以重点训练，在活动中我特别注重学生听和记的实践学习，通过训练学生们对多声部的节奏训练也表现出浓厚的兴趣，有些班级还利用多声部的节奏练习主动改编成了简单的节奏乐器合奏。
效果很好。
二，利用三分之一的课时学习音乐教材，本学期学习了教材中的规定演唱曲目，把教材中的欣赏课作为了重点进行了学习，还进行了配乐诗朗诵等音乐活动。
我把教材是当作了重要的学习资源，在教学中把教材内容根据实际情况做了必要的调整和删减。
三，是利用最后三分之一的课时为了配合学校每年一次的新年音乐会排练曲目,进行复习和音乐测试。
本年的音乐测试分为四项内容，一是本学期的音乐知识测试（占25分）二是音乐表演的测试（占25分）本项测试重点训练学生们敢于在众人面前自信有表情的表演。
三是本学期的个人音乐学习总结（占25分）最后是在本学期音乐学习的参与情况（占25分）。
本年度大部分同学都取得了较高分数都很高兴，对音乐课的学习更增强了信心。
我校是全县唯一一个把学生艺术特长教育纳入课表的学校。
本学期我教授键盘课，经过几年的实践与改革我确定了小组课与个人课相结合，老生带新生的学习模式。
经过实践成功的解决了学生层次不一教师缺乏的状况，做到了因材施教教学效果大大增强。
经过一学期来的教育实践我的教学水平又有了提高，本学期还有幸参加了为期20几天的省级骨干音乐教师培训使我开阔了眼界，学校的艺术教育事迹还被多家新闻单位报道，艺术节选送的节目频频获奖虽然取得了一些成绩，但我们也存在一些不足，比如课堂管理水平急需提高，教学理念需要调整等。
相比其他学科音乐课难搞，农村的音乐教育更困难重重，但作为一名负责人
有事业心的音乐教育工作者我会迎难而上，不断超越自己为农村的音乐教育拓荒。