与学生谈话记录表内容40篇
最新德育教师谈话记录40篇.doc
最新德育教师谈话记录40篇德育导师谈话记录德育导师谈话记录(一):日期:XXXX年级谈话日期:9.26地点:办公室学生的学习态度不够端正，上课注意力不集中，作业写得不认真，首先，简问了原因，明白这是因为他们对学习不感兴趣，课后没有人回家指导，也没有人检查作业。
第二，向他解释一些自学的方法，让-日期:XXXX年级谈话日期:9.26地点:办公室学生的学习态度不够端正，上课注意力不集中，作业写得不认真，首先，简问了原因，明白这是因为他们对学习不感兴趣，课后没有人回家指导，也没有人检查作业。
第二，向他解释一些自学的方法，让:第一，积极反映情况的意图。
二、提出评选优秀班委干部的推荐意见。
第三，我知道我有时不会带头。
效果:小学主题班会活动记录德育导师谈话记录(35)；学生姓名:陶四军的谈话时间:9月26日谈话的目的:浅谈如何做好班级文娱委员：一、对文化娱乐委员会成员工作状况的调查和质询。
你在工作中有什么困难？第三，你认为我们怎样才能让我们班的娱乐活动变得更好？四、老师对你的期望。
学生的理解态度:首先，仔细听。
第二，用心回应。
三、拟开展竞赛活动。
效果:这个班的娱乐活动开始了。
小学主题班会活动记录知荣辱，树立新作风；德育导师专题班会活动谈话记录(36)；学生姓名:陈瑜谈话时间:9月16日谈话的目的:能上能下，不当干部就像学习谈话要点一样难:你觉得今年不做班干部怎么样？你对未来有什么计划？你认为老师怎么样？四、老师对你的期望。
学生的理解态度:起初，有些人不是很安静，但在反复澄清真相后，他们的态度有所改善。
他还表示愿意尽最大努力在明年再次成为会员。
效果: 相反，这比去年有所改善。
德育导师谈话记录(37)；学生姓名:朱世杰谈话时间:9月5日谈话的目的:带头遵守纪律，做个好班长。
首先，领导者应该遵守纪律。
第二，认真学习；第三，关心学生，第四，关心班级。
学生的理解态度:起初，我不愿意这样做，然后我同意为我的同学们服务，一遍又一遍地解释事实并理解它。
留守儿童谈心记录40篇
留守儿童谈心记录40篇留守儿童谈心记录（1）留守儿童姓名：×××谈心时间：202×年××月××日谈心地点：××办公室谈心内容：1、你前段的表现很好。
2、老师期望你继续努力学习。
3、多做思考题，提高思维潜力。
4、你在学习上有什么困难吗？询问孩子在家学习生活情况，有谁辅导看作业，遇到困难怎么办。
有没有课外书，业余时间怎么打发等等。
谈心效果：主动了解学生，拉近师生联系，增进了学生与老师的感情。
同时，对学生学习上、生活上遇到的困难，及时联系家长妥善解决。
留守儿童谈心记录（2）留守儿童姓名：×××谈心时间：202×年××月××日谈心地点：××办公室谈心内容：1、你父母亲在外面打工，只有她和妈妈弟弟在家？2、你近段上课时总是不专心听讲的是什么原因？3、你对老师的讲课有什么听不懂的吗？4、你不喜欢老师的哪些地方？5、你在学习上、生活上有什么困难吗？谈心效果：给学生分析一下事情的原因，目的及结果。
鼓励学生继续努力学习。
并为他解决一些实际困难，增强师生感情，促进他安心、用心学习。
留守儿童谈心记录（3）留守儿童姓名：×××谈心时间：202×年××月××日谈心地点：××办公室谈心内容：1、你身边的亲人对你是否关心？村里的村干部有没有对你这样的学生有关心和帮助？2、父母与你分别了多少时间？他们在哪儿打工？父母经常寄钱回家吗？一般寄多少？你平时和父母联系吗？放假有没有去父母打工的地方？或者父母多久回来一次？3、询问孩子在家学习生活情况，有谁辅导看作业，遇到困难怎么办。
有没有课外书，业余时间怎么打发。
4、询问近期有什么愿望？对学校、老师、同学有什么要求等。
与学生谈话记录表谈话内容
谈话教师
谈话目的
了解学生的学习情况与困难
谈话记录
谈话原因：
最近成绩有所下滑，建议制定合理的学习计划。
谈话内容：
1、学生表示自己对学习不感兴趣，觉得太难了，所以经常不做作业。
2、老师建议学生制定学习计划，每天设定一个小目标并按时完成，鼓励学生不会的要多寻求帮助，并邀请自己的父母严格监督自己;鼓励学生积极面对困难，要相信自己有能力克服困难。
谈话效果
学生表示会认真听取老师的建议，努力改进自己的学习态度，争取提高成绩
谈话后续
定期与学生沟通，以了解他们的学习状态与情感需求；根据学生反馈调整教学策略，以更好地支持他们的成长。
与学生谈话记录表内容40篇
与学生谈话记录表内容40篇摘要：一、前言二、谈话记录表的内容概述三、40 篇谈话记录的具体内容举例四、对学生谈话记录的反思与建议五、结语正文：一、前言作为教育工作者，与学生进行沟通交流是日常工作中不可或缺的一部分。
为了更好地了解学生的思想动态和学习状况，我们整理了40 篇谈话记录表的内容，以期为教育工作者提供参考和启示。
二、谈话记录表的内容概述谈话记录表主要包括以下几个方面的内容：1.学生基本信息2.谈话时间、地点及参与人员3.谈话目的与主题4.谈话内容概述5.谈话中发现的问题及解决措施6.谈话结果与反馈三、40 篇谈话记录的具体内容举例以下为40 篇谈话记录表的部分内容举例：1.学生：张三，男，15 岁，高一（1）班谈话时间：2022 年3 月10 日，下午4:00谈话地点：办公室参与人员：李老师、张三谈话主题：张三的学习态度及方法谈话内容概述：张三表示学习压力较大，对数学和英语感到吃力。
李老师建议张三调整学习方法，注重基础知识的学习，适当参加课外辅导。
2.学生：李四，女，16 岁，高二（2）班谈话时间：2022 年4 月20 日，上午9:00谈话地点：校园长椅参与人员：王老师、李四谈话主题：李四的心理健康及人际关系谈话内容概述：李四近期情绪波动较大，与同学关系紧张。
王老师通过倾听和开导，帮助李四缓解情绪，并建议她主动与同学沟通，建立良好的人际关系。
四、对学生谈话记录的反思与建议1.谈话记录表反映了学生在学习、生活、心理等方面的问题，为我们提供了深入了解学生的机会。
2.教育工作者应注重谈话技巧，善于倾听，关注学生的情感需求，提高谈话效果。
3.定期整理和分析谈话记录，以便发现共性问题，为教育教学工作提供数据支持。
4.针对谈话中发现的问题，制定相应的解决措施，关注学生的成长和发展。
五、结语通过40 篇谈话记录表的内容，我们可以看到学生在各个方面的表现和问题。
与学生的谈心记录
与学生的谈心记录第一篇：与学生的谈心记录与学生谈心记录时间：2012年8月19日；地点：年级办公室起因：学习委员因为同学的表现不好，管理太过于严格。
与其他学生发生矛盾并产生口角。
今天谈心对象是一位班里的学习委员，平时与学生相处很有方法，不过近期屡屡犯错。
今天尽然与学生产生矛盾，并发生口角。
介于这个现象，下午找他谈话。
这次谈话我了解到，他最近与一个女孩子发生感情。
XXX同学是一个美丽可爱的女孩，成绩优异，更有一副好嗓子，正因为这样得到了许多男生的“青睐”，情感上的事情让她很烦恼。
刚参加工作只是做小学低年级班主任，后来一直都不做班主任了，业务工作一直都比较忙，很久没有和学生谈心了，特别是学生情感上的事情一直都没有遇到，真不知道该如何开到她。
好在XXX同学比较善于表达，她自己也知道是正常的，但是不应该，可是不知道为什么不应该，谈话中可以看出她对一个男生还是蛮有好感的，可是没有想到一个所谓的喜欢她的和一个所谓她喜欢的在学校的表现确实极差的，我问她是否了解这两个男生，从她的话语中可以看出她并不了解，甚至觉得自己“喜欢”的还可以，不知道是现在孩子辨别是非能力的差，还是追求的不一样。
她问我是否以后回想这一切会觉得很幼稚、很可笑，我想也许是吧！毕竟现在这个年龄阶段对什么是感情真的还不清楚，只会有那种朦胧的好感，也不明白真正的爱情是怎么样的！我告诉她初中阶段的感情根本是不现实的是，她问我为什么?我给他假象了未来的情况，并且将这两个孩子的表现告诉了她，似乎她明白了很多，我真是有点担心她为了这懵懂的情感付出代价，特别是学习，初中二应该是学习的一个重要时期，这个时候耽误，或许真的很难弥补。
两个男孩还会在课余的时候去找她，甚至会出现别的男生一起帮着做一些“追求”的事情，我想着也许是班主任关心的很少的缘故吧，看来我这分管班主任工作的也有很多的失误。
我好好的劝导他，慢慢他信任了我。
开始谈心。
并且跟我说说出来之后心情好了很多。
学生谈心记录表谈话内容
学生谈心记录表谈话内容
嘿，学生谈心记录表，那可都是心里话。
就像打开了学生内心的小盒子。
比如说聊学习压力，“哎呀，这作业多得像山一样，可咋整呀？”你不觉得学生们也挺不容易吗？
哇哦，谈谈兴趣爱好。
“嘿，我可喜欢画画了，一画画啥烦恼都没了。
”这多好呀，你不想知道学生们的爱好吗？
哎呀，聊聊朋友关系。
“那个谁谁谁，老跟我闹别扭，烦死了。
”学生间的小矛盾也得重视呀，你说对吧？
嘿，说说家庭情况。
“我爸妈老吵架，我都不知道咋办。
”听着就让人心疼，你不关心学生的家庭吗？
哇，谈谈未来梦想。
“我以后想当科学家，酷吧！”多有志向呀，你不觉得很赞吗？
哎呀，讲讲校园生活。
“学校的活动可好玩了，就是有时候太忙。
”这就是学生的日常，你不想了解吗？
嘿，说说心里的小秘密。
“我有个喜欢的人，嘿嘿。
”学生的小心思也很可爱呀，你不好奇吗？
哇哦，聊聊遇到的困难。
“数学题太难了，愁死我了。
”得帮学生解决难题呀，你不这么认为吗？
哎呀，谈谈开心的事。
“上次考试进步了，可把我高兴坏了。
”分享快乐也很重要呢，你觉得呢？
嘿，学生谈心记录表内容丰富多彩，能让我们更好地了解学生，帮助他们成长。
我的观点结论：学生谈心记录表是了解学生的好途径，多和学生谈心，能让他们更健康快乐地成长。
学生谈话谈心记录范文(10篇)
学生谈话谈心记录范文(10篇)第一篇: 学生谈话谈心记录学生姓名：汤莹谈话地点：办公室谈话时间：4月17日谈话目的：鼓励继续努力学习。
谈话要点：一、你前段的表现很好。
二、老师期望你继续努力学习。
三、多做思考题，提高思维潜力。
四、你在学习上有什么困难吗？学生认识态度：很高兴，愿继续努力学习，作的思考题想请老师查阅。
老师欣然同意。
效果：来查过三次。
学习效果有一些进步第二篇: 学生谈话谈心记录学生姓名：陶丁利谈话时间：12月17日谈话目的：最近总有人告你的状的原因是什么谈话要点：一、最近总有人告你的状是为什么？二、你觉得都是人家要和你过不去吗？三、你认为近来你有哪些地方做得不对？四、你打算用什么办法改正这一缺点？学生认识态度：认识到了不顾别人只管自己是不对的。
并表示以后一定多为别人想想。
效果：有进步第三篇: 学生谈话谈心记录谈话时间：2021年3月27日谈话地点：二年级办公室学生姓名：李知音学生简介：李知音是一个性格孤僻小女孩，本学期从东华完小转来，她的学习成绩呈现了下滑趋势，课堂上听不认真，作业也时常拖拉；与小伙伴们的交往也越来越少，常常一个人在课间呆在一边看漫画书。
但是该生非常孝敬，能体贴父母亲的辛劳；对班级各项事务上也特别关心，如果班里发生了什么事情，能主动向老师汇报情况。
针对这些情况，我和她进行了谈话。
谈话内容：1、创设宽松、和谐的谈话氛围。
首先，采用舒缓的语言与其交谈，让她消除紧张心理。
例如，知道她爱看课外书，便询问了她这些天看了哪些好书吗？等一些小话题。
这样一来，她对老师找他谈话的原因，就不会怀疑到自己又犯了什么错了。
也使她在接下来的谈话过程中，能够敞开心扉地对老师讲出自己的心理话了。
2、了解情况，摸清原由。
接下来，直接提出该生近期在学习和生活等方面的表现，特别指出了在学习成绩方面以及与同学之间的相处情况。
如：我问她前天数学课上，老师发现你在偷偷地看课外书，老师没有在大家面前批评你，你知道为什么吗？生不语。
2023学生谈话记录(通用17篇)
2023学生谈话记录（通用17篇）学生谈话记录篇1谈话时间：X月__日谈话地点：教室师：老师找你是想找你聊聊，你认为自己平时的表现怎样？生：低头不语。
师：不管你以前的表现好与坏，老师现在希望你能认真起来，认真的人才是值得尊重的。
其实你很聪明，现在来校快一年了，还有一年多时间就实习了，现在努力学习专业还不晚，我们还是可以通过自己的努力改变未来的命运。
只有认真的付出了，将来才能得到回报。
学习不好，前途在哪里？男孩子应该有责任心，首先要对自己负责，才能对其他的事情负责。
希望你能成为1个男子汉，成为有用之才，为自己的前途打下良好的基础。
生：这时虽然没有说什么话，但是已经在认真听并在思考。
（我知道我的话对他有所触动）师：那我们现在不要定太高的目标，第1步我们先争取进步，有什么困难可以找我，不要管别人学习怎样，只要我们比自己进步了就行，可不可以？生：没说什么，但是行为上我感觉出来他好像接受了。
效果：在这次谈话中，虽然曲辉没有说什么话，但是从细节上我感觉出他有细微的变化，从行为上不一样了，在我的课上认真了很多。
我布置的任务他能动手操作，作业能及时交上，这证明只要耐心一点还是可以起到作用的。
学生谈话记录篇2学生：__x情况简录：家住城中村，父母均是进城务工人员，工作辛苦，时间较长，没有时间和孩子交流，孩子从小就在这样的环境下成长。
性格乖巧内向，不爱说话。
谈话内容：由于这几天来通过平时检查和课前检查，发现乔佳乐的预习有进步，予以表扬。
化学作为一门理科课程，它的特点是知识连续性特别强。
所以化学课程虽然也可以作及时预习，但集中时间做阶段预习、学期预习，学习效率会更高一些。
化学课程预习时可采用以下方法：首先，阅读课文，理解性质、原理、实验等。
性质、原理、实验、特定的符号等，是学习化学课程的最重要的内容预习时要重点理解，牢牢记住的。
其次，扫除绊脚石。
化学的知识连续性强，前面的概念不理解，后面的课程就无法学下去。
预习的时候发现学过的概念有不明白、不清楚的，一定要在课前搞清楚。
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与学生谈话记录表内容40篇
摘要：
一、前言
二、谈话记录表内容概述
三、具体谈话记录内容（40 篇）
1.学习态度与方法
2.学科兴趣与困惑
3.人际关系与团队协作
4.情感关怀与心理疏导
5.生活习惯与自律
6.未来规划与目标
7.家庭背景与成长环境
8.社会热点与价值观探讨
9.文化素养与兴趣爱好
10.学术成果与荣誉
正文：
一、前言
作为一款中文知识类写作助手，本文将根据所提供的40 篇学生谈话记录表内容，进行总结与分析，以期为教育工作者提供参考，了解当代学生的所思所想，进一步优化教育教学方法。
二、谈话记录表内容概述
在这40 篇谈话记录中，涵盖了学生学习态度与方法、学科兴趣与困惑、人际关系与团队协作、情感关怀与心理疏导、生活习惯与自律、未来规划与目标、家庭背景与成长环境、社会热点与价值观探讨、文化素养与兴趣爱好、学术成果与荣誉等多个方面。
这些内容反映了学生在校园生活中的各个方面，既包括学术问题，也包括非学术问题，为学生和老师之间的沟通提供了一个很好的平台。
三、具体谈话记录内容（40 篇）
1.学习态度与方法
学生A 认为，学习应该注重培养自主性，不能过分依赖老师和家长；学生B 表示，合理利用时间，提高学习效率是关键。
2.学科兴趣与困惑
学生C 对数学非常感兴趣，但物理成绩一直不理想；学生D 表示，对于英语语法总是难以掌握。
3.人际关系与团队协作
学生E 提到，班级内部的团结协作对提高整体成绩有很大帮助；学生F 表示，与同学保持良好关系，有利于形成良好的学习氛围。
4.情感关怀与心理疏导
学生G 在谈话中表示，家长和老师的鼓励对其有很大帮助，有利于缓解学习压力；学生H 认为，面对挫折，要学会自我调节。
5.生活习惯与自律
学生I 提到，保持良好的作息习惯对学习有很大帮助；学生J 表示，培养自律意识，才能在学习上取得更好成绩。
6.未来规划与目标
学生K 计划在毕业后报考研究生，继续深造；学生L 表示，希望将来能成为一名教师，回馈社会。
7.家庭背景与成长环境
学生M 认为，家庭教育对其性格养成有很大影响；学生N 表示，成长环境对于培养个人兴趣至关重要。
8.社会热点与价值观探讨
学生O 提到，关注社会热点，提高自己的社会责任感；学生P 表示，正确的价值观对个人成长具有重要意义。
9.文化素养与兴趣爱好
学生Q 表示，阅读对于提高自己的文化素养有很大帮助；学生R 认为，培养兴趣爱好，丰富课余生活是必要的。
10.学术成果与荣誉
学生S 在科技创新大赛中获得了一等奖；学生T 在英语演讲比赛中取得了优异成绩。