五年级下册英语教案 Unit2 Can I help you？(Lesson7) 人教精通版
（人教精通版）五年级英语下册教学设计
Unit 2 Can I help you? lesson7
本部分背景为：Dick想买玩具火车，他和爸爸去商店购物，并与售货员交流，表达自己喜欢的颜色，以及询问价格等。引导学生从整体上感知、模仿、学习和体验语言，学会如何购物，在创设的真实情景中进行简单交际。
【教学目标】
（一）知识目标
1、 能认读并正确理解、认读单词toy, help, train, like, blue, how, much并规范书写
2、 能正确运用句型Can I help you? Yes. I want a toy train.How much is
it? It’s fifty-six yuan.
3、学生能正确理解课文、并运用所学句型进行购物。
（二）能力目标
能够灵活运用所学句型，学会如何购物，在创设的真实情景中进行简单交际.
（三）情感目标
生活中要学会如何购物。
【教学重点】
1、 能认读并正确理解、认读单词toy, help, train, like, blue, how, much并规范书写
2、 能正确运用句型Can I help you? Yes. I want a toy train.How much is it? It’s fifty-six yuan.
【教学难点】
能够灵活运用所学句型，在创设的真实情景中进行简单交际.。
课前准备
1. 准备有关购物话题中会出现的物品小图片（如食品、文具、玩具等），用于奖励课堂表现出色的学生。学生可以用这些奖励作为交流的道具进行表演。
2. 准备自制的生日邀请卡和玩具火车等实物，给学生提供语言操练的道具。
3. 准备Happy birthday及其他相关歌曲。
4. 准备教学课件。
教学流程：
Step1.Warming up
1、Greetings.
师：Good morning, boys and girls.
生：Good morning, Ms Lin.
2、播放Happy birthday这首大家熟悉的歌曲，活跃课堂气氛
师：let’s sing a song “Happy birthday”.
唱完歌曲，师生交流。
3、展示各种相关的物品，复习学过的知识。
Look, there are some gifts on the desk,what are they? 出示食品、文具、玩具等物品小图片 Step 2: Presentation
1、 认识新单词
课件出示，toy shop与学生问答交流 What’s this? 学生会用汉语回答。教师出示单词学习train, toy train. 练习toy. 出示小火车的价格标签学习how much
2、 课件导入：
师：Tomorrow is Dick’s birthday, he and his father will go to the shop,
What does Dick want to buy? What color does he like?
教师播放对话视频，学生初步感知。
师生问答交流
教师播放对话视频，学生再次感知。
师生问答交流
3、 深入学习，理解课文内容，体验感知目标语言。
教师带读课文，理解句意。
师：强调What does the saleswoman say?
教师板书核心句型并重点体验
Yes. I want a toy train. How much is it? It’s fifty-six yuan.
4、角色体验，熟练认读。
分角色朗读课文
用卡片小组内分角色表演
Step 3: Practice
1、 模拟应用，学会购物。 出示情景图：过年了，许多商品都在优惠销售，同学们看一看，都想买些什么？价格是多少？
课件出示物品和价格，学生就对相应内容两人一组交流问答，巩固内化语言。
2、 利用实物toy car , toy dog 等分角色表演
Step 4: Language use
生日聚会，四人一组进行语言交际。
Step5 Summary
教师引导学生回顾今天学过的新单词和重点句型。
课后活动：
1、活动内容：模拟购物场景，学生进行购物活动。
活动形式：小组形式
活动要求：学生课后设计其他购物的场景。可以想想还可以用到哪些语言，扩展哪些语言，为下节课进行语言交际作好铺垫。
2、预习Lesson 8.
板书设计：
Lesson25
toy, help, train, like, blue, how, much
Can I help you?
Yes. I want a toy train.
How much is it?
It’s fifty-six yuan. 教学反思：
上完Can I help you?这一节课下来我自己感觉教学过程很顺利，师生间配合默契。本课的教材文本内容比较简单，缺乏更多的情景，因此我将本课定位成一节语言会话课，通过不同的情景对话表演，使学生在感知中学习，在学习中理解体会，在理解后进行实际运用。
为了激发学生的学习兴趣，增加语言输入量，我设计了由浅入深，由单一到综合的交际情境，而我则扮演一个组织指导者的身份，帮助，促进学生获取新知，运用交流，为他们营造一个良好的语言环境， 增强他们的学习成就感，提高了他们学习英语的兴趣和说英语的热情。
英语教案Unit5 Shopping Lesson1 Can I Help You
五·四制 * 鲁科版 * 小学英语四年级下册
Unit5 Shopping
Lesson1 Can I Help You ?
教学设计
2016年4月10日
Unit 5 Lesson 1 Can I Help You ?
I.Analysis of the lesson:
This is the first lesson of the unit5.In this lesson,
pupils are expected to how to go shopping.“Can I help you?”
“I’d like....
II. Teaching aims:
Knowledge and skills.
1. Enable Ss to listen, speak, read and write these key words:
toy, bus, car, fast, help.
2. Enable Ss to understand and say these sentence patterns:
Can I help you? I’d like a toy, please.
3. Enable Ss to listen, speak and read these sentences: It
goes fast. It’s cheap. We’ll take it.
4. Enable Ss to use these words and sentences in real
situations.
Process and methods.
Listen and say. Let’s talk. Let’s do.
Emotion and value aims:
To foster Ss good habits of shopping.
III. Main and difficult points.
五年级下册英语教案 Unit2 Can I help you？Lesson10 人教精通版
小学英语课堂教学教案
课题 Unit 2 Can I help you? Lesson 10
课型 New lesson
教学内容
分析 本课是人民教育出版社精通英语五年级下册 unit2 Can I help you?
Lesson 10，主要以操练单词和句型为主。本课要求学生能听、说、认读单词motorbike，jeep，coach，句型What can I do for you？I want to buy
a motorbike. 能正确书写四会单词buy，bike，car，bus，taxi，四会句型How much is it？It’s eighty-five yuan.同时要求学生通过学习，能熟练地运用这些语言开展关于购物话题的交际活动。在Let’s chant环节中，对学生进行培养朗读节奏感的同时，通过元音字母e的在单词中读音/e/进行语音训练。
学情
分析 本次授课的学生为农村学校五年级的学生，全班共计30人。这些学生已有两年的英语学习经验，对英语学习有着浓厚的学习兴趣，课堂上表现欲望强烈，尤其喜欢用英语进行对话表演的环节。经过两年多的学习，这些学生对于老师简单的课堂用语基本都能理解，师生互动交流比较容易。本课教学中教师为学生设计了真实的生活情境，让学生人人参与进来，使每个人都有成功的体验。并通过歌曲，动画及歌谣激发学生学习的兴趣，用及时有效的评价机制提高学生学习的积极性，从而大大促进学生英语交际能力的发展。
教学目标(依据以下几个维度设计:语言知识、语言技能、学习策略、文化意识、情感态度)
语言知识：
1.能听、说、认读句型：What can I do for you? I want to buy a motorbike；单词motorbike，jeep，coach
2.能够正确书写四会单词buy，bike，car，bus，taxi ；四会句型How much is it？
五年级下册英语教案 Unit2 Can I help you？Lesson11 人教精通版 (1)
五年级英语下册Unit 2 Can I help you ? Lesson 11教学设计
课题 Unit 2 Can I help you ? Lesson 11
一、教学分析
内容
分析
本单元以购物为话题。本课Peter去商店购物，与售货员交流尺码、价格等问题。本课对话涉及复数的交流表达，Would you please show me that pair of short pants?How
much are they? They are ... .注重引导学生观察、理解，能够在语境中正确运用目标语言，综合运用目标语言进行交际是本课的关键。
学情
分析
学生在四年级时已学过许多有关衣物的名词，对试穿的话题也不陌生，但在实际运用的过程中，学生将单复数混用，出错率还是比较高的。本节课有针对性的利用板书及创设语境，引导学生感知并积极尝试使用英语谈论衣物尺码、价格等，鼓励学生敢于开口，表达中不怕出错，在小组活动中与其他同学积极配合，积极参与各种课堂学习活动，来突破难点，达到能够综合运用所学语言进行购物。
二、目标设置
教
学
目
标
1.学生能够听、说、认读以下衣物名词： a pair of trousers, a pair of short pants.
2.能够在真实的购物语境中运用Would you please show me that pair of short pants?
How much are they? They are ... .交流物品价格等信息。
3.能够运用本课所学的语言知识进行简单的购物。如：请求，询问价格等。
4.学生能积极参与教学活动，发挥主观能动性，提高学习英语的兴趣；学会倾听，积极与他人合作，完成学习任务。
5.提高审美情趣，树立正确的人生观价值观。
教学
重点 在真实购物语境中替换运用句型Would you please show me that pair of short pants?及How much are they? They are... .
五年级下册英语教案 Unit2 Can I help you？Lesson10 人教精通版 2
人教（精通）五年级下册Lesson10教学设计
一、教材分析
本课是人教版精通英语五年级下册第二单元Can I help you?中的Lesson10.本单元主题是购物。这一话题与学生的日常生活密切相关，并且在四年级的学习中已经接触过，因此，是一个比较熟悉的话题。与之 前学习不同的是本单元关于购物的话题学习更加深入和具体,具体涉及到玩具和衣服的购买。词汇和句型也更加丰富和贴近现实。本课是本单元的操练课，主要对前一课lesson9课文中的主要词汇和句型进行练习和运用，引导学生巩固所学词汇和句型并能够进行实际运用。
二、学情分析
经过近三年的英语学习，五年级下学期学生已经积累了与学生日常生活紧密相关话题的词汇量和句型，熟悉英语课堂常规，具有一定的英语语言应用能力，为进一步的深入学习奠定了坚实的基础。本单元的购物话题学生在四年级已经学过，具有一定的语言基础，同时学生已积累了一定的玩具和数字词汇。在教学中可以结合学生的年龄特点和学习基础，以贴近学生的教学方式方法激发学生学习的积极性，引导学生积极参与、主动学习。
三、教学目标
1、能够在相关语境中正确听、说、认读下列三会单词及句子：motorbike, jeep, coach, What can I do for you? I want to buy
a motorbike. 听、说、读、写以下四会句子：How much is it? It’s
eighty-five yuan.
2、通过对本课的学习，培养学生良好的购物意识。
四、教学重难点
教学重点：
掌握下列三会单词及句子：motorbike, jeep, coach, What can I do
for you? I want to buy a motorbike. 掌握以下四会句子：How much
is it? It’s eighty-five yuan.
教学难点：
五年级下册英语教案 Unit2 Can I help you？Lesson10 人教精通版
Unit2 Can I help you？ lesson10
一． 教学目标：
1. 知识目标。
要求学生能够听、说、读、写单词：motorbike, jeep, coach
要求学生能够听、说、读、写句子：
A: What can I do for you?
B: I want to buy a motorbike.
B: How much is it?
A: It’s eighty-five yuan.
2. 能力目标。
要求学生能够围绕购物话题，进行简单的对话交流，能结合生活实际进行真实表达与交流。
3. 情感态度价值观。
能够通过课堂活动，丰富学生的生活体验，了解购物习惯，引导学生学会与人交往，培养学生礼貌待人，热情交流的意识，树立正确的金钱价值观。
二． 教学重、难点。
教学重点：motorbike, jeep, coach
A: What can I do for you?
B: I want to buy a motorbike.
B: How much is it?
A: It’s eighty-five yuan. 教学难点：围绕购物话题，进行简单的对话交流，能结合生活实际进行真实表达与交流。
三． 教法与学法。
教法：导入法。情景交际法。
学法：小组讨论，合作，交流法。
四． 教学准备。
Cards，pictures, ppt，吸铁石，头饰，玩具（摩托车，吉普车，长途旅游车等）
五． 课时安排。（一课时）
六． 教学过程。
step1. Warm-up:
1. Greetings.
Good morning,boys and girls.
2. Free talk:
T:Do you like toys?
Ss : Yes, I do. \ No, I don’t.
T：There is a box. Please guess! How many toys are there ?
人教精通版五年级英语下册-Unit 2 Can I help you Lesson 7 教案
Unit 2 Can I help you?
人教精通版五年级英语下册-Lesson 7
教案
【教学重点】
1. 流利的口语表达能力，能够运用英语在超市或者商店买东西。
2. 掌握重点单词和句型。情态动词can的用法。
【教学难点】
1. 运用所学的句子熟练对话。以日常交流为基础，让学生掌握英语语言，并在听说读写的训练中学到主动的语言，启发学生的英语思维能力。
2. 熟悉各种玩具单词并能运用新句型进行买卖活动。
【教具准备】
1. toys
2. 配套的教学课件
3. 游戏用的录音音乐
呈现新课 （Presentation）
1． 导入
教师跟学生一起进行let’s chant的活动，缓解课堂气氛的同时，可以引出主题。Do you like
singing?
T: Good morning, boys and girls
Ss: Good morning.
T(教师边说边做动作): In class, we should do eye? Ss: look
T: ear? Ss: Listen. T: mouth? Ss: say!
通过教师与学生的亲切问候，拉近教师与学生之间的距离。形成和谐的师生关系。教师还让学生明白上课要做到：眼到耳到口到，最重要的是心到。
2. 单词学习
（1）教师用课件出示本课单词图片，借助图片对重点单词，以及生词的记忆。
（2）重点句型的学习和巩固 - Can I have a toy train?
- Sure!
- Can I help you?
- Yes, I want a toy train.
- Which one do you like?
- I like the blue one.
- How much is it?
（3）利用视频课件演示对话。
（4）让学生跟练熟悉上口。
（5）领读两遍。
（6）让学生用新单词造句，以巩固新单词。
（7）帮助和引导学生理解本部分内容。
五年级下册英语教案 Unit2 Can I help you？(Lesson8) 人教精通版
五年级下册《Lesson 8》 教学设计
教学目标：
1．知识目标：
学生能够听、说、认读、书写以下四会单词：
can, help, want, toy, train, plane, ship, boat
以及四会句型： Can I help you？
Yes. I want a toy train.
学生能够运用以下目标语：
How much is it? Can I help you?
It’s fifty-six yuan. Yes. I want a toy train.
在创设的真实语言情境中进行交际。
2. 能力目标：能够在真实的语言情境中，利用所学的单词和句型进行交际活动的能力。在听、说、读的基础上逐步发展写的技能。
3.情感目标：有小组合作共同完成任务的意识。使学生在参与合作中体验学习的乐趣，同时学会在适当的情境中如何准确表达自己的意愿，以及礼貌的与他人沟通的技能。有用英语表达的愿望，并能积极使用所学语言进行表达和交流。
教学重难点：
本课重点：学生能够准确掌握本课的单词句型。
本课难点：学生能够根据实际生活，运用所学语言进行交流。
教学工具：
图片、多媒体
教学过程：
Step1. Warming-up
1. Greeting.
2. Free talk.
Do you like shopping?
What do you want to buy? Which toy do you like?
（通过此环节让学生在自然而然中进入到英语学习的状态中来，同时也为本课的新知做好铺垫。）
教学参考时间：3-5分钟
Step2. Presentation
1. Listen to the dialogue and then answer these two questions :
What does the saleswoman say?
五年级下册英语教案-Unit 2 Can I help you Lesson 8 ｜人教精通版
人教精通版小学英语五年级下册《Lesson 8》教学设计
一．教学目标：
1. 知识目标：
（1）学生能够听、说、认读三会短语：toy train, toy plane, toy ship, toy boat ；能够听、说、读、写四会单词：can, help, want, toy, train, plane, ship, boat，以及四会句型：Can I help you?
Yes. I want a toy train. 并能在实际情境中运用。
（2）通过创设购物情境，学生能够在近似真实的语言情境中感知并正确运用目标语言：Can I help you? Yes, I want a _____. / How much is it? It’s _____yuan. 进行交际。
（3）感知并学习一个chant, 了解元音字母e在单词中发音/i:/。
2. 能力目标：（1）能够在真实的情境中，灵活运用所学的单词和句型进行情景交际。（2）在听、说、读的基础上逐步发展写的技能。
3. 情感目标：（1）培养学生树立文明购物的意识，形成与他人良好沟通的礼貌品质。（2）让学生养成节约意识，懂得合理支配金钱。（3）让学生在学习英语的同时，养成良好的学习习惯，提高学习的兴趣，增强学习的自信心。（4）通过小组活动，培养学生团结协作的意识，感受合作交流的快乐。
二．学情分析：
我所教授的五年级学生，我从三年级一直带到五年级。他们已经养成了一定的英语学习习惯，具备了一定的英语基础知识，初步发展了英语的听、说、读、写能力。所以在此基础上，五年级的课堂应该创设贴近真实的语言情境，让学生灵活运用所学知识进行日常交际，举一反三，达到活学活用的目的。本课的语言知识贴近生活实际，同时也较为简单。对于学生来说，他们会感觉到很轻松，会比较愿意参与到教学活动中来。
三．教学重难点：
重点：能够正确地掌握本课的三、四会单词和句型。
难点：能够熟练地运用本课的单词和句型进行情景交际。
五年级下册英语教案 Unit2 Can I help you？(Lesson8) 人教精通版
Lesson 32 Can I have one? 教案
一、教学目标
1、知识目标：
（1） 学生能正确认读新单词：coconut,grapefruit,hami melon.掌握四会单词watermelon,juice,milk,fruit.
（2） 能熟练掌握句型Can I have one？Yes.I’ll buy one for you.
（3） 能够听懂、会读本课对话。
2、能力目标：
学会运用所学句型Can I have one？请求允许获得食物，并能进行正确回答。
3、情感目标：
1、通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣；让学生敢于、乐于开口，积极参与交流。
2、体验礼貌用语，并让学生在学习的过程中，培养他们的合作意识和竞争意识。
二、教学重难点：
（1） 本课的教学重点是让学生掌握四会单词和新句型。
（2） 难点是培养学生运用所学语言获得食物能力。
三、教学准备：单词卡片、教学光碟、课本
四、教法、学法：TPR、小组合作法、情景创设法
五、教学过程
（一）warming up and revision热身、复习
1、师生问候。
2、说唱童谣，《noodles and rice》
（二）Presentation导入
1、导入、呈现新知
先运用情境教学法引出本课的新单词，把实物真正呈现在学生面前，教授过程中，通过开火车、大小声、升降调、快速闪现法操练所学重点单词。并在交流中自然呈现出本课重点句型“Can I have one？”配合手势与情境引导学生理解并回答。接着，通过猜卡片游戏巩固所学重点句型，分解本课的教学难点。
（三）新课教学
（1）带着问题整体感知课文。并引导学生回答问题。
（2）其次通过听音，跟读。引导学生模仿正确的语音语调，让学生在真实的语境中学习语言。
（3）接着通过分角色朗读，让学生在虚拟的语境中运用语言。
五年级下册英语教案 Unit2 Can I help you？Lesson12 人教精通版
Unit2 Lesson12 教学设计
一、教材分析
本课内容在上一课的基础上强化操练本课的重点单词和句子，要求学生熟练地运用这些语言，开展此话题的交际活动。在模拟的购物情景中用英语进行自由交谈，涉及物品单复数的表达应用，物品的价格、大小型号等等，给学生创设语言交际的机会，提高综合运用语言的能力。引导学生在真实语境中感知语言，丰富语言，训练语言。
二、教学目标
1、知识目标
1）四会词汇：clothes，coat，short pants，try；
2）四会句型：How much are these short pants？They’re sixty-five
yuan.
2、能力目标
能在真实的情景中学会简单的购物，购物过程中运用本课重点词句与人交流。
3、情感目标
培养学生在学习中表现出的表演能力、合作精神、动机与兴趣等情感态度方面的发展。
三、教学重难点
1、教学重点
重点单词clothes，coat，short pants，try；重点句型： How much
are these short pants？They’re sixty-five yuan.并能在真实的生活情景中进行运用。
2、教学难点
学习和练习正确书写本课的四会单词和句子clothes，coat，short
pants，try；How much are these short pants？They’re sixty-five yuan.以及trousers的认读。
三、教学过程
Step 1: Warm-up/Revision
1) 播放与服装有关的英文chant，活跃课堂气氛。
2）回忆上节课学过的内容，回答问题，既复习了旧知又为新知识的学习着好累铺垫。
Step 2: Presentation
1、创设情境，学习单词。
1）创设情境，假设今天是Peter今天过生日，我们一起祝福他。学生们一起说：Happy birthday.他想为自己买几件新衣服，让我们一起去服装店看看吧，然后引出衣服clothes并学习。