五年级下册英语教案 Unit2 Can I help you？(Lesson7) 人教精通版
Unit 2 Can I help you?
Lesson 7 教学设计
一、教材内容分析
本课时学生要学习的内容是小学英语（精通英语）五年级下册第二单元第一课时，主要环节是just
talk。主要的目标语言有How much is it? It’s
fifty-six yuan. Can I help you? Yes. I want a toy
train.
本部分创设的情景是Dick想买玩具火车，他和爸爸去商店购物，并与售货员交流，表达自己喜欢的颜色，以及询问价格等等。在这个场景中引出要学习的目标语言。对话从整体上让学生感知、模仿、学习和体验，再创设情景让学生能够运用目标语言，最终引导学生能够运用目标语言进行简单交际。
二、学生情况分析
本课的授课对象是小学五年级学生，通过三四年级的英语学习，他们已经具备了一定的英语语言知识和听说读写技能。绝大数学生对英语有一定的感知能力，在学习中敢于表达，乐于合作。教学中重点是要创设情景，帮助学生理解并运用本节课的目标语言。
三、教学目标 知识目标：
1.能听懂、会说、认读本课对话。
2.能正确、流利地朗读对话，并能够按照角色进行简单的对话表演。
技能目标：
1.能按照正确的意群及语音、语调朗读对话。
2.能在恰当情境中运用目标语言完成简单的交际。
3.能知道购物时的一些礼仪和礼貌用语，并能够用真实自然的语言基本完成购物。
4.能够通过同位活动或小组活动培养自主和合作学习的意识和行为。
四、教学重难点
教学重点：
1.能听懂、会说、认读本课对话；能正确、流利地朗读对话，并能够按照角色进行简单的对话表演。
2.能够听、说、读句型：How much is it? It’s
fifty-six yuan. Can I help you? Yes. I want a toy
train.
3.能在适当的情境中运用目标语言How much is
it? It’s fifty-six yuan. Can I help you? Yes. I
want a toy train.
教学难点：
1.能在适当的情境中运用目标语言How much is
it? It’s fifty-six yuan. Can I help you? Yes. I
want a toy train.
2.能够在语境中理解、认知本课which one do you
like? I like the blue one. We’ll take it. 这些难点语言的意思。
五、教学步骤
1. 热身.
Greetings.
Revision.
➢ meeting room 会议室
➢ borrow books 借书
➢ have a meeting 开 会
➢ science lab 科学实验室
➢ science lesson 科学课
➢ language lab 语言实验室
➢ art club 美术俱乐部
➢ play the piano 弹钢琴
➢ paint a picture 绘 画
2. 呈现 This is a toy shop.Teach toy train toy plane toy
ship toy boat
看到的单词站起来并大声说出
T: Look, this is Dick. Today is his birthday. What
does he want? Let’s watch the video and find out.
阅读文本，进一步理解，学习目标语言Can I help you?
Yes. I want a toy train. How much is it? It’s
fifty-six yuan.
（1）通过了解toy train 的信息学习重点句型How
much is it? It’s fifty-six yuan.
T: Now, we know Dick want a toy train. Next，let’s read the dialogue, underline the information
about the toy train.
S1: The toy train is blue. From this sentence: I
like the blue one.
S2: It’s fifty-six yuan.
T: Good. But how does Dick’s dad ask the toy
train’s price?
Ss: How much is it?
T: Great！
操练重点句型How much is it? It’s fifty-six yuan.
（2）了解并学习购物过程中售货员的情景语言Can I help you？Which one do you like? 同伴模仿操练。
T：How does the saleswoman speak to Dick and his
dad? Please read the dialogue and find out.
S1: Can I help you?
S2: Which one do you like?
S3: Here you are.
T：How does Dick or his dad answer? Practice with
your partner.
设计意图：在情景中理解目标语言，还在这个情境中反复操练目标语言。句不离境，真正实现语言语用功能。
Read in roles.
① Listen and follow the dialogue.
② Read the dialogue in roles.
③ Act the dialogue in roles.
设计意图：学生通过跟读原版录音练习，训练正确的语音、语调朗读。然后再通过分组分角色表演进一步理解和巩固课文内容。
3. 操练
Read and answer quickly. 快问快答：看情景说句子。
巩固操练对话中的重点句型、购物的情景语言等。
设计意图：针对本节课情景语言较多的情况，为了学生能够更好的理解运用，通过这种看情景说句子的形式，可以很好的将零散的语言归类，更有助于学生巩固掌握。
4. 拓展运用
Make a new dialogue with your friends.
假如Dick邀请你和朋友去参加他的生日Party，你们打算去商店给他买点什么礼物呢？
语言支持：
Can I help you?
Yes, I want a …
Which one do you like?
I like the …one.
Ok, here you are.
How much is it?
It’s …yuan.
We’ll take it.
Here you are.
Thank you.
设计意图：创设较为真实的活动，让学生真实的运用语言。
5. 小结评价
让学生总结一下本节课都学习了那些知识，老师做一下总结。
下课前对知识进行梳理，让学生进一步巩固所学。培养学生的归纳总结的能力。
6. Homework
Listen to the dialogue and repeat.
Read the dialogue to your parents.
六、板书设计
本课的重点句型是教师在让学生阅读对话找寻答案原句时，板书这些重点句型即可。
Unit 2 Can I help you?
How much is it?
It’s fifty-six yuan.
Can I help you?
Yes. I want a toy train.
五年级上册英语优质教案- Unit 2 She looks cute. lesson 9人教精通版
人教版（精通）小学英语五上
Unit2 She looks cute.
Lesson9 教学设计
I. 教材分析
本节课的教学内容选自小学五年级《人教精通版小学英语》五年级上册第二单元She looks cute.中的第三课。本单元共分为7课时，本课为第三课时，属于单课会话课，是一节新授课：本课以放学后Gao Wei的妈妈到校接他，遇见了他的新朋友Dick和Dick的妹妹为场景进行会话教学。引出要学的目标语言“How old is she?”及其答语。要求学生能在本单元前两课学习的基础上，用新单词cute、smart形容人的外貌及性格特征。帮助学生在学习、理解运用目标语言后，能够通过英语思维来表达自己对他人印象的描述。
II. 学情分析
对于小学五年级上学期的学生来说，孩子们对外语学习具备一定的基础，并充满了较为浓厚的兴趣。通过他们切身体验参与学习的活动，在听、说、读、写玩、演的不同形式中掌握英语学习内容是孩子们乐于接受的方式。有了多年的英语学习基础，他们能迅速的接受老师的指令，积极做出反应，能够用简单的句型发表自己的观点而且乐于参与到英语教学活动中来。
III. 单元教学目标
1. 知识目标：
1) 通过学习问句How old is she? 来回答She is six.
2) 能以对话的形式来描述不同的人的外貌及性格特征。
3) 能运用“How old is she / he?”和“She’s / He’s …”进行知识的拓展练习。
2. 能力目标：
1) 帮助学生在真实的情景中理解、会说以下句型：How old is she? She is … 2) 学会用新词cute、smart描述人物外貌性格并用语言表达出来。
情感目标：
1) 认真体会学习，运用英语进行交际的实用性及英语语言带来的美感。
2) 能够根据他人的外貌判断出大概年龄、外貌特征及性格。学会和他人在生活中积极交往。
五年级英语上册全册教案人教精通版(完整版)
unit1 we have new friends lesson 1
课题
unit1 we have new friends lesson 1
1．能够正确地听、说、认读英语国家 Britain 的名称；
知识目标 2．能够正确地听、说、读、写以下单词：
I, you, am, is, my, your, friend
教学目 3．能够正确地听、说、认读涉及住址的句子：
I come from (Britain).
标 能力目标
4．在适当的情景中正确地听、说、读、写下面的句子：
I ’m (Bob). I ’m (eleven).
进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。
情感价值
能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿。
I'm Bob. I'm eleven ．
教学重 I come from Britain ．
点 I'm Zhou Pei. I'm ten ．
I come from Beijing ．
教学难 We have two new friends In our class ．
Welcome to class ．Come to the front ．
点
Go back to your seat ．
课时数 2
l. 热身／复习（ Warming－ up／ Revision ）
1） 播放四年级上册第二课 Where are you from ？和三年级下册第 8 课歌曲 How
old are you? 的磁带。
2） 让学生齐唱以上两首歌曲，在欢快的音乐中复习 Where are you from ？I ’m
from China. How old are you？I ’m seven. 等表达方式，为本课教学内容的学习
五年级下册英语教案-Unit4 What's wrong with you？ 人教精通版 (4)
Unit4 What’s wrong with you?
Lesson 20
教学目标：
1、能听、说、读、写dear、 ill、 bad、 afraid、 worry以及如下句型：I’m ill today.I have a bad cold.
2、综合运用以下词组have a cough,have a fever,have a
headache,have a bad cold以及以下句型Don’t worry about your
lessons. I’ll help you with your English.进行日常交流。
3、学生能运用所学句型进行问候和安慰。
4、在真实语境中得体地表达对他人的关爱之情。
教学重点：
能听、说、读、写dear、 ill、 bad、 afraid、 worry以及如下句型：I’m ill today.I have a bad cold.学生能流利地对话。
教学难点：培养学生的口头表达能力。
教学用具：课件，词卡，教科书，奖励学生用的贴纸
教学过程：
Step1:Warm-up
1.Greetings:
Good morning, boys and girls. Nice to meet you.
2.交代整体评价机制：This group is G1,G2,G3,You are better,You
can step one.OK?
3.Play a touching game.(Stand up and say and do.)
Touch,Touch,Touch your eye. Touch,Touch,Touch your nose.
Touch, Touch, Touch your leg.
Touch, Touch, Touch your head.
Step2:Presentation.
1.师抱着头，嘴里不住的说：“oh,oh,my head,my head.I’m ill
(人教新版)五年级英语下册活动手册Unit
人教新版五年级英语下册活动手册
Unit 1 Do you like young animals?
Lesson 1－2
Page 2
1．Listen, paste and read
1）Boy: Hi, Zhou Pei．Look! There is a horse over there．
Girl: Oh, what a fine horse!
2）Boy: Look, Kate．What's that?
Girl: Oh, it's a baby horse．
Boy: We don't call it a baby horse．We call it a foal．
3）Girl: Bob! Look! Look! What's this in English?
Boy: It's a cow．
4）Boy: Is that a baby cow over there?
Girl: No, we don't call it a baby cow．
Boy: What do you call it?
Girl: We call it a calf．
5）Girl: Gao Wei, look! There is an elephant over there!
Boy: Wow! How big!
6）Boy: Look! What's this in English?
Girl: It's a hippo．
7）Boy: Li Yan, look! What's that in English? It's so tall．
Girl: It's a giraffe．
8）Boy: Lisa, what's this in English?
Girl: It's a crane．
Page 4
5．Listen, write and read
Peter: Hi, Li Yan．Look at this picture!
四年级下册英语教案-Lesson7人教精通版
四年级下册英语教案 Lesson 7 人教精通版
教学目标
1. 知识与技能：使学生能够掌握本课的单词和句型，能够在实际情景中运用。
2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强跨文化交际的意识。
教学内容
词汇：介绍与家庭成员相关的单词，如“father”, “mother”,
“sister”, “brother”等。
句型：使用“this is my”介绍家庭成员。
教学重点与难点
重点：单词和句型的正确发音与运用。
难点：句型的正确构造与在实际对话中的应用。
教具与学具准备
教具：多媒体课件、家庭成员图片、单词卡片。
学具：学生用书、练习册。
教学过程
1. 课堂导入：通过播放英语歌曲或故事，激发学生对英语的兴趣。
2. 新知识学习：通过图片展示和情景模拟，教授新单词和句型。
3. 实践应用：小组活动，学生用新学的单词和句型进行角色扮演。
4. 巩固练习：通过练习册或课堂练习，巩固所学知识。
板书设计 单词：以图文并茂的方式展示新单词。
句型：用不同颜色的粉笔突出句型结构。
作业设计
书面作业：完成练习册的相关练习。
口头作业：回家后向家长介绍家庭成员。
课后反思
教学效果：评估学生对单词和句型的掌握程度。
改进措施：根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学效果。
此教案旨在通过多种教学方法，使学生能够有效学习和掌握英语知识，同时培养他们的学习兴趣和跨文化交际能力。在教学过程中，教师应关注每个学生的学习进度，确保教学内容既严谨又生动，以促进学生的全面发展。
教学过程详细说明
1. 课堂导入：课堂导入是激发学生兴趣、吸引学生注意力的关键环节。教师可以通过播放与家庭成员相关的英语歌曲或故事，如“Family Song”或“Famous Family Stories”，让学生在轻松愉快的氛围中进入英语学习状态。导入环节应简洁有趣，不超过5分钟，以免影响后续教学内容。
五年级上册英语教案-Unit3 (Lesson14) ｜人教精通版
五年级 英语学科 第三单元 第14课
主备人 辅备人 授课时间
课题 My father is a writer. 课时 一课时
Teaching
contents: Lesson 14
Teaching Aims:
Knowledge
aim:
Master the new words. Such as:singer,dancer,
writer.
Make sentences with the new words.
Processes and
methods: Work in groups，discuss，read.
Emotional
aim: The students can be more confident during the
studying of English and have fun from study.
Teaching
Important
points: Speak out the new words and make sentences fluently.
Teaching
Different
points: 1.The pronunciation of“writer”.
e the words and sentences freely and practically.
Teaching Aids: mask,pictures,PPT Teaching Produces:
Step 1.Greetings and warming up.
Teacher:Let's begin our class.
Students:Stand up!
Teacher:Good morning,boys and girls.
Students: Good morning,Miss Diao.
五年级下册英语教案Unit 1 Lesson 1 鲁科版(五四学制)(三起)
《Unit 1 Lesson 1 What did you do in the holidays?》
教学设计
一、教材分析
小学英语五年级下册Unit 1的主题是“Winter Holidays”，“Lesson1 What did you do in the holidays?”的语言功能是谈论寒假发生的事情；学习任务是“What did you do in the holidays? I…”“Did
you …? Yes, I did./No, I didn’t.”。
二、学情分析
本课的教学对象是五年级学生。在本册教材中，首次出现了阅读课这一课型。虽然学生此前通过两年的英语学习，已具备了初步的听说读写的能力，但阅读策略仍需继续提高，而仅靠每单元的阅读课是无法达到这一目标的。所以在平日的每一课教学中我都有意加强对学生阅读策略的指导。这节课的设计，就是注重通过阅读策略在教学过程中的渗透，来逐步提高学生的阅读能力和自主学习能力的。
三、教学目标
（一） 知识目标
1．能听懂、会说并认读下列单词：holiday，enjoy，difficult，place，many，went；短语：Beijing opera，a little。
2. 能听懂、会说并认读下列句子：“What did you do in the holidays?
I…” “Did you…? Yes, I did. / No, I didn’t.”。
（二） 能力目标
1．能借助图片或真实情境，流利地询问别人和讲述自己寒假做的事情，并能结合生活实际，做到学以致用。
2．初步掌握阅读的方法和策略，并能逐步实现有目的地选择和运用阅读策略，解决阅读中存在的问题。
（三） 情感目标
1．培养学生将学到的英语知识运用到生活中的能力，提高学生用英语与他人交流的能力。
2．培养学生形成良好的学习策略，为将来进一步学习英语打下良好的基础。
3．引导学生关注中外文化异同，加深对中国文化的理解。
2021春 精通版 五年级英语下册 Unit 5 习题课件(付,113页)
Unit 5ꢀI'mcleaning myroom.
Revision &Fun Facts
R-精通版ꢀꢀ五年级下册ꢀ
习题课件
习题源于《典中点》
听说专练—听力训练提示：点击ꢀꢀ进入习
题一二 三
听说专练—口语测评
四
读写专练
五 八 六七
习题源于《典中点》
一、听录音，选出你所听到的单词。
(ꢀꢀ)1. A.guitarB. pianoC. violinA
(ꢀꢀ)2. A.sunB. funC. runB
(ꢀꢀ)3. A.sittingB. standingC. speakingA
(ꢀꢀ)4. A.clothesB. cousinC. callB
(ꢀꢀ)5. A.singB. storyC. songB
习题源于《典中点》
二、听句子，选择正确的应答语。
(ꢀꢀ)1. A.No, I'm doing my homework.B
B. I'm doing my homework.
(ꢀꢀ)2. A.Sorry, I'm not Peter.B
B. Yes. Hold on, please.
习题源于《典中点》
(ꢀꢀ)3. A.Yes, he is.A
B. He's looking at the moon.
(ꢀꢀ)4. A.Wow!How cool!A
B. He's wearing a funny hat.
(ꢀꢀ)5. A.I am cleaning my room.B
B. She is singing a song.
习题源于《典中点》
三、听短文，判断句子正(T)误(F)。
(ꢀꢀ)1. It's Saturday afternoon.F
(ꢀꢀ)2. Peter's father is washing the clothes.F
(ꢀꢀ)3. Peter's mother is cooking dinner.F
(ꢀꢀ)4. Peter is doing his homework.T
(ꢀꢀ)5. Peter's grandma is calling Peter's sister.T
六年级上册英语教案-Unit2 (Lesson9) ｜人教精通版
Lesson9 教学设计与反思
一、教材分析
本课是人民教育出版社《小学英语精通版》六年级上册Unit2 What’s your
hobby? Lesson 9。主要谈论的话题是Jim家人的兴趣爱好。本课是这个单元的第三课时，话题是hobbies，学生学习表示兴趣爱好的动词短语fishing,
planting flowers, drinking Chinese tea, cooking, singing，并根据相应的兴趣爱好进行适当的评价，同时学生会运用句型What’s your…’s hobby?
His/Her hobby is…询问和介绍他人的兴趣爱好。
二、 学情分析
本节课授课对象是六年级学生，学生通过三年的学习积累，已经掌握了一定的表达兴趣爱好的词汇，例如dancing, singing, playing football等等，对于介绍自己的兴趣爱好的句型I like…I’m interested in…也能够正确进行表达。学生已能用功能句型I like…向他人介绍自己的兴趣爱好。这些都为本课将要学习的hobbies话题奠定了基础。通过三年的学习，学生已初步形成了良好的学习习惯，对英语有了浓厚的兴趣，能够通过对本课的学习，就“兴趣爱好”这一话题进行简单描述，学生已经初步具有了理解、认读和口语表达的能力，并初步具有自主学习和小组合作的意识和能力。
三、 教学目标
知识目标：
熟练掌握本节课出现的新单词和句型，紧紧围绕“兴趣爱好”
这一话题准确、流畅地开展语言交流活动。
能力目标：
学生在真实的语境中，运用本课所学的语言知识并结合学生已有生活经验，学习并使用询问并描述他人的兴趣爱好。
情感目标：
1、 从学生生活实际出发，创设贴近学生生活的情境，吸引和调动学生的积极性，使之敢于开口说英语、运用英语，积极参与，主动请教，让学生体验学习的快乐和成功的喜悦。
2、 学生通过对Jim各家庭成员的爱好描述，让学生学会接受和欣赏他人的兴趣爱好，并培养有益健康的兴趣和爱好。
新冀教版三年级起点英语下册《unit 1 Animals on the Farm Lesson 6 Can I Help You.》教案_7
Lesson 6 Can I Help You ? 教学设计
一．教材分析
本课教学内容是一节故事课，讲述了一群动物帮助陷在泥潭里的兔子出来的故事。在本课中我创设情境，吸引学生学习兴趣，进而引导学生运用英语进行交际和交流，表达个人感受使学生能够对故事发展的畅所欲言。
本单元教授描述农场以及动物的名词和三个简单的方位词：farm farmer cow pig sheep cat dog duck fish bird animal
horse in on under 。作为本单元的最后一课，第6课将知识内容进行了总结和运用。
二．学情分析
（一）三年级学生无论是在理解能力还是实际操作方面都有待积累和提高，所以在培养其阅读能力方面主要注重学生的理解，培养学生学习兴趣为主。增强他们的课堂活动参与意识，促进了学生之间情感和语言的交流。为了让不同程度的学生都完成教学要求，所以，我设计的任务由易到难，呈梯度，让学生在接受起来不会那么困难。其次，我利用小组合作的方式，让学生能够互相帮助，完成学习任务。
（二）生活背景：同学们在现实生活中也经常遇到困难，需要别人的帮助，基本的求助句型和表达感谢的句型可以帮助学生灵活运用到生活中去。
（三）知识基础：学生已学习了关于农场和动物的一些基本词汇。 三、教学目标：
一、语言能力：
1. 通过学习，学生能感知并理解句子What happened?I’m
stuck .Can i help you ？Yes, please !Thank you! You are
welcome.
2. 学生能理解故事大意，能用自己的话复述故事。
二、学习能力
通过学生表演、自由读文和小组合作等方式，培养孩子自主学习和小组合作学习的能力。
三、思维品质
1. 通过读图，学生自己提问等方式，提高孩子的读图能力，提高学生预测、分析、理解、总结、质疑能力。
2. 通过自己朗读感知故事人物心情变化，提高学生阅读兴趣。