五年级英语上册 Unit5 There is a big bed教案 (新版)人教PEP
1 单元课题：There is a big bed
单元教学内容：本单元重点学习房间物品名词、表示位置的介词和There be 句型的用法。难点在于能使学生正确使用There be 句式的单、复数形式及其结合位置、特征等长句的表达法。在教学时可参考第三册第四单元内容，把握本单元每课教学要点，明确 There be 句型每课时的分级教学目标，逐一突破，循序渐进。
单元教学目标：
1. 知识与技能
（1）掌握A、B部分Let's learn 、Read and write中的单词，并能做到会听、说、读、写。
（2）听、说、认读A、B部分Let's talk中的句型。
（3）能够简单描述房间物品名称、特征、数量、位置，如：There are two end tables near
the closet．
（4）能够运用句型：Is this your bedroom? Where's the trash bin? 等询问，并能表达简单的情感，如：It's cool! 等。
（5）能够按要求用简单的英语较好完成Let's play．Talk and draw 等活动项目。
（6）学唱歌曲 My Small Bedroom。
2.过程与方法：注意观察、比较，积极与他人合作，共同完成学习任务。
3. 情感态度与价值观
有兴趣用英语表达，能积极参与活动。
单元教学重难点：
1、教学重点
（1）四会单词：curtain, closet, mirror, end table, trash bin, air-conditioner等，
（2）句型There is a…/There are…并能在情景中正确运用；
（3）听、说、读、写句子：There are two bedrooms，a kitchen，a bathroom and a living
room. There is a mirror，a bed and a big closet 2 2、教学难点
（1）熟练掌握七个方位介词的用法，特别是“in front of”。
（2）掌握There be结构较长句式的表达法
（3）单词air-conditioner的发音。
课时安排：六课时
第一课时：A Let's learn Let's play C Let's sing
第二课时：A Let's try Let's talk Talk and draw C Good to know
第三课时：A Read and write Let's play C pronunciation
第四课时：B Let's learn Let's find out C story time
第五课时：B Let's try Let's talk Let's practise C Task time
第六课时：B Read and write Let's find out C Let's check
五年级英语上册 Unit5 There is a big bed教案 （新版）人教PEP
第 1 课 时
教学内容 Let's learn Let's play
教学目标 1、知识与技能：
（1）能够听、说、读、写本课主要单词：mirror，curtain，closet，end table，trash bin；
（2）能够听、说、认读单词air-conditioner以及句型：Is this your…? I have …并能在情景中运用；
（3）能够听懂、会唱歌曲“My Small Bedroom”。
2、过程与方法：情景教学法，小组合作法，图片展示法
3、情感态度与价值观：有兴趣用英语表达，能积极参与活动。
教学重点 1、正确认读出本课出现的单词：curtain, closet, mirror, end table, trash bin,
air-conditioner，并知其意；
2、掌握本课出现的句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当的替换句中的单词。 3 教学难点 能够正确书写出本课要求四会的单词：curtain, close, mirror, end table, trash
bin
教学准备 1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的六张单词卡。
2、教师准备录音机及录音带。
教学过程 个性化修订
1、Warm—up（热身）
Let’s chant
① 教师播放Let’s chant课件。
② 学生看课件三遍。到第三遍时，教师可以鼓励学生小声跟读重复。
③ 教师请学生看图（Chant中的小图），说一说听到了什么，教师也可根据学生的情况对小诗稍作解释。
2、Presentation（新课呈现）
（1） 读一读
① 教师点击课件，进入Let’s learn部分。提问学生：“What’s this?”，帮助学生说出：“It’s a bedroom.”。领读单词“bedroom”，强调学生不要读成“bed-room”。
② 教师向学生说：让我们听听这两个女孩在聊些什么，点击Play按钮播放对话两遍。
③ 请学生试重复出对话，并说一说“curtains”的意思。教师领读“curtain”，并让学生说说为什么对话中“curtain”要加“s”。
④ 教师再次播放对话，利用暂停键让学生跟读对话。
⑤ 学生两人一组做对话练习，而后教师请若干组到讲台前表演。
（2）学一学
① 教师用鼠标指着图中的镜子提问学生“What’s this?”，点击后出声音引导学生答出：“It’s a mirror.”以同样的方式学习单词：“closet, mirror,
end table, trash bin, air-conditioner”。
② 教师指着单词，学生朗读；教师点击声音按钮，学生检查自己的发音再次跟读。
③ 教师请一学生点击某物，其他学生说出单词；而后请一名学生操作电脑，教师出示单词卡，其他学生大声读出单词，那一名学生听音在课件中指出相应的单词，其他学生判断对错。
3、Let’s play（趣味操练）
（1） Let’s play
① 学生看书，理解句意。
② 教师指着图中的人物问学生：“What does he/she have?”，引导学生 4 说出：“He/She has ….”。
③ 请学生用“I have ….”句型说一说自己家中有什么，如：“In my room
I have ….”。
（2）Let’s sing
① 播放“My small bedroom”歌曲两遍。
② 教师请学生说一说歌中唱到了什么，学生答出：“a small house, a small
bedroom, a small closet, a small bed and a small me.”。
③ 再播放歌曲，教师鼓励学生跟唱。
4、Consolidation and extension（巩固与扩展）
（1） Let’s start
① 教师引导学生进入Let’s start部分学习，教师提问学生：“What can
you see in Zoom’s room?”。
② 学生选中一件物品后说出“I can see a chair/a table ….”。
③ 学生两人一组做对话练习，教师请若干组到前面做对话演示。
如：A: What can you see in Zoom’s room?
B: I can see a closet. (点击衣橱) And it’s orange.
（2）找一找
① 学生看课件，展示出一幅有关卧室的图。教师提问：“What can you
see?”，学生用“I can see ….”句型说一说看见的物品。
② 学生读一读单词，教师及时纠正学生的发音。
③ 教师请若干名学生指出某单词的正确位置，其他同学判断对错。
板书设计
5 教学反思：
第 2 课 时
教学内容 Let's try Let's talk Talk and draw
教学目标 1、知识与技能：
（1）能够听懂、会说本课对话，并能做替换练习；
（2）能够听、说、认读句型There is a…/There are…并能在情景中正确运用；
（3）了解Good to know内容。
2、过程与方法：情景教学法，小组合作法，图片展示法
3、情感态度与价值观：有兴趣用英语表达，能积极参与活动。
教学重点 1、能够听、说、认读句型“There is/are ….”，并能在情景中运用；
2、能够描述家具陈设的样子。 6 教学难点 能正确使用“There is”和“There are”句型。
教学准备 1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音和课件；
2、教师准备录音机及录音带。
教学过程 个性化修订
1、Warm—up（热身）
动一动
① 教师在教室各处贴放所学的单词“curtain, closet, mirror, end
table, trash bin, air-conditioner”
② 教师说单词，如“curtain”，学生迅速跑到相应的单词位置上。（若班上人数多，可以分小组活动）
2、Presentation（新课呈现）
（1）Let’s talk
① 教师播放“Let’s talk”部分的录音三遍，而后提出问题：“Sarah的家中有什么？”。
② 再放录音一遍，学生回答出：“There is a closet, a mirror, an
conditioner. There are curtains.”。
学生边说，教师边在黑板上画出简笔画。
③ 再放录音一遍，教师指着黑板上每样东西提问学生。如指着衣橱问：“What is it like?”，学生根据所听内容答出：“It’s big.”或“There is
a big closet.”。
④ 教师请若干名学生到黑板前说一说有什么东西，是什么样子。如“There is a big closet. There is a new mirror. ”。
⑤ 学生两人一组做对话练习，分别扮演“Sarah”和“Chen”。
（2）说一说
① 学生看图，教师请学生说一说这是什么样的房间，并领读“living
room”。
② 学生两人一组，用“There is a … in the living room/bedroom.”
五年级英语Unit5 There is a big bed教案
盐池三小五年级英语集体备课导学案
集体
备课成员 单 元 Unit5 上课人
课型 新授课 上课时间 2014年11月 日
课题 Unit5 There is a
big bed. 教学内容 P49
教学目标 知识与
技能 1.能听、说、认读本课主要单词和词组“clock ，photo， plant,
bike, water bottle”。
2.能听懂、会说：“This is my room. There is a clock, a„”并能在实际情景中描述。
过程与
方法 Say ，listen and read
情感态度与价值观 让学生会用英语描述自己的东西或物品，通过房间的布置，让学生学会欣赏、懂得鉴赏、学会创造美的价值观，更让学生明白： 自己的事情自己做。
教学重难点 1.主要单词和词组“clock ，photo， plant, bike, water bottle”。
2.会用“This is my room. There is a clock, a„” 来描述自己的房间。
3.能够运用There is„句型。
教学方法 TPR 情景教学法 游戏法 交际法、直观法
教具准备 1．准备本课时的单词卡片和图片。
2．准备本课时的录音，奖励用的小红花。
3. 教材相配套的教学课件［Unit 5 Let's learn，Let’s play/A］
本课总课时数 4 本节课是第几课时 2
导 学 过 程
教师活动 学生活动 个性练习
（一）热身、复习巩固
1.Greeting
2. Let’s chant. There is a duck in
the zoo. Quack, Quack, Quack.
3.通过复习Let’s talk, 补全对话来复习上节课的内容。（设计意图：通过chant来复习There is„句型，并且调1)学生做出相应的问候
2）学生一起chant并做动作
五年级英语上册Unit 5 There is a big bed 说课稿
编号： 54158543442893744576892562
学校： 观音市阳沅镇普贤学校*
教师： 黑白双雄*
班级： 白云伍班*
Unit 5 There is a big bed 说课稿
各位老师：
上午好！今天，我说课的内容是PEP Primary English Book V Unit Five
There is a big bed的第二课时。根据本课时的教学内容，我将本节课定位为一节词汇课。接下来我将从教学的指导思想、教学的背景分析、教学方法、教学目标及重难点、教学过程、板书设计、评价及反思这几个方面来呈现我的说课。
一、教学指导思想
《英语课程标准》指出，小学生的英语学习应特别强调培养对英语的感知能力和良好的语言学习习惯。其中，包括感知和模仿英语发音的特点；掌握有效记忆和使用英语词汇的方法等。
二、教学背景分析
1、教材分析
( 1 )教材内容
本课时内容包括Let’s learn 和Let’s play这两部分。其中，重点内容在于Let’s learn 部分的五个与日常生活息息相关的家居物品类单词clock, plant, water bottle, photo, bike以及句型there is …
( 2 )教材地位
首先，Unit Five There is a big bed 与四年级上册Unit Four My
home有一定的相关性。在学习了各个房间的基础上再来学习家居物品类单词，既体现了教材循序渐进、螺旋上升的编排意识，又体现了英语知识承前启后的紧密相关性，符合学生的认知规律。
其次，there be 结构对五年级的学生而言，是全新的知识。本课内容直接关系到Part B部分将要学习的there be 结构的复数形式以及Unit
6 In a nature park将要出现的一般疑问句形式。
总而言之，本课在教材中起着承上启下的重要作用。
人教版PEP版五年级英语上册 Unit5 There is a big bed教案 (新版)
There is a big bed
单元课题：There is a big bed
单元教学内容：本单元重点学习房间物品名词、表示位置的介词和There be 句型的用法。难点在于能使学生正确使用There be 句式的单、复数形式及其结合位置、特征等长句的表达法。在教学时可参考第三册第四单元内容，把握本单元每课教学要点，明确 There be 句型每课时的分级教学目标，逐一突破，循序渐进。
单元教学目标：
1. 知识与技能
（1）掌握A、B部分Let's learn 、Read and write中的单词，并能做到会听、说、读、写。
（2）听、说、认读A、B部分Let's talk中的句型。
（3）能够简单描述房间物品名称、特征、数量、位置，如：There are two end tables near
the closet．
（4）能够运用句型：Is this your bedroom? Where's the trash bin? 等询问，并能表达简单的情感，如：It's cool! 等。
（5）能够按要求用简单的英语较好完成Let's play．Talk and draw 等活动项目。
（6）学唱歌曲 My Small Bedroom。
2.过程与方法：注意观察、比较，积极与他人合作，共同完成学习任务。
3. 情感态度与价值观
有兴趣用英语表达，能积极参与活动。
单元教学重难点：
1、教学重点
（1）四会单词：curtain, closet, mirror, end table, trash bin, air-conditioner等，
（2）句型There is a…/There are…并能在情景中正确运用；
（3）听、说、读、写句子：There are two bedrooms，a kitchen，a bathroom and a living
room. There is a mirror，a bed and a big closet
五年级上册英语教案-Unit 5 There is a big bed A Let’s spell 人教PEP
Unit 5 A Let’s spell教案
教学主题
Unit 5 There is a big bed A Let’s spell
教材 人教PEP小学英语 册次、单元 五年级上册
单元课次 Unit 5第3课时 课型 语音
授课材料：
原教材：
改编材料：
1. Let’s find.
2. Let’s read.
3. Let’s write. 4. Let’s make.
一、整体设计思路、体现的理念
本课是五年级第五单元There is a big bed的第三课时Let’s spell语音课。主要通过8个单词学习字母组合“ai”和“ay”的发音。笔者认为教材提供的几个孤立单词不利于孩子提高英语学习的兴趣，练习环节题目也不够激趣，因此，以教材大纲为指导，做了以下的调整和改编。
新课标指出：“英语课程应根据教和学的需求，创造性地开发和利用现实生活中鲜活的英语学习资源。”鉴于此，本课以故事为载体，创设生动、真实的语言环境，并运用闯关模式激起孩子们学习英语的兴趣，让他们在轻松的氛围中学习并掌握字母组合“ai”和“ay”的发音。于此同时，教师还不忘处处提升学生的人文素养，让孩子们明白“顺其自然”的道理。
根据五年级学生的发展规律和认知特点，教师巧妙地设计了4个活动来达成语言知识目标：“Let’s spell, Let’s read, Let’s write, Let’s make”这几个活动的设计环环紧扣，知识性层层递进，同时也让学生的语音能力得到了阶梯性的发展。 二、教学背景
1. 教学内容分析：
课题：PEP五年级上册Unit 5 Let’s spell
课时：一课时
在教学中，我通过文本再构的方式，并通过一系列语音意识训练活动，引导学生进行发现式的学习，观察、感知、体验并自己归纳出字母组合ai和ay在单词中的发音规则，并加以运用。
2. 学生情况分析：
五年级学生有一定的词汇和句型基础，基本形成英语学习习惯，能够在教师指导下顺利学习，能够在教师指令下参加一些活动，对直观生动的东西充满兴趣。但对于字母组合的发音还比较陌生。
新版PEP五年级英语上册Unit5 There is a big bed单元检测 (1)
新版PEP五年级英语上册Unit5 There is a bigbed试题
听 力 部 分（30分）
一、将你听到的那个单词选出来（每题2分，共10分）
( )1.A.bike B.bottle C.beside
( )2.A.bird B.her C.third
( )3.A.bedroom B.bathroom C.living room
( )4.A there B.that C.nature
( )5.A move B mouse C our
二、听句子，选出你所听到的那一个。（每题2分，共10分）
( )1.A.This is my bedroom.
B.That is my living room.
C.This is my sister’s bed.
( )2.A.There are so many plants here.
B.There are so many story books here.
C.There are so many pictures here..
( )3.A.I have a new room.
B.I have a bedroom
C.I have two bedrooms.
( )4.A.There is a dog under the bed.
B.There is a doll on the bed.
C.There is a doll in my bag.
( )5.A.There is a plant, a bed and a big picture.
B.There are some plants, a desk and a bed.
小学英语五年级上册《Unit 5 There is a big bed》单元教案(两套)
1 《Unit 5 There is a big bed》单元教案
第一课时
一、教学内容：A. Let’s try& Let’s talk
二、教学目标
1. 能听、说、认读单词“there”。
2. 能灵活运用There be句型介绍房间内有什么，并用适当的形容词描述房间内的物体。
3. 能完成“Let’s try”部分的听力任务。
4. 激发学生与他人合作、交流的欲望，加强学生对彼此的了解。
三、教学重难点
1. 能听、说、认读单词“there”。
2. 能灵活运用There be句型介绍房间内有什么，并用适当的形容词描述房间内的物体。
四、教学准备
1. 教师准备多媒体课件、录音机和录音带、图片。
2. 学生准备画笔和画纸、人物头饰。
五、教学过程
Step1 Warming-up
1. Free talk
T: Hello, boys and girls.
Ss: Hello, teacher.
T: How are you today?
Ss: Fine, thank you. And you?
T: I’m fine, too.
2. 活动：猜一猜。教师出示六幅卧室图，与学生进行对话，如：
T: I have six photos of bedroom. Do you know which one is my bedroom? You
can ask me: What’s in your bedroom? Who want to have a try?
S1: What’s in your bedroom?
2 T: There is …
S2: Oh, the second photo is your bedroom.
T: Yes, the second photo is my bedroom. You’re right.
Step 2 Presentation
1. Let’s try的学习
新版PEP五年级上册英语第5单元There_is_a_big_bed教案
Unit 5 There is a big bed 单元教学设计
单元课题：There is a big bed
单元教学内容：本单元重点学习房间物品名词、表示位置的介词和There be 句型的用法。难点在于能使学生正确使用There be 句式的单、复数形式及其结合位置、特征等长句的表达法。在教学时可参考第三册第四单元内容，把握本单元每课教学要点，明确 There be 句型每课时的分级教学目标，逐一突破，循序渐进。
单元教学目标：
1. 知识与技能
（1）掌握A、B部分Let's learn 、Read and write中的单词，并能做到会听、说、读、写。
（2）听、说、认读A、B部分Let's talk中的句型。
（3）能够简单描述房间物品名称、特征、数量、位置，如：There are two end tables near the
closet．
（4）能够运用句型：Is this your bedroom? Where's the trash bin? 等询问，并能表达简单的情感，如：It's cool! 等。
（5）能够按要求用简单的英语较好完成Let's play．Talk and draw 等活动项目。
（6）学唱歌曲 My Small Bedroom。
2.过程与方法：注意观察、比较，积极与他人合作，共同完成学习任务。
3. 情感态度与价值观
有兴趣用英语表达，能积极参与活动。
单元教学重难点：
1、教学重点
（1）四会单词：curtain, closet, mirror, end table, trash bin, air-conditioner等，
（2）句型There is a…/There are…并能在情景中正确运用；
（3）听、说、读、写句子：There are two bedrooms，a kitchen，a bathroom and a living room.
新版PEP五年级上册英语第5单元There is a big bed教案
第 5 单元
单元课题：There is a big bed
单元教学内容：本单元重点学习房间物品名词、表示位置的介词和There be 句型的用法。难点在于能使学生正确使用There be 句式的单、复数形式及其结合位置、特征等长句的表达法。在教学时可参考第三册第四单元内容，把握本单元每课教学要点，明确 There be 句型每课时的分级教学目标，逐一突破，循序渐进。
单元教学目标：
1. 知识与技能
（1）掌握A、B部分Let's learn 、Read and write中的单词，并能做到会听、说、读、写。
（2）听、说、认读A、B部分Let's talk中的句型。
（3）能够简单描述房间物品名称、特征、数量、位置，如：There are two end tables
near the closet．
（4）能够运用句型：Is this your bedroom? Where's the trash bin? 等询问，并能表达简单的情感，如：It's cool! 等。
（5）能够按要求用简单的英语较好完成Let's play．Talk and draw 等活动项目。
（6）学唱歌曲 My Small Bedroom。
2.过程与方法：注意观察、比较，积极与他人合作，共同完成学习任务。
3. 情感态度与价值观
有兴趣用英语表达，能积极参与活动。
单元教学重难点：
1、教学重点
（1）四会单词：curtain, closet, mirror, end table, trash bin, air-conditioner等，
（2）句型There is a…/There are…并能在情景中正确运用；
（3）听、说、读、写句子：There are two bedrooms，a kitchen，a bathroom and
a living room. There is a mirror，a bed and a big closet
人教(PEP)五年级上册英语Unit 5 There is a big bed第五课时教案
Unit 5 There is a big bed
第五课时
教学目标
1. 掌握介词或介词短语in front
of，beside，between，behind，above的拼写和读音，并能正确使用这些介词表示物体之间关系。
2. 掌握句型:
—Where is the ball?
—It's +介词短语.
3. 能根据图片用there be 句型和介词短语写句子。
教学重点
1. 能正确区分并掌握介词或介词短语in front of，beside，between，behind，above在句子中的应用。
2. 会利用本课时的单词和句型描述图片。
教学难点
1. 掌握介词和介词短语的应用。
2. 介词短语之间的区别。
教学准备
教师准备:
1. 与本课时相关的单词卡片与图片。
2. 与本课时相关的录音和课件。 3. 一个盒子。
学生准备:
一些学过的家中常用物品的单词卡片；纸和笔；眼镜。
教学方法
1. 动作教学法:根据本课时的单词，教师利用学生的学习用品(例如笔袋)进行操练: Are you ready? Put it in
front of you.学生迅速把自己的笔袋放在前面；Put it behind you.学生迅速把它放在自己的后面。在学生做动作的时候，教师要暗示或提醒基础较差的学生，争取让所有的学生都理解介词或介词短语的用法。
2. 合作教学法:学生以小组形式合作完成Find and say 并把对应的句子写出来。
3. 多媒体辅助教学法:教师把物体之间的位置关系以小动画的形式展示给大家，这样对介词短语印象会更深刻。
教学过程
Step 1: Warm-up
1. 播放英文歌曲，活跃课堂气氛。
2. 抽读单词
活动方式:
自告奋勇的学生上台到教师准备好的单词卡片旁抽单词，要把抽出的单词大声地读给同学们听，并贴在黑板上，然后用这个单词说句子，教师给予表扬。
3. 有求必应
新版PEP五年级英语上册Unit5 There is a big bed单元检测 (4)
新版PEP五年级英语上册Unit5 There is a big bed试题
一、判断下列每组单词划线部分读音是否相同，相同打“√”，不同的打“×”。（10分）
（ ）1. A.paint B.wait （ ）2. A.way B. we
（ ）3. A.say B.see （ ）4. A.play B.crayon
（ ）5. A.bike B.nice （ ）6.A.photo B.box
（ ）7.A.behind B.bed （ ）8.A.front B.so
（ ）9.A.garden B.art （ ）10.A.flower B.window
二、看图，写单词。（10分）
三、单项选择填空。（30分）
（ ）1. Your room_____ really nice.
A.am B.is C.are
（ ）2. There _____ a big bed in my room.
A.am B.is C.are
（ ）3. There____ many pictures on the wall.
A.am B.is C.are （ ）4. There are _____ flowers in the garden.
A.a lot B.lots C.lots of
（ ）5. ____ is the ball? It’s behind the chair.