小学三年级信息技术课教案【三篇】分享
【 导语】在实际教学活动中，教案起着⼗分重要的作⽤。编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，进⽽选择科学、恰当的教学⽅法，有利于教师科学、合理地⽀配课堂时间，更好地组织教学活动，提⾼教学质量，收到预期的教学效果。以下是©⽆忧考⽹整理的相关资料，望对您有所帮助。
【篇⼀】
⼀、教学⽬标
知识技能
1、初步了解计算机中信息保存形式和⽂件类型。
2、会创建⽂件夹，能保存⽂件。
3、认识存储器、磁盘、光盘，了解存储容量
过程⽅法
教师讲解+学⽣练习+学⽣演⽰+教师评讲
情感态度
培养学⽣从⼩有保存⽂件的习惯，同时也要养成良好的信息技术素养，尊重别⼈的劳动成果，不要删除别⼈的⽂件。
⼆、教学要点：
教学重点：1、信息存放形式、存储器与存储容量。2、⽂件类型。
教学难点：通过学习能够把⽂件保存在指定的位置
三、教学过程：
（⼀）导⼊
同学们到图书馆去借书时，看到图书是按不同类别存放在不同的书架上的，整整齐齐的，查找起来⾮常⽅便。在计算机中，信息是以⽂件的形式保存在磁盘或光盘中的，这些⽂件也可以存放在不同的⽂件夹中。
（⼆）新授
(板书：第⼋课保存⽂件)
1.⽂件和⽂件夹
师：在通常情况下，⽂件是保存在⽂件夹中的。为了便于管理和使⽤⽂件，每个⽂件有⾃⼰的名字，叫⽂件名。
(板书：⽂件名)
师：⽂件名可以⽤字母、数字、汉字或符号表⽰，通常由⽂件主名和扩展名两部分组成。
(板书：由⽂件主名和扩展名组成)
(演⽰)
(1)打开含有“Clouds.bmp”、“蛙鸣.wav”⽂件的⽂件夹。
(2)师：⼤家看到的“Clouds.bmp”和“蛙鸣.wav”⽂件，其中“Clouds”“蛙鸣”是⽂件主名，“.bmp”“.wav”是⽂件扩展名，分别代表不同的⽂件的类型，“bmp”代表图⽚⽂件，
师：在Windows98中，不同的⽂件或⽂件夹⽤不同的图标表⽰。
[试⼀试]
你能从“C：WindowsMediaDing.wav”中看出⽂件名是什么?主⽂件名和扩展⽂件名分别是什么?⽂件的类型是什么吗?
师：可以看出⽂件名是“Ding.wav”，属于声⾳⽂件。 2.创建新⽂件夹
师：同学们在计算机⾥看见有像⽂件包⼀样图标，它表⽰是⽂件夹，就像图书馆的书架⼀样，我们可以把⽂件放在⽂件夹⾥。
(板书：创建⽂件夹)
师：我们的⼩朋友想不想拥有⾃⼰的⽂件夹?下⾯就带⼤家去建⽴⾃⼰的⽂件夹。
(演⽰)
(1)打开“我的电脑”;
(2)打开“D：”;
(3)选择中⽂输⼊法;
(4)单击“⽂件(F)”菜单，指向“新建(N)”、“⽂件夹(F)”命令。
(5)在，输⼊“⼩明的⽂件夹”，单击窗⼝空⽩处或按回车键。
(板书：打开D盘—选择输⼊法—“⽂件(F)”菜单—“新建(N)”—“⽂件夹(F)”—输⼊⽂件夹名—单击)
[练⼀练]
⽤下⾯的⽅法，以⾃⼰的姓名建⼀个⽂件夹。
(1)打开资源管理器。
(2)在D盘下新建该⽂件夹。
3.存储器
[提问]
(1)我们在前⾯已经学过，在计算机中⽤来保存信息的设备叫什么?
师：存储器。
(2)存储器常分为哪⼏种?
师：分为内存储器和外存器两种。
(3)常⽤的外存储器有哪些?
师：常⽤的外存储器有软盘、硬盘和光盘等。
师：不论是软盘、硬盘还是光盘等存储容量有⼤有⼩，我们⽤字节的多少来表⽰容量的⼤⼩。在存储信息时，⼀般⼀个英⽂字母占⼀个字节，⼀个汉字占两个字节。字节⽤Byte或B表⽰，1B表⽰⼀个字节。此外，还⽤KB、MB和GB分别表⽰千字节、兆字节和千兆字节。它们之间关系是：1KB=1024B;1MB=1024KB;1GB=1024MB。
(板书：存储容量：⽤字节表⽰KBMBGB)
师：我们常⽤的3.5英⼨软盘的容量为1.44MB，⼤约可保存⼏⼗万个汉字;计算机内存的容量通常是⼏⼗兆字节以上;计算机硬盘的容量在⼏百兆字节以上，⽬前家庭使⽤10G~30G硬盘;⼀张普通光盘的容量在600兆字节以上。
[议⼀议]
常⽤的外存储器有哪些?
师：软盘、硬盘、光盘等。
[读⼀读]
师：软盘驱动器简称软驱;光盘驱动器简称光驱。使⽤磁盘时盘要注意防潮湿、防磁化、防弯曲、防⾼温;硬盘还要防震动，不要⽤⼿触摸软盘薄膜以及光盘的读写⾯。
（三）⼩结 以“这节课我学会了……”或“我知道了……”形式进⾏总结。
（四）作业
(1)在软盘中以⾃⼰的姓名新建⼀个⽂件夹;
(2)启动“画图”程序画⼏棵⼩树，⽂件以“⼩树.bmp”为名先保存在C盘的“MyDocuments”⽂件中;
(3)再保存到软盘上该⽂件夹中，并检查是否保存到磁盘上了。
【篇⼆】
⼀、教学⽬标
知识技能
1、熟悉主键盘区26个字母的分布以及各字母键对应的键位指法。
2、会输⼊⼤⼩写字母
3、会输⼊上排符号
4、会利⽤智能ABC输⼊汉字
5、会利⽤智能ABC输⼊词语
过程⽅法
以学⽣为主体，教师引导为辅的课堂教学⽅式，在讲讲练练、学学⽐⽐的教学⼿段完成本节学习内容。
情感态度
通过学习，进⼀步提⾼学⽣的实践动⼿能⼒。
⼆、教学要点：
教学重点：
1、会输⼊上排符号。
2、会利⽤智能ABC输⼊词语
3、会利⽤智能ABC输⼊词语。
教学难点：指法的应⽤
三、教学过程：
（⼀）引⼊
师：熟练的键盘指法是⽤好计算机的基本要求，要想掌握指法不是⼀件容易的事情，今天我们就⼀起来学习，看谁字母输⼊快有准。(板书课题)
（⼆）键位指法
师：计算机键盘的各字母键并没有按照从A到Z的顺序排列，在使⽤的过程中有⼀定的技巧和⽅法。让我们带着对键盘的问题，去共同学习和研究。
1.问题⼀：按照英⽂26个字母的顺序，在键盘上找⼀找这些字母键分别在什么位置。
2.问题⼆：找⼀找，键盘上的基本键都有哪些?10个⼿指摆⼀摆，组内同学议⼀议基本键有什么特点?
3.问题三：看⼀看、试⼀试，说说什么是“键位指法”。在操作时应注意什么?
⽣：汇报、讨论研究结果。 师：根据学⽣的汇报，对重点进⾏总结。
学⽣⾃学课本，尝试练习，组内同学之间进⾏讨论、研究让学⽣带着问题去探索
（三）指法训练
师：光有键位指法的理论知识是不够的，还应有坚持不懈、刻苦练习的学习精神。还记得上节课学习的“⾦⼭打字通”吗?它可是你熟练指法的好帮⼿，下⾯就让我们⼀起来练习指法吧。
1.任务⼀：在⾦⼭打字通2004中练习基本键。
(1)师演⽰操作步骤。
(2)学⽣⾃⾏操作练习。
问题：练习时，键盘输⼊的情况必须和画⾯对照完全⼀致，可是有的字母之间分隔了距离，第⼀⾏输完了怎么才能到下⼀⾏呢?请同学在课本中找⼀找，谁能帮我们解决这个问题。总结：空格键的作⽤是帮助我们在字母之间增加空格的;⽽回车键的作⽤是使光标移⾄
学⽣注意观察，然后试⼀试。理论与实际操作相结合下⼀⾏。有了这两个好帮⼿，输⼊的内容会更漂亮。
2.任务⼆：
在⾦⼭打字通2004中练习其它字母键。
(1)学⽣先阅读课本。
(2)根据课⽂提⽰步骤进⾏操作。
学⽣⾃学课本，尝试练习，组内同学之间进⾏讨论、研究
教学评价(过程性评价)
同学们，刚才我们在“⾦⼭打字通”软件中练习了主键盘区中的基本键和其他的字母键。⼩组讨论：运⽤键位指法进⾏输⼊练习要注意哪些地⽅?你在练习的过程中有没有什么更好的⽅法向⼤家推荐和介绍?学⽣⼩组讨论练习键位指法的⼼得体会。
（四）归纳总结
同学们，通过今天这节课的学习，你都有哪些收获?对键盘知识还有什么想知道的吗?
（五）中⽂输⼊法
欣赏导⼊，讲授新课：
课件展⽰漂亮的⽂字。
怎样在电脑中输⼊⽂字呢?
今天这节课我们就⼀起来学习“第七课，的第⼆部分输⼊⽂字”(粘贴课题)
对于“在电脑中输⼊⽂字”你都想知道些什么?
⽣：我想知道：怎样输⼊⽂字?
输⼊⽂字都⽤到哪些⼯具?
输⼊⽂字的⽅法是什么?
输⼊⽂字分⼏步?
师：带着这些问题，我们继续学习。
(1)智能ABC输⼊法
在电脑中输⼊⽂字要⽤到键盘，在键盘的主键盘区上有26个拼⾳字母，⽤它就可以输⼊⽂字了。
有些同学可能会说，我以前⽤过，怎么只能输⼊拼⾳，写不上汉字?
那是因为，电脑在默认状态下输⼊的是英⽂字母，我们还需要⼀位好朋友的帮忙，它就是“中⽂输⼊法”，中⽂输⼊法有好⼏种，这节课我们先来认识“智能ABC输⼊法”(粘贴字条)，请跟⽼师读：……
智能ABC输⼊法怎么找呢?
应先找En或CH图标(粘贴字条)我们⼀块来读⼀下：……
win98操作系统找“En图标”，win2000或winXP操作系统找“CH图标”
下⾯请同学们跟随⽼师来操作，找桌⾯右下⾓，任务栏上的En或CH图标，单击，然后从弹出的输⼊法中找到智能ABC输⼊法单击。这样我们就选择了智能ABC输⼊法，原来的En或CH图标就成了ABC三个字母。
学会了这⼀点之后，下⾯我们就⼀起进⼊今天的第⼀个环节，“我来闯关”，拿出你的学习材料来：“亲爱的同学们，你能摘到下⾯这三颗星吗?加油啊!”我们就⽐⼀⽐看⼀看，谁能摘得这三颗星。
第⼀关：打开写字板，然后启动“智能ABC输⼊法”，在写字板中输⼊“我”和“⾐”。
要想闯过第⼀关，就要⾃学课本P29页——P29页中的步骤1——步骤5，遇到不明⽩的地⽅，可以问⽼师，也可以问同学。
谁能起来说⼀说你是怎样做到的?
你的⽅法跟他的⼀样吗?
你有没有遇到过⼀些困难?遇到了这种困难你是怎么解决的?
a)写字板光要跑
b)选择了别的输⼊⽅法
c)只能输⼊⼤写字母
d)选择了智能ABC中的“双打”
⽼师⼀⼀纠正。
第⼆关：请在“写字板”中输⼊下列汉字。
我和天⾬话井请⽆浪
有没有遇到什么困难，遇到了这种困难你是怎么解决的?
(2)选择汉字输⼊
接着我们进⼊第三关，⽤“智能ABC输⼊法”在写字板中输⼊“织”字，要闯关，就要先学课本P29页。
谁起来说说你是怎么做的?
翻页查找汉字有两种⽅法：
1、单击向下的箭头。
2、按键盘上的+、-键。
你采⽤的是哪种⽅法?
选择汉字也有两种⽅法：
1、按相应的字前⾯的数字键，
2、直接⽤⿏标单击你要选择的字。
进⼊今天的最后⼀关，第四关：键盘上的字母“V”表⽰拼⾳字母“ü”，例如要输⼊“绿”字，则输⼊“LV”就可以了。
在第⼆、三、四关，每闯过⼀关，就可以摘⼀颗星，你⼀共摘得了⼏颗星?接着翻到课本的53页，评⼀评，你摘了⼏颗星就在相应的星后⾯打上“对勾”。
(3)简码字输⼊法
请同学们输⼊这了字“年”，然后数⼀数你输⼊这个字时按了⼏下键盘?“6下”，⽼师有⼀种法⼒，只按三下键盘就可以输⼊
小学三年级信息技术教案(画图)
.
. 《画图》教学设计
单元课题 画 图
单元概述 “能够使用一种绘图软件进行创意绘图，并能对已有的图片素材进行修改、调整等处理。”是《义务教育信息技术课程指导纲要（试行）》小学基础模块第一阶段提出的明确要求。根据小学生的年龄及知识水平，教材选用了Windows XP自带的“画图”程序作为实现这一要求的平台。
“画图”程序是一个标准的Windows软件，由于它简单直观，学生易于掌握，是学生学习软件的优秀入门教材。教材中用了相当多的篇幅介绍它，试图通过丰富多彩的学习活动引导学生掌握这一工具，并在学习的过程中逐渐培养和发展学生学习信息技术的兴趣和意识。
教学目标 认知目标：了解“画图”窗口的基本组成，认识各种画图工具，掌握进入“画图”窗口的基本步骤及画图工具的使用方法。
能力目标：培养学生画图的能力 ；培养学生自我探索、自主学习的能力和自我创新、团体协作的能力。
情感目标：让学生自我拓展、自我激励，自我表现，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中冶情操。
教学重、难点 重点：“画图”窗口的组成；“工具箱”与“颜料盒”的应用。
难点：“工具箱”与“工具形状框”的结合使用；指导学生熟练应用每一项工具，制作出精美的个人作品。
教学建议 “画图”模块，无论是教师的教，还是学生的学难度都不是很大，关键是如何在教学中培养学生的创新思维，培养学生的信息处理能力，让学生领会学习的方法，以及培养学生在学习中发现问题、分析问题、解决问题的能力。现将“画图”单元教学进行如下设计。
1、理清主线，设置悬念：“把课堂还给学生，让课堂充满生命活力”是新基础教育先进的教育理念之一。增加教学容的趣味性、思考性、开放性和实践应用性将有助于激发学生的积极思维，尤其是创造性思维。整个教学应将画图工具的讲授顺序合理的安排好。考虑到小学生在画图方面主动探究的积极性较强，在引导学生画圆、熟悉涂色工具的过程中可巧设悬念，让学生自己去探索。如：画好圆后，为圆涂上漂亮的颜色是学生最感兴趣的事，通常学生会选择调色板上喜欢的颜色进行涂画，感觉也非常简单。这时，老师可以设置疑问：怎样把背景色上的颜色涂到圆上呢？学生探究的兴趣和积极性一下就被调动起来了，小组讨论，尝试操作，学生的心已经完全徜徉在探究的海洋中，学生一个一个开始露出开心的笑颜，说明学生体验到了探究的魅力和成功的喜悦，这样更有利于学生掌握教学容。
小学三年级信息技术课教案
§1 学习任务与课堂纪律
一、 教学目标：
让学生自己的学习任务与信息技术课的纪律要求
二、 教学对象：
三年级学生
三、 教学过程：
1． 介绍这学期的学习任务：
（1） 电脑的组成、特点和应用
（2） 电脑的基本操作
（3） 掌握Windows98的基本操作
（4） 使用画图工具
（5） 期末考试，用画图创作
2． 介绍上课的纪律，要求学生严格遵守纪律。
（1） 禁止学生带零食、饮料等对机房不益的物品进入机房。
（2） 在上课时要认真听讲，严格遵守课堂纪律。
（3） 上机时，禁止喧闹、玩耍，有问题时举手象老师示意，按老师的要求完成自己的任务。
（4） 要按照座位入座，不要抢占别人的座位。
（5） 爱护计算机及机房里的设备，未经允许，不能乱动机房里的仪器设备。
（6） 老师宣布下课时，要正常关闭计算机，把自己位置的桌椅摆放整齐，收拾好自己的学习用品与相关物件，避免丢失或遗留在机房，然后有秩序的离开机房。
3． 再回顾一下这节课的内容，让学生提问还有不懂的地方。
§2 认识计算机
一、教学目标：
让学生了解什么是计算机，它的发展过程，计算机的组成、特点及应用。
二、教学对象：
三年级
三、教学过程：
1。计算机的概念：
现在人们通常所说的计算机或电子计算机是指电子数字计算机。计算机是一种能自动地高速地处理信息的电子设备。它所接受和处理的信号可以是数字、符号、声音、图像等等，并且能够迅速、准确地对所处理的信息进行运算、推理、分析和判断，从而帮助人们完成部分脑力劳动。所以人们也称电子计算机为“电脑”。
2。计算机的特点
（1）高速性：采用电子逻辑部件
（2）准确性：数字化的信息编码
（3）记忆性：存储功能
（4）逻辑性：采用二进制，只有“0”和“1”
（5）通用性：程序的通用
小学三年级下册信息技术教案三篇
【 导语】做⼀份好的教案，可以让⽼师在教学中游刃有余，显现出⾜够强⼤的⾃信。⽽且对于教案不仅仅是学校考核的标准之⼀，⼀个优秀的教师，他会在教案中加⼊⾃⼰独到的见解，可能你的见解是最先进的⼀种⽅式说不准呢？以下是整理的相关资料，希望对您有所启发。
【篇⼀】
设计思想：经过三年级上期对键盘的学习，同学们已经能⽐较熟练地输⼊字母和各种符号了。所以本课的学习对他们来说是⽐较简单的，是对以前的⼀个综合应⽤与训练过程。教学时可采⽤⾃学指导法，把学习的主动权交给学⽣，⼤胆进⾏操作，享受成功的喜悦，提⾼学习的兴趣，并达到进⼀步的提⾼能⼒的⽬的。教学⽬标：
１、知识与技能：能综合运⽤键盘输⼊，会正确输⼊标点和换⾏，写⼀⾸古诗；
２、过程与⽅法：通过创设情景，激趣⽅法，让学⽣⾃主操作；
３、情感、态度：让学⽣在愉快中学习，贯穿“帮助别⼈、快乐⾃⼰”的情感思想；
教学重点：启发学⽣运⽤所学知识解决实际问题，培养信息“⼯具”性意识；
教学难点：键盘输⼊的综合应⽤，注意指法正确。
教学准备：课件、⼴播教学
教学过程：创设情景，感受氛围
师：同学们请看屏幕!CAI（出⽰《春晓》视频——诗⼈“孟浩然”——古诗朗诵）
师：孩⼦们会读这⾸诗吗？⽣：会！谈话：这学期我们学会了⽤计算机画画。计算机不仅能画画，还可以⽤计算机写作⽂、记⽇记，给远⽅的朋友写信。今天我们⼀起来学习怎样⽤拼⾳在计算机上写出汉字。
⼀、打开“写字板”
像画图软件可以⽤来画画⼀样，“写字板”是⼀种专门⽤来处理⽂字信息的软件。1．操作：现在⽼师说，同学们操作打开“写字板”程序：“开始”——“程序”——“附件”——“写字板”
请仔细观察写字板窗⼝由哪⼏部分组成，再对照图11—1记住窗⼝各部分的名称
图11—1“写字板”窗⼝2．请⽤⿏标探测⼀下⼯具栏、格式栏上的按扭。当你的⿏标箭头指向某个按钮时，在⿏标箭头的下⽅会出现按钮的名称，同时在状态栏上将会看到对应按钮的功能说明。
小学三年级信息技术教案6-10课
年级 三年级 课题 第6课 我的符号会说话 审核
教
学
目
标 知识与
技能 1. 学会在记事本中正确的输入符号，并把它们保存起来。
过程与
方法 通过教师的边讲解边演示，以及学生的小试身手和实践操作掌握符号的正确的输入。。
情感、态度和价值观 通过引导学生找键盘上的奇妙符号，激发学生学习兴趣。
教学
重点 正确输入符号。
教学
难点 使用上档键输入奇妙的符号。
教法学法 1、观察法2.讲解法 3.演示法 3.自主探究练习法
教学
准备 键盘 记事本程序。
案别 主 教 案 个性教案
教
学
过
程
一、师生对话激发入
师：什么地方要用符号。
生：数学题需要运算符号，文章需要标点符号，还有。。。
师：主键盘区所有的数字键都是双字符键，直接击键，输入的是数字，那么数字键上面的符号是怎么输入的呢？主键盘区有多少个符号键？它们都在主键盘区的上面位置？
二、学习新课
（一）找符号
师生同时拿出键盘事物，引导学生观察找一找符号的位置都在哪里？
（可以让学生相互指一指，说一说，用手指一指）
师提示：主键盘区上有21个键的键面上都标识有符号，大家找对了吗？
（二）使用上档键输入“上档字符”
1、师结合键盘讲解“双字符键”，让学生找一找这样的双字符键有多少个？
2、让学生找一找“SHIFT”在主键盘哪个位置？有几个？
3、师打开记事本讲解演示双字符键的上档字符的正确输入方法。
小试身手
会做“12.5+%= ，100-（4+25）= ”这样的题吗？打开“记事本”，先输入上面两道题做一下，然后自己再出几道题做一做。
（三）保存“记事本”的内容
师边讲解，边演示：
1、单击关闭按钮
2、在弹出的询问“想保存文件吗？” 对话框里选择“是”
3、输入文字的名字。可以用数字或英文字母为文件起名字。 4、单击“保存”按钮。
三、操作实践
师：在输入句子时使用不同的标点符号，可以标识不同的语气，你见过这样的符号“：）”吗？认不出来吧！但把它旋转90 就是一张笑脸。
三年级信息技术课教案
2014—2015学年度第一学期教学工作计划表
学科：三年级信息技术 任课教师： 2014.8
学生学习本科课程情况的分析（包括知识基础、智力发展水平、学习态度和学习方法等）
1、三年级学生养成了良好的学习习惯,上课时能积极思考，积极发言，思维活跃，课堂上喜欢表现自己，对信息技术学习有浓厚的兴趣；
2、学生在学习中随意性非常明显，渴望得到教师或同学的赞许；
3、学生已有一定的上机操作能力，能够开关机及鼠标的操作；
4、学生对于上机操作的兴趣很高，操作电脑的方法已有所掌握，但操作的熟练程度不够，自控能力欠缺；
本学期教学的主要任务（基础知识基本机能的内容，能力培养和思想教育的内容，教材的重点与难点，各部分教材之间的相互关系等等）
一、教学内容：
本册书教学内容是学生在基础教育阶段信息技术课程的起始内容，主要任务是引领学生进入信息技术课程的学习，体验学习信息技术的乐趣，培养学生学习信息技术的兴趣，逐步养成正确、规范操作计算机的习惯，为学生今后的发展打下良好的基础。
三年级学习的内容是简单的介绍了信息与信息技术对生活与社会的影响、信息技术发展的最新成果，以及与信息技术相关的社会问题。为了避免过多的理论知识影响学生学习兴趣，在信息、信息技术以及计算机的硬件、软件、文件、文件夹等基础知识外，安排了计算机的基本操作内容。
二、教学目标：
1.了解信息和信息技术的基本特征及其在日常生活中的应用事例。
2.认识计算机的各种硬件，知道软件的作用，了解信息技术的发展趋势。
3.掌握鼠标的操作方法，认识窗口界面。
4.了解文件和文件夹的基本功能。
5.了解与信息安全、信息道德相关的社会问题。
本学期改进教学的基本措施
1.要从整体上把握教学目标。不光凭经验，过去怎样提，现在也怎样提；也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应该根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。
小学三年级信息技术教案画图
《画图》教学设计
单元课题 画 图
单元概述 “能够使用一种绘图软件进行创意绘图，并能对已有的图片素材进行修改、调整等处理。”是《义务教育信息技术课程指导纲要（试行）》小学基础模块第一阶段提出的明确要求。根据小学生的年龄及知识水平，教材选用了Windows XP自带的“画图”程序作为实现这一要求的平台。
“画图”程序是一个标准的Windows软件，由于它简单直观，学生易于掌握，是学生学习软件的优秀入门教材。教材中用了相当多的篇幅介绍它，试图通过丰富多彩的学习活动引导学生掌握这一工具，并在学习的过程中逐渐培养和发展学生学习信息技术的兴趣和意识。
教学目标 认知目标：了解“画图”窗口的基本组成，认识各种画图工具，掌握进入“画图”窗口的基本步骤及画图工具的使用方法。
能力目标：培养学生画图的能力?；培养学生自我探索、自主学习的能力和自我创新、团体协作的能力。
情感目标：让学生自我拓展、自我激励，自我表现，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。
教学重、难点 重点：“画图”窗口的组成；“工具箱”与“颜料盒”的应用。
难点：“工具箱”与“工具形状框”的结合使用；指导学生熟练应用每一项工具，制作出精美的个人作品。
教学建议 “画图”模块，无论是教师的教，还是学生的学难度都不是很大，关键是如何在教学中培养学生的创新思维，培养学生的信息处理能力，让学生领会学习的方法，以及培养学生在学习中发现问题、分析问题、解决问题的能力。现将“画图”单元教学进行如下设计。
1、理清主线，设置悬念：“把课堂还给学生，让课堂充满生命活力”是新基础教育先进的教育理念之一。增加教学内容的趣味性、思考性、开放性和实践应用性将有助于激发学生的积极思维，尤其是创造性思维。整个教学应将画图工具的讲授顺序合理的安排好。考虑到小学生在画图方面主动探究的积极性较强，在引导学生画圆、熟悉涂色工具的过程中可巧设悬念，让学生自己去探索。如：画好圆后，为圆涂上漂亮的颜色是学生最感兴趣的事，通常学生会选择调色板上喜欢的颜色进行涂画，感觉也非常简单。这时，老师可以设置疑问：怎样把背景色上的颜色涂到圆上呢学生探究的兴趣和积极性一下就被调动起来了，小组讨论，尝试操作，学生的心已经完全徜徉在探究的海洋中，学生一个一个开始露出开心的笑颜，说明学生体验到了探究的魅力和成功的喜悦，这样更有利于学生掌握教学内容。
小学三年级信息技术教案
小学三年级信息技术教案
第1课 信息和信息处理工具
教学目的和要求
1、了解什么是信息；
2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术；
3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术；
4、了解信息高速公路；
教学重点与难点：信息的各种心态及其本质含义。
教学方法：1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。
2、电脑动画课件教学。
教学准备：1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。
2、课前打开电脑。
教学过程
一、新课引入
1、什么是信息？你知道吗？（学生回答）
简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。（有用，即有价值。信息具
有价值）
2、信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例）
只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。十字路口的信号灯…… 教室里的板书，挂图…… 图书馆里的书报……
春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息……
[可用幻灯片展示以上图片]
二、新课教学
解释：
“ 一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。”
科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。
信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。
“二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。”
[利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术]
“1、信息的获取”
小学三年级信息技术课教案怎么写
小学三年级信息技术课教案怎么写
【篇二】
教学目的：
知识和能力目标：1、了解什么是信息;什么是信息技术。2、感受生活中的信息现象，认识到信息是普遍存在的。3、初步了解计算机的应用。
情感态度价值目标：1、了解信息技术在日常生活中的运用，对人类社会的影响。2、激发学生的学习兴趣，增强学生学好信息技术课的信心。
教学重点：信息、信息处理工具;信息技术对人类社会的影响。
教学难点：对信息和信息技术两个概念的理解。
教学过程：
一、导入新课
现在，请同学们一起观察老师，说说老师有什么特征?(学生对老师的发型、衣服的颜色，脸型、姿势等等特征讨论回答)。同学们看着老师就能获得这么多的关于老师的信息，可见，信息就在我们的生活中，在我们的身边，在你我的身上，在世界的每一个角落里。那么，信息究竟是什么呢?这就是我们今天要学习的内容。(课题：第1课信息和信息技术)
二、新课讲解
1、什么是信息?每天我们通过实物、广播、电视、报纸可以获得大量对我们有用的消息，我们把这些对我们有用的消息就叫做信息。(总结：总而言之，信息无处不在，无时不在。简单地说：信息就是用语言、文字、符号、图像、数字、声音、情景等所表示的内容。)
2、什么是信息技术?(1)信息的获取和储存：人类可以通过各种方式获取信息，最直接的就是用眼睛看、用鼻子闻、用耳朵听、用舌头尝;另外我们还可以借助各种工具获取更多的信息。例如，用望远镜我们可以看得更远，用显微镜可以观察微观世界……我们的身边有大量的信息，不是所有的信息都是对我们有用的。因此，我们要对获取的信息进行处理。首先是获取信息，然后再处理信息，最后才输出信息。(2)信息的传递：电话可以传递我们的声音，表达各种感情;交通灯的灯光传递着是否通行的信息;信件、报纸、广播、电视随时随地都传递着各种信息。(列举信息传递的例子)(3)信息的处理：(讨论信息的处理方式)人们用眼睛、耳朵、鼻子、手等感觉器官就能直接获取外界的各种信息，经过大脑的分析、归纳、综合、比较、判断等处理后，能产生更有价值的信息，并且采用说话、写字、动作、表情等方式输出信息。其实，在很多时候人们不是，不仅仅依靠自己的感觉器官来处理信息，而是利用各种设备帮助我们进行信息的处理。就如人们用算盘来计算……。在计算机被发明以后，人们将处理信息的大量繁杂的工作交给计算机来完成，用计算机帮助我们收集、存储、加工、传递各种信息，既快又好，所以，人们也将计算机叫做信息处理机。计算机是如何进行信息的输入、处理、输出的呢?(教师打开电脑边讲解边演示)计算机是利用各种输入设备将信息输入的(键盘、鼠标、扫描仪等等都是输入设备)再经过信息处理的硬件和软件设备(主机)，对信息进行储存和加工处理，在从各种输出设备把处理的结果输出出来(显示器、打印机等等)。例如气象工作者借助于计算机处理卫星发回的大量数据，绘制出气象云图，可以及时地运报出近期的天气趋势;再如我们用计算机计算1+1=?，首先将题目信息从键盘输入，计算机计算处理出结果，再在屏幕上输出结果1+1=2等等。
三年级上册福建小学信息技术教案
三年级上册
信息技术教案
三年级上册第1课生活中的信息技术
教学目的：
让学生理解信息技术在生活中的应用。
教学过程：
一、 导入
说起信息技术，同学们并不陌生，它已经渗透到我们的日常生活中的许多领域。现在让我们通过信息技术的一些应用实例，一起感受信息技术，了解信息技术给我们社会生活带来的变化。
二、 新授
1.飞速发展的现代通信技术
让学生说说有哪些通信手段，后教师补充归纳。
①使用手机可以随时随地与亲人朋友通话，发短信祝福。
②收看电视可以了解世界万象，增长见识，丰富生活。
③通信卫星可以把电视节目、电话、电报、传真等信号内容传送到世界各地。
2.广泛应用的计算机与网络技术
让学生说说有计算机有哪些功能，后教师补充归纳。
①计算机告诉运算的特点可以对气象卫星拍摄的云图进行分析处理，预报天气以及台风、雪灾、冰雹等自然灾害。
②通过网络可以浏览网页、收发电子邮件，还可以进行远程可视通话。
③条形码可以用来表示一些商品的信息。
④ATM自动柜员机的应用。
3.功能强大的微电子与传感技术
①微电子技术让电脑器件的尺寸不断缩小。
②先进医疗仪器有助于提高医疗诊断质量。
③机器人的应用。
三、小结
从上面例子可以看出，信息技术是指利用计算机和现代通信手段获取、传送、存储、处理信息的技术。掌握信息技术，已经成为现代人必备的基本技能。
因此，我们从现在开始要学好信息技术。
四、 总结巩固
1.你还知道哪些信息技术？
2.信息技术给你带来了哪些方便？
三年级上册第2课电脑能干什么
教学目标：
让学生了解电脑的一些基本功能。
教学过程：
一、导入
计算机又称电脑，它的本领可大了。电脑几乎无处不在，无所不能。现在我们想不想知道电脑能做些什么呢？
二、新授
1.存放资料
电脑存储设备可以存放大量的文字、图片、音乐、视频等资料。如图
小学三年级信息技术教案6-10课 2
年级 三年级 课题 第6课 我的符号会说话 审核
教
学
目
标 知识与
技能 1. 学会在记事本中正确的输入符号，并把它们保存起来。
过程与
方法 通过教师的边讲解边演示，以及学生的小试身手和实践操作掌握符号的正确的输入。。
情感、态度和价值观 通过引导学生找键盘上的奇妙符号，激发学生学习兴趣。
教学
重点 正确输入符号。
教学
难点 使用上档键输入奇妙的符号。
教法学法 1、观察法2.讲解法 3.演示法 3.自主探究练习法
教学
准备 键盘 记事本程序。
案别 主 教 案 个性教案
教
学
过
程
一、师生对话激发入
师：什么地方要用符号。
生：数学题需要运算符号，文章需要标点符号，还有。。。
师：主键盘区所有的数字键都是双字符键，直接击键，输入的是数字，那么数字键上面的符号是怎么输入的呢？主键盘区有多少个符号键？它们都在主键盘区的上面位置？
二、学习新课
（一）找符号
师生同时拿出键盘事物，引导学生观察找一找符号的位置都在哪里？
（可以让学生相互指一指，说一说，用手指一指）
师提示：主键盘区上有21个键的键面上都标识有符号，大家找对了吗？
（二）使用上档键输入“上档字符”
1、师结合键盘讲解“双字符键”，让学生找一找这样的双字符键有多少个？
2、让学生找一找“SHIFT”在主键盘哪个位置？有几个？
3、师打开记事本讲解演示双字符键的上档字符的正确输入方法。
小试身手
会做“12.5+%= ，100-（4+25）= ”这样的题吗？打开“记事本”，先输入上面两道题做一下，然后自己再出几道题做一做。
（三）保存“记事本”的内容
师边讲解，边演示：
1、单击关闭按钮
2、在弹出的询问“想保存文件吗？” 对话框里选择“是”
3、输入文字的名字。可以用数字或英文字母为文件起名字。
- 1 - 4、单击“保存”按钮。
三、操作实践
师：在输入句子时使用不同的标点符号，可以标识不同的语气，你见过这样的符号“：）”吗？认不出来吧！但把它旋转90 就是一张笑脸。