初中化学第七单元 燃料及其利用
人教版初中化学第七单元 燃料及其利用习题
第七单元 燃料及其利用
课题１ 燃烧和灭火
第１课时 燃烧的条件和灭火的原理
课前预习
１.燃烧的条件：可燃物、温度达到 着火点 、与氧气 接触；以上三个条件同时具备，缺一不可。
２.灭火的原理：破坏燃烧的条件；具体方法：隔离或清除 可燃物 ；隔绝 氧气 ；降低温度至着火点 以下。只需破坏其中一个条件，即可使燃烧停止。
课时作业
１.“火上浇油”可以使燃烧更剧烈，其主要原理是（A）
A．增加易燃物 B．增大氧气浓度
C．提高可燃物的着火点 D．增大物质的接触面积
２.用嘴吹灭燃着的生日蜡烛，利用的主要灭火原理是（ Ｂ ）
Ａ.隔绝空气
Ｂ.使温度降到可燃物的着火点以下
Ｃ.清除可燃物
Ｄ.降低可燃物的着火点
３.用如图所示的装置进行实验（已知：白磷着火点：40 ℃，红磷着火点：240 ℃），下列相关说法中正确的是（D）
A．白磷和红磷均不会燃烧
B．试管塞上橡皮塞的目的是隔绝空气
C．甲、乙对照能得出燃烧需要氧气
D．甲、乙对照能得出燃烧需要温度达到着火点
４. 加强安全教育是学校教育的一项必修课。下列有关灭火及对应的原理错误的是（B）
A．油锅着火用锅盖盖灭--------隔绝空气
B．吹灭蜡烛火焰-------降低可燃物的着火点
C．扑灭森林火灾时，砍伐树木形成隔离带-------隔离可燃物
D．身上的衣物着火，可就地打滚使火熄灭-------隔绝空气
５.下列是探究灭火原理的四个实验，其中说法不正确的是（ Ｂ ）
Ａ.实验１中蜡烛熄灭、实验２中蜡烛不熄灭，说明隔绝空气可以灭火
Ｂ.通过上述实验能得出，灭火原理包括隔绝氧气、降低温度、隔离可燃物
Ｃ.实验３中蜡烛熄灭，因为稀盐酸与小苏打反应生成的二氧化碳隔绝了空气
Ｄ.实验４中蜡烛熄灭，说明二氧化碳的密度比空气大且不能燃烧也不支持燃烧
６.【核心素养·乐学善学】某同学设计了如下实验，为证明可燃物燃烧与氧气、温度有关，其中证明可燃物燃烧必须与氧气有关的实验是（ Ｃ ）
初中化学 人教版九年级上册 第七单元 燃料及其利用 单元测试题
1 第七单元 燃料及其利用
一、选择题
1. (2019广西北部湾)下列标志表示“禁止烟火”的是( )
2. (2019宜昌)最适合作清洁燃料的是( )
A. 氢气 B. 汽油 C. 柴油 D. 煤
3. (2019南京)下列气体与空气混合后遇明火，可能发生爆炸的是( )
A. 氮气 B. 氢气 C. 氦气 D. 二氧化碳
4. (2019天津)造成酸雨的主要物质是( )
A. 甲烷和一氧化碳 B. 二氧化硫和一氧化碳
C. 一氧化碳和二氧化碳 D. 二氧化硫和二氧化氮
5. 安全意识必须时刻谨记心中。当发现楼层着火时，下列做法正确的是( )
A. 立即开窗通风
B. 用湿毛巾捂住口鼻，尽快逃离
C. 立即乘电梯逃离现场
D. 高楼起火，跳楼逃生
6. (2019兰州)2019年3月30日，四川凉山因山脊的一棵云南松被雷击起火而引发森林火灾。下列说法不正确的是( )
A. 云南松为可燃物
B. 雷击使温度达到云南松的着火点
C. 开辟隔离带使可燃物与空气隔绝
D. 可以喷洒干粉(NaHCO3)进行灭火
2 7. (2019广州)燃料和能源与生活息息相关，下列说法正确的是( )
A. 石油是一种清洁能源，也是一种可再生能源
B. 炒菜时油锅着火，应立即用水浇灭
C. “钻木取火”的原理是通过摩擦生热提高木材的着火点
D. 燃气灶火焰出现黄色，锅底出现黑色时，可增大灶具进风口
8. 2019年10月1日，我国举行了大型的阅兵仪式，在本次阅兵展示的装备中，许多都利用了新型的能源。如太阳能、氢能、核能、生物质能、化学电源等。下列关于能源的说法不正确的是( )
A. 氢气是21世纪的理想能源
B. 科技发展可促进能源的开发利用
C. 煤、石油和天然气都属于可再生能源
D. 能源结构向多元、清洁和低碳方向转型
9. (2019呼和浩特)为建设“美丽中国”，下列说法中错误的是( )
人教版初中化学第七单元燃料及其利用单元测试题及答案(二)
第七单元《燃料及其利用》测试题(二)
注意事项：
1.本试卷分为第1卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。全卷满分100分，考试时间为90分钟。
2．答第Ⅰ卷前务必将自己的姓名、准考证号、考试科目写在指定位置。
相对原子质量：H：1 C：12 O：16
第Ⅰ卷（选择题 共40分）
一、选择题（本题包括20个小题，共40分）
1．下列关于燃烧的说法最确切的是（ ）
A．燃烧一定是化合反应 B. 在空气中不能燃烧的物质在氧气中也不能燃烧
C. 可燃物不进行点火是不可能燃烧的 D. 燃烧是剧烈的发光发热的化学反应
2．一场大火往往由一个小小的烟头引起，烟头在火灾中所起的作用是（ ）
A. 提供可燃物 B. 使可燃物的温度达到着火点
C. 提供氧气 D. 降低可燃物的着火点
3．下列灭火实例中，利用了“隔离可燃物”的原理的是（ ）
A、住宅着火消防队员用高压水龙头向着火处喷水
B、烧菜时油锅着火迅速盖上锅盖
C、实验时酒精不慎洒出并燃烧，通常用湿抹布盖灭
D、发生森林火灾时，将火焰蔓延线路前方的小片树林砍掉
4．在煤矿的矿井里，为了防止瓦斯爆炸常采用的安全措施是（ ）
A、进矿井时先做灯火实验 B、准备好灭火器材
C、通风并严禁烟火 D、戴装有活性炭的面具
5．关于易燃和易爆物品的生产使用和运输储存方法不正确的是（ ）
A、存放时要露天存放，紧密堆积 B、搬运取用时要轻拿轻放不能砸摔和撞击
C、运输时，避开人口稠密区 D、生产厂房、仓库等建筑物与周围建筑物间要留有足够的防火距离
6．“绿色化学”的特点之一是“零排放”。在一定条件下，二氧化碳和氢气可以按照不同比例反应，生成下列有机物。其中二氧化碳和氢气反应，只生成一种产物就能实现“零排放”，该产物化学式是（ ）
A、CH4O B、 CH2O2 C、 C2H6O D、 C2H4O2
第七单元 燃料及其利用测试卷
第七单元 燃料及其利用单元测试
可能用到的相对原子质量: H:1 O:16 K:39 Zn:65 Mg:24
一、选择题（每小题只有一个最佳答案，将正确答案的序号填在题后括号内，）
1、加油站必须粘贴的标志是
A B C D
2、一辆客车夜晚行驶在公路上，发现油箱泄漏，车厢里充满了汽油的气味。这时，应该采取的应急措施是（ ）
A、洒水降温溶解汽油蒸气 B、打开所有车窗，严禁一切烟火，疏散乘客
C、让车内的乘客集到车厢后部 D、开灯查找漏油部位
3、日常生活中经常用到有①酒精②味精③液化石油气④食糖⑤面粉⑥食用油等物质。其中属于易燃易爆物的是（ ）
A、①②③ B、④⑤⑥ C、①③⑤⑥ D、②④⑤
4、水可以使燃烧的固体物质熄灭的原理是 （ ）
A、降低可燃物的着火点 B、隔绝空气C、降低温度 D、降低温度和隔绝空气
5、下列措施中，符合易燃、易爆物安全要求的是 （ ）
A、为了安全，存放易燃物的仓库要尽可能封闭，不让风吹进来
B、为了节约运费，把酒精鞭炮等物品同时装在货车上运送
C、只要不影响工作，面粉加工厂的工人可以在车间吸烟
D、生产酒精的车间里，所有的照明设备均采用隔离和封闭装置
6、煤燃烧时会闻到刺激性气味，这是因为煤成分中有下列元素中的 （ ）
A、碳 B、氢 C、硅 D、硫
7、下列变化属于化学变化的是 （ ）
A、汽油挥发 B、将石油加热炼制成汽油、煤油、柴油等产品
C、用酒精配制成饮用酒 D、植物的光合作用
初中化学第七单元《燃料及其利用》知识总结
第七单元《燃料及其利用》知识总结
课题1 燃烧和灭火
一、燃烧的条件
1.燃烧的概念:通常情况下,可燃物与 氧气 发生的一种 发光 、
放热 的剧烈的氧化反应叫做燃烧。
2.燃烧的条件
(1)探究燃烧的条件
实验方案 实验现象 分析与结论
铜片上的白磷
燃烧 ,铜片上的红磷 不燃烧 ,热水中的白磷 不燃烧 铜片上的红磷温度没有
达到着火点 ,热水中的白磷没与氧气接触
热水中的白磷 燃烧 热水中的白磷温度达到
着火点 且与 氧气
接触
(2)燃烧需同时满足三个条件
① 可燃物 ;
② 氧气(或空气) ;
③ 达到燃烧所需的最低温度 (也叫 着火点 )。
二、灭火的原理与方法
1.原理:破坏燃烧条件中的任何一个都能达到灭火的目的。 2.灭火方法
(1)清除或隔离 可燃物 ;
(2)隔绝 氧气 或( 空气 );
(3)使温度降到 着火点 以下。
三、易燃物和易爆物的安全知识
1.气体的爆炸极限:可燃性气体在空气中达到一定含量时,遇到火源就会发生爆炸,这个能发生爆炸的含量范围,称为爆炸极限。
2.一些与燃烧爆炸有关的图标
课题2 燃料的合理利用与开发
一、化学反应中的能量变化
1.化学反应在生成新物质的同时,还伴随着能量的变化。
2.能量的变化通常表现为热量的变化,有些反应 放出热量 ,如氧化钙与水的反应、镁与盐酸反应等;有些反应 吸收热量 ,如碳与二氧化碳的反应。
二、化石燃料的利用
1.煤
主要含 C 元素,此外还含有H元素和少量的N、S、O等元素以及无机矿物质。 2.石油
主要含 C、H 元素(还含少量S、O、N等元素)的混合物。
3.天然气
(1)组成:主要由C、H元素组成的气态碳氢化合物,主要成分
是 甲烷 。
(2)物理性质
颜色 气味 状态 密度 水溶性
无色 无味 气体 比空气小 难溶于水
(3)化学性质
三、使用燃料对环境的影响
1.化石燃料燃烧造成的空气污染
初中化学第七单元燃料及其利用填空题
第 1 页 共 14 页 初中化学第七单元 燃料及其利用填空题2019年5月17日
（考试总分：200 分 考试时长： 120 分钟）
一、 填空题 （本题共计 50 小题，共计 200 分）
1、（4分）化学就在我们身边。
(1)氧气可以压缩成液态装入蓝色钢瓶。请从微观角度解释：_____。
(2)化石燃料主要是指：煤、石油、_____。
(3)生活中将自来水软化的常用方法是_____。
(4)如下图所示，挤压左滴管并微热燃烧管，白磷和红磷均不燃烧，挤压右滴管并微热燃烧管，白磷燃烧而红磷不燃烧，由此可说明燃烧需要什么条件？___________ 。
2、（4分）用下图所示装置，在常温下分别进行探究可燃物燃烧条件和氢氧化钠性质的实验。
已知：白磷的着火点为40℃
内容装置 （实验1）
探究可燃物燃烧条件 （实验2）
探究氢氧化钠性质
I.
A中盛有H2O2溶液，B中盛有MnO2，C中盛有80℃的热水和一小块白磷 I. A中盛有滴有酚酞的
NaOH溶液，B中充满CO2，C中盛有稀硫酸
II.
打开分液漏斗活塞，将A中溶液滴加到B中，关闭分液漏斗活塞并打开K II.
打开分液漏斗活塞，将A中溶液滴加到B中，关闭分液漏斗活塞。充分反应后，打开K
（1）H2O2溶液与MnO2接触时，发生反应的化学方程式为______。
（2）在实验1中，打开K后观察到C中白磷燃烧。该实验证明可燃物燃烧的条件之一是_______。
（3）实验2中，对于所观察到的以下三个实验现象：C中部分液体沿导管流入B中，B中有气 第 2 页 共 14 页 泡生成，B中溶液由红色变为无色。解释产生上述现象的主要原因_______(用化学方程式表示)。
3、（4分）全面正确认识物质是化学学习的重要方法，氧气是初中化学常见的一种物质，下面是关于氧气的部分实验。根据装置回答问题：
（1）仪器a的名称是_______。
（2）实验一是测定空气中氧气的含量，实验中测得氧气体积小于空气体积的1/5，原因可能是___________（写一条）。
初三化学上册 第七单元 《燃料及其利用》..
卓越个性化教案 GFJW0901
学生姓名 年级 授课时间 教师姓名 课时
教学目标
重点难点
一、燃料及其利用
【知识要点1】
燃烧及燃烧的条件
1．通常的燃烧是指可燃物跟氧气发生的一种发光、发热的剧烈的氧化反应。
燃烧需要同时满足三个条件：⑴可燃物；⑵与氧气（或空气）接触；⑶温度达到可燃物的着火点。
影响燃烧现象的因素：可燃物的性质、氧气的浓度、与氧气的接触面积
使燃料充分燃烧的两个条件：（1）要有足够多的空气
（2）燃料与空气有足够大的接触面积。
2．着火点：达到燃烧所需的最低温度。着火点是物质本身的固有属性。因此不能说用降低着火点的方法来灭火，而只能是降温到着火点以下。
3．灭火的原理和方法
① 灭火的原理：（破坏燃烧的条件，三者破坏其一就可灭火，也可同时都破坏）
⑴ 清除可燃物或使可燃物跟其他物品隔离；
⑵ 隔绝氧气（或空气）
⑶ 使温度降低到着火点以下
当被困火灾区，应用 捂住口鼻，低下身子贴近地面跑出火灾区。
② 几种常用灭火器的适用范围
⑴ 泡沫灭火器：用来扑灭木材、棉花等燃烧而引起的失火。
⑵ 干粉灭火器：具有流动性好、喷射率高、不腐蚀容器和不易变质等优良性能，除用来扑灭一般火灾外，还可用来扑灭油、气等燃烧引起的失火。
⑶ 二氧化碳灭火器：灭火时不留下任何痕迹而使物体损坏，因此用来扑灭图书档案、贵重设备、精密仪器等处的失火。
4．易燃物和易爆物的安全知识
① 爆炸：可燃物在有限的空间内急速燃烧，气体体积迅速膨胀而引起爆炸。
② 一切可燃性的气体或粉尘、可燃性液体的蒸气，在空气（或氧气）中的混合物达到爆炸极限，遇到明火就易发生爆炸。家用煤气一旦泄露，应立刻关闭阀门，打开窗通风，千万不要开动电器开关，以免发生爆炸。
③ 可燃物与氧气接触面积越大，燃烧越剧烈爆炸越危险。
初三化学 第七章 燃料及其利用
第七单元 燃料及其利用
课题1 燃烧和灭火
一、燃烧及燃烧的条件
（1）通常所说的燃烧是指可燃物跟氧气发生的一种发光、发热的剧烈的氧化反应。燃烧需要同时满足三个条件：①可燃物；②氧气（或空气）；③达到着火点。
（2）着火点：达到燃烧所需的最低温度，着火点是物质本身的固有属性，因此不能说明降低着火点的方法来灭火，而只能说降温到着火点以下。
二、燃烧条件实验探究
实验操作
现象 结论
白磷燃烧 温度达到白磷的着火点
红磷不能燃烧 热水温度未达到红磷的着火点不能燃烧
水中白磷不能燃烧 虽然已达到着火点但无氧气
白磷燃烧 达到着火点，又有氧气，可燃物燃烧
三、灭火的原理和方法
（1）由燃烧的条件推理得出灭火的原理：①清除可燃物或使可燃物跟其他物品隔离。②隔绝氧气（或空气）。③使温度降低到着火点以下。
（2）几种常用灭火器的适用范围
泡沫灭火器：用来扑灭木材、棉布等燃烧而引起的失火。
干粉灭火器：除用来扑灭一般火灾外，还可用来扑灭石油、气等燃烧引起的失火。
二氧化碳灭火器：用来扑灭图书馆档案、贵重设备、精密仪器等处的失火。（使用时，手一定要先握在钢瓶的木柄上，否则会把手冻伤。）
四、缓慢氧化、自燃、爆炸
（1）缓慢氧化：还原剂与氧化剂发生不发光、不剧烈甚至不易察觉的氧化反应。如铁生锈、食物腐败等都是缓慢氧化。
（2）自燃：有些可燃物堆积在一起，在常温下发生缓慢氧化，产生一定热量，如果产生的热量不能及时散失，就会越积越多，引起物质的温度升高，如果温度达到了这种物质的着火点，不经点火也会自动燃烧起来，从而引发火灾。如：白磷自燃
（3）爆炸：一切可燃性的气体或粉尘，在空气中达到爆炸极限遇到明火、高温或撞击就易发生爆炸，家用煤气一旦泄露，千万不要开动电器开关，以免电火花点火发生爆炸。
五、易燃易爆物的安全知识
（1）爆炸：可燃物在有限空间发生急剧燃烧，使气体体积发生迅速膨胀而引起的。
【提示】罐内含有大量空气，鼓气时使塑料瓶中面粉充满金属罐，这是罐内就是空气和面粉的混合物，遇到蜡烛燃烧产生的火焰就剧烈燃烧，放出大量热，引起气体体积膨胀。
第七单元燃料及其利用 单元测试题及答案
- 1 - 第七单元 《燃料及其利用》测试题
相对原子质量：H：1 C：12 O：16 Zn:65 S:32
一、选择题（本题包括20个小题，共40分）
1．下列关于燃烧的说法最确切的是（ ）
A．燃烧一定是化合反应 B. 在空气中不能燃烧的物质在氧气中也不能燃烧
C. 可燃物不进行点火是不可能燃烧的 D. 燃烧是剧烈的发光发热的化学反应
2．一场大火往往由一个小小的烟头引起，烟头在火灾中所起的作用是（ ）
A. 提供可燃物 B. 使可燃物的温度达到着火点
C. 提供氧气 D. 降低可燃物的着火点
3．下列灭火实例中，利用了“隔离可燃物”的原理的是（ ）
A、住宅着火消防队员用高压水龙头向着火处喷水
B、烧菜时油锅着火迅速盖上锅盖
C、实验时酒精不慎洒出并燃烧，通常用湿抹布盖灭
D、发生森林火灾时，将火焰蔓延线路前方的小片树林砍掉
4．在煤矿的矿井里，为了防止瓦斯爆炸常采用的安全措施是（ ）
A、进矿井时先做灯火实验 B、准备好灭火器材
C、通风并严禁烟火 D、戴装有活性炭的面具
5．关于易燃和易爆物品的生产使用和运输储存方法不正确的是（ ）
A、存放时要露天存放，紧密堆积 B、搬运取用时要轻拿轻放不能砸摔和撞击
C、运输时，避开人口稠密区 D、生产厂房、仓库等建筑物与周围建筑物间要留有足够的防火距离
6．“绿色化学”的特点之一是“零排放”。在一定条件下，二氧化碳和氢气可以按照不同比例反应，生成下列有机物。其中二氧化碳和氢气反应，只生成一种产物就能实现“零排放”，该产物化学式是（ ）
A、CH4O B、 CH2O2 C、 C2H6O D、 C2H4O2
7．下列有关煤、石油、天然气的说法不正确的是（ ）
第七单元燃料及其利用教案
第七单元 燃料及其利用
本单元分为三个课题：燃烧和灭火、燃料的合理利用与开发以及燃烧的条件。本单元从生活中常见的燃烧现象入手，介绍燃烧的条件和灭火原理以及一些安全知识，之后介绍燃料及其用途以及使用燃料对环境的影响等。
本单元在内容的安排上注意从学生的亲身体验出发，选择学生熟悉和生活中常见的知识和现象，并配合图像和绘画，增强学生对知识的感受。同时，注意通过活动与探究、调查研究、讨论和实验等形式，培养学生的创新精神和实践能力。
课题1 燃烧和灭火
第1课时 燃烧和灭火
知识与技能
1．认识燃烧的条件和灭火的原理。
2．初步学会灭火器的选择和使用
过程与方法
1．通过实验认识探究问题的方法。
2．利用实验学习对比在化学学习中的作用。
3．通过活动和探究，体会对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。
情感、态度与价值观
1．认识燃烧实质及其对生活产生的重大影响。
2．了解火灾危害与防护方法，了解逃生的一般方法。
重点 燃烧条件和灭火原理。
难点 燃烧条件的探究。
多媒体、镊子、酒精、白磷、红磷、水、蜡烛、玻璃杯、火柴、木条、烧杯、薄铜片等
一、导入新课
师：1.我们对物质的燃烧现象并不陌生(如图1)，那么什么叫燃烧？物质的燃烧在我们的生活中有哪些好的方面和不好的方面？
2．同学们见过“火三角”吗(如下图2)？你知道它的意思吗？
3．同学们还能设计出其他探究燃烧条件的方案吗？ 二、推进新课
燃烧的条件
师：1.燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光、发热的剧烈的氧化反应。
2．燃烧需要的三个条件。
猜想(1)：要有可燃物。
猜想(2)：要有氧气，氧气越多燃烧越旺。
猜想(3)：要达到一定的温度。
师：你能设计一些简单易行的实验证实你的猜想吗？
实验探究：燃烧的条件(实验7－1)
实验步骤：在500mL的烧杯中注入400mL热水，并放入一小块用硬纸圈圈住的白磷。在烧杯上盖一个薄铜片，铜片上一端放一小堆干燥的红磷，另一端放一小块已用滤纸吸去表面上水的白磷。