人教版九年级化学第七章燃料及其利用讲义
第七单元燃料及其利用考点1 燃烧及燃烧的条件★⒈通常的燃烧是指可燃物跟氧气发生的一种发光、发热的剧烈的氧化反应。
★燃烧需要同时满足三个条件：⑴可燃物；⑵与氧气（或空气）接触；⑶温度达到可燃物的着火点（燃烧所需的最低温度）。
着火点是物质本身的固有属性，因此不能说用降低着火点的方法来灭火，而只能是降温到着火点以下。
考点2 灭火的原理和方法★⒈灭火的原理：（破坏燃烧的条件，三者破坏其一就可灭火，也可同时都破坏）⑴清除可燃物或使可燃物跟其他物品隔离；⑵隔绝氧气（或空气）⑶使温度降低到着火点以下⒉★几种常用灭火器的适用范围⑴泡沫灭火器：用来扑灭木材、棉花等燃烧而引起的失火。
⑵干粉灭火器：除用来扑灭一般火灾外，还可用来扑灭油、气等燃烧引起的失火。
⑶二氧化碳灭火器：用来扑灭图书档案、贵重设备、精密仪器等处的失火。
考点3 易燃物和易爆物的安全知识⒈可燃物与氧气接触面积越大，燃烧越剧烈爆炸越危险。
⒉★一切可燃性的气体或粉尘，在空气中达到爆炸极限遇到明火就易发生爆炸，家用煤气一旦泄露，千万不要开动电器开关，以免发生爆炸。
⒊★认识一些与燃烧和爆炸有关的图标（参看课本P133）考点4 化学反应中的能量变化化学反应在生成新物质的同时，还伴随着能量的变化，其表现为热量的变化。
有些反应是放热的，如物质的燃烧、镁与盐酸反应等，这称为★放热现象；有些反应是吸热的，如CO2在高温条件下与炭反应等，这称为★吸热现象。
人类生活对能量的利用：⒈生活燃料的利用：如做饭、取暖等；⒉利用燃烧产生的能量：如发电、冶金、发射火箭等；⒊爆炸产生的能量：如开山炸石等；⒋食物在体内发生化学反应放出热量，可维持体温供给日常活动所需的能量。
考点5化石燃料（包括煤、石油、天然气）⒈煤：被称为★“工业的粮食”。
⑴煤是一种混合物，主要含有碳元素。
⑵煤燃烧放出的热量，主要是碳元素和氧元素反应放出的。
⑶煤隔绝空气加强热——发生★化学变化，可使煤分解成许多有用的物质：①焦炭：冶金、炼铁等②煤焦油：提炼化工原料③煤气：气体燃料。
它的有效成分有H2、CO等。
⒉石油：被称为★“工业的血液”。
⑴石油是一种混合物，主要含有碳、氢元素。
⑵石油的炼制：石油经分馏——发生★物理变化，能得到各种不同的产品。
如：汽油、煤油、柴油、石蜡、沥青等。
⒊天然气（俗名沼气、坑气）★⑴天然气的主要成分是甲烷（CH 4），★甲烷是最简单的有机物；⑵甲烷的物理性质：甲烷是一种无色无味的气体，难溶于水，密度比空气小。
★ CH 4 + 2O 2====CO 2 + 2H 2O①点燃前一定要检验甲烷的纯度。
②在火焰上方罩一个干燥的烧杯，观察烧杯内壁是否有水珠生成，若有水珠生成证明可燃物中含有氢元素；迅速把烧杯倒过来向烧杯内注入少量澄清石灰水，振荡，若石灰水变浑浊证明含有碳元素。
（也可在火焰上方罩一个内壁附有石灰水的烧杯）。
考点6燃料燃烧对空气的影响⒈煤燃烧会排放出★SO 2、NO 2等污染物，它们在空气中溶于雨水会形成酸雨。
⒉汽车用燃料的燃烧⑴★汽车用燃料是汽油或柴油，它们燃烧会产生一氧化碳、氮的氧化物和未燃烧的碳氢化合物、含铅化合物、烟尘等，合称尾气。
排入空气中，会对空气造成污染，损害人体健康。
⑵为减少汽车尾气对空气的污染，需采取：改进发动机的燃烧方式，使燃料能充分燃烧；使用催化净化装置，使有害气体转化为无害气体；使用无铅汽油，禁止含铅物质排放；加大检测尾气的力度，禁止未达到环保标准的汽车上路；改用★压缩天然气（CNG ）或★液化石油气（LPG ）或★乙醇汽油（是一种混合物）作燃料，以减少对空气的污染。
⒊★化石燃料的燃烧，造成对空气污染的原因⑴燃料中某些元素如硫等燃烧时，产生空气污染物SO 2等；⑵燃料燃烧不充分，产生一氧化碳；⑶未燃烧的碳氢化合物及碳粒、尘粒等排放到空气中。
考点8 使用和开发新的燃料及能源★⒈酒精（化学式C 2H 5OH ）：是一种有机物。
⑴酒精的制取：①原料：高粱、玉米、薯类等；②生产方式：发酵、蒸馏。
⑵性质：无色透明有特殊气味的液体，能与水以任何比例互溶。
在空气中能燃烧，放出大量的热量： ★ C 2H 52 + 3H 2O2. 氢气 ⑴是最清洁的燃料燃烧时放出大量热量：化学方程式：★2H 222O★⑵是最理想的能源：燃烧时放出的热量大、产物是水无污染、原料来源广泛。
⒊正在利用和待开发的新能源★（清洁能源）有：太阳能、核能、风能、地热能、潮汐能等。
第七单元燃料及其利用习题一、选择题1．(广东中考)2012年5月12日是我国第四个“防灾减灾日”，主题是“弘扬防灾减灾文化，提高防灾减灾意识”。
下列图标不适合在加油站使用的是( )2．下列能源中，不会对环境造成污染且取之不尽的天然能源．．．．是( )A．氢气B．太阳能 C．天然气 D．石油3．维持人体生命活动所需的热量，主要由哪种能量直接转化而来( )A．太阳能 B．化学能 C．动能 D．电能4．下列能源开发利用过程中，由化学能转变成电能的是( )A．水力发电 B．风力发电 C．太阳能发电 D．燃料电池发电5．《环境空气质量标准》新增PM2.5指标，PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物。
为实现空气质量达标，合理的做法是( )A．煤炭直接燃烧 B．秸秆焚烧还田 C．开发清洁能源 D．提倡多开车6．下列有关灭火器原理的说法中，错误．．的是( )A．清除可燃物 B．使可燃物与其他物品隔离C．隔绝空气 D．降低可燃物的着火点7．同时进行以下实验，蜡烛火焰最先熄灭的是( )8．下列有关图标或实验操作正确的是( )9．认识燃烧原理可以合理利用和控制燃烧反应。
下列说法正确的是( )A．物质与氧气反应时都会发生燃烧 B．只有燃烧反应可将化学能转化为热能C．增大可燃物与空气的接触面积，可促进燃烧 D．煤炉生火时，用木材引燃是为了提高煤的着火点10．当你受到来自不良环境的威胁对，必须保护好自己的身体。
如被困在火灾现场时，可采取的措施是( )①打119火警电话求救②烟很大时，用湿毛巾捂住口鼻③有烟雾的地方要蹲下或匍匐前进④立即打开所有门窗A．①④ B．②④ C．①②③ D．①②④11．一种新型绿色电池——燃料电池，是把H2、CO、CH4气体和空气不断输入直接氧化，使化学能转变为电能，它被称为21世纪的绿色发电站，这三种气体可以作为燃料电池所需燃料的理由是( ) A．都是无毒无害气体 B．在自然界都大量存在C．都可以燃烧并放出大量的热 D．燃烧产物均为CO2和H2O12．近年频繁发生的有关化学品泄漏或爆炸事件一次次给我们敲响了安全警钟，操作不当就会存在安全隐患。
下列做法不正确的是( )A．加热试管中的液体时，试管口不能对着自己或别人B．禁止向燃着的酒精灯内添加酒精C．油库、面粉厂、纺织厂、煤矿矿井内都要严禁烟火D．夜间厨房发生煤气泄漏时，应立即开灯检查并打开门窗通风13．为确保生命安全，处理事故的正确方法是( )A．进入深洞，燃着的火把熄灭后继续前行B．厨房内管道煤气(主要成分为CO)泄漏，马上点火燃尽C．桌面上酒精灯内酒精洒出，着火燃烧，立即用湿布扑灭D．炒菜时油锅着火，立刻浇水灭火14．世界上每年有上万家庭发生火灾，造成了极大损失，如果掌握一些家庭安全知识和紧急灭火措施，就能避免火灾。
下列说法你认为正确的是( )A．油锅着火用锅盖盖灭 B．用明火检查液化气罐是否漏气C．电器着火用水扑灭 D．室内起火时打开门窗通风15．汽车尾气中的CO在四氧化三钴(Co3O4)纳米棒的催化作用下，低温即与O2反应生成CO2。
下列关于该反应的说法中，不正确．．．的是( )A．反应类型为化合反应 B．可降低汽车尾气对大气的污染C．反应前后Co3O4质量改变 D．反应前后碳元素的化合价改变二、填空题16．能源与人类生产、生活息息相关，请回答下列问题：(1)氢气是清洁燃料，氢气在氧气中燃烧的化学方程式为______________________。
(2)煤不充分燃烧时会产生大量的有毒气体，该气体是____________。
(3)从“低碳经济”的角度分析，在氢能、化石燃料、太阳能、风能等能源中，应尽量减少__________的使用。
17．(广东湛江中考)利用能源、节约能源、保护环境是我们大家共同关注的社会问题。
(1)下列物质：天然气、氢气、乙醇、汽油、柴油，其中属于最清洁的燃料是________。
(2)海底埋藏着大量的“可燃冰”，可成为未来的新能源，其主要成分是甲烷水合物，甲烷燃烧的化学方程式为__________________。
(3)煤燃烧时会排放出二氧化硫、二氧化氮等污染物。
在一定条件下，二氧化硫与二氧化氮能发生反应：SO2＋NO2===SO3＋X，其中X的化学式为__________。
18．2015年4月初，一辆装载氢气的汽车在龙岩高速路口发生严重事故。
事故现场，一个氢气罐发生泄漏并剧烈燃烧。
面对这种情况，消防官兵用高压水枪向气罐喷水，同时组织氢气罐转移。
经过几小时的奋战，险情成功被排除。
回答下列问题：(1)实验室制取氢气，使用的金属是________。
A．铝 B．铜 C．铁 D．锌(2)氢气燃烧的化学方程式为_________________________________________________。
(3)氢气被誉为“绿色能源”“未来最理想的燃料”，这是因为____________________。
(4)消防官兵用高压水枪向气罐喷水从而使燃着的氢气熄灭。
该灭火方法的原理是________________________________________________________________________。
19．下图为日本福岛核电站工作流程图。
(1)地震发生后因断电海水冷却系统停止工作，反应堆温度过高使水蒸气与钢壳反应生成四氧化三铁和氢气，该反应的化学方程式是______________________。
(2)高温条件下氢气和空气混合爆炸，这一爆炸过程属于________(填“物理”或“化学”)变化。
爆炸引起核泄漏，造成铯137散逸到空气中。
铯的核电荷数是55，则铯的质子数是________。
(3)下列说法错误的是________。
A．科学、安全地利用核能 B．充分利用风能、地热能和太阳能C．尽可能多使用石油、煤等化石能源 D．寻找可循环利用的生物能源20．某研究性学习小组欲利用下列装置进行相关气体制取的探究，请你分析并填空。
(1)写出图中标有①②仪器的名称：①________，②________。
(2)若实验室选用B 装置制氧气，则所用的药品是________。
(3)实验室用锌和稀硫酸制氢气，发生装置可选择________，收集装置可选择________或F ，若选用F 装置收集氢气，则氢气应从________口通入(填“a”或“b”)。
人教版九年级化学上册第7单元燃料及其利用PPT
知1－导
（1）要有可燃物。
（2）要有氧气(或空气)。
（3）温度要达到可燃物的着点。
这三个条件必须同时具备！！
归 纳
2.燃烧概念
知1－导
可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧 化反应。
【例1】(漳州)运用如图所示装置探究可燃物的燃
知1－讲
烧条件，下列说法错误的是( D ) A．①②现象对比，说明温度达到 可燃物的着火点是燃烧条件之一
A．降低食用油的着火点 B．隔绝空气
C．清除可燃物
D．防止食用油溅出
5．【中考· 绥化】下列灭火方法中，利用“降低温度到可
知2－练
燃物着火点以下”这一原理的是( B )
A．炒菜时油锅中的油不慎着火，可用锅盖盖灭
B．堆放杂物的纸箱着火时，可用水浇灭
C．扑灭森林火灾时，将大火蔓延路线前的一片树木砍掉 D．熄灭酒精灯时，用灯帽盖灭
火既是人类的朋友，也 是人类的敌人，为了更 好地了解和使用火，今 天我们一起学习燃烧和 灭火。 火灾
知识点 实验探究
1
燃烧的条件
知1－导
信息: 白磷燃烧所需温度较低(40度),红磷燃烧所需
温度较高(200度以上)。根据药品和仪器，
你来设计实验的方案。
燃烧条件的探究（视频播放）
知1－导
问 题（一）
知识点
3
几种常见的灭火器
知3－讲
灭火器类型
知3－导
(1) 干粉灭火器：利用压缩的二氧化碳吹出干粉 (主要含碳酸氢钠或磷酸铵盐 )来灭火，除可用 来扑灭一般的失火之外，还可用于扑灭油类、 气类、电器类等的失火。
灭火器类型
知3－导
(2) 二氧化碳灭火器：将液态二氧化碳压缩在钢瓶
人教版九年级化学上册课件第七单元燃料及其利用 PPT课件全套
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
聪明在于学习，天才在于积累。所谓天 才，实际上是依靠学习。 —— 华罗庚
第七单元 燃料及其利用
课题1
第2课时
燃烧和灭火
易燃物和易爆物的安全知识
R· 九年级上册
新课导入
上节课我们探究了燃烧需要的三个条件：① 可燃物；②氧气（或空气）；③达到可燃物 的着火点，同时也了解了灭火的原理及方法。 在我们日常生活中不光火灾，还有各种各样 的危险事故。
典例剖析
例1 根据你掌握的知识判断，下列做法不正确 的是（A ） A.厨房中煤气泄漏，应立即打开抽油烟机 B.酒精灯使用后，用灯帽盖灭酒精灯火焰 C.原始森林风景区必须张贴“禁止烟火”的 标志 D.搬运易燃和易爆物时，要轻拿轻放，避免 撞击
[分组实验，观察感知]
学生分组实验：
⑴分别用玻璃棒蘸取酒精和水，在酒精灯上 点燃。 ⑵摇动可乐瓶，向带有一支燃着蜡烛的烧杯 中通入产生的气体，观察现象。 ⑶铜片上放一根火柴，用酒精灯在底下加热。 注意观察分析实验现象，得出正确结论。
[交流总结，得出结论]
实验⑴结论：燃烧与物质的本身的性质有关，物质 必须具有可燃性才能燃烧。
推进新课
1.燃烧的定义 定义：燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光、 放热的剧烈氧化反应。 特征：发光、发热、氧化反应。 2.燃烧的条件 [提出问题，作出猜想] [提问]燃烧与人类生活密切相关，什么物质 在什么条件下能燃烧？
[讨论回答]燃烧的条件：
⑴可燃物；
⑵氧气（或空气）； ⑶达到燃烧所需的最低温度（也叫着火点）。 [制定方案，设计实验] [思考]假设需要实验来验证，我们如何制定实验方 案，设计实验步骤呢？ [讨论]评价实验方案的合理性，形成优化实验方案。 [小结]要利用控制变量、对比实验方法的原则进行 设计实验方案。
人教版九年级上册化学第七单元《燃料及其利用》知识点汇总
第七单元燃料及其利用一、燃烧和灭火1、燃烧（1）燃烧的条件探究实验【实验装置】【实验步骤】①在500mL烧杯中加入400mL热水，并放入用硬纸圈圈住的一小块白磷。
在烧杯上盖一片薄铜片，铜片上一端放一小堆干燥的红磷，另一端放一小块已用滤纸吸去表面上水的白磷，观察现象。
②用导管对准上述烧杯中的白磷，通入少量氧气（或者空气），观察现象。
【实验现象】①铜片上的白磷燃烧，水中的白磷和铜片上的红磷都没有燃烧。
②对水中的白磷通入氧气（或者空气）后，水中的白磷也燃烧。
【实验分析】①对比铜片上的白磷和红磷，说明燃烧需要达到一定的温度。
②对比铜片上的白磷和水中的白磷，说明燃烧需要与氧气（或者空气）接触。
③观察步骤二的现象，说明燃烧需要氧气（或者空气）。
【实验结论】燃烧需要可燃物、达到一定的温度、氧气（或者空气）。
（2）燃烧的三个条件通常情况下，可燃物与氧气发生的一种发光、发热的剧烈的氧化反应叫做燃烧。
燃烧需要三个条件：①可燃物；②氧气（或者空气）；【不是所有的燃烧都需要氧气，有助燃物就行】③达到燃烧所需的最低温度（着火点）。
2、灭火（1）灭火的原理①清除或使可燃物与其他物品隔离；②隔绝氧气（或者空气）；③使温度降到着火点以下。
3、爆炸（1）爆炸的定义可燃物在有限空间内急剧地燃烧，在短时间内聚积大量的热，使气体的体积迅速膨胀。
（2）爆炸的预防在油库、面粉厂、加油站等地区应该注意通风，严禁烟火。
二、燃料的合理利用与开发1、化学反应中的能量变化（1）有些化学反应会放出热量，如：（2）有些化学反应会吸收热量，如：2、化石燃料（1）煤①煤的组成煤是复杂的混合物，主要含有碳元素，此外，还含有氢元素和少量的氮、硫、氧等元素和无机矿物质。
②煤的综合利用将煤隔绝空气加强热，可以使煤分解出如焦炭、煤焦油、煤气等有用物质。
其中煤气的主要成分是氢气、甲烷、一氧化碳和其他气体。
（2）石油①石油的组成石油中主要含有碳和氢两种元素。
②石油的综合利用利用石油中各成分的沸点不同，可以分离得到不同的产品，如沥青、石蜡、润滑油、柴油、煤油、航空煤油、汽油、溶剂油等。
人教版九年级化学上册第七单元-燃料及其利用复习课件(共36张PPT)
灭火的原理 和方法
化石燃料
化学反应中 的能量变化
环境影响
新燃料 和能源
灭火器 安全知识 爆炸 安全标示
煤 放热现象
石油 天然气
吸热现象
燃料的 充分燃烧
酸雨
乙醇
汽车尾气 氢气
不同形式的 能量发电
本单元的《课程标准》要求
单元小结单元 一.燃烧和灭火
可燃物 氧气(或空气) 达到着火点
燃烧是种常见的现象，它给人 类带来了光明和温暖，但也会 给人类带来灾难。
氢气、液化石油气、硫磷
(1)可燃物与氧气的接触面积越大，燃烧就越剧烈
(2)生产、运输、使用和贮存易燃和易爆物时，必须严 格遵守有关规定，绝不允许违章操作
3、一些与燃烧和爆炸的图标：
二.燃料
化石燃料
燃
煤 石油 天然气
燃料充分燃 烧的条件
选择燃料 应从资源.经济和
料
环境等多方面考虑.特别是 要重视资源 保护和燃烧 产
第七单元燃料及其利用
突出体现化学的价值
本单元主要内容
燃烧
与氧气接触 灭火方法 燃烧条件 温度达到着火点
可燃物
燃烧对环境的影响 酸雨……
能源
燃料
化石燃料
其他燃料
煤、石油、天然气 乙醇、氢气……
其他能源 太阳能、风能……
知识结构
课题 1
课题 2
课题 3
燃烧和灭火
燃料和热量
使用燃料对 环境的影响
燃烧条件
化学不仅为人类生活创造了丰厚的物质基础，而且为 人类社会可持续发展做出了巨大贡献。 （1）煤、石油和天然气是当今社会最主要的能源。 被誉为“工业的血液”。
“能量转化”
太阳能是
人教版九年级化学上第7单元《燃料及其利用》ppt复习课件
练一练
C
4、供家用煤炉燃烧的煤制成蜂窝状，这是 为了 （ ）
A．增加空气中O2的体积分数 B．使煤燃烧产生的热量不易散失 C．增加煤与O2的接触面积 D．延缓煤的燃烧时间，节约能源
练一练
5、日常生活中，燃烧现象屡见不鲜。小明设计 了如下实验方案探究燃烧的条件：设计并进行 实验(如图) 1）用镊子分别夹取一根小木条和一块小石子， 在酒精灯上点燃。2）用镊子分别夹取一个蘸有 水、一个没蘸水的小棉花团，放到酒精灯火焰 上片刻。3）分别点燃两支小蜡烛，将其中一支 蜡烛用玻璃杯罩住。
酸雨的危害
水体污染、土壤酸化 损害人体健康
森林受到破坏
桥梁等建筑物受到腐蚀
影响人体健康 文物雕像腐蚀
3、使用燃料对环境的影响
（1）酸雨的防止 ①减少SO2、NO2等酸性物质向大气的排放；② 开发新能源；③使用脱硫燃料；④尾气处理后再 排放等
（2）汽车用燃料的燃烧
3、使用燃料对环境的影响
汽车尾气中的主要污染物有哪些？
2、最近“纸火锅”逐渐流行起来。“纸火锅”是用纸张代替 金属材料做容器盛放汤料，当酒精燃烧时纸张不会燃烧。对 此现象，下列解释合理的是( C ) A.纸张不是可燃物，不能燃烧 B.纸张被水浸湿，导致着火点降低 C.水蒸发时吸收热量，温度达不到纸张的着火点 D.空气不充足，纸张不会燃烧
练一练
C
3、下列事故处理方法中正确的是（ ） A、如遇到电线着火，应立即用水浇灭 B、发现家里煤气泄漏时，应立即打开排 气扇 C、油锅着火，用锅盖盖灭。 D、高层住房着火，在等待救援时打开所
⑵氢气：氢气具有可燃性，氢气作为燃料的三大优点 是：来源广 ，放热多 ，产物是水，无污染。被认为是最清洁 的能源。目前没有被广泛使用的原因是__制_取__成__本__高___、 __2__H储__2__+存____困O__2__难点__燃______2__H__2__O_。__氢_气。燃实烧验的室化制学取方氢程气式的为化学方程式为
人教版九年级化学上册第七单元燃料及其利用PPT课件
奥运火炬燃烧
神州7号升空
你知道哪些关于燃烧的事实? 你做过哪些关于燃烧调查? 燃烧的共同特点有哪些?
Ｆe和Ｏ２
Ｓ和Ｏ２
Ｃ和Ｏ２ 剧烈燃烧，发出白光， 放出热量，生成无色气 体能使澄清石灰水变浑 浊
现 象
剧烈燃烧，火星四射， 放出大量的热，生成 黑色的固体
剧烈燃烧，发出明亮的火焰， 放出大量的热，生成一种刺 激性气味的气体
三个条件要同时满足,缺一不可.
生活中的燃烧
全国因火灾平均每年造成 直接经济损失16.7亿元！
想一想：
你能提出哪些熄灭蜡烛火焰 的方法？ 请用不同的方法熄灭蜡烛。
灭火的原理： ①清除可燃物或使可燃物与其他物 品隔离。 ②使可燃物与氧气（或空气）隔绝。
③使可燃物的温度降到着火点以下。
三者关系：只需其一。
溶剂油 汽油
石油的分馏炼制
航空煤油 煤油 柴油 润滑油 石蜡 沥青
（2）综合利用：
隔绝空气加强热
（化学变化）
煤的干馏 焦炭
煤
煤焦油 煤气（主要成分为：H2、CH4、CO）
2.石油：
被称为“工业的血液”
（1）、组成： 主要含C、H元素，还含有N、S、O 等元素的混合物。
（2）、综合利用：
蒸馏 （物理变化）
石油的分馏 汽油
石油
煤油 柴油等
液化石油气
石油蒸馏是物理变化
课题1燃烧和灭火
一．燃烧的条件
1.物质具有可燃性 2.与氧气充分接触 3.温度达到着火点
二．灭火的原理
1. 清除或隔离可燃物 2. 隔绝氧气 3. 降温至着火点以下
用好火
防好火
九年级化学上册· 人教版
第七单元 燃料及其应用
九年级化学上册第七单元燃料及其利用7.1燃烧和灭火讲义新人教版(2021年整理)
2018年秋九年级化学上册第七单元燃料及其利用7.1 燃烧和灭火讲义（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2018年秋九年级化学上册第七单元燃料及其利用7.1 燃烧和灭火讲义（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为2018年秋九年级化学上册第七单元燃料及其利用7.1 燃烧和灭火讲义（新版）新人教版的全部内容。
燃烧和灭火讲义【目标导航】（1)从燃烧的条件、认识灭火的原理和方法.（2）了解泡沫灭火器的原理，了解常见的几种灭火器的适用范围。
（3）会运用相关的知识解释和解决日常生活中的相关问题。
【预习检测】1、下列关于燃烧和灭火的说法正确的是____________（填序号）。
①只要满足燃烧的一个条件燃烧即能发生②发光、放热的变化都是燃烧③用水灭火的原理是能降低可燃物的着火点④吹灭蜡烛的原理主要是将温度降到蜡烛的着火点以下⑤只要破坏燃烧的一个条件即能灭火⑥所有的燃烧都需要氧气2、日常生产和生活中要防火灾、防爆炸，并要学会一些安全自救常识。
(1)下列说法正确的是________。
A．加油站可采取严禁烟火、禁止使用手机、架高顶棚加强通风等措施B．高层住房着火，立即打开门窗C．燃气泄漏不能打开排气扇，也不能开灯检查D．只有可燃性气体才能引起爆炸(2)家庭或高层宾馆发生火灾，假如你身居其中，你应该怎么做?(任写两条)①____________________________；②____________________________。
【知识精讲】一、燃烧的条件【归纳】结合前面所学知识总结什么是燃烧：可燃物与_________发生一种的_________、_________的氧化反应。
人教版九年级上册第7单元燃料及其利用教学课件
罐装液化石油气
2.天然气 （1）成分
天然气的主要成分是甲烷（CH4)，俗称沼气。 （2）性质
①甲烷的物理性质 甲烷是无色、无味的气体， 密度比空气小，难溶于水。 想一想
我们应该如何收集甲烷？
向下排空气法和排水法
二、灭火的原理和方法
1.灭火的原理 破坏任意一个燃烧条件，使燃烧反应停止。
2.灭火的方法 （1）清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离。(如 灭火隔离带) （2）隔绝氧气(或空气)。(如灭火器) （3）使温度降到着火点以下。(人工降雨灭火)
议一议 下列是一些灭火的实例，试分析其灭火的原理？
1.炒菜时油锅中的油不慎着火, 可用锅盖盖灭。 隔绝氧气(或空气)
(2)汽车尾气的排放 尾气污染物：一氧化碳、未燃烧的碳氢化合物、氮的氧化 物、含铅化合物和烟尘。
减少汽车尾气对空气污染的措施：
四、能源的利用和开发
乙醇和氢气是两种清洁能源,其中氢气被认为是高度清洁
的燃料。它们是可再生能源。 1.乙醇（酒精）
(1)化学式：C2H5OH
点燃
(2)燃烧反应方程式：C2H5OH+3O2===2CO2+3H2O
②甲烷的化学性质 ——可燃性（点燃之前必须先检验纯度）。
实验现象： a.产生蓝色火焰； b.烧杯内壁有水珠生成； c.放出热量； d.烧杯内壁上澄清石灰水变浑浊。
甲烷的存在
（1）甲烷存在于池沼的底部
（常称为沼气） （2）甲烷还存在于煤矿的
矿井中。甲烷混在空气中
达到一定程度时，遇火会
发生爆炸。
（3）生活垃圾、动植物
一、化学反应中的能量变化
人教版九年级化学第七章燃料及其利用讲义
第七单元燃料及其利用考点1 燃烧及燃烧的条件★⒈通常的燃烧是指可燃物跟氧气发生的一种发光、发热的剧烈的氧化反应。
★燃烧需要同时满足三个条件：⑴可燃物；⑵与氧气（或空气）接触；⑶温度达到可燃物的着火点（燃烧所需的最低温度）。
着火点是物质本身的固有属性，因此不能说用降低着火点的方法来灭火，而只能是降温到着火点以下。
考点2 灭火的原理和方法★⒈灭火的原理：（破坏燃烧的条件，三者破坏其一就可灭火，也可同时都破坏）⑴清除可燃物或使可燃物跟其他物品隔离；⑵隔绝氧气（或空气）⑶使温度降低到着火点以下⒉★几种常用灭火器的适用范围⑴泡沫灭火器：用来扑灭木材、棉花等燃烧而引起的失火。
⑵干粉灭火器：除用来扑灭一般火灾外，还可用来扑灭油、气等燃烧引起的失火。
⑶二氧化碳灭火器：用来扑灭图书档案、贵重设备、精密仪器等处的失火。
考点3 易燃物和易爆物的安全知识⒈可燃物与氧气接触面积越大，燃烧越剧烈爆炸越危险。
⒉★一切可燃性的气体或粉尘，在空气中达到爆炸极限遇到明火就易发生爆炸，家用煤气一旦泄露，千万不要开动电器开关，以免发生爆炸。
⒊★认识一些与燃烧和爆炸有关的图标（参看课本P133）考点4 化学反应中的能量变化化学反应在生成新物质的同时，还伴随着能量的变化，其表现为热量的变化。
有些反应是放热的，如物质的燃烧、镁与盐酸反应等，这称为★放热现象；有些反应是吸热的，如CO2在高温条件下与炭反应等，这称为★吸热现象。
人类生活对能量的利用：⒈生活燃料的利用：如做饭、取暖等；⒉利用燃烧产生的能量：如发电、冶金、发射火箭等；⒊爆炸产生的能量：如开山炸石等；⒋食物在体内发生化学反应放出热量，可维持体温供给日常活动所需的能量。
考点5化石燃料（包括煤、石油、天然气）⒈煤：被称为★“工业的粮食”。
⑴煤是一种混合物，主要含有碳元素。
⑵煤燃烧放出的热量，主要是碳元素和氧元素反应放出的。
⑶煤隔绝空气加强热——发生★化学变化，可使煤分解成许多有用的物质：①焦炭：冶金、炼铁等②煤焦油：提炼化工原料③煤气：气体燃料。
人教版九年级上册 第七单元 燃料及其利用 课题一 燃烧及灭火 说课稿 (讲学稿)
人教版九年级上册第七单元燃料及其利用课题一燃烧及灭火说课稿一、教材分析本节课是人教版九年级上册第七单元的第一课时，主要内容是燃烧及灭火。
通过本课的学习，学生将了解燃烧的概念、条件以及分类，并学习如何正确使用灭火器进行灭火。
本课的教学目标是：1.理解燃烧的概念和条件；2.掌握常见物质的燃烧性质及其应用；3.学会正确使用灭火器进行灭火；4.培养学生的实验观察和解决问题的能力。
二、教学重点和难点本节课的教学重点和难点如下：教学重点： 1. 燃烧的概念、条件和分类； 2. 常见物质的燃烧性质及其应用；3. 灭火器的使用方法。
教学难点： 1. 突破学生对燃烧条件的认知局限，帮助他们理解燃烧的本质；2. 引导学生进行实验观察，培养他们的实验探究能力。
三、教学过程1. 导入（5分钟）引导学生回顾上节课学习的内容，通过提问的方式激发学生的思考，引出本节课的话题：燃烧及灭火。
2. 呈现（15分钟）通过黑板演示和实物展示，向学生介绍燃烧的概念、条件和分类。
通过实例让学生了解不同燃烧物质的燃烧性质和应用。
3. 实验探究（20分钟）组织学生进行实验，观察不同物质的燃烧现象，了解燃烧条件对燃烧过程的影响。
通过实验，引导学生探究燃烧的本质。
4. 归纳总结（10分钟）让学生以小组为单位，归纳总结燃烧的概念、条件和分类。
通过小组讨论和展示，加深学生对燃烧的理解。
5. 拓展延伸（10分钟）通过案例分析和教师讲解，向学生介绍灭火器的种类及使用方法。
提醒学生正确使用灭火器的重要性，并进行示范演示。
6. 小结（5分钟）通过简要回顾本节课的重点内容，总结本节课的学习收获，鼓励学生积极参与，提出问题和讨论。
四、教学手段和教学资源准备教学手段： 1. 教师讲授； 2. 讨论和展示； 3. 实验探究； 4. 案例分析；5. 示范演示。
教学资源准备： 1. 黑板和粉笔； 2. 相关实物和实验器材； 3. 多媒体投影仪（用于呈现课件）； 4. 灭火器示范用具。