2023年上半年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》真题及答案
2023年上半年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》真题及答案
第1题单项选择题（每题2分，共20题，共40分）下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的正确答案，多选、错选或不选均不得分。
1．“建国君民，教学为先”这句话反映的是（ ）。
A．教育与文化的关系
B．教育与经济的关系
C．教育与政治的关系
D．教育与科技的关系
【答案】C
【解析】“建国君民，教学为先”的意思是：建立国家，统治人民，要把兴办教育作为首要任务。反映了教育与政治的关系。
2．“身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，这表明教师的行为具有（ ）。
A．主体性
B．创造性
C．间接性
D．示范性
【答案】D
【解析】“身正，不令而行，其身不正，，虽令不从”的意思是：如果自身行为端正，不用发布命令，事情也能推行得通；如果本身不端正，就是发布了命令，百姓也不会听从。这个体现了教师行为的示范性。
3．班集体形成的条件和发展的动力是（ ）。
A．共同的奋斗目标
B．班主任的要求
C．班委会的形成
D．共同的活动
【答案】A
【解析】班集体形成的条件和前进的动力是共同的奋斗目标，班集体是以教学班为单位，按集体主义原则组建起来的学生群体，是班级群体发展的高级形式，班集体建设是班主任的中心工作。
4．下列著作中，由罗马教育家昆体良撰写的是（ ）。
A．《教育论》
B．《理想国》
C．《教育漫话》
D．《雄辩术原理》
【答案】D
【解析】《雄辩术原理》是由古罗马的昆体良所编撰的，这本书是西方最早的教育专著。《教育论》的作者是英国的斯宾塞，《理想国》的作者是古希腊的柏拉图，《教育漫话》的作者是洛克。故本题选D。
5．兵兵很想改掉上课爱说闲话的毛病，但上课时只要老师一不注意，他又忍不住说起闲话来。针对兵兵的情况，对他的教育应着重培养（ ）。
A．道德认识
B．道德情感
C．道德意志
D．道德行为
【答案】C
【解析】A道德认识是人们对道德规范及其执行意义的认识，是个体品德的核心部分。它主要是指一个人面对矛盾冲突的情境能自觉地意识到是非善恶，进而能就行动作出缜密的抉择。
B道德情感就是伴随着道德认识而出现的一种内心体验。一般地说，在现实生活中的各种事件或是他人、个人的行为，凡是符合自己的认识或自己所维护的道德观念时，就会产生积极的情绪体验，否则就会产生消极的情绪体验。
C道德意志是一个人自觉地调节行为，克服困难，以实现一定道德目的的心理过程，通常表现为一个人的信心、决心和恒心。意志行动过程包括：头脑中产生各种可供选择的行动方案；预测各种行动方案的结果；衡量行动后的利弊得失；按自己的决定行动；现实生活中结果的C出现；接受行为结果的反馈；反馈影响心理结构。根据题干他想改掉，但是又忍不住，得出他应该着重培养道德意志。D道德行为是在道德认识和道德情感的推动下，表现出来的对他人或社会具有一定道德意义的实际行为。道德行为是衡量品德的重要标志。看一个学生的品德，主要不是看他认识到什么，而是看他是否言行一致。
6．对观察内容与步骤不作限定的教育观察属于（ ）。
A．结构式观察
B．参与性观察
C．非结构式观察
D．非参与性观察
【答案】C
【解析】非结构式观察是对研究问题的范围目标采取弹性态度，观察内容项目与观察步骤不预先确定，亦无具体记录要求的非控制性观察。其方法较灵活，但获取材料不系统完整，多用于探索性研究，用于对观察对象不甚了解的情况下的观察。
7．学龄儿童易感染麻疹病毒。该病毒传播的主要途径是（ ）。
A．血液
B．消化道
C．呼吸道
D．蚊虫叮咬
【答案】C
【解析】麻疹病毒主要传播途径是经过呼吸道飞沫传播。故本题选C。
8．依据柯尔伯格的理论，以“好孩子”为取向的儿童道德发展处于（ ）。
A．惩罚服从取向阶段
B．相对功利取向阶段
C．寻求认可取向阶段
D．遵守法规取向阶段
【答案】C
【解析】科尔伯格提出道德发展阶段论，采用“道德两难故事法”，让儿童对道德两难问题作出判断。科尔伯格将道德判断分为三个水平，每一水平包括两个阶段，六个阶段依照由低到高的层次发展。1.前习俗水平（0～9岁）
第一阶段：惩罚与服从定向阶段——避免惩罚，无条件服从权威
第二阶段：相对功利取向阶段——满足自己的需要，有时也满足别人的需要
2．习俗水平（9～15岁）
第三阶段：寻求认可定向阶段，也称“好孩子”定向阶段——赞许，故本题答案为C。
第四阶段：维护法规和秩序定向阶段——尊重法律和权威
3．后习俗水平（15岁以后）：又称原则水平
第五阶段：社会契约定向阶段——遵纪守法，但是法律可变
第六阶段：原则或良心定向阶段——根据良心作出判断
9．贾老师告诉学生：“不高兴时，你可以跑跑步、打打球，或者散散步、听听音乐甚至可以大喊大叫。”贾老师所使用的心理辅导技术是（ ）。
A．积极暗示
B．行为矫正
C．认知改变
D．情绪调控
【答案】D
【解析】情绪调控指的是我们可以通过排解不良的情绪，调控自己的行为和态度对情绪进行调控。通过排解不良情绪的具体方法，从而减少由于青少年情绪多变，不稳定的特点造成的不良影响。
10．考试时，学生依据实际情况适时调整答题速度或解题思路的策略属于（ ）。
A．元认知策略
B．认知策略
C．精加工策略
D．资源管理策略
【答案】A
【解析】A元认知就是个体关于自己的认知过程的知识和调节这些过程的能力。元认知策略是一种典型的学习策略，指学生对自己的认知过程及结果的有效监视及控制的策略。
B认知策略是学习者加工信息的一些方法和技术，有助于有效地从记忆中提取信息，其基本功能有两个方面：一是对信息进行有效的加工与整理；二是对信息进行分门别类的系统储存。
C精加工策略是指通过对学习材料进行深入细致的分析、加工，理解其内在的深层意义并促进记忆的一种策略。
D资源管理策略是辅助学生管理可用环境和资源的策略。包括时间管理策略、学习环境管理策略、努力管理策略、学业求助策略等。
11．在掌握“动物”概念的基础上，学生又学习了“脊椎动物”和“无脊椎动物”这两个概念。这种学习属于
A．上位学习
B．下位学习
C．发现学习
D．并列结合学习
【答案】B
【解析】下位学习（类属学习）：指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念或新命题的意义。题干中先学习了“动物”，接着又学习了包含在动物里的“脊椎动物”和“无脊椎动物“，属于下位学习。故本题选B。
12．数学课已经开始了，萍萍还在想着课间谈论的周末春游的事。这种心理现象属于
A．注意分散
B．注意动摇
C．注意分配
D．注意转移
【答案】A
【解析】选项A，注意分散是指注意离开了心理活动所要指向的对象，转到无关对象上去的现象。选项B，注意的动摇指的是人的注意力不能长时间保持稳定的状态，而是间接加强或者减弱。选项C，注意分配是指在同一时间内把注意分配到不同的对象上，它是可能而且是有效的。选项D，注意转移是指有目的地，及时地把注意从一个对象转移到另一个对象。
题目中萍萍在数学课上想着课间讨论的春游，属于分心，即注意的分散，故选项A符合题意。
13．强调学科逻辑体系完整性和不同学科门类之间相对独立性的课程是（ ）。
A．经验课程
B．综合课程
C．活动课程
D．分科课程
【答案】D
【解析】B选项综合课程又叫广域课程、统合课程，主张实行分科教学但又要克服学科课程分科过细的缺点，采用合并相关或相邻领域的学科，以减少教学科目，把几门学科的教材组织在一门综合的学科中。如自然课；社会课
AC选项活动课程又称儿童中心课程、经验课程，它打破学科逻辑组织的界限，从儿童的兴趣和需要出发，以活动为中心组织的课程。其思想萌芽于卢梭，代表人物是杜威与克伯屈
D选项学科课程又称“分科课程”，强调不同学科门类之间的相对独立性，强调一门学科的逻辑体系的完整性，其课程的主导价值是使学生获得逻辑严密和条例清晰的文化知识，如六艺。
14．《学记》中体现“循序渐进"教学原则的语句是
A．禁于未发
B．学不躐等
C．相观而善
D．独学而无友
【答案】B
【解析】学不躐等的意思是教学要遵循学生的心理发展特点，不能超越次第，要循序渐进，体现了“循序渐进”教学原则，故本题选B。
15．《义务教育课程方案（2022年版）》提出，应充分发挥实践的独特育人功能，突出学科思想方法和探究方式的学习，加强知行合一、学思结合，倡导（ ）。
A．“做中学”“思中学“创中学”
B．“做中学”“用中学”“创中学”
C．“做中学”练中学”“创中学”
D．“做中学”“用中学”“读中学”
【答案】B
【解析】《义务教育课程方案（2022年版）》加强课程与生产劳动、社会实践的结合，充分发挥实践的独特育人功能。突出学科思想方法和探究方式的学习，加强知行合一、学思结合，倡导“做中学”“用中学”“创中学”。优化综合实践活动实施方式与路径，推进工程与技术实践。积极探索新技术背景下学习环境与方式的变革。
16．最有利于高效率、大面积传授知识的教学组织形式是
A．班级授课制
B．道尔顿制
C．特朗普制
D．文纳特卡制
【答案】A
【解析】班级授课制是最普遍的教学组织形式，它能够高效率、大面积培养学生。班级授课制是把一定数量学生按年龄特征和学习特征编成班组，使每一班组有固定的学生和课程，由教师根据固定的授课时间和授课顺序（课程表），根据教学目的和任务，对全班学生进行连续上课的教学制度。
17．芸芸期末考试数学成绩不太好，只得了55分，但杨老师仍表扬”了她，因为期中考试芸芸的数学了30分。杨老师所采用的评价方式属于（ ）。
A．过程性评价
B．终结性评价
C．相对性评价
D．个体内差异评价
【答案】D
【解析】个体内差异评价是指个体过去和现在进行比较，比较评价对象的不同方面，作用在于尊重个体差异，因材施教，题干中采用的是个体内差异评价，故选D。
18．课外活动区别于课堂教学的显著特征是（ ）。
A．自愿性
B．计划性
C．同步性
D．组织性
【答案】A
【解析】课堂教学相关课程是安排在学校课表内的课程，按课程计划的规定，而课外、校外活动，不仅把活动地点安排在课外、校外，而且活动时间的多少也没有严格的规定，是学生自愿参与的，故本道题选A。
19．下列关于课程的理解中，没有体现“学习者是课程主体"的是（ ）。
A．课程即对话
B．课程即知识
C．课程即经验
D．课程即活动
【答案】B
【解析】选项B，“课程即知识”把课程看作“教程”，是一种“静态的课程观”，有利于规范教师（特别是新教师）的教学行为，但忽略了学习者的主体地位。选项ACD，都体现了“学习者是课程主体"的思想。故选项B符合题意。
20．“10以内的数字”一课教学结束时，为巩固所学内容，李老师让学生诵读儿歌：“1像铅笔细长
条，2像小鸭水上漂，3像耳朵听声音，4像小旗迎风飘......”这种结课方式属于（ ）。
A．自然式
B．总结式
C．游戏式
D．悬念式
【答案】C
【解析】题干中在一堂课即将结束时，李老师让大家诵读儿歌以此作为结束，属于游戏式结课方式，故本题选C。
2021年上半年教师资格证小学教育教学知识与能力真题及答案
2021年上半年教师资格证小学教育教学知识与能力真题及答案
2021上半年教师资格证考试《小学教育教学知识》真题及答案
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分,共40分)
1.裴斯泰洛齐认为教育目的就在于全面和谐地发展人的一切天赋力量和才能，使人的各项能力得到自然的进步与均衡发展，其价值取向属于( )。
A.个人本位论
B.社会本位论
C.文化本位论
D.生活本位论
参考答案：A
参考解析：个人本位论强调，从个体本能需要出发，强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要;注重教育对个人的价值;主张发展人的个性，增进人的价值。 2."治贫先治愚”，教育扶贫能够阻断代际传递，这是因为教育具有( )。
A.政治功能
B.经济功能
C.生态功能
D.人口功能
参考答案：B
参考解析：教育的经济功能包括 (1) 教育能把可能的、潜在的生产力转化为直接现实的生产力，是劳动力再生产和提高的重要手段之一。(2)教育是提高经济效益的重要前提。(3)教育是经济发展的重要因素，它能够为社会带来巨大的经济价值。(4)教育还可以生产新的科学知识、新的生产力。
3.格赛尔的“同卵双生子爬梯实验”表明，儿童有效学习和接受教育的前提条件是( )。
A.遗传素质
B.学习训练
C.指导学习
D.成熟程度
参考答案：D
4.三(2)班的一些学生只要作业稍微难一点就望而却步，还有一些学生在班级活动中经常叫苦叫累，对此班主任需要在班级加强学生
A.情绪情感的教育
B.意志品质的培养
C.人际交往的教育
D.思维品质的培养
参考答案：B
5.联合国教科文组织在《教育-财富蕴藏其中》报告中提出，21世纪教育的四大支柱是
①学会生存②学会认知③学会做事④学会创造⑤学会共同生活
A.①②③④
B.①②③⑤
C.②①③⑤
D.②③④⑤
参考答案：B
6. 班主任的影响力除表现职权影响力外，
更重要的表现力为( )。
A.年齡影响力
B.性别影响力
2023年教师资格之小学教育教学知识与能力通关考试题库带答案解析
2023年教师资格之小学教育教学知识与能力通关考试题库带答案解析
单选题（共50题）
1、下列不属于新的课程结构的特点的是（ ）
A.均衡性
B.综合性
C.单一性
D.选择性
【答案】 C
2、美国行为主义家斯金纳的条件反射理论提出的教学法是()。
A.强化教学法
B.程序教学法
C.讲授式教学
D.支架式教学
【答案】 B
3、 贾德的“水下击靶”实验，支持的迁移理论是（ ）。
A.关系转换说
B.官能训练说
C.共同要素说
D.概括化理论
【答案】 D
4、对于小学生正式群体而言，其内部成员间在价值上保持较高的（ ），而非正式群体之间在价值取向上存在着较多的（）。
A.同质性差异性
B.一致性差异性
C.一致性独立性
D.同质性独立性
【答案】 B
5、维果斯基提出“教学应走在发展前面”的含义是（ ）。
A.提前讲授下一阶段才能掌握的内容
B.教学可以不考虑儿童现有的发展水平
C.教学的重要任务是创造最近发展区
D.根据学生现有的水平进行教学
【答案】 C
6、学生通过对整数的学习 来掌握基本的数学概念，在此基础上学习有理数的概念，此学习是（ ）
A.上位学习
B.并列结合学习
C.相关归属学习
D.派生归属学习
【答案】 A
7、心理起源说的提出者是（ ）
A.利托尔诺 B.朱熹
C.孟禄
D.沛西*能
【答案】 C
8、 布鲁纳认为．无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。依此而建立的课程理论为（ ）。
A.百科全书式课程理论
B.综合课程理论
C.实用主义课程理论
D.结构主义课程理论
【答案】 D
9、小学生对客观事物的判断常以外部线索为依据，其态度和自我认知易受周围环境或背景的影响，不易独立地对事物做出判断，而是人云亦云，从他人处获得标准。这是( )认知风格。
A.场依存型
B.场独立型
C.冲动型
D.沉思型
【答案】 A
10、教材包括（ ）。
A.教科书
2023年教师资格之小学教育教学知识与能力真题练习试卷B卷附答案
2023年教师资格之小学教育教学知识与能力真题练习试卷B卷附答案
单选题（共30题）
1、“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑。”这句话夸大了()因素对人的身心发展的影响。
A.遗传
B.环境
C.个体主观能动性
D.学校教育
【答案】 B
2、“多一把尺子，就多一个好学生”，这反映的评价观是( )
A.评价是促进学生发展的“泵”
B.评价应该多关注过程
C.学生是评价的主体
D.评价标准应该多元化
【答案】 D
3、 德育过程的基本矛盾是（ ）
A.知与行的矛盾
B.外界多种良莠掺杂的教育影响之间的矛盾
C.教育者提出的德育要求与受教育者已有品德基础之间的矛盾
D.学生的上进心与惰性之间的矛盾
【答案】 C
4、学生已掌握了“整数加减法”的知识，再学习“小数加减法”的知识，这种学习属于（ ）。
A.符号学习
B.上位学习
C.下位学习
D.并列学习
【答案】 C
5、下列选项属于负强化例子的是()。
A.当小刚犯错时妈妈拿走他最喜欢的玩具
B.小红乖乖吃药后爸爸就不让其去医院看病了
C.老师通过惩罚小明警示其他捣乱的学生
D.小王不做作业爸爸就不让他玩游戏
【答案】 B
6、( )是继2岁之后正常儿童出现强迫现象的又一高峰年龄。
A.3～4岁
B.5～6岁
C.7～8岁
D.8～10岁
【答案】 C
7、学“角”这一概念，对“钝角”“锐角”“直角”概念的学习产生的影响属于( )。 A.负迁移
B.纵向迁移
C.横向迁移
D.非特殊成分的迁移
【答案】 B
8、学生为了自己在班级中的成绩排名而努力学习，这样的学习动机主要属于( )。
A.内部动机
B.外部动机
C.认知性动机
D.交往性动机
【答案】 B
9、采用两难故事法研究儿童品德发展问题的心理学家是（ ）。
A.柯尔伯格
B.皮亚杰
C.埃里克森
D.班杜拉
【答案】 A
10、下列关于复式教学的叙述，正确的是（ ）。
A.复式教学可以在同一年级内进行
2023年教师资格之小学教育教学知识与能力精选试题及答案一
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单选题（共30题）
1、张老师在组织学生思考和讨论时，常常激励学生尽量列举所有可能的想法。这种思维训练方法是()。
A.分合法
B.清单法
C.试误法
D.头脑风暴法
【答案】 D
2、下列属于问题解决的是( )。
A.漫无目的幻想
B.走路
C.联想
D.发明创造
【答案】 D
3、 “君子如欲化民成俗，其必由学乎。”《学记》中这句话反映了（?）。
A.教育与经济的关系
B.教育与科技的关系
C.教育与政治的关系
D.教育与人口的关系
【答案】 C
4、被人们称为“教育思想泰斗”，专门从事教育工作，著有《给教师的一百条建议》《把整个心灵献给孩子》的教育家是()。
A.马卡连柯
B.赞可夫
C.苏霍姆林斯基
D.凯洛夫
【答案】 C
5、 学生在教师指导下，运用一定的仪器设备获取知识的教学方法是（ ）
A.演示法
B.练习法
C.实验法
D.实习作业法
【答案】 C
6、在教育活动中，教师负责组织引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说（）。
A.学生在教育活动中是被动的客体
B.教师在教育活动中是被动的客体
C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用
D.教师在教育活动中不能起到主导作用
【答案】 C
7、 《课程与教学的基本原理》一书被誉为“现代课程论的圣经”，其作者是美国著名课程理论专家（ ）。
A.康德
B.涂尔干
C.斯宾塞
D.泰勒
【答案】 D
8、小学生在背诵一篇较长课文时，往往中间部分比开头和末尾部分遗忘较多，这是因为其记忆受到了（ ）。
A.前摄抑制
B.前摄抑制和倒摄抑制
C.倒摄抑制
D.倒摄抑制和干扰抑制
【答案】 B
9、教育“生物起源论”的代表人物是（ ）。
A.孟禄
B.洛克
C.卢梭
D.利托尔诺
【答案】 D
10、罗老师教学《观潮》时，播放了一段视频让学生感受钱塘江大潮的雄伟壮观。其贯彻的教学原则是()。 A.启发式原则
2023年教师资格之小学教育教学知识与能力通关考试题库带答案解析 2
2023年教师资格之小学教育教学知识与能力通关考试题库带答案解析
单选题（共50题）
1、 知识是主体通过与环境的相互作用而获得的（ ）。
A.前人经验
B.感受与体验
C.记忆的内容
D.信息及其组织
【答案】 D
2、“取其精华，去其糟粕”的过程体现了教育对文化的（ ）作用。
A.选择
B.传播
C.传承
D.创新
【答案】 A
3、初入学的儿童，学习兴趣的特点为( )
A.有选择性但不分化
B.既无选择性又无分化
C.既有选择性又有分化
D.无选择性但又分化
【答案】 B
4、经常让学生问自己“我准备好了吗我理解了吗”等这一类的话属于训练学生的( )
A.认知策略
B.认知技能
C.掌握程序性知识的技能
D.元认知策略
【答案】 D
5、人本主义心理学的代表是（ ）。
A.华生
B.马斯洛
C.霍尔
D.杜威
【答案】 B
6、下列不属于我国21世纪小学数学新课程突出体现的理念的是( )。
A.基础性
B.普及性
C.科学性
D.发展性
【答案】 C
7、不属于教师个体专业化发展的具体内容是()。
A.专业理想的建立 B.专业知识的拓展
C.专业能力的发展
D.专业方向的形成
【答案】 D
8、 “一把钥匙开一把锁”所反映的是（ ）。
A.正面教育原则
B.因材施教原则
C.尊重与严格要求相结合
D.教育影响一致性原则
【答案】 B
9、西方教育史上，首次提倡“从做中学”的人是（ ）。
A.布鲁纳
B.康德
C.杜威
D.卢梭
【答案】 C
10、教师上课时所使用的课件、视频、投影、模型等教学资源属于（ ）。
A.教材
B.教案
C.教参
D.教科书 【答案】 A
11、教育生物起源论的代表人物是( )。
A.孟禄
B.利托尔诺
C.霍尔
D.华生
【答案】 B
12、张老师开始上《爱因斯坦与小女孩》时说：“同学们，你们知道吗？爱因斯坦不仅是一位世界著名的大科学家，而且还会拉小提琴。今天我们就来学习这一课。”这属于()。
2023年教师资格之小学教育教学知识与能力题库及精品答案
2023年教师资格之小学教育教学知识与能力题库及精品答案
单选题（共50题）
1、小学科学教学设计的基本流程包括（ ）
A.①②③
B.②③④⑤
C.①③④
D.①②③④⑤
【答案】 D
2、通过准备问题、面向全体学生交流、对过程及时总结是运用( )时应注意的事项。
A.讲授法
B.谈话法
C.讨论法
D.练习法
【答案】 C
3、一位从教多年的教师说，现在的学生面临一个很大的问题就是学习动力缺失。那么，学生学习动力缺失最主要的表现是( )。
A.成绩差
B.厌学
C.注意力不集中
D.贪玩 【答案】 B
4、( )型的课堂气氛最有助于知识的学习。
A.集权
B.权威
C.教师主导
D.民主
【答案】 D
5、奥苏伯尔提出可以通过设计一种引导性的材料来提高有意义学习的效果，这个材料被称作（ ）。
A.学习动机
B.先行组织者
C.认知结构
D.学习迁移
【答案】 B
6、小军因喜欢班主任王老师，所以喜欢她的课和她组织的各种活动。这种心理现象属于( )。
A.泛化
B.强化
C.分化
D.消退
【答案】 A
7、一名儿童上课吃零食被揭发，另一名准备吃零食的儿童看到了，把自己的零食收起来，这个是一种广泛存在的学习现象，被心理学家班杜拉称为（）。
A.观察学习
B.主动学习
C.参与性学习
D.模仿学习
【答案】 A
8、力求本学期考得好，力求得到本学期的奖学金，属于( )。
A.直接的近景性动机
B.间接的远景性动机
C.高尚的动机
D.成就动机
【答案】 A
9、（）是提高教学质量的重要保证。
A.科学的教材设计
B.优秀的教师
C.学生学习的积极性
D.正确的教学原则
【答案】 D
10、小孩出现软骨病、食欲不振和腹泻，可能是缺乏（ ）
A.维生素A B.维生素B
C.维生素C
D.维生素D
【答案】 D
11、 任何学习都应该在学生有准备的状态下进行，而不能经常搞突然袭击。这符合桑代克的学习规律中的（ ）。
2023年教师资格之小学教育教学知识与能力通关提分题库及完整答案
2023年教师资格之小学教育教学知识与能力通关提分题库及完整答案
单选题（共40题）
1、学生集体的特征首先是要有( )。
A.集体舆论
B.共同目标
C.干部队伍
D.活动
【答案】 B
2、苏轼评价王维“诗中有画，画中有诗”，这一思维过程属于( )。
A.联想
B.幻想
C.理想
D.想象
【答案】 D
3、认为动物界也有教育，且把教育看作是生物学的过程的观点是（ ）。
A.神话起源说
B.心理起源说
C.生物起源说
D.劳动起源说
【答案】 C
4、教师成熟的标志是自觉关注( )
A.教师
B.生存
C.学生
D.教材
【答案】 C
5、 班主任工作的中心环节是（ ）。
A.了解和研究学生
B.组织和培养班集体
C.确立集体的奋斗目标
D.选拔和培养积极分子
【答案】 B
6、 一名教师在安静的教室门口故意咳嗽两声，目的是引起学生的（ ）。
A.无意注意
B.有意注意
C.有意后注意
D.随意注意
【答案】 A
7、学“角”这一概念，对“钝角”“锐角”“直角”概念的学习产生的影响属于( )。
A.负迁移 B.纵向迁移
C.横向迁移
D.非特殊成分的迁移
【答案】 B
8、美感属于( )
A.情绪
B.情感
C.心境
D.激情
【答案】 B
9、 “捧着一颗心来，不带半根草去。”陶行知这句话强调的是教师应具有（?）。
A.深厚的教育理论知识
B.高尚的教师职业道德
C.广博的文化科学知识
D.较强的教育教学能力
【答案】 B
10、中国古代“外铄论”的代表人物是（ ）。
A.孔子
B.荀子
C.孟子 D.老子
【答案】 B
11、言语在原型内化阶段，其作用在于巩固形成中的（ ）。
A.记忆表象
B.思维表象
C.动作表象
D.定向映象
【答案】 C
12、 在技能训练过程中，常常会出现进步的暂停现象，这在心理学上称为( )。
A.抑制现象
B.挫折现象
C.回退现象
2023年教师资格之小学教育教学知识与能力练习题(一)及答案
2023年教师资格之小学教育教学知识与能力练习题(一)及答案
单选题（共60题）
1、学习策略是学习者制订的学习计划，包括( )。
A.意识和能力
B.规则和技能
C.认知策略
D.经验和方法
【答案】 B
2、 形式训练说以（ ）为心理学基础。
A.基础心理学
B.应用心理学
C.官能心理学
D.生理心理学
【答案】 C
3、 “教育是与种族需要、种族生活相适应的、天性的，而不是获得的表现形式，教育既无需周密的考虑使它产生，也无需科学予以指导，它是扎根于本能的不可避免的行为。”这种教育起源说属于（ ）。
A.神话起源说
B.生物起源说
C.心理起源说
D.劳动起源说 【答案】 B
4、老师要注重培养学生正确的归因观，那么正确的归因观主要是归因于( )
A.内部、稳定的因素
B.内部、可控的因素
C.内部、不可控的因素
D.外部、可控的因素
【答案】 B
5、 下列哪位科学家提出了原子论（ ）。
A.道尔顿
B.阿佛伽
C.盖·吕萨克
D.波义耳罗
【答案】 A
6、按照加涅的学习层次分类的观点，学生将猫、狗、鼠等概括为动物的学习属于( )
A.信号学习
B.言语联结学习
C.辨别学习
D.概念学习
【答案】 D
7、班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力，二是( )影响力。
A.年龄
B.性别
C.个性
D.学术
【答案】 C
8、夸美纽斯曾说过：“过度的练习和过度需要记忆的功课，使人恶心。”这句话表明教学应遵循()
A.直观性原则
B.量力性原则
C.创新性原则
D.主体性原则
【答案】 B
9、班级授课制的实施在我国始于（ ）。
A.唐代
B.清末
C.民国初期
D.新中国成立
【答案】 B
10、有的小学生在学习英语字母“t”时，常常会发出汉语拼音“t”的音。造成这种干扰现象的原因是()。 A.前摄抑制
B.倒摄抑制
C.消退抑制
D.双向抑制
2024 年上半年教师资格证笔试真题及参考答案
2024年上半年教师资格证笔试
小学《教育教学知识与能力》真题及参考答案
（注明：试题来源于考生回忆和网络收集整理，仅供参考）
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字
母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。
1.“古之王者建国军民，教学为先。”这向话出自
A.《论语》
B.《学记》
C《孟子》
D.《大学》
【答案】B.《学记》
2.有学者根据原始社会没有学校、师和教材的史实，认为数有起源与儿童观对成人本能的、无意识的
模仿。这种观点称为
A.生物起源论
B.神话起源论
C.劳动起源论
D.心理起源论
【答案】D.心理起源论
3.主张“教育即生长”"教育即生活”“做中学，的实用主义教育家是
A.洛克
B.赫尔巴特
C.杜威
D.果斯基
【答案】C.杜威
4.某地大力扶持薄弱学校，组织优秀教师到薄弱学校任教。这种做法主要是为了
A.促进教育均衡
B.促进教育民主
C.维护教育尊严
D.提高教育效率【答案】A.促进教育均衡
5.某小学组织学生参加“重走长征路，学习长征精神”活动。这一活动采用的德育，方法是
A.自我修养法
B.榜样示范法
C.制度育德法
D.实际锻炼法
【答案】D.实际锻炼法
6.为了使少先队员感受到组织的力量，更深刻地认识到少先队的共同目标和组织性经常举行的如敬礼、
唱队歌等活动属于
A.主题队会
B.阵地活动
C.礼仪活动
D.夏令营活动
【答案】B.阵地活动【答案】C
7.【答案】A
8.【答案】B好孩子阶段
9.【答案】D场独立型
10.【答案】A组织策略
11.【答案】B间接性
12.【答案】C出声阶段
13.【答案】B结构主义课程理论
14.【答案】A开而弗达
15.【答案】D学生发展水平
16.【答案】B等级制
17.【答案】D特普朗特制
18.【答案】B罗杰斯
19.【答案】A相对评价
20.【答案】C学生的兴趣和需要
二、简答题
21.简述小学生注意集中的外部表现。
【答案】（一）适应性动作出现
教师资格证考试小学教育教学知识与能力真题及参考答案
教师资格证考试小学教育教学知识与能力真题及参考答案
真题：《小学教育教学知识与能力》真题
题目：阅读以下材料，回答相关问题。
材料：
小明是小学四年级的学生，平时在课堂上表现积极，但最近几次数学测试成绩都不理想。数学老师经过观察发现，小明在课堂上虽然认真听讲，但遇到稍微复杂一点的题目就表现出焦虑情绪，解题速度慢，而且容易出错。数学老师与小明进行了交流，了解到小明对自己的数学能力缺乏信心。
问题一：请从教育心理学的角度，分析小明在数学学习中遇到困难的原因。（10分）
参考答案：
小明在数学学习中遇到困难的原因可能有以下几点：
1. 认知发展水平：小明可能还没有达到解决复杂数学问题的认知水平，导致他在面对复杂题目时无法有效理解和解决。 2. 缺乏自信心：小明对自己的数学能力缺乏信心，导致他在解题时容易产生焦虑情绪，影响解题速度和准确性。
3. 学习策略不当：小明可能在解题过程中缺乏有效的学习策略，如分析问题、归纳总结等，导致解题效率低下。
4. 家庭教育和环境因素：小明的家庭教育和成长环境可能没有为他提供足够的数学学习支持和鼓励，使得他在数学学习上遇到困难。
问题二：针对小明的情况，数学老师应采取哪些教学策略帮助他提高数学成绩？（15分）
参考答案：
1. 调整教学难度：根据小明的认知发展水平，适当降低教学难度，使他能够在现有水平上取得进步。
2. 培养自信心：通过鼓励和表扬，帮助小明树立信心，使他相信自己有能力解决数学问题。
3. 指导学习策略：教授小明一些有效的学习策略，如分析问题、归纳总结等，提高解题效率。 4. 加强个别辅导：针对小明的具体问题，进行个别辅导，帮助他克服学习中的困难。
5. 创设良好的学习氛围：营造轻松、愉快的学习氛围，使小明能够在愉悦的情绪中学习数学。
6. 家长沟通：与小明的家长保持沟通，了解家庭环境对小明数学学习的影响，共同帮助他提高数学成绩。
问题三：请结合材料，谈谈如何在实际教学中培养学生的思维能力。（15分）