小班健康活动：笑笑和哭哭(庄颜超)
笑和哭小班健康活动教案
一、活动名称：笑和哭——小班健康活动教案二、活动目标：1. 让幼儿了解笑和哭是人的正常情绪表现。
2. 培养幼儿学会在适当的时候表达自己的情绪。
3. 培养幼儿学会关心他人，尊重他人的情感表达。
三、活动准备：1. 课件：笑和哭的表情图片。
2. 故事书：《小兔子笑了》。
3. 贴纸：笑脸、哭脸。
四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们在生活中遇到的开心和难过的事情，以及他们是如何表达这些情绪的。
2. 故事分享：《小兔子笑了》。
通过故事让幼儿了解笑和哭是人的正常情绪，并且告诉他们在适当的时候表达自己的情绪。
3. 情绪认知：展示笑和哭的表情图片，让幼儿认识并区分这两种情绪。
4. 情绪体验：让幼儿扮演故事中的角色，体验笑和哭的感觉。
5. 情绪表达：通过贴纸游戏，让幼儿学会在适当的时候表达自己的情绪。
五、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起拍摄一张笑脸和一张哭脸的照片，并写下幼儿在拍照时的心情。
2. 环境创设：在班级环境中布置“快乐角”和“安慰角”，让幼儿在需要的时候可以选择适合自己的空间表达情绪。
注意事项：1. 在活动过程中，教师要关注幼儿的情绪，引导他们正确表达自己的情绪。
2. 在情绪体验环节，尊重幼儿的感受，不强迫他们做不愿意的事情。
3. 在活动延伸环节，鼓励家长参与，共同培养幼儿的健康情绪。
六、教学方法：1. 故事引导：通过生动的故事情节，引发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 情景模拟：通过角色扮演和情景模拟，让幼儿亲身体验笑和哭的情绪。
3. 贴纸游戏：运用贴纸作为辅助材料，让幼儿在游戏中学会表达自己的情绪。
4. 亲子活动：通过家园共育，让家长参与幼儿的学习过程，共同培养幼儿的健康情绪。
七、教学内容：1. 故事《小兔子笑了》：讲述小兔子在经历了一系列的挫折后，终于学会了正确表达自己的情绪，从而带来了快乐。
2. 情绪认知：让幼儿认识笑和哭这两种情绪，并了解它们是人的正常情绪表现。
3. 情绪表达：教导幼儿在适当的时候表达自己的情绪，而不是压抑或过度发泄。
幼儿园小班社会教案哭哭脸与笑笑脸(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班社会教案哭哭脸与笑笑脸(三篇)目录：幼儿园小班社会教案哭哭脸与笑笑脸一幼儿园小班社会教案喂喂小动物二幼儿园小班社会教案喝水三幼儿园小班社会教案哭哭脸与笑笑脸一幼儿园小班社会教案：哭哭脸与笑笑脸，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。
活动目标：1、萌发幼儿关心他人和为朋友带来快乐的美好情感。
2、能讲述故事的主要情节。
3、了解五官的名称及其功用。
活动准备：范画两张(一张笑脸、一张哭脸)彩笔、贴五官材料一套活动过程：一、导入部分：1、出示笑脸、哭哭脸、幼儿欣赏，老师提问：这两个娃娃你喜欢哪一个?你平时是喜欢哭还是喜欢笑?笑脸、哭哭脸哪些地方不同?(引导幼儿说出笑脸嘴巴向上翘，眉毛向下弯;哭时嘴巴向下弯，眉毛向上翘。
)2、你看到朋友的笑脸你心里会怎样?(很高兴)看到朋友哭时你高兴还是跟着伤心?3、现在听老师讲一个故事，看故事中的小蜗牛是怎样对待朋友的二、基本部分：1、老师讲述故事：“微笑”一遍后提问：小鸟为朋友作了什么事?(小鸟为大家唱歌)小兔为朋友做了什么事?(小兔为大家送信)小蜗牛做了什么让朋友感到高兴的事?(她把微笑送给了大家)它是怎么把微笑送给大家的?(她把画着微笑的小蜗牛画像，装在信封里，请小蜗牛送给了大家。
)2、边提问边复述故事一遍,并让幼儿学说故事中的对话3、请幼儿表演故事一至三遍4、讨论如果你的朋友不高兴了，你会用什么办法使他高兴起来?三、结束部分：1、小蜗牛把什么送给了大家?你听了这个故事，你会怎样给朋友带来快乐?2、讲评课堂情况，向幼儿进行相互友爱教育。
四、活动延伸：1、画一画每天的心情，不高兴嘴角向下弯，高兴时嘴角向上弯。
2、游戏：贴五官让幼儿根据老师的指令贴出哭时或笑时的嘴巴、眉毛幼儿园小班社会教案喂喂小动物二幼儿园小班社会教案：喂喂小动物，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。
活动目标：1.初步了解几种常见小动物的不同叫声、动作及爱吃的食物。
2.能够伴随有节奏的语言模仿小动物，体验游戏的乐趣。
幼儿园小班社会哭哭脸与笑笑脸教案反思(三篇)
幼儿园小班社会哭哭脸与笑笑脸教案反思(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园小班社会哭哭脸与笑笑脸教案反思一
幼儿园小班社会宝宝有礼貌教案反思二
幼儿园小班社会宝宝爱洗脸教案反思三
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幼儿园小班社会哭哭脸与笑笑脸教案反
思一
小班社会哭哭脸与笑笑脸教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，萌发幼儿关心他人和为朋友带来快乐的美好情感，能讲述故事的主要情节，适合幼儿园老师们上小班社会活动课，快来看看哭哭脸与笑笑脸教案吧。
活动目标：
1、萌发幼儿关心他人和为朋友带来快乐的美好情感。
2、能讲述故事的主要情节。
3、了解五官的名称及其功用。
4、初步培养幼儿有礼貌的行为。
5、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
活动准备：
范画两张（一张笑脸、一张哭脸）彩笔、贴五官材料一套
活动过程：
一、导入部分：
1、出示笑脸、哭哭脸、幼儿欣赏，老师提问：
这两个娃娃你喜欢哪一个？
你平时是喜欢哭还是喜欢笑？
笑脸、哭哭脸哪些地方不同？（引导幼儿说出笑脸嘴巴向上翘，眉毛向下弯；哭时嘴巴向下弯，眉毛向上翘。
）
2、你看到朋友的笑脸你心里会怎样？（很高兴）
看到朋友哭时你高兴还是跟着伤心？
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幼儿园小班健康教案哭和笑小班健康教案
幼儿园小班健康教案——哭和笑一、教学目标：1. 让幼儿认识和理解哭和笑是人的自然情感表现。
2. 培养幼儿学会在适当的时候表达自己的情感，尤其是学会用笑来表达喜悦和快乐。
3. 培养幼儿关心他人，学会在他人哭泣时给予安慰。
二、教学内容：1. 哭和笑的概念：哭和笑是人在不同情绪下的表现，哭表示不高兴、痛苦，笑表示高兴、快乐。
2. 哭和笑的作用：哭可以帮助我们释放压力、表达不满和寻求帮助；笑可以让我们感到快乐、增进人际关系。
3. 如何在适当的时候表达哭和笑：学会在适当的时候表达自己的情感，尤其是在感到快乐时要用笑来表达，而在感到不高兴或痛苦时可以哭泣来表达。
三、教学方法：1. 故事导入：通过一个关于哭和笑的故事，引导幼儿认识和理解哭和笑。
2. 情景模拟：设置不同的情景，让幼儿体验哭和笑的情感表达。
3. 小组讨论：分组进行讨论，让幼儿分享自己在不同情景下的哭和笑体验。
4. 实践活动：设置一些小游戏，让幼儿在游戏中学会表达哭和笑。
四、教学评价：1. 观察幼儿在教学过程中的参与程度，了解他们对哭和笑的认识和理解。
2. 观察幼儿在情景模拟和实践活动中的表现，了解他们学会在适当时候表达哭和笑的能力。
3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中表达情感的情况。
五、教学资源：1. 故事书：《哭和笑的故事》2. 情景卡片：不同情景下的哭和笑图片3. 小游戏：哭和笑的游戏道具4. 家长沟通表格：用于记录幼儿在家庭中的情感表达情况六、教学准备：1. 制作哭和笑的彩色脸谱，用于游戏和识别。
2. 准备一个安静的“情感小屋”区域，供幼儿在需要时休息和冷静。
3. 准备一系列情绪表达的绘本，涉及哭和笑的场景。
4. 准备音乐和舞蹈活动，以促进幼儿的情感表达。
七、教学活动：1. 情感脸谱游戏：通过展示不同的哭和笑的脸谱，让幼儿识别并表达相应的情感。
2. 情感角色扮演：分配角色，让幼儿扮演故事中的角色，通过表演来体验哭和笑的情感。
3. 情感小屋体验：让幼儿在“情感小屋”中自由表达情绪，教师在一旁观察并指导适当的情感表达方式。
小班心理健康哭和笑教案5篇
小班心理健康哭和笑教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班健康活动：笑脸和哭脸
小班健康活动：笑脸和哭脸活动目标：1、体验开心、生气、伤心等不同情绪，懂得用笑脸、哭脸来表达自己的感受。
2、能与同伴友好交往，体验和好朋友一起玩玩具的快乐。
活动准备：1、开心、生气、伤心三种情绪的玩具熊。
2、与幼儿人数相等的笑脸和哭脸卡片。
3、幼儿操作材料人手一份。
活动过程：一、导入1、出示玩具熊，引导幼儿说说自己的情绪。
如今天我很高兴，老师让我当值日生，帮助老师收玩具、整理图书，我很开心。
2、激发幼儿制作表情娃娃的兴趣。
如我们每个人的心情都会变化，有时会很高兴，有时会很不高兴，我们的脸上就会露出不同的表情，有笑脸、哭脸。
今天我们一起来做表情娃娃，好吗？二、幼儿制作表情娃娃1、引导幼儿根据自己的心情选择制作笑脸还是哭脸。
2、幼儿制作，教师巡回指导。
3、表扬认真制作的幼儿。
三、游戏“找朋友”1、教师介绍游戏规则。
如两个小朋友可以一起玩，一个小朋友可以拿一个笑脸卡片，另一个小朋友可以拿一个哭脸卡片，拿笑脸卡片的小朋友当笑脸娃娃，拿哭脸卡片的小朋友当哭脸娃娃，一起玩“找朋友”的游戏。
两个小朋友要手拉手一起玩，看看谁先找到朋友。
2、幼儿游戏，教师指导。
鼓励幼儿主动找朋友玩“找朋友”的游戏，提醒幼儿和同伴友好交往。
四、拓展延伸：操作幼儿操作材料。
1、教师介绍操作材料及操作要求。
材料为画有各种表情的脸谱，请幼儿选择相应的表情进行涂色。
如我高兴时，就给笑脸涂上喜欢的颜色；我不高兴时，就给哭脸涂上喜欢的颜色。
可以给不同的表情涂上不同的颜色。
涂好后把它夹在黑板上展示出来。
2、幼儿操作，教师指导。
运用丰富优美的词句表述四季的特征及人们的生活。
运用绘画的形式表现自己对四季的感受，尝试用颜料进行作画。
画有四个季节背景图各一幅，事先均用彩色水笔在每个季节的背景图上画好树干。
四季的景象的挂图四幅（树挂图、雪花挂图、菊花挂图、桃花挂图）。
引导幼儿用完整连贯的语言表述四季的景色，并丰富幼儿的词汇。
（1）启发幼儿说说四季的树叶是什么样子的？花是什么样子的？草是什么样子的？小鸟是什么样子的？引导幼儿迁移经验，学习按顺序用简单的绘画形式表现四季的特征。
笑和哭-幼儿园小班健康教案
笑和哭-幼儿园小班健康教案法律是社会的习惯和思想的结晶。
（托·伍·威尔逊）幼儿园小班健康教案《笑和哭》幼儿小班健康教案《笑和哭》◆活动目标：1、知道哭和笑对心理健康的影响。
2、能准确表达自己的情绪。
3、愿意做乐观、开朗的幼儿。
◆活动准备：◎《笑脸、哭脸娃娃》游戏卡（见教具盒）。
◎《笑和哭（一）》《笑和哭（二）》挂图（见教具盒）。
◎表情卡片（一面画笑脸一面画哭脸的圆形卡纸）每人一张。
◆活动过程：☆谈话：１、出示笑脸娃娃。
教师：这个小朋友脸上的表情是什么样的？想一想，她为什么笑呢？可能发生了什么事情？２、出示哭脸娃娃。
教师：这个小朋友脸上的表情是什么样的？她为什么会哭呢？可能发生了什么事情？☆比较教师：笑和哭的表情有什么不同？你喜欢笑还是哭？为什么？☆表达组织幼儿看《笑和哭》挂图，请幼儿回答问题。
教师：小朋友一不小心摔倒了，他怎么了？小朋友的妈妈来接晚了，她怎么了？如果你的妈妈来晚了，你会怎么做？小朋友不小心把她的新衣服弄脏了，她是什么表情？小朋友抢他的玩具，他的表情是什么样的？如果别人抢你的玩具，你会怎么做？☆游戏结合幼儿生活实际，提出各种问题，请幼儿举表情卡来回答。
教师：你的玩具找不着了，你会怎样？你和小朋友不小心碰到一起，你会怎样？……◆活动建议：本活动是健康领域有关心理健康方面的教育活动。
活动中通过观察、讲述和讨论，让幼儿明白哭和笑对自己身心健康的影响。
在比较笑脸娃娃和哭脸娃娃的表情时，要重点引导幼儿从眼睛、眉毛、嘴等部位观察两种表情的不同之处。
在表达的环节，要引导幼儿观察理解图片的内容，并联想到自己来表达。
在游戏环节，教师可结合班级幼儿曾经发生过的事件进行提问，当幼儿举出表情卡片后，要重点引导幼儿讨论解决问题的办法。
此活动可以延伸到日常生活中，教师要注意观察幼儿的表现，根据偶发事件进行随机教育，鼓励幼儿做一个乐观、开朗、勇敢的孩子。
【素材积累】辛弃疾忧国忧民辛弃疾曾写《美芹十论》献宋孝宗。
幼儿园小班健康教案哭和笑(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班健康教案哭和笑(三篇)目录：幼儿园小班健康教案哭和笑一幼儿园小班健康教案圆圆的脸上有什么二幼儿园小班健康教案多喝开水三幼儿园小班健康教案哭和笑一幼儿园小班健康教案：哭和笑，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。
一、目标：1、能够大胆地根据声音、表情图表达自己的情绪体验。
2、知道笑和哭都是表达情感的一种方式。
二、准备：1、笑声、哭声的录音，录音机。
2、表情图两幅。
三、过程：1、请幼儿听录音，进行联想，引起幼儿兴趣。
(1)这是什么声音?幼：“笑的声音。
”(2)猜猜看，他为什么会笑?幼1：“见到妈妈了。
”幼2：“在玩玩具。
”2、观察笑的表情，引导幼儿表述自己笑的情绪体验。
师：“你知道他是怎么笑的吗?”幼：“张开嘴，哈哈的笑。
”师：“什么样子的，你可以学学吗?”(幼儿模仿笑)师：“我们来看图上是怎么笑的?”“人笑的时候，眼睛和嘴巴是什么样的?”幼1：“笑的时候，嘴巴像一条线。
”幼2：“笑的时候，眼睛合起来的。
”师：“你什么时候也会跟他一样笑呢?”幼1：“和小朋友一起玩的时候。
”幼2：“去动物园的时候……”3、听录音放哭的声音，观察哭的表情，体验自己哭的情绪体验。
(1)人哭的时候，眼睛和嘴巴怎么样?(2)你什么时候会哭?4、出事表情图，请幼儿对照一下不同情绪时脸部的不同表情。
师：“来看看，哭和笑的时候，脸的眼睛和嘴巴有什么不一样?”幼：“哭有眼泪，嘴巴大大的。
”师小结：我们每个人都会哭和笑，高兴、快乐的事会让我们笑;难过、害怕的事会让我们哭，特别想哭的时候是可以哭的，但是如果遇到了很麻烦、很难过的事，应该请人帮助你。
我们每个人都应该多笑，因为笑有利于身体健康。
幼儿园小班健康教案圆圆的脸上有什么二【活动目标】1、引导幼儿认识头部的外部形态，知道五官的名称和功能。
2、培养初步的自我保护能力，知道不把异物放在嘴、鼻、耳中。
3、激发参与活动的兴趣。
【活动准备】操作卡三张、香水、铃鼓。
【活动过程】一：游戏：《指五官》。
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小班健康活动：笑笑和哭哭
活动背景：
哭和笑是孩子最常见的表情，平日在幼儿园里，当他们不愿意上学、被别人欺负了都会产生哭闹的情绪，当他们得到老师的表扬、和同伴一起开心游戏的时候，会产生开心的情绪，这两种情绪是孩子们幼儿园里最深刻的表情和体验。
在日常生活中，我发现很多小班的幼儿在集体生活中，容易产生哭闹的情绪，和同伴争抢玩具、不想上幼儿园、遇到不开心的事情很容易会掉眼泪。
为了让幼儿产生积极愉快的情绪，增强幼儿克服困难的自信心，懂得遇到不高兴的事情不乱发脾气和哭闹，因此设计了这个教学活动。
活动目标：
1．知道笑与哭是人常见的情绪表现以及遇到不高兴的事情不哭闹。
2．体验笑的快乐情绪，愿意开开心心地参加集体游戏。
活动重难点：为了更好地完成活动目标我把重难点分别确定为：重点：知道笑和哭是人常见的情绪表现。
难点：懂得遇到不高兴的事情不哭闹，不乱发脾气。
活动准备：根据小班幼儿的年龄特点，我为幼儿准备了：
1．PPT课件（笑的表情和哭的表情、《表情歌》音乐）
2．每人一面镜子。
活动过程：
我采用直观出示表情图----师幼讨论----故事讲述----游戏表
演的教学流程，逐步深入，环环相扣，自然达成教育目标。
一、出示表情图
1．分别出示两个脸谱
师：小朋友们，你们看，今天老师给你们带来了几个娃娃呢？她
们一样吗？哪里不一样呢？
幼：老师手里有2个娃娃，她们不一样，一个是在笑，一个是在哭。
1）出示笑脸娃娃交流——笑脸娃娃你好，看你笑得多开心啊，
把你开心的事告诉我们小朋友好吗？(教师播放录音：好啊，徐老师，你今天带我到小一班看到这么多小朋友，我很高兴，所以我笑了。
) 师：小朋友你听见笑脸娃娃说的话了吗？谁来说说他为什么笑？
幼：老师，你把他带到我们班，他开心了，他就笑了。
师：噢，小朋友，你有什么事让你开心的笑呢？
幼1：我今天穿了一件新衣服，所以我很高兴；
幼2：我吃了好吃的饼干，所以我很高兴；
幼3：我今天穿了一双新鞋，所以我很高兴；
幼4：今天妈妈给我扎了两个漂亮的小辫子······
师小结：原来，我们每个小朋友遇到开心的事就会笑。
2）出示哭脸娃娃
师：咦，我们再看看她，她今天怎么啦？（不高兴、不开心、哭了）噢，那我来问问她，今天为什么不开心？（教师播放录音：我也
要跟你到小一班去，怕你不带我，我就哭了。
）
教师模仿哭脸娃娃：好了，不哭了，啊，现在我已经带你来了，不哭了，好吗？（将哭脸换成笑脸）以后，不要哭，有什么事情跟我们大家说，我们会帮你的，知道吗？
师：我们小朋友想想，你哭过吗？为什么哭呢？
幼1：今天早晨上车时，我不小心弄脏了衣服，所以今天我不开心。
师：哦！原来是这样啊，那老师帮你把衣服擦干净。
好啦，笑一笑吧！
幼2：妈妈不带我上外婆家去，我哭过。
师小结：生活中每天都有高兴和不高兴的事儿发生，高兴的时候，我们会开心地笑；不高兴的时候，就会伤心的哭。
你的哭和笑是什么样子的呢？想看看吗？
（设计意图：活动一开始，我就出示两张脸谱，一张笑的和一张哭的，这样直观地展现在幼儿的眼前，通过引导幼儿观察笑与哭的图片，让幼儿在看看、说说的过程中自由地感知不同情绪的表情可以表达人的不同情绪。
）
二、看表情讨论
1．请小朋友用镜子照照自己的小脸蛋，做做笑与哭的表情。
1）师引导幼儿自由讲述：你们觉得笑脸好看，还是哭脸好看？为什么呢？
2）你们为什么不喜欢哭脸娃娃呢？
幼1：因为哭是难过的，哭会让爸爸妈妈不高兴的。
幼2：哭脸娃让我们感到有点儿烦，所以我们不喜欢哭脸娃娃。
2．小结：每个人的脸都会有哭和笑的表情，高兴的时候会笑，难过的时候会哭。
（设计意图：通过照镜子，让幼儿面对着镜子做各种各样的表情，有哭和笑，在这种开放式的情境下幼儿自由地感知到了哭与笑哪个表情好看，萌发幼儿喜欢笑的情绪表现。
）
三、听故事《东东买玩具》
1．教师讲述故事：东东和妈妈上街看见自己喜欢的遥控飞机一定要买，妈妈说：你的玩具很多了，不买了，他就张开嘴哭起来，赖在地上就是不起来。
1）师：妈妈不同意买玩具，东东就哭闹，发脾气这样好不好？为什么？
幼：不好。
因为东东不听话，遇到不开心的事又哭又闹，还发脾气，所以我们不喜欢他，不想和他玩。
2）师小结：如果遇到不高兴的事就哭闹，我们的身体会生病的。
这样大家也不会喜欢你呀！当我们遇到不开心的事应该不哭闹、不乱发脾气、要与大人好好说话，听大人的话，做个好宝宝！
（设计意图：通过教师有感情地讲述故事，并且以提问的方式启发幼儿，让幼儿畅所欲言，在这种宽松的氛围中幼儿自然地知道遇到不高兴的事情不哭闹、不乱发脾气。
）
四、音乐游戏《表情歌》
1．幼儿自由组合，边唱歌边用肢体动作进行表演。
师：小朋友快跟着音乐来跳舞吧！
2．体验快乐的情绪
师：小朋友现在你们高兴、开心、快乐吗？请选择表情卡来表示你现在的心情，好吗？
（设计意图：通过引导幼儿边唱歌边用肢体动作来表现音乐的情绪，帮助幼儿体验快乐的情绪。
）
五、活动总结
现在我们小朋友笑起来多漂亮啊！你们每天笑一笑，老师也会很开心，也会笑的。
以后，我们每天在一起，你对我笑，我对你笑，大家都笑脸常开，还要把笑脸带回家，让家里人也笑脸常开！
（设计意图：提升幼儿对笑的情绪表现，让幼儿知道笑的好处，萌发幼儿爱笑的欲望。
）
附创编的《表情歌》：
我高兴，我高兴，我就点点头；我高兴，我高兴，我就拍拍手；
我高兴，我高兴，我就蹦蹦跳；我高兴，我高兴，我就耸耸肩；
我高兴，我高兴，我就跳跳舞；我高兴，我高兴，我就唱唱歌；
我高兴，我高兴，我就扭扭腰；我高兴，我高兴，我就踢踢腿；
我高兴，我高兴，我就哈哈笑；我高兴，不生气，身体健康就是宝。