部编版五年级语文下册知识点整理复习(第五、六单元完整版
部编版五年级语文下册知识点整理复习（第五、六单元完整版）
第 五 单 元
难读的字
搂(lǒu) 揪(jiū) 扳(bān) 铸(zhù) 颧(quán) 揩(kāi) 浆(jiāng) 袱(fú) 蘸(zhàn) 诈(zhà) 怔(zhèng) 堪(kān)
必须掌握的词
摔跤 欺负 抓挠 破绽 脚腕 扳不动 肢体 无疑
格局 监生 侄子 喉咙 粉刷 刷浆 师傅 绝活 派头 包袱 手法 鼓点 屏障 芝麻 神圣 露馅儿
难堪 有诈 傻小子 发怔 一叉一搂 手疾眼快 精神抖擞仰面朝天 不可侵犯 轰然倒塌 一模一样 半信半疑
必看拼音写词语
shuāi jiāo qī fù pò zhàn jiǎo wàn zhī tǐ gé jú
（ 摔 跤） （欺 负）（破 绽）（脚 腕） （肢 体 ）（格 局 ）
zhí zi hóu lóng fěn shuā shī fù jué huó bāo fú
（侄 子）（ 喉 咙） （粉 刷）（师 傅）（绝 活）（包 袱 ）
pàitóu shóu fǎ gǔ diǎn xián jiē píng zhàng nán kān（派 头）（手 法） （古 典）（衔 接） （屏 障） （难 堪）
zhī má shén shèng qīn fàn lòu xiàn hōng rán
（芝 麻） （神 圣） （侵 犯）（ 露 馅 ） （ 轰 然）
xué tú bàn xìn bàn yí wú yí
( 学 徒) ( 半 信 半 疑) (无 疑)
词语归类
✿量词
一块疤 两茎灯草 一屋人 一盏灯 一个规矩 一间屋子 一个小包袱 一身黑衣黑裤 一面雪白的屏障 一袋烟
一碗茶
✿修饰词
高等的车夫 铁扇面似的胸 直硬的背 最出色的车夫 四四方方的小包袱 白得透亮 白得清爽 衔接得天衣无缝
不可侵犯的威严 如山般的形象
✿动词
使巧劲 下冷绊子 占上风 塌了腰 合了裆 杀好了腰 睁得滴溜圆揩揩眼泪 伴着鼓点 和着琴音
✿ ABB式词语:红扑扑 稀溜溜 软绵绵 硬邦邦 脆生生
★含近义词的词语:手疾眼快 见多识广 东奔西走 高瞻远瞩
✿一✕一✕式的词语:一模一样 一心一意 一板一眼 一唱一和
✿描写人物精神状态的词语:
精神抖擞 气宇轩昂 昂首阔步 容光焕发 斗志昂扬 佳句积累
✿动作描写
(1)严监生喉咙里痰响得一进一出,一声不倒一声的,总不得断气,还把手从被单里拿出来,伸着两个指头。
(2)只见师傅的手臂悠然摆来,悠然摆去,如同伴着鼓点,和着琴音,每一摆刷,那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响,极是好听。
这些是对刷子李刷墙动作的细致描写,写出了他的娴熟与优雅,透着自信与潇洒,给人的感觉不是在刷墙,而是一位艺术家正在创作一件伟大的作品。
✿外貌描写
看着那高等的车夫,他计划着怎样杀进他的腰去,好更显出他的铁扇面似的胸,与直硬的背;扭头看看自己的肩,多么宽,多么威严!
✿比喻句
(1)啪啪声里,一道道浆,衔接得天衣无缝,刷过去的墙面,真好比平平整整打开一面雪白的屏障。
(2)俩人把“抢”和“鞭”放在门墩上,各自虎势儿一站,公鸡鹐架似的对起阵来。
13.人物描写一组
文学知识积累
1.《摔跤》的主人公是小嘎子和小胖墩儿,选自《小兵张嘎》,作者是徐光耀。 2.《他像一棵挺脱的树》的主人公是人力车夫祥子,选自《骆驼祥子》,作者是老舍。，老舍原名舒庆春，字舍予，代表作有：长篇小说《四世同堂》、《骆驼祥子》，剧本有《龙须沟》、《茶馆》。老舍是中华人民共和国成立后第一位获得“人民艺术家”称号的作家。
✿小胖墩儿：憨厚、率直 沉着稳重 经验丰富
✿小嘎子：争强好胜 聪明伶俐 富有心计 有智谋
✿祥子：壮实 憨厚 老实
3.《两茎灯草》的主人公是严监生,选自《儒林外史》,作者吴敬梓。
✿严监生：吝啬 爱财胜过生命
✿表示病情严重的词语：
气息奄奄、 病入膏肓、 行将就木、生命垂危
一息尚存 无药可救 奄奄一息 气若游丝
✿描写人物外貌的词
膀大腰圆 面黄肌瘦 眉清目秀 浓眉大眼 骨瘦如柴 虎背熊腰
14. 刷子李
文学常识
✿作者：冯骥才 主要作品：《雕花烟斗》《神鞭》《俗世奇人》
✿《刷子李》选自《俗世奇人》。“俗世”，是民间社会，多指下层百姓生活的民间。“奇人”:是指那些身怀绝技的民间艺人或工匠。
✿多音字 缝 fèng（石缝）féng（缝补）扎：zhā 扎针 zā包扎 zhá挣扎
模 mó（模仿） mú（模样） 屏：píng屏幕 bǐng屏息
✿课内词语：
粉刷 师傅 绝活 半信半疑 派头 包袱 手法
鼓点 衔接 屏障 芝麻 神圣 侵犯 露馅儿
轰然 难堪 发怔
✿文章从“规矩奇、动作奇、效果奇”几个方面突出刷子李刷墙技艺高超。
✿刷子李：技艺高超，充满自信，心思细密。
✿这篇课文告诉我们手艺人必须有真本事，真本事是精益求精、勤学苦练得来的，只有有了真本事，才能有自己的尊严的道理。
第 六 单 元
看拼音写词语
Yī cì děng jí chuítóu sàng qì jiān bǎng wā kǔ
（依 次） （等 级） （垂 头 丧 气） （肩 膀 ） （挖 苦）
xiōng yǒu chéng zhú déi yì yáng yáng kuā yào jī fěng
（ 胸 有 成 竹）（ 得 意 扬 扬） （夸 耀）（讥 讽）
qīng miè xìn xīn diào huàn huán yóu háng xíng fàng sì
（轻 蔑） (信 心 ) (调 换) (环 游 ) (航 行) ( 放 肆) mào zi wéi gān kū xiào bù dé xià hu dǐng duān
（帽 子）（桅 杆）（哭 笑 不 得）（吓 唬）（ 顶 端 ）
chuán cāng hǎi ōu miáo zhǔn xīn jīng dǎn zhàn
（船 舱） （海 鸥） （瞄 准） （心 惊 胆 战）
15.自相矛盾
✿《自相矛盾》作者：韩非子 战国末期韩国人
本文选自《韩非子•难一》，《韩非子》中著名的寓言故事有“自相矛盾”、“守株待兔”、“老马识途”等
✿我知道的寓言故事有：《坐井观天》《守株待兔》《亡羊补牢》《掩耳盗铃》《刻舟求剑》等
✿多音字：
xiāng 相互 fú逝者如斯夫 yīng应该
相 夫 应
xiàng长相 fū夫子 yìng答应
默写背诵课文
楚人/有鬻/盾与矛者，誉之/曰：“吾盾/之坚，物/莫能陷也。”又誉/其矛曰“吾矛/之利，于物/莫不陷也。”或曰：“以子/之矛,陷子/之盾，何如?”其人/弗能应也。夫/不可陷/之盾/与无不陷/之矛，不可/同世而立。
注释
矛:古代用来刺杀敌人的长柄兵器
盾:盾牌,古代作战时遮挡刀剑用。 鬻：卖。 誉：赞誉，夸耀。 曰：说，讲。 吾：我。
陷：穿透。 或：有人 以：使用；用。 子：您，对人的尊称。何如：怎么样。 应：回答。 利：锋利，锐利。
其：助词。这里指那个卖矛和盾的人。 弗：不。 之：的。 鬻（yù)：卖。 者：........的人。 莫：没有什么。 夫：放在首句，表示将发议论。 立：存在。
主要内容
《自相矛盾》讲述一个楚国商人自夸他的矛和盾的威力很大，当别人问他用他自己的矛刺他自己的盾结果会如何时，他便无法回答的故事。
课文简析
★起因——楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”
又誉其矛曰“吾矛之利，于物莫不陷也。”
✿高潮——或曰：“以子之矛,陷子之盾，何如?”
✿结局——其人弗能应也。）
✿道理——说话办事必须实事求是，前后一致。
16.田忌赛马
✿作者简介
本文根据汉代司马迁的《史记。孙子吴起列传》相关内容改写。
司马迁：中国西汉伟大的史学家、文学家、思想家。他创作了中国第一部纪传体通史《史记》，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”
✿形近字
赢（输赢） 拳（拳头）
擦（擦子） 策（策略） 荐（推荐）
羸（羸顿） 眷（眷恋） 察（观察） 刺（刺儿） 存（存在）
✿多音字
jiàng（大将） xìnɡ（扫兴）
zhāo（着急
将 兴
着 zhuó（着重） jiāng（将军） xīnɡ（兴奋） zhe （盯着）
✿重点词语（听写）
赏识 脚力 胸有成竹 摩拳擦掌
跃跃欲试 兴致勃勃 出谋划策 引荐
✿词语搭配
（胸有成竹）地说 （悄悄）地告诉 （满意）地笑 （好奇）地问 ✿历史上有不少像“田忌赛马”这样以弱胜强的故事。
如：赤壁之战、淝水之战、巨鹿之战、官渡之战等。
✿《田忌赛马》讲述了齐国的大将田忌与齐威王赛马,在孙膑的帮助下调换了马的出场顺序,从而赢了齐威王的故事。这个故事告诉我们：（要善用自己的长处，规避自己的短处,从而在竞技中获胜）。 17.跳水
作者简介
《跳水》作者列夫·托尔斯泰，19世纪末20世纪初俄国最伟大的文学家，代表作有《安娜·卡列尼娜》《战争与和平》《复活》以及自传体小说三部曲《幼年》《少年》《青年》等。
✿小说三要素：
人物 故事情节（起因、经过、结果） 环境（自然环境、社会环境）
听写词语
一艘 航行 放肆 帽子 桅杆 撕咬 挑逗
吓唬 钩住 扭着 龇牙咧嘴 船舱 海鸥 瞄准
特殊句子
✿正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪，立刻瞄准儿子，道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”“向海里跳！不然我就开枪了！”
5个感叹号说明船长说话语气强硬，逼迫孩子跳水的决心。
课文内容
✿《跳水》描写了船长的儿子为了追回猴子拿走的帽子，走上桅杆顶端最高的横木，在万分危急的时刻，船长急中生智，命令儿子跳水，使儿子转危为安的事。这件事告诉我们：（遇到事情先要冷静地想办法,不能凭一时冲动办事）。
人教部编版语文五年级下册第五、第六单元复习课教学设计
人教部编版语文五年级下册第五、第六单元复习课教学设计
一、教学目标
1. 复习第五、第六单元的重点知识，包括课文内容、生字词、基础语法等。
2. 提高学生的阅读能力和写作能力，培养学生的语文表达能力。
3. 激发学生学习语文的兴趣，提升他们对语文学习的积极性。
二、教学重点
1. 第五、第六单元的重点知识点，包括生字词、课文理解、语法知识等。
2. 提高学生的阅读理解能力，培养他们对课文的深入理解和分析能力。
3. 强化学生的写作能力，训练他们用规范的语言表达自己的想法和观点。
三、教学内容
第五单元复习内容
1. 课文内容复习：对课文进行逐段朗读，学生理解课文内容。
2. 生字词复习：针对生字词进行拼音、读音、意思等方面的复习。
3. 词语解释：帮助学生理解生字词的含义，并能在句子中正确使用。
4. 语法知识：复习第五单元的语法知识，如句子成分、句子结构等。
第六单元复习内容
1. 课文内容复习：对第六单元的课文进行朗读，让学生熟悉课文内容。
2. 生字词复习：复习第六单元的生字词，巩固学生的词汇积累。
3. 阅读理解：进行课文阅读理解题，检验学生对课文的理解程度。
4. 写作训练：引导学生根据课文内容进行写作训练，培养他们的写作能力。
四、教学方法
1. 听说读写结合的教学方法：通过听、说、读、写四个环节的训练，促进学生全面发展。
2. 分组合作学习：采用小组合作学习的方法，让学生相互交流、讨论，提高学习效果。
3. 多媒体辅助教学：运用多媒体等现代化教学手段，增加教学趣味性和吸引力。
五、教学过程
1. 开篇活动：通过趣味性的开篇活动引入课堂，激发学生学习兴趣。 2. 第五单元复习：师生共同复习第五单元的重点内容，包括课文朗读、生字词解释等。
3. 第六单元复习：进行第六单元复习，包括课文朗读、阅读理解题、写作训练等。
4. 小组合作：分组讨论课文问题、解答难点，提高学生的合作能力和解决问题能力。
人教部编版语文五年级下册第五、第六单元复习课说课稿
人教部编版语文五年级下册第五、第六单元复习课说课稿
一. 教材分析
部编版语文五年级下册第五、第六单元复习课，主要包括了对第五单元和第六单元的知识点进行复习和巩固。第五单元的主题是“走进西部”，通过一组描写西部地区风光、历史、文化的文章，让学生了解和感受我国西部地区的独特魅力。第六单元的主题是“科学与探索”，通过一组科普文章，让学生了解科学知识，培养科学思维。
本节课的说课稿，旨在帮助学生系统地回顾和复习这两个单元的重点知识，提高他们的语文素养和科学素养，激发他们对西部地区和科学的热爱和好奇心。
二. 学情分析
五年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力，对于文章的主题和内容有一定的理解能力。但是，由于年龄和认知水平的限制，他们对一些较为复杂的概念和知识点还需要进一步的引导和解释。此外，学生的学习兴趣和积极性也需要通过教学手段进行激发和调动。
三. 说教学目标
1. 知识与技能：通过复习，使学生对第五、第六单元的重点知识有一个清晰的认识和理解，提高他们的语文和科学素养。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生主动获取知识、自主学习能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对西部地区和科学的热爱和好奇心，培养他们的爱国情怀和创新精神。
四. 说教学重难点
1. 教学重点：第五、第六单元的重点知识点，包括文章的主题、内容、写作手法等。
2. 教学难点：对于一些较为复杂的概念和知识点，如何进行简洁明了的解释和引导。
五. 说教学方法与手段
本节课采用自主学习、合作学习和探究学习相结合的教学方法。通过问题引导、案例分析、讨论交流等手段，激发学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性，培养他们的自主学习能力和合作精神。
六. 说教学过程 1. 导入：通过简短的视频或图片，引导学生回顾第五、第六单元的学习内容，激发他们的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自主复习两个单元的重点知识点，通过问题引导，帮助学生梳理和巩固知识。
人教部编版语文五年级下册第六单元复习课教案
人教部编版语文五年级下册第六单元复习课教案
一. 教材分析
部编版语文五年级下册第六单元复习课包含了本单元的生字词、重点句子、课文理解、语法知识等多个方面。通过本节课的复习，使学生对本单元的知识有更深刻的理解和掌握。
二. 学情分析
五年级的学生已经具备了一定的语文基础，对于本单元的生字词、句子、课文理解等方面已经有了一定的了解。但是，对于一些难点知识，如语法、修辞手法等，还需要进一步的巩固和提高。
三. 教学目标
1. 能够熟练地朗读课文，理解课文的大意。
2. 掌握本单元的生字词，并能灵活运用。
3. 理解并能够运用本单元所学的语法知识和修辞手法。
4. 提高学生的语文素养，培养学生的阅读兴趣。
四. 教学重难点
1. 生字词的掌握和运用。
2. 语法知识和修辞手法的理解和运用。
五. 教学方法
1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考、探究。
2. 采用案例分析法，通过具体例子讲解知识点。
3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队合作能力。
六. 教学准备
1. 课文原文。
2. 生字词卡片。
3. 相关案例分析材料。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟） 利用生字词卡片，引导学生复习本单元的生字词。每个生字词卡片给出一个例子，让学生说出与之相关的词语或句子。
2. 呈现（10分钟）
呈现课文原文，让学生朗读课文，理解课文大意。对于一些难懂的句子，可以让学生进行翻译或解释。
3. 操练（10分钟）
针对本单元的语法知识和修辞手法，给出具体例子，让学生进行分析和练习。可以采用小组合作学习的方式，让学生互相讨论、交流。
4. 巩固（10分钟）
给出一些练习题，让学生进行练习，巩固本节课所学的知识。可以设置一些选择题、填空题、改错题等，全面考察学生的掌握情况。
5. 拓展（10分钟）
给出一些与本单元相关的阅读材料，让学生进行阅读，提高学生的阅读能力。可以设置一些问题，引导学生进行思考和讨论。
(完整版)五年级改写转述句五年级部编语文下册
(完整版)五年级改写转述句五年级部编语文下册
本文档旨在提供五年级下册语文教材中改写和转述句的完整版资料，包含了800字以上的内容。
第一单元：爷爷和我的一天
文章内容：在这个单元中，教材以爷爷一天的活动为主题。通过对爷爷活动进行改写和转述句的研究，帮助学生提高写作技巧和语言表达能力。
第二单元：小松鼠的收藏
文章内容：本单元以小松鼠的收藏为故事情节，通过研究改写和转述句的方法，培养学生观察力和描述能力。
第三单元：爱护大自然
文章内容：这个单元的主题是爱护大自然，教材通过描述小动物和植物的生活，引导学生关注环境保护。改写和转述句的研究使学生能够更好地表达对大自然的热爱和保护意识。
第四单元：竹篮子告诉你
文章内容：本文重点介绍一个关于竹篮子的故事，通过改写和转述句的练，锻炼学生的想象力和表达能力。
第五单元：小小公主与小小王子
文章内容：这个单元主要讲述了小小公主和小小王子的故事，通过改写和转述句的研究，提高学生的写作能力和语言表达能力。
第六单元：换个方式传情
文章内容：本单元以传情方式为主题，通过改写和转述句的练，培养学生的写作技巧和语言表达能力。
第七单元：伞下的秘密
文章内容：本文围绕伞下的秘密展开，通过研究改写和转述句的方法，让学生提高观察力和描述能力。
第八单元：三天三夜
文章内容：这个单元主要介绍了一个关于三天三夜的故事，通过改写和转述句的研究，锻炼学生的写作能力和语言表达能力。
第九单元：东欧的魅力
文章内容：本文以东欧地区的魅力为主题，通过改写和转述句的练，培养学生的写作技巧和语言表达能力。
第十单元：黑白分明
文章内容：这个单元通过黑白分明的主题，引导学生思考是非对错的问题。通过改写和转述句的研究，提高学生的写作能力和语言表达能力。
部编版五年级下册语文第六单元知识点 各课课内阅读 课外阅读(含答案))
部编版五下语文第六单元知识点与课内外阅读
1．易读错字
矛盾(dùn) 名誉(yù) 讥讽(fěng) 轻蔑(mèi)
丧气(shàng) 夸耀(yào) 铜锣(luó) 输赢(yín)
桅杆(wéi) 撕开(sī) 吓唬(hǔ) 龇牙(zī)
咧嘴(liě) 瞄准(miáo) 逗弄(dòu) 海鸥(ōu)
航行(háng) 钓鱼(diào)
2．多音字
强qiáng(强壮) qiǎng(强迫) jiàng(倔强)
丧sàng(沮丧) sāng(丧事)
钻：zuān钻孔 zuàn 电钻
模：mó模仿 mú模样
3.重点词语
依次 等级 肩膀 挖苦 信心 约定
失败 招呼 离开 情形 疑惑 夸耀
讥讽 轻蔑 调换 主意 出场 环游
航行 放肆 帽子 桅杆 显然 故意
咧嘴 矛盾 名誉 吓唬 顶端 船舱
海鸥 瞄准 铜锣 输赢 胸有成竹
得意扬扬 转败为胜 风平浪静 哭笑不得
支支吾吾 心惊胆战 垂头丧气 目瞪口呆
4.词语解释 .
扫兴：正当高兴时遇到不愉快的事情而兴致低落。
垂头丧气：形容失望的神情。在课文中是写田忌缺乏再赛的信心。
挖苦：用尖酸刻薄的话讥笑人。在课文中是说田忌此时连好朋友的诚挚帮助都错误地理解了。
疑惑：怀疑不解的意思。
胸有成竹：比喻做事之前已经有主意，有打算。在课文中，是说孙膑经过对主客观情况的分析，已有转败为胜的策略和把握。
讥讽：用尖刻的话嘲笑对方的错误、缺点或某种表现。课文指齐威王嘲笑田忌赛马输了。表现出齐威王骄傲自满的弱点。
轻蔑：轻视；不放在眼里的意思。文中指齐威王只凭马力不善智谋的盲目骄傲。
部编版(人教版)五年级第二学期期末复习资料下册语文第六单元知识要点归纳
第六单元知识归类
班级姓名一、要掌握的词语（会默写）
荣誉输赢引荐航行放肆帽子桅杆撕扯逗弄吓唬钩住扭转船舱海鸥瞄准一艘船
赏识脚力取乐眼巴巴自相矛盾胸有成竹摩拳擦掌跃跃欲试兴致勃勃遥遥领先
不动声色出谋划策风平浪静哭笑不得龇牙咧嘴摇摇晃晃心惊胆战
二、多音字出谋划(huà)策划(huá)船应 yìng（应答） yīng（应
该）模mú（模样） mó（模仿）吓xià（吓唬） hè（恐吓）着（zháo）急沉着（zhuó）跟着（zhe）
扎（zhā）进挣扎（zhá）扎（zā）头发（读zā表示捆，绑的意思）
差chāi （出差） chā（差别） chà（差不多） cī（参差不齐）
三、易读错的字词吾(wú) 孙膑(bìn) 放肆(sì) 吓唬．(hǔ) 桅杆．． (wé
i) 豆蔻(kòu) 及笄（jī）弱冠(guàn) 不惑(huò) 期颐
(yí) 弗．能应也(fú) 龇牙咧．嘴(liě)
四、加点字或词语解释鬻．：卖誉．：称赞，夸耀吾．：我陷．：
刺破或．：有的人何如：怎么样弗．：不应．：
回答同世而立．：存在夫（fú）：放在句首，表示
将发议论。吾盾之坚．：坚固摩．拳擦掌：摩擦，接近。跃跃．．欲试：因急切期待而
激动的样子。兴致勃勃．．：旺盛的样子。不动声色．．：声音。脸色。出谋划策．．：计划。计谋，办法。心惊胆战．：发抖。冀复．得兔：又。守．株待兔：守候。
溺而不返．：返回道．旁李：道路
五、课文理解
1.《自相矛盾》选自《韩非子·难一》，《韩非子》是收录战国时期
哲学家韩非子及其弟子的作品集。其中记录了大量脍炙人口的寓言故事，如郑人买履、守株待兔、杞人忧天、滥竽充数、智子疑邻。
自相矛盾：比喻一个人说话、行动前后不一致,相互抵触，2、《自相矛盾》告诉我们：说话做事（言行）不要前后抵触，要实事求是。
3、理解句子：楚人/有/鬻盾与矛者，誉之/曰：“吾盾之坚，物/莫能陷也。”
楚国有个卖盾又卖矛的人，夸耀自己的盾说：“我的盾很坚固，任何武器都无法穿透它。”又誉其矛/曰：“吾矛之利，于物/无不陷也。”
小学语文部编版五年级下册第五单元知识点整理填空练习题(附参考答案)
五年级语文下册第五单元知识点整理填空练习
班级 考号
姓名 总分
2
3
附：参考答案
13.人物描写一组
一、给我会写的字组词。
跤（摔跤）（跌跤）搂（搂抱）（抖搂）仗（倚仗）（打仗）鞭（皮鞭）（马鞭）欺（欺负）（欺压）挠（抓挠）（阻挠）扳（扳倒）（扳手）腕（手腕）（腕子）剃（剃头）（剃光）腮（腮帮）（腮颊）疤（疮疤）（伤疤）监（太监）（监生）侄（侄子）（侄儿）喉（喉咙）（咽喉）咙（喉咙）（胡咙）
二、给形近字组词
搂（搂抱）楼（楼梯） 欺（欺骗）期（日期）挠（阻挠）浇（浇水）
三、多音字组词。
系：jì（系鞋带）xì（关系）监：jiàn（监生）jiān（监督）
四、近义词。
欺负—（欺凌）破绽—（漏洞）结实—（坚实）慌忙—（急忙）
五、反义词。
结实—（柔弱）慌忙—（从容）手疾眼快—（笨手笨脚）精神抖擞—（无精打采）
六、按要求填写词语。
形容人精神很好的四字词语：精神抖擞 神采奕奕 容光焕发 神采飞扬 炯炯有神 满面红光 生龙活虎 威风凛凛 意气风发
七、根据意思补全词语。
门墩：托住门扇转轴的墩子用本头或石头做成。监生：指明清时期国子监的学生。鹤架：禽类特别是鸡用嘴去啄同类或敌人，以及彼此打斗。惯手：指惯于做某种事情的人。破绽：衣物的裂口，比喻说话做事时露出的漏洞。挺脱：强劲；结实。身量：人的身材：个子。筋肉：肌肉；格局：结构和格式登时：立刻。红扑：形容脸色红。冷绊子：指乘人不备时，暗中耍弄手段陷害别人的行为。手疾眼快：形容做事机警敏捷。公鸡鹐架：指公鸡打架时，彼此试着用尖嘴啄对方的架势。精神抖擞：指精神十分振作。抖擞：振作。傻大黑粗：形容人长得粗笨、黝黑且呆板不灵活。膀大腰粗：形容人的身体高大粗壮。杀进他的腰：把他的腰勒得细一些。诸亲六眷：指所有的亲戚。六眷：六种亲属，说法不一，一般指父、母、兄、弟、妻、子，泛指亲属。
人教部编版语文五年级下册第六单元复习课教学设计
人教部编版语文五年级下册第六单元复习课教学设计
一、复习内容概述
在本次复习课中，主要对第六单元的知识进行系统性梳理与巩固，包括课文内容、生字词、习作内容等。通过复习让学生加深对知识的理解，巩固记忆，为接下来的学习打下坚实的基础。
二、教学目标
1. 知识目标：复习掌握第六单元的课文内容，生字词的读写和造句，习作内容等。
2. 能力目标：培养学生的阅读理解能力，提高学生的语文运用能力，增强学生的写作表达能力。
3. 情感目标：培养学生对语文学习的兴趣，培养学生良好的学习习惯，激发学生对优秀作品的欣赏能力。
三、教学重难点
1. 重点：课文内容的复习和梳理，生字词的读写和造句。
2. 难点：习作内容的讲解与指导，对学生写作能力的提升。
四、教学准备
1. 教师准备：备课，熟悉教材内容，准备教学课件和教具。
2. 学生准备：复习相关知识，准备笔记本及书写工具。
五、教学过程
1. 复习课文内容
• 通过朗读课文，让学生熟悉文本内容，理解文章结构和内涵。
• 提问导读，引导学生回忆课文中的重要内容和要点。
2. 复习生字词
• 带领学生逐个复习生字词的读音和写法，加深印象。
• 练习造句，巩固生字词的应用能力。
3. 习作讲解与指导
• 结合课文内容，教师讲解作文的构思和写作方法。
• 分析范文，指导学生如何提升写作水平，培养学生的写作能力。 4. 练习与巩固
• 布置相关练习题，让学生进行课文理解和生字词练习。
• 学生进行口头或书面讲解练习，巩固知识点。
六、课堂互动
• 设置小组讨论环节，让学生彼此交流思考，激发学生的学习热情。
• 开展互动问答环节，引导学生思考，培养学生的自主学习能力。
七、作业布置
• 布置适量的作业，巩固本节课的知识点。
• 包括课文默写、生字词造句等，让学生在家继续学习巩固。
八、课堂总结
• 教师总结本节课的教学内容和重点，引导学生对本节课知识的整体巩固。
• 学生可以提问疑惑，教师解答学生问题，确保学生对知识的掌握。
部编人教版版语文五年级下册《第六单元复习》教案
部编人教版版语文五年级下册《第六单元复习》教案
一. 教材分析
部编人教版语文五年级下册第六单元复习主要包括了对本单元课文内容、语文园地的综合实践活动以及语文知识点进行复习巩固。本单元的课文内容有《古诗十九首》、《春日》、《登鹳雀楼》等，这些课文都是经典的古诗文，旨在让学生通过学习，感受古诗文的魅力，提高语文素养。语文园地的综合实践活动则围绕“走进大自然”的主题，让学生在实践中感受自然之美，培养他们的观察力和想象力。此外，本单元还涵盖了一些语文知识点，如古诗文的朗读、翻译、赏析等。
二. 学情分析
五年级的学生已经具备了一定的古诗文基础，能够理解和欣赏简单的古诗文。但在朗读、翻译和赏析方面，部分学生可能还存在一定的困难。此外，学生对自然景观的观察和描述能力也有待提高。
三. 教学目标
1. 能够熟练地朗读和背诵本单元的古诗文。
2. 学会欣赏古诗文，提高语文素养。
3. 通过实践活动，走进大自然，提高观察力和想象力。
4. 掌握本单元的语文知识点，提高语文能力。
四. 教学重难点
1. 古诗文的朗读和背诵。
2. 古诗文的理解和赏析。
3. 实践活动中的观察力和想象力培养。
五. 教学方法
1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考、探讨。
2. 运用情境教学法，让学生在实践中感受自然之美。
3. 采用分组合作法，培养学生的团队协作能力。
4. 运用激励评价法，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备
1. 准备相关的古诗文课件、视频等教学资源。 2. 准备实践活动所需的观察工具和材料。
3. 制定评价标准，准备奖励措施。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
利用课件或视频，展示本单元课文中的自然景观，引导学生回忆课文内容，激发学习兴趣。
2. 呈现（10分钟）
呈现本单元的课文，让学生朗读并背诵。在此过程中，教师适时提问，检查学生的理解情况。
3. 操练（15分钟）
针对课文中的语文知识点，进行操练。如：让学生翻译课文中的句子，赏析古诗文的韵律美等。
最新部编版小学语文五年级下册期中各单元知识点精心归纳整理(期中复习资料).doc
第一单元
1春光染绿我们双脚
1、课文描绘了植树活动给荒山带来的巨变，表达了少年儿童以实际行动改造荒山野岭的决心。体现了少年儿童热爱自然、保护环境的意识。
2、我国的植树节：3月12日。
3、植树造林的好处：①净化空气②防止水土流失③调节气温④降低噪音
4、植树造林的公益用语：①保护树木就是保护自己。②森林是氧气的制造工厂。
2暖流
1、 暖流：江主席到南开大学看望师生员工，使大家心中充满温暖的感觉。
2、 《滕王阁序》中的千古名句：落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。作者是唐朝诗人王勃。他和当时的杨炯、卢照邻、骆宾王并称为“初唐四杰”。我背过王勃的诗句：海内存知己，天涯若比邻。
3、 《水调歌头 中秋》的作者是宋代文学家苏轼。这首词中的千古留传的名句是：但愿人长久，千里共婵娟。这里的婵娟指的是月亮。
4、 评价江主席：学识渊博、和蔼可亲、关心青年学生。
3只拣儿童多处行
1、 冰心，原名谢婉莹，代表作《寄小读者》《春水》《繁星》
2、 解释带点的字①解：儿童不解（jiě）春何在：懂，明白；使出浑身解 （xiè）数：本领， 手段；押解（jiè）：押送犯人或财物。②成千盈百：满。
3、 形容人多的成语：座无隙地、座无虚席、人山人海、人头攒动、摩肩接踵。
4、 用“魔术匣子”比喻颐和园。用“小天使”比喻孩子，这样写出了孩子们很多，很可爱。表达了冰心对孩子的喜爱之情。
5、 用“喷花的飞泉”比喻大海棠树，这样写突出了花开得多、密、美，使人感受到海棠树的生机勃勃和春光的饱满与烂漫。
6、 作者写儿童为什么还要写海棠花？答：这是借花喻人的手法，写花是为了写儿童，对花的赞美就是对儿童的赞美，因为儿童和花儿一样的烂漫，一样的生机勃勃。
4早
1、《早》一课写了三味书屋的陈设，对蜡梅花的赞美，鲁迅的桌上早字的来历。教育人们要珍惜时间，学习鲁迅时时早、事事早的精神。