人教版小学三年级下册语文《太阳》教案精选
人教版小学三年级下册语文《太阳》教案精选
一、教学内容
本节课选自人教版小学三年级下册语文教材第四单元《太阳》一文。文章详细介绍了太阳的特点、太阳对地球的重要性以及人类对太阳的认识。具体内容包括：太阳的基本概念、太阳的能源来源、太阳对地球的影响、太阳在不同时间的变化等。
二、教学目标
1. 知识与技能：学生能正确认读、理解文章中出现的关键词汇，掌握课文主要内容，了解太阳的特点及对地球的重要性。
2. 过程与方法：培养学生通过观察、思考、交流等方式，学习科普知识，提高学生的语文素养和科学素养。
3. 情感态度与价值观：激发学生对自然科学的兴趣，培养学生的探索精神，增强学生关爱地球、珍惜资源的意识。
三、教学难点与重点
重点：掌握课文主要内容，了解太阳的特点及对地球的重要性。
难点：理解太阳的能源来源及太阳对地球的影响。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、学习单、彩色笔。
五、教学过程 1. 导入：通过展示日出日落的图片，引发学生对太阳的好奇心，进而导入新课。
2. 朗读课文：学生跟读课文，理解文章大意，教师适时讲解生词、短语。
3. 内容学习：
a. 太阳的基本概念：引导学生了解太阳是什么，太阳的能源来源等。
b. 太阳对地球的影响：通过实例讲解，让学生明白太阳对地球的重要性。
c. 太阳在不同时间的变化：结合课文内容，让学生了解太阳在不同时间的变化。
4. 例题讲解：讲解与太阳相关的科普知识题目，巩固所学内容。
5. 随堂练习：学生完成学习单，检测对课文内容的掌握。
六、板书设计
1. 太阳的基本概念
2. 太阳的能源来源
3. 太阳对地球的影响
4. 太阳在不同时间的变化
七、作业设计
a. 太阳是什么？
b. 太阳的能源来源是什么？
c. 太阳对地球有哪些影响？
2. 答案：见课后学习单。
八、课后反思及拓展延伸 1. 反思：本节课学生对太阳的相关知识有了更深入的了解，但对太阳能的利用等方面还需加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集关于太阳能利用的资料，了解人类如何利用太阳能，提高学生的实践能力。
重点和难点解析
1. 教学目标的设定
2. 教学难点的把握
3. 教学过程的实践情景引入
4. 例题讲解与随堂练习的设计
5. 板书设计
6. 作业设计与课后反思
一、教学目标的设定
教学目标应明确、具体，涵盖知识、技能、情感态度与价值观等方面。在设定教学目标时，要考虑到学生的年龄特点、认知水平以及兴趣点。
1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生能正确认读、理解课文中的关键词汇，如“太阳”、“能源”、“影响”等，掌握课文主要内容，了解太阳的特点及对地球的重要性。
2. 过程与方法：在教学过程中，教师应采用观察、思考、交流等多种方法，引导学生学习科普知识，提高学生的语文素养和科学素养。
3. 情感态度与价值观：通过学习太阳的相关知识，激发学生对自然科学的兴趣，培养学生的探索精神，增强学生关爱地球、珍惜资源的意识。
二、教学难点的把握 教学难点是学生在学习过程中容易产生困惑或难以理解的部分。在本节课中，教学难点为理解太阳的能源来源及太阳对地球的影响。
1. 太阳的能源来源：教师可通过图片、动画等形式，形象地展示太阳内部的核聚变反应，帮助学生理解太阳能的来源。
2. 太阳对地球的影响：教师可通过实例讲解，如太阳对植物的光合作用、地球气候的影响等，让学生明白太阳对地球的重要性。
三、教学过程的实践情景引入
实践情景的引入有助于激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
1. 导入：展示日出日落的图片，让学生感受到太阳的神奇，引发学生对太阳的好奇心。
2. 课堂互动：在讲解太阳对地球的影响时，教师可引导学生分享自己在生活中观察到的太阳现象，提高学生的实践能力。
四、例题讲解与随堂练习的设计
例题讲解与随堂练习是检验学生对课堂知识掌握程度的重要手段。
1. 例题讲解：教师可选择与太阳相关的科普知识题目，通过讲解，巩固学生对课文内容的理解。
2. 随堂练习：设计学习单，让学生在课堂上完成，检测学生对课文内容的掌握。
五、板书设计
板书设计应简洁明了，突出重点。
1. 太阳的基本概念、能源来源、对地球的影响等关键词汇可板书在黑板上，方便学生记忆。
2. 太阳在不同时间的变化可用图示表示，直观地展示太阳的运动规律。 六、作业设计与课后反思
作业设计与课后反思是课堂教学的延伸，有助于巩固知识，提高学生的学习效果。
1. 作业设计：根据课文内容，设计具有针对性的问题，引导学生课后复习。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解课文时，注意语速适中，语调抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。
2. 在强调重点、难点时，适当提高音量，让学生感受到重要性。
二、时间分配
1. 合理安排课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。
2. 注意观察学生的反应，适时调整教学进度，保证教学质量。
三、课堂提问
1. 提问时，注意问题的针对性和启发性，引导学生积极思考。
2. 针对不同学生，设置不同难度的问题，使每位学生都能参与课堂。
四、情景导入
1. 利用图片、视频等多媒体手段，形象地展示太阳的景象，激发学生的学习兴趣。
2. 结合生活实际，引导学生分享与太阳相关的观察和体验，增强课堂的趣味性。
教案反思 一、教学内容
1. 是否涵盖了课文的重点和难点，使学生充分了解太阳的相关知识。
2. 教学内容是否贴近学生生活，易于学生理解和接受。
二、教学方法
1. 是否采用了多样化的教学手段，如图片、视频、实践操作等，提高学生的参与度。
2. 是否注重启发式教学，培养学生的思考能力和探究精神。
三、课堂氛围
1. 是否营造了轻松、愉快的学习氛围，让学生在愉悦的情感中学习。
2. 是否关注学生的情感需求，鼓励学生积极参与，增强课堂互动。
四、教学效果
1. 学生对太阳相关知识的掌握程度如何，是否达到了教学目标。
2. 学生在课堂上的参与度、积极性和学习兴趣是否有所提高。
《太阳》优秀教案
《太阳》优秀教案
教案：《太阳》
一、教学内容
本课教材为人教版语文三年级下册第五单元第一篇课文《太阳》。本文主要介绍了太阳的特点、太阳与地球的关系以及太阳对地球的影响。
二、教学目标
1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解太阳的特点、太阳与地球的关系以及太阳对地球的影响。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，学会提取信息，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱科学、探索未知的情感，树立环保意识。
三、教学难点与重点
重点：课文的理解与朗读。
难点：太阳特点的掌握，太阳与地球关系的理解。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程
1. 情景引入（5分钟） 利用多媒体课件展示太阳的图片，引导学生观察太阳的特点，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习（10分钟）
学生自读课文，理解课文内容，了解太阳的特点、太阳与地球的关系以及太阳对地球的影响。
3. 合作探究（10分钟）
学生分小组进行讨论，交流对太阳特点的理解，分享太阳与地球关系的发现。
4. 课堂讲解（10分钟）
针对学生自主学习和合作探究中的问题，进行讲解，梳理课文内容，明确太阳的特点、太阳与地球的关系。
5. 朗读练习（5分钟）
学生齐读课文，体会课文的语言美，提高朗读能力。
6. 课堂小结（5分钟）
六、板书设计
太阳的特点
光芒四射
炽热
巨大
太阳与地球的关系
地球的光明来源
地球温度来源
地球生态平衡
七、作业设计 1. 请用简洁的语言描述太阳的特点。
答案：太阳的特点有光芒四射、炽热和巨大。
2. 请阐述太阳与地球的关系。
答案：太阳是地球的光明来源，提供地球所需的光明；太阳是地球温度来源，维持地球适宜的温度；太阳是地球生态平衡的关键，影响地球的气候和生物。
八、课后反思及拓展延伸
人教版小学三年级语文下册第六单元第二十课《太阳》教案
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《太阳》教案
教学目标：
1、认识7个生字；会写14个生字；正确读写“传说、寸草不生、繁殖、预防”等词语。
2、理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。
3、初步学习阅读说明文，体会课文是怎样运用举例子和列数字等方法来说明太阳特点的。
教学重点：
了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。
教学难点：
初步学习阅读说明文，体会课文是怎样运用举例子和列数字等方法来说明太阳特点的。
教学时间：
2课时
教学过程：
第一课时
一、播放动画，激趣导入
1、教师播放动画片《后羿射日》，学生观赏。
2、导问：同学们，你们说后羿真的能射到太阳吗？为什么？谁能结合预习课文的内容以及搜集的资料，简单说一说。
3、你还知道关于太阳的哪些资料？学生对太阳的大小、远近、温度及现象简要介绍。
4、引入：这节课我们就详细地来了解一下太阳。（教师板书课题，学生齐读课题。）
二、初读课文，检测字词
1、过渡：听了同学们的介绍，大家是不是对太阳有了初步的了解，下面我 2 / 5
们就走进课文，进一步认识太阳。
2、提出读文要求：
（1）借助拼音自由读课文，遇到不懂的字词，可以查字典，要求读准确、读通顺。
（2）遇到不理解的地方可以画一画。
（3）在小组内交流、讨论识记生字的好方法。
（组织学生自学，教师巡视，并及时订正。）
3、检查自学生字新词的情况。
（1）组长利用字词卡片，组织小组成员正确轮流读、抢读，读得不准确的及时纠正。
（2）多媒体课件出示要求掌握的词语：传说、寸草不生、差不多、抵得上、温度、摄氏度、钢铁、庄稼、生存、繁殖、蔬菜、热量、比较、杀菌、预防、世界。
①学生先自己读一读，然后小组交流。
②全班交流识记生字的方法。
（3）通过查工具书或联系上下文等方法，初步了解“摄氏度、繁殖、寸草不生”等词语的意思。
（4）指导写字。
人教版三年级语文下册《太阳是大家的》教案
《太阳是大家的》教学设计
一、教学课题
《太阳是大家的》
二、教材分析
《太阳是大家的》是小学语文三年级下册的一首儿童诗。课文用拟人化的手法，把太阳当作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同时间里，和不同国家的孩子游玩。全世界孩子共在一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。选编这篇课文的意图，一是体会只有全世界人民和睦共处，加强信任和理解，人类才有更美好的明天；二是体会诗歌拟人化的写法。
【教学目标】
1、知识与技能
（1）学会本课生字词。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文。
（3）理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。
2、过程与方法
（1）通过自学，读准字音，读通诗歌。
（2）通过范读、自由读等方式读准节奏。
（3）通过联系实际，体会只有全世界人民和睦共处，人类才有更美好的明天。
3、情感态度与价值观
知道“世界人民是一家”，激发学生热爱和平的情感。
【教学重点】感受诗歌的韵律美，体会诗歌拟人化的写法，引导学生朗读、背诵诗歌。 1 【教学难点】通过信息技术与语文的有机整合，让学生深入文本对话，体会诗歌的内涵，感受诗歌的快乐。
四、教学方法：
本堂课以品读为手段，以情感为纽带，通过创设情景、朗读品味、自主发现、想象体验等方法，让学生自主体验感受诗歌所蕴含的情感，受到情感熏陶。
五、教学过程：
（一）创设情境，激趣导入——入情
1、见到太阳，你的脑海中想到了哪些四字词语？
2、揭题，板书，读题。
（二）初读诗歌，整体感知——动情
1、自提要求：读准字音，读通句子。读得不满意的地方多读几遍。
2、检查生词。（重点指导“红彤彤”中“彤”的读音，“陪”和“部”的区别）
3、再读诗，纠正字音。
（三）精读品味，积累感悟——移情
A、品读诗歌第一小节
1、指名读诗歌的第一小节，学生想象画面。2、学生交流：你仿佛看到了什么？
2,真美啊！引导学生读出画中的美。
3、集体有感情地朗读第一小节
三年级语文《太阳》公开课教案
三年级语文《太阳》公开课教案
第一章：教学目标
1.1 知识与技能：
学生能够正确地朗读和背诵课文《太阳》。
学生能够理解课文中的主要内容和关键信息。
学生能够运用课文中的词汇和句型进行简单的交流和表达。
1.2 过程与方法：
学生通过阅读和讨论，培养对课文内容的理解和分析能力。
学生通过小组合作和互动，培养口语表达和合作能力。
1.3 情感态度与价值观：
学生能够感受到太阳的重要性和价值，培养对自然环境的热爱和保护意识。
第二章：教学内容
2.1 课文内容：
《太阳》是一首描绘太阳的美丽和伟大的诗歌。
课文内容包括太阳的光芒、温暖和能量，以及对万物生长的重要作用。
2.2 教学资源：
课文文本《太阳》。
相关图片或插图，展示太阳和与之相关的自然景象。
第三章：教学过程
3.1 导入：
引导学生观察教室窗外的太阳，引发学生对太阳的好奇和兴趣。
提问学生对太阳的了解和认识，激发学生的思考和参与。 3.2 朗读与理解：
学生朗读课文《太阳》，注意发音和语调的准确性。
教师引导学生理解课文中的关键词汇和句子，解释不理解的部分。
3.3 分析与讨论：
教师引导学生分析课文中的描写手法和表达方式，如形容词和动词的使用。
学生分组讨论课文中的意象和主题，分享自己的理解和感受。
第四章：口语表达与创作
4.1 口语表达：
学生以小组形式，根据课文内容进行角色扮演或故事复述。
学生通过口语表达，培养语言组织能力和流利表达能力。
4.2 创作活动：
学生根据课文内容，创作一幅关于太阳的绘画或手工艺作品。
学生通过创作活动，发挥想象力和创造力，表达对太阳的理解和感受。
学生分享自己的学习成果和收获。
5.2 教师反思：
教师根据学生的反馈和表现，调整教学策略，为后续课程做好准备。
第六章：课堂活动
6.1 课前准备：
教师准备课文《太阳》的相关背景资料，如太阳的知识介绍、图片等。
学生准备笔记本和彩色笔，以便记录和创作。
语文人教版三年级下册《太阳》教案
太阳》教学设计（ A、B 案）
学习目标
1. 认识“氏、兽”等 7个生字，会写“差、抵”等 14个字，正确读写
“传说、寸草不生、差不多”等词。
2. 朗读课文，背诵最后一段。
3. 学习阅读说明文，认识本文说明事物的方法。
4. 了解太阳的特点及作用，培养学生热爱科学的兴趣。
课前准备
1. 制作能够直观反映太阳特点的课件。
2. 展板一块及生字词卡片。
3. 搜集与太阳、 月亮有关的图文资料。 A 案 第 一 课 时 导入课 题，激发阅读兴趣
1. 激励学生展示收集的资料， 与同学互相交流， 教师观察发现学生对太
阳的了解程度。
2. 从学生展示资料中的新奇点、 趣味点入手， 或教师讲述《后羿射日》
的神话故事， 让学生想一想： 太阳能不能用箭射下来？为什么？太阳离
我们有多远，有多大，有多热？使学生带着问题阅读课文。
初读感知，练习读正确流利
1. 自读课文，把生字新词画出来，并练习读正确。注意“氏”读 sh 1 ,
不读s 1 ； “兽”读sh du ,不读sdu ; “殖”读zh 1 ,不读z 1 ;
“蔬” 读sh 口，不读s 口 ；“较”读ji do ,不读ji CD。
2. 出示含有生字的词语，指名让学生当小老师，带领大家读3. 小组练读课文。小组商议读的形式，可以齐读、轮读，在组内互相正
音。
4. 各小组轮流朗读课文，看哪一组读得正确、流利。可以小组齐读、接
读，或派代表朗读，读后进行评议。
5. 默读思考：读懂了什么？ 整体感知课文，理清文章思
1. 学生默读课文。思考：a.太阳有哪些特点，课文哪些自然段是讲太阳 特点的？ b.太阳和地球有哪些关系，课文哪些自然段是讲太阳和地球关 系的？
2. 教师总结：这篇课文就是围绕太阳的特点和太阳与地球关系非常密切 这两个方面来写的。 学习写太阳特点的部分，领悟表达方法
1 .创设情境，激发自主学习愿望：同学们，现在我就是太阳公公，知道 大家都想了解我。我呀，离你们很远、很远，我的身体很大、很大，我 的温度特别高。现在，你们对我了解清楚了吗？ （据学生回答进行鼓励， 进入下一个环节）
最新人教版三年级下册语文21.《太阳》-教案
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21.《太阳》
教材分析：
本文是一篇科普短文，文章采用了列数字、作比较、举例子等说明手法，形象地介绍了有关太阳的知识和特点：远、大、会发光发热，以及它和地球、人类的密切关系。课文内容分两大部分。第一部分分别从“远”“大”“热”三个方面介绍了太阳的有关知识；第二部分讲人类和太阳的密切关系。选编这篇课文的目的，一是为了增长自然知识，学习用联系的眼光看待自然界，激发学生学习自然科学的兴趣；二是接触说明事物的方法，初步学习阅读说明文。
教学目标：
知识与技能：1、会认“氏、兽”等7个生字。会写“差、抵”等14个生字。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文最后一个自然段。
3、理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系。
4、初步学习阅读说明文，体会列数字、打比方、作比较等说明事物的方法。
过程与方法：自主阅读，合作探究，品读感悟。
情感、态度与价值观：激发学生对自然科学的兴趣。
教学重点：了解太阳的特点，初步认识太阳与人类的密切关系。
教学难点：怎样运用列数字、举例子、作比较、打比方等多种方法来说明太阳的特点。
教学方法：借助多媒体，先扶后放，适当点拨，培养能力。
课 时：两课时
教学过程：
第一课时
一、情境导入
1、谜语
出示谜语：有个老公公，天亮就上工。
哪天不上工，准是下雨或刮风。
出示课题。（齐读）
2、有关太阳的神话、传说、故事
太阳给人类送来了光明与温暖，从古至今，有许多关于太阳的故事。 精品文档
精品文档 （视频播放：《后羿射日》）
3、过渡语
我们的课文就是用“后羿射日”的故事开头的。
学生齐读，这个故事说明什么问题呢？（1、这些神话故事反映了人类在远古时代对太阳的认识。2、增加文章的趣味性，引起读者的兴趣）
三年级语文下册《太阳》教案
本文由一线教师精心整理/word可编辑
1 / 6 三年级语文下册《太阳》教案
《太阳》教案
教学目标
1.会认7个生字，会写14个生字。正确读写“传说、寸草不生、差不多、摄氏、钢铁、庄稼、生存、繁殖、蔬菜、比较、杀菌、预防”等词语。
2.朗读课文。背诵课文最后一个自然段。
3.理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。
4.初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。
教学重点
读懂课文，了解太阳与人类的密切关系;体会作者说明事物的方法。
教学难点
理解课文中所阐述的有关太阳的知识，体会作者是怎样运用语言文字说明事物的。
教学方法
情境教学法、讲解法
教具
多媒体课件
教学过程
一、导入课题，激发阅读兴趣 本文由一线教师精心整理/word可编辑
2 / 6 (1)课件出示课文第一段前两句(学生自由读)
(2)说一说：这段话主要讲了什么故事?(指名说)
师：《后羿射日》是一个古老而又美丽的神话故事，但是我们今天要学习的 文《太阳》与它在写法上完全不一样。这是一篇科普说明文，它将会给我们介绍些什么呢?
二、初读课文，整体感知
(1)自由轻声读课文，读准字音，不认识的生字词多拼读两遍，把课文读通，不通顺的地方再读一遍。
(2)学生按要求自读。
(3)汇报交流自读情况：
①课件出示：(指名读开小火车读)
摄氏度 差不多 生存 繁殖 估计
杀菌 治疗 蔬菜 比较 凝成
②抽生轮读课文，生生互相纠正，教师要有针对性地进行指导和评价，对于读得不好的同学要多鼓励。
(4)说一说课文介绍了有关太阳的哪些知识?
三年级语文下册《太阳》教案 2
第1页/共6页 三年级语文下册《太阳》教案
《太阳》教案
教学目标
1.会认7个生字，会写14个生字。正确读写“传说、寸草不生、差不多、摄氏、钢铁、庄稼、生存、繁殖、蔬菜、比较、杀菌、预防”等词语。
2.朗读课文。背诵课文最后一个自然段。
3.理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。
4.初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。
教学重点
读懂课文，了解太阳与人类的密切关系;体会作者说明事物的方法。
教学难点
理解课文中所阐述的有关太阳的知识，体会作者是怎样运用语言文字说明事物的。
教学方法
情境教学法、讲解法
教具
多媒体课件
教学过程
一、导入课题，激发阅读兴趣 第2页/共6页 (1)课件出示课文第一段前两句(学生自由读)
(2)说一说：这段话主要讲了什么故事?(指名说)
师：《后羿射日》是一个古老而又美丽的神话故事，但是我们今天要学习的 文《太阳》与它在写法上完全不一样。这是一篇科普说明文，它将会给我们介绍些什么呢?
二、初读课文，整体感知
(1)自由轻声读课文，读准字音，不认识的生字词多拼读两遍，把课文读通，不通顺的地方再读一遍。
(2)学生按要求自读。
(3)汇报交流自读情况：
①课件出示：(指名读开小火车读)
摄氏度 差不多 生存 繁殖 估计
杀菌 治疗 蔬菜 比较 凝成
②抽生轮读课文，生生互相纠正，教师要有针对性地进行指导和评价，对于读得不好的同学要多鼓励。
(4)说一说课文介绍了有关太阳的哪些知识?
教师：概括起来讲，课文围绕太阳讲了两方面的内容，一是太阳的特点，二是太阳与我们人类的密切关系。下面我们来深入学习介绍太阳特点的这部分课文。
三、学习课文(l-3自然段)
(1)学生默读课文l-3自然段。思考：这三个自然段介绍了太阳的哪几个特点? 第3页/共6页 (2)学生汇报交流。
三年级语文下册第六单元教案：《太阳》
三年级语文下册第六单元教案：《太阳》
１、会认本课７个生字，会写１４个生字，正确读写“钢铁、生殖、蔬菜、煤炭、水蒸气、杀菌、预防、治疗”等词语。
２、朗读课文。背诵自己喜爱的段落。
３、了讲解明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。
４、理解课文内容，了解太阳的有关学问，初步熟悉人类与太阳的亲密关系，激发学习自然科学的兴趣。
【教学过程】
第一课时
一、激趣导入
１、启发谈话，质疑问难：
⑴ 出示画有太阳的电脑课件或一幅太阳图。
⑵ 同学们，你们熟悉它是谁吗？
⑶ 板书课题
⑷ 你们有什么问题要问问它吗？
生：太阳公公，你离我们有多远？
生：太阳公公，你有多大年纪了？
生：太阳公公，你有多热？
……
⑸ 同学们向太阳公公提了很多问题，有些问题我们可以从课文中找到答案；有些问题同学们可以用课外时间从科普读物中了解；有些问题现在还没有答案，等同学们长大后去探究。那么这篇课文告知了我们哪些有关太阳的学问呢？让我们一起来学习课文。
二、初读课文，整体感知
１、提出要求：
⑴ 自由轻声读课文，读准字音，不熟悉的生字词多拼读两遍，把课文读通，不通顺的地方再读一遍。
⑵ 标出自然段序号，勾画课文介绍了有关太阳的哪些学问。
２、学生按要求自读。
３、汇报沟通自读状况：
⑴ 抽读生字词卡片，订正学生简单读错的字音。
⑵ 抽生轮读课文，生生相互订正。
⑶ 说一说课文介绍了有关太阳的哪些学问：
教师：概括起来讲，课文围绕太阳讲了两方面的内容，一是太阳的特点，二是太阳与我们人类的亲密关系。下面我们来深入学习介绍太阳特点的这局部课文。
人教版三年级下册语文21.《太阳》-教案
人教版三年级下册语文 教案
21。《太阳》
教材分析：
本文是一篇科普短文,文章采用了列数字、作比较、举例子等说明手法，形象地介绍了有关太阳的知识和特点：远、大、会发光发热，以及它和地球、人类的密切关系。课文内容分两大部分。第一部分分别从“远”“大”“热”三个方面介绍了太阳的有关知识；第二部分讲人类和太阳的密切关系.选编这篇课文的目的，一是为了增长自然知识,学习用联系的眼光看待自然界,激发学生学习自然科学的兴趣；二是接触说明事物的方法，初步学习阅读说明文.
教学目标：
知识与技能：1、会认“氏、兽”等7个生字.会写“差、抵”等14个生字。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文最后一个自然段。
3、理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系。
4、初步学习阅读说明文,体会列数字、打比方、作比较等说明事物的方法。
过程与方法：自主阅读，合作探究，品读感悟。
情感、态度与价值观：激发学生对自然科学的兴趣.
教学重点：了解太阳的特点,初步认识太阳与人类的密切关系。
教学难点：怎样运用列数字、举例子、作比较、打比方等多种方法来说明太阳的特点。
教学方法：借助多媒体,先扶后放，适当点拨,培养能力。
课 时：两课时
教学过程:
第一课时
一、情境导入
1、谜语
出示谜语：有个老公公,天亮就上工。
哪天不上工，准是下雨或刮风。
出示课题。（齐读)
2、有关太阳的神话、传说、故事
太阳给人类送来了光明与温暖,从古至今,有许多关于太阳的故事。 (视频播放：《后羿射日》）
3、过渡语
我们的课文就是用“后羿射日”的故事开头的.
学生齐读，这个故事说明什么问题呢？（1、这些神话故事反映了人类在远古时代对太阳的认识。2、增加文章的趣味性，引起读者的兴趣)