小学语文(人教版)三年级下册《太阳》优质教案
《太阳》教案设计
教学目标
1、理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激
发对自然科学的兴趣。
2、步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。
3、会认6个生字，会写11个生字。正确读写“倍、庄稼、野兽、凝结、埋、炭、
水滴、钢铁、生存、繁殖、蔬菜、比较、杀菌、预防”等词语。
4、正确流利的朗读课文。
教学重点：了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例和数字等方法来说明太阳特
点的。
教学准备：1、识字课件。2、有关太阳的影像资料。
教学过程：
第一课时
一、情墙导入，激发兴趣
1、同学们，我知道你们特别喜欢看动画片，今天老师给你们带来一个，现在我
们一起来看看。
(播放《后奔射日》)
[从学生的爱好入手,激发学生的学习兴趣。1
2、同学们，这个动画片讲了什么事？谁来说说。
3、天上的太阳到底能不能被射下来呢？我们今天就来学习一篇说明太阳的课文。
(板书：太阳)
二、初读课义，自主识字
1、现在请同学们用自己喜欢的方式来读课文，注意读准字音，圈出自己不会的
字。
2、小组合作学习：
(1)小组长组织本小组同学互相交流不会的生字，互教互学。
(2)小组成员都不会的生字可以一起查字典学习。
(3)小组成员接读课文，把课文读通。
以小组为单位学习交流，培养了学生合作的能力，为每一名学生提供了展示的机
会。]
3、以小组为单位汇报交流。
4、出示生字课件，学生读熟巩固。
5、重点指导以下字的写法“嫁、兽、疏、滴、凝、菌”
(1)观察字形，有什么要注意的地方。(2)生写字，同桌互评。(3)写字交流展示。
三、再读课文，了解太阳的特点。
1、读课文的前三个自然段。
2、你读懂了什么？学生自由发言。(板书：远 大热)
3、读读自己感受最深的句子。
4、互相交流读书体会。
四、作业：
1、向家长介绍太阳的特点。
2、搜集有关太阳及太阳与人类关系的资料。
第二课时
教学过程：
一、影像导入，激发兴题。
1、早晨，当红通通的太阳从东方升起，把它那金灿灿的光芒酒向大地的时候，
你可曾想过，是太阳给我们带来了这个可爱的世界。(播放太阳升起的录像)今天
我们继续学习课文。齐读课题一太阳。
2、质擬梳疑
大阳是怎样一个是球？
大阳与我们有着怎样的关系？
[鼓励学生大胆质疑，让学生学习提出有价值的问题。]
二、抓词理解，吕读课文。
1、讨论：太阳是怎样的一个星球？
(1)根据学生选择来学习
①远：重点词句：三万万里远
日夜不停的走 走三千五百年；坐飞机 飞二十几年从地球上看只有盘子那么
大。
②大：重点词句：大得很一百三十万个地球 抵得上
③热·重点词句：大火球 很高
农面 六千度 钢铁碰到变成气 中心温度估计是表面温度三千倍
(看课件体会理解“热”引导学生联系生活实际理解。)
[从学生感兴趣的内容入手,以学定教,充分体现学生的主体性。]
(2)有感情地朗读这些句子。
(3)在你读出的这些句子中，有什么发现？(引导生体会列数字、学例子等说明方
法)
(4)用你的朗读来再现一下太阳的特点吧！
2、太阳离我们那么远，那么大，还那么热，与我们有什么关系呢？
讨论·太阳与我们有着怎样的关系？
(1)学生自读课文。自由发言，
(2)太阳与人类的关系真是很密切。请你找出最能表现太阳与人类关系密切的一
句话。(学生练读)
(3)看录像有关太阳与地球的关系。联系录像及生活实际谈太阳与我们的关系。
(（4)）根据你平时观察所得和书上提供的资料说说太阳与我们人类关系怎么密
切，提供句式1有了
太阳…②如果没有太阳 就因为.…
出示两种句式，由学生自己任意选择，体现因材施教。
而读 讨论后学生回囊，进行以上句式的词话训练
太阳与人类有这么密切的关系，你有什么想说的话吗？
三、朗读展示，读出体会
同学们了解了太阳的特点，知道了太阳与动植物、人类生活、雨雪形成、风的形
成、人类健康等都有密切的关系，下面请你选择自己喜欢的部分，用自己的朗读
来表现这些密切的关系吧！
[读是理解文章的很好表现形式，也是教师检查学生对知识掌握的简易方法。]
四、课外资料交流
1、小组内交流。
2、全班交流。
[扩大学生的知识面，激发学生探究的兴趣。]
五、小结升华
人们说大阳是光辉灿烂的，不仅仅指它的光彩夺目，还有对它无私精神的赞美，
让我们也做一个小太阳，无私的把光和热撒向身边的每一个人。
小学五年级语文《太阳》说课稿范文(精选10篇)
小学五年级语文《太阳》说课稿范文（精选10篇）小学五年级语文《太阳》说课稿篇1说教材：《太阳给我们带来了什么》是四年级下册的第4单元，属于综合探究单元。
这个单元的“二级目标”是“能用测量工具进行定量观察，采集数据，并做简单记录”。
围绕培养目标，教材设计了“认识太阳”和“太阳，我们的朋友”两个探究性活动。
为了让学生走进科学，收集到事实与证据，更好地了解世界、认识世界，我们只有根据事实与证据探索大自然的奥秘。
所以，搜集事实与证据是科学活动的重要环节。
在《认识太阳》的过程中，创设了欣赏漫画、探究太阳能等活动，引领学生在有趣的探究活动中了解和认识太阳，充分体验搜集事实与证据的重要性。
接着，教材在《太阳，我们的朋友》中选取了头脑风暴活动，让学生亲自观测，突出“用测量工具进行定量观察，采集数据，并做简单记录”的主题；引导学生在实际模拟活动中，亲历科学实践，进一步感受和理解事实与证据在具体的亲历探究活动中的重要作用，培养学生的空间想象能力、动手实验能力和搜集资料的能力。
这样，整个单元的活动一步步引领学生走进科学中来，培养目标上突显了“二级目标”的达成。
（1）使学生了解到事实与证据在科学探究活动中的作用与意义。
（2）激发学生参与科学探究学习的乐趣，培养学生的观察能力、实验能力和操作能力。
（3）培养学生能用测量工具进行定量观察，采集数据，并做简单记录的习惯。
说教学过程：（1）导语小学五年级语文《太阳》说课稿篇2我说课的内容是：九年义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册第 17课《太阳》。
一、说教材《太阳》是一篇小学五年级语文《太阳》说课稿篇3课文内容分析：这篇小学五年级语文《太阳》说课稿篇4各位老师，各位评委，大家好，我说课的题目是《太阳》（出示幻灯片1）。
为什么会选择这课呢？是因为这次教学的主题是“信息技术与课程整合”，我们应该坚持这样一个原则，那就是用最适合整合的课去整合。
相对于其它学科来说，语文教学中的信息技术的使用具有一定难度，而像《太阳》这样的说明文，因为没有生动的故事情节，离学生生活较远，不易引起学生的学习兴趣，这时利用信息技术手段正好可以提供小学五年级语文《太阳》说课稿篇5尊敬的各位评委、各位老师：大家好！今天我说课的内容是《四个太阳》，现在我就围绕以下六个方面进行说课。
部编五上语文《太阳》公开课教案教学设计【一等奖】(1)
太阳本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标（一）认识4个生字，会写9个生字，正确读写“摄氏度”“繁殖”“蔬菜”等词语。
（二）默读课文，了解课文是从哪些方面介绍太阳以及太阳对人类的作用。
（三）学习太阳“远”“大”“热”的特点，了解列数字、作比较等基本说明方法的表达效果，尝试运用恰当的说明方法介绍身边某一事物的特点。
二、教学准备（一）教师准备：教学课件、学生学习单。
（二）学生准备：搜集一种熟悉的事物的说明性资料。
三、教学过程（一）师生交流，导入新课1.故事导入。
（出示太阳图片）说一说神话故事《后羿射日》。
2.现实交流。
说说自己了解的有关太阳的知识，想一想，后羿能不能射下太阳？3.揭示课题。
要想把原因讲得清清楚楚，我们就一起学习课文《太阳》，看看作者是怎么向我们介绍太阳。
（板书课题）（二）学习字词，梳理文脉1.自由读课文，读准字音，借助已有的识字经验自主识字，难理解的地方多读几遍。
（1）出示生字词，交流识字方法。
①重点正音“摄氏度”的“摄”，通过温度计实物，理解“摄氏度”一词的意思。
②比较识记“炭”和“碳”：前者组词“煤炭”“木炭”，是一种事物；后者组词“二氧化碳”，是一种元素。
（2）指导书写，聚焦难点。
“摄”笔画较多，右半部分的“聂”要写紧凑，尤其右下部分的“双”。
“菌”书写时，注意上下部分的比例，里面“禾”最后一笔“捺”变成“点”。
（3）交流范写。
（学生在《作业本》中书写两遍）2.默读课文，把握课文的主要内容。
（1）自主完成《作业本》第五题，梳理课文脉络。
（2）汇报交流。
第一至第三自然段是课文的第一部分，写写了太阳“远”“大”“热”的特点；第四至第八自然段是课文的第二部分，从“动植物的生存和人类的生活需要太阳”“形成气候的变化”“可以杀菌，带来光明和温暖”三个方面写了太阳的作用。
（相机板书：特点——距离地球远、体积大、温度高；作用——与人类关系密切）（三）重点研读，自主学习1.学习“距离地球远”部分。
人教版小学语文三年级下册《太阳》
（
）个
=
（ 130万 ）个
=
作比较
我们看太阳，觉得它并不 大，实际上它大得很，一百三 十万个地球才能抵得上一个太 阳。因为太阳离地球太远了， 所以看上去只有一个盘子那么 大。
太阳会发光，会发热，是个 大火球。太阳温度很高，表面温 度有六千摄氏度，就是钢铁碰到 它，也会变成汽；中心温度估计 是表面温度的三千倍。
太阳离我们有1.5亿公 里远，到太阳上去，如果步 行，日夜不停地走，差不多 要走三千五百年；就是坐飞 机也要坐二十几年。
我们看太阳，觉得它并不 大，实际上它大得很，一百三 十万个地球才能抵得上一个太 阳。因为太阳离地球太远了， 所以看上去只有一个盘子那么 大。
我们看太阳，觉得它并不 大，实际上它大得很，一百三 十万个地球才能抵得上一个太 阳。因为太阳离地球太远了， 所以看上去只有一个盘子那么 大。
列数字
太阳离我们有1.5亿公 里远，到太阳上去，如果步 行，日夜不停地走，差不多 要走三千五百年；就是坐飞 机也要坐二十几年。
太阳离我们有1.5亿公里远，到太阳 上去，如果步行，日夜不停地走，差不多 要走三千五百年。
太阳离我们有1.5亿公里远，到太阳 上去，如果步行，日夜不停地走，要走三 千五百年。
太阳会发光，会发热，是个 大火球。太阳温度很高，表面温 度有六千摄氏度，就是钢铁碰到 它，也会变成汽；中心温度估计 是表面温度的三千倍。
默读课文4——7自然 段，圈画一下：
太阳究竟都和什么有 着密切的关系?
与植物有关系 与动物有关系
与人类生活有关系 与地下煤炭有关系 与天气有关系 与风有关系 与健康有关系
不多要走三千五百年；就是
坐飞机也要坐二十几年。
太阳离我们有1.5亿公 里远，到太阳上去，如果
人教版三年级语文下册25课《太阳是大家的》教学设计
25太阳是大家的优秀教学设计前二完小贾冬梅1教学目标一、会认2个生字，会写4个生字。
正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。
二、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，并能模仿“她把……”的句式写诗句。
三、理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受地球共同家园的温暖和诗歌的快乐氛围。
2学情分析《太阳是大家的》是人教版小学语文三年级下册第七单元第25课的课文，这篇课文是一首儿童诗。
课文用拟人化的手法，把太阳当作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同时间里，和不同国家的孩子游玩。
朗朗上口的诗歌形式符合三年级学生的阅读和朗诵口味。
另外，三年级学生在学习上初步养成了独立学习的能力，有较强的识字能力，能够初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。
这篇课文告诉我们：只有全世界人民和睦共处，加强信任和理解，人类才有更美好的明天,对于三年级孩子正确的世界观、人生观和价值观的形成具有积极作用。
3重点难点[教学重点]感受诗歌的韵律美，引导学生朗读、背诵诗歌。
[教学难点]理解诗歌的含义。
4教学过程 4.1 第一学时教学活动活动1【导入】一、复习旧知，导入新授（一）有这样一位朋友，它虽然离我们很远很远，但是和我们的关系非常密切。
我们看到的光明，感受到的温暖都是它送来的。
它就是？（生：太阳）（二）（出示太阳图）同学们对太阳并不陌生，我们学过《太阳》这篇课文。
让我们齐读最后一段话。
（出示：地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。
如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也没有人。
一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
）（三）是啊，没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界，太阳把她的金光洒遍世界的每一个角落，永不停息地陪伴着我们，带给我们光明和温暖，太阳是属于这个世界的，是属于我们大家的。
（补充完整课题，齐读）（四）下面请同学们自由读读课文，边读边想，这篇课文跟我们平时见的课文有什么不同？生：这是一首诗歌。
人教版小学三年级语文下册第21课《太阳》第二课时教案(宋雅文)
2015-2016学年度第二学期深圳市龙华新区万安学校教案表课题人教版小学三年级语文下册21《太阳》第二课时上课年级三（2）（4）班主备教师宋雅文副备教师上课时间2016年5月3日星期二教学目标知识与能力1、能积累“光明”、“温暖”、“生存”等词语的近义词和反义词。
2、了解句与句之间的因果关系。
3、能以“我知道的太阳”为题说一段话。
过程与方法1、通过读读议议，小组合作探究，理解课文内容；2、体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢的词语和句子。
情感态度与价值观懂得太阳和人类的关系密切，激发探索自然的兴趣。
教学重点读懂课文内容，体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事。
教学难点培养独立的阅读能力。
学习这篇略读课文，教师应鼓励和引导学生运用以前学到的阅读方法自读自悟，读懂课文。
教具准备多媒体课件教法运用讲授法谈话法讨论法学法指导合作交流自主探究环节教师授课内容学生活动达成目标Ppt、时间导入一、导入新课（情境导入）播放一系列关于宇宙、太空的图片。
把同学们带入外太空的海洋。
从而引出上节课的内容《太阳》。
谈话并观看PPT提供的素材图片，进入情境。
引入新课1-121分钟初步探究二、初读课文1、复习生字：传说寸草不生其实箭法抵得上温度摄氏估计生存繁殖蔬菜地区比较杀菌预防治疗2、自读提示:（1）、默读1自然段，思考：后羿为什么不能射下太阳？用“～～～”画出相关语句。
（2）、用“因为……所以”的句式回答。
学生默读初步感知课文内容。
借助拼音，正确、流利地朗读课文生字词。
13-155分钟合作探三、分析课文1、理清文章脉络：第一部分（1-3段）：太阳的特点第二部分（4-8段）：太阳与地球的关系2、课文分别介绍了太阳的哪些特点？（远、大、热。
）学生倾听、思考、朗读、交流讨论。
把握文章的主要内容，培养独立思考、阅读能力。
16-28究引导析3、默读4——7自然段，思考：太阳和地球有哪些密切关系？用——画出相关语句。
部编版小学语文三年级下册第七单元教案
3.齐读课题，质疑课题。
二、初读课文，整体感知
1.学生自由读课文，要求读准字音，读通课文，找找有关描写少年的语句。
2.指名交流，引导学生讲出少年的外貌，语言，行为等，以及故事的发生地点。（非洲南部的莫西奥图尼亚大瀑布边）指导读好瀑布的名字。
汇报：手举五星红旗、脖系五星红旗、拒换五星红旗、花拥五星红旗）
【设计意图】引导学生理清文章脉络。
教后思考：
部编版小学语文三年级下册第七单元教案
课题：25一面五星红旗第2课时
组内讨论形成教案：
个人修改
教学
目标
理解课文内容，体会“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的尊重和理解。
教学
重难点
6.填空：
大瀑布真是（名不虚传），那里（游人如织），景色（十分壮观）。摊点里陈列的木雕（琳琅满目），（各式各样）。其中象墩（构思新颖），大象雕得（栩栩如生），我一看就（爱不释手）。
四、积累词语
名不虚传游人如织十分壮观清晰可辨（大瀑布）
琳琅满目各式各样构思新奇栩栩如生（木雕）
仔细观赏爱不释手五官端正语无伦次（人物）
教后思考：
部编版小学语文三年级下册第七单元教案
课题：26卖木雕的少年第2课时
组内讨论形成教案：
个人修改
教学
目标
1.了解课文的主要内容，领会爱护树木、保护环境、维护生态平衡的道理。
2.联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其表达效果。
教学
重难点
理解含义深刻的句子，了解小村庄变迁的过程和原因。
语文人教三年级下册人教版小学语文三年级下册《太阳》教案
三年级语文下册《太阳》教学设计东山坝小学李嘉琛教学目标：通过文中重点词句来把握课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。
教学重点、难点：了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例和数字等方法来说明太阳特点的。
教学过程：一谈话导入：太阳给人类送来了光明与温暖，从古至今，有许多关于太阳的传说，你知道哪些关于太阳的传说？（激励学生将展示收集的资料，与同学互相交流。
）（多媒体展示后羿射日图片）这些传说都反映了古代劳动征服自然改造自然的强烈愿望，千百年来人们探索的脚步从来没有停止过。
随着科技的发展，人们对太阳的认识更加深入。
今天我们就一起来认识这位人类的老朋友————太阳。
（板书课题：太阳）学生齐读课题。
二汇报交流自学情况：1. 检查课文朗读情况。
2 .认识生字词，交流识字方法。
(多媒体出示生字词)a齐读字词。
b个人读。
c交流识字方法.3．说说自己读懂了什么？还有哪些问题不明白？（学生提出不明白问题，教师归纳总结）三合作探究：(多媒体出示问题)快速浏览课文，画出课文中你认为最重要的一句话，并说说课文围绕这句话讲了哪两个方面的内容。
小组讨论汇报：中心句：没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界。
围绕这句话，讲了太阳的特点以及太阳与人类的密切关系。
（一）学习第一部分1．（多媒体展示问题）读第1～3自然段，看看太阳有哪些特点？课文是怎样把太阳的这些特点写清楚的。
2．小组合作交流，汇报探究结果。
⑴学习“远”的小组汇报，教师就汇报适时引导如，看课件做口头练习：“太阳离我们有（一亿五千万公里远）。
到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走（三千五百年）；就是坐飞机，也要飞（二十几年）。
”引导学生发现通过列数字和举例子方法来进行说明，更准确，更容易理解。
⑵学习“大”的小组汇报，教师相机播放课件。
如，看课件说体会：左边是130万个地球，右边是一个太阳，中间以等号连接。
教师总结并鼓励学生发现的列数字和作比较的说明方法。
人教版小学语文三年级下册第六单元《太阳》主题设计
“主题学习实验”导学案 课 题 太阳 月球之谜 课 型 基础阅读课
设 计 人 指导教师 审 批 人
学习内容 人教版三年级下册第六单元第一二篇课文
学习目标 1、朗读课文，在熟读课文的基础上，用自己的话说说课文的主要内容。 2、在深入读文的基础上，能用自己的话说说太阳的特点和与人类密切的关系。 3、学完课文后，背诵太阳最后一段。 4、在学习《太阳》的基础上，能够用学到的方法学习《月球之谜》。 5、学文之后，有了解宇宙知识的兴趣。 学习重点 学会用课堂上学到阅读的方法自主阅读其他课文
学习难点 学会用课堂上学到阅读的方法自主阅读其他课文 学习方法 朗读感悟 情境体验 讨论交流 学前准备 电子白板、课件 学 习 过 程 太阳（精读课文）
一、谈话导入，揭示课题。 指名读单元提示，你知道本单元我们将学习什么内容吗？今天我们就来学习两篇跟宇宙知识有关的文章。板书课题 太阳 二、整体入手，初步感知课文。 默读课文，边读边完成以下要求 1、说说文章的主要内容。 2、划出描写太阳特点的词语。 3、太阳和人类的哪些地方密切？画出相关语句。 三、品读课文，交流讨论。 1、说说课文的主要内容。 2、在学生讨论交流的基础上随机出示句子： ---------其实，太阳离我们有1.5亿公里远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年；就是坐飞机，也要飞二十几年。 思考：这句话写出了太阳的什么特点？ 这种描写方法我们把它叫做列数字。 ---------130万个地球才能抵得上一个太阳。 从这句话中，你又找到了太阳的什么特点？ ---------太阳会发光，会发热，是个大火球。 这是些太阳的什么特点的？ “主题学习实验”导学案 这是一个什么句？在说明文里，我们把它称为打比方。 3、你是从哪些地方看出太阳和人类关系密切的？ 4、背诵最后一段。 月球之谜 一、过渡： 学了《太阳》，我们了解了有关太阳的知识，下面，就让在去了解一些有关月亮的知识吧？板书课题 月球之谜 二、快速默读课文 1、默读课文，想想课文的主要内容。 2、文章都写了月球的哪些未解之谜？ 3、读这篇文章，你有什么感受？ 三、讨论交流： 1、交流自己所划句子： 2、交流自己感受 四、布置阅读《主题丛书》相关文章。
人教版小学三年级下册语文《太阳》知识点、教案及练习题
人教版小學三年級下冊語文《太陽》知識點字：熱、射、曬、聚、獸詞：箭法、盤子、溫度、估計、煤炭、水滴、殺菌、黑暗、美麗重點句子：1、有這麼一個傳說，古時候，天上有十個太陽，曬得地面寸草不生。
人們熱得受不了，就找一個箭法很好的人射掉九個，只留下一個，地面上才不那麼熱了。
2、我們看太陽，覺得它並不大，實際上它大得很，130萬個地球才能抵得上一個太陽。
因為太陽離地球太遠了，所以看上去只有一個盤子那麼大。
3、太陽雖然離我們很遠很遠，但是它和我們的關係非常密切。
有了太陽，地球上的莊稼和樹木才能發芽，長葉，開花，結果；鳥、獸、蟲、魚才能生存、繁殖。
4、地面上的水被太陽曬著的時候，吸收了熱，變成了無數水蒸氣。
水蒸氣遇到冷，凝成了無數的小水滴，漂浮在空中，變成雲。
雲層裏的小水滴越聚越多，就變成雨或雪落下來。
5、地球上的光明和溫暖，都是太陽送來的。
如果沒有太陽，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷，沒有風、雪、雨、露，沒有草、木、鳥、獸，自然也不會有人。
一句話，沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界。
人教版小學三年級下冊語文《太陽》教案【教學要求】１、認識太陽的遠、大、熱，知道太陽與人的密切關係，激發學生研究天體的熱情。
２、培養學生初步閱讀說明文的方法及興趣。
３、理解“覺得……其實……”“看起來……實際上……”“如果……就……”“雖然……但是……”等關聯詞的作用。
【課前準備】適逢有日環食，先帶領學生觀察，或放太陽的幻燈。
【課時安排】１、第一課時：導入新課、創設問題情境、自學課文、分段、讀講第一段。
２、第二課時：讀講第二、三段，創設情境鞏固練習。
【教學過程】第一課時一、導語（結合兒童的生活，引起學習新課的興趣）昨天下午整整三個小時，同學們密切注視著太陽的變化，同樣在這樣的這個時間，有上億萬眼睛注視著太陽，觀看、研究日環食這奇異的天象。
從同學們的熱情來看，大家對探索天體的奧秘懷有相當大的興趣。
這一課就請同學們來做個小小科學家，研究研究太陽。