人教版小学语文三年级下册作文教案
创想教育昌邑校区金笔阅读写作训练营我们努力，让每个孩子从平凡走向越！作文教学通案新课标人教版小学语文三年级下册作文教案全册第三单元一、教学目标1．使学生有一定的时间去思考挖掘自己的特点。
2．通过学生对自己的优缺点`性格`兴趣`爱好`特长等内容的小结，使同伴对他有更多地认识。
3．通过阅读习作提示，明白写人的要领：抓住人物的外貌特点`性格`兴趣等等展开介绍。
4．激发学生写作兴趣，培养学生的观察能力和表达能力。
二、教学重点：抓住外貌特征，通过神态的描写反映一个人的性格三、教学难点激发学生写作兴趣，培养学生的观察能力和表达能力。
四、课时安排三课时教学过程第一课时习作指导一积累（一）谈话导入，读懂例文。
1.今天老师给大家介绍一位新朋友,他让我给同学们带来了他的自画像，并且描述了图画中的自己，希望同学们能喜欢他。
（然后出示例文）我的自画像0星期二的一节美术课上，老师让我们画一张自己的自画像。
我抓抓脑袋，想了想，我先画出自己的脸：我的脸圆圆的，像一个大皮球，高兴的时候我的脸是晴天，生气的时候我的脸就会“哗啦啦”变成狂风暴雨；我的眼睛大大的，像两颗黑葡萄。
我再画我的手，别看我的手长得细长细长的，力气可大着呢！记得我刚上一年级，我校举行校运会，我的手为我争得了一枚铅球金牌。
最后，我画我的腿：我的腿很长，跑步非常快，它曾经在校运会上为我获得了一枚短跑铜牌，使我成为班上唯一一名获得两枚奖牌的学生。
虽然那次校运会短跑我没得到金牌，但是我会努力练习，争取在今年的校运会上获得金牌，为我们班增添光彩。
我非常热爱体育，可以说体育方面的活动我样样都喜欢。
我喜欢下五子棋，下五子棋连我爸爸也是我的手下败将。
我的羽毛球打得也很好，记得有一次我和妈妈打羽毛球，妈妈刚一发球，我把羽毛球拍一挥，一个漂亮的扣球就把妈妈打得落花流水。
妈妈说：“看来，我还是不能小看你，我要使出我的绝招来对付你了。
”我和妈妈打得难分胜负，经过几轮激烈的战斗，妈妈终于成为我的手下败将。
我性格活泼，爱好广泛，喜欢结交朋友。
我的“鬼点子”很多，和朋友们玩捉迷藏总是设计一些陷阱，让大家找不到我；我还特别喜欢穿蓝色的衣服，因为蓝色代表着天空的颜色。
我的个子很高，在班上可是数一数二的，但我可不是“傻大个”哦！我的学习成绩在班上也同样是名列前茅的，并且每学期都获得了“成绩优秀生”。
我的缺点就是太调皮，有时候会犯一些小错误，给老师增添麻烦，不过，我正在努力地改正缺点，争取做一个全面发展的好学生。
这就是我，充满自信的我，调皮捣蛋的我，知错就改的我，记住我了吗？有好玩的事情记得叫上我哦！2.读例文。
（学生认真听。
）3. 通过小虎的介绍同学们都认识了这位新朋友,你们说一说这位新朋友有什么特点?他是从哪几方面来介绍自己的？(学生自由发言。
)4.总结学生的发言。
（身材、长相、年龄、表情、性格、爱好。
）5.过渡：你们也有自己的特征，请你也试着把自己介绍给小虎认识一下。
二、引导讨论，归纳要点。
1.要想让新朋友对你有一个具体的了解，你也得画一副自己的画像，并且把自己介绍给小虎。
想一想，你可以从哪些方面介绍自己呢？2.老师从学生的回答中概括并板书。
（年龄、性别、长相、性格、兴趣）3.介绍时必须抓住以上各方面的特点——与别人不同的地方。
请你说说你自己哪里与众不同。
（小组讨论，互相启发后发言。
）4.小结并归纳习作要点：介绍一个人必须包括人物的年龄、性别、长相、性格、兴趣等多方面。
还必须抓住以上各方面的特点——与别人不同的地方。
介绍时必须按一定的顺序。
二、尝试一教师指导，口头作文。
1.课件出示词语供学生参考：例如：外貌描写：红扑扑的小脸脸蛋黑里透红水灵灵的大眼睛黑葡萄似的大眼睛小而有神的眼睛能说会道的嘴巴樱桃似的小嘴性格描写：活泼内向爱说爱笑泼辣腼腆2.同学们先在小组内进行自我介绍，学生之间可以相互提醒、补充。
（同学互相交流。
）3.小组将说的比较好的同学推荐到班级交流，相互评议，共同提高。
教师适时点拨细节处理。
二学生独立仿写练习1.学生自己画像，进行习作练习。
教师巡视辅导。
2.选两三个同学的草稿读给大家听，请大家猜作者是谁，如果大家一听就猜出写的是谁，那就说明他抓住了外貌等多方面的特征，予以表扬。
如果猜不出，组织讨论，进行修改。
[设计意图：学生通过口头作文，对自己的特点进行了描述。
学生乐于表达，敢于表达。
使学生更好地从“读”中学“写”，有利于学生写作水平日有寸进，不断提高。
]三、总结：今天，同学们不光认识了一位新朋友，而且还学会了怎样把自己介绍给新朋友。
请大家说一说介绍自己要抓住哪些特点？（学生回答问题。
）范文我的自画像我，小西瓜一样的脑袋上长着又黑又硬的头发，白净净的脸上嵌着一双明亮的小眼睛，我是男孩儿，可因为我长得白，性格又有些内向，所以很多人说我像小姑娘。
我既文静又调皮。
也许你会说这是矛盾的，可我的确是具有这双重性格的人。
说我文静，我可以几天不出门，坐在家里看书。
有一次，我妈妈给我买了一套新书，我摸了又摸，闻了又闻。
之后我便津津有味地看了起来。
中午吃饭了，妈妈把馒头端到我面前。
我看书入迷了，舍不得把书放下，就一边看书一边吃馒头。
吃完一个后，我拿起另一个就往嘴里送，刚要咬，妈妈大声叫：“别吃！”等我回过神来，才发现我把桌上的字典当馒头了。
妈妈说：“你这个书呆子，怎么吃起书来了？”妈妈笑了，我也哈哈大笑。
说我调皮，也没错。
我在家里经常搞恶作剧。
有一次，弟弟要写作业的时候，我悄悄把他的作业本藏了起来。
他找不到本子，急得团团转。
看他急得要哭的样子，我把他的作业本还给了他，还说：“我在地上帮你找到了。
”这就是我，一个三年级的小学生。
你们愿意和我交朋友吗？第四单元一、教学目标1．回忆自己的生活，选择一件成功的事情。
２．有条理地叙述一件事情。
３．把事情的过程写清楚，写具体，能写出成功的感受。
二、教学重点：一是要写清楚成功过程，要写具体，能写出成功的感受。
三、课时安排．三课时教学过程第一课时习作指导一、积累（一）布置体验，积累素材在教学前一周，布置学生亲自动手做一件事，如小实验、小手工、小帮手、小家务，或亲自买、卖一次东西等，注意体验成功的乐趣。
（二）激发兴趣，交流体验1. 同学们，你最近做了一件什么事最开心最成功？能介绍给大家听听吗?让大家一起来分享你的快乐好吗。
（分小组互相说，然后再全班说。
比一比谁说得好，说得有趣，说得具体。
）2 .详细回忆一下，你在做哪件事情上取得了成功，当时有怎样的感受。
比如，你学会了一项本领，解出了一道难题，做成了一件小制作，取得了一次竞赛的胜利。
在取得成功的过程中，你遇到了哪些困难和挫折，是怎样克服的。
特别是做得最成功的细节和成功后的心情，要形象地说一说。
（分小组互相说，比一比谁说得好，说得有趣，说得具体。
教师及时点评，尤其要表扬能运用新鲜感的个性化语言表达的那些学生。
）②为帮助学生克服选材的困难，教师可以让学生把自己想到的事，无论大小，只要是成功的，都说一说，师生共同评论能不能作为材料使用。
③讨论一下怎样开头，怎样结尾，表达的顺序以及如何抓住重点等。
3.指导学生按一定的顺序写。
大家说的都很好，也很有意义的事。
可是我们怎么按一定是顺序写出来呢？（１）讲解叙事的四要素：时间、地点、人物、事件（起因→经过→结果）。
（２）讲解叙事的重点部分内容：事情的经过要写具体。
二、尝试（一）指导学生阅读自己搜集到的成功范文，体会别人的表达方法。
（二）自主拟题，打开习作思路。
根据自己选定的习作内容，尝试个性化拟题。
例：《我第一次——》《我终于成功了》《“哈哈！我终于明白了》〉（三）交流自拟的题目，欣赏及评点。
（四）自主习作，表达真情实感挑选自己认为最能表达自己成功的内容，尝试写作。
教师巡回，进行现场指导。
附范文：我成功的一件事我对着镜子在不停地喊:“我成功了，我成功了！”这时的我手舞足蹈，热血沸腾……看到这里，你一定会问道：“你成功了什么？怎么这么高兴？”先给你卖个关子，待会再告诉你。
事情的经过是这样的：一天早上，妈妈边帮我梳头边对我说：“不如把头发剪掉吧，天天都要帮你梳头，都这么大了，还不会自己梳。
”“不要，不要，那从今天起我自己梳好了。
”我紧张地说，生怕妈妈果真这样做。
“哟，你会梳吗？要不是帮你，你的头梳了也是‘鸡窝’”妈妈没好气地说。
“才不是呢？我现在就梳给你看，你等着瞧吧。
”我骄傲地说着，一把抓起妈妈手里的梳子，像妈妈往常那样这边梳一下，那边梳一下。
妈妈在旁边一边看一边唔着嘴在笑。
我梳完，也许是没什么信心，一步一步地挪到镜子前，天呀，这真是我吗，怎么跟往常不一样呀！这回真的被妈妈的“乌鸦嘴”说中了，但是我没有泄气，我再重新梳过一篇，又来到镜子前，“唉，又是这样。
”看到我泄气的样子，妈妈在旁边说：“你梳头时要……”“停，不要你教，我今天要是梳不好头我就不吃饭了。
”我又拿起梳子又梳了一遍，结果还是“鸡窝”。
妈妈又说：“你要不要听？”我点点头，“做事要有耐心，要有顺序，位置要适中，要扎紧些……”真地听着妈妈的梳头要领并认真地记在心理，然后按妈妈的教导去做，当我闭着眼睛来到镜子前时，心理怦怦直跳，会是什么样呢？我一睁开眼睛，看到这时的我可漂亮了，两只辫子像盛开的花儿一样，我兴奋极了，于是发生的文章开头的那一幕。
是呀，“世上无难事，只怕有心人”只要你用心学，耐心做，没有什么困难的事情，不是吗？第五单元一、教学目的1．结合本单元课文内容、综合实践活动及口语交际，帮助学生打开思路，学会选材。
2．体验日常生活中感受到的父母对自己的爱，鼓励学生表达真情实感，培养学生习作的兴趣。
3．指导学生有序、条理的习作。
二、教学重点体验日常生活中感受到的父母对自己的爱，鼓励学生表达真情实感，指导学生有序、条理的习作，培养学生习作的兴趣。
三、课前准备仔细观察、体验日常生活中感受到的父母对自己的爱四、教学时间三课时五、教学过程第一课时习作指导一、积累（一）导入1.谈话：世界上最伟大的爱是母爱，世界上最亲情的爱是父爱。
我们每一天对生活在快乐的日子里，在父母的关怀下健康成长。
一件件发生在自己身边的平凡小事中都能感受到父母对自己的爱。
能不能告诉老师，你的父母是怎样爱你的呢？2.生回忆。
（二）揭示本次作文主题1.教师提示：爱的方式不同，如生活中的爱、生病时的爱、学习上的爱、游戏中的爱等等。
你愿意介绍哪一方面父母的关爱呢？2.教师激励：请同学们准备一下，今天我们就来一个口语交际大赛，说一说父母是如何关爱我们的。
比一比谁说得好。
有信心吗？二、尝试（一）准备发言1.想一想父母关爱自己的事情。
把事情的过程想完整。
2.同桌之间互相说一说。
3.小组交流。
每人说一件事情，谈谈父母的关爱。
（二）小小比赛会教师提示：（1）比赛主题：谈谈爸爸妈妈对自己的爱。
（2）比赛方式：个人介绍。
（3）教师提示：具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。
新人教版(部编)三年级语文下册《五单元 习作：奇妙的想象》研讨课教案_2
义务教育教科书语文三年级下册第五单元习作《奇妙的想象》教学设计【教材分析】统编教材从三年级开始，每册独立编排一个以培养习作能力为主要目标的习作单元，三年级下册第五单元即为习作策略单元。
本单元习作主题是《奇妙的想象》，围绕这一主题，编排了精读课文、交流平台、初试身手、习作例文和习作。
本单元安排了《一支铅笔的梦想》和《尾巴它有一只猫》两篇例文，例文语言浅显，情节有趣，内容贴近学生生活，旨在给学生打开思路、大胆想象提供借鉴和模仿的范例。
单元习作“奇妙的想象”要求学生发挥想象创编故事，并和同学交流分享自己的想象故事。
本单元的习作任务是写一个想象故事，提供了7个题目，旨在以富有想象力的题目激发学生的兴趣，打开习作思路，也提出了习作的具体要求：一是对习作范围作了说明；二是强调了想象要大胆；三是建议开辟专栏展示习作，扩大交流范围，使学生获得习作的成就感，进一步激发习作热情。
【学情分析】已知的：1、三年级的学生想象力丰富，乐于口头表达自己的奇思妙想。
因此要求三年级学生根据特定的说出自己的一部分想象并不困难。
2、在学习了课文《小真的长头发》和《我变成了一棵树》后，对发散性思维方式有了初步的接触。
未知的：1、学生对作文该如何进行整体构思还不清楚，因此，本课教学意在引导学生回顾已学课文，利用思维导图进行整体构思。
2、学生要在一节课的时间内写出一段充满想象的话，是有一定难度的。
因此，教师在教学中要注重加以引导，将学生的所思所想转化为书面语言表达，利用比喻的修辞手法丰富学生的想象。
【教学思路】新课标对第二学段提出的习作要求中这样写到:“观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。
”学生的想象是天马行空的，脑海中新奇有趣的想法取之不尽，要将学生的奇妙想象转变为笔尖下的引导，需要教师有效的习作指导，所以，整节课我创设了挑战想象国王难关的情境，激发学生的写作兴趣，消除写作恐惧感。
人教版小学三年级语文下册第四单元作文教学设计语文园地四习作4教案
人教版小学三年级语文下册第四单元作文教学设计语文园地四习作4教案人教版小学三年级语文下册第四单元作文教学设计语文园地四习作4教案一、本次习作的内容：如果问到同学们都学会了什么，大家会不假思索地回答，会画画、会游泳、会滑冰、会照相、会做饭、会干农活……回忆一下，这些本领是怎么学会的，在学习本领的过程中，有哪些趣事，有什么体会。
选一样写下来。
写的时候，要把由不会到学会的过程写具体，表达出自己的真情实感。
二、分析本次习作内容透露的信息：1．本次习作，要求我们进行习作指导内容是写一件自己亲身经历的事。
这就得教学时应先引导学生回忆回忆，再同桌说一说自己都会哪些本领。
学生说的有可能是日常生活中学到的本领，如，煮面条、洗碗、干农活；也可能是在学校学到的本领，如画画、速算，弹钢琴，做手工。
2．这次习作是话题习作，这种题目从本质特点上讲，只是划定了一个写作范围，而把选材、立意的自由留给了学生。
3．要求我们教师把习作的主动权交还给学生，给学生留下了一定的选择余地，教学中重视引导学生积极补充，选择新颖的素材。
三、本次习作指导的教学目标：1．写一篇自己是如何学习某种本领的习作，内容要具体，语句要通顺，写出真情实感2．实现由口头语言表达到书面语言表达的过渡，提高习作能力。
3．培养学生刻苦学习各种本领的意识。
四、本次习作教学的重点难点：按照事情经过，把内容写具体，语句学通顺。
写出真情实感。
五、习作备课准备：教学之前，我们可以做好的准备有以下几点：1．关于习作知识点的了解：? 叙述一件事情的基本要素有哪些? 如何把一件事情的过程写完整? 如何把事情经过（生活细节）写具体2．关于口语交际课：? 本次口语交际的话题是“教你学一招”，要求学生和别人交流自己拿手的本领。
? 教学前，教师应详细布置这次口语交际的内容，让学生做好相关的准备工作，如道具、作品或展示的材料。
? 教学时，要创设互教互学的真实情境，激发学生浓厚的交际兴趣。
可以先让学生展示自己的绝招，如小制作、小发明、小创造，或者说说自己有什么值得夸耀的本领，再说说自己的“招”好在哪里，有哪些独到之处。
语文教案《一粒种子》
语文教案《一粒种子》一、教学内容本节课选自人教版小学语文三年级下册第八单元《一粒种子》一文。
教学内容主要包括：文章阅读、生字词学习、句子解析、主题思想理解等。
具体章节为第八单元第二十五课。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读、书写生字词，理解课文内容，把握文章主题。
2. 过程与方法：培养学生通过阅读、思考、讨论等方式，提高语文素养和表达能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生体会种子顽强生长的精神，激发对生活的热爱和积极态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解文章主题，体会种子精神。
2. 教学重点：生字词的学习、句子解析、文章阅读。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一颗种子发芽成长的图片，引发学生对生命的思考，进而导入新课。
2. 阅读课文：学生自读课文，理解文章大意，教师提问检查阅读效果。
3. 学习生字词：教师带领学生学习生字词，强调字词的正确书写和发音。
4. 句子解析：挑选文章中具有代表性的句子进行解析，帮助学生理解文章内容。
5. 主题思想理解：引导学生通过讨论、思考，体会种子顽强生长的精神，理解文章主题。
6. 实践情景引入：让学生设想自己是一颗种子，通过表演、绘画等形式，展现种子的成长过程。
7. 例题讲解：针对文章内容设计练习题，进行讲解分析，巩固所学知识。
8. 随堂练习：布置相关练习题，检查学生对课文内容的掌握情况。
六、板书设计1. 文章《一粒种子》2. 生字词：若干（根据实际情况）3. 句子解析：若干（根据实际情况）4. 主题：种子的力量七、作业设计1. 作业题目：围绕文章主题，设计一篇以“种子的力量”为题的作文。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，提高教学水平。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的种子现象，观察种子成长过程，体会生命的顽强与美好。
语文三年级下册作文教案设计5篇
语文三年级下册作文教案设计5篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是小编为大家收集的语文三年级下册作文教案设计，供大家参考借鉴，希望可以有所帮助。
语文三年级下册作文教案设计1教学目标1.会认11个生字，会写13个生字。
正确读写“翠鸟、苇秆、腹部”等词语。
2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3.学习作者观察的顺序和抓住特点进行观察的方法。
体会关键词在表情达意上的作用。
4.感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。
教学重点学习作者的观察顺序和观察方法，体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的。
教学难点体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的，以及关键词句在表情达意上的作用。
教具准备生字卡片，搜集有关翠鸟的资料导学过程二次备课预习提纲1.收集有关翠鸟的资料。
2.自由读课文，找出自己印象深刻的部分，并记下不懂的地方。
第一课时一、谈话激趣，导入新课。
1.同学们，你们喜欢鸟吗?都喜欢那些鸟?今天我们再来认识一位新朋友——翠鸟。
(师生共同板题，借机提示“翠”的写法。
)2.你对这种鸟有哪些了解?(交流资料)二、自读自悟。
1.认读生字。
把课文读正确、流利。
2.边读边思考：课文主要讲了翠鸟的什么特点?从中你体会到了什么?三、全班汇报交流1.指名认读生字，注意“赤”、“衬”、“衫”是翘舌音;“苇秆”不要读成5语文三年级下册作文教案设计2教学目标：情感目标：了解课文内容，懂得自觉遵守法规。
知识目标：继续学习联系上下文和生活实际理解词句的方法。
能力目标：朗读课文。
教学重点：了解小女孩是怎样自觉遵守交通法规的。
教学难点：联系上下文和生活实际，理解“能够如此自觉遵守交通法规的人，就是一个文明的人”这句话的意思。
教学过程：一、谈话导入，揭示课题。
人教部编版三年级语文下册第二单元习作《看图画,写作文》精品教案
习作《看图画，写作文》【板书设计】习作：看图画，写作文按一定顺序观察动作、神态、语言描写看到的、想到的、感受到的【课后反思】成功之处：教师设计的这节作文指导课《看图画，写作文》，指导孩子们学会细致观察图画，并用自己的语言生动地描述出来。
让孩子们学会图画，按照一定顺序，描写人物的动作、神态、心理和语言描写。
为了激发孩子们的兴趣，我引导学生说说自己放风筝的过程，这节习作课我重点是引导孩子按照顺序，把放风筝描述得生动，具体条理清楚。
不足之处：学生能回答的，教师一定不能代为回答，一定要让学生在课堂上做教学的主人。
习作《看图画写作文》教学反思看图作文是小学低年级学生作文起步的常见方式，是培养低年级学生进行语言训练的重要途径。
它不仅可以培养和提高学生的口语表达能力，也为向高年级书面作文过度打下了良好的基础。
这次的习作课，恰好是看图写话作文。
写作看的图是《学校乒乓球大赛》很简单的一幅画，也很贴近学生的生活，每个学生都能看懂，但是我发现学生在看完图后，很难做到“思考”这两个字，我努力让他们将图上的内容与自己的生活联系起来，然后再把当时的场景补充得更充实与完整。
然而，每个学生都会一些基本的想象，但是却没有新颖的点子。
我反思，是不是我在课堂上没能做到很好的引导，来激发学生进行思考的欲望，我想，应该是这样的。
根据以上情况我确定了本次作文指导课的主要环节：1、导入。
2、明确要求。
3、观察画面弄清内容。
4、展开合理想像。
5、写法指导。
6、口述作文。
7、起草作文。
其中展开想像和写作指导做为本节课的教学重点。
为了帮助学生展开合理想像我用了两个范文片断作为提示，以便学生展开学习。
在习作中，发现学生根据画面展开想象的能力有所欠缺。
指导学生仔细观察图画、培养观察能力。
直观教学，有利于学生的想象思维、说话能力。
我每次指导学生的看图作文，都先出示挂图或（幻灯片），接着，教给学生观察方法，培养学生按一定的顺序观察的习惯。
如从上到下或从下到上观察；先中间后四周；从主要到次要等顺序观察。
作文教案打印
作文教案小学语文三年级下册学校西关小学班级三(6)班姓名吴映红三年级下册作文教学计划一、学生听说读写基础分析三年级大部分学生的语文学习习惯有所进步，听说能力有所提高，但在作文中存在着许多问题，例如内容不够具体，语言不够规范，用词不准确等等。
这主要是学生平时读书不多，头脑中知识储备不够，其次是平时的训练中不够扎实造成的，所以在这一学期的教学中要很下功夫，需要加强训练。
二、本学期重点训练项目本册安排八次习作。
习作内容分别是：家乡的景物；关于保护环境；自我介绍：展示一个真实的你；学会一项本领中的趣事和体会；父母的爱；未来的……；自由习作：假如我会变。
习作在编排上努力为学生自由习作提供方便，不规定习作的题目，一般都是提出一个内容的范围，使绝大多数学生都有可以写的内容。
题目由学生自己拟定，学生把想写的写下来，有题目也行，没有题目也行。
在语文园地七安排了一次不限制内容的作文，学生想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。
此外，本册专门安排了两次写想象作文。
三、教学措施１．培养学生习作的兴趣，让他们乐于表达中年级不受文体束缚，也不受篇章束缚，自由表达，大胆放手，不要怕不合规矩，只要是学生自己的话，在老师看来也许是幼稚可笑的，也是珍贵的。
鼓励有创意的表达，不管是哪一方面，只要有创意都应该鼓励。
在教学中可以更放开一些，对教材的安排可以更灵活地处理，从当时当地的实际情况出发，如果有更适合学生练习表达的内容范围，完全可以修改教材里习作的安排。
爱护学生想说想写、敢说敢写的热情、冲动和愿望，不要有过多的条条框框，让他们放开手脚去写，消除习作的畏难情绪。
教师要提供和创造更多的习作机会，多用肯定和激励的方法，多组织展示和交流。
２．加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系鼓励学生运用阅读中积累的语言材料、运用阅读中学到的表达方式，丰富自己的表达。
注意好的作品对习作的引导作用。
教材中不少地方的‚口语交际‛和‚习作‛的安排本身就是一个有机的整体，教学中不要机械地把它们割裂开来。
可爱的企鹅教学设计
可爱的企鹅教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级下册第五单元《可爱的企鹅》。
本篇文章是一篇状物作文，介绍了企鹅的外形特点、生活习性和繁殖特点，以及作者对企鹅的喜爱之情。
文章语言生动，插图形象，适合学生观察、欣赏和模仿。
二、教学目标1. 知识与技能：通过学习课文，使学生了解企鹅的外形特点、生活习性和繁殖特点，提高学生的状物作文写作能力。
2. 过程与方法：通过观察插图，激发学生对企鹅的喜爱之情，培养学生仔细观察、认真思考的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生关爱动物、保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点重点：分析课文内容，了解企鹅的外形特点、生活习性和繁殖特点。
难点：如何引导学生将课文内容与实际生活相结合，提高状物作文写作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、课文插图、作业纸。
2. 学具：铅笔、橡皮、作业本。
五、教学过程1. 情景引入：教师播放企鹅的动画短片，引导学生观察企鹅的外形特点，激发学生对企鹅的兴趣。
2. 课文学习：(1) 学生自读课文，了解企鹅的外形特点、生活习性和繁殖特点。
(3) 学生分享自己喜欢的段落，体会作者对企鹅的喜爱之情。
3. 例题讲解：教师展示一篇类似的状物作文，引导学生分析其写作手法，如：观察角度、描述方法等。
4. 随堂练习：学生按照例题要求，以自己喜欢的动物为对象，写一篇状物作文。
5. 作业布置：六、板书设计板书内容：可爱的企鹅1. 外形特点2. 生活习性3. 繁殖特点4. 喜爱之情七、作业设计1. 修改自己的状物作文，要求语言通顺、描述生动。
2. 写一篇关于保护生态环境的短文，要求观点明确、条理清晰。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察企鹅的动画短片，引导学生学习课文，了解企鹅的特点。
在教学过程中，注重培养学生的观察能力、思考能力和写作能力，使学生能够将课文内容与实际生活相结合。
通过课后作业，延伸学生对生态环境保护的认识，提高学生的综合素质。
南安市第一小学三年级语文下册第六单元习作身边那些有特点的人教案+反思新人教版
7。学生汇报，师点评.
第二课时
教学过程
一、谈话导入
上节课我们选取身边特点鲜明的人，借助生动鲜活的具体事例的方法完成了自己的习作。这节课我们围绕同学们的习作情况进行交流,并修改我们的习作.
二、读文交流,集中评改
1.自读修改：做到语句通顺，标点正确,无错别字。
2.品读欣赏，师生互评。
四、课外积累:
将你收集有关“守信”的故事读给大家听。
《飞向太空》教学设计
教学目标
1、知识与能力：认识9个生字，会写9个生字。
2、过程与方法：观察图片，借助实物图片学习积累词汇，初步分清画面上的几类主要内容,对这些内容进行必要的了解。
3、情感态度与价值观：认识太空、了解太空的基础上，了解人类在探索太空奥秘过程中所取得的进步，并引导学生树立远大的理想。
13、守信
学习目标：
1、学会21个字，认识11个字。学习运用工具书,联系上下文和生活实际理解相关词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读人物对话。
3、把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的高贵品质。
教学重点：宋庆龄为什么拒绝父母的建议，坚持留在家里？
教学难点：理解小珍失约、宋庆龄在空等一天的情况下为什么还能保持平静的心态?感受宋庆龄诚实守信的高贵品质。
(3）我以前没有干过这一行。我好像有剃头的天分。（用关联词将两句话合成一句话）
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(4）我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药,怕做噩梦。（仿照例句，围绕一个意思把句子补充完整）
A.说明了“我”有剃头的天分。
贞丰县XX小学三年级语文下册 第五单元《习作例文：一支铅笔的梦想》教案 新人教版三年级语文下册
一支铅笔的梦想第二单元测试卷一、卷面书写。
（3分)要求：做到卷面整洁，书写工整。
二、积累与运用.(43分）1．选择加点字的正确读音填在括号里.（3分）错误!错误!错误!3．辨一辨，再组词。
（4分）仙（仙女）山（高山）错误!错误!错误! 4．读一读，连一连。
(4分）温暖的冬天亮晶晶的歌吟凉爽的春天明朗的水洼炎热的秋天香甜的天空寒冷的夏天丰收的气味5．读句子,选择与加点词意思相近的词写在括号里。
(3分）（1)我对即将到来的一天充满了憧憬．．.（B)A.感动B.期待（2)它们排列得并不规则,甚至有些凌乱．．。
（A）A.杂乱 B。
慌乱(3）它带着清凉．．和温柔，轻轻地,轻轻地,趁你没留意，把秋天的大门打开了。
(B) A。
清澈 B。
凉爽6．在符合图意的四字词语后面的括号里画“√”。
（4分）冰天雪地（) 春意盎然( )天高云淡(√)大雁南飞(√)鲜花盛开（）一叶知秋（√）稻谷金黄(√)酷暑难耐（)7．把下面的词语补充完整，并完成练习.（7分）（秋）高气爽金桂飘（香 ) 层（林）尽染五谷（丰 )登（果）实累累春华秋( 实）(1）我知道这些都是描写__秋天__（填季节）景色的词语。
（2)我能根据意思选择相应的词语填在括号里。
①春天开花，秋天结果。
( 春华秋实 )②山上一层层树林经霜打变红，像染过一样。
( 层林尽染 )③形容秋季晴空万里，天气清爽。
（秋高气爽 )8．按要求完成句子练习.（6分)(1)美丽的菊花在秋雨里摆动。
（改为拟人句）__美丽的菊花在秋雨里频频点头。
__(2)红红的枫叶像．一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽.(仿写比喻句)__洁白的雪花__像__一个个快乐的精灵，飞啊飞啊，把大地变成了一个粉妆玉砌的世界。
__(3）门前的水泥道很美.(改为感叹句）__门前的水泥道真美啊！__9．诗句积累.（4分)(1)图中的孩子们正在干什么？请你用两句古诗来描述图中的情景。
__知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明.__(2）秋天的傍晚,我看到满山枫叶流丹,层林尽染，比江南二月的春花还要火红，还要艳丽,不禁吟诵出杜牧的诗句：“__停车坐爱枫林晚__，__霜叶红于二月花__。
小学三年级语文下册第二单元作文指导5篇
小学三年级语文下册第二单元作文指导5篇第一篇：小学三年级语文下册第二单元作文指导小学三年级语文下册第二单元作文指导结合“综合性学习”了解家乡的环境，写一写了解到的情况、感受或想法事先收集家乡环境的资料，选择感触最深的内容写具体。
教学目的：1、引导学生发散思维，感悟生活，培养创新能力。
2、开放形式，让学生写自己的所想所悟，我手写我心，提高写作兴趣。
3、使学生懂得保护环境，爱护人类资源的积极性。
教学过程：一、创设情境，激趣揭题地球是我们赖以生存的家园，是我们不可分割的一部分，人类在这个地球上快乐地生活了一代又一代，它为我们提供了丰富的资源。
例如：我们每天不可缺少的淡水，新鲜的空气和优美的自然环境，而且还生活着我们人类共同的朋友——小鸟、老虎、熊猫……可是，随着科学技术的不断发展，环境造成了严重的灾害，大气和河流污染，文物古迹、基础生活设施遭到破坏，土地、森林、草原在战争中被摧毁，人们日常饮用的井水、河水受到了污染，变成血水、毒水。
有些在长时间内无法排除，形成持久而可怕的环境隐患。
近年来，全球气温变暖，最高气温达到40摄氏度左右，由于缺少干净的饮用水对农业生产造成极大的危害。
全球变暖对自然地球生态系统影响十分明显，由此造成的社会经济后果将非常严重，特别是对与生态脆弱区。
我们生存的地球已经千疮百孔。
第一玩家二．情感激发1.提问：除了刚才老师介绍的内容之外，同学们还了解到什么关于环境受到破坏的事例吗？它给我们带来了什么伤害？如果你是科学家，或者保护环境的绿色使者，你将任何去做？（让学生各抒己见）2.激发学生的感情，让他们有创作文章的欲望，呼吁人们来保护自然环境。
熊猫游河三．出示习作要求【习作要求】1、作文紧紧围绕保护环境这一话题展开2、对当前环境面临的严峻形势进行介绍3、对环境污染的根源进行分析4、对家乡未来的环境变化进行一个大致的构想熊猫游河【本单元作文参考题目】家乡环境的变化（一）、1.题目自拟2.文体不限3.有真情实感（二）、让学生独立思考或找人合作，选择诗歌、童话、剧本、记叙文、书信、倡议书等文体，确定题目和文体。