二年级下册数学图形的运动
二年级下册数学图形的运动练习题
精品文档
2016
1 / 6 二年级下册数学图形的运动练习题
填一填 12分姓名：
1、如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这样的图形叫做图形，这条直线就是
2、长方形有条对称轴，正方形有条对称轴。
3、小明向前走了3米，是现象。
4、汽车在笔直的公路上行驶，车身的运动是现象
二、判断10分
1、圆有无数条对称轴。
2、张叔叔在笔直的公路上开车，方向盘的运动是旋转现象。
3、所有的三角形都是轴对称图形。
4、火箭升空，是旋转现象。
5、树上的水果掉在地上，是平移现象
三、选择10分
1、教室门的打开和关闭，门的运动是现象。
A.平移B旋转C平移和旋转新 |课 |标| 第 |一| 网
2、下面不是轴对称图形的是
A BCD
3、下面的运动是平移。
A、旋转的呼啦圈B、电风扇扇叶C、拨算珠
4、下面各图形中不能通过图①平移或旋转得到。 精品文档
2016
2 / 6 ①ABC D
5. 把一张长方形纸对折后再对折，沿着折痕所在的直线画出台灯的一半，把它沿边缘线剪下来，能剪出个完整的台灯。
A、1 B、C、4
四、下面哪些图形是轴对称图形？在□里画“√”12分
□□ □□ □ □□
五、下列现象是平移的画“—”，是旋转的画“○”12分
六．下面哪幅图是由图平移得到的？写在
八．根据对称轴，画出下面图形的另一半。
九．画出来下面的图形各有几条对称轴，画出来。
《二年级数学下册“图形的运动(一)”说课稿》
《二年级数学下册“图形的运动（一）”说课稿》
1. 说教材内容分析
本节课的教学内容是“图形的运动（一）”，属于空间与几何领域的基础知识，主要引导学生认识和理解平面图形的平移和旋转现象。这一内容在教材中起着承上启下的作用，既是对一年级学过的基本图形的深化，也为后续学习更复杂的图形变换打下基础。重点在于理解平移和旋转的概念，难点在于将这些抽象概念转化为具体操作，尤其是判断图形运动的方式和结果。
2. 说学情学生分析
二年级学生处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们对直观、生动的事物感兴趣，但空间想象能力有限。学生已经具备了一定的图形识别基础，但对图形的动态变化理解不深。学习兴趣浓厚，但注意力易分散，需要通过多样化的教学活动维持其兴趣。学习困难可能集中在理解图形运动的本质，以及将理论知识应用于实际问题解决上。解决策略包括使用多媒体辅助教学，增加动手操作环节，以及设计贴近生活的练习题。
3. 说教学目标
- 知识目标：学生能够识别并描述图形的平移和旋转现象。
- 能力目标：培养学生的空间想象能力和动手操作能力。
- 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养合作学习的精神。
目标达成通过直观演示、小组合作探究、实践操作等方式，使学生在体验中学习，逐步构建起图形运动的概念框架，同时促进情感与社交技能的发展。
4. 说教学重难点
- 重点：理解平移和旋转的概念，掌握判断图形运动方式的方法。
- 难点：将平移和旋转的概念应用于复杂图形，进行准确的判断和操作。 解决策略包括利用多媒体动态展示图形运动过程，设计分层次的练习，从简单到复杂逐步引导学生掌握。
5. 说教法与学法
- 教法选择：采用直观演示法、情境教学法、合作学习法，利用多媒体和实物模型辅助教学。
- 学法指导：鼓励学生观察、思考、动手操作，通过小组讨论和汇报分享学习成果，培养自主学习能力。
6. 说教学过程
- 导入新课：通过播放生活中常见的电梯上下、风扇旋转等视频，引导学生观察并思考这些现象的共同点，引出图形运动的主题。
二年级数学下册教案《图形的运动》
年级 二年级 学科 数学 主备人 刘丽琴 上课时间 3.30
课 题 认识轴对称图形 课时安排 2
教学目标 1．联系生活中的具体物体，通过观察和动手操作，初步体会生活中的对称现象，认识轴对称图形的一些基本特征，并初步知道对称轴。
2．能根据轴对称图形的特征，在一组图形中，识别出轴对称图形。
3．在认识、制作和欣赏轴对称图形的过程中，感受到物体或图形的对称美，体会学习数学的乐趣。
教学重点 认识轴对称图形的基本特征，准确判断生活中哪些物体是轴对称图形。
教学难点 能够找出轴对称图形的对称轴。
教学准备 卡纸
教
学
过
程 一、创设情境，引入新知
课件出示第28页的主题图。
师：同学们，生活中有很多有趣的现象，只要你有一双善于发现的眼睛，就能发现许多的知识。请同学们仔细观察情境图，你看到了什么？（学生自由回答。）
师：是啊，在游乐场里，空中飞舞着的蜻蜓风筝、蝴蝶风筝多漂亮呀，仔细观察你能从中发现哪些有趣现象。
师：仔细观察可以发现，它们的左右两边是完全相同的，这里面就蕴含着这节课我们要学习的知识——对称。（板书对称）这节课我们就一起来探索和对称有关的知识。
二、认真观察，体验对称
1．观察图形，发现特点。
课件出示第29页的树叶、蝴蝶、天安门的图形。
师：这些图形它们在外形上都有一个共同的数学特点，你能发现吗？
引导学生从形状、花纹、大小、图案上观察。
学生汇报交流自己的发现：左右两边都是一样的。
课件动态展示：树叶图，以树叶中间叶脉所在的直线为中心，左右两边的形状和大小都是相同的。蝴蝶图，以蝴蝶中间所在的直线为中心，左右两边的形状和大小都是相同的。天安门城楼图，以天安门城楼中间所在的直线为中心，左右两边的形状和大小都是相同的。
教师小结：这些图形的左右两边的形状和大小完全相同，也就是说如果沿图形中间的一条直线对折后，这些图形的左右两边能够完全重合。
2．认识对称现象，理解“对称”的含义。
二年级数学下册-图形的运动测试题
二年级数学下册-图形的运动测试题
1．画出三角形先向右平移10格再向上平移5格后的图形．
2．观察下图，判断从前面到后面每次发生了怎样的变化，“平移”填上①或“旋转”②．
3. 下面哪几个角是锐角在括号里打 ？哪几个角是钝角在括号里打
？
4．指出下面图形各有几个角：
5．看下面图形各有几个锐角：
6．数一数下面图形中有( )个角，其中（ ）个锐角，（ ）个钝角。
7．下面图形中是直角的在（ ）里打“√”：
8. 下面图形, 哪些是角? 哪些不是角? 画出√或×．
9.下列现象哪些是平移在括号里填①？哪些是旋转在括号里填②？
10、分别画出将图形向上平移3格、向左平移8格后得到的图形
11、画出平移后的图形，其中图4可以自由选择平移几格，然后再画。
图1 图2
图4 图3
12、下面哪些图形可以通过平移与黑色的图形重合？并标上记号。
13、画出将图形先向上平移3格、再向左平移8格后得到的图形
平移（ ）格
平移7格
平移（ ）格
14、画出平移后的图形，其中图4可以自由选择平移几格，然后再画。
1、 由图1到图2向（ ）平移（ ）格
图1 图2
2、 3、
图3 图5
图4
由图3到图4向（ ）平移（ ）格
图7 图6
图5到图7，先向（ ）平移了（ ）格，再向（ ）平移了（ ）格，并把中间的图形（图6）画出来。
四年级数学下册-《图形的运动二》练习
四年级数学下册-《图形的运动二》练习
一、选择题
1．如图所示的标志中,是轴对称图形的有（ ）
A．1个 B．2个 C．3个 D．4个
2．如图是用纸折叠成的图案,其中是轴对称图形的有（ ）
A．1个 B．2个 C．3个 D．4个
3．剪纸是中国的民间艺术,剪纸的方法很多,下面是一种剪纸方法的图示（•如图1,先将纸折叠,然后再剪,展开即得到图案）：图2中的四个图案,不能用上述方法剪出的是（ ）
(1)
4图中的图形中是常见的安全标记,其中是轴对称图形的是 (
)
5、下列图形中一定是轴对称图形的是 （ ）
A、梯形 B、直角三角形 C、角 D、平行四边形
6、下列轴对称图形中,只有两条对称轴的图形是 （ ）
A． B． C． D．
二、填空题:
1、右图是从镜中看到的一串数字,这串数字应为 .
2、计算器的显示器上数字,这十个数字中是轴对称图形的数字是_________________
3、线段的对称轴有__________条,等腰三角形的对称轴有_____________条.
4、数的运算中有一些有趣的对称式,如12×231=132×21,请你仿照这个等式填空：__________×462=_________×_________.
5、．轴对称图形中任意一组对应点的连线段的_________________是该图形的对称轴．
6、角是轴对称图形,其对称轴是______________________所在的直线．
三、解答题:
已知图中的图形都是轴对称图形,请你画出它们的对称轴．
二年级数学下册图形的运动练习题
一、 填一填。
1、如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这样的图形叫做（ ）图形，这条直线就是（ ）
2、长方形有（ ）条对称轴，正方形有（ ）条对称轴。
3、小明向前走了3米，是（ ）现象。
4、汽车在笔直的公路上行驶，车身的运动是（ ）现象
二、判断。
1、圆有无数条对称轴。 （ ）
2、张叔叔在笔直的公路上开车，方向盘的运动是旋转现象。 （ ）
3、所有的三角形都是轴对称图形。 （ ）
4、火箭升空，是旋转现象。 （ ）
5、树上的水果掉在地上，是平移现象 。 （ ）
三、选择。
1、教室门的打开和关闭，门的运动是（ ）现象。
A、 平移 B、旋转 C、平移和旋转
2、下面（ ）的运动是平移。
A、旋转的呼啦圈 B、电风扇扇叶 C、拨算珠
3、下面各图形中（ ）不能通过图①平移或旋转得到。
① A B C D
四、下列现象是平移的画“—”，是旋转的画“○”。
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
五、把平移后能和
重合的图形涂上颜色。
六、（1）画出小旗向右平移 （2）分别画出将图形向上平
3格再向下平移2格 移3格向左平移8格的图
后的图形。 形。
（3）画出向右平移6格后的图形
（4）（1）小汽车向（ ）平移了
（ ）格。
（2）小船向（ ）平移
了（ ）格。
（3）小飞机向（ ）平移了
（ ）格。
1、在对称图形下面画“√”。
人教版二年级下册数学图形的运动(一)教案
第三单元《图形的运动（一）》
《图形的运动（一）》 课标内容和课标解读
课标内容
《课程标准（2011年版）》在“学段目标”的第一学段中提出“感受平移、旋转、轴对称现象”
《课程标准（2011年版）》在“课程内容”中提出“结合实例，感受平移、旋转、轴对称现象。”“能辨认简单图形平移后的图形。”“通过观察、操作，初步认识轴对称图形。”
课标解读
运动是世间万物的基本特征，是物质存在的基本形式，在现实生活中可以看到大量的运动现象，如平移、旋转、对称等。在义务教育阶段的数学课程内容中，图形的运动有两种最基本的形式：一种是形状和大小不变，仅仅发生位置变化的图形运动；另一种是形状不变而大小变化的图形运动。本单元学习的是第一种图形运动形式，是学生第一次学习“图形的运动”。它主要包括：直观认识轴对称图形；理解图形的平移；初步认识旋转；解决问题。在课程实施中，只要求让学生直观认识轴对称图形及图形的平移和旋转，不要求学生掌握画出图形的对称轴及在方格纸上作图、定量刻画图形运动的内容。
一、结合生活实例，通过观察、操作、想象、思考，使学生直观认识平移、旋转、轴对称现象，积累基本的数学活动经验
（一）通过创设生活情境，让学生在观察、分类等数学活动中，初步感知图形的运动特征
1.通过观察熟悉的游乐场等生活情境，让学生感受不同物体的各种运动形式。
2.通过比较、分类等数学活动，让学生尝试用数学的眼光观察生活中的运动现象，初步感受对称、平移和旋转现象。在课程实施中，可以选择生活情境中的实物，让学生说一说它是怎样运动的，再让学生找出与它运动方式相同的事物；也可以让学生自主探究、合作交流，根据运动特点的不同进行分类。
（二）结合日常生活中的对称现象，通过观察、操作，使学生直观认识轴对称图形，能辨认轴对称图形
1.利用学生已有的认知基础和经验，通过观察植物、动物、建筑物等对称现象，说一说见过的对称现象，直观感受轴对称图形的特征。
人教版二年级数学下册第三单元《图形的运动》测试题(含答案)
人教版二年级数学下册第三单元《图形的运动》测试题（含答案）
一、选择题(每题2分，共计10分)
1、下面的图形中，是轴对称图形的有（ ）个。
A.3 B.4 C.5
2、下面（ ）图形通过平移可以和 重合。
A. B. C.
3、下面的数字对折后完全重合的是（ ）。
A.2 B.7 C.8
4、
描述这些运动正确的一项是（ ）。
A.旋转、平移、旋转、旋转 B.旋转、平移、平移、平移 C.旋转、平移、旋转、平移
5、分针从指向12到指向3，绕中心点顺时针旋转了( )。
A.45° B.60° C.90°
二、判断题(每题2分，共计10分) 1、荡秋千的运动是平移．（ ）
2、玩具火车的前行是平移现象。（ ）
3、一个50°的角，将它的一条边旋转40。可得到一个直角。
4、钟面上分针的运动方式是旋转。（ ）
5、每个旋转的图形都有一个旋转中心或一个旋转轴。
三、填空题(每题3分，共计15分)
1、如果一个图形沿着一条直线对折，直线两侧的图形能够完全重合。这样的图形就叫________，这条直线是________。正方形有________条这样的直线。
2、如下图所示，图形A绕点O顺时针________得到图形B。
3、这面国旗有________条对角线。
4、如果一个图形沿某条直线折叠后直线两旁的部分能够________，那么这个图形叫做轴对称图形．这条直线叫做________．
5、用一个半圆形的纸板，以它的直径所在的直线为轴，旋转一周，会形成一个________形体？
四、做图题(每题5分，共计20分)
1、下面哪些图形可以通过平移与黑色的图形重合?圈出来。
2、画出下面图形先绕点O逆时针旋转90°，再向左平移8格后的图形。
3、在下面4×4的方格里选7格涂上颜色，使它们构成一幅轴对称图形，并画出它的一条对称轴. 4、画出下面每个图形的另一半，使它成为轴对称图形。
二年级数学下册第三单元《图形的运动》测试卷-人教版(含答案)
二年级数学下册第三单元《图形的运动》 测试卷-人教版（含答案）
一、选择题(每题2分，共计10分)
1、将一张正方形纸对折再对折后剪去阴影部分 ，展开后得到的图形不可能是（ ）。
A. B. C. D.
2、下面说法正确的是（ ）。
A.体积单位比面积单位大 B.若 是假分数，那么a一定大于5 C.只有两个因数的自然数一定是质数 D.三角形是对称图形
3、下面图形中，是轴对称图形的有( )。
A.4个 B.3个 C.2个 D.1个
4、下面哪些图案不能通过平移得到？（ ）
A. B. C.
5、把镜子放在图形 的虚线上，在镜子中看到的图形是（ ） A. B. C.
二、判断题(每题2分，共计10分)
1、 是轴对称图形。（ ）
2、对称轴两边的对称点到对称轴的距离相等。（ ）
3、长方形和正方形都是轴对称图形。（ ）
4、物体平移时位置和大小都不变．（ ）
5、张叔叔在笔直的公路上开车，方向盘的运动是旋转现象。
（ ）
三、填空题(每题3分，共计15分)
1、移一移，说一说。
向下平移了________格。 向右平移了________格。 向上平移了________格
先向________平移先向________平移 ________格，
再向________平移________格。 ________格，
再向________平移________格。
2、物体绕一个固定点弧线运动，这样的现象叫做________。
3、图中图1向________平移了________格到图2的位置，图中图4向________平移了________格到图3的位置。图中图5向________平移了________格到图6的位置。
4、下列现象哪些是平移？哪些是旋转？填一填。
图形的运动小学二年级优秀作业设计案例
图形的运动
——小学二年级优秀作业设计案例
【作业范围】
人教版二年级数学下册第三单元一一图形的运动
【作业设计】
基础性作业
一、画一画：思维导图
用自己喜欢的方式整理本单元的知识！
【设计意图】
思维导图又叫心智导图，它运用线条、色彩、层次关系，将系统的知识进行归纳总结。通过绘制思维导图能进一步激发学生丰富的想象力，提高学生构建知识体系的学科思维能力。
数学的世界里除了动脑运算的加减乘除，还有千变万化的图形运动，孩子们从动植物的世界里寻找有关轴对称的知识，通过画、折、剪、拼的操作活动，组成了一幅幅精美的图案，积累了数学活动经验，提升了数学综合素养！
二、基础练习
1.下面的这些图形中，哪些是轴对称图形? 2,下列现象中是平移的画“△”，是旋转的画"O”。
3.判断对错。
(1)工、中、喜、小、日，左边这些汉字都是轴对称图形。()
(2)直线行进中的滑雪板的运动属于平移现象。()
(3)数字“0”是轴对称图形，数字“6”不是轴对称图形。()
(4)摩天轮的转动是旋转现象。()
(5)物体经过平移或旋转后，物体的大小没有发生变化。()
【设计意图】
小学低年级学生在学习抽象的几何概念时，需要借助直观形象的支持。第1题让学生在熟悉的图形中发现轴对称图形，感受轴对称图形的特征，并掌握判断轴对称图形的方法。第2.3题，结合生活实例，通过判断感知平移与旋转现象，让学生体会平移和旋转的特点，并会直观的区分这两种现象,在解决问题中体验学习数学的乐趣和应用价值。
三、综合练习
1.想一想生活中的数字、汉字、图形哪些是轴对称的,写或画出几个。 π ( ) 2.下面的图形各是从哪张对折的纸上剪下来的？连一连。
■下甫的图形各是从哪张对折的纸上剪下来的？连一连。
3、把18个O平均分。
【设计意图】
让学生自己动手找一找、连一连、画一画，通过亲自的动手操作，参与知识的过程，把抽象的知识转化为直观，加深学生的理解。