苏教版六年级数学下册教案5篇
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苏教版六年级数学下册教案5篇
苏教版六年级数学下册教案5篇
兴趣是调动学生积极思维、探求知识的内在动力，每一个六年级数学老师都应该激发学生的学习兴趣。经历了数学教学工作，你知道如何写一篇六年级数学教案？下面是小编为大家收集有关于苏教版六年级数学下册教案，希望你喜欢。
苏教版六年级数学下册教案1
教学目的：
认识扇形统计图的特点和作用，能看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的情况。
教学重点：
看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的情况。
教学难点：
看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的情况。
教学过程：
一、导入
1、同学们喜欢什么运动项目我们利用以前学过的知识能不能很好地表示出这些情况
2、收集和整理数据，统计全班最喜欢的各项运动项目的人数，制成条形统计图。
二、新授
1、观察条形统计图，你从中得到了哪些有用的信息
2、从条形统计图中，还有哪些信息不容易表示出来(引发学生思考，从而发现条形统计图不容易看出各部分量与总量的关系)
3、生成扇形统计图。引导学生观察从扇形统计图中，你得到了哪些游泳的数学信息(学生甘居直观观察，发表见解)
4、根据统计图上表示的情况，你对我班同学有哪些建议
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5、回顾知识生成，归纳扇形统计图的特点和作用。
6、“做一做”：自主看图，说一说，你从图中得到了哪些有价值的数学信息(分析后根据题意自主计算，全班核对)
三、应用练习
1、练习二十五第1题：自主看图，说一说李明同学一天的作息安排是否合理，从中你能提出哪些合理化建议。(引导学生说说怎样安排时间才合理，才能做到劳逸结合)
2、练习二十五第2题：自主看图，说一说从图中得到哪些信息，在小组内交流。(使学生体会到父母的辛苦和对自己的爱，激发学生对父母、对家庭的爱)
四、总结
学生总结、比较扇形统计图和条形统计图及折线统计图相比有何特点。
教学追记：
扇形统计图的教学，我主要联系了条形统计图和折线统计图的特点，让学生通过例题看到：在表示全班人数的圆中，用扇形可以清楚地表示出最喜欢的各种运动项目的人数占全班总人数的百分比。从而使学生真切地体会到扇形统计图的特点，并通过看图回答问题并提出问题，加深对扇形统计图特点的认识。
苏教版六年级数学下册教案2
教学目标：
1.通过学习，使学生初步认识扇形统计图的特点和作用，知道扇形统计图可以清楚地表示出各部分数量和总量之间的关系。
2.能看懂扇形统计图，并能从图中获取所需要的信息，进行简单的分析，进一步增强学生的统计意识，感受统计的价值。
教学重点：
看懂扇形统计图，知道扇形统计图的特征，并能从统计图中读出必要的信息。
教学难点：
根据统计图进行简单的数据分析。
教学准备：
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课前统计本班学生喜欢的体育项目，课前统计学生自己一天的作息时间安排，课件。
教学过程：
一、创设情境，谈话激趣
1.出示教材第96页情境图，说说同学们正在干什么
2.在这些体育项目中，你喜欢什么活动出示统计表，进行统计。(可在课前进行调查统计，利用Excel自动生成扇形统计图)
喜欢的项目
乒乓球
足球
跳绳
踢毽
其他
人数
【设计意图】联系学生生活实际，统计自己喜欢的体育项目，为引出有关统计数据提供了现实背景。同时，采用真实的数据进行教学，可以引发学生学习的兴趣，也可以让他们经历数据收集、整理的全过程，进一步体会到统计的意义和价值。
二、整理数据，引入新课
1.通过这张统计表，我们可以得到什么信息
预设：数量的多少对比：如喜欢乒乓球人数最多，喜欢足球的比喜欢踢毽的多2人等;数量求和：如喜欢乒乓球的和喜欢足球的一共有20人等。
2.如果要比较喜欢每种运动的人数占全班人数的多少，可以怎样比较
3.如何计算喜欢各种运动项目的人数占全班人数的百分之多少呢
4.学生进行口算或笔算，完成统计表，并进行校对。
【设计意图】先让学生根据统计表得到数量之间的关系，再让学生计算出百分比并补充表格，可以让学生体会到百分比不仅可以表示出喜欢各项运动的人数的多少，还可以体现出喜欢各项运动的人数与全班总人数之间的关系，加深
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百分比与绝对人数之间的联系和区别。
三、合作交流，探究新知
1.认识扇形统计图
(1)如果我用这样一张图来统计我们最喜欢的运动项目，用这个扇形表示乒乓球的30%，你觉得这整个圆表示的是什么
(2)乒乓球的30%又表示什么
预设：把全班人数看作单位“1”，喜欢乒乓球的人数占全班人数的30%;把一个圆平均分成100份，喜欢乒乓球的占其中的30份。
(3)你能根据我们刚才计算的，把这张图补充完整吗(教师可以逐项出示，并可以让学生根据扇形的大小来判断一下这块扇形可能表示的是哪个运动项目。)
(4)根据学生回答完成扇形统计图。
(5)揭题：像这样的统计图，我们把它叫做扇形统计图。(板书课题)
(6)想想各个扇形的大小与什么有关系
(7)小结：扇形的大小和项目所占总人数的百分比有关。我们可以根据扇形的大小来判断数量的大小。
2.理解扇形统计图的特征
(1)看图说说，在这幅统计图中你还可以知道哪些信息
预设：量的多少：如谁多谁少，谁和谁一样多;部分和总量的关系：如喜欢乒乓球和足球的人数占了总人数的一半，喜欢踢毽和跳绳以及其他项目的人数占了总人数的一半。
(2)说说这样的统计图有什么优势
预设：可以根据扇形的大小清楚直观地看到量的相对大小;可以看到各部分和整体之间的关系。
(3)小结：在这样的统计图上，我们不仅可以直观地比较各个扇形的相对大小，还能清楚地看出各部分与整体之间的关系。
【设计意图】通过计算、选择、补充，让学生经历扇形统计图制作的过程，使学生对扇形统计图有一个较为完整、全面的认识，同时通过对信息的整理和对扇形统计图的优势分析，明确扇形统计图的特点。
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3.尝试练习
出示教材第97页“做一做”的内容。
(1)你能看懂这张扇形统计图吗统计的是什么你是怎么知道的(可以根据旁边的图例来知道各个扇形代表的项目。)
(2)说说从图上你得到了哪些信息
(3)如果每天喝一袋250 g的牛奶，能补充每种营养成分各多少克引导学生用百分数的意义理解各百分数和250 g的关系，进而算出各种营养成分多少克。
【设计意图】通过让学生看图获取信息并计算的尝试练习，检查学生的学习状况，使学生进一步认识到扇形统计图的特点，并体会到数学来源于生活，又可以更好地为生活服务。
四、课堂练习，巩固应用
1.练习二十一第1题。
引导学生看图，并解决以下问题
(1)李明每天花多少小时做作业你还能得到哪些信息
(2)你认为李明的作息时间安排得合理吗你能提出哪些合理化的建议
(3)拿出课前收集的自己一天的作息时间安排，说说自己的作息时间和李明的有什么不同想想怎么样安排时间才是合理的。
2.练习二十一第3题。
(1)看图读图，同桌互相说说能得到哪些信息
(2)想想在100 L空气中含有多少升氧气
(3)估计一下，教室内大约有多少升氧气同时进行环保宣传。
3.练习二十一第2题(在教材基础上拓展改编)。
(1)你能得到哪些信息
(2)如果陈东家每月总计支出2023元，你能提出并解决哪些问题
(3)这是李丽家每月各种支出计划图，你能得到哪些信息
(4)从图上看，陈东家和李丽家每月的教育支出金额是一样多的，对吗
(5)如果李丽家每月总计支出3000元，现在你能比较他们两家的教育支出情况了吗你还可以提出并解决哪些问题
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【设计意图】通过练习，进一步巩固学生对扇形统计图的认识，提高学生的读图能力和数据分析能力。
五、回顾总结，布置作业
1.扇形统计图有什么特点和作用你对它产生了哪些了解
2.选择自己感兴趣的内容进行统计，并进行数据分析，提出合理化的建议。
【设计意图】让学生对自己感兴趣的内容进行统计，并进行数据分析，一方面让学生在生活中进一步感受统计的现实意义，另一方面也为下节课选择合适的统计图进行素材的准备。
课后反思：
根据本节课的内容我主要采用“以问题为中心”，讨论发现法。教师提出问题，通过学生与学生(或)教师之间相互讨论、学习，让学生从例题中看到：在表示全班人数的圆中，用扇形统计图可以清楚地表示出最喜欢的各种运动项目的人数占全班总人数的百分比，从而使学生真切地体会到扇形统计图的特点。
苏教版六年级数学下册教案3
教学目标：
1、 让学生知道什么是圆的周长。
2、 理解并掌握圆周率的意义和近似值。
3、 初步理解和掌握圆的周长计算公式，能正确计算圆的周长。
4、 培养和发展学生的空间观念，培养学生抽象概括能力和解决简单的实际问题能力。
5、 通过了解祖冲之在圆周率方面所作的贡献，渗透爱国主义思想。
6、 培养学生的观察、比较、分析、综合及动手操作能力。
教学重点：
理解和掌握圆的周长的计算公式。
教学难点：
对圆周率的认识。
教学准备：
1、 学生准备直径为5厘米、6厘米、7厘米的圆片各一个，有圆面的物体各
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一个，线，直尺，每组准备一只计算器。
2、 教师准备图片。
教学过程：
一、激情导入
1、 动物王国正在举行动物运动会可热闹了，想不想去看一看
2、 一只小山羊和一只梅花鹿分别在圆形和正方形跑道上赛跑，大家猜一猜最后谁跑的路程远
二、探究新知
(一) 复习正方形的周长，猜想圆的周长可能和什么有关系。
1、 由比较两种跑道的长短，引出它们的周长你会算吗(如果学生谈到角或线的形状，就顺势导：正方形是由4条这样的线段围成的，圆是由一条圆滑的曲线围成的。)
2、 (生答正方形的周长)追问：你是怎么算的(生答正方形的周长=边长×4师板书c=4a)那你们说说正方形的周长和它的边长有什么关系(4倍，1/4)(师，正方形的周长总是它边长的4倍，这是一个固定不变的数。)
3、 圆的周长能算吗如果知道了计算的公式能不能算看来很有必要研究研究圆的周长的计算方法，下面我们就一起研究圆的周长。(板书课题：圆的周长)
4、 猜想：你觉得圆的周长可能和什么有关系
(二) 测量验证
1、 教师提问：你能不能想出一个好办法来测量它的周长呢
苏教版五年级下册语文第6单元教案
1 五下第六单元 课题21 七律 长征 第 1 教时 总第 个教案
课型：新授课
教学
目标 1、通过教学，让学生了解长征，理解诗句内容，体会中国工农红军战胜各种艰难险阻，完成二万五千里长征的革命英雄主义和革命乐观主义精神。
2、学会4个生字；理解“只等闲”“尽开颜”“万水千山”等的意思；并且体会词语在诗句中所含的思想感情。
3、培养学生阅读时用心体会、入情入境、动心动情的能力。
4、联系上下文理解诗句的意思；有感情地朗读课文，背诵课文。
教学
重点 理解长征中红军遇到的艰难险阻和战士们对待困难的态度，体会红军的革命英雄主义和乐观主义精神。
教学
难点 抓住关键词句，体会红军的革命英雄主义和乐观主义精神。
教学
准备
先学提纲 黑板
长征线路图 《飞夺泸定桥》影像片段
一、生字新词我自学。
1.用“√”给下列加点字选择正确的读音。
逶．迤（ wēi wéi） 磅．礴（pánɡ pán） 岷．山（mín mǐn）
远征．（zhēnɡ zhēn） 泥．丸（ní lí ） 云崖．（yá xiá）
2.查词典或联系上下文想想下列词语的意思，并写下来。
磅礴：
逶迤：
只等闲：
二、初读课文我做主。
1.照样子，标出诗歌的节奏线，试着读出诗歌的韵味。
七律 长征
毛泽东
红军/不怕/远征/难，万水/千山/只/等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
三、品读感悟我先行。
1.圈一圈：读了诗歌，你知道英勇的红军越过了哪些“山”，渡过了哪些
5.数的运算2－苏教版六年级数学下册教案
数的运算（2）－苏教版六年级数学下册教案
数的运算（2）教学内容：义务教育程标准实验教科书第12册89页“整理与反思”和“练习与实践”二、3-，第90页上第、6题。教学目标：1进一步温习巩固加法和乘法运算律和减法和除法中的一些运算规律。2能运用运算律使计算变得简单。3培育学生合理、灵活计算的能力。教学重点、难点：运用运算律使计算变得简单。教学设计：一、
温习整理：1咱们已经学过的运算律有哪些？请先将第89页上的表格填写完整。2说说各运算律用语言文字怎么明白得？3除这几个运算律，在减法与除法中还有哪些规律？引导学生得出减法与除法中的规律，并用字母表达式表示。
二、大体简便计算1第89页上第2题要求先分析各题特点，看可否运用运算律使计算简便？如何简便计算？要求学生独立完成，指名板演。分析校对。2第89页上第3题分析这4题特点，看可否运用运算律使计算简便？如何简便？要求学生独立完成，指名板演。分析校对。3第90页第题。第（1）小题：学生在图中标出小芳的行走线路，然后列式解答。第（2）小题：学生在图上标出两人相遇的大致位置后进行交流。4第90页上第6题先让学生用计算器计算。再观看前两题的简便计算进程，再依照如此的方式计算后两题。三、补充练习1灵活、合理地计算下面各题。（3/+1/6）╳60
48+67/8+21/-3/824/13╳7-24/13╳47
╳/81/11+18/11-3/7-4/7
60╳╳24-/9
÷2÷412╳╳12
68+12╳68╳82比较每道题中的两个问题有什么不同，再列式。（1）妈妈用42元钱买了3千克白菜，每千克白菜多少钱？一元钱能买多少千克白菜？（2）100千克菜籽榨油40千克，榨1千克油需要多少千克油菜籽？每一千克油菜籽能榨油多少千克？3解决实际问题。（1）某空调厂打算全年生产空调48万台，实际提早3个月就完成了全年打算的12倍，实际平均每一个月生产多少万台？（2）小明家两个月共用电240千瓦时，第一个月付电费2元，第二个月付的电费是第一个月的14倍。平均每千瓦时电多少元？（3）城市绿化时，某工程队要植草皮8000平方米，前2天平均天天植400平方米，剩下的若是要在12天完成，平均天天要植多少平方米？（4）下表是华杨小学五（1）班4个小组植树情形统计表：各组人数
苏教版六年级数学下册总复习教案5图形与几何
天才是百分之一的灵感加百分十九十九的努力
每天练一练 课题 平面图形的周长和面积 主备人
审核人
内容 基本公式和简单应用P89-90整理与反思，练习1-5题
教学
目标 1.进一步理解平面图形的周长和面积的意义与区别。使学生了解平面图形的周长和面积计算公式的推导过程，并会运用这些公式进行正确计算。
2.渗透转化思想，并能运用这一思想解决一些生活中的实际问题。
教学
重点 使学生进一步积累认识立体图形的学习经验，增强空间观念。
教学
难点 使学生进一步积累认识立体图形的学习经验，增强空间观念。
教学
准备 PPT课件
课时
划分 一课时
教学过程 个性设计
一、依据学情，科学定标
1、学校操场形状大小如下图：师：你能提出那些数学问题？
2、同学们，我们已经学过了哪些平面图形？学生回答后出示学过的平面图形。
我们已经了解了它们的周长和面积，今天，我们再来一起回顾一下。
二、合作探究，自主达标
1.周长和面积的概念。
（1） 什么是平面图形的周长和面积呢？
（2）那么谁能概括地说说什么是平面图形的周长？
（3）谁来说说我们学过了哪些长度单位？它们之间的进率分别是多少？
学生回忆后完成“练习与实践”的第1题。
（4）那什么是平面图形的面积？
（5）回忆一下我们学过哪些面积单位呢？它们之间的进率分别 天才是百分之一的灵感加百分十九十九的努力
每天练一练 是多少？
完成“练习与实践”的第2、3题。
2.周长计算公式。
那同学们还记得怎样计算这些图形的周长吗?
指名说出长方形、正方形的周长计算公式。
3.面积计算公式。
我们已经一起回忆了平面图形的周长计算方法，平面图形的面积公式是怎样推导出来的呢？ 学生交流，教师相应展示过程
4.讨论：这6个图形可以用怎样的网络图来表示它们之间的关系？ 像这样把新问题转化成已学过的知识，从而解决新问题，是数学学习中一种很常见的方法。
三、课中问诊，点拨补标
苏教版小学数学六年级下册全册教案(最完整)
苏教版小学数学下册全册教案
课 题：2012－2013学年度第二学期
教材类型：苏教版 所属学科：数学>>第十二册
教案内容：
一、全册教材分析
六年级第二学期是小学阶段最后一个学期，教材从促进学生的发展，为学生进入第三学段的学习打好基础出发，把六年级（下册）的教学内容分成两部分编排。在前七个单元里教学新知识，全面完成《标准》规定的第二学段的教学内容和具体目标。在第八单元有重点地系统复习小学阶段教学的主要知识，在深化理解的同时组织更合理的认知结构，通过适当的练习形成必要的技能，应用知识解决实际问题，培养数学素养。
新授内容仍然分四个领域安排。
“数与代数”领域：教学百分数的应用，比例的有关知识，成正比例和成反比例的量，解决问题的策略。百分数的应用是在六年级（上册）认识百分数的基础上编排的，是本册教材的重点内容之一。要联系实际解决一些求一个数比另一个数多（或少）百分之几的问题，解决较简单的有关纳税、利息、折扣的问题，解决已知一个数的百分之几是多少，求这个数的问题。通过这些内容的教学，能让学生进一步理解百分数的意义，学会在日常生活中应用百分数。教学正比例和反比例，着重理解正比例的意义和反比例的意义，让学生在现实的情境中作出相应的判断。根据《标准》的精神，教材适当加强了正比例关系图像的教学，不再安排解答正比例或反比例的应用题。比例的知识有比例的意义、比例的基本性质和解比例。这些知识有助于理解图形的放大与缩小，能用来解决有关比例尺的问题。在解决问题的策略里，教学转化的思想和方法。转化能使复杂的问题变得简单，能把未知的内容变成已知的内容。所以，转化是重要的认知策略，也是常用的解决问题策略。对于转化思想，学生在前面的学习中已经有较丰富的体验。本册教材继续教学转化，让学生进一步体会和应用，通过具体的转化活动，发展思维的灵活性。
“空间与图形”领域：教学圆柱和圆锥，图形的放大或缩小，确定位置等内容。圆柱与圆锥是本册教材的又一个重点内容，包括圆柱和圆锥的形状特征，圆柱的表面积及计算方法，圆柱和圆锥的体积及计算方法等知识。图形的放大和缩小是小学数学新增加的教学内容，让学生初步了解图形可以按一定的
最新苏教版六年级数学下册教案
第 1 页 共 3 页 最新苏教版六年级数学下册教案
（实用版）
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苏教版六年级下册数学教案(全册)
1 / 49 苏教版六年级下册数学教案(全册)
总计第 1 课时 投放日期 月 日
课题 认识扇形统计图 课型
教学
目标 1、认识扇形统计图；了解扇形统计图描述数据的特点；能简单分析扇形统计图。
2、进一步培养学生观察、比较、概括能力和有条理的语言表达能力；培养学生数据分析能力。
3、感受数学与生活地联系；体会数学的应用价值；提高对数学的兴趣。
教学
重难
点 教学重点：认识扇形统计图；感受扇形统计图的描述数据特点。
教学难点：有联系地分析扇形统计图中的数据。
教学
准备 PPT课件 扇形统计图 圆规 直尺等
教
学
程
序 教学设计 设计意图
一、复习引新
1、复习旧知。
提问：在简单的统计里我们学习过哪些知识；其中条形统计图和折线统计图各有什么特点?
2、引入新课。
出示扇形统计图。说明：这也是一种统计图；叫做扇形统计图。(板书：扇形统计图)哪位同学来说一说；这里的扇形统计图各表示的什么意思?说明：扇形统计图究竟有什么特点呢?它是怎样绘制出来的呢?这就是本节课要学习的内容；
二、教学新课
1、议一议。
出示例1的扇形统计图。问：这个统计图上都有什么特点？
出示讨论提纲：（1）圆代表（ ）；（2）扇形代表（ ）；（3）扇形的大小反映（ ）；（4）各个扇形所占的百分比之和为（ ）。
根据学生回答小结：扇形统计图能清晰地反映出各部分数量与总数量之间的关系。
2、算一算。
出示信息：我国国土总面积是960万平方千米。
你能用计算器算出各类地形的面积分别是多少吗？请算出；并填入表中。
2 / 49 地形 山地 丘陵 平原 盆地 高原
面积／万平方千米
3、比一比。（练一练）
我国的国情；地大物博；人口众多。和世界比一比；你有什么想法？
六年级下册数学教案(最新10篇)
六年级下册数学教案（最新10篇）
六年级数学下册教案 篇一
教学目标：
1、系统地理解加、减、乘、除四则运算的意义和计算方法。
2、通过复习培养概括能力与计算能力。
3、能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识。
教学重点：
掌握四则运算的意义和计算方法。
教学难点：
利用所学的知识和技能解决有关数学问题。
学习过程：
一、四则运算的意义。
1、阅读以下信息： A、我们折了36颗红星，还折了28颗蓝星。
B、我们买了40瓶矿泉水，每瓶0.9元。
C、我们有24m彩带，用 做蝴蝶结，用做中国结。
（1）你能提出哪些用计算解决的问题？
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（2）结合算式说明每一种运算的含义。
2、口答
①什么叫做加法？小数加法、分数加法的意义相同吗？
②什么叫做减法？小数减法，分数减法意义相同吗？
③整数乘法的意义是什么？小数、分数乘法的意义同整数乘法的意义相同吗？
④什么叫做除法？小数除法、分数除法的意义相同吗？
☆友情小提示：整数、小数、分数的加法意义、减法意义与除法意义都分别相同。只有小数、分数乘法（第二个因数小于1时）是求一个数的'几分之几是多少。
二、四则运算的方法
1、整数、小数加减法的计算方法各是什么？
2、分数的加减法计算方法是什么？
3、有什么相同点？
苏教版六年级数学下册教学计划（精选5篇）
六年级数学下册教学计划
苏教版六年级数学下册教学计划（精选5篇）
时间过得飞快，为了以后教学质量不断提高，现在就让我们好好地规划一下吧。为了让您不再为做教学计划头疼，以下是小编收集整理的苏教版六年级数学下册教学计划（精选5篇），欢迎大家分享。
六年级数学下册教学计划1
一、苏教版六年级数学下册教材分析（主要的调整与变化）
（一）新增选择统计图的内容，删去众数和中位数。
根据本套教材“统计与概率”部分教学内容的整体设计，本册教材教学扇形统计图和选择统计图。与实验教材相比，主要有两点变化：一是考虑到在用统计知识解决问题的过程中，往往要根据数据的特点和解决问题的需要选择合适的统计图，以准确、有效地表示数据。教材在扇形统计图教学之后，体会选择统计图描述数据的过程与方法，增强数据分析观念。二是由于数学课程标准不再要求学生认识众数和中位数，且学生在现阶段很难弄清平均数、众数和中位数的联系与区别，本次修订删去了实验教材中众数和中位数的内容。
（二）前移转化的策略，增设选择策略解决问题的内容。
首先，转化的策略是数学学习中应用最为广泛的策略，且在六年级上册学习分数、百分数实际问题时，经常需要运用转化的策略解决问题。适当前置转化的策略，可以为学生提供更多的运用策略的机会，促使他们在解决问题的过程中更深刻地体验转化策略的实际价值，提高运用策略的自觉性。因此，本套教材把“转化的策略”安排在五年级下册教学。其次，解决问题时，一般不会单纯、机械地套用既有的经验和模式，而要根据已知信息，灵活运用已经积累起来的经验和方法，尝试把新问题转化成熟悉的问题，或把复杂问题转化成简单问题，进而找到解决问题的方法。为此，教材在六年级下册增设“选择策略解决问题”的内容，引导学生在运用策略解决问题的过程中，感受解题策略的多样性以及选择策略的灵活性，形成相应的策略意识。
（三）合理整合“综合与实践”部分的内容。 本次修订，对实验教材中“综合与实践”部分的内容进行了精心筛选与重新整合。全册共安排了三次活动，分别是结合具体教学内容安排的《大树有多高》，以及在《总复习》单元安排的《制订旅游计划》和《绘制平面图》。其中，《大树有多高》由实验教材六年级上册移来，主要引导学生综合运用比例等有关知识解决问题；《制订旅游计划》由实验教材中的《旅游费用的预算》改编而成，主要引导学生综合运用“数与代数”“统计与概率”部分知识，解决旅游行程规划、旅游费用预算等问题；《绘制平面图》是新编的内容，主要引导学生通过测量和计算，绘制简单的平面图。
苏教版六年级数学下册教案3篇
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【精华】苏教版六年级数学下册教案3篇
苏教版六年级数学下册教案 篇1 复习内容：第12册P92—93“练习与理论”7—9题。
复习目的：
1．使学生进一步理解商品打折出售的含义，进一步掌握分析^p 数量关系的方法，纯熟掌握列方程解答稍复杂的百分数实际问题的方法，理解不同形式的打折问题之间的联络，并能纯熟解答。注重知识间的联络与融会贯穿。
2．在分析^p 问题、解决问题的活动中，开展学生的数学考虑才能，进步用方程表示数量关系的才能，进一步积累解决问题的经历，增强数学应用意识。
3．让学生在学习和游戏中获得成功体验，进步学生的学习兴趣和爱好。
教学准备：课件
课时安排：第二课时
课前设计：
1．出示习题。一种图书打八折后售价是20元，这种图书原价是多少元？ 第 2 页 共 17 页 2．学生练习、交流、检验。
3．练习P93第7、8两题。指导学生理解“降价10%”的含义。第8题提醒学生注意：两种衬衫的原价是一样的，但由于打的折扣不同所以如今售价是不同的；所花的108元是两种衬衣现价的和。
4．练习P93第9题。
学生通过自主探究和合作探究发现规律，并运用规律求出所框的4个数。
苏教版六年级数学下册教案 篇2 教学内容：
比例
第一课时
教学目的：
1、使学生在详细情境中初步理解图形的放大和缩小，学会利用方格纸把一个简单图形按指定的比放大或缩小。
2、使学生在观察、比拟、考虑和交流等活动中，感受图形放大、缩小在生活中的应用。
3、初步体会图形的相似，进一步开展空间观念。
重点难点：
1、理解图形的放大和缩小，能利用方格纸把一个简单图形按指定的比放大或缩小 第 3 页 共 17 页 2、学生在观察、比拟、考虑和交流等活动中，感受图形放大、缩小，初步体会图形的相似，进一步开展空间观念。
教学过程：
一、导入。
呈现例1图片在黑板上。
六年级数学下册教案苏教版范文集合4篇
六年级数学下册教案苏教版范文集合4篇
下面是我分享的六年级数学下册教案苏教版，供大家参考。
第1篇：六年级数学下册教案苏教版
教学目的：
1、让学生学会运用转化的策略，用简便的方法解决有关分数的实际问题。
2、让学生在学习过程中加深对转化策略的认识，增强策略意识，培养的灵活性。
教学重点：
掌握用转化的策略解决分数问题的方法，增强策略意识。
教学难点：
根据具体问题，确定转化后要实现的目标和转化的具体方法。
教学过程：
一、看谁的联想最多？
出示：男生人数是女生的2/3 看到含有分率的句子，你能想到些什么？
学生可能说：
（1）把女生人数看作“1” ——找单位“1”
（2）男生人数有这样的2份，女生人数有这样的3份。
（3）一共有这样的5份 （4）女生比男生多1份 ——份数
（5）男生人数占全班人数的2/5，女生人数占全班人数的3/5
（6）女生是男生的3/2 ——分数
小结：看到含有分率的信息，我们可以找单位“1”的量，也可从分数、份数等方面来考虑。
二、新授
1、完整例题2：在这个信息前加上条件“六3班一共有50人”和问题“六3班女生有多少人？”
2、说明：这是一道分数问题，解决分数问题的常规思路是怎样的？请你用常规思路来解决这个问题。
3、学生独立完成，教师巡视指导。
4、指名交流解题思路。
5、提问：除了常规思路，这题还可以怎样解决？你是怎样想的？
6、学生独立完成，小组交流。指名交流。
学生可能想到：
（一）将关键句转化成份数来理解“女生有3份，男生有2份，一共是5份”
50÷（3+2）=10（人） 10×3=30（人）
（二）将关键句转化成分数来理解“女生占全班人数的3/5” 50×3/5=30（人）
7、结合学生回答追问：为什么要将关键句转化成“一共有5份”、“女生是总人数的3、5”？而不转化成别的？体会不管转化成份数理解还是分数来理解，都要转化成和已知条件有关的信息。