节约我们在行动
四年级下册综合实践活动教案- 节约我们在行动 全国通用
四年级下册综合实践活动教案- 节约我们在行动教学目标1.了解节约资源的重要性；2.能够正确地理解垃圾分类的含义；3.提高学生节约资源的意识和实际操作能力；4.培养学生的环保意识和责任感。
教学重难点1.重点：引导学生掌握节约资源的重要性；2.难点：如何引导学生深入了解垃圾分类的含义。
教学过程第一步：导入新课1.师生互动：师问学生，学生回答。
–老师：节约资源对于我们的生活有何重要性？–学生：可以给我们创造更好的生活环境，节约能源可以降低污染，减少浪费。
2.通过简单生动的PPT和小视频为学生介绍节约资源并引导学生发表意见和看法。
第二步：垃圾分类1.老师向学生简单介绍垃圾分类的定义、意义、方法等方面的知识，并以ppt形式提供范例；2.学生自由组队，以小组形式第二天前对宿舍进行一次垃圾分类的实践操作；3.第二天，老师会让学生把分类垃圾的图片分享在班级相册，并统计班级垃圾分类的情况；4.小组代表将得到的数据进行比较分析，将结果反馈到班级，比较哪个小组分类得更优秀。
第三步：节约资源实践1.汇总学生们的节约资源实践的例子，写成小册子，桌面展示或贴到教室公示栏上；2.把学生们所提出来的节约实践方案依次组织实施，从校园到家庭，持续开展一段时间，比如一年左右。
教学评价1.在学习过程中，老师鼓励学生参与课堂互动，积极思考，体验节约资源的生活；2.在课堂上组织课外实践活动，学生通过实践行动，增强且巩固节约资源的理念；3.在课外活动中，老师不断地对学生们的实践成果进行实践评价，加强学生的学习效果和实践效果；4.在期末考试中，老师将考察垃圾分类和节约资源相关知识，评定学生综合能力成绩。
总结通过本次课程的教学，让学生们认识到了节约资源的重要性，并引导学生在日常生活中实际行动中去做到节约，达到了旨在通过培养环保意识、注重环保行动、以及推动环保领域发展的目的。
节约用纸我们在行动作文结尾
节约用纸我们在行动作文结尾
在生活里，纸张真的很重要，但它也很珍贵。
你知道吗？每一张纸的节约，都是在为我们的地球加分。
每次用完纸，记得双面打印，或者把废纸收集起来回收，这样我们就能少砍一棵树，多给大自然留点绿。
嘿，你知道吗？有时候，我们在路上看到那些被丢弃的废纸，其实它们都可以再利用的。
别小看这些废纸，它们可以变成新的纸张，继续为我们服务。
所以啊，下次看到废纸，别犹豫，捡起来放到回收箱里吧！
说真的，纸上的故事真的很棒。
它记录了我们的历史，也见证了我们的成长。
每一张纸背后都有一个故事，当我们节约用纸时，我们也在守护着这些故事，不让它们被遗忘。
所以，让我们一起行动起来，让每张纸都发挥出它的价值！
在这个数字时代，我们还是要珍惜纸质的东西。
毕竟，有些东西只有写在纸上，才有那种特别的感觉。
所以，下次当你想要打印文件时，记得先问问自己，我真的需要打印出来吗？这样，我们就能在享受科技便利的同时，也为地球做出一点小小的贡献。
五年级下册综合实践活动教案-节约我们在行动 全国通用
《节约我们在行动》教案第三课时：中期交流课教学目标知识与技能：1、培养学生自主观察、调查、访谈的能力，锻炼学生的语言表达能力，提高学生发现问题的意识和增强分析问题解决问题的能力。
2.以模拟演练为突破点，通过模拟体验让学生发现方案中的不足，并以组间互助的方式让学生提出建议，共同完善。
3.培养学生合作学习的意识，增强集体观念，体验自主探究的乐趣，养成主动探究的习惯。
重难点：以模拟演练为突破点，通过模拟体验让学生发现方案中的不足，并以组间互助的方式让学生提出建议，共同完善。
教学过程一、回顾前期活动，引入交流活动师：同学们，经过一段时间的活动——制定方案、设计问卷、发放问卷调查、采访等方式，想信大家一定有所收获，可是在活动的过程中总有那么的一些困难、一些疑惑和一些值得我们深思的问题，我想大家一定想和全班的同学共同去交流、讨论，让我们共同解决、共同分享活动中的酸甜苦辣。
二、展开交流活动在研究的过程中，学生会遇到一个个的挫折，生成一个个的问题，从而产生新的需要，教师时时处于辅导地位，但却贯穿学生实践过程的始终，是教师促使学生付出努力的激励和刺激的源头活水。
这样学生不断感到自我能力的实现，并不断迸发自主、创造的火花。
1、学和分组汇报：本组的工作进度及设计的问卷，以及在设计问卷和调查中所遇到的问题，通过交流达到资源共享，互相学习的目的。
生：我们组的问卷设计好后，就急于复印了20份，迫不及待的想进行调查活动。
但在调查统计的过程中发现了问题，发现有个别问题的设计出现重复，有个别问题重点不突出。
为此，我们需要重新设计问卷进行调查。
生：我们组在调查的环节上出现了问题，因为我们是将问卷在课间发放给四年级的同学后，当时未及时收回，而是到两节课后才去收问卷，结果收回的有效问题很少，致使复印的很多问卷都浪费了。
在以后的调查中，我们总结出当时发放问卷，当时就看着他们填写完毕及时收回问卷。
生：我们组出现的问题是调查前，未进行很好的自我介绍，致使调查对象不予配合，最终调查失败。
四年级主题班会教案-节约我们在行动
《节约，我们在行动》教学设计活动目标：1、通过活动使学生懂得勤俭节约的重要性。
2、懂得勤俭节约要从平时的一点一滴做起。
3、使学生从小养成勤俭节约的好习惯。
活动重难点：通过活动使学生懂得勤俭节约的重要性。
活动准备：1、收集有关古今中外名人勤俭节约的故事。
2、查阅水、电、粮食等方面浪费、节约的图片。
3、班干部讨论制定勤俭节约倡议书。
4、查找歌曲《悯农》、《勤俭节约是传家宝》，制作课件。
活动过程：课前播放歌曲《悯农》，渲染气氛。
一、揭示主题：1、师：听了这首歌曲，你有什么感受？（学生谈感受）2、师：这首诗告诉我们每一粒粮食都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，我们要节约每一粒粮食。
“节约，我们在行动”主题班会现在开始！先来看一下活动目标。
（出示活动目标）师：下面就以热烈的掌声邀请我们的两位主持人和我一起主持这节班会！甲：时代在进步，社会在发展，我们的生活越来越美好。
乙：科技在腾飞，经济在增长，我们的生活越来越富裕。
甲：可是，人们的生活水平提高了，但是节约的意识却在慢慢消失，也许有一天就被抛到了九霄云外。
吃饭点菜更是浪费。
乙：的确，现在的人吃饭不节约，这是一个大问题，下面让我们来欣赏相声《吃饭问题》，大家掌声欢迎。
同学：咳嗽同学1：---，你怎么了，是不是感冒了？同学2：不是，都是那饭，我妈一日三餐，餐餐要我吃四碗饭，两碗肉汤，再说我饭量小，每天饭后，我肚子撑得鼓鼓的，喉咙也烫得干哑了，所以，我每天背着我妈偷偷的吃一半，倒一半。
同学1：你把饭倒掉了，每天吃得少，难怪你长不高。
同学2：我矮，怎么了，喜剧演员潘长江说过：“浓缩是精华。
”所以我很乐观，我不为此自卑。
同学1：有点道理。
同学2：我告诉你一个秘密，我家每天实行“三光政策”。
同学1：哪三光？不会是烧光，杀光，抢光吧？同学2：别把我当成小日本呀，我告诉你我家所谓的三光是饭光、菜光、汤也光。
同学1`：你家饭量这么大呀，这么能吃。
同学2：我再告诉你一个小秘密，其实都是我倒光的。
小学综合实践五年级上册第1单元《主题活动一：节约我们在行动》说课稿
小学综合实践五年级上册第1单元《主题活动一：节约我们在行动》说课稿一. 教材分析《小学综合实践五年级上册第1单元主题活动一：节约我们在行动》这一节课，主要是让学生通过实践活动，体验节约的重要性，提高他们的节约意识。
教材中包含了丰富的实践活动，如家庭浪费情况、设计节约标语、制定节约计划等，旨在让学生在实践中学会节约，养成节约的良好习惯。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的独立思考和动手能力，对于节约这个概念，他们可能有初步的认识，但缺乏深入的理解和实践。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过实践活动，深入体验节约的重要性，从而提高他们的节约意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解浪费的现象，认识到节约的重要性，学会制定节约计划，养成节约的良好习惯。
2.过程与方法：通过、设计、制定等实践活动，培养学生的动手能力、团队协作能力和创新思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、珍惜资源的情感，增强他们的社会责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生在实践中体验节约的重要性，养成节约的良好习惯。
2.教学难点：如何引导学生深入理解节约的意义，并在日常生活中付诸实践。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用法、讨论法、实践法等，引导学生主动参与，提高他们的实践能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、表、节约标语设计模板等辅助教学，使课堂更加生动有趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一些浪费现象的图片，引发学生对节约的思考，导入新课。
2.浪费：让学生分组家庭、学校等场所的浪费现象，并填写表，培养学生团队协作能力。
3.讨论节约：分组讨论如何减少浪费，提出节约措施，培养学生独立思考和表达能力。
4.设计标语：让学生设计节约标语，贴在学校的显眼位置，提醒师生注意节约。
5.制定计划：让学生制定个人的节约计划，并在课堂上分享，互相监督，共同进步。
6.实践活动：学生进行节约实践活动，如关灯、节水等，让学生在实践中体验节约的快乐。
五上综合实践新教案 节约,我们在行动 第二课时
活动主题一节约，我们在行动第二课时活动目标：1.能结合活动特点，尝试在小组合作的基础上，形成班级成员共同约定的评价指标，并制订成小组评价表。
2.用制订的评价标准指导今后的研究活动，学会合理客观地评价自己、他人以及小组整体活动。
活动重难点：讨论小组评价标准并制订小组评价表。
活动准备课件、A4纸。
活动过程：(一)导语同学们·我们确定了以“节约，我们在行动”。
主题开展综合实践活动，到不同的地点去开展浪费情况的调查，我们已经按照活动的地点来组建了小组。
祝贺大家找到了志同道合的研究伙伴!我们一个研究小组就是一个整体，接下来的研究活动，我们就要一起去完成，也要一起进行评价。
如何对我们各个小组进行评价呢?我们该评价小组的哪些内容？(二)确定小组评价内容1.小组讨论。
2.指名回答并相机引导。
预设：（1）小组能认真、按时完成活动任务、（2）小组全体成员能全员参与，分工合作。
（3）小组成员都能以积极的状态参与活动。
（4）能创造性地开展小组活动、小组活动内容新颖。
（5）研究成果丰富。
(三)确定小组评价标准1、大家讨论出了这么多的评价内容，那么我们该怎样进行评价呢？也就是说，这个小组评价该怎么操作呢?大家有什么好的建议吗?2、学生交流。
教师相机概括总结：(1)既要对他组进行评价，也要对本组进行评价。
(2)既要对小组评价，也要兼顾对个人的评价。
(3)对他人、他组的评价要客观、公正。
(4)在活动过程中要多次组织小组评价。
(四)制订小组评价表1.同学们通过讨论制订了小组评价内容和标准。
为了让这些内客更好地指导我们开展活动，用表格的样式呈现出来更清楚、更直观，也便于我们平时活动中参照。
你能为刚才讨论得出的内容和标准，制订小组评价表吗?2.学生制订小组评价表。
3.交流小组评价表。
(五)课堂小结同学们，今天我们群策群力，一起讨论制订了小组评价表。
希望同学们在后面的活动中，能以评价表中的各项标准为参照，认真完成活动任务，我们将多次进行小组评价，根据评价最终确定本次活动的最佳合作小组。
第一单元 考察探究 主题活动一《节约,我们在行动》 教案
一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。
流水不腐亦不复。
随手关灯一小步，节约能源一大步。
（四）作业布置
利用本节课所学的知识，调查自己家庭的浪费现象，并提出可行性的解决方法。
了解资料
指名读
交流
汇报整理
学习方法
（3）各小组要按照评价表上的内容认真开展活动。
（4）对本组、他组的评价要客观、合理。可以采用档案袋评价、日常观察评价、成果展示评价多种形式。
3、制定小组评价表，对照评价标准，对方案进行评价。
评价内容
★★★
★★
★
认真、按时完成活动任务
全员参与、分工合作
积极、有效地参与活动
活动内容新颖，成果丰富
二、小小发布会
（1）饮水机、电视不关闭。（）
（2）淘米水直接倒掉。（）
……
2、饮食方面
（1）吃饭盛得多，吃不完就倒掉。（）
（2）饮料喝不完就扔掉。（）
……
Байду номын сангаас3、消费方面
（1）买书不看，后来又当废品卖掉。（）
（2）盲目消费。没用的东西也买。（）
……
三、社会中的浪费现象
1、洗车时水流过大。（）
2、夜晚各种广告灯仍然亮着。（）、
关门后广告灯依然亮着
（二）我发布
1、面对这些浪费现象，可以采取小小行动，快来畅谈你们的节约设想吧！
2、小组交流自己的节约想法。
3、班级展示：
没用完的纸撕下来，订成练习本
洗碗时可以关掉水龙头，不让水长流
饭店里的“光盘行动”
随手关灯
4、在本次活动中，你最满意的成果是什么？倡议书、手抄报、宣传展板、研究报告……选择你最满意的成果贴在下方。
五年级上册综合实践活动教案--主题活动一 节约我们在行动(第四课时)
主题活动一节约我们在行动
第四课时
活动目标：
1.通过“说一说”“评一评”等活动，在“分享”中感受成功的乐趣并学会“分享”自己的劳动成果，告别浪费，与节约携手，共创美好生活。
2.在活动中培养合作能力，获得小组合作的乐趣。
3.正确地评价自己与他人的活动，反思自己的不足之处。
活动重难点：
学会分享并能正确的评价自己与他人的活动，反思自己的不足之处。
活动准备：
（教师准备）
1.了解学生活动情况，及时指导学生展开活动成果。
2.活动评价表。
（学生准备）
1.关于宣传节约的手抄报。
2.各小组准备成果展示内容。
3.选出两名班级主持人。
活动过程：
一、班级小主持人上台宣布活动开始
“节约”和我们的生活息息相关，节约用水、节约用电、节约粮食、光盘行动……我们应该让更多的人了解节约的重要意义。
倡议书、手抄报、宣传展板、研究报告……各小组选择一种行动起来吧！
二、成果展示活动
1.学生分组介绍本组的活动情况、活动收获、展示活动成果。
2.小组间互相提建议。
三、分享收获
1.学生分享活动收获。
在这次活动中，同学们积极参与，收获多多，谈谈自己的感受吧。
2.学生互相评价：
可以小组内组员之间互相评价，也可以评价其他小组的表现。
四、课后延伸
节约是一种美德，让我们在每一天的生活中都做好它。
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节约我们在行动
如今，随着人口增长，地球上的资源在一天天
减少。
作为地球的儿女我们能做什么呢？我们能
做的只有节约资源！
国家现在实行可持续发展战略节约资源的战略。
我们应当响应并积极参与。
节约，我们在行动！
节约用水
由于人类过度消耗、浪费水资源，淡水资源越
来越少。
于是，我们自发组成了节约宣传小队。
这天，我们来到街上进行宣传。
我们来到公共水
龙头前，正好看见一个人用完后没有关好水龙头，水在一滴一滴地往下流。
我们上前关好后就对他
宣传节约用水的重要性。
起初，他很无理。
但随
着我们耐心的劝说，他终于明白自己的错误，并
保证以后一定会节约用水，还会帮我们宣传节约
用水的好处。
这时，我们发现周围的人都微笑地
看着我们，纷纷向我们竖起了大拇指。
节约用水，我们在行动。
节约用电
这几天，我们发现下晚自习了，有几个班的灯
经常忘记关，浪费了电力资源。
于是，我们节约
宣传小队决定，放学后去看看哪个班级的灯没关，帮他们关掉并批评教育他们。
我们陆续发现好几
个班级没有关灯，我们耐心对这些班级的同学宣
传节约用电的知识与好处。
他们都接受了我们的
建议，并选定了负责关灯的同学。
从此，学校的
灯都做到了人走灯灭。
看到这个改变，我们都高
兴极了。
节约用电，我们在行动！
节约资源
我们的行动得到越来越多人的肯定，越来越多
的人自发加入到我们的行动中。
我们意识到，单
单节约某种资源是远远不够的，应节约一切资源。
于是我们只要看到浪费现象就上去劝说，尽管有
时会遭人白眼，但迎接我们的更多是笑脸。
如今，人们的节约意识在逐渐提高，很多人已经认识到
节约的重要性，都在自觉地杜绝浪费、节约资源。
我们很欣慰，我们决定继续坚持我们的宣传行动，让更多的人行动起来，让更多的人加入到节约的
队伍中来！
节约一切资源，我们在行动！
让我们行动起来吧，为了地球母亲的明天，也
为了人类自己的未来。
节约，让我们一起行动！。