五年级上册数学课件-第三单元练习九人教版
人教版数学五年级上册第三单元《观察物体》综合练习
观察物体
一、基础操练
知识点一：站在不同的角度看实物，实物的样子往往不一样。
【练习】猜谜语：“左一片、右一片，摸得着，看不见，是什么呢？”（耳朵）为什么能看见别人的耳朵，却看不见自己的耳朵呢？
知识点二：观察长方体，至多或者至少能看到多少个面？
通过观察，我们发现了至少能看到长方体的一个面，也可能看到两个面，最多一次能看见三个不同的面，这些面之间有什么联系呢？
【小结】 看到的面都是两个或三个相邻的面，不可能一次看到长方体相对的面。
二、感悟与实践
例题1：
（1）正面、左测面、上面观察到的图形一样吗？请你在纸上画出你在正面、左侧面、上面观察到的图形。
（2）侧面分为左侧面和右侧面，左侧面和右侧面观察到的图形一样吗？
变式练习：观察圆柱体的上面、正面、侧面，请你在纸上画出来。
例题2：连一连
变式练习1：找出下列物体从不同方向看到的图形，连一连。
（1） 从上面看 从右侧面看 从正面看
――――――――――――――――――――――――――――――――――
（2） 从上面看 从左侧面看 从正面看
――――――――――――――――――――――――――――――
（3） 从上面看 从侧面看 从正面看
变式练习2：下面的图形分别从哪个位置看到的。
A、
（ ） （ ） （ ）
B、
（ ） （ ） （ ）
C、
( ) ( ) ( )
人教版五年级数学上册《第三单元 小数除法—练习九》教学设计
- 1 - 第三单元：小数除法—练习九
课型： 练习
教学内容：教材P40～41练习九第3、4、6、10～13题。
教学目标：
知识与技能：进一步感受要根据实际需要取商的近似值，培养学生的应用意识。
过程与方法：经历用小数除法解决实际问题的过程获得解决实际问题的方法。
情感、态度与价值观：使学生了解数学源于生活，又应用于生活，体验数学在生活中的价值。
教学重点：灵活运用求商的近似值的方法来解决实际问题。
教学难点：“进一”法、“去尾”法取商。
教学方法：讲解法。小组合作，自主探究。
教学准备：多媒体。
教学过程
一、复习导入
出示题目
1．小强是用50元买了12个蛋糕，平均每个蛋糕多少钱？
2．蛋糕店特制一种生日蛋糕，每个需要0.32kg面粉，李师傅领了4kg面粉做蛋糕，他最多可以做几个蛋糕？
3．50个奶油蛋糕，要全部装在盒子里，每8个装一盒，至少需要几个盒子？
学生独立完成后。
师：请同学们说说看，你是怎么想的呢？
生1：第1题用50÷12=4.1666…（元）≈1.17（元）
生2：第2题用4÷0.32=12（个）……0.16(kg),剩下的面粉不能做成一个蛋糕，最多只能做12个蛋糕。
生3：第3题用50÷8=6（个）……2（个）。因为剩下来的蛋糕还需要装在一个盒子里，所以至少要用6＋1=7(个)盒子。
生：4：这三道题目告诉我们：要根据生活中的实际情况取商的近似数，如果求平均数或者计算题的近似值，就用“四舍五入”法;如果买东西，只能舍去小数部分，买 - 2 - 整个的物品；如果用油桶装油，因为多出的油也要用桶来装，所以即使余下的不多，也要多算一个桶。
师：求商的近似值的一般方法是使用“四舍五入”法。全部用“四舍五入”法解决今天的三个问题很不合理，我们必须根据实际生活需要，合理选择不同的方法来求商的近似值。有时需要去掉小数部分（无论小数部分是多少，都要舍去），有时需要进一（无论小数部分是多少，都要进一取整数），这里所用的方法分别叫“去尾”法、“进一”法。
2015新人教数学五年级下第三单元：练习九教案
海宁市盐官镇中心小学第十册数学教案
设计者：姚平良 yaopingliang001@ 课题 13.练习九 执教日期 2015-4-3
教学内容 教材第40-41页
教学目标 知识与技能：正确计算物体的体积与容积，巩固容积单位及它们之间的进率，会计算不规则物体的体积。
问题解决与数学思考：通过具体问题的解决，提高审题能力、观察能力和解决问题的能力。
情感、态度和价值观：培养学生独立思考、认真审题、严肃认真的学习态度。
教学重点
教学难点 教学重点：物体体积与容积的计算以及单位之间的化聚。
教学难点：物体体积与容积的计算以及单位之间的化聚。
教学准备 多媒体。
教学过程 一、复习引入
1．昨天我们学习了容积与容积单位，回忆一下容积和容积单位有哪些，它们之间的进率是多少？
1000 1000
1000
2.容积单位练习（教材40页第1题）
反馈时航天飞船填写立方米。
二、基础练习
1．教材40-41页第5题、6题、11题。
（1）这三题作为一个层次，进行基础练习。
（2）加强审题练习，求最后的问题就是求什么？需要注意什么？让学生先说一说再进行练习。
（3）其中第11题反馈时注意求一间容积。
2．教材40页第3、4题
（1）这两题作为提升练习，比第一层稍稍复杂一点。
（2）其中第3题：
一大桶矿泉水相当于（ ）瓶1500ml的矿泉水。
（3）学生在反馈时强调两种思路：
一种是化：18L=18000ML，然后计算。
一种是聚：1500ML=1.5L，然后计算。
（4）扩展：我们平常的矿泉水瓶只有500ML，相当于多少瓶呢？
（5）第5题：先审题，划出关键词：MM，升。让学生说一说它们之间的联系。
（6）提示：为了方便，我们一般先把单位统一再进行计算：
（7）说明：为什么要用MM，是为了产品质量，规格严。
人教部编版五年级数学上册第三单元【小数除法】3.13 练习九同步练习
人教部编版五年级数学上册第三单元【小数除法】同步练习
第 1 页 共 2 页 3.13练习九
1.做一套校服需要用布2.5米，现有92米布料，可以做多少套这样的校服？
2.一堆煤重38.5吨，平均每次运2.5吨，一共需要多少次才能运完?
3. 某化工厂采用新技术后，每天用原料1.4吨。这样，原来用7天的原料，现在可以用10天。这个化工厂现在比过去每天节约多少吨原料?
人教部编版五年级数学上册第三单元【小数除法】同步练习
第 2 页 共 2 页 答案提示
1. 92÷2.5=36.8(套)
答：可以做36套这样的校服。
2. 38.5÷2.5=15.4(次)
答：一共需要16次才能运完。
3. 1.4×10÷7－1.4=0.6(吨)
答：这个化工厂现在比过去每天节约0.6吨原料。
人教五年级数学上册第三单元练习题
第4页 共5页 人教新课标五年级数学上册第三单元练习题
班级______姓名______成绩______
一、口算
3.5×0.4= 2.5×0.4= 2.3×0.2= 2.1÷0.3=
7.1×0.4= 4.5÷0.15= 1－0.07= 0.42÷0.7=
12.4÷4= 2.5+1.5= 5.9×0.2= 0.48÷0.8=
0.25×1.3×4= 20÷0.01= 9÷0.01= 5.5÷1.1=
4.79+15.81= 0.3÷0.03= 0.2×0.1= 3.6+6.4=
0.56÷0.28= 1.2×0.3= 6.7－5.6= 7.25÷0.5=
4.2÷0.21= 4.3×0= 0.15÷0.5= 3.5×4=
5.32－5.3= 1.25×3.4×8= 9.6÷3.2= 3.6+2.4=
4.3－2.7+5.7= 7.2－5.6= 1.8÷0.9= 8.2×0.5=
5.6÷0.4= 8.5÷5= 5.6×0.5= 9.8÷0.2=
3.56×0.2= 3.4+1.5+4.6= 3.4×0.04=
6.12+3.48=
6÷0.12= 7.6÷4= 3.4×0.5= 5.2－3.2－1.8=
第4页 共5页 6－3.8= 7.5÷3= 3.5+5.4= 3×2.5=
3.5+6.5= 7－6.23= 8÷0.4= 0.25×2.5=
7.5÷0.5= 0.89－0.48= 3.5×0.8=
二、知识迷宫我来闯。
1．把一个正方形的魔方放在桌子上，从正面、上面、左面看到的都是（ ）。
2．一个足球放在桌子上从左面看到的是（ ）。
3．一个圆柱体放在桌子上，从上面看到的是（ ），从正面看到的是（ ）。
4.数一数，下面的物体是由几个正方体摆成的？
（ ）个 （ ）个 （ ）个 （ ）个
人教版五年级上册数学第三单元巩固练习
人教版五年级上册数学第三单元巩固练习
姓名：
1、在（ ）里填上适当的数。
0.42÷0.7＝（ ）÷7 0.38÷0.19＝（ ）÷19
0.217÷0.85＝（ ）÷85 21.28÷1.4＝（ ）÷14
5.175÷1. 5＝（ ）÷85 32.34÷0.21＝（ ）÷21
2、不计算比较下列各式的大小。
32.93÷37○ 1 58.8÷50 ○1 38×1.01○ 38 310.2÷22○1
3.05÷0.9○3.05 38.4÷1.01○ 38.4 5.34÷0.8○ 5.34 39.5×0.8 ○39.5
3、用竖式计算下面各题。
（1）68.8÷4＝ （2）85.44÷16＝
（3）67.5÷15＝ （4）289.8÷18＝
（5）101.7÷9＝ （6）243.2÷64＝
（7）16.8÷28＝ （8）15.6÷24＝
（9）0.138÷15＝ （10）1.35÷27＝
（11）0.416÷32＝ （12）3.64÷52＝
（13）91.2÷3.8＝ （14）0.756÷0.18＝
（15）51.3÷0.27＝ （16）26÷0.13＝
（17）210÷1.4＝ （18）2.688÷0.56＝
（19）10.625÷25＝ （20）6.72÷6.4＝
（21）10÷25＝ （22）2.7÷7.5＝
（23）15÷0.06＝ （24）25.6÷0.032＝
4、下面各题，商保留一位小数。
(精品)人教版数学五年级上册第三单元用“进一法”或“去尾法”解决问题2
第9课时 解决问题（2）
▶教学内容
完成教科书P40~41“练习九”第1、2、6、9、13题。
▶教学目标
1.进一步理解根据实际需要取商的近似值，培养应用意识。
2.经历用小数除法解决实际问题的过程，获得解决实际问题的方法。
3.了解数学源于生活，又应用于生活，体验数学在生活中的价值。
▶教学重点
进一步根据实际采用“进一法”或“去尾法”取商的近似值。
▶教学难点
灵活运用求商的近似数的方法来解决实际问题。
▶教学准备
课件。
▶教学过程
一、知识回顾
师：同学们，上一节课我们学习了用小数除法解决实际问题，谁来说一说在解决实际问题的时候要注意什么？
【学情预设】要根据实际情况来取商的近似值，灵活运用“四舍五入”法、“进一法”和“去尾法”等。
师：说得真好！这节课我们继续学习运用这些方法来解决生活中的实际问题。［板书课题：解决问题（2）］
【设计意图】通过回顾上节课所学的知识，使学生对“用小数除法解决问题”有了进一步的认识，为接下来的练习做好准备。
二、基本练习
1.课件出示习题。
指名学生口答，并说明理由。
2.判断下面各题用什么方法取近似值比较合适，简单说明理由。（课件出示习题）
师：不用计算，判断这两题用什么方法取商的近似值比较合适，说说你的理由。
【学情预设】第（1）小题用“去尾法”，因为剩下的钱不够买一支；第（2）小题用“进一法”，因为剩下的人还需要坐一辆汽车。
3.完成教科书P40“练习九”第6题。
师：大家在草稿本上列式计算，注意得数保留一位小数。
【学情预设】510÷3=170（km），170÷74≈2.3。
师：这道题先要求什么？（雨燕的速度）最后求出问题时采取的什么取值方法？(“四舍五入”法) 【教学提示】
教科书P40“练习九”第1题要求学生说出解题思路：“先求出每台抽水机3小时浇地多少公顷，再求出每台抽水机每小时浇的公顷数”，或“先求出2台抽水机每小时浇地多少公顷，再求出每台抽水机每小时浇的公顷数”。
苏教版五年级数学上册第三单元练习
1 五年级数学上册第三单元测试卷
班级 姓名： 得分：
(一)填 空 (10题2分，其余每空1分，共26分)
1．0.89的计数单位是( )，它共有( )个这样的单位，再加( )个这样的计数单位就是1。
2．3.0700化简后是( )，把30改写成三位小数是( )。
3．一个小数的十分位上的数字是7，千分位上的数字是1，整数部分是10，这个小数写作( )，读作( )。
4．在里填上“＞”“＜”或“＝”。
2.392.93 3.143.2 5.405.4
6.434.63 5.2万5200 4.7094.790
5．第五次全国人口普查结果显示，我国人口已达1295330000，这个数读作( )，改写成以“万”作单位的数是( )，省略“亿”后面的尾数约是( )。
6．4个1、9个0.1和5个千分之一组成的数是( )。
7．1里有( )个0.1，3.4里有( )个0.1，0.1里有( )个0.01。
8．把8.996保留整数是( )，精确到十分位是( )，精确到百分位是( )。
9．王奶奶有张存款单到期了，按照银行规定，一共应得8925.565元，她实际拿到( )元。
10．用1、2、3和小数点可以组成六个不同的两位小数，把这六个数按从小到大的顺序排列起来：(
)。
(二)判 断 (每题2分，共10分)
1．小数4.9和4.90大小相等，但意义不同。 ( )
2．大于0.4而小于0.6的小数只有0.5。 ( )
3．948000改写成用“万”作单位的数是95万。 ( )
4．小数和整数一样，每两个计数单位间的进率都是10。 ( )
新北京课改版五年级数学上册第三单元《3.1.4 练习九》课时练习
3.1.4 练习九
1.填空题。
(1)一块近似平行四边形的菜地,底是42米,高是20.1米,它的面积是( )平方米。
(2)一个平行四边形的底是1.8米,高比底少0.3米,它的面积是( )平方米。
2.一块平行四边形土地,底是300米,高是56米,它的面积是多少平方米?
3.一块平行四边形钢板,底是8.5米,高是6米,它的面积是多少?如果每平方米的钢板重38千克,这块钢板重多少千克?
答案：
1. 844.2平方米 2.7平方米
2. 300×56=16800（平方米）答：它的面积是16800平方米.
3. 8.5×6=51（平方米）51×38=1938（千克）
答：它的面积是51平方米，这块钢板重1938千克。