部编版八年级语文下册《大雁归来》教材课件
八年级语文下册《大雁归来》课文解析(部编本)
1 / 4
《大雁归来》课文解析
一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。（①作为一篇科普小品文，此句开篇点题，带给了我们一个怎样的信息？）
【品味】大雁是春天的真正使者，大雁给人们带来了春天的生机、春天的希望和春天的喜悦。
如果一只主教雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的缄默；如果一只花鼠想出来晒太阳，却遇到了一阵暴风雪，也可以再回去睡觉；而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了。（②作者主要写雁，为什么还要写主教雀和花鼠？）
【品味】用主教雀和花鼠对春天气候反应的正确与否来反衬大雁对春天感应的准确性。
【段析】第一部分：点题，写大雁对季节把握得准确。大雁必须准确了解春天是否真正来临，因为迁徙的路途遥远又艰险。
向我们农场宣告新的季节来临的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法规。十一月份南飞的鸟群，目空一切．．．．地从我们的头上高高飞过，即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽，也几乎是一声不响．．．．。乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移向南飞行200英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。大雁到了目的地，时而在宽阔的水面上闲荡．．，时而跑到刚刚收割的玉米地里捡食玉米粒．．．．．。大雁知道，从黎明到夜幕降临，在每个沼泽地和池塘边，都有瞄准它们的猎枪。
【品味】画线句是本自然段的中心句。
“目空一切”“一声不响”描绘出大雁的坚定执著。
用对比的手法写大雁南飞路线笔直，可见它知道自己的明确目的。
大雁到宽阔的水面上，到刚刚收割的玉米地里，而不到沼泽和池塘边，更见大雁的聪明警惕。
“闲荡”“捡食玉米粒”描绘出大雁机灵、胸有成竹。
【段析】第二部分第一层：写秋天的大雁，为下文作铺垫，反衬春归的大雁。 2 / 4
以大雁秋季的迁徙说明大雁的聪明机敏。
部编版-语文-八年级下册-《大雁归来》同步精练
部编版-初中语文-打印版
7.大雁归来
一、基础训练
1．下列加点的字注音有误的一项是( )
A．雾霭．(ǎi) 缄．默(jiān) B．曲．线(qū) 狩．猎(shǒu)
C．香蒲．(pú) 沼．泽(zhǎo) D．雉．鸡(zhì) 黑鹂．(lí)
2．下列词语中有错别字的一项是( )
A．融化 暄嚷 B．邀请 凋零 C．想象 枯燥 D．鸭蹼 窥探
3．下列修辞手法运用不当的一项是( )
A．我们的春雁每天都要去玉米地做一次旅行，但绝不是偷偷摸摸进行的。
B．一群仙女，踩在棉花似的云朵上，随着隐隐的仙乐，冉冉地向远方飘去。
C．当说必说，不要怕丢了“乌纱帽”。
D．无数条淙淙流淌的小河就像大地上的脉搏一样，在不停地流动着、跳动着。
4．下列句子中加点的词语使用不当的一项是( )
A．面对敌人的威逼利诱．．．．，他保持缄默。
B．11月份南飞的鸟群，目空一切．．．．地从我们的头上高高飞过。
C．返回的雁群，像凋零．．的枫叶一样，摇晃着从空中落下来。
D．本刊将洗心革面．．．．，继续提高稿件的编辑质量。
5．下列语句中加点的成语使用不正确的一项是( )
A．好一个安塞腰鼓！每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止．．．．。
B．托尔斯泰的作品不会放过小巧玲珑．．．．的生活细节，同样也能全面关注社会变革的现实。
C．十六岁是人生的花季，我们正在走进五彩缤纷．．．．、朝气蓬勃的青春花季。
D．好的书需要多读，重要的书必须常常反复阅读，每读一次都会让你觉得开卷有益．．．．。
6．下列句子没有语病的一句是( )
A．市政府为塑造济南市良好的城市形象，大力推行文明用语，此举受到广大市民的欢迎。
B．前期准备工作已经完成，摆在翻译工作者面前的任务就是如何提高翻译质量的问题了。
C．失业不能失志，只要自己有双聪明能干的手，什么都能造出来。
部编版八年级语文下册7大雁归来教案
7 大雁归来
教案一
教学目标
知识目标：
1．积累词语，掌握“缄默、窥探、狩猎、顾忌、凋零、滑翔”等词的读音、字形并学会运用。
2．了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情，理解本文的主旨。
能力目标：
1．朗读课文，归纳要点，整体把握文意，训练学生的概括能力、理解能力。
2．品读课文，体会本文的写作特色；揣摩语句，体味句子表达的思想感情，增强语感，提高语言表达能力。
德育目标：
感受作者的爱鸟情怀，激发学生珍爱野生动物，倾心大自然、回归大自然。
教学重、难点
重点：感受本文浓郁的抒情色彩，理解作者的情怀。
难点：理解文中表意含蓄的几个难句。
教学方法
1．文献法。
提前安排学生收集有关大雁的科普文章、图片、诗文等资料，课前相互交流，增强对课文的感性认识。
2．合作探究法。
3．延伸拓展法。
教具准备
多媒体、投影仪、教学图片
课型
新授课
课时安排
1课时
教学过程 教学要点
资料展播，朗读课文，积累词语，初步感知文意；合作研讨，深层探究，整体把握文意，理解文章的主旨；品读课文，把握独特的写法，感受作品浓郁的抒情色彩；学生自由质疑问难，理解难句，增强语感；延伸拓展，阅读《是谁赶走了鸟类》一文，沟通课堂内外。
一、导语设计
大雁是秋寒南征春暖北返的候鸟，据说它还能传递书信，因此很容易牵动人们的羁旅愁情、岁月之感。自古以来，诗人们睹雁伤情或托雁寄怀，留下了许多伤感的咏雁作品。而今天我们学习的《大雁归来》却是一篇洋溢着浓浓爱意的科学文艺散文。
二、资料展播
学生交流各自收集的有关雁的各种资料，各组选择较有价值的资料，提交教师利用投影显示给大家，全班共同欣赏。
资料1：《辞海》中“雁”的词条；
资料2：周瘦鹃随笔《雁》；
资料3：历代有关雁的诗歌；
资料4：雁的图片。
三、朗读课文，整体感知文意，理解文章主旨
1．教师播放示范朗读磁带，学生听读，感受文意。
教师提示需要积累的词语，多媒体显示：
八年级语文下册《大雁归来》语言积累与运用(部编本)
1 / 3
《大雁归来》语言积累与运用
（1）重点字词
字音
a.易读错的字
迁徙（xǐ） 雾霭（ǎi） 窥（kuī）探 缄（jiān）默 沼（zhǎo）泽
香蒲（pú） 顾忌（jì） 凋（diāo）零 滑翔（xiáng） 狩（shòu）猎
半蹼（pǔ）鹬（yù）
环颈雉（zhì）
b.多音字
qū（曲线） huǎng（晃眼） sāng（奔丧） diào（单调）
曲： 晃： 丧： 调：
qǔ（曲目） huàng（晃动） sàng（丧失） tiáo（调整）
chōng（冲破） hún（混蛋） gēng（五更）
冲： 混： 更：
chòng（冲床） hùn（混乱） gâng（更加）
jiǎo（号角）
角：
juã（角斗）
字形（字形综合）
雉 环颈雉 缄 缄默 霭 雾霭 蒲 香蒲 蹼 蹼泳
锥 沙锥鸟 喊 喊叫 蔼 和蔼 浦 浦口 璞 璞玉
椎 颈椎
喧 喧闹 徙 迁徙
暄 寒暄 徒 徒步
词义
a.重点词
雾霭：雾气。
缄默：闭口不说话。
窥探：暗中察看。 2 / 3
狩猎：打猎。
沼泽：水草茂密的泥泞地带。
顾忌：恐怕对人或对事情不利而有顾虑。
凋零：（草木）凋谢零落。
滑翔：某些物体不依靠动力，而利用空气的浮力和重力的相互作用在空中飘行。
b.近义词（近义词)
缄默•沉默
都是动词。都有不说话的意思。缄默是指心里明白，但嘴上不说。语态上主动点。沉默是不知道怎样说才好。比较被动。沉默有时还表示一种看淡世上万事万物的态度。
人教部编版八年级下学期语文大雁归来练习
大雁归来练习
一、积累运用（共6题；共37分）
1.阅读下面的文字，回答后面的问题。
冬天似乎总是充满了灰白色的雾霭，天地也都缄默起来。大大小小的生灵，或休眠，或南飞。蓄积着力量，等候那春日的暖流。待万物sū xǐng，鸟雀归来，空气中又mí màn起生命的活力。这算是又一个四季的轮回。
（1）根据拼音写出相应的词语。
sū xǐng ________ mí màn________
（2）给下面词语中加下划线的字注音。
雾霭________ 缄默________
2.下列词语中，没有错别字的一项是（ ）
A. 纠正 迁徒 赌注 目空一切 B. 撤回 瞄准 守猎 一声不响
C. 黎明 喧嚷 邀请 偷偷摸摸 D. 滑翔 凋零 濒繁 有益无损
3.下面这段文字中，画横线处应填入的句子，与原文衔接最紧密的一项是（ ）
雁有合群性，喜集体行动，并且很守纪律，往往排成了行列，在空中一行行地飞过，________
①而他们的阵形，又像是写出来的字，所以又称“雁字”。
②唐代王勃的《滕王阁序》中，曾有“雁阵惊寒，声断衡阳之浦”之句。
③苏东坡所谓“雁字一行书降霄”，而明代唐时升竟有咏“雁字”诗二十四首之多。
④好像是军队列阵形一般，因有雁阵之称。
A. ④②①③ B. ④③②① C. ②④①③ D. ②①④③
4.在中国诗歌长廊中有很多吟诵“大雁”的诗，请你欣赏下面这幅书法作品，写出诗名、作者、字体及简单的书法赏析。
(语文教案)部编版初中八年级语文下册《大雁归来》教案
部编版初中八年级语文下册大雁归来教案
教案是讲课的前提，是讲好课的根底，教案那么备课的具体表现形式。它可以反映教师在整个教学中的总体设计和思路尤其是教学态度认真与否的重要尺度。下面是由我给大家带来的部编版初中八年级语文下册大雁归来教案，一起来看看吧!
大雁归来课文原文
一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到到了。
如果一只主教雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的缄默;如果一只花鼠想出来晒太阳，却遇到了一阵暴风雪，也可以再回去睡觉;而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了。
向我们农场宣告新的季节来临的大雁知道很多事情，其中包括戚斯康星的法规。11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过，即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽，也几乎是一声不响。乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚决不移地向南飞行200英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。大雁到了目的地，时而在宽阔的水面上闲荡，时而跑到刚刚收割的玉米地里捡食玉米粒。大雁知道，从黎明到夜幕降临，在每个沼泽地和池塘边，都有瞄准它们的猎枪。
三月的大雁那么不同。尽管它们在冬天的大局部时间里都可能受到枪击，但现在却是休战时刻。它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。在我们的沼泽上空做了几次试探性的盘旋之后，它们白色的尾部朝远方的山丘，终于慢慢扇动着黑色的翅膀，静静地向池塘滑翔下来。一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。我们的大雁又回来了。
第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。不消几大，沼泽地里到处都可以看到它们。在我们的农场，可以根据两个数字来衡量春天的富足：所种的松树和停留的大雁。1946年4月11日，我们记录下来的大雁是642只。
八年级语文下册《大雁归来》课文解读(部编本)
1 / 4
《大雁归来》课文解读
（1）时代背景
1933年利奥波德在威斯康星河畔一个叫“沙郡”的地方买了一块被废弃的农场，其后多年，他和家人种植了上千棵树以重新恢复土地的健康。他还以“沙郡”的木屋生活经历为素材写了很多随笔，后汇编成著名的《沙乡年鉴》（被誉为“绿色圣经”），这是一本薄薄的在1949年出版的自然随笔和哲学论文集，在书架上与19世纪最著名的美国自然主义著作的经典作品《瓦尔登湖》占据着同等重要的位置。在这部著作里，利奥波德以其对大自然细心敏锐的观察，用艺术的语言描绘了一个荒弃的农场上，一年12个月的不同景象。他深刻提出了一系列土地环境的保护问题，最后，也是最重要的一点，利奥波德提出了他的“土地道德”观点。他呼吁人们以谦恭和善良的姿态对待土地。他试图寻求一种能够树立人们对土地的责任感的方式，同时希望通过这种方式影响到政府对待土地和野生动物的态度和管理方式。利奥波德在文章中表述了土地的生态功能，以此激发人们对土地的热爱和尊敬，强化人们维护这个共同体健全的道德责任感。
但是，《沙乡年鉴》出版于1949年，正值战后经济复苏时期，人们都在充满信心地征服和利用自然，生态学的意识和概念对人们来说也还十分陌生，这本书的出版在当时并没有引起很大影响。直到20世纪60年代，人们逐渐发现征服自然带来的环境破坏。
（2）文题诠释
作者喜爱、敬佩、赞美大雁，它们的迁徙是一个关于承诺的故事。春天北去，秋天南往，从不失信。它们友好、勇敢、执着坚定、有着联合的观念，这些正是现代社会许多人缺乏的东西。而大雁在归来的途中历尽千辛万苦，人类的猎枪却阻断了它们的回归之路。
作者以《大雁归来》为题，呼唤的不仅是大雁的归来，还有人类正在失去的美好人性的归来，还有人与自然和谐相处，自然万物之间和谐相处的理想境界的归来。
（3）主旨
作者饱含深情描写大雁归来、赞美大雁，作者认为大雁是人类的伙伴，动物使地球充满生机，充满诗意，充满乐趣，人类应该珍爱有益无损的动物，与动物 2 / 4
部编版初中语文八年级下 第2单元第7课《大雁归来》 教案2
《大雁归来》教学设计
［教学目标］
认知目标：
学习并掌握下列词语 缄默 窥探 狩猎 顾忌 滑翔 目空一切
了解有关大雁的科学知识
了解作家作品
能力目标：
训练语言表达阅读体验与个性观点的能力，提高阅读理解课文的能力，书面表达能力与总结学习心得的能力也在个别环节得到培养。
情感目标：
激发学生乐学、爱学语文的热情，尊重、爱护学生富于个性的学习体验与发现，使他们在团队的协作中互动学习，在竞争中取长补短，在活泼而积极的课堂教学氛围中不断完善自我，在同学的鼓励与老师的赞美中增强学习的自信心。
［教学过程］
（一）设置情境
大家听说过电影《木乃伊归来》吗？那真是一部令人闻之即不寒而栗的电影，
不禁让我们联想到“恐怖”……（阴森、黑暗、骰髅等）这些词语。现在当我们看到《大雁归来》这个题目时，不知大家会想到些什么词语？（春天、阳光、温暖、亲情、南方、自然、和谐……）
看来同学们都深受此文的感染，都对它留下了美好的印象，那么谁能介绍一下本文的主要内容呢？
（二）整体感知
1、 明确文章的主要内容：春天，大雁归来的活动。
2、 不知同学们在读后有否与老师一样的感受：获得了不少有关大雁的知识？
（大雁飞行的路线很直；雁队的数字以六为单位；孤雁通常鸣声凄凉；雁是群体生活的鸟类；等等）
明确本文具有很强的知识性。
（三）精彩赏析
1、 语言形象优美
①作者是一个著名的……？（环境保护主义者）对他而言，发现许多不为人知的关于大雁的秘密并非难事，真正难的是当他发现这许多之后如何与读者分享，怎样使读者喜欢看他的作品，你认为他还要在他的文章里添加些什么？
学生发言：
对大雁的热爱；
语言十分优美。
这两点恰是本文难能可贵之处。这两位同学真是慧眼识真珠玉，就让一起先赏析文章语言之美。
②学生结合文中优美的语句畅谈对本文语言特点的感受
③学生总结：
A、大量运用修辞手法，有比喻、拟人等，使文章形象生动，可读性强；
部编版八年级语文下册大雁归来方案
1
《大雁归来》教学方案
教材分析
《大雁归来》是部编版八年级下册第二单元的第三篇课文。大雁是秋寒南征、春暖北返的候鸟，据说它还能传递书信，因此很容易牵动人们的羁旅愁情、岁月之感。
自古以来，诗人们睹雁伤情或托雁寄怀，留下了许多伤感的咏雁作品。而《大雁归来》却是一篇洋溢着浓浓爱意的科学文艺散文。
教学目标
1．了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情，理解本文主旨。
2．揣摩语句，体会句子表达的思想感情。
3．学习本文知识性、形象性、抒情性完美结合的写法，提高学生分析课文的能力。
4．感受本文浓郁的抒情色彩，感受作者的爱鸟情怀，激发学生保护野生动物，保护环境的热情。
教学重点
1．揣摩语句，体会句子表达的思想感情。
2．学习本文知识性、形象性、抒情性完美结合的写法，提高学生分析课文的能力。
教学难点
1．学习本文知识性、形象性、抒情性完美结合的写法，提高学生分析课文的能力。
2．感受本文浓郁的抒情色彩，感受作者的爱鸟情怀，激发学生保护野生动物，保护环境的热情。
课前准备
教师：
1.多媒体课件；
2.学生熟读课文，会生字，能准确注音，排除字词障碍。
学生：
课前查阅相关资料，搜集有关动物迁徙的资料。
教学过程
一、导入新课
1.多媒体播放大雁归来的相关影片或图片。 2 2.同学们对大雁有着怎样的印象呢？（自由回答）
3.师总结
大雁是秋寒南征、春暖北返的候鸟，据说它还能传递书信，因此很容易牵动人们的羁旅愁情、岁月之感。自古以来，诗人们睹雁伤情或托雁寄怀，留下了许多伤感的咏雁作品。
4.说说写大雁的古诗词名句。
雁引愁心去，山衔好月来。 ——李白《与夏十二登岳阳楼》
戍鼓断人行，秋边一雁声。 ——杜甫《月夜忆舍弟》
征蓬出汉塞，归雁入胡天。 ——王维《使至塞上》
千里黄云白日曛, 北风吹雁雪纷纷。 ——高适《别董大》
鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。 ——张若虚《春江花月夜》