部编版五年级语文上册第七单元主题阅读附答案
部编版五年级语文上册第七单元主题阅读
庐山落霞
傍晚，雨后初霁。我们走上庐山，面对锦绣谷的方向一抬眼，一轮橘红色的太阳，在与远天相接的江面上开朗地笑着，容光焕发；江面上展开一个像太空一样雄伟宽广的“广场”，“广场”上铺着宽广的巨型地毡：橘黄色、橘红色、琥珀色、靛青色……交织、融合在一起。
这时的锦绣谷，成了一片海，淡白中透着浅绿，晶莹透明，纹丝不动，像是结了冰，又像是巨型玻璃镶成的舞台。沿“海”周围，是厚不可测的碧玉般的云雾，上面平平的，周遭如壁。
这像一幅什么图画？同游者展开想象的翅膀，寻找恰切的比喻。有的说，像阅兵场；有的说，像仙山琼海；有的说，像西天净土……
我暗想：这不是一幅送行图吗？
你看，那云障雾壁，雍容，肃静，不正是从千山万谷聚集而来的云神雾仙吗？早晨太阳从鄱阳湖升起的时候，它们云霞万朵，彩衣百重，迎候在九奇峰与含鄱口的奇峰异谷；现在，当太阳要休息的时候，它们又赶到锦绣谷来送行了。
好像要证明我的想法似的，太阳接近江面的时候，随着传令兵式的一缕烟云飞过，云壁雾障翻涌起来，江边像点起了万千火把，霎时，色彩明暗斑驳，一片欢腾：或乘龙乘凤，或骑象骑虎，或驾车驾舟，一起向夕阳奔去，欢呼，雀跃，挥手，直到夕阳沉下。
天边留下了一幅无比宽大的五彩斑斓的织锦。这．最后一个镜头像烙印一样刻在我的脑海：这是不是太阳给送行者回赠的礼物呢？我痴痴地想。
1.【提取信息】文中加引号的“广场”指的是________________________，“海”指的是________________________。
2.【理解含义】作者称锦绣谷的云雾为“送行者”，它们送的是（ ）。
A．太阳 B．庐山 C．游客 D．作者
3.【梳理画面】根据短文内容填空。
云雾随着夕阳下落，在________和________这两个方面发生了变化。夕阳照耀锦绣谷，云雾如________，雍容，肃静，这属于________（动态
静态）描写；夕阳接近江面，云雾如________，色彩明暗斑驳，翻涌起来，这属于________（动态 静态）描写。
4.【发挥想象】文中画“____”的句子中的省略号表示列举的省略，请发挥你的想象续写一个：有的说，像蓬莱仙岛。
5.【体会感情】最后一个自然段中加点的“这”指的是什么？最后两句话表达了作者怎样的思想感情？
________________________________________________________________________________________________________________________________
（一）鸟的天堂（节选）
船在树下泊了片刻。岸上很湿，我们没有上去。朋友说这里是“鸟的天堂”，有许多鸟在这树上做巢，农民不许人去捉它们。我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影子。①只有无数的树根立在地上，像许多根木桩。土地是湿的，大概涨潮的时候河水会冲上岸去。“鸟的天堂”里没有一只鸟，我不禁这样想。于是船开了，一个朋友拨着桨，船缓缓地移向河中心。
（二）小鸟天堂（节选）
“小鸟天堂”无愧于天下奇观这一赞誉：一棵已有几百年历史的古榕树，“一树成林”，竟能枝繁叶茂、盘根错节，覆盖着一个占地十多亩的小岛。②远看像一簇绿茸茸的林丛；近看则如一幅青蒙蒙的巨伞，那些粗细不一的气根，一排排、一簇簇像珠帘从半空中垂下，有的低垂于静静的水面，有的则沉没在湖底。尤其是那些色彩斑驳的枝干，峥嵘突兀，千姿百态，无论你从哪个方向观察，也难以分出主干与枝干。
所谓奇观，不仅是古榕树，还有那成百上千只在此栖息的鹭群。黄昏时分，它们盘旋飞翔，像一片片云彩。这里落户的鹭有三种：白鹭、灰鹭、麻鹭。③早晨，白鹭、麻鹭飞出去到处觅食，黄昏后归宿；此时灰鹭又掠翅起来夜巡，再于晨曦中回家小憩……日复一日，年复一年，很难想象它们是如何共饮一湖水，同栖一小岛的。
1.【理解句子】读文中画线的句子，完成练习。
句①是________描写，写出了榕树的根________________；句②是________描写，表现了大榕树的________________________________；句③是________描写，表现了鸟儿的________________________________。
2.【分析判断】根据选段内容，判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 （1）选段（一）中“农民不许人去捉它们”，是这里能成为“鸟的天堂”的人为因素。 （ ）
（2）选段（一）中作者在“鸟的天堂”里没有看到一只鸟，心情非常遗憾。（ ）
（3）选段（二）主要从“一树成林”这个方面来写“小鸟天堂”这一天下奇观的。 （ ）
3.【合理选择】选段（一）中的“鸟的天堂”和选段（二）中的“小鸟天堂”都是指（ ）。
A.一座天然的公园 B.成百上千只小鸟栖息的小岛
C.一株枝繁叶茂的大榕树 D.充满诗情画意的游览胜地
4.【自由表达】如果你是一名游客，来到“鸟的天堂”，你会对当地人说些什么？
________________________________________________________________________________________________________________________________ 第七单元主题阅读参考答案
类文阅读
1.映着霞光的江面 夕阳下的锦绣谷 2.A
3.色彩 形态 碧玉 静态 火把 动态
4.列举的省略 蓬莱仙岛
5.“这”指的是斑斓的落霞。这两句话表达了作者对庐山落霞的无比喜爱与赞美之情。
对比阅读
1.静态 非常多 静态 茂盛和勃勃生机 动态 自由自在
2.（1）√ （2）√ （3）× 3.C
4.正是有了你们的保护，才有了今天的这棵榕树，鸟儿们才有了栖息的“天堂”。你们的远见卓识令人佩服！
部编版五年级语文上册期末句子专项训练
1.纳兰性德身在万里之遥的边关，怎能不思念故乡？（改为陈述句）
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2.冬天到了，梅花又开放了。（改为拟人句）
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3.湖面上溅起了涟漪。（扩句，至少两处）
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4.黄继光不但壮烈牺牲了，而且永远活在我们心中。（修改病句）
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5.在“六一”儿童节上，他光荣的加入了中国少年先锋队员。（修改病句）
____________________________________________________________
6.妈妈说：“小明，今天晚上我要加班，你要照顾好自己。”（改为转述句） ____________________________________________________________
7.我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法。（缩句）
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8.停电了，家里必须点蜡烛。（改为双重否定句）
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9.母亲的爱，是美丽的笑容，是亲切的话语。(仿写句子)
老师的爱，是_____________________，是___________________________。
10.我们如果没有老百姓的支持，能有今天这个局面吗?(改为陈述句)
_____________________________________________________________________
11.大厅里摆满了看演出的观众。(修改病句)
___________________________________________________________________
12.写一句关于读书方法的名言警句。
_____________________________________________________
13.写一句关于勤俭节约的名言警句。
_____________________________________________________
14. 这儿的景色真美，使我流连忘返。
改为反问句：__________________________________________
改为双重否定句：______________________________________
15.八月，桂花香。
改为夸张句：__________________________________________
改为感叹句：__________________________________________
16.用“味道”的不同含义造句。
_____________________________________________________
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17. 这是一次难忘的经历，我怎么会忘记呢？(改为陈述句)
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18. 我用以前未曾有过的温情和愧疚抚摸着珍珠鸟。(缩写句子)
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19. 老师说：“我要感谢李好好同学，并欢迎大家帮我改正错 误。”(改为第三人称转述句)
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20. 夏天的南京是我国的三大火炉。(修改病句)
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参考答案
1.纳兰性德身在万里之遥的边关，非常思念故乡。
2.具有拟人句的特征即可。
3.其中，至少扩两处1分，扩句正确1分。
4.“不但……而且……”改成“虽然……但是……”
5.在“六一“儿童节那天,他光荣地加入了中国少先锋队。
6.妈妈对小明说，今天晚上她要加班，让他照顾好自己。
部编版五年级语文下册第七单元主题阅读(含答案)
部编版五年级语文下册第七单元主题阅读(含答案)
类文阅读
南极风光
①地球上的南极是一个白茫茫的冰雪世界。在那里，没有奔腾的江河和潺潺的溪流，没有茂盛的树木和青葱的小草，更没有长满各种庄稼的田野。
②冰雪的表面相当粗糙，这是大自然的雕塑家——风耍的把戏。狂暴的风吹起沙子般的雪粒，又把它堆积起来，形成一条条雪浪。有的地方，风还把雪堆成各种各样的形状：有的像隧道，有的像悬崖，有的像宫殿，晶莹剔透，造型奇异。
③在终年不停的风暴和极度的严寒里，不但植物难以生长，连动物也望而生畏。企鹅、海豹、鲸以及一些海鸟成了南极大陆海岸仅有的“居民”。不过，它们一生中的大部分时间要在海中度过，因为在贫瘠的陆地上几乎找不到可以充饥的食物。
④南极有十分罕见的景象，那就是南极光。在漫长的极夜中，突然，漆黑的天幕上闪现出绚丽夺目的光彩，有时像空中垂下的帘幕，有时像不断跳动的火焰，有时像绚丽的灯光动荡摇曳，有时像天上的流星一掠而过。凡是见过南极光的人，没有一个不为这奇景惊叹不已的。
⑤南极的严寒、狂风、冰雪是极为不利的自然条件，但它却是一块“宝地”。这里有十分丰富的地下宝藏。随着科学技术的发展，沉睡千万年的南极大陆已被人们唤醒，许多国家在这里建起了科学考察实验站。我国的五星红旗也在这里的长城站、中山站等科考站迎风飘扬。
⑥南极的明天在向我们招手。
1.文中哪一自然段描写了南极的冰雪？作者是怎样表现冰雪的特点的？
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2.判断下列说法的正误。（对的打“√”，错的打“×”）
（1）“有的地方，风还把雪堆成各种各样的形状：有的像隧道，有的像悬崖，有的像宫殿，晶莹剔透，造型奇异。”这句话是动态描写，把南极冰雪的各种形状写了出来。
部编版小学语文五年级上册第八单元主题阅读试题(含答案)
第八单元主题阅读
非雪天不能读书
①读书不分四时。春天读书，有杏花春雨，别具一番风情；夏天读书，有接天莲叶相伴，也令人神往。而我读书，似乎与杏花、春雨、莲叶无缘，飘满记忆中的是山乡茅屋的一天风雪。
②我年少时插队山区，每年繁忙的春耕春播、夏收夏种、秋收秋种，常常是忙得两头摸黑。虽然有时雨天不出工，但能够留给我读书的时间毕竟太少，也太零碎。
③一个不大的旧木箱，里面零零散散地摆放着一些比较破旧的带霉味的杂书，在箱子盖上写上一副对联就成了我“移动的书房”。冬天，对我来说是奢侈的日子，因为不仅有整把整把的时日，还有火炉相伴，烤红薯充饥，吃完后还能翻开喜爱的书恣意地重读一遍。
④雪夜读书对我也是欢乐的事。一炉红火，满室雪光，四野静谧的落雪声，我时而默诵，时而低吟，时而畅想，一直到雄鸡初啼才恋恋不舍地吹灯睡觉。现在回想起来，我生平所读的书，在那些雪天里读的最多，也记忆最深。 ⑤后来返城了，我的书房也旧貌换新颜了。雪夜读书，这一欢乐的事，已经成为历史，永远不会再出现了。我常常思忖：为什么我一回忆起读书的生活，总是想到那些苦寒的雪天？难道我就没有杨柳岸边书相伴的日子吗？难道我今天在窗明几净的书房里读书不值得留恋吗？
⑥清人袁枚说 “书非借不能读”，而我想说“书非雪天不能读”。寒冬，是时令的雪天；艰难逆境，是人生的雪天；清静寡欲，是情志的雪天。雪天读书，正如旅人在风雪之夜对家园的思念，更有一番神思的投入和彻骨的深味。
1.【提取信息】第①段中，“有接天莲叶相伴”一句，是由________代诗人________________的诗句“________________________”转化而来。
2.【积累词语】写出三个形容刻苦读书的成语：________________、________________、________________。
3.【语言运用】仿照例句，续写句子。
春天读书，有杏花春雨，别具一番风情；夏天读书，有接天莲叶相伴，也令人神往；秋天读书，________________________________；冬天读书，________________________________。
最新部编版小学语文五年级下册-第七单元主题阅读 (附答案)
第七单元主题阅读
密西西比河风光
[法]夏多布里昂
①密西西比河两岸风光旖旎。
②西岸，草原一望无际，绿色的波浪逶迤而去，在天际同蓝天连成一片。三四千头一群的野牛在广阔无垠的草原上漫游。有时，一头年迈的野牛劈开波涛，游到河心小岛上，卧在高深的草丛里。看它头上有两弯“新月”，看它沾满淤泥的飘拂的长髯（rán），你可能把它当成河神。它踌躇（chóu chú）满志，望着那壮阔的河流和繁茂而荒野的两岸。
③以上是西岸的情景。东岸的风光不同，同西岸形成令人赞叹的对比。河边、山巅、岩石上、幽谷里，各种颜色、各种芳香的树木杂处一堂，茁壮生长；它们高耸入云，为目力所不及。野葡萄、喇叭花、苦苹果在树下交错生长，往树枝上攀缘，一直爬到顶梢。它们从槭（qì）树延伸到鹅掌楸，从鹅掌楸延伸到蜀葵，形成无数洞穴、无数拱顶、无数柱廊。那些在树间攀缘的藤蔓常常迷失方向，它们越过小溪，在水面搭起花桥。木兰树在丛莽之中挺拔而起，耸立着它静止不动的锥形圆顶；它树顶开放的硕大的白花，俯瞰着整个丛林；除了在它身边摇着绿扇的棕榈，没有任何树木可以同它媲美。
④被创世主安排在这个偏远的丛莽中的无数动物给这个世界带来魅力和生气。在小径尽头，有几只因为吃饱了葡萄而醉态可掬的熊，它们在小榆树的枝丫上蹒跚；鹿群在湖中沐浴；黑松鼠在茂密的树林中嬉戏；麻雀般大小的弗吉尼亚鸽从树上飞下来，在长满红草莓的草地上踯躅（zhí zhú）；黄嘴的绿鹦鹉、映照成红色的绿啄木鸟和火焰般的红雀在柏树顶上飞来飞去；蜂鸟在佛罗里达茉莉上熠熠发光；而捕鸟为食的毒蛇倒挂在树枝交织而成的穹顶上，像藤蔓一样摇来摆去，同时发出阵阵嘶鸣。
⑤如果说河对岸的草原上万籁无声，河这边却是一片骚动和聒噪：鸟喙啄击橡树干的笃笃声，野兽穿越丛林的沙沙声，动物吞噬食物或咬碎果核的咂咂声；潺潺的流水、啁啾的小鸟、低哞的野牛和咕咕叫的斑鸠——荒野的世界充满一种亲切而粗犷的和谐。可是，如果一阵微风吹进这深邃的丛林，摇动这些飘浮的物体，使白色、蓝色、绿色、玫瑰色的生物混杂交错，使所有的色调融合为一体，使所有的声音汇成合唱，那是多么奇伟的声音，多么壮观的景象！可是，对于没有亲临其境的人，这一切我是无从描绘的。
部编版五年级语文上册《山居秋暝》同步习题附答案
部编版五年级语文上册第七单元
《山居秋暝》同步练习
基础题
1.默写这首诗
2.这首诗选自 朝著名山水诗人王维的《 》。
3.诗歌中以动衬静、声色相间的句子是：
4.用自己的话说说下列诗句的意思。
明月松间照，清泉石上流。
5.《山居秋暝》的作者是 ，“暝”的意思是 。（ ）
A．王维 日落时分，天色将晚 B.张继 苦苦思索
综合题
6.下列说法有误的一项是 （ ）
A．首联“空山新雨后，天气晚来秋”把地点、时间、季节、环境全点出来了。
B．颔联“明月松间照，清泉石上流”一静一动，一光一声，先视觉，后听觉，写出了山间自然景物的幽静。
C．颈联“竹喧归浣女，莲动下渔舟”作者以动写静，以有声衬无声，先听觉后视觉，进一步突出了山间生活的幽静。
D．全诗格调清新，富于生活气息，于诗情画意中寄托了诗人高尚的情怀和强烈的爱国主义思想感情。
7.下列理解不恰当的一项是（ ）
A．晚来秋紧扣标题，点明时间。 B．春芳歇指春色怡人，适于观赏。
C．诗歌所绘景色如画，清新自然。 D．诗歌寄托了诗人高洁的情怀。
提高题
8.苏东坡称赞王维“诗中有画，画中有诗”，请用优美的语言具体描绘“明月松间照，清泉石上流”两句所展现的画面。
9. 古书有云：“王孙兮归来，山中兮不可久留。”王维此诗却反其意而用之，请结合全诗谈谈诗人所表达的情感。
10.作者在这首诗中塑造了怎样的一种意境？这种意境中表现了作者怎样的理想？
参考答案
基础题
1.略。
2．唐 《王右丞集笺注》
3. 明月松间照，清泉石上流。
4.明月映照着幽静的松林间，清澈的泉水在山石上淙淙流淌。
综合题
5.A 6.D 7.B
提高题
8.皎皎明月从丛林间隙间撒下清光，清澈的泉水在山石上流淌着。
最新部编人教版小学五年级语文上册第七单元培优提升卷(附答案)
1 / 7
最新部编人教版小学五年级语文上册第七单元培优提升卷（附答案）
时间：90分钟 满分：100分
学校: __________姓名：__________班级：__________考号：__________
一、积累运用。(46分)
1、读拼音写字词。(6分)
(1)我喜欢春天lí míng( )时天边的hóng yùn( )，我喜欢夏
天qī héi( )的夜晚时萤火虫在翩翩飞舞。
(2)我们划着jiǎng( )，拨动湖面的清波，逐渐向狭窄的水面驶去，清
楚地看到róng shù( )那mù zhuāng( )一样的树根立在地上。
2、用“√”给加点的字选择正确的读音。(3分)
江畔．(pàn bàn) 瓷．器(cí cì) 凛．冽(lǐng lǐn)
聒．噪(guō guā) 嫉．妒(jí jì) 悄．然(qiāo qiǎo)
3、在下面的横线上依次填入汉字，正确的是( )。(2分)
村口有棵大树，树 有只黄鹂在歌唱。树下，老木匠边吹口 边锯木
头。他打算明天将加工完的木制品拿到市场 售。
A.销 哨 梢 B.销 梢 哨 C.梢 哨 销 D.梢 销 哨
4、给下列带点的字词选择正确的解释。(3分)
(1)随意春芳歇，王孙自可留。( )
歇息 B.尽 C.停下
(2)姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。( )
A.苏州 B.杭州 C.南京
(3)聒碎乡心梦不成，故园无此声。( )
A.碎了 B.忧愁 C.声音嘈杂
5、补全词语，完成练习。(5分)
( )( )飞舞 ( )( )神怡 ( )( )不暇
( )( )结队 ( )( )计数 面面( )( )
部编版语文五年级上册 第七单元积累运用及课内阅读专项测试卷(含答案)
五年级上册第七单元积累运用及课内阅读专项测试卷
时间:90分钟 姓名:_________
一、判断对错，对的打“√”，错的打“×”。(8分)
(1)《鸟的天堂》中作者两次经过鸟的天堂，都看到了许多鸟。( )
(2)《月迹》一文是按照盼月、寻月、议月的顺序来写的。( )
(3)“明月松间照，清泉石上流”只写了松树林的静态美。( )
(4)“王孙自可留”中的王孙指的是贵族子弟。( )
二、根据课文内容填空。（23分）
（1）诗词之美。（10分）
①“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”这两句诗描写的景象有
、 、 、 、 等，表现了
诗人 的情感。（6分）
②“风一更， ，聒碎乡心
，故园无此声”
中“此声”指的是 ，表达了词人
的思想感情。（4分）
（2）四季之美。（6分）
①春天最美是 ，夏天最美是 ，秋天最美是 ，
冬天最美是 。（4分）
②选一选。（2分）
A．静态美 B．动态美
东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫
的彩云。 （ ）
夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。（ ）
（3）鸟、树之美。（7分）
①榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。
这是对榕树的 （A．静态 B．动态）描写，从中体会到榕树
的特点。当刮风时，呈现在我们面前的是一幅怎样的画面？展开合理的想象，写一写。（5分）
②“我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见
了那只，另一只又飞起来了”。这是对鸟儿的 （A．静态 B．动
态）描写，如果给这幅画面起个名字，我希望是“ ”。（2分）
部编版五年级语文上册积累与运用考点梳理卷(第七单元)附答案
试卷第1页，共8页 部编版五年级语文上册积累与运用考点梳理卷（第七单元）
时间：40分钟
一、字词句基础。
1．[字音]下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是( )。
A．浣．女(wán) 窠．臼(kē) B．湖畔．(pàn) 嫉．妒(jí)
C．三更．(gēng) 锨．刃(xīn) D．凛．冽(lǐn) 袅．袅(niáo)
2．[字形]下列词语中，书写完全正确的一项是( )。
A．夜幕 红晕 画眉 应接不瑕
B．纠正 黎明 容树 心旷神怡
C．炭火 树梢 走郎 面面相觑
D．涨潮 闲逸 照耀 无边无际
3．[字义]“雉”的意思最可能与下列哪一项有关？( )
A．弓矢 B．野鸡 C．知道 D．幼稚
4．[字词义]下列对加点字词的解释正确的一项是( )。
A．随意春芳歇．(休息)
B．王孙．．自可留(贵族子弟)
C．聒．碎乡心梦不成(声音嘈杂，这里指风雪声)
D．身向榆关那畔．．行(那边湖畔)
5．[词语辨析]在横线上填词语，最恰当的一项是( )。
我们都______了，倏忽间，哪儿好像有了一种气息，就在我们身后袅袅，到了头发梢儿上，添了一种淡淡的痒痒的感觉。
A．瞠目结舌 B．面面相觑 C．屏气凝神 D．呆若木鸡
6．[古诗朗读]下列诗词中，朗读停顿的划分正确的一项是( )
A．明月/松间/照，清泉/石/上流。
B．身向/榆关/那/畔行，夜深/千帐灯。
C．月落/乌啼/霜/满天，江枫/渔火/对/愁眠。
D．西塞/山前/白鹭飞，桃花/流水/鳜鱼肥。
7．[修辞手法]下列各句中，没有使用修辞手法的一项是( )
A．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
B．没有绿叶的衬托，鲜花怎么会这么美丽？
C．春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。 试卷第2页，共8页 D．老虎张开大口，好像要一下子把山羊吞进肚里似的。
8．[诗文押韵]“春对夏，秋对冬，暮鼓对晨钟，观山对玩水，绿竹对________。”根据诗文押韵的规律，填入句子横线处的词语，最恰当的一项是( )。
部编版五年级语文上册第七单元测试卷(附答案)
部编版五年级语文上册
第七单元测试卷（附答案）
一、基础训练营(36分)
1．给下列加点字选择正确的读音。(4分)
yūn yùn
(1)小红今天有点发烧，感到头晕．( )，脸上也泛起了红晕．( )。
léi lěi lèi
(2)到了果实累．( )累的秋季，农民伯伯都忙着收果子，累．( )得筋疲力尽。
gēng gèng
(3)这次操作系统得到了更．( )新，我们的工作效率就更．( )高了。
bó pō
(4)湖泊．( )上停泊．( )着各种小渔船。
2．读拼音，写词语。(10分)
3．比一比，再组词。(8分) 暇（ ）假（ ） 愁（ ）秋（ ）
漆（ ）膝（ ） 免（ ）兔（ ） 榆（ ）愉（ ）
畔（ ）衅（ ） 旷（ ）矿（ ） 桨（ ）奖（ ）
4．把下列词语补充完整。(6分)
夜( )降( ) 心( )神( ) 成( )结( )
( )( )细雨 应接( )( ) 面面( )( )
5．词语搭配，连一连。(4分)
凛冽的 微光 微微的 河水
熊熊的 叶 细细的 红晕
朦胧的 清晨 闲逸的 红霞
疏疏的 炭火 灿烂的 心情
6．按要求改写下列句子。(4分)
(1)漆黑的夜晚，有无数的萤火虫在飞。(改成拟人句)
_____________________________________________________
(2)三支桨有规律地在水里划，那声音很好听。(改成比喻句)
_____________________________________________________
部编版五年级下册语文第七单元主题阅读(含答案)
部编版五年级下册语文第七单元主题阅读(含答案)
第七单元主题阅读
周庄水韵（节选）
最近一次去周庄也是春天，然而是在晚上。那是一个温暖的春夜，周庄正举办旅游节，古镇把这天当成一个盛大节日。①古老的楼房和曲折的小街缀满了闪烁的彩灯，灯光倒映在河中，使小河变成一条色彩斑斓的光带。坐船夜游，感觉似进入梦境。船娘是一位三十岁的农妇，以娴熟的动作，轻松地摇着橹，小船在平静的河面慢慢滑行，我们的身后，船的轨迹和橹的划痕留在水面上，变成一片漾动的光斑，水中倒影变得模糊朦胧，难以捉摸。小船经过一座拱桥时，前方传来一阵音乐，水面也突然变得晶莹剔透，仿佛是有晃荡的荧光从水下射出。船摇过桥洞，才发现从旁边交叉的水道中划过来一条张灯结彩的花船，船舱里，有几个当地农民在摆弄丝弦。
还没有等我来得及细看，那船已经转了个弯，消失在后面的桥洞里，只留下丝竹管弦声，在被木船搅得起伏不平的河面上飘绕不绝……我们的小船划到了古镇的尽头，灯光暗淡了，小河也恢复了它本来的面目，平静的水面上闪烁着点点星光。从河里抬头看，只见屋脊参差，深蓝色的天幕上勾勒出它们曲折多变的黑色剪影。突然，一串串晶莹的光点从黑黝黝的屋脊上飞起来，像一群冲天而起的萤火虫，在黑暗中划出一道道暗红的光线。随着一声声清脆的爆炸声，小小的光点变成满天盛开的缤纷礼花，天空和大地都被这满天焰火照得一片通明。已经隐匿在夜色中的古镇，在七彩的焰火照耀下面目一新，瞬息万变，原本墨一般漆黑的屋脊，此时如同被彩霞拂照的群山，凝重的墨线变成了活泼流动的彩光。最奇妙的，当然是我身畔的河水，天上的辉煌和璀璨，全都落到了水里，②平静幽深的河水，顿时变成了一条摇曳生辉、七彩斑斓的光带，随焰火忽明忽暗的河畔楼屋倒映在水里，像从河底泛起的一张张仰望天空的脸，我来不及看清楚他们的表情，他们便在水中消失。当新的一轮焰火在空中盛开时，他们又从遥远的水下泛起，只是又换了另一种表情。这时，从古镇的四面八方传来惊喜的欢呼，天上的美景稍纵即逝，地上的惊喜却在蔓延……
部编版语文五年级上册第七单元解读及教学设计
第七单元教材解读
单元整体：
本单元主题为“四时景物的动静态美”， 安排了《古诗词三首》、《四季之美》、《鸟的天堂》和《月迹》等课文。初步体会景物的静态美和动态美。学习描写景物的变化。
教学重点：
《古诗词三首》要求有感情地朗读这三首诗，掌握这三首诗的意思，并背诵这三首诗，默写《枫桥夜泊》。体会诗中的动态美和静态美。通过景物描写体会作者情感。
《四季之美》要求体会作者笔下四季之美的独特韵味。学习本文按照时间顺序描写的写作方法。
《鸟的天堂》要求把握课文内容，感受大自然和谐之美，体会作者热爱大自然的思想感情。领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法。
《月迹》要求理清文章思路，把握主要内容，划分文章的段落，品读文章优美且富有童趣的语言，欣赏月之美。感悟并学习作者那份追求美好事物的情怀。
《 即景》引导学生结合具体的事例，运用夸张的手法，突出人物的特点来刻画人物。
《语文园地七》让学生品味句子中的景物描写，提高自己的审美情趣。能进行创意性地编写标语。
20古诗三首——山居秋暝
教学目标：
知识与技能：
读懂诗文，借助工具书和注释了解诗的意思，并能背诵。
过程与方法：
了解山水田园诗和体会王维诗歌“诗中有画”的特点。
学科核心素养
：
体会王维诗歌“诗中有画”的特点，理解诗作主旨。 品味诗歌的意境。
德育渗透：
品味文化之美，含蓄之美。形成热爱自然的生活情趣，培养高洁淡雅的生活情操
教学环节设计 ：
一、导入
1.师：大诗人苏轼曾经说过这么一句话：“味摩诘之诗，诗中有画，画中有诗。”这摩诘指的是谁呢？ 是唐代诗人王维。
2.从这句话中可以看出什么？
王维是一个能诗善画的人
3.这一课我们来学习王维的诗《山居秋暝》，一起去感受“诗中有画，画中有诗”。
二、初读古诗，把握大意
1.学生自己理解大意。交流这首诗写了什么？
2.理解诗题
3.正音、辩形、释意
暝：ming 傍晚
喧：xuan 浣：huan