三年级科学下册试题-2、4《蚕变了新模样》课课练(含答案)教科版
2.4《蚕变了新模样》
一、填空题（每空5分，共25分）
1.蜕过4次皮的蚕的幼虫生长到一定程度就会( )。
2.蚕的幼虫被蚕丝包裹起来就形成了（ ）。
3.蚕茧中是蚕的幼虫变成的（ ）。
4.蚕蛹大致可分为（ ）个部分。
5.经历蛹这一阶段的生物还有（ ）。
二、选择题(每小题5分，共10分)
1.下列说法中不正确的是( )。
A.蚕茧的大小和重量与蚕的生长发育有关
B.只有精心地饲养，蚕才能结出又大又好的茧
C.蚕只能吐出白色的丝，不能吐出彩色的丝
2.和蚕相比，蛹的外形变化是( )。
A.身体呈圆柱形，颜色变成了黑色
B.身体呈纺锤形，颜色变成了深褐色
C.身体呈圆筒形，颜色变成了深褐色
三、判断题(每小题5分，共25分)
1.蚕蛹也是蚕一生当中的一个阶段。（ ）
2.蚕蛹里面是已经死去的蚕的幼虫。( )
3.蚕吐丝之后，用丝将自己包裹起来，变成蚕蛹。（ ）
4.蚕吐丝之前不吃也不喝,叫做眠。( )
5.蚕茧破开之后，蚕的幼虫就出来了。( )
答案
一、填空 1.吐丝2.蚕茧3.蚕蛹4.三 5.蝴蝶
二、选择题 CB
三、判断 1.对 2.错 3.对 4.错 5.错
1.6比较相同时间内运动的快慢 一、填空题
1、利用物体运动的时间和距离，能比较它们运动的快慢，即（ ）。
2、甲、乙两辆汽车同时出发，行驶了20分钟，甲车运动了10千米，乙车运动了15千米，则运动较快的是（ ）。
3、判断一个物体的运动速度需要的条件有（ ）和在这个距离上所用的（ ）。
二、判断题。
1、列车从甲地向乙地行驶，在1小时内，运动的距离越短，速度越快。 （ ）
2、比较物体运动的快慢只有测量时间一种方法。（ ）
3、速度的单位是米。（ ）
4、物体运动的快与慢是相对的。（ ）
三、选择题。
1、 一辆汽车从甲地开到乙地用了4小时，甲地到乙地的距离是360千米，这辆汽车的平均速度是( )
A.90千米/秒 B. 90千米/时 C. 90千米/分
2、小南家距离学校600米，小北家距离学校1000米，小南从家走到学校用了10分钟，小北从家走到学校用了20分钟，下列说法正确的是( )。
A.小南的速度快 B.小北的速度快 C.小南和小北的速度一样快
3、下列说法正确的是( )。
A. 如果两个物体不是同时出发，我们就无法比较它们运动的快慢
B. 如果两个物体不是从同一地点出发，我们就无法比较它们运动的快慢
C.只要知道两个物体在相同时间内运动的距离，我们就能比较它们运动的快慢
四、综合探究
下表分别描述了天鹅和小汽车在运动过程中速度的变化，在前30秒，谁的速度快？请说出你判断的依据。
汽车0米 汽车200米 汽车400米 汽车600米
用时0秒 用时10秒 用时20秒 用时30秒
天鹅0米 天鹅175米 天鹅350米 天鹅525米
用时0秒 用时15秒 用时30秒 用时45秒
五、综合分析
在体育课上，同学们做“追及跑”游戏。A同学和B同学一前一后站在跑道上（相距15米），听口令起跑和停止，其余同学测量和记录。
下表记录的是A同学和B同学在起跑后同一时间对应的运动距离，根据表格回答问题
时间（秒） 5 10 20 30
A同学 25米 50米 100米 150米
B同学 30米 60米 120米 180米
1、你认为A、B两位同学在30秒内谁的速度快？为什么？
2、你认为B同学能否追上A同学？为什么？
答案及解析
一.
1、速度的大小
2、乙车
解析：在相同的时间内，比较两辆车行驶的快慢就是比较两辆车行驶的距离，距离越长，速度越快。
3、距离 时间
二.1、× 解析：在相同时间内，运动的距离越短，速度越慢。
2、× 3、× 4、√
三.1、B 2、A 3、C
四、因为在相同时间内，经过的距离越长，物体运动的速度越快。天鹅在前30秒飞行的距离是350米，汽车在前30秒行驶的距离是600米，因为600>350，所以汽车在前30秒的速度快。
五、1、B同学的速度快。因为30秒内B同学跑的距离更长。
2、能。因为B同学的速度更快，会不断缩短与A同学的距离，直至追上A同学。
最新教科版科学三年级下册《蚕变了新模样》练习题
2.4.蚕变了新模样（练习题）
一、填空题
1.我们可以用
的方法记录观察到的蚕蛹的样子。
2.蚕吐丝了，蚕房中的许多蚕宝宝都被 包裹了起来，形成了 。
3.在观察蚕茧中的 时，我们可以轻轻剪开 ，借助放大
镜观察蚕蛹。
4.
如图所示，蚕的这种形态叫 。
二、选择题
1. 下列动物一生中不会经过蛹的阶段的是（ ）。
A.蚕 B.狗 C.蝴蝶
2.下列说法不正确的是（ ）。
A.观察蚕茧中的蚕蛹时，可以先推测蚕茧里的蚕蛹的样子
B.观察蚕茧中的蚕蛹时，蚕茧想怎么弄开就怎么弄开
C.观察蚕茧中的蚕蛹时，可以用画图的方法记录观察到的面蛹的样子
3.和蚕相比，蛹的外形变化是（ ）。
A.身体呈圆柱形,颜色变成了黑色
B.身体呈纺锤形,颜色变成了深褐色
C.身体呈圆筒形，颜色变成了深褐色 4.蚕茧是由（ ）根蚕丝组成的。
A.一 B.两 C.无数
5.下列说法中不正确的是（ ）。
A.蚕茧的大小和重量与蚕的生长发育有关
B.只有精心地饲养，蚕才能结出又大又好的茧
C.蚕只能吐出白色的丝，不能吐出彩色的丝
三、判断题
1.蚕变成蛹后不会再发生变化。（ ）
2.蝴蝶的一生中也会经过蛹的阶段。（ ）
3.蚕在吐丝的时候，头部不会做出任何反应。（ ）
4.蚕蛹与蚕的幼虫既有相同之处，也有不同之处。（ ）
5.蛹的颜色是白色的，与蚕宝宝身体的颜色一样。（ ）
6.蛹的身上看不到环节。（ ）
7.蛹是有生命的,用手指碰它会动。（ ）
8.蛹身上找不到眼睛和足。（ ）
四、简单题
三年级科学下册试题-2、4《蚕变了新模样》课课练(含答案)教科版
2.4《蚕变了新模样》
一、填空题（每空5分，共25分）
1.蜕过4次皮的蚕的幼虫生长到一定程度就会( )。
2.蚕的幼虫被蚕丝包裹起来就形成了（ ）。
3.蚕茧中是蚕的幼虫变成的（ ）。
4.蚕蛹大致可分为（ ）个部分。
5.经历蛹这一阶段的生物还有（ ）。
二、选择题(每小题5分，共10分)
1.下列说法中不正确的是( )。
A.蚕茧的大小和重量与蚕的生长发育有关
B.只有精心地饲养，蚕才能结出又大又好的茧
C.蚕只能吐出白色的丝，不能吐出彩色的丝
2.和蚕相比，蛹的外形变化是( )。
A.身体呈圆柱形，颜色变成了黑色
B.身体呈纺锤形，颜色变成了深褐色
C.身体呈圆筒形，颜色变成了深褐色
三、判断题(每小题5分，共25分)
1.蚕蛹也是蚕一生当中的一个阶段。（ ）
2.蚕蛹里面是已经死去的蚕的幼虫。( )
3.蚕吐丝之后，用丝将自己包裹起来，变成蚕蛹。（ ）
4.蚕吐丝之前不吃也不喝,叫做眠。( )
5.蚕茧破开之后，蚕的幼虫就出来了。( )
答案
一、填空 1.吐丝2.蚕茧3.蚕蛹4.三 5.蝴蝶
二、选择题 CB
三、判断 1.对 2.错 3.对 4.错 5.错 1.8.测试“过山车”（练习题）
一、填空题
1.可以利用 、 、细绳等工具，比较不同“过山车”上小球运动的快慢。
2.以 为中心，描述小球的位置时，可以用 判断方向，用
测量距离。
二、选择题
1.下列比较不同“过山车”上小球运动快慢的方法，错误的是（ ）。
A.小球在不同时间内通过的距离长，它的速度就大
B.小球在相同时间内通过的距离长,它的速度就大
C.小球在相同距离内所用的时间少,它的速度就大
2.描述“过山车”上小球的位置时，下列说法不恰当的是（ ）。
2020教科版小学科学三年级下册《蚕变了新模样》测试题
2.4.蚕变了新模样（练习题）
一、填空题
1.我们可以用的方法记录观察到的蚕蛹的样子。
2.蚕吐丝了，蚕房中的许多蚕宝宝都被包裹了起来，形成了。
3.在观察蚕茧中的时，我们可以轻轻剪开，借助放大
镜观察蚕蛹。
4.
如图所示，蚕的这种形态叫。二、选择题1. 下列动物一生中不会经过蛹的阶段的是（）。
A.蚕 B.狗 C.蝴蝶
2.下列说法不正确的是（）。
A.观察蚕茧中的蚕蛹时，可以先推测蚕茧里的蚕蛹的样子
B.观察蚕茧中的蚕蛹时，蚕茧想怎么弄开就怎么弄开
C.观察蚕茧中的蚕蛹时，可以用画图的方法记录观察到的面蛹的样子3.和蚕相比，蛹的外形变化是（）。
A.身体呈圆柱形,颜色变成了黑色
B.身体呈纺锤形,颜色变成了深褐色
教科版三年级下册科学教学反思：《2.3.蚕变了新模样》(4)
(教科版)三年级科学下册教学反思
蚕变了新模样
反思一：
通过对上一节课所学知识的复习使学生对蚕的前一段时间的生长过程，有更深刻的印象，自然的过到本节 所学的内容——蚕宝宝变了新模样。
在学习新知的时候，我主要围绕着两个活动进行，第一个活动围绕着“蚕宝宝变成了什么样”进行。在活动之前我首先让学生想象一下，蚕宝宝把自己裹在蚕茧里到底会变成什么样，学生可以展开合理的想象，各抒己见，然后通过观察，发现蚕宝宝变成了蚕蛹，再组织学生对蚕蛹进行细致的观察，在观察的过程中应注意两个问题：一是在学生观察蚕蛹的变化的过程，注意蚕宝宝和蚕蛹的比较，发现蚕蛹的身体特点。另一个问题是蚕变成蛹以后，还会不会变成其他形状做出猜测。同时鼓励学生积极去发现问题解决问题。当学生对蚕蛹有了一定的了解以后，接下来进行第二个活动对“蚕茧的观察”。在这一活动中，我分两步进行，第一步是对蚕茧的形状、颜色、大小进行观察，充分发挥学生的探究积极性，第二步指导学生拉蚕丝活动。这一活动对学生来说，有一定难度，我对拉丝方法做了适当的指导。在两个活动完成以后，再对所学知识做以适当拓展。学生通过做这个实验不仅亲眼看到了蚕丝的如何制成，增强了学生的动手能力，而且能够潜移默化地感受到这种科学方法的魅力，让学生深深地感到，我们的养蚕活动不仅仅是一次科学研究活动，它也是一次对“蚕文化”的深刻体验。
反思二：
1.观察蚕蛹,发现蚕蛹的体形粗短,像一个纺锤,分为头，胸,腹三部分.让学生了解蚕蛹还有生命,要是受到外界的刺激时会动.
2.观察蚕茧个蚕丝,指导学生进行拉丝活动,让学生进一步了解蚕丝的长度和质地,了解抽取蚕丝织成丝绸的可能性.在课堂上,学生都不太了解蛾子,我让他们看书本的范图,再进行详细讲解,让他们了解蚕的这种形态叫做蛾.把它和蝴蝶蜻蜓做比较让他们找出不同处和相同处来,从而对蛾子有详细的了解,也激发了学生的学习兴趣.接着我们进行了拉丝活动,学生的积极性高涨,课堂气氛非常好.最后我告诉他们抽取蚕丝织成丝绸是我国的伟大发明.
2019-2020年教科版科学三年级下册《蚕变了新模样》教案
2019-2020年教科版科学三年级下册《蚕变了新模样》教案
【教学目标】
科学概念
1、变蛹前的蚕是蚕生长发育过程中的幼虫，蛹是蚕生长发育过程的另一个形态。蛹的外形和幼虫区别很大。
2、蚕蛹被茧包裹，茧能起到保护蛹的作用。
3、蚕茧是由一根丝组成的，蚕丝可以织成丝绸或被加工成各种丝织品。
过程与方法
1、观察、猜测和描述蚕蛹和蚕茧。
2、估计蚕丝的长度和抽取蚕丝。
3、用画图、语言文字记录和交流观察结果。
情感态度价值观
1、培养对动物研究的兴趣。
2、理解人类的生存依赖于自然环境，并可以通过技术合理地利用自然资源来改善自己的生活。
3、对我国古代劳动人们的创造发明及对世界作出的贡献表示敬佩和自豪。
[教学重点]
观察蚕蛹是本课的重点活动
[教学难点]
对蚕茧的形状、颜色、大小进行观察，测量茧的长度的方法。
[教学准备]
分组实验器材:蚕茧，放大镜，小剪刀，手电筒。
教师演示器材:热水，小碗，竹签，丝绸制品。
[教学过程]
一、教学导入：
同学们蚕吐丝了，丝把蚕严严地包裹了起来。蚕为什么要做个茧把自
己包起来 ？茧里的蚕变成什么样子了？下来我们就来进行观察。
二、学习新课
1、观察蚕蛹
蚕吐丝把自己裹了起来，结茧后就看不见蚕了。蚕变成了什么样呢?茧里面的蚕还活着吗？这是学生们非常好奇的问题。希望学生们能作出猜测，同时能想办法证明自己的猜测。
对蚕蛹的观察要提出的五个问题进行。
(1)蛹的外形和蚕有什么不同?
(2)还能找到眼睛和足吗?身上的环节还在吗?
(3)蛹会动吗?它的身上长出了什么东西?
(4)在剪开的茧里还发现了什么，它可能是什么?
(5)其他发现。（指茧里还能发现蚕吐尽丝后化蛹之前蜕下的皮等情况。）
最后的推测是蛹还会变化吗?它会变成什么模样?希望学生的推测能以一定的观察事实作为依据。
2、观察蚕茧和蚕丝
第一，对蚕茧的形状、颜色、大小进行观察，测量茧的长度，统计全班同学的蚕茧大小、颜色，挑出最大和最小的蚕茧，它们分别长多少，宽多少?（这个活动的日的意义在于对蚕茧有一定的认识。蚕茧的大小和重量是衡量其质量的重要标准，蚕茧的大小和重量与蚕的生长发育有关。）
【新版】教科版三年级下册科学《蚕变了新模样》【创新教案】
《蚕变了新模样》创新教案
教材分析
本课内容分两部分，第一部分是观察蚕蛹；第二部分是观察蚕茧和蚕丝。
第一部分：观察蚕蛹。本课的活动是先观察蚕蛹，再观察蚕茧。茧在外面，蛹在里面，为什么要先观察蚕蛹呢？这是根据学生的心理特点设计的。因为外面的蚕茧学生已经看见，而里面的蚕蛹却看不见，这就更增加了学生对它的好奇。为了满足学生的好奇心，使活动在学生的强烈求知欲中进行，所以先安排学生观察蚕蛹。另外，观察蚕蛹也是本课的重点活动。对蚕蛹的观察主要围绕教科书上提出的五个问题进行。(1)蛹的外形和蚕有什么不同？(2)还能找到眼睛和足吗？身上的环节还在吗？(3)蛹会动吗？它的身上长出了什么东西？(4)在剪开的茧里还发现了什么，它可能是什么？(5)其他发现。第一个问题和第二个问题的重点是蚕蛹的身体与蚕进行比较，突出蛹是蚕的幼虫阶段和成虫阶段的过渡，既保留有幼虫时期的特点，又有成虫时期的特点。剪开茧观察，蚕蛹的体形粗短，像一个纺锤，分头、胸、腹三个部分。头部很小，长有复眼和触角；胸部长有胸足和翅；腹足、尾足消失。鼓鼓的腹部长有9个体节，从第2-7个腹节两侧都有发达的气门。蚕蛹的身体与蚕比较，身体缩短，颜色由白色变成了深褐色，还能找到眼睛和胸足，身上的环节减少，腹部的足消失，但气门还在。已有翅的雏形，长出了复眼，出现了触角。第三个问题的实质是蚕蛹还有生命吗？答案是蛹还有生命，因为蛹一般情况下不动，但当受到外界刺激时会动。其他发现，指茧里还能发现蚕吐尽丝后化蛹之前蜕下的皮等情况。最后的推测是蛹还会变化吗？它会变成什么模样？希望学生的推测能以一定的观察事实作为依据。
第二部分：观察蚕茧和蚕丝。这个活动分两步进行。第一，对蚕茧的形状、颜色、大小进行观察，测量茧的长度，统计全班同学的蚕茧大小、颜色，挑出最大和最小的蚕茧，它们分别长多少，宽多少？这个活动的日的意义在于对蚕茧有一定的认识。蚕茧的大小和重量是衡量其质量的重要标准，蚕茧的大小和重量与蚕的生长发育有关。只有精心地饲养，蚕才能结出又大又好的茧。蚕茧的颜色告诉学生天然的蚕茧颜色是有限的，这样才为后面科技人员利用科技手段，培养出彩色的蚕，吐出彩色的丝，以满足人们的需要埋下伏笔。第二，指导学生进行拉蚕丝的活动。养蚕、抽取蚕丝织成丝绸，是我国的伟大发明之一。活动的意义在于让学生进一步了解蚕丝的长度和质地，了解抽取蚕丝织成丝绸的可能性。学生在前面观察蚕吐丝的时候，可能对蚕丝有一定的认识，但是当时注意力都集中在蚕是如何吐丝结茧的，对蚕丝可能没有过多的注意。拉蚕丝的活动，对学生来说，既感到新奇，又觉得有趣。方法并不难，“把蚕茧放在热水中泡一下吧”“用竹签把丝头挑出来，绕在纸板上”等。这个活动使他们对我国劳动人民的发明有更多的认识。蚕丝为什么要绕在纸板上，是为了便于计量蚕丝的长度。
教科版三年级下册科学 1.迎接蚕宝宝的到来
1 / 3
1.迎接蚕宝宝的到来
【教学目标】
1.了解蚕卵的颜色、形状、大小等。
2.培养对动物的爱心及责任心，细心地照管蚕。领悟生命的可爱和可贵，懂得珍爱生命。
3.能在较长的一段时间内，坚持观察和记录。培养饲养、观察动物的兴趣。
【教学重难点】
1.了解蚕卵的颜色、形状、大小等。
2.观察蚕卵及了解饲养、观察和记录的方法。
【教学准备】
分组实验器材：蚕卵、放大镜和养蚕用的小盒。
教师演示器材：蚕卵、放大镜、桑叶、莴笋叶以及介绍养蚕方法的图片或课件。
【教学过程】
一、情境导入，聚焦问题。
1.教师课件展示蚕和蚕丝制品，提问学生：你们养过蚕吗？说说你们知道的蚕的情况。
蚕是什么样的？怎样记录蚕一生的生长变化情况呢？
2.学生相互交流，根据经验汇报。
二、学单导学，自主探索。
1.观察蚕卵。
2 / 3
学生参照课本P22，围绕两大问题进行讨论，明晰实验方法。一是我们可以借助什么工具观察蚕卵；二是我们如何记录观察到的现象？
（1）学生分组观察蚕卵的颜色、大小、形状。
（2）让学生自己设计观察记录，把观察到的现象及时记录下来。
（3）仔细观察，还有什么发现？
（4）教师指导学生记录观察结果。
2.为蚕宝宝建造一个“家”。
（1）教师课件展示建造蚕宝宝“家”的方法。
（2）教师明确养蚕过程中需要注意的事项：蚕宝宝的食物以及打理蚕宝宝的“家”。
3.制定观察计划。
（1）教师提问：研究蚕一生的生长变化情况，我们应该做什么？
（2）学生交流后汇报。
（3）教师课件出示“蚕的一生观察计划”记录表，指导学生观察记录的方法。
三、深入研讨，建构认识。
1.教师指导：一是指导学生为小蚕准备好家；二是课外观察蚕卵的变化，要求学生记录小蚕孵出的日期和气温，思考小蚕的孵化和什么条件有关，活动的目的是让学生明白蚕的孵化还需要另一个环境条件，即需要适宜的温度；三是指导学习观察和记录的方法，指导学生阅读养蚕窍门。
三年级下册科学同步练习蚕变了新模样_教科版-word文档
第 1 页 教科版科学三年级下册第二单元第三课蚕变了新模样同步练习
一、填空题。
1、蚕吐丝之后变成了蛹，一开始蛹是 色且柔软，不久就渐渐变色，最后颜色呈 且变
。
答案：白|褐色|硬
解析：解答：蚕宝宝变成蛹之后，它的外形跟蚕比较接近，软软的且是白色的，后来在一次蜕皮就完全变形态了，这时它的颜色呈褐色且比较坚硬。
分析：本题考查蛹的外形。
2、蚕蛹之所以会被茧包裹着，是因为茧能够起到 的作用。
答案：保护蛹
解析：解答：因为蛹不会动，没有反抗能力，如果没把自己抱住，会被鸟之类的东西吃掉，或被雨淋死，所以把自己包住是自我保护。
分析：本题考查蛹的自我保护。
3、蛹的体形和蚕有些区别，蛹的体形是比较 ，纺锤形，颜色为 ，分为 、 、 三部分。
答案：粗短|深褐色|头|胸|腹
解析：解答：我们通过观察可以知道。蛹的体形比蚕短得多，颜色呈深褐色，它的身体和蚕一样，分为头、胸、腹三个部分，且头也是比较小。
分析：本题考查蛹的外形。
二、选择题。
4、在用剪刀把茧剪开都，发现茧里还有一层皮，这层皮是蚕第几次蜕的皮？（ ）
A、3 B、4 C、5 D、6
答案：C
解析：解答：蚕在吐丝前总共蜕了四次皮，所以刚开始在茧里的那层皮是蚕的第五次蜕皮。
分析：本题考查蚕的蜕皮次数。
5、蛹和蚕的外形和蚕有什么不同？（ ）
A、体形不同，颜色相同 B、体形和颜色都不同 C、体形和颜色都相同
答案：B
解析：解答：通过对蚕和蛹的观察比较，我们可以发现蚕是白色体形较长，而蛹是深褐色，第 2 页 体形较粗短。
分析：本题考查蛹的外形和蚕的区别。
6、蚕茧的外形呈什么性质的？（ ）
A、椭圆形 B、球形 C、扁圆形
三年级下册科学同步练习2.3蚕变了新模样∣教科版
第 1 页 3. 蚕变了新模样
1．填空题。
(1)下图是蚕生长发育过程中的一个形态，叫做 。
(2)蚕蛹的身体呈 形、 色。
(3)蚕蛹的身体分为头、 、 三个部分。
(4)蚕蛹的背后长出了 ，腹部第2～7个环节两侧都有发达的 。
2．判断题。
(1)在没有外界环境刺激时，蚕蛹一动不动，因此它一定没有生命了。( )
(2)蚕蛹的身体光滑，没有环节。 ( )
(3)在蚕蛹的身上能找到眼睛。 ( )
(4)蚕蛹是蚕的最终形态，它不会再变化了。 ( )
3．填图题。
写出箭头所指的各个部分的名称。
4．选择题。
(1)如图所示，蚕在五龄末期吐丝结茧会变成( )。
A．幼虫 B．蚕蛾 C．蚕蛹
(2)茧能起到保护( )的作用。
A．蚁蚕 B．蚕蛹 C．熟蚕
(3)蚕茧是由( )根丝组成的。
A.一 B．两 C．很多
(4)为了把丝从蚕茧上拉出来，我们要( )。
A．把蚕茧放在冰箱里冷藏
B．把蚕茧放在热水里浸泡
C．把蚕茧放在冷水里浸泡
(5)如图所示，这种材料是用蚕丝织成的( )。
A．棉布 B．丝绸 C．涤纶
(6)下列成语描述的现象中，与蚕的生长发育有关的是( )。
A．作茧自缚 B．鲸吞蚕食 C．金蝉脱壳 第 2 页 (7)下面的说法中，不正确的是( )。
三年级下册科学同步练习蚕变了新模样教科版
三年级下册科学同步练习蚕变了新模样教科版
一、填空题。
1、蚕吐丝之后变成了蛹，一末尾蛹是 色且柔软，不久就渐突变色，最后颜色呈 且变 。
答案：白|褐色|硬
解析：解答：蚕宝宝变成蛹之后，它的外形跟蚕比拟接近，软软的且是白色的，后来在一次蜕皮就完全变形状了，这时它的颜色呈褐色且比拟稳固。
剖析：此题考察蛹的外形。
2、蚕蛹之所以会被茧包裹着，是由于茧可以起到 的作用。
答案：维护蛹
解析：解答：由于蛹不会动，没有对立才干，假设没把自己抱住，会被鸟之类的东西吃掉，或被雨淋死，所以把自己包住是自我维护。
剖析：此题考察蛹的自我维护。
3、蛹的体形和蚕有些区别，蛹的体形是比拟 ，纺锤形，颜色为 ，分为 、 、 三局部。
答案：粗短|深褐色|头|胸|腹
解析：解答：我们经过观察可以知道。蛹的体形比蚕短得多，颜色呈深褐色，它的身体和蚕一样，分为头、胸、腹三个局部，且头也是比拟小。
剖析：此题考察蛹的外形。
二、选择题。
4、在用剪刀把茧剪开都，发现茧里还有一层皮，这层皮是蚕第几次蜕的皮？〔 〕
A、3 B、4 C、5 D、6
答案：C
解析：解答：蚕在吐丝前总共蜕了四次皮，所以刚末尾在茧里的那层皮是蚕的第五次蜕皮。
剖析：此题考察蚕的蜕皮次数。
5、蛹和蚕的外形和蚕有什么不同？〔 〕
A、体形不同，颜色相反 B、体形和颜色都不同 C、体形和颜色都相反
答案：B
解析：解答：经过对蚕和蛹的观察比拟，我们可以发现蚕是白色体形较长，而蛹是深褐色，体形较粗短。
剖析：此题考察蛹的外形和蚕的区别。
6、蚕茧的外形呈什么性质的？〔 〕
A、椭圆形 B、球形 C、扁圆形
答案：A
解析：解答：茧的外形有点像橄榄的外形，是椭圆形。