人教部编版九年级上册《醉翁亭记》
《醉翁亭记》教案-2021-2022学年部编版九年级语文上册
《醉翁亭记》教案
【教学目标】
1.复习文言知识。
2.学习本文写景的顺序及写法。
3.体会作者与民同乐的思想感情。
【教学重、难点】
(1) 重点：写景的顺序及写法。
(2) 难点：理解作者与民同乐的思想感情。
【教学步骤】
一、创设情景，导入新课
同学们，我国物华天宝，人杰地灵。前面，我们在柳宗元的陪同下游览了湖南永州市的小石潭；又与范仲淹相伴，登临了岳阳西北的岳阳楼；今天我们要在欧阳修的指引下去观赏醉翁亭优美的景致。（板书题目）正好，旅游公司来我们学校招聘导游，那么这节课就开始招聘了。
二、出示招聘考试的内容及要求
三、复习检测
笔试环节：
1.文学常识：（入门级）
欧阳修，字 ，号 ，又号
，北宋文学家、史学家，“ ”之一，有作品集《 》写出传世。死后谥“文忠”，世称“欧阳文忠公”. 2.解释下列字词（初级）
chú hè láng yá chán yǔ lǚ
环 滁 林 壑 琅 琊 潺 潺 伛 偻
sù yì gōngchóu tuí
野 蔌 阴 翳 觥 筹 颓然
3.重点字、词解释（中级）
名之者谁： 醉翁之意不在酒：
伛偻： 得之心而寓之酒也：
颓然： 云归而岩穴暝：
4.把下列句子翻译为现代汉语（高级）
（1）峰回路转，有亭翼然临于泉上者 ，醉翁亭也。
（2）醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
（3）山水之乐，得之心而寓之酒也。
（4）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
【人教部编版】九年级上册：第11课《醉翁亭记》同步练习(含答案)
1 11 醉翁亭记
01 积累运用
1．给下列加点字注音。
环滁．(chú) 琅琊．．(lánɡ)(yá)
饮少辄．醉(zhé) 林霏．开(fēi)
岩穴暝．(míng) 晦．明(huì)
伛偻．．提携(yǔ)(lǚ) 泉香而酒洌．(liè)
山肴．野蔌．(yáo)(sù) 弈．者胜(yì)
觥．筹交错(gōng) 树林阴翳．(yì)
2．解释下列加点的词。
(1)蔚然．．而深秀者 蔚然：茂盛的样子
(2)醉翁之意．不在酒 意：意趣，情趣
(3)日出而林霏．开 霏：弥漫的云气
(4)云归而岩穴暝．
暝：昏暗
(5)野芳．发而幽香 芳：花
(6)伛偻．．提携 伛偻：弯腰曲背，这里指老人
(7)泉香而酒洌． 洌：清
(8)山肴野蔌． 蔌：菜蔬
(9)杂然而前陈．者 陈：陈列，摆开
(10)宴酣．之乐 酣：尽兴地喝酒
(11)弈．者胜 弈：下棋
(12)觥．筹交错 觥：酒杯
3．辨析下列各组加点词的意义或用法。
望之蔚然而深秀．者(秀丽)
(1)秀
佳木秀．而繁阴(茂盛)
云归．而岩穴暝(聚拢)
(2)归 太守归．而宾客从也(返回)
微斯人，吾谁与归．(投靠，依附)
山水之乐．(乐趣)
(3)乐 人知从太守游而乐．(欢乐)
而不知太守之乐．其乐也(意动用法，以……为乐)
太守自谓．也(命名)
(4)谓
太守谓．谁(为，是)
山之．僧曰智仙也(结构助词，的)
(5)之 名之．者谁(代词，代指醉翁亭)
2 而不知太守之．乐其乐也(助词，位于主谓之间，取消句子独立性)
4．指出下列句中加点词的词类活用现象。
《醉翁亭记》课文翻译(部编人教版九年级语文上册第11课)
《醉翁亭记》课文翻译
环 滁 皆 山也
环绕 都是 滁州城的四面都是山
其西南诸峰，林壑尤美，
许多，各个 尤其 它西南方向的山峦，树林和山谷尤其优美，
望之蔚然而深秀者，琅琊也。
幽深 秀丽 远远看去树木茂盛、幽深秀丽的，是琅琊山啊。
山 行六七里，
名词作状语，在山间 沿着山路走六七里，
渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。 渐渐地听到潺潺的水声，（又看到一股水流）从两个山间飞淌下来的
峰回路转， 山势回环，路也跟着拐弯。
有亭翼然 临于泉上者，醉翁亭也。
像鸟的翅膀一样 靠近 有一个亭子四角翘起，像鸟张开翅膀一样坐落在泉水边的，是醉翁亭啊。
作亭者谁？山之僧智仙也。
修建 造亭子的人是谁呢？是山里的和尚智仙啊。
名之者谁？太守自谓也。
取名，命名 给它起名字的是谁？是太守用自己的别号称它的。
太守与客来饮于此，饮少辄醉，
就 太守和宾客来这里饮酒，稍微喝一点儿就醉了，
而年又最高，故自号曰醉翁也。
称呼 而年龄又最大，所以给自己起了个别号叫“醉翁”。
醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
情趣 醉翁的情趣不在酒上，而在山光水色中啊。
山水之乐，得之心而寓之酒也。
寄托 游赏山水的乐趣，有感于心而寄托在酒上罢了。
第二段
若夫日出而林霏开，
雾气 要说那太阳出来而林间的雾气散了，
云归而岩穴暝，
聚拢 昏暗 烟云聚拢而山谷洞穴昏暗了，
晦明变化者，山间之朝暮也。
暗 这明暗交替变化的景象，就是山中的早晨和晚上。
野芳发而幽香，
花 野花开放而散发出幽微的香气，
佳木秀而繁阴，
茂盛 美的树木枝叶繁茂形成一片浓郁的绿荫。
风霜高洁，
即风高霜洁 天气高爽，霜露洁白。
水落而石出者，山间之四时也 水流减少，石头裸露，这是山中的四季景色。
朝而往，暮而归， 早晨上山，傍晚返回，
四时之景不同，而乐亦无穷也。 四季的景色不同，而那快乐也是无穷无尽的。
新人教部编版初中九年级语文九年级语文上册 11 《醉翁亭记》课堂实录
新人教部编版九年级语文
修与谁归，吾与谁归
——我教《醉翁亭记》
一、导，承上启下
师：庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡，重修了岳阳楼；庆历五年秋，欧阳修谪守滁州城，开发了醉翁亭。滕子京为岳阳留下了《岳阳楼记》，欧阳修为滁州写作了《醉翁亭记》；两个人都受到当地人民世代的爱戴，两篇文章都堪称流传千古的美文；不同的是，滕子京在政通人和百废俱兴重修岳阳楼竣工之后，扶着栏杆恸哭数十声，心境惨淡；而欧阳修却在人民丰衣足食的时候，日与滁人仰而望山，俯而听泉，游山玩水，乐在其中。今天，我们来学习《醉翁亭记》，欣赏滁州城的美景，领会欧阳修的情怀。
二、背，亲近美文
师：遇到美的东西，我们要学会珍惜。和《岳阳楼记》一样，我们首先来一起配乐背诵这篇文章。大家觉得这篇文章，最适合用哪种类型的音乐？
生：舒缓的。
生：古典的。
生：宁静悠闲的。
（配乐选用了宗教音乐《云水禅心》，开头即是潺潺流水声和着鸟鸣声，然后是”如鸣佩环”的古筝声。整个曲子闲适而恬淡，与文章内容相得益彰。背诵之前，先让曲子播放一阵，以“洗耳静心”；背诵之后，曲子仍在继续，余音袅袅；整个背诵的过程，颇为享受。）
三、写，内化语言
师：《醉翁亭记》是一篇美文，也是一副画卷，这幅画卷由许多画面组成，请大家默读课文，将课文里所描写的画面找出来。我们这里所谓的画面，就是人的眼睛所能看到的具体可感的一个场景，这个场景可以只包含景或者人，也可以是人和景的交织，总之，要是具体可感的。
（学生一起找出画面，标上序号，一共是12个画面，因为我们是11个小组，所以把最后两个画面合成“夕阳下山”的画面。适时提示：画面部分，大量运用了描写。）
师：现在，请每个小组将和自己组号对应的画面改写成现代文，实现从画面到文字、从文言到白话的转换。欧阳修作为唐宋八大家之一，追求简约而平实的文风，文章留下大量空白，这就给我们的改写提供了自由发挥的空间，改写后的文字，要求语言优美流畅，想象合理。所谓合理想象，就是既要在意料之外，又要在情理之中，超出原文又要忠于原文。
人教部编版九年级语文上册《醉翁亭记》——分析作者的思想感情(解析版)
12、醉翁亭记——群文阅读
分析作者的思想感情
写景散文,作者常常通过借景抒情、融情于景等手法来表达情感。本文作者通过对醉翁亭秀丽环境、自然风光的描绘,抒发了与民同乐的思想感情。
【考点解读】
分析作者的思想感情,就是把握作者的基本情感倾向,这是古诗文考查的重点。中考试题主要考查对古诗文主题思想和作者情感态度的把握。
常见的考查方式有：
1.文章表现了作者怎样的思想或情感?
2.文中画线的句子包含着作者怎样的情感?
【技法点拨】
1.分析作者相关情况：作者的生活经历、思想倾向、作品风格以及写作背景等,往往提示或暗示了作者的情感。
2.把握文章感情基调：一篇写景散文往往一开头就已经定下了一个基调,为全篇铺下情感的底色。分析文章开头,能够帮助我们分析作者的情感。
3.注意议论或抒情句：议论、抒情句往往是一篇散文中最能表达作者情感的句子,阅读时要细细品味,读出它们在文章中的特殊意蕴,从而把握作者的情感。
【真题演练】
（一）阅读下面的文言文，完成后面的题目。
游东山记
杨士奇
洪武乙亥，余客武昌。武昌蒋隐溪先生，始吾庐陵人，年已八十余，好道家书。其子立恭，兼治儒术，能诗。皆意度阔略①．然深自晦匿②，不妄交游，独与余相得也。
是岁三月朔，余三人者，携童子四五人，载酒肴出游。隐溪乘小肩舆，余与立恭徒步。天未明，东行，过洪山寺二里许，折北，穿小径可．十里，度松林，涉涧。涧水澄澈，深处可浮小舟。傍有盘石，容坐十数人。松柏竹树之阴，森布蒙密。时风日和畅，草木之葩③烂然，香气拂拂袭衣，禽鸟之声不一类。遂扫石而坐。
坐久，闻鸡犬声。余招立恭起，东行数十步，过小冈，田畴不衍弥望④，有茅屋十数家，遂造焉。一叟可七十余岁，素发如雪，被两肩，容色腴泽，类．饮酒者。手一卷，坐庭中，盖齐丘《化书》。延余两人坐。一媪捧茗盌饮客。牖下有书数帙，立恭探得《列子》，余得《白虎通》，皆欲取而．难于言。叟识其意，曰：“老夫无用也。”各怀之而出。
醉翁亭记》字词解释(部编人教版九年级语文上册第11课)
醉翁亭记》字词解释(部编人教版九年级语文上册第11课)
醉翁亭记》字词解释
1.环：环绕。
2.皆：都是。
3.诸：许多，各个。
4.壑：山谷
5.尤：尤其
6.XXX：树木茂盛的样子。
7.深秀：幽深秀丽。
8.山：名词作状语，在山间。
9.峰回路转：山势回环，路也跟着拐弯。
10.翼然：像鸟的翅膀一样。
11.临：靠近
12.翼然临于泉上：四角翘起，像鸟的翅膀一样，高踞在泉水之上。13.作;修建
14.名：取名，命名。
15：自谓：用自己的名号来命名。
16.辄：就。
17.号：称呼。 18.意：情趣。
19.醉翁之意不在酒在乎山水之间也：醉翁的情趣不在于喝酒，而在于山水之间
20：山水之乐，得之心而寓之酒也：欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。
21寓：寄托。
22：霏：雾气。
23归：集合
24：暝：昏暗。
25.云归而岩穴暝：烟云集合来，山谷就显得暗淡了。
26.晦：暗。
27：晦明变化：朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不已。28：XXX发而幽香：野花开了，有一股清幽的香味。
29佳木秀而繁阴：好的树木枝叶繁茂构成一片浓重的绿荫。30.秀：着花，这里指滋生的意思。
31.风霜高洁;t天气高爽，霜色洁白.
32水落而石出者，山间之四时也：水位低落，石头显露，这是山里的四季的景色。
33.负者：背着东西的人。 34.伛偻：腰背曲折，这里指老人、
35.伛偻提携：老年人弯着腰走，小孩子由大人领着走。这里指老老极少的行人。
36.绝：间断。
37渔：捕鱼。
38.XXX：清澈。
39.XXX：野菜。山肴：拿山野里打来的鸟兽做的菜。蔌：菜蔬。
40.杂然而前陈者：杂乱地在前面摆着。XXX，摆开。
41.宴酣之乐：宴会喝酒的乐趣。
42.酣：尽兴的喝。
43.丝：弦乐器，竹：管乐器，统代指音乐。
44.射：这里指投壶。
45.弈：下棋。
46.觥筹交错：觥：酒杯。筹：酒筹。酒杯和酒筹交互错杂。47.苍颜：脸色苍老。
部编人教版语文九年级上册第11课《醉翁亭记》原文及译文
《醉翁亭记》原文及译文
环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，琅玡也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧曰智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
【译文】环绕着滁州城的都是山。它西南方的山峰，树林和山谷格外秀美。远远望过去树木茂盛，又幽深又秀丽的，是琅琊山。沿着山上走六七里，渐渐听到潺潺的流水声，是一股水流从两峰之间飞泻而下，是酿泉。山势回环，路也跟着拐弯，有一个四角翘起，像鸟张开翅膀一样高踞于泉水之上的亭子，是醉翁亭。建造这个亭子的人是谁？是山里的和尚智仙。给它命名的人是谁？是太守用自己的别号给它命名的。太守和宾客来这里饮酒，喝了一点就醉了，而且年龄又是最大，所以给自己起了个别号叫“醉翁”。醉翁的情趣不在喝酒上，而在欣赏山水之间的美景。欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
【译文】又如太阳出来而树林的雾气消散了；烟云聚拢来，山谷就显得昏暗了。阴暗明亮交替变化的，是山间早晨和傍晚。野花开了，有一股清幽的香味；美好的树木繁茂滋长，形成一片浓郁的绿阴；天高气爽，霜色洁白，冬天溪水落下，露出石头，就是山里的四季景象。早晨进山，傍晚回城。四季的景色不同，乐趣也是无穷无尽的。
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
【译文】至于背负着东西的人在路上欢唱，走路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应答；老人弯着腰走，小孩子由大人领着走。来来往往络绎不绝的，是滁州人在出游。来到溪边捕鱼，溪水深，鱼儿肥；用酿泉的泉水来酿酒，泉水清，酒水甜；野味野菜，错杂地摆在面前的，那是太守在宴请宾客。宴会喝酒的乐趣，不在于弹琴奏乐；投壶的人中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂；人们时坐时起，大声喧哗，是宾客在尽情欢乐。容颜苍老，头发花白，醉醺醺地坐在众人中间，是太守喝醉了。
人教版九年级上册(2018部编版)第三单元11醉翁亭记(教学设计)
人教版九年级上册（2018部编版）第三单元11醉翁亭记（教学设计）
1 / 5 11 醉翁亭记
备课人：方成锋 李远根 授课人： 授课时间：
教学目标：
1、反复朗读并背诵课文，培养学生文言语感。
2、能结合注释疏通文义，了解文本内容，掌握文本写作思路。
3、通过对课文的学习体会作者的思想感情，理解作者的政治理想及豁达的胸襟。
教学重、难点：
1、结合注释疏通文义，了解文本内容，掌握文本写作思路。
2、把握文章的艺术特色，理解虚词在文中的作用。
3、体会作者的思想感情，理解作者的政治抱负。
教学时间：2课时
课前预习布置：
1、查找资料，介绍作者及文章的写作背景：
2、自读课文，梳理课文中的文言现象（一词多义，古今异义，通假字，词类活用，特殊句式。）
3、结合文下注解疏通文意，
第一课时
一、谈话导入：
范仲淹因参与改革被贬，于庆历六年写下《岳阳楼记》，寄托自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理想。实际上，这次改革，受到贬谪的除了范仲淹和滕子京之外，还有范仲淹改革的另一位支持者——北宋大文学家、史学家欧阳修。他于庆历五年被贬谪到滁州，也就是今天的安徽省滁州市。也是在此期间，欧阳修在滁州留下了不逊于《岳阳楼记》的千古名篇——《醉翁亭记》。接下来就让我们一起来学习这篇课文吧！
二、预习检查展示：
1、认识作者，了解作品背景
作者简介：欧阳修(1007—1072)，字永叔，自号醉翁，晚年又号“六一居士”。吉州永丰(今属江西)人，因吉州原属庐陵郡，因此他又以“庐陵欧阳修”自居。谥号文忠，世称欧阳文忠公。北宋政治家、文学家、史学家，与韩愈、柳宗元、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩合称“唐宋八大家”。后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。
关于“醉翁”与“六一居士”：初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。客有问曰：“六一何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，岂不为六一乎？”
人教版九年级上册《醉翁亭记》原文及注释
人教版九年级上册《醉翁亭记》原文及注释
《醉翁亭记》原文：
环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泄出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰“醉翁”也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
至于负者歌于滁，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥；酿泉为酒，泉香而酒冽；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，坐起而喧哗者，众宾欢也。苍然白发，颓乎其中者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述其文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
《醉翁亭记》翻译：
环绕着滁州城的都是山。
它西南面的许多山峰，树林、山谷尤其优美，远望那树木茂盛，又幽深又秀丽的地方，是琅琊山。
沿着山路走六七里，渐渐听到水声潺潺，从两座山峰中间倾泻出来的，是酿泉。
山势回环，山路转弯，有亭子四角翘起，像鸟张开翅膀一样，高踞在泉水上边的，是醉翁亭。
修建亭子的人是谁？是山中的和尚智仙。
给它取名的人是谁？是太守用自己的别号（醉翁）来命名的。
太守和客人到这里来喝酒，喝一点就醉了，而且年龄又最大，所以自己取号叫醉翁。
醉翁的情趣不在于喝酒，而在于山水之间。
欣赏山水的乐趣，领会它在心里，并寄托它在酒上。 像那太阳出来，树林中的雾气消散，暮云回聚拢来，山岩洞穴就昏暗了，阴暗明朗（交替）变化，（就是）山间的早晨和傍晚。
初中语文九年级上册：《醉翁亭记》学习指要
第1页 共2页 《醉翁亭记》学习指要
《醉翁亭记》是北宋欧阳修写的一篇山水游记，表现了作者因参与范仲淹等政治改革失败被贬滁州知州后悠然自得的旷达情怀。笔者在研读这篇课文后发现以下几个问题应引起注意。
一、在句子的翻译上应符合现代汉语习惯。古文中的句子表达习惯与白话文常常不一样，在翻译的时候就要使之符合现代汉语的习惯。遗憾的是教材中的几个注释没有很好地考虑到这一点，让读者总觉得别扭。
⑴作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。
这里有两个句子，第一句不难译成：修建亭子的人是谁？是山上的和尚智仙。问题出在对第二句的“太守自谓也”翻译上，想必教材的编写者也考虑到了这一点，因此在P132（人教版初语第五册，下同）注释④中翻译成：太守用自己的别号（醉翁）来命名。笔者查阅了好几种教参，对此翻译莫不如此。
仔细推敲一下就会发现这种翻译前言不答后语。因为原句问的是“名之者谁？”意思是说“给亭子命名的人是谁？”自然应回答是哪一个人才合乎情理。再者也只有回答是哪一个人才能与前一个句子的意思相连。所以笔者认为这里应译成：是用自己的别号来命名的太守。这样才符合现代汉语的习惯，也更符合原文的意思。
因此整个句子应译成：修建亭子的人是谁？是山上的和尚智仙。给它取名字的人是谁？是用自己的别号来命名的太守。
⑵风霜高洁……
乍一看这一句是个主谓词组，主语是“风霜”（而“风霜”又是一个并列式词语），谓语是“高洁”。仔细一想，就发现不对头了。因为“风”可以“高”却很难“洁”，“霜”能够“洁”又怎能“高”？根据常理，应是“风高霜洁”才是。这一点教材在P132注释14倒是注明了——“就是风高霜洁。天气高爽，霜色洁白。”为什么会这样理解，教材并没有注明。我想只要用事实常理来作依据，就不难理解。
⑶苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
这一句众教参均大致译为：面色苍老，头发花白，醉醺醺地坐在众人中间的那个人，是太守喝醉了。此句实际上与第一例是大同小异，都要回答出是哪个具体的人才合乎常理，否则就是答非所问。所以根据句意应译为：面色苍老，头发花白，醉醺醺地坐在众人中间的那个人，是喝醉了酒的太守。