北师大版四年级数学上《参观苗圃》说课稿
北师大版四年级数学上册《参观花圃》说课稿
北师大版四年级数学上册《参观花圃》说课稿一. 教材分析《参观花圃》这一课是北师大版四年级数学上册的一章节，主要讲述了学生在参观花圃的过程中，通过观察和记录不同种类的花卉，来学习和掌握分类和统计的知识。
教材通过具体的场景和实例，让学生能够理解和运用数学知识，提高他们的数学应用能力。
二. 学情分析学生在进入四年级之前，已经学习了一定的数学知识，包括加减法、乘除法等基本运算，以及对数字的认识和理解。
然而，他们在分类和统计方面的知识可能还不够扎实，需要通过实际的操作和实践来加深理解和掌握。
因此，在教学过程中，我需要关注学生的学习情况，针对他们的薄弱环节进行有针对性的教学。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解和掌握分类和统计的基本概念和方法，能够运用数学知识对不同种类的花卉进行分类和统计。
2.过程与方法：学生通过参观花圃，观察和记录不同种类的花卉，培养他们的观察能力和实践能力。
3.情感态度与价值观：学生通过参与活动，培养他们的团队合作意识和解决问题的能力，增强他们对数学学习的兴趣和信心。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够理解和掌握分类和统计的基本概念和方法，能够运用数学知识对不同种类的花卉进行分类和统计。
2.难点：学生能够独立思考和解决问题，能够运用数学知识对复杂的花卉数据进行分类和统计。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用讲授法、实践法、小组合作法等教学方法。
通过讲授法，我能够系统地向学生传授分类和统计的知识和方法；通过实践法，学生能够亲自动手进行观察和记录，加深对知识的理解；通过小组合作法，学生能够与他人合作解决问题，培养团队合作意识。
六. 说教学过程1.导入：我将以参观花圃的场景引入课题，激发学生的兴趣和好奇心。
2.讲解：我将会向学生讲解分类和统计的基本概念和方法，并通过具体的实例进行讲解和演示。
3.实践：学生将分组参观花圃，观察和记录不同种类的花卉，然后将数据进行分类和统计。
4.讨论：学生将在小组内讨论和分析所得到的数据，提出问题和解决方案，培养他们的思考和解决问题的能力。
参观苗圃说课稿
参观苗圃说课稿引言概述：参观苗圃是一种常见的教学活动，它提供了一个实践的机会，让教师们观察和学习其他教师的课堂教学方法和技巧。
本文将从四个方面详细介绍参观苗圃的重要性和具体内容。
一、了解教学目标1.1 观察教学目标的设定：参观苗圃时，我们可以注意到教师是如何设定教学目标的。
教学目标应该明确、具体，并且与学生的实际需求相匹配。
1.2 确定教学目标的重要性：我们可以观察到教师在课堂中如何引导学生明确和理解教学目标的重要性。
教师可以通过提问、实例等方式帮助学生认识到教学目标对他们的学习和成长的意义。
1.3 分析教学目标的实施方法：参观苗圃时，我们可以学习到教师是如何将教学目标转化为具体的教学活动和任务的。
这可以帮助我们更好地理解如何设计和组织课堂教学。
二、观察教学方法2.1 探索教学方法的多样性：参观苗圃可以让我们了解到不同教师采用的教学方法的多样性。
我们可以观察到教师如何运用讲解、讨论、实践等不同的教学方法，以及它们的优缺点。
2.2 学习教学方法的技巧：通过观察其他教师的教学方法，我们可以学习到一些教学技巧，例如如何引导学生思考、如何激发学生的兴趣、如何组织有效的小组讨论等。
这些技巧可以帮助我们提高自己的教学效果。
2.3 理解教学方法的适用性：参观苗圃还可以让我们了解到不同教学方法的适用性。
我们可以观察到教师如何根据不同的教学内容和学生的特点选择合适的教学方法，以达到最佳的教学效果。
三、关注教学资源3.1 观察教学资源的准备工作：参观苗圃时，我们可以留意教师在课堂教学前的准备工作。
这包括教学材料的准备、教学设备的调试以及教室环境的布置等。
这些准备工作对于教学的顺利进行非常重要。
3.2 学习教学资源的有效利用：通过观察其他教师的教学资源的使用，我们可以学习到一些有效利用教学资源的方法。
例如，教师如何使用多媒体教具、教学软件等辅助教学工具，以及如何引导学生利用图书馆、互联网等资源进行自主学习。
3.3 分析教学资源的更新和改进：参观苗圃还可以让我们了解到教师如何不断更新和改进教学资源。
四年级上册数学说课稿-参观花圃-北师大版(2012)
四年级上册数学说课稿-参观花圃-北师大版（2012）一、教材概述本次课程所使用的教材为《北师大版小学数学四年级上册》。
该教材结合小学生的认知特点，以体验和交互为主要教学方法，使学生在自然情境下探索数学概念、培养数学思维。
本次课程将通过让学生参观花圃，运用数学知识探索并解决实际问题，培养学生的实际操作能力和兴趣，提高其学习成效。
二、教学目标1.了解数学知识在生活中的应用，提高学生的实践能力；2.培养学生观察、分析问题的能力；3.学习面积单位的换算方法和计算；4.培养学生的团队合作和创新精神。
三、教学重点难点教学重点：学生学会面积单位的转换方法和计算。
教学难点：如何将学生体验和实际操作与数学知识相结合，使学生理解和掌握数学知识。
四、教学内容和过程4.1 教学内容参观花圃，从所见、所闻、所感出发，运用数学知识解决实际问题。
本次教学将重点让学生体验并计算如下问题：1.花圃的面积是多少亩？2.花圃周长有多长？3.花坛的面积各是多少？4.2 教学过程1.导入。
教师引导学生看图讨论本次参观花圃的主要内容和期望的收获，开展情境教学。
2.参观花圃。
带领学生围绕花坛进行参观，引导学生观察、思考并提出相关问题。
3.学习知识。
通过一些实际的计算练习，教授如何将平方米转化为亩，如何计算花圃周长；并引导学生从实际生活中发现数学应用。
4.小组竞赛。
组织学生分组，每组掌握一定的知识和方法，通过竞赛形式解答问题。
5.分享与总结。
通过分享和总结来检验本次课程的学习效果，并引导学生感受到数学知识与实际生活的联系。
五、教学手段与评价方法5.1 教学手段1.情境教学2.小组竞赛3.教学视频5.2 评价方法1.通过小组竞赛和个人答题情况，来检验学生对本节课知识的掌握情况；2.通过发放问卷等方法来获取学生对课程的评价反馈，对教学进行反思与改进。
六、教学反思本次教学采用了情境教学，让学生在参观花圃中体验、感受数学知识，突破了传统课堂教学形式。
参观苗圃说课稿
参观苗圃说课稿一、引言在这个任务中，我们将参观苗圃并撰写一份详细的说课稿。
苗圃是一个专门培育和种植各种植物的地方，是植物学习和研究的重要场所。
通过参观苗圃，我们可以了解到不同植物的生长环境、特点和培育技术，从而增加对植物的认识和了解。
二、苗圃概述苗圃位于XX地区，占地面积约XX平方米。
苗圃内设有不同的区域，用于培育不同种类的植物，包括花卉、果树、蔬菜等。
苗圃拥有先进的设施和设备，如温室、喷灌系统等，以提供适宜的生长环境和条件。
三、参观内容1. 植物分类区：苗圃根据植物的分类特点，将不同种类的植物分别种植在不同的区域。
我们将参观花卉区、果树区和蔬菜区，了解不同植物的生长特点和培育技术。
2. 生长环境展示：苗圃为了提供最适宜的生长环境，采取了一系列措施。
我们将参观温室，了解温室的结构和功能，以及如何调节温度、湿度和光照等因素，以满足不同植物的需求。
3. 培育技术介绍：苗圃拥有一支专业的园艺团队，他们掌握着先进的培育技术。
我们将参观培育区，了解如何进行种子播种、育苗和移栽等过程，并了解不同植物的生长周期和生长要求。
4. 植物展示区：苗圃还设置了植物展示区，展示了各种不同的植物品种。
我们将参观展示区，观赏各种美丽的花卉和果实，并了解它们的特点和用途。
四、参观体会1. 对植物的认识和了解：通过参观苗圃，我们可以更加深入地了解不同植物的生长环境和特点，增加对植物的认识和了解。
这对于我们学习植物知识和培养对植物的兴趣具有重要意义。
2. 培育技术的学习和应用：苗圃的培育技术是先进的，通过参观我们可以学习到一些有用的技术和方法，例如种子的处理、育苗的技巧等。
这些知识可以在我们自己的植物培育中得到应用。
3. 对环境保护的认识：苗圃通过采用温室等设施，可以提供适宜的生长环境，减少对外界环境的依赖。
这也提醒我们在植物种植和园艺活动中要注重环境保护，减少对自然资源的消耗。
4. 培养团队合作意识：苗圃的运营需要园艺团队的共同努力和协作。
北师大版数学四年级上册6.2《参观花圃》说课稿
北师大版数学四年级上册6.2《参观花圃》说课稿一. 教材分析《参观花圃》这一节是北师大版数学四年级上册第六章第二节的内容。
本节课的主要内容是让学生通过参观花圃的活动，巩固和应用之前学过的平面图形的知识，提高学生的空间想象能力和实际应用能力。
教材通过参观花圃这个实际情境，让学生在观察、操作、思考的过程中，发现和总结平面图形的性质和规律，从而达到提高学生的数学素养的目的。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的空间想象能力和实际应用能力，他们对平面图形有一定的认识和了解。
但是，对于一些复杂的平面图形的性质和规律，他们可能还不是很清楚。
因此，在教学过程中，我需要根据学生的实际情况，合理安排教学内容，引导学生通过观察、操作、思考等活动，发现和总结平面图形的性质和规律。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过参观花圃的活动，巩固和应用之前学过的平面图形的知识，提高学生的空间想象能力和实际应用能力。
2.过程与方法目标：学生通过观察、操作、思考等活动，发现和总结平面图形的性质和规律，培养学生的观察能力、操作能力和思考能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够在参观花圃的过程中，体验到数学与生活的紧密联系，增强学生对数学的兴趣和自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够通过参观花圃的活动，发现和总结平面图形的性质和规律。
2.教学难点：学生对于一些复杂的平面图形的性质和规律的理解和应用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：我将以引导发现法为主，通过引导学生观察、操作、思考等活动，让学生自主发现和总结平面图形的性质和规律。
2.教学手段：我将运用多媒体课件、实物模型等教学手段，帮助学生更好地理解和应用平面图形的知识。
六. 说教学过程1.导入：我将以一个参观花圃的实际情境导入，激发学生的兴趣和好奇心。
2.探究：学生通过观察花圃中的各种植物，发现和总结平面图形的性质和规律。
3.交流：学生将把自己发现的结果与其他同学进行交流，互相学习和借鉴。
参观苗圃说课稿
北师大小学数学四年级上册第69页《参观苗圃》说课稿《参观苗圃》是北师大版数学四年级上册第六单元第二课时的内容。
下面把我对这节课的理解及处理教学内容时采用的教学策略简单的说一说一说课标《课标》对计算这块知识提出了新的要求：计算教学应减少单纯的技能训练，避免繁杂的计算和程式化的叙述算理。
鼓励算法多样化，将运算与解决实际问题相结合等。
基于以上内容，我对教材进行了分析。
二说教材本课主要是以“参观苗圃”这一情境来学习“除数是两位数除法”的知识，本部分内容是在学生掌握除数是整十数的除法基础上出现的，把除数个位上的数“四舍五入”看作和他接近的整十数来试商（不需要调商）的两位数除法。
这部分内容由于在除的过程中不需要调商，学生容易掌握，在基本掌握了试商的方法后，再学习在除的过程中需要调商的，就有利于难点的突破。
因此，学好本课内容是学好除数是两位数的除法的基础。
三说学情学生在三年级学过了两位数除以一位数的除法，以及前面有了三位数除以整十数的基础后学习本节的内容不是很吃力，对一些同学有一定困难的可能是试商方法还不是十分熟练，由于刚接触，试商速度慢，在教学时，让学生真正学会把除数看作整十数进行试商的方法。
根据小学数学课程标准理念，结合本课教学内容、学生的知识现状和学生的实际制定以下目标。
四说学习目标学习目标：1、结合具体情境，通过独立思考与合作交流，能用四舍五入法把除数看作整十数进行试商，正确计算三位数除以两位数的除法，并在计算过程中逐步养成仔细认真的良好习惯。
2、经历用乘法试商的过程，归纳概括三位数除以两位数的试商方法，进一步发展学生的估计意识。
3、能运用所学知识解决与除法有关的简单实际问题，提高分析问题和解决问题的能力。
五说教学重、难点：本节课是本单元后面学习除数是两位数除法的基础，因此我认为这节课的教学重点和难点为：把除数看作整十数进行试商。
六说教法与学法1 教法把课堂的主动权交给学生，让学生根据已有的知识基础尝试自己解决本课中出现的新知识。
参观苗圃说课稿
参观苗圃说课稿引言概述：参观苗圃说课稿是指教育工作者前往苗圃进行观摩学习，了解苗圃的教学理念和方法，并对苗圃的说课稿进行学习和借鉴。
通过参观苗圃说课稿，可以帮助教育工作者提升教学水平，改进教学方法，提高教学质量。
一、了解苗圃的教学理念和方法1.1 学习苗圃的教育理念：参观苗圃说课稿时，可以了解苗圃的教育理念是什么，他们注重培养学生的哪些能力和素质。
1.2 探究苗圃的教学方法：通过观察苗圃的教学过程和方式，可以了解他们采用了哪些教学方法和手段，如何激发学生的学习兴趣和潜能。
1.3 分析苗圃的课堂管理：了解苗圃的课堂管理方式和策略，如何建立良好的师生关系，保持课堂秩序和氛围。
二、学习苗圃的说课稿内容2.1 研究说课稿的结构：观摩苗圃的说课稿，了解其结构和内容安排，包括引言、教学目标、教学内容、教学方法、教学过程等部分。
2.2 分析说课稿的语言表达：学习苗圃说课稿的语言表达方式和技巧，如何清晰明了地表达教学思路和观点，引起听众的兴趣和共鸣。
2.3 借鉴说课稿的教学思路：通过研究苗圃的说课稿，可以借鉴其教学思路和策略，为自己的教学实践提供新的启示和灵感。
三、提升教学水平和改进教学方法3.1 运用苗圃的教学理念：将学习到的苗圃的教育理念融入到自己的教学实践中，培养学生的综合素质和能力。
3.2 借鉴苗圃的教学方法：将苗圃的教学方法和手段引入到自己的课堂教学中，激发学生的学习兴趣和动力。
3.3 借鉴苗圃的课堂管理策略：学习苗圃的课堂管理方式，建立和谐的师生关系，营造积极的学习氛围。
四、提高教学质量和促进教育发展4.1 提升教学效果：通过参观苗圃说课稿，不断改进教学方法和策略，提高教学效果和学生的学习成绩。
4.2 促进教育发展：借鉴苗圃的教学理念和方法，推动教育教学改革，促进教育的发展和进步。
4.3 增进教师交流和合作：参观苗圃说课稿，可以促进教师之间的交流和合作，共同探讨教学问题，共同提高教学水平。
五、总结反思和展望未来5.1 总结收获和体会：对参观苗圃说课稿的经历进行总结和反思，总结自己的收获和体会，发现不足和改进之处。
北师大版四年数学上册《第六单元参观花圃》说课稿
北师大版四年数学上册《第六单元参观花圃》说课稿一. 教材分析北师大版四年数学上册《第六单元参观花圃》这一节课，主要让学生通过参观花圃的活动，感受数学与生活的紧密联系。
教材以实际情境为背景，引导学生运用数学知识解决实际问题，培养学生的数学应用能力。
本节课的内容包括参观花圃的路线规划、花的种类及数量统计等，旨在让学生在实际情境中，运用数轴、统计图等数学知识，提高学生解决问题的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的数学知识，如加减乘除、数轴等，具备一定的数学思维能力。
但在实际应用方面，还需要加强。
此外，学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力也需要进一步培养。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，引导学生在实际情境中运用数学知识，提高解决问题的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够运用数轴和统计图解决实际问题，如参观花圃的路线规划、花的种类及数量统计等。
2.过程与方法：通过参观花圃的活动，培养学生观察、思考、动手操作和团队协作的能力。
3.情感态度与价值观：让学生感受数学与生活的紧密联系，培养学生的数学应用意识，提高学生学习数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够运用数轴和统计图解决实际问题。
2.教学难点：学生如何在实际情境中，灵活运用数轴和统计图解决问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、统计图等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：以花圃参观活动为背景，引导学生思考参观路线规划问题，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍数轴和统计图的基本知识，引导学生理解数轴和统计图在实际问题中的应用。
3.课堂讲解：通过实际案例，讲解数轴和统计图在解决问题中的作用，引导学生学会运用数轴和统计图解决问题。
4.动手操作：学生分组讨论，利用数轴和统计图解决实际问题，如花的种类及数量统计。
5.课堂练习：设计相关练习题，巩固所学知识，提高学生的应用能力。
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北师大版四年级数学上《参观苗圃》说课稿
《参观花圃》是北师大版第七册第六单元《除法》中的内容，本课主要是以“参观花圃”这一情境来学习“除数是两位数除法”的知识，本部分内容是在学生掌握用整十数除的基础上学习的两位数除法。
这部分内容由于在除的过程中不需要调商，学生容易掌握，在基本掌握了试商的方法后再学习在除的过程中需要调商的，就有利于难点的突破。
因此，学好本课内容是学好除数是两位数的除法的基础。
学情分析：
学生在三年级学过了两位数除以一位数的除法，以及前面有了三位数除以整十数的基础后学习本节的内容不是很吃力，对有一定困难的学生可能是试商方法还不是十分熟练，由于刚接触，试商速度慢，在教学时，让学生真正学会把除数看作整十数进行试商的方法。
教学目标：
1、通过“参观花圃”这一情境，使学生进一步了解绿色植物在生活中的重要意义，从而强化环保的重要性。
2、使学生经历探索除数是两位数的计算过程，让学生能够学会把除数看作整十数进行试商，并能正确计算。
3、通过3个层次的练习，进一步提高学生运用所学的方法解决简单的实际问题。
并在此过程中，进一步渗透环保教育——爱护大自然的好朋友。
教学重点：
1、探索并掌握除数是两位数的除法的试商法。
2、能够正确地计算除数使两位数的除法。
教学难点：
掌握除数是两位数的除法的试商方法
教学过程：
一、导入
通过绿色植物对我们身体有好处，能缓解我们的疲劳，让同学们知道绿色植物在生活在的意义，增强学生的环保意识。
二、探索计算方法
学生通过观察情境图正确列出算式154÷22后，让学生独立思考估算的方法，然后让学生向全班同学说说自己的想法。
在练习和交流中让学生发现把22看作20来试商这一方法比较好，鼓励学生用刚才发现的试商方法来试一试：120÷18，学生解题后说说试商方法和计算结果。
这样让学生能够体会到新旧知识的联结点，让学生有目的、有方向的去尝试解题，运用已有的知识进行迁移，在解题中发现试商方法：可以把除数看成和它接近的整十数来试商。
在尝试成功中感受学习的快乐。
通过两道题，可以总结出位数除以两们数的算法，提高了学生总结概括表达的能力。
三、运用知识
1、说说下面各题的除数分别看作几十来试商。
通过全班学生都能说一说这一练习，让学生进一步掌握“四舍五入”这一试商方法。
2、括号里最大能填几，这有利于提高学生试商的能力。